它們兩點四十分回到蜂窩里時間說明

它們兩點四十分回到蜂窩里時間說明

1、它們兩點四十分回到蜂窩里時間說明

它們兩點四十分回到蜂窩里時間說明

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準(zhǔn)確的數(shù)字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細(xì)，同時也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

2、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《一起來分類》 6.看一看，說一說它們是怎么分類的。

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《一起來分類》 6.看一看，說一說它們是怎么分類的。

圖1：

食物分為3類：蔬菜、水果、飲料。

圖2：

垃圾分為2類：可回收物、其他垃圾。

3、課文里寫了哪幾種天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗兎直娣较虻?/h3>

課文里寫了哪幾種天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗兎直娣较虻?/p>

課文中主要介紹了四種指南針，分別是：太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

中午,太陽在南方,大樹的影子指的就是北方。晴天的晚上,北極星所在的方向就是北方。晚上，北極星可以為我們指示北方。陰雨天,大樹枝葉稠的一面是南方,稀的一面是北方。下雪后,溝渠里的積雪化得快的面是北方,化得慢的一面是南方。

4、說說課文里寫了哪幾種天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的

說說課文里寫了哪幾種天然的指南針?biāo)鼈兪窃鯓訋椭藗儽鎰e方向的

課文中的天然的指南針分別指的是（太陽）、（北極星）、（大樹）、（溝渠里的積雪）。

晴天，可以看太陽辨別方向，中午太陽在南，樹影在北；晚上靠北極星找到南北，北極星永遠(yuǎn)高掛在北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，稠的一面是南方，稀的一面是北方；冬天還可以靠溝渠里的積雪來分辨南北，化的快的是北方，化的慢的是南方。

5、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《一天的時間》 1. (1)下午2時是___時，晚上8時是___時。 (2)23時是晚上___時，19時40分 是晚上_____。

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《一天的時間》

1. (1)下午2時是___時，晚上8時是___時。

(2)23時是晚上___時，19時40分 是晚上_____。

答案：

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《一天的時間》

1. (1)下午2時是14時，晚上8時是20時。

(2)23時是晚上11時，19時40分 是晚上7時40分。

6、《蜜蜂》課文中兩點四十分體會到了什么

《蜜蜂》課文中兩點四十分體會到了什么

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準(zhǔn)確的數(shù)字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細(xì)，同時也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

7、他們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。一句中兩點四十分強調(diào)了什么？

他們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還沾著花粉呢。一句中兩點四十分強調(diào)了什么？

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準(zhǔn)確的數(shù)字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細(xì)，同時也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

8、文中說“他們回到蜂窩里,肚皮下面兩點四十分”,兩點四十分大概有什么好處

文中說他們回到蜂窩里,肚皮下面兩點四十分,兩點四十分大概有什么好處

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準(zhǔn)確的數(shù)字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細(xì)，同時也體現(xiàn)了她的觀察細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

9、四年級上冊麻雀分段段意

四年級上冊麻雀分段段意

《麻雀》出自19世紀(jì)俄國著名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構(gòu)思，精練、優(yōu)美的語言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。

脈絡(luò)梳理：

全文共7段，可分為三部分。

第一部分（第13自然段）：寫打獵歸來途中，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只剛出生不久的小麻雀。

第二部分（第46自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護(hù)小麻雀，嚇退了獵狗。

第三部分（第7自然段）：寫我喚回獵狗，小麻雀得救了。

10、四年級上冊女媧補天分段段意

四年級上冊女媧補天分段段意

主要內(nèi)容：

這篇課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)和不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。

脈絡(luò)梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫水神共工因敗給火神祝融后撞斷了不周山這根撐天的柱子，給人類帶來了災(zāi)難。

第二部分（第3自然段）：寫女媧決心修補天和地，讓人類重新過上幸福的生活。

第三部分（第4自然段）：寫女媧揀來五色石煉成石漿補天，斬下大烏龜?shù)耐蓉Q立在大地的四方，擊殺惡龍，嚇退野獸，堵住洪水。

第四部分（第5自然段）：寫天和地恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。

11、四年級上冊普羅米修斯分段段意

四年級上冊普羅米修斯分段段意

主要內(nèi)容：

本文寫的是普羅米修斯為了改變?nèi)祟悰]有火的悲慘生活，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取火種，從而給人類帶來光明和幸福，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓的斗爭的動人故事，頌揚了普羅米修斯不畏強權(quán)、堅持正義、為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神。

脈絡(luò)梳理：

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫天神普羅米修斯冒著生命危險從太陽神阿波羅那里盜取火種，給人類帶來了好處。 第二部分（第38自然段）：寫普羅米修斯盜取火種后受到殘酷的懲罰，但他沒有屈服。

第三部分（第9自然段）：寫普羅米修斯被大力神所救，重獲自由。

12、四年級第十課的分段與各自然段段意

四年級第十課的分段與各自然段段意

課文主題

本文通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情，同時也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

課文分段

第一段（1）：家里和學(xué)校都有爬山虎，引起作者的觀察興致，引出下文。

第二段（2）：主要寫爬山虎葉子的特點。

第三段（3-5）寫了爬山虎腳的樣子以及時怎樣一步步向上爬的。

13、(1)如果妙想平均毎分打60個字，她打完這篇演講稿大約需要多長時間?

北師大四年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)五練習(xí)題及答案

8.妙想為了參加演講比賽，她準(zhǔn)備了一篇大約900個字的演講稿，演講時間為4分。

(1)如果妙想平均毎分打60個字，她打完這篇演講稿大約需要多長時間?

90060=15（分）

答：她打完這篇演講稿大約需要15分鐘。

(2)如果妙想要做一個時間為10分的演講，大約需要準(zhǔn)備多少個字的演講稿?

9004=225（個）

22510=2250（個）

答：大約需要準(zhǔn)備2250個字的演講稿。

14、四年級語文上冊第5課一個豆莢里的五粒豆課堂筆記本課知識點

四年級語文上冊第5課一個豆莢里的五粒豆課堂筆記本課知識點

句子解析：

1.有一個豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排。

這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時更加人性化。

2.難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？它們中的一個問。老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情――我有這種預(yù)感！

因為害怕這樣下去會變得僵硬。恐怕變得僵硬具體說明了豌豆們想出去。

3.真的，它現(xiàn)在要開花了!小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。

小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。

課文主題：

本文寫了五粒豌豆的經(jīng)歷，重點講述第五粒豌豆與小女孩之間的故事，贊揚了第五粒豌豆，告訴我們要腳踏實地，積極努力地創(chuàng)造價值。表達(dá)了作者對最后一粒豌豆頑強生命力的贊美，以及對樂觀、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。

15、四年級上冊繁星分段段意

四年級上冊繁星分段段意

脈絡(luò)梳理：

全文共3段，可分為三部分。

第一部分：寫我最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景。

第二部分：回憶我三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。

第三部分：寫我在海上看繁星的情景和感受。

16、鯨課文在介紹鯨的時候，使用了一些說明方法。如，例舉數(shù)字“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤?！闭n文還使用了哪些說明方法？找出來和同學(xué)們交流。

課文在介紹鯨的時候，使用了一些說明方法。如，例舉數(shù)字目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。課文還使用了哪些說明方法？找出來和同學(xué)們交流。

答：課文還使用了作比較、分類別、舉例子、打比方。

17、北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》 1.烏龜、螞蟻從小兔家回到自己家各需要多長時間?分別用豎式算一算,并說一說豎式中每一步的意思。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《誰打電話的時間長》

1.烏龜、螞蟻從小兔家回到自己家各需要多長時間?分別用豎式算一算,并說一說豎式中每一步的意思。

烏龜:7.20.6=12(分)

螞蟻:102.5=4(分)

18、北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計》 4.從下面的方格里選6格并涂黑，使它們]構(gòu)成一幅軸對稱圖形。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計》

4.從下面的方格里選6格并涂黑，使它們]構(gòu)成一幅軸對稱圖形。

19、1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克?平均裝在5個小罐里呢? (1) 想一想，算一算，并與同伴交流。 (2)請你再舉-一個例子，說明分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》

1.把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝多少千克?平均裝在5個小罐里呢?

(1) 想一想，算一算，并與同伴交流。

14=1/4（千克）

15=1/5（千克）

答:把1千克茶葉平均裝在4個小罐里，每個小罐裝1/4千克，平均裝在5個小罐里，每個小罐裝1/5千克。

(2)請你再舉-一個例子，說明分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。

35=3/5

被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。

20、北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《分餅》 3.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大?把它們?nèi)Τ鰜怼?/h3>

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《分餅》

3.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大?把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

21、桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

部編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，體會其中蘊含的感情。

◇桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。

22、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景說說它們有哪些不同的特點用

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景說說它們有哪些不同的特點用

參考答案：作者兩次去鳥的天堂，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。

23、你知道一個全音符的時值里分別包含多少個二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符的時值嗎？

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)九參考答案

你知道一個全音符的時值里分別包含多少個二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符的時值嗎？

1個全音符=2二分音符=4四分音符=8八分音符=16十六分音符

24、用具體事例說明一個或兩個觀點說說有志者事竟成

用具體事例說明一個或兩個觀點說說有志者事竟成

有志者事竟成岳飛學(xué)藝

岳飛大家都知道，民族英雄岳飛出生在一個亂世之中，從小家里就很貧窮，在鄉(xiāng)村鄰里的資金幫助下，才能夠拜在陜西名師周桐的門下學(xué)藝，那時候他親眼目睹了山河破碎，百姓流離失所。所以他有了學(xué)藝報國的想法，不管嚴(yán)寒酷暑一直都在練習(xí)，從來沒有間斷過，后來在師傅周桐的指導(dǎo)下，他終是練出成了岳家槍，帶著王貴、湯顯等有報國志向的伙伴，加入了抗金救國的洪流中。

有志者事竟成數(shù)學(xué)家華羅庚

數(shù)學(xué)家華羅庚大家應(yīng)該都知道，但是你們知道嗎？他小的時候家境貧寒，生活中一個窮鄉(xiāng)僻壤之中，沒有文憑也沒有導(dǎo)師的他，卻成功的成為了數(shù)學(xué)家，這都是因為他鍥而不舍的精神，臥床三月翻書不止這一有志者事竟成的態(tài)度。

25、兩小兒辯日中兩個小孩觀點分別是什么？都是怎樣說明自己觀點的

兩小兒辯日中兩個小孩觀點分別是什么？都是怎樣說明自己觀點的

答：前一個小孩的觀點是：太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。他說明自己的觀點是根據(jù)太陽剛出來的時候看起來大，中午的時候看起來小的感受和離得遠(yuǎn)的事物看起來小，離得近的事物看起來大的常識。

后一個小孩的觀點是：太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，中午的時候離人近。他說明自己的觀點是根據(jù)太陽剛出來的時候感覺冷，中午的時候感覺熱的感受和離發(fā)熱物體近感覺熱，離發(fā)熱物體遠(yuǎn)感覺涼的常識。

26、四年級一個豆莢里的五粒豆小練筆

豌 僵 槍 愉 框 苔 舒 硬

二、給下列漢字注音并組詞

啪（ ）（ ）（ ） 適（ ）（ ）（ ）

按（ ）（ ）（ ） 預(yù)（ ）（ ）（ ）

恐（ ）（ ）（ ） 囚（ ）（ ）（ ）

溢（ ）（ ）（ ） 揭（ ）（ ）（ ）

耐（ ）（ ）（ ） 探（ ）（ ）（ ）

曾（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

僵（ ）（ ） 槍（ ）（ ）

疆（ ）（ ） 搶（ ）（ ）

溢（ ）（ ） 框（ ）（ ）

益（ ）（ ） 眶（ ）（ ）

苔（ ）（ ） 豌（ ）（ ）

抬（ ）（ ） 碗（ ）（ ）

按（ ）（ ） 硬（ ）（ ）

案（ ）（ ） 便（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

cnɡ（ ） xīnɡ（ ）

曾 興

zēnɡ（ ） xnɡ （ ）

zuān（ ） zhnɡ（ ）

鉆 掙

zun（ ） zhēnɡ（ ）

27、四年級上冊白樺分段段意

四年級上冊白樺分段段意

《白樺》最大的特點是作者有很多奇妙的感受和想象。比如：朦朧的寂靜、雪繡的花邊、姍姍來遲的朝霞這些獨特而美妙感受，必須讓學(xué)生在反復(fù)讀中積累感知，最后和作者產(chǎn)生共鳴。教學(xué)還是以朗讀為主，分三層推進(jìn)，初讀感知，明確主題理解朗讀，感知寫法感情朗讀，品悟形象。

脈絡(luò)梳理：

全文共4小節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫我的窗前有一棵白樺。

第二部分（第24小節(jié)）：從多個角度描寫了白樺的美。

28、四年級第四課的分段與各自然段段意

四年級第四課的分段與各自然段段意

1.認(rèn)識綺、談2個生字,讀準(zhǔn)多音字和。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者抒發(fā)的思想感情。3.學(xué)習(xí)針對課文的層次結(jié)構(gòu),用是什么怎么樣為什么的方法提問,體會課文總分總的結(jié)構(gòu)特點。4.學(xué)習(xí)課文生動優(yōu)美的語言,了解作者抒情的方式。

脈絡(luò)梳理：

全文共7段，可分為三部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫三月桃花水由村邊流向遠(yuǎn)方。

第二部分（第36自然段）：描寫三月桃花水的美麗。

第三部分（第7自然段）：贊揚三月桃花水叫人沉醉。

《三月桃花水》這篇散文不僅文字優(yōu)美,意境清麗,而且文章結(jié)構(gòu)精巧,有問有答,又有句式的重復(fù)和押韻,讀起來朗朗上口,聽起來身心愉悅。所以在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,課堂采取各種形式的朗讀,在朗讀中熟悉生字詞的字音,初步了解課文意思,以及初步感知課文的意境;邊讀邊想象,在朗讀中創(chuàng)設(shè)情境,理解課文的意境;把對春天和春水的喜愛、欣賞之情帶到朗讀中,讓學(xué)生有感情、有意境地朗讀。另外充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中、在朗讀中、在小組活動中、在各個思考問題回答的過程中,都有自主學(xué)習(xí)的機會,做到有意識地訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。略讀課文不像精讀課文那樣嚴(yán)格細(xì)致,只要求粗知大意,教師只要針對課文中疑難之處進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點撥,學(xué)生就能在自我領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,逐步理解課文的精妙之處,在情感上產(chǎn)生共鳴。因此,精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。

29、四年級第十八課的分段與各自然段段意

四年級第十八課的分段與各自然段段意

1、認(rèn)識謂、拳等10個生字，會寫摸、甚等15個字，會寫甚至、頑皮等14個詞語。2、知道可以從哪些角度給文章作批注。3、能借助相關(guān)詞語，體會我見到鵝和被鵝襲擊時的心情。4、能說出直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話的原因。

脈絡(luò)梳理：

全文共15段，可分為四部分。

第一部分（第14自然段）：寫我們不怕牛卻怕鵝。

第二部分（第57自然段）：寫我被鵝咬住不放，嚇得又哭又叫。

第三部分（第812自然段）：寫金奎叔幫我趕走了鵝，并告訴我如何趕走鵝。

第四部分（第1315自然段）：寫我記著金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。

30、四年級第二十四課的分段與各自然段段意

四年級第二十四課的分段與各自然段段意

《延安，我把你追尋》本課是一首新體詩，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切的心情。詩的一、二兩節(jié)寫對于延安精神的追尋，三、四兩節(jié)寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神，五、六兩節(jié)寫追尋延安精神的重要意義。本課最主要的表達(dá)特點是用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境。

脈絡(luò)梳理：

全詩共6節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1、2節(jié)）：寫對延安精神的追尋。

第二部分（第3、4節(jié)）：寫實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

第三部分（第5、6節(jié)）：寫追尋延安精神的重要意義。