17我變成了一棵樹的字組詞

17我變成了一棵樹的字組詞

1、17我變成了一棵樹的字組詞

17我變成了一棵樹的字組詞、

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當(dāng)、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

2、一年級(jí)下冊(cè)生字注音效果檢測(cè)一：形近字組詞答案

春 春天 春季 雪 雪花 雪白

看 看見 看著 雷 打雷 雷雨

什 什么 為什么 王 王國(guó) 王子

葉 葉子 樹葉 玉 玉石 玉器

方 方圓 大方 左 左右 左邊

萬(wàn) 萬(wàn)一 萬(wàn)里挑一 在 在家 現(xiàn)在

怕 害怕 可怕 住 住所 居住

拍 拍手 拍打 往 來(lái)往 向往

樣 樣子 花樣 他 他們 其他

羊 牛羊 山羊 她 她們 是她

直 一直 直角 那 那邊 那里

真 真心 真正 哪 哪里 哪有

會(huì) 開會(huì) 不會(huì) 金 金色 金黃

云 白云 云朵 全 全部 全家

樂 快樂 樂趣 午 中午 端午

東 東方 東西 牛 老牛 吹牛

米 大米 米飯 間 中間 房間

來(lái) 來(lái)去 來(lái)往 問 問答 問話

千 一千 千萬(wàn) 歡 歡快 歡樂

干 樹干 干活 次 幾次 一次

涼 涼快 涼風(fēng) 無(wú) 有無(wú) 無(wú)關(guān)

京 北京 京城 元 一元 元寶

樹 大樹 樹林 字 寫字 字體

對(duì) 全對(duì) 對(duì)錯(cuò) 子 孩子 兒子

亮 明亮 亮光 文 語(yǔ)文 文明

高 高大 高手 義 義氣 意義

3、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2：金木水火土生字組詞及造句

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2：金木水火土生字組詞及造句

一（一個(gè)）（一人）（一只） 黃昏的太陽(yáng)像一個(gè)黃澄澄的雞蛋黃。

二（二手）（二月）（二人） 正月雷,二月雪,三月無(wú)水過田岸。

三（三天）（三個(gè)）（三年） 老人留下的財(cái)產(chǎn)被三個(gè)兒女瓜分了。

上（上下）（上車）（上山） 老大娘一上車,小明就連忙站起來(lái)給她讓座。

4、一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：天地人生字組詞及造句

一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字1：天地人生字組詞及造句

天 （天上、天氣、上天） 天上的風(fēng)箏飛的特別高！

地 （地上、土地、天地） 我們的祖先自古就生活在這片土地上。

人 （人口、工人、人們） 集市里人們來(lái)來(lái)往往,絡(luò)繹不絕。

你 （你好、你們、你家） 就是你家有萬(wàn)貫錢財(cái),也經(jīng)不起你揮金如土般折騰。

我 （我們、我家、為我） 我們對(duì)翻然改進(jìn)的人,應(yīng)熱情歡迎,不糾纏歷史舊賬。

他 （他們、他人、他家） 他家離汽車站近在咫尺，上下班方便極了。

5、12.兩個(gè)小組澆樹。第一小組有7個(gè)同學(xué)，每人澆了9棵樹，第一小組一共澆了多少棵樹?

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)二十參考答案

12.兩個(gè)小組澆樹。第一小組有7個(gè)同學(xué)，每人澆了9棵樹，第一小組一共澆了多少棵樹?第二小組比第一小組多澆了7棵樹，第二小組一共澆了多少棵樹?

79=63（棵）

答：第一小組一共澆了63棵樹。

63+7=70（棵）

答：第二小組一共澆了70棵樹。

6、第7課一匹出色的馬生字組詞及造句

講述了一家四口到郊外散步，返回時(shí)妹妹求父母抱卻得到一匹出色的馬，快樂回家的故事。

匹 pǐ 馬匹 一匹 一匹白馬正在草原上疾馳。

妹 mi 妹妹 姐妹 我有一個(gè)調(diào)皮的妹妹。

波 bō 波紋 水波 湖面上泛起細(xì)細(xì)的波紋。

紋 wn 花紋 條紋 這件衣服上的花紋真好看。

像 xinɡ 好像 頭像 雪白的羊群好像天上的云朵。

景 jǐnɡ 景色 風(fēng)景 昆明的景色十分明麗。

戀 lin 留戀 愛戀 他對(duì)過去的時(shí)光滿懷留戀。

舍 shě 舍得 舍棄 他不舍得把玩具送人。

求 qi 要求 請(qǐng)求 小力斷然拒絕了小明的請(qǐng)求。

7、二年級(jí)語(yǔ)文課文7一匹出色的馬生字組詞

講述了一家四口到郊外散步，返回時(shí)妹妹求父母抱卻得到一匹出色的馬，快樂回家的故事。

匹（馬匹）（布匹）（匹配）（匹敵）

妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）

波（波紋）（波浪）（水波）（風(fēng)波）

紋（花紋）（條紋）（指紋）（皺紋）

像（好像）（頭像）（圖像）（畫像）

景（景色）（風(fēng)景）（美景）（光景）

戀（戀戀不舍）（留戀）（愛戀）（戀人）

舍（舍得）（舍棄）（舍命）（舍己為人）

求（要求）（ 請(qǐng)求）（求助）（追求）

8、16課雷雨我會(huì)寫的字組詞與造句

本文描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

雷 li 雷雨 雷聲 天空響起了轟隆隆的雷聲。

烏 wū 烏云 烏黑 天空布滿了烏云，要下雨了。

黑 hēi 黑色 黑夜 這件黑色的衣服是媽媽的。

壓 yā 氣壓 壓力 臨近期末，學(xué)生的壓力很大。

垂 chu 垂柳 垂直 湖岸邊的垂柳非常漂亮。

戶 h 窗戶 戶口 房間太悶了，把窗戶打開吧。

新 xīn 清新 新年 花園里的空氣很清新。

迎 ynɡ 歡迎 迎接 我們正在迎接客人的路上。

撲 pū 撲滅 撲打 防隊(duì)員撲滅了大火。

9、我變成了一顆樹 如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

我想變成一只青蛙，在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會(huì)，在池塘里和小魚、小蝦做游戲?？墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見，這給我?guī)?lái)了一些麻煩。

10、《我變成了一棵樹》相關(guān)詞語(yǔ)理解

《我變成了一棵樹》相關(guān)詞語(yǔ)理解

希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

失望：因?yàn)橄Ｍ磳?shí)現(xiàn)而不愉快。

奇怪：感到出乎意料，難以理解。

一絲：形容極小或很少；一點(diǎn)兒。

繼續(xù)：（活動(dòng)）連下去；延長(zhǎng)下去；不間斷。

麻煩：繁瑣難辦的事。

11、《我變成了一棵樹》中哪些想象比較有意思？寫出來(lái)

《我變成了一棵樹》中哪些想象比較有意思？寫出來(lái)

樹上長(zhǎng)滿了各種各樣的鳥窩；媽媽坐在鳥窩里，分食物給給小動(dòng)物們吃；

小動(dòng)物們猜測(cè)哪里來(lái)的水滴。

12、三年級(jí)語(yǔ)文17課《我變成了一棵樹》中，哪些想象比較有意思？

三年級(jí)語(yǔ)文17課《我變成了一棵樹》中，哪些想象比較有意思？

比較有意思的句子：

樹上長(zhǎng)滿了各種各樣的鳥窩；

媽媽住到了樹上的鳥窩里；

媽媽把好東西分給小動(dòng)物和它們 一起嘖吧嘖吧地吃；

小動(dòng)物們討論哪里來(lái)的水滴。

13、三年級(jí)17課我變成了一棵樹識(shí)字表組詞

三年級(jí)17課我變成了一棵樹識(shí)字表組詞

希（xī） 希望、希求、殷切希望

癢（yǎng） 止癢、抓癢、撓癢癢

橢（tuǒ） 橢圓、橢圓形、橢圓體

菱（lng） 菱角、菱形、采菱

鱷（） 鱷魚、揚(yáng)子鱷、鱷魚夾

嗵（tōng） 噗嗵

震（zhn） 震動(dòng)、震耳欲聾、震撼

丁（dīng） 蘿卜丁、肉丁、壯丁

零（lng） 零星、清零、零點(diǎn)

腸（chng）香腸、肥腸、肉腸

嚕（lū） 呼嚕、咕嚕、嘰里咕嚕

啃（kěn） 啃骨頭、啃聲、啃氣

醋（c） 食醋、吃醋、醋壇子

秘（m） 秘書、秘密、神秘

14、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我變成了一棵樹》組詞和拼音

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我變成了一棵樹》組詞和拼音

希（xī） 希望、希求、殷切希望

癢（yǎng） 止癢、抓癢、撓癢癢

橢（tuǒ） 橢圓、橢圓形、橢圓體

菱（lng） 菱角、菱形、采菱

鱷（） 鱷魚、揚(yáng)子鱷、鱷魚夾

嗵（tōng） 噗嗵

震（zhn） 震動(dòng)、震耳欲聾、震撼

?。╠īng） 蘿卜丁、肉丁、壯丁

零（lng） 零星、清零、零點(diǎn)

腸（chng）香腸、肥腸、肉腸

嚕（lū） 呼嚕、咕嚕、嘰里咕嚕

啃（kěn） 啃骨頭、啃聲、啃氣

醋（c） 食醋、吃醋、醋壇子

秘（m） 秘書、秘密、神秘

15、《我變成了一棵樹》如果你也變,你想變成什么,后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

《我變成了一棵樹》如果你也變,你想變成什么,后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

如果我也會(huì)變，我想要變成一只小鳥，可以展翅飛翔，可以飛過海洋去國(guó)外看看，可以飛躍珠穆拉瑪峰看看峰頂?shù)拿谰啊Ｍ瑫r(shí)我還能飛到城市的上空，看看我居住的美麗城市。

16、三年級(jí)我變成了一棵樹生字組詞

三年級(jí)我變成了一棵樹生字組詞

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當(dāng)、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

17、我變成了一棵樹生字組詞拼音

我變成了一棵樹生字組詞拼音

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

丁：dīng（丁當(dāng)、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

18、三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹生字組詞

三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹生字組詞

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

丁：dīng（丁當(dāng)、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

19、我變成了一棵樹的生字組詞

我變成了一棵樹的生字組詞

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當(dāng)、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語(yǔ)）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費(fèi)）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

20、三年級(jí)下冊(cè)我們奇妙的世界的一類字加組詞

三年級(jí)下冊(cè)我們奇妙的世界的一類字加組詞

呈（chng）呈現(xiàn)、呈文、呈祥

蔚（wi） 蔚藍(lán)、蔚為大觀

雕（diāo） 雕刻、石雕、木雕

噼（pī） 噼啪、噼里啪啦

啪（p?。?啪嗒、噼啪、噼里啪啦

余（y） 多余、余暉、剩余

暉（huī） 余暉、春暉、朝暉

幻（hun） 幻想、變幻、夢(mèng)幻

爍（shu） 閃爍、爍金、眾口鑠金

蠟（l） 蠟燭、蠟油、打蠟

燭（zh） 蠟燭、燭臺(tái)、燭光

櫻（yīng） 櫻桃、櫻花、櫻花樹

輝（huī） 光輝、輝煌、輝昂

芒（mng） 芒果、光芒、芒刺

略（l） 省略、略微、省略號(hào)

檐（yn） 屋檐、飛檐、檐頭

卵（luǎn） 蟲卵、卵細(xì)胞、卵生

桅（wi） 桅桿、桅檣、船桅

型（xng） 發(fā)型、模型、典型

誘（yu） 誘惑、誘人、誘導(dǎo)

潤(rùn)（rn） 滋潤(rùn)、濕潤(rùn)、圓潤(rùn)

乘（chng）乘車、乘風(fēng)、乘客

劍（jin） 刀劍、寶劍、刻舟求劍

普（pǔ） 普通、普及、普查

通（tōng） 通過、通知、通信

模（m） 模型、模特、模范

21、我變成了一棵樹三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課教案設(shè)計(jì)說課稿

我變成了一棵樹三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課教案設(shè)計(jì)說課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1. 會(huì)認(rèn)本課 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2. 了解我變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，感受其中神奇有趣的想象。

3. 學(xué)習(xí)作者的寫作方法，知道該如何去寫想象故事。

4.了解我變成一棵樹之后的經(jīng)歷，并感受其中神奇有趣的想象。

熟悉掌握生字、詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)作者的寫作方法，知道該如何去寫想象故事。

課時(shí)安排：

2 課時(shí)

教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

課前導(dǎo)入

教師口述：同學(xué)們，你可有過奇思妙想，希望自己變成別的什么？文中的小朋友，希望自己變 成一棵樹，這樣，玩的時(shí)候就沒人打擾了。在這個(gè)小朋友真的變成樹后，發(fā)生了許多奇妙的事情， 讓我們一起去看看吧！（ 板書 我變成了一棵樹）

介紹作者

顧鷹，兒童文學(xué)作家，幼兒園教師。在《兒童文學(xué)》上發(fā)表過《閣樓上的熊皮外套》《粉紅色的漂流瓶》；在《兒童文學(xué)下》上發(fā)表過《請(qǐng)進(jìn)山貓的雛菊花鋪》。已出版多部長(zhǎng)篇童話、中短篇童話集、繪本等。曾獲 2008 年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。

初讀課文

1. 聽范讀。邊聽邊畫出自己不太理解的詞語(yǔ)和句子。

2. 學(xué)生初讀。自由朗讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

3. 檢查初讀情況

（1）會(huì)讀生字。

希（xī）癢（yǎng）鱷（）?。╠īng）零（lng）腸（chng）醋（c）

（2）會(huì)寫生字，并組詞。

（3）積累詞語(yǔ)。

1. 學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。整體把握

思考：閱讀課文，說說這篇課文主要講了什么。

預(yù)設(shè)：這篇課文通過敘述我變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，告訴人們世界上最了解自己的人到底還是媽媽。

2. 小組交流以下問題：

（1）我為什么想變成一棵樹？

預(yù)設(shè)：我因?yàn)橄牒煤猛?，不想回家吃飯而希望自己變成一棵樹?/p>

（2）我變成一棵樹后發(fā)生了哪些有趣的事情？

預(yù)設(shè)：變成樹后，我身上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩；小動(dòng)物們搬進(jìn)了鳥窩；媽媽坐在鳥窩里給小動(dòng)物們分食物；我饞得直流口水。

（3）你覺得哪些想象有意思？

預(yù)設(shè)：那些有趣的、新奇的、不可思議的想象就很有意思。鳥窩居然有各種形狀，媽媽竟然和小動(dòng)物們一起吃東西，小動(dòng)物們不知道水珠是我的口水等，這些都很有意思。

3. 課文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè)：第一部分（第 1 到 4 自然段）：寫我變成了一棵樹。

第二部分（第 5 到 20 自然段）：寫我變成樹后發(fā)生的趣事。

第三部分（第 21 到 23 自然段）：寫媽媽最了解我。

課后作業(yè)

1. 學(xué)習(xí)并積累《課后積累單》的內(nèi)容。

2. 摘抄課文中你最感興趣的語(yǔ)句，并和同學(xué)們交流。

第 二 課 時(shí)

課前導(dǎo)入

教師口述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了課文的主要內(nèi)容，理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課， 我們來(lái)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

品讀釋疑

1. 說說哪些句子表明我想變成一棵樹，我變成一棵樹后的心情怎么樣。

預(yù)設(shè)：英英，吃飯了！我在樹下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。作者運(yùn)用了未見其人先聞其聲的寫法。媽媽叫我吃飯，我只想好好玩兒，為下文我想變成樹做鋪墊。

一點(diǎn)兒都不強(qiáng)調(diào)了我只想玩兒，不想吃飯。我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你 玩的時(shí)候叫你吃飯了。我想變成一棵樹，完全是因?yàn)樽约涸谕娴臅r(shí)候不想有人叫自己吃飯。

（ 板書 想變成樹）呀，我真的變成了一棵樹！我想變成樹的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了，多么神奇， 多么令人不可思議呀！朗讀時(shí)要讀出我內(nèi)心的驚訝、興奮。（ 板書 真的變成樹）

2. 說說課文是怎樣將我變成一棵樹之后的趣事寫清楚的，我的心理又發(fā)生了怎樣的變化。

預(yù)設(shè)：你猜，我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)對(duì)了，鳥窩！用自問自答的形式說明樹上長(zhǎng)的是鳥窩。你猜寫出了我天真、可愛、調(diào)皮的性格特點(diǎn)。我

變的樹上長(zhǎng)滿了了各種形狀的鳥窩。各種形狀說明樹上的鳥窩是各種各樣的，多有趣??！

（ 板書 樹上長(zhǎng)滿鳥窩）風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。它們指的是各種形狀的鳥窩。鳥窩在枝頭跳起了舞，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，反映了我豐富的想象力和快樂的心情。

第 7 自然段中的如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)說明了英英熱情大方，而第 8 自然段中的你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。這為后面小動(dòng)物們和媽媽的到來(lái)做 了鋪墊。（ 板書 小動(dòng)物們?nèi)胱。?/p>

媽媽到來(lái)后，我的心嗵嗵地跳著，震得鳥窩都發(fā)出丁零丁零的聲音，我有點(diǎn)兒高興， 又有些失望。高興失望表現(xiàn)了我此時(shí)此刻的矛盾心理。我高興的是媽媽不知道我變成了樹，我就不會(huì)在玩的時(shí)候被媽媽叫回去吃飯了；我失望的是媽媽竟然認(rèn)不出我。

（ 板書 媽媽住進(jìn)鳥窩）小動(dòng)物們津津有味地吃著媽媽帶來(lái)的巧克力、香腸、面包、花生、牛奶

等食物，而 我 的肚子早已經(jīng)餓得咕嚕嚕叫了，所以開始想念家里香噴噴的飯菜， 尤其是我最愛吃的糖醋排骨。想象中還出現(xiàn)了爸爸大口大口地啃糖醋排骨的情景。

小狐貍發(fā)現(xiàn)了樹上滴下來(lái)的水珠，小動(dòng)物們猜測(cè)不斷往下滴的水珠是雨、牛奶、蟲子撒的尿、

大樹的眼淚，可就是猜不到這是我看到食物后流出的口水，（ 板書 我饞得流口水）自然而然地引出了我變成了樹真麻煩的這一想法。由渴望變成樹到覺得麻煩，我的

心理發(fā)生了巨大的變化。

3. 你是怎樣理解噢，最了解我的人到底還是媽媽。這句話的？

預(yù)設(shè)：從小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？還對(duì)我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹是我變的，聯(lián)系課文開頭可知，媽媽是猜到我不喜歡在玩兒的時(shí)候被叫回去吃飯

才變成了樹，于是帶了很多食物住進(jìn)鳥窩里，又故意分給小動(dòng)物們，和它們一起津津有味地吃，

目的就是勾起我的食欲。我終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。（ 板書 媽媽最了解我）

語(yǔ)言賞析

默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。用橫線在文中畫出來(lái)，再和大家交流。

出示示例：

我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹！

（1） 小組交流：這是介紹我變成樹的過程，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用得好？

預(yù)設(shè)：我認(rèn)為癢癢的一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還癢癢的，十分有趣且神奇。

冒出來(lái)一詞也非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該是多么神奇的事情?。?/p>

（2） 朗讀體會(huì)：學(xué)生讀，老師讀，指名讀，齊讀，從多種形式的朗讀中，體會(huì)想象的魅力。

出示示例：

我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀鳥窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

思考：省略號(hào)省略了哪些形狀的鳥窩？

預(yù)設(shè)：梯形的、心形的、五角星形的等。出示示例：

我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。

思考：你認(rèn)為這句話想象奇特在哪兒？

預(yù)設(shè)：這些在陸地上或水里生活的動(dòng)物居然要要到樹上去居住，這讓人覺得十分奇特。出示示例：

咕嚕嚕我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音。咕嚕嚕我肚子里的聲音越來(lái)越響了。

思考：為什么我的肚子會(huì)發(fā)出聲音，并且越來(lái)越響了？

預(yù)設(shè)：因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我餓了，但是沒有東西吃，所以我的肚子不停地發(fā)出聲音，而且還越來(lái)越響。

課文主旨

這篇課文通過敘述我變成一棵樹后經(jīng)歷的有趣的事情，告訴人們世界上最了解自己的人到底還是媽媽。

課堂小結(jié)

這節(jié)課通過分析課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了作者的寫作方法，使學(xué)生知道該如何去寫想象故事。并且通過對(duì)句段的賞析，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

課后作業(yè)

如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？和同學(xué)交流。

教學(xué)反思：

成功之處：在教學(xué)中，教師讓學(xué)生充分閱讀，談讀課文的感受，充分喚醒學(xué)生的想象潛力， 以激發(fā)其興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意力，理解文章的目的。在這節(jié)課的教學(xué)中，教師抓住關(guān)

鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象理解人物心理，體會(huì)人物心理的變化。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生分析作者表 情達(dá)意的方法，這對(duì)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高都十分有益。

不足之處：教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己感受人物心理的變化。

22、小蝦我會(huì)認(rèn)的字注音組詞加造句

本文通過描述小蝦種類、我觀察小蝦打架的細(xì)節(jié)，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

缸 ɡānɡ 魚缸 浴缸 他在那家寵物店買了一個(gè)養(yǎng)魚缸。

隙 x 空隙 縫隙 同學(xué)們利用學(xué)習(xí)的空隙排練文藝節(jié)目。

掀 xiān 掀開 掀掉 有的為居青瓦木房為恥,拉賬也要掀掉老屋建磚房。

末 m 末端 期末 這個(gè)星期我們進(jìn)入了期末總復(fù)習(xí)。

副 f 副本 名副其實(shí) 這避免了代碼副本的出現(xiàn)。

鉗 qin 鉗子 火鉗 她用火鉗再夾一些煤放進(jìn)爐子里。

搏 b 搏斗 搏擊 那陣陣長(zhǎng)嘯,是海鷗在展翅搏擊。

較 jio 較量 計(jì)較 待人對(duì)事不要太計(jì)較,如果太計(jì)較就會(huì)有悔恨!

腹 f 腹部 心腹 他發(fā)誓一定鏟除心腹之患。

23、三下17課我變成一棵樹文中詞句理解上課筆記

1.英英，吃飯了！/我在樹下吃飯。/英英噪門又大了許多。

作者以對(duì)話的形式開頭，未見其人先聞其聲，交代了媽媽只想讓英英趕緊吃飯，英英只想好好玩兒，為下文英英變成樹作鋪墊。玩得好好的一點(diǎn)兒都不想寫出了孩子的貪玩。又大了許多說明媽媽提高了嗓音喊英英吃飯。

2.我真希望自己變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。

英英想變成一棵樹，完全是因?yàn)椴幌胱约涸谕鎯旱臅r(shí)候有人叫自己吃飯。

3.我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看呀，我真的變成了一棵樹！

這是介紹我變成樹的過程。癢癢的形象地描繪了一個(gè)人變成樹的感覺。冒字也用得有趣，體現(xiàn)了作者豐富的想象力！呀寫出了我的吃驚。

4.你猜，我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)對(duì)了，鳥窩！

這是一個(gè)設(shè)問句，起到了承上啟下的作用，表現(xiàn)了我豐富的想象力。

5.我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形

各種形狀說明樹上的鳥窩是各種各樣的。句末省略號(hào)表示列舉的省略，指鳥窩的形狀還有很多。

6.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

它們指的是各種形狀的鳥窩。鳥窩在枝頭跳起了舞，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法，反映了英英豐富的想象力和快樂的心情。

7.你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰就像平時(shí)上你的小床那么容易。

只就表明住進(jìn)鳥窩里是極其容易的事情。對(duì)人們提出的疑問給出明確的答案，彎下腰就可以了，是一件很容易的事。

8.傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來(lái)了發(fā)出丁零丁零的聲音。

心跳震得鳥窩一動(dòng)一動(dòng)，甚至發(fā)出丁零丁零的聲音，顯然是一種夸張的寫法，突出英英緊張的心理。

9.一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。

順在這里是沿著的意思，媽媽沿著輕輕垂下的樹枝爬上來(lái)。媽媽沿著低垂的樹枝很容易地爬上來(lái)，住進(jìn)了三角形鳥窩里。

10.這時(shí)候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像我最喜歡吃的東西！

通過對(duì)我的心理描寫，表現(xiàn)了此時(shí)的我的饑餓。

11.噢，最了解我的人到底還是媽媽。

最到底表現(xiàn)出我的感受：還是媽媽最關(guān)心、最了解我?。?/p>

24、課文我變成了一棵樹，你覺得哪些想象比較有意思？

課文我變成了一棵樹，你覺得哪些想象比較有意思？

答：課文當(dāng)中作者想象自己變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀鳥窩的樹，風(fēng)一吹，各種形狀如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、菱形...的鳥窩都在枝頭跳起舞來(lái)，當(dāng)作者餓的時(shí)候，看小動(dòng)物吃東西都會(huì)流口水，小動(dòng)物們的各種猜測(cè)也特別有意思。最有意思的是故事的結(jié)尾想象媽媽一早就知道我的秘密時(shí)的感動(dòng)。

25、三年級(jí)17課我變成了一棵樹生字注音訓(xùn)練參考答案

一、給下列生字注音

h chnɡ ti m x lnɡ l dīnɡ

二、給下列漢字注音并組詞

巧 qiǎo 巧合 碰巧 狀 zhunɡ 形狀 狀態(tài)

克 k 克服 克制 繼 j 繼續(xù) 繼承

密 m 密室 密謀 希 xī 希望 希冀

癢 yǎnɡ 撓癢 無(wú)關(guān)痛癢 鱷 鱷魚 揚(yáng)子鱷

醋 c 吃醋 香醋

三、比一比，再組詞

狐 狐貍 白狐 腸 香腸 腸胃

孤 孤獨(dú) 孤單 場(chǎng) 場(chǎng)面 操場(chǎng)

抬 抬頭 抬手 秘 秘密 秘籍

治 治理 治水 必 必須 必要

續(xù) 延續(xù) 持續(xù) 零 零下 丁零

讀 讀書 早讀 霧 霧氣 起霧

貍 海貍 貍貓 丁 家丁 目不識(shí)丁

理 理由 道理 訂 訂正 裝訂

菱 菱形 菱角 震 地震 震動(dòng)

凌 凌晨 冰激凌 晨 早晨 清晨

26、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課秋天的雨生字組詞與多音字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課秋天的雨生字組詞與多音字組詞

本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

生字組詞

盒（果盒、盒蓋、鉛筆盒）

顏（顏料、顏色、五顏六色）

料（材料、料理、出乎意料）

票（發(fā)票、票房、郵票）

飄（飄揚(yáng)、飄香、飄搖）

爭(zhēng)（爭(zhēng)奪、爭(zhēng)論、爭(zhēng)分奪秒）

仙（仙女、神仙、仙境）

淡（淡綠、淡黃、平平淡淡）

聞（新聞、奇聞、聞到）

梨（梨子、香梨、梨花）

勾（勾畫、勾結(jié)、勾引）

曲（歌曲、曲調(diào)、樂曲）

豐（豐收、豐年、豐衣足食）

鑰（鑰匙）

匙（湯匙、鑰匙扣）

繽（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛）

枚（幾枚、一枚、不勝枚舉）

喇（喇叭、 喇嘛、哈喇）

厚（厚實(shí)、厚紙、厚度）

多音字

樂yu（音樂）l（歡樂）

扇shn（扇子）shān（扇風(fēng)）

27、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課花的學(xué)校生字組詞與多音字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課花的學(xué)校生字組詞與多音字組詞

課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。

生字組詞

落lu（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒涼、饑荒、荒野）

笛d（笛子、長(zhǎng)笛、笛聲）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kung（瘋狂、狂風(fēng)、狂喜）

罰f（罰款、處罰、懲罰）

假ji（假日、暑假、假期）

互h（互相、互補(bǔ)、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

夠gu（不夠、能夠、足夠）

猜cāi（猜想、猜測(cè)、猜中）

揚(yáng)yng（飛揚(yáng)、飄揚(yáng)、揚(yáng)起）

臂b（雙臂、臂力、手臂）

裳shang（衣裳、青裳）

多音字：

地d（地下）de（高興地）

假jiǎ（真假）ji（假期）

28、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹林和鳥生字組詞與多音字組詞

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課父親、樹林和鳥生字組詞與多音字組詞

本文敘述了父親帶我從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親喜歡樹林和愛歌唱的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

生字組詞

朝（唐朝、朝代、朝前）

霧（大霧、迷霧、霧蒙蒙）

蒙（霧蒙蒙、空蒙、蒙蒙細(xì)雨）

鼻（鼻子、鼻腔、鼻孔）

總（總是、總結(jié)、匯總）

抖（抖動(dòng)、發(fā)抖、精神抖擻）

露（露水、露珠、白露）

濕（濕氣、濕地、濕淋淋）

吸（呼吸、吸煙、吸塵器）

獵（獵人、打獵、獵物）

翅（展翅、翅膀、插翅難逃）

膀（翅膀、肩膀、膀大腰圓）

重（沉重、重量、穩(wěn)重）

黎（黎明、黎民、黎民百姓）

凝（凝視、凝神、凝結(jié)）

暢（舒暢、暢談、暢所欲言）

瞬（一瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬(wàn)變）

多音字

朝cho （朝著）zhāo （朝夕）

29、秋天的雨生字組詞及造句

秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際是寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，抓住了秋天的特點(diǎn)。從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景，從整體上帶出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。

盒h人上下盒子 紙盒 這里有個(gè)多余的紙盒。

顏yn頁(yè)左右顏色容顏 你喜歡用什么顏色來(lái)畫？

料lio 米左右染料材料 這件衣服的材料真舒服。

票pio示上下車票發(fā)票 這是你的車票。

爭(zhēng)zhēng?上下爭(zhēng)斗爭(zhēng)取 我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成功。

仙xiān亻左右仙女仙境 雨中的山林就好像仙境。

聞wn門半包圍聽聞新聞 爺爺正認(rèn)真地看新聞呢。

勾gōu勹半包圍勾畫 勾引 文章勾畫出了某些人的嘴臉。

緊jǐn糸上下緊張 趕緊 馬上要參加比賽了，我很緊張。

洞dng氵左右洞口 黑洞 你就站在洞口等我吧。

油yu氵左右加油 油漆 啦啦隊(duì)給隊(duì)員們加油打氣。

曲qǔ丨獨(dú)體曲調(diào)曲子 這首曲子真好聽。

豐fēng一獨(dú)體豐收 豐富 今年是個(gè)豐收年。

30、大青樹下的小學(xué)生字組詞及造句

大青樹下的小學(xué)生字組詞及造句

《大青樹下的小學(xué)》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

晨chn日上下早晨 清晨 清晨，紅紅的太陽(yáng)露出了笑臉。

絨rnɡ纟左右絨球花 絨毛 小花貓經(jīng)常打理自己的絨毛。

球qi 王左右足球 氣球 你喜歡踢足球嗎？

漢hn氵左右漢族 漢朝 漢族是我國(guó)人數(shù)最多的民族。

艷yn色左右鮮艷 艷麗 公園里的花開得多鮮艷啊！

服f月左右服裝 衣服 這是我剛買的新衣服。

裝zhuānɡ衣上下裝飾 服裝 這次演出的服裝真華麗。

扮bn扌左右打扮 扮演 她這次扮演的是一位公主。

靜jnɡ青左右安靜 寧?kù)o 夏天的夜晚，多寧?kù)o。

停tnɡ亻左右停止 暫停 下大雨了，運(yùn)動(dòng)會(huì)不得不暫停。

孔kǒng子左右孔雀 小孔 透過小孔，我們看到了影子。

雀qu小上下孔雀 云雀 云雀在枝頭唱著歌。

粗cū米左右粗心 粗壯 這個(gè)榕樹十分粗壯。

31、秋天的雨生字拼音組詞

秋天的雨生字拼音組詞

《秋天的雨》是部編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。本單元的主題是秋天，意在通過本組教材讓學(xué)生體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際是寫秋天。課文把秋雨作為一條線索，抓住了秋天的特點(diǎn)。從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景，從整體上帶出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。

盒（h）盒子 紙盒 藥盒

顏（yn）顏色 容顏 顏料

料（lio）染料 材料 布料

票（pio）車票 發(fā)票 票友

飄（piāo）飄揚(yáng) 飄動(dòng) 飄搖

爭(zhēng)（zhēng）爭(zhēng)斗 爭(zhēng)取 爭(zhēng)執(zhí)

仙（xiān）仙女 仙境 神仙

淡（dn）淡然 淡定 淡雅

聞（wn）耳聞 聽聞 新聞

梨（l）梨花 梨樹 梨子

勾（gōu）勾畫 勾引 勾當(dāng)

曲（qǔ）曲調(diào) 曲子 戲曲

豐（fēng）豐收 豐富 豐滿

32、記金華的雙龍洞這一課字的組詞

記金華的雙龍洞這一課字的組詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江?。?/p>

羅：lu（羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象）

杜：d（杜門謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉(zhuǎn)星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內(nèi)陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開端）

源：yun（源泉、資源、水源）

33、五年級(jí)下冊(cè)17課跳水生字組詞

五年級(jí)下冊(cè)17課跳水生字組詞

艘:（sōu） 游艘、客艘、海艘

航:（hng） 航行、航班、遠(yuǎn)航

肆:（s） 放肆、肆虐、肆無(wú)忌憚

帽:（mo） 帽子、帽檐、貝雷帽

桅:（wi） 桅燈、眠桅、桅樓

撕:（sī） 撕扯、撕開、撕掉

逗:（du） 逗笑、逗比、逗弄

唬:（hǔ） 嚇唬、唬人、唬住

鉤:（gōu） 鉤子、魚鉤、吊鉤

扭:（niǔ） 扭頭、別扭、扭秧歌

齜:（zī） 齜牙、齜牙咧嘴

咧:（liě） 咧嘴、咧開、罵罵咧咧

艙:（cāng） 船艙、機(jī)艙、客艙

鷗:（ōu） 海鷗、白鷗、燕鷗

瞄:（mio） 瞄準(zhǔn)、偷瞄、瞄了一眼

34、五年級(jí)下冊(cè)第17課跳水生字組詞及拼音

課文講了一個(gè)十分驚險(xiǎn)的故事：一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。表現(xiàn)了船長(zhǎng)急中生智，當(dāng)機(jī)立斷處理問題的能力。

五年級(jí)下冊(cè)第17課跳水生字組詞及拼音

艘(sōu)（一艘）

航(hnɡ)（起航）（航船）

肆(s)（肆意）（放肆）

帽(mo)（帽子）（戴帽）

桅(wi)（桅桿）（桅燈）

撕(sī)（撕開）（撕毀）

逗(du)（逗笑）（引逗）

唬(hǔ)（嚇唬）（唬人）

鉤(ɡōu)（鉤子）（鉤針）

扭(niǔ)（扭曲）（扭腰）

咧(liě)（咧嘴）（咧開）

艙(cānɡ)（船艙）（機(jī)艙）

鷗(ōu) （海鷗）（白鷗）

瞄(mio)（瞄準(zhǔn)）（瞄一眼）

35、4.小剛量得一棵樹干的周長(zhǎng)125.6cm。這棵樹干的橫截面近似于圓，它的面積大約是多少?

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十五參考答案

4.小剛量得一棵樹干的周長(zhǎng)125.6cm。這棵樹干的橫截面近似于圓，它的面積大約是多少?

C=2r

r=125.63.142

=20(cm)

S=r

=3.1420

=3.14400

=1256(cm)

答:它的面積大約是1256cm。

36、一年級(jí)一分鐘生字組詞字詞解釋

鬧鐘 鐘愛

丁 人丁 園丁

元 元旦 元宵

共 一共 共同

已 已經(jīng) 已知

經(jīng) 經(jīng)過 經(jīng)常

坐 坐下 坐車

字詞解釋

哈欠：困倦時(shí)嘴張開，深深吸氣，然后呼出，是血液內(nèi)二氧化碳增多，刺激腦部的呼吸中樞而引起的生理現(xiàn)象。

遲到：到得比規(guī)定的時(shí)間晚。

嘆氣：心里感到不痛快而呼出長(zhǎng)氣，發(fā)出聲音。

眼看：馬上。 決定：對(duì)如何行動(dòng)做出主張。

非常：十分；極。 后悔：事后懊悔。

37、一年級(jí)古對(duì)今生字組詞帶拼音

一年級(jí)古對(duì)今生字組詞帶拼音

古對(duì)今本文是一篇對(duì)韻歌，以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同。三段韻文或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。

一、我會(huì)認(rèn)的生字及組詞

圓：yun（團(tuán)圓、圓圈、圓形）

嚴(yán)：yn（嚴(yán)寒、嚴(yán)厲、嚴(yán)格）

寒：hn（寒冷、寒風(fēng)、寒氣）

酷：k（酷暑、冷酷、酷熱）

暑：shǔ（暑假、中暑、暑期）

涼：ling（清涼、涼風(fēng)、涼水）

晨：chn（早晨、晨光、晨讀）

細(xì)：x （細(xì)雨、細(xì)葉、細(xì)心）

朝：zhāo（朝陽(yáng)、朝夕、今朝）

霞：xi（朝霞、晩霞、紅霞）

夕：xī （夕陽(yáng)、前夕、除夕）

楊：yng（楊柳、白楊、楊樹）

二、我會(huì)寫的生字及組詞

古：gǔ （古今、千古、古文）

涼：ling（清涼、涼風(fēng)、涼水）

細(xì)：x （細(xì)雨、細(xì)葉、細(xì)心）

夕：xī （夕陽(yáng)、前夕、除夕）

李：lǐ （李子、姓李、李樹）

語(yǔ)：yǔ （語(yǔ)文、成語(yǔ)、外語(yǔ)）

香：xiāng（香水、香氣、清香）

38、四年級(jí)下冊(cè)在天晴了的時(shí)候生字組詞字詞解釋

四年級(jí)下冊(cè)在天晴了的時(shí)候生字組詞字詞解釋

《在天晴了的時(shí)候》是雨巷詩(shī)人戴望舒的一首小詩(shī)，讓我們感受到了雨后撲面而來(lái)的清爽無(wú)比的鄉(xiāng)土氣息。

炫 炫耀 炫弄

垢 塵垢 污垢

怯 膽怯 怯弱

曝 曝曬 一曝十寒

赤 赤腳 赤裸

涉 涉及 長(zhǎng)途跋涉

暈 日暈 光暈

理解詞語(yǔ)：

【暈皺】水的表面被風(fēng)吹起波瀾。

【曝】曬。

【炫耀】①夸耀。②照耀。

【塵垢】灰塵和污垢。

【膽怯】膽??；缺少勇氣。

【陰霾】霾的通稱。

【閑游】自由自在地游動(dòng)、游玩。

【綻透】徹底綻放。

39、三年級(jí)下我變成了一棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

三年級(jí)下我變成了一棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

【教學(xué)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文，品讀課文，了解我變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，體會(huì)課文人物的情感變化，抓住變成樹后的有趣情節(jié)，走進(jìn)想象的世界、感受想象的神奇。

2.品讀課文，感受什么是想象，尋找想象的思維方向，知道想象需根據(jù)事物的特點(diǎn)展開。

3.仿照課文大膽想象，想一想自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，繪制思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行練筆。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解我變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，感受想象的神奇及想象需根據(jù)事物的特點(diǎn)展開。

教學(xué)難點(diǎn)：能大膽想象自己會(huì)變成什么，之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，并試著寫下來(lái)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、希沃同屏

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《我變成了一棵樹》，去感受想象的神奇和有趣。（板書課題：我變成了一棵樹）齊讀課題。

2.這些詞語(yǔ)朋友你還記得嗎？出示詞語(yǔ)，齊讀、點(diǎn)名讀。

希望 癢癢的 形狀 鱷魚 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 糖醋排骨 抬頭 麻煩

3. 回顧：英英的秘密是什么？她為什么想變成一棵樹？（英英在樹下玩的時(shí)候不想吃飯），這可以說是英英想變成一棵樹的起因。（板書：起因）

4. 她變成了一棵樹后又有什么有意思的事情呢？同學(xué)們根據(jù)自己第一課時(shí)學(xué)習(xí)后的收獲自由說

預(yù)設(shè)：樹上長(zhǎng)滿了鳥窩 請(qǐng)?jiān)S多朋友來(lái) 朋友們?cè)趺醋∵M(jìn)來(lái) 媽媽也住到鳥窩里來(lái)了 他們分享美食 我饞得直流口水（相機(jī)板書經(jīng)過）

這么多有意思的想象就是故事的經(jīng)過。

5. 那最后呢？（媽媽知道我餓了） （板書：結(jié)果）

【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)詞語(yǔ)的掌握，回顧課文；梳理文章脈絡(luò)，讓學(xué)生們?cè)诟惺苡幸馑嫉耐瑫r(shí)，關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)。

二、深入讀文，體會(huì)寫法

1.默讀課文，思考：課文中你覺得哪些地方想象很有意思？用_____畫下來(lái)，品讀句子，感受想象的奇妙。

小組交流匯報(bào)。

（生匯報(bào)，教師相機(jī)出示句段）

（1）我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹！從這兩句話可以看出我變成樹的過程真有意思。

癢癢的和冒把我變成樹的感覺寫活了。

讀一讀，比一比，你認(rèn)為哪一句更好？為什么？

①低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。

②低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上長(zhǎng)出來(lái)。

（2）鳥窩的形狀有意思。我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹上鳥窩在風(fēng)中搖擺的情景。

（3）樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，風(fēng)一吹，鳥窩在枝頭跳起了舞有意思。我想象到風(fēng)一吹，樹上的鳥窩左搖右晃的，那是什么樣子？這種想象很奇妙。

（4）鳥窩里的住戶有意思。我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。

這些小動(dòng)物都是在哪里生活的？小作者卻把它們請(qǐng)到了樹上，想象十分大膽。（板書：想象大膽）

自由暢言：還有什么動(dòng)物會(huì)住在鳥窩里？小動(dòng)物們會(huì)一起在樹上做什么？

（5）媽媽也來(lái)到鳥窩里，和小動(dòng)物們一起吃東西有意思。 傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

你還知道哪些類似丁零丁零的詞語(yǔ)？

（6）我饞得直流口水，小動(dòng)物們卻不認(rèn)識(shí)，真有意思。

小動(dòng)物把水珠當(dāng)成什么了？

樹上的小動(dòng)物們卻因?yàn)閶寢尩氖澄锓窒盹栂砻牢?，惹得我愈加饑腸轆轆，口水直流，而小動(dòng)物們卻不知道我在流口水。英英不但會(huì)想，而且很會(huì)把自己的想象表達(dá)出來(lái)，想得很具體，和我們生活中真實(shí)的事物有聯(lián)系，這樣大家就很容易相信。并且想象的過程寫得很清楚，讀后就好像看到電影一樣，很真實(shí)。（板書：聯(lián)系生活真實(shí)事物）

除了寫想象的內(nèi)容，還可以寫自己的語(yǔ)言和心里話。（板書：心理描寫）

2.回歸母愛主題，體會(huì)感情

（1）媽媽來(lái)了之后，我的心情發(fā)什么什么樣的變化？

①傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著。

②她不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。

（嗵嗵地跳著有點(diǎn)兒高興，又有些失望天哪唉 ）

（2）媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來(lái)。想象一下，小動(dòng)物們一邊吃會(huì)一邊說什么？

（3）英英聽到大家的討論之后，是什么反應(yīng)？

①咕嚕嚕我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。

②咕嚕嚕我肚子里的聲音越來(lái)越響了。

③ 我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。

（4）小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！媽媽說話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。

媽媽是什么時(shí)候知道英英的秘密的？

（5）從最了解我的人到底還是媽媽中，你讀懂了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】這篇童話故事語(yǔ)言淺顯易懂，富有生活氣息，教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解故事中想象的內(nèi)容，因此，學(xué)生通過分享自己覺得有趣的句子，更好地感受到想象的神奇。在感受想象故事奇妙的同時(shí)，引入文本，學(xué)會(huì)想象故事的寫作要點(diǎn)。

三、拓展想象，課堂練筆

1.小結(jié)：這篇課文寫了英英想象自己變成了一棵樹，樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩，小動(dòng)物和媽媽住在鳥窩里，發(fā)生了奇妙的事情。作者把故事寫得如此有趣，法寶是什么呢？

（在想象的過程中聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用心理描寫，進(jìn)行大膽想象。）

2.如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情？請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流討論，繪制思維導(dǎo)圖。

3.小組匯報(bào)，展示思維導(dǎo)圖。

4.以《我變成了____》為題，自主練筆。

5.同屏功能展示學(xué)生練筆，進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，修改完善小練筆。

6.這節(jié)課我們跟著英英暢游了想象的世界，學(xué)會(huì)了如何聯(lián)系生活、大膽想象，愿你們繼續(xù)展開想象的翅膀，創(chuàng)造自己的想象世界，你們的世界一定會(huì)更精彩！

【設(shè)計(jì)意圖】本文的教學(xué)難點(diǎn)是模仿課文內(nèi)容，想象自己變成了什么，變化后又發(fā)生了什么奇妙的事情。在學(xué)習(xí)了想象課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，交流后繪制思維導(dǎo)圖，再根據(jù)交流的情況自主完成小練筆，提高表達(dá)能力與寫作能力。

40、三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹生字組詞字詞解釋

形狀 狀態(tài)

狐 狐貍 白狐

貍 海貍 貍貓

丁 家丁 園丁

零 零亂 零食

巧 巧合 碰巧

克 克服 克制

腸 香腸 腸胃

繼 繼續(xù) 繼承

續(xù) 連續(xù) 持續(xù)

抬 抬頭 抬手

麻 麻煩 棉麻

煩 煩惱 煩悶

理解詞語(yǔ)

希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

失望：因?yàn)橄Ｍ磳?shí)現(xiàn)而不愉快。

奇怪：感到出乎意料，難以理解。

一絲：形容極小或很少；一點(diǎn)兒。

繼續(xù)：（活動(dòng)）連下去；延長(zhǎng)下去；不間斷。

麻煩：繁瑣難辦的事。

41、三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹常見多音字與近反義詞

三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹常見多音字與近反義詞

我變成了一棵樹這篇課文通過敘述我變成一棵樹的感覺，告訴人們世界上最了解孩子的人，到底還是媽媽。在母親眼里，每一個(gè)孩子都是不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)的天使。

多音字

擔(dān)dān （擔(dān)心）dn（擔(dān)子）

了le（好了）liǎo（了解）

近義詞

希望期望 擔(dān)心擔(dān)憂 容易簡(jiǎn)單

失望失落 奇怪稀奇 了解理解

秘密機(jī)密

反義詞

希望失望 擔(dān)心放心 容易困難

失望如愿 了解生疏 秘密公開

42、二年級(jí)一匹出色的馬生字組詞并造句

馬匹 一匹 一匹白馬正在草原上疾馳。

妹 妹妹 姐妹 我有一個(gè)調(diào)皮的妹妹。

波 波紋 水波 湖面上泛起細(xì)細(xì)的波紋。

紋 花紋 條紋 這件衣服上的花紋真好看。

像 好像 頭像 雪白的羊群好像天上的云朵。

景 景色 風(fēng)景 昆明的景色十分明麗。

戀 留戀 愛戀 他對(duì)過去的時(shí)光滿懷留戀。

舍 舍得 舍棄 他不舍得把玩具送人。

求 要求 請(qǐng)求 小力斷然拒絕了小明的請(qǐng)求。

43、慈母情深15個(gè)字組詞慈母情深15個(gè)字組詞

慈母情深15個(gè)字組詞

《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選課文。語(yǔ)言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事。通過對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛之情。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語(yǔ)言淺顯易懂。

辭：c（辭掉、辭退、辭職）

抑：y（壓抑、抑制、抑揚(yáng)頓挫）

碌：l（忙碌、勞碌、碌碌無(wú)為）

吊：dio（吊燈、吊床、提心吊膽）

燥：zo（干燥、噪聲、聲名大噪）

脊：jǐ（脊背、屋脊、豎起脊梁）

竟：jng（竟然、畢竟、有志竟成）

龜：jūn（龜裂、龜手、龜裂紋）

哇：wɑ（快走哇、別哭哇）

忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）

酸：suān（心酸、腿酸、酸甜苦辣）

權(quán)：qun（權(quán)利、職權(quán)、選舉權(quán)）

魄：p（失魂落魄、魂飛魄散）

頹：tu（頹敗、頹廢、頹壞）

紉：rn（縫紉、紉針、縫紉機(jī)）

褐：h（褐色、褐煤、短褐不全）

憊：bi（疲憊、憊乏、疲憊不堪）

耽：dān（耽誤、耽擱、虎視耽耽）

兜：dōu（衣兜、布兜、網(wǎng)兜）