列寧在和小男孩對話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

列寧在和小男孩對話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

1、列寧在和小男孩對話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

列寧在和小男孩對話的時(shí)候，各自的心里是怎么想的？

列寧說：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列寧說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應(yīng)該放了它。）

列寧說：會飛回來？（男孩想：我決定改正錯誤，一定放了它。）

男孩說：沒我沒看見。（列寧想：說話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀？）

男孩說：會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。（列寧想：真是你捉了它呀?。?/p>

一定會飛回來！男孩肯定地說。（列寧想：看來孩子知道自己錯了，真是個好孩子?。。?/p>

2、你的腦海中，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/h3>

你的腦海中，大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

答：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)墙鹕捻?xiàng)鏈，指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

3、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《教室》1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰?3.猜一猜，說的是什么物品?

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《教室》

1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機(jī)，

在黑板的上面、國旗的下面有8個大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰?

找第1排從右數(shù)第3個同學(xué)。（淘氣）

3.猜一猜，說的是什么物品?

這個物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

4、樹和喜鵲快樂的原因，你喜歡大樹和喜鵲嗎？

樹和喜鵲快樂的原因，你喜歡大樹和喜鵲嗎？

因?yàn)閮烧呦噍o相成的長大了，大樹能夠茁壯成長離不開喜鵲幫它捉蟲子。喜鵲能夠快樂的生活在這里是因?yàn)殚L成大樹以后可以給喜鵲提供一個休息和娛樂的地方。

我喜歡村門口的那棵大樹，喜歡大樹上面的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。喜歡看著他們每天都很開心快樂的樣子。

5、課文說霧“是個淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢?

第十九課 霧在哪里 課后練習(xí)題答案

課文說霧是個淘氣的孩子，在你眼里，霧又是什么呢?

示例：在我眼中，霧是個大畫家，霧中的景色朦朦朧朧、奇幻無比?；ú輼淠鞠耖L在仙境里，這美妙的圖景只有霧才能畫得出來。

6、一匹出色的馬文中當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹為什么要求媽媽抱抱她？

部編版二年級語文下冊第7課《一匹出色的馬》課后習(xí)題答案

一匹出色的馬文中當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹為什么要求媽媽抱抱她？

當(dāng)妹妹走不動的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請求，所以我們從文中也能夠看出來，這是因?yàn)槊妹米卟粍恿?，想要讓媽媽或者爸爸抱著她走路。由此我們也可以看出來妹妹比較的依靠爸爸和媽媽！

7、你找到的春天是怎樣的？仿照4~7段或第8段，如何仿寫？

你找到的春天是怎樣的？仿照4~7段或第8段，如何仿寫？

首先要仿寫4~7段我們就要先了解一下應(yīng)該怎么仿寫這方面的句子

仿寫句子主要是看孩子對于所學(xué)到的語言是不是真的吸收了，能不能做到模仿了，亦或者是從模仿中學(xué)會了創(chuàng)造，這也是我們學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)比較重要的作業(yè)。

參考答案：

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?

小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

8、你還知道哪些,天然的指南針,?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?向同學(xué)介紹一下

你還知道哪些,天然的指南針,?它們又是怎樣幫助人們辨別方向的?向同學(xué)介紹一下

年輪：年輪比較密的一邊是北方，因?yàn)樗完柟庥忻芮械年P(guān)系，有陽光的方向長的比較快，被陰面的年輪長的會比較的慢，所以可以說南面的年輪長的比較疏而松,北面則密而堅(jiān)。

竹子：竹子身體顏色比較青的這方面朝南，青黃的朝北，在沒有風(fēng)的情況下，竹子的尖端一般都是倒向南方的。

9、借助大象的話,說一說大象的想法是怎么改變的?

借助大象的話,說一說大象的想法是怎么改變的?

⊙畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話:

①我生來就是這樣啊。

②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。

③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

剛開始大象覺得自己的耳朵本來就是這樣的，所以聽了小兔子的話以后它沒有在意，但是后面不斷的有小羊、小鹿、小馬還有小老鼠都說自己的耳朵有毛病，它就開始懷疑自己的耳朵是不是真的有問題，就想讓自己的耳朵豎起來。雖然后面耳朵是豎起來了但是煩惱也開始來了，所以大象還是覺得讓自己的耳朵耷拉著比較的好。

10、你喜歡毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的哪個情景？和同學(xué)說一說

你喜歡毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的哪個情景？和同學(xué)說一說

我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣?yán)茁?，像一面面巨鼓在空中敲打。緊接著，黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來。滴答，滴答雨聲越來越大。嘩啦啦瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了。霎時(shí)間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。

11、讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

12、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《需要多少錢》 3.算一算，說一說你是怎樣想的。 13x3= 12x5= 24x2= 15x3= 31x3= 34x2= 24x4= 13x5=

北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《需要多少錢》

3.算一算，說一說你是怎樣想的。

13x3=39 12x5=60 24x2=66 15x3=45

31x3=93 34x2=68 24x4=96 13x5=65

13、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《長方形周長》 正方形的周長該怎樣計(jì)算?量一量，算一算，說說你是怎么想的。

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《長方形周長》

正方形的周長該怎樣計(jì)算?量一量，算一算，說說你是怎么想的。

3+3+3+3=12(厘米)

3X4=12(厘米)

14、2.一塊正方形桌布（如右圖），要在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？

2.一塊正方形桌布（如右圖），要在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？

204=200

答：花邊的長是200分米。

15、分角色閱讀青頭和紅頭對話的心情，試著讀出相應(yīng)的語氣

分角色閱讀青頭和紅頭對話的心情，試著讀出相應(yīng)的語氣

體現(xiàn)紅頭的心情變化的句子：

救命啊!救命啊!紅頭拼命地叫起來。

我被牛吃了正在它的嘴里救命呀！救命呀！

那我馬上就會死掉。紅頭哭起來。

可是你說這些對我有什么用呢?紅頭悲哀地說。

紅頭心情的變化：從害怕到悲哀。

體現(xiàn)青頭的心情變化的句子：

你在哪兒?青頭急忙問。

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話:紅頭!不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的!

青頭心情的變化：從著急到鎮(zhèn)定。

16、文中從哪些地方看出列寧和小男孩喜歡灰雀？

文中從哪些地方看出列寧和小男孩喜歡灰雀？

1、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（每次都要經(jīng)常體現(xiàn)了列寧對三只灰雀卻喜愛的程度很深。列寧不僅欣賞灰雀的歌唱，還給它們帶來食物，進(jìn)一步寫出列寧對灰雀的喜愛。）

2、一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。（找遍一詞表現(xiàn)出列寧對灰雀的擔(dān)心。）

3、列寧說：一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒 ，它怕冷。 （它怕冷更流露出列寧對灰雀的關(guān)心之情。）

4、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？

5、 男孩看看列寧，說：會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。

17、《蝙蝠和雷達(dá)》下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

18、作者把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫的好處在哪里？

作者把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫的好處在哪里？

（1）把鵝的步調(diào)從容和鴨的步調(diào)急速、局促不安進(jìn)行比較，突出了 鵝不可一世的傲慢。

19、1、默讀課文，說說牛郞和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認(rèn)識的？

牛郞和老牛相處：

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不讓有一點(diǎn)兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量一些事。牛雖然不說話，可是眉開眼笑的，牛郎也就滿意了。

以后，他白天上山打柴，柴滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。

他和織女認(rèn)識：

老牛說：明天黃昏的時(shí)候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林，樹林前邊一個湖，那時(shí)候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。

牛郎按照老牛說的去做，果然認(rèn)識了織女。

20、 11.在下面的梯形中剪去一個最大的平行四邊形，剩下的面積是多少?有幾種求法?

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)二十一》練習(xí)題及答案

11.在下面的梯形中剪去一個最大的平行四邊形，剩下的面積是多少?有幾種求法?

首先要求出梯形的面積是多少，然后減去平行四邊形的面積，就是剩下的面積。

方法一：

（2+3.5）1.82-21.8

=5.51.82-3.6

=4.95-3.6

=1.35（cm）

答：它的面積是1.35cm。

減去了平行四邊形后就是三角形，三角形高與梯形高相等，直接求出三角形底邊長度就能求出它的面積。

方法二：

（3.5-2）1.82

=1.51.82

=2.72

=1.35（cm）

答：它的面積是1.35cm。

21、(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征?

一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個數(shù)就是9的倍數(shù)。

(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說說你的想法。

斜對角

(3)如果左表擴(kuò)充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

22、3.在方格紙上畫一個梯形，高是4cm，上底是5cm,下底是7cm，這個梯形的面積是多少平方厘米?(每個小方格的邊長表示1cm)

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《探索活動：梯形的面積》

3.在方格紙上畫一個梯形，高是4cm，上底是5cm,下底是7cm，這個梯形的面積是多少平方厘米?(每個小方格的邊長表示1cm)

（5+7）x42=24（cm）

答：這個梯形的面積是24平方厘米。

23、5.圖中哪個三角形的面積是左邊平行四邊形面積的一半，哪個三角形的面積與左邊平行四邊形的相等?想一想，并與同伴交流。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《探索活動：三角形的面積》

5.圖中哪個三角形的面積是左邊平行四邊形面積的一半，哪個三角形的面積與左邊平行四邊形的相等?想一想，并與同伴交流。

圖中①三角形的面積是左邊平行四邊形面積的一半。

24、1.中國少午先鋒隊(duì)的中隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，如右圖。(單位: cm) (1) 估一估，這面中隊(duì)旗的面積大約有多大?與同伴交流你的想法。 (2)計(jì)算中隊(duì)旗的面積，說一說你是怎么想的。

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》

1.中國少午先鋒隊(duì)的中隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，如右圖。(單位: cm)

(1) 估一估，這面中隊(duì)旗的面積大約有多大?與同伴交流你的想法。

80X60-60X202=4200(cm)

(2)計(jì)算中隊(duì)旗的面積，說一說你是怎么想的。

先算整個正方形的面積，再減去空白三角形的面積，就是隊(duì)旗的面積。

25、跳水中在那個危急時(shí)刻船長是怎么想的,他的辦法好在那里

跳水中在那個危急時(shí)刻船長是怎么想的,他的辦法好在那里

當(dāng)時(shí)的情況也是非常緊急的，孩子隨時(shí)都有可能會從橫木上面掉下來，如果我們這個時(shí)候采用梯子或者氣墊這種方法的話，都是需要時(shí)間準(zhǔn)備的，孩子可能沒有那么多的時(shí)間可以等待，掉到甲板上面的話，很有可能會造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法，因?yàn)楹Ｋ怯懈×Φ模疫@邊有那么多的水手，只要救援及時(shí)，還是是沒有問題的，得救的希望非常的大。

26、五年級下冊語文17課跳水，那個危急時(shí)刻船長是怎么想的

五年級下冊語文17課跳水，那個危急時(shí)刻船長是怎么想的

因?yàn)槟菚r(shí)候孩子已經(jīng)所在桅桿最頂端的橫木上了，如果孩子稍微不小心掉到甲板上，是一定會沒有命的。就算走到了橫木上拿到了帽子，回來也是很苦難的，也是處于失足喪命的危險(xiǎn)中，所以不能讓孩子掉下來是目前要做的。跳水在這個時(shí)候是一個很好的選擇，因?yàn)樗哂芯彌_的作用，在水里不會有性命之憂，甲板上的水手都是熟悉水性的，第一時(shí)間救下孩子可能性是非常大的，所以綜合考慮起來，跳水是目前唯一的好方法。

27、在那個危及的時(shí)刻，船長的方法好在了哪里？

在那個危及的時(shí)刻，船長的方法好在了哪里？

當(dāng)時(shí)孩子所處的地方是桅桿最頂端的橫木上，稍有不慎就會掉到甲板，如果這時(shí)采取找梯子或用氣墊接等方法都需要很多時(shí)間去準(zhǔn)備。船長的第一反應(yīng)就是避免孩子直接掉下來，跳水后孩子不會因?yàn)樗行悦畱n，甲板上的水手們都熟悉水性，孩子一落水，水手可以及時(shí)跳入海中救起孩子，這樣孩子得救的希望就很大了。

28、桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里這段話蘊(yùn)含了怎樣的感情？

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里這段話蘊(yùn)含了怎樣的感情？

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。

29、長大后的巴迪，對這件事又是如何看待的？

長大后的巴迪，對這件事又是如何看待的？

成年以后，巴迪越來越體會到父母的兩種截然不同的評價(jià)在自己的成長中所起的重要作用。母親的愛是靈感和創(chuàng)作的源泉，而父親的警告則時(shí)常提醒巴迪小心，注意，總結(jié)，提高。巴迪不僅認(rèn)識到精彩極了和糟糕透了這兩種看起來截然不同的評價(jià)對自己健康成長的必要性，而且認(rèn)識到它們都有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。

30、在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點(diǎn)分別是什么?

　　在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的?

　　一個小孩提出早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn)的觀點(diǎn)；另一個小孩提出早晨太陽離人遠(yuǎn)，而中午太陽離人近的觀點(diǎn)。

　　兩個小孩都是通過自己在日常生活中的觀察與體驗(yàn)來說明自己的觀點(diǎn)的。一個小孩是通過觀察太陽不同時(shí)間段的視覺大小，運(yùn)用打比方和反問的手法來說明觀點(diǎn)的；另一個小孩則是根據(jù)不同時(shí)間段太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論，也采用了打比方和反問的手法來說明自己的觀點(diǎn)。

31、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來對火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。

這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。

32、(1)你能在左面的正方形中畫一個面積最大的圓嗎? (2)剪去最大的圓，剩下部分的面積是多少?

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)一》練習(xí)題及答案

(1)你能在左面的正方形中畫一個面積最大的圓嗎?

(2)剪去最大的圓，剩下部分的面積是多少?

答案：

怎樣的圓才是最大的?它與正方形有什么關(guān)系？

(2)44-3.14(42)=3.44(cm)

答:剩下部分的面積是3.4cm。

33、2.某倉庫的地面是長方形的，長15m，寬是長的4/5。這個倉庫地面的面積是多少?

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)二練習(xí)題及答案

2.某倉庫的地面是長方形的，長15m，寬是長的4/5。這個倉庫地面的面積是多少?

解:長方形的面積=長寬

長方形的寬:154/5=12(m)

長方形的面積:1512=180(m)

答:這個倉庫地面的面積是180m。

34、周長是160m，長和寬的比是5:3，這塊長方形土地的面積是多少平方米?

)

答:這塊長方形土地的面積是1500平方米。

35、在兩小兒辯日中,兩個小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的?

在兩小兒辯日中,兩個小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的?

第一個小孩說：太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午就像盤盂一樣小，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？

另一個小孩說：太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了正午就熱得像把手伸向熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？

36、小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫的好處是什么？

小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫的好處是什么？

這樣寫的好處是體現(xiàn)出了老支書的大公無私。構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，讓人意外之余又覺得很悲壯，達(dá)到震撼了人心的效果。

37、元日寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

元日寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

《元日》寫的是過春節(jié),寫出了過春節(jié)時(shí)人們?nèi)挤疟?、飲屠蘇美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日。

古詩《元日》寫的是春節(jié)，是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

創(chuàng)作背景：

此詩作于作者初拜相而始行己之新政時(shí)。1067年宋神宗繼位，起用王安石為江寧知府，旋即詔為翰林學(xué)士兼侍講，為擺脫宋王朝所面臨的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及遼、西夏不斷侵?jǐn)_的困境，1068年，神宗召王安石越次入對，王安石即上書主張變法。次年任參知政事，主持變法。同年新年，王安石見家家忙著準(zhǔn)備過春節(jié)，聯(lián)想到變法伊始的新氣象，有感創(chuàng)作了此詩。

38、清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

清明寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日情景是怎樣的？

《清明》寫的是清明節(jié),寫出了清明時(shí)節(jié)詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景。

清明節(jié)源自上古時(shí)代的祖先信仰與春祭禮俗，兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題。

清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、踏青游玩、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日。

清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅有利于弘揚(yáng)孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進(jìn)家族成員乃至民族的凝聚力和認(rèn)同感。清明節(jié)融匯自然節(jié)氣與人文風(fēng)俗為一體，是天時(shí)地利人和的合一，充分體現(xiàn)了中華民族先祖?zhèn)冏非筇?、地、人的和諧合一，講究順應(yīng)天時(shí)地宜、遵循自然規(guī)律的思想。