正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

1、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

　　正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

　　朗讀時(shí)，要讀好停頓，尤其是一些長(zhǎng)句，比如夏月/則練/盛數(shù)十螢火/以照書。

　　背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、2 金木水火土 朗讀課文。背誦課文

做到有感情的朗讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師，也可以查字典。

3、12 雪地里的小畫家 朗讀課文。背誦課文

1、認(rèn)識(shí)本課生字。

2、正確、流利地朗讀課文， 了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

4、4 四季 朗讀課文。背誦課文。

(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫你。

(2) 圈出本課要我們認(rèn)識(shí)的生字，拼讀幾遍。

(3) 標(biāo)出課文有幾句話。

5、部編版二年級(jí)下冊(cè)語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語文《找春天》朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案:春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躱藏藏;她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛;她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

6、朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文

⊙朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

參考答案:雷雨前:烏云滿天，黑壓壓的，樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風(fēng)，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌亂地逃走了，閃電很亮，雷聲很響。

雷雨中:雨越下越大，房子、樹都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后:空氣清新，一條彩虹掛在天上，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。

7、朗讀課文《葡萄溝》，注意下面加點(diǎn)字的讀音。

種葡萄 好客 葡萄干 水分

種( zhng)葡萄 好(ho)客 葡萄干(gān) 水分(fn)

8、結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

結(jié)合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態(tài)和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對(duì)鐵罐始終以兄弟相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態(tài)和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

9、有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫《望天門山》

《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首詩組成，都是描繪祖國山河美好，贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩。

《望天門山》寫的是天門山與江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情。

洶涌的江水原先被天門山阻擋，現(xiàn)在天門一開，就像萬馬奔騰一樣，一起噴涌而出。（山的雄奇）

滔滔碧水在李白看來，盡管能夠?qū)⒋笊經(jīng)_開，但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步，被迫回旋，在山腳下發(fā)出了震天的響聲，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。（水的壯闊）

詩人感覺自己不是乘著帆船而來，而是駕著云朵從天邊而來，在這無比壯觀的自然景象面前，詩人全然不覺得自己渺小，而是跟它們相提并論了，這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。

《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛之情。晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨，月亮慢慢升起，洞庭湖上沒有一絲風(fēng)，顯得那么平靜，那么悠閑。抬頭，一輪明月掛在天空，把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光

10、有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背誦課文。

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第17課《古詩三首》課后習(xí)題答案

有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫《望天門山》。

《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首詩組成，都是描繪祖國山河美好，贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩。

《望天門山》寫的是天門山與江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情。

洶涌的江水原先被天門山阻擋，現(xiàn)在天門一開，就像萬馬奔騰一樣，一起噴涌而出。（山的雄奇）

滔滔碧水在李白看來，盡管能夠?qū)⒋笊經(jīng)_開，但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步，被迫回旋，在山腳下發(fā)出了震天的響聲，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。（水的壯闊）

詩人感覺自己不是乘著帆船而來，而是駕著云朵從天邊而來，在這無比壯觀的自然景象面前，詩人全然不覺得自己渺小，而是跟它們相提并論了，這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。

《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛之情。晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨，月亮慢慢升起，洞庭湖上沒有一絲風(fēng)，顯得那么平靜，那么悠閑。抬頭，一輪明月掛在天空，把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光

11、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時(shí)的感受。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第4課《繁星》課后習(xí)題答案

有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時(shí)的感受。

你們觀察過夜晚的天空嗎?夜空中有什么?

如:喜歡，有星星、月亮

你能叫出這些星星的名字嗎?

如:牛郎織女星、北斗七星。

12、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第13課《精衛(wèi)填?！?正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第13課《精衛(wèi)填海》課后習(xí)題答案

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

背誦這篇課文，需要在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。課文共有兩句，第一句告訴我們炎帝的女兒的名字叫女娃。第二句告訴我們精衛(wèi)填海的原因和經(jīng)過。特別是銜木石語速放緩，聲音低沉，感受精衛(wèi)填海的艱辛。

13、部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第25課《王戎不取道旁李》 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第25課《王戎不取道旁李》課后習(xí)題答案

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

老師指導(dǎo)：先結(jié)合注釋，反復(fù)朗讀課文，做到正確、流利。然后弄清文意，根據(jù)事情的發(fā)展順序，記憶全文。背誦時(shí)可按照諸小兒游李樹多子諸兒競(jìng)?cè)⊥跞终f理取之信然的順序進(jìn)行背誦。

14、有感情地朗讀課文。朗讀課文。默寫《出塞》《夏日絕句》。

朗讀略。

出塞二首 [唐]王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

夏日絕句 [宋]李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

15、囊螢夜讀四年級(jí)下冊(cè)翻譯

囊螢夜讀四年級(jí)下冊(cè)翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

16、四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)文言文二則囊螢夜讀原文翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

17、四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀文言文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)囊螢夜讀文言文翻譯

《囊螢夜讀》翻譯：晉朝有個(gè)叫車胤的人，肅敬勤勉也不知道疲倦，知識(shí)非常的廣博有很精通的學(xué)問。但是（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（電燈，以便在晚上燈下讀書）。夏天的晚上（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇友b幾十只螢火蟲照著書本夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

18、隨堂筆記：囊螢夜讀課文重難點(diǎn)探究

隨堂筆記：囊螢夜讀課文重難點(diǎn)探究

1.從車胤的描寫中，你感受到了他的什么品質(zhì)？

感受到了車胤珍惜時(shí)間，不畏艱難險(xiǎn)阻、好讀書的品質(zhì)。

2.讀了這個(gè)故事，結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，你有什么感想？

例：與車胤這種想在夜晚看書連燈油都缺乏的學(xué)習(xí)條件相比，我們應(yīng)該珍惜今天良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)古人勤學(xué)苦讀的精神，努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

19、18文言文兩則之囊螢夜讀全文翻譯

18文言文兩則之囊螢夜讀全文翻譯

文言文翻譯：

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到油來點(diǎn)燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

20、1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。

朗讀示例：空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動(dòng)/下/漁舟。隨意/春芳/歌，王孫/自可/留。

背誦指導(dǎo)：背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以邊讀邊在腦海中想象詩詞所描繪的畫面，再結(jié)合畫面來進(jìn)行背誦。

默寫指導(dǎo)：默寫《楓橋夜泊》是在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要注意熟練掌握所要背誦的詩句并注意正確書寫。

21、正確、流利地朗讀課文《少年中國說（節(jié)選）》，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第13課《少年中國說（節(jié)選）》課后練習(xí)及答案

正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：朗讀這篇課文要把握語言特點(diǎn)，課文語言高度凝練，多為四字句，朗讀時(shí)要把握節(jié)奏和語氣。朗讀時(shí)還要體會(huì)作者的愛國激情，殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的情感。

背誦指導(dǎo)：背誦這篇課文，要把握課文的層次：課文第一層表達(dá)作者的觀點(diǎn)，第二層用排比句謳歌少年中國，第三層總結(jié)全文。對(duì)課文分層次理解，這樣有利于背誦。

22、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第12課《古詩三首》課后練習(xí)及答案

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。

朗讀指導(dǎo)：本文是三首古詩詞，朗讀時(shí)，要用深沉悲壯的語氣，語速不要過快，要體現(xiàn)出古詩中的愛國憂國憂民的思想來。

23、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。

部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第21課《古詩詞三首》課后練習(xí)及答案

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。

朗讀示例：空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動(dòng)/下/漁舟。隨意/春芳/歌，王孫/自可/留。

背誦指導(dǎo)：背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可以邊讀邊在腦海中想象詩詞所描繪的畫面，再結(jié)合畫面來進(jìn)行背誦。

默寫指導(dǎo)：默寫《楓橋夜泊》是在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要注意熟練掌握所要背誦的詩句并注意正確書寫。

24、朗讀課文，背誦第1自然段，體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。

（1）朗讀提示：

在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(我的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來。比如:第一自然段，寫月夜少年刺猹的場(chǎng)景。深 藍(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。朗讀景物描寫要用舒緩的語氣，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫略帶興奮的語氣來讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來，用稍快的速度朗讀。又如:第四自然段，寫我和閏土見

面的情景。我早就想見到閏土，閏土來了，我便飛跑地去看。朗讀時(shí)要用急切的語氣來讀，速度稍快。再如:啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，...他們都和我一樣只看見院子里高墻_上的四角的天空。這一段寫我向往農(nóng)村生活。第1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強(qiáng)調(diào)不知道、只看見、不和只為重讀，突出自嘆不如的情感。

(2) 背誦指導(dǎo)：

課文第1自然段按照從上到下的觀察順序，先寫了深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月，再寫海邊一望無際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猹的閏土。背誦課文要在理解課文的主要內(nèi)容，熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

(3)體會(huì)形象。

課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫，生動(dòng)具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛的農(nóng)村少年形象。這個(gè)美好的形象給我留下了極為深刻的印象，以至于時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海里，三十年后仍然記憶猶新。

25、部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第12課《橋》 有感情地朗讀課文，注意讀好短句。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第12課《橋》課后練習(xí)答案

有感情地朗讀課文，注意讀好短句。

提示：本文對(duì)話較多，要清楚每句話的說話對(duì)象。

26、有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案

有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。

彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔垡魳贰⑸平馊艘馑袆?dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷垡魳?，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

27、四年級(jí)下囊螢夜讀課文讀后感

四年級(jí)下囊螢夜讀課文讀后感

今天，我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文言文，雖然只有短短的33個(gè)字，卻讓我感受到車胤不畏艱難勤奮苦學(xué)的優(yōu)良品德。

車胤家境貧困，經(jīng)常得不到燈油，于是夏天的夜晚，他就用白絹?zhàn)龀傻耐腹饪诖?，裝幾十只螢火蟲來照亮?xí)荆挂岳^日的學(xué)習(xí)。

身在福中不知福，說的就是我們，想一想，我們學(xué)習(xí)的環(huán)境越來越好：電燈、電扇、電腦、空調(diào)而我們卻不好好學(xué)習(xí)。日常在學(xué)校，上課時(shí)有的同學(xué)甚至?xí)y講話或搞小動(dòng)作。在優(yōu)越感的環(huán)境中，我們難道不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？

想想我自己，家庭作業(yè)總是在媽媽的催促下完成的，平常寫作業(yè)經(jīng)常不專心，總是寫一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，要花好長(zhǎng)的時(shí)間。讀了《囊螢夜讀》后，我非常羞愧，覺得以前做的不對(duì)，決定刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為對(duì)祖國建設(shè)有用的人。

28、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說課稿課案

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)說課稿課案

一、說教材

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。

二、說目標(biāo)

認(rèn)讀恭勤等3個(gè)生字，會(huì)寫囊螢等7個(gè)生字，正確讀寫囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通等詞語。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

三、說教法

教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。

范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。

四、說教學(xué)流程

(一)談話交流，導(dǎo)入課題

1.古時(shí)候，有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑?，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，它是一篇文言文。它千古傳誦，流傳至今。

3.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說古文。我國是一個(gè)文明古國，我國古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。

4.今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書：囊螢夜讀)學(xué)生齊讀課題。

(二)讀通讀順，感知課文

1.試讀，說說讀后的感受。師生共同解決生字：囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀，齊讀。

(三)理解文本，探究交流

1.真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎?

先來看一看詞語的意思：

(1)囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是用袋子裝。(2)胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。(3)練囊：用白色絹?zhàn)幼龃＞殻喊捉?，文中作?dòng)詞用,意思是用白絹?zhàn)觥?(4)以夜繼日：夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

2.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。

3.預(yù)設(shè)交流

(1)我讀懂了胤恭勤不倦,博學(xué)多通，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。

(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。這句話的意思是說，夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

4.同學(xué)們，你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

(1)我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

(2)我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

(3)我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

(四)讀寫訓(xùn)練，朗讀全文

1.師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。(學(xué)生動(dòng)筆寫感受，然后交流。)

2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。(生齊讀課文。)

五、說板書設(shè)計(jì)

囊螢夜讀

車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦無論環(huán)境有多么惡劣

囊螢夜讀夜以繼日我們都要勤奮苦學(xué)

29、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讀準(zhǔn)囊、盛、數(shù)的字音，能夠正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2. 運(yùn)用借助注釋、組詞、聯(lián)系情境等方法讀懂文言大意。

3. 通過品讀第二句話，感知車胤學(xué)習(xí)條件艱苦，感悟車胤學(xué)習(xí)刻苦勤奮的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并熟讀成誦。能運(yùn)用借助注釋、組詞擴(kuò)詞、聯(lián)系情境等方法讀懂文言大意。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，初讀課文

1.猜猜故事，串聯(lián)舊知。

同學(xué)們，我們先來先來玩一個(gè)猜故事的游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？

剛才我們說的四個(gè)故事就是我們?cè)?jīng)學(xué)過的四則文言文。今天我們將繼續(xù)走進(jìn)文言文，請(qǐng)同學(xué)們把書本打開翻到第18課《文言文二則》，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)其中的一則：囊螢夜讀。

2.借助注釋，理解題意。

讀課題，說說這個(gè)囊字是什么意思？你是怎么知道的？誰有不同的想法？是的，借助注釋是學(xué)習(xí)文言文的好方法。我們通過注釋知道了囊就是用口袋裝的意思，請(qǐng)同學(xué)再來讀一讀第1條注釋，你還知道了些什么？（螢就是螢火蟲），是的，你知道了什么？（這則文言文它選自晉書車胤傳）是呀，它的出處。哪位同學(xué)能借助注釋，說一說囊螢夜讀這個(gè)題目的意思呢？（用口袋裝螢火蟲在夜里讀書照明用）說的真好，那么誰囊螢夜讀，他又為何囊螢夜讀呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。）

二、學(xué)習(xí)字詞，讀通課文

1.大聲朗讀課文：

1.借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。

2.讀好句中停頓。

2.個(gè)別朗讀，適時(shí)點(diǎn)撥。

（1）讀準(zhǔn)多音字：盛，數(shù)。理解這兩個(gè)字的意思

文中有兩個(gè)多音詞，請(qǐng)跟著老師讀一遍：盛數(shù)十螢火。盛：放，裝的意思，數(shù)十螢火指很多螢火蟲。我們?cè)僮x一遍。

（2）讀出節(jié)奏。標(biāo)號(hào)停頓符號(hào)

下面聽同學(xué)朗讀。這位同學(xué)聲音響亮，讀的流利。老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，把老師停頓的地方標(biāo)注一下。標(biāo)好了嗎？和屏幕上對(duì)一對(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子讀一讀吧。請(qǐng)你來讀。你來讀。讀文言文，既要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓，還要注意句中的停頓呢。我們一起來讀讀吧。

學(xué)習(xí)文言文，讀通，讀正確是第一步，囊螢夜讀講的是關(guān)于誰的故事呢？你是怎么知道的？其他同學(xué)呢。還有別的方法嗎？

三、疏通文意，讀懂文言

1.學(xué)習(xí)第一句：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

①你讀懂他的意思了嗎？誰來說說？你是怎樣讀懂的？

②有的字的意思，注釋中沒有該怎么辦？

比如恭勤不倦的倦會(huì)是什么意思呢？你是怎么知道的？

請(qǐng)看學(xué)習(xí)貼示二：沒有注釋的字，可以給這個(gè)字進(jìn)行組詞或擴(kuò)詞，再聯(lián)系語境，選擇最貼切的詞語進(jìn)行理解。

③理解了字義，就能讀懂每句話的意思，誰能說說胤恭勤不倦的意思？（車胤恭敬勤勉，不知疲倦）。

④我們可以用這樣的方法來理解博學(xué)多通。

請(qǐng)你給博、學(xué)組詞。博指知識(shí)淵博，學(xué)的詞語很多，如學(xué)校學(xué)生學(xué)問學(xué)業(yè)，聯(lián)系課文，你會(huì)選哪個(gè)詞呢？聰明的你一定會(huì)選擇學(xué)問這個(gè)詞，博學(xué)多通就是知識(shí)淵博，學(xué)問精通。

⑤我們連起來說說第一句話的意思吧（晉朝人車胤肅靜情面讀書不知疲倦，知識(shí)淵博，學(xué)問精通）。

⑦帶著理解讀第一句話。

4. 剛才我們借助注釋、組詞方法理解學(xué)懂了第一句的意思，那么車印是怎樣讀書的呢？我們用上剛才的方法來學(xué)習(xí)第二句，請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，小組合作完成。

①借助學(xué)習(xí)單，小組合作完成第二句的學(xué)習(xí)。

②小組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。

我們?cè)賮碜x一讀第二句話，你覺得車胤是個(gè)怎樣的人？

是呀，文中是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（出示第一句）觀看資料，進(jìn)一步鏈接認(rèn)識(shí)車胤。

車胤從小勤學(xué)不倦，學(xué)識(shí)與日俱增，憑借出眾的才華和人品，成為了輔國將軍、吏部尚書。

學(xué)到這里，同學(xué)們的心里會(huì)涌起怎樣的情感？敬佩、佩服、感佩？那就讓我們帶上敬佩之情，想象車胤夜讀時(shí)的畫面，一起讀讀課文吧。

四、學(xué)法遷移，拓展學(xué)習(xí)

車胤克服困難，珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。三字經(jīng)被人們廣為流傳。人們還常用囊螢映雪這個(gè)成語，來形容有這樣精神品質(zhì)的人。

成語里的囊螢就是我們今天學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，那么映雪講的是怎樣的故事？我們一起去看看吧，請(qǐng)看學(xué)習(xí)單活動(dòng)二。

30、四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

四年級(jí)下囊螢夜讀教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)

《囊螢夜讀》講的是晉朝一個(gè)名叫車胤的人勤奮好學(xué)，利用螢火蟲來照明讀書的故事。故事淺顯易懂，給人的教育意義卻十分深刻。只要我們勤奮苦學(xué)，就能克服一切困難，日后才能有所成就。

人盡皆知，文言文是經(jīng)過千百年時(shí)間的淘洗而流傳下來的，是中華民族文化遺產(chǎn)的精華。但是文言文畢竟離我們的生活較遠(yuǎn)，教法不可能和現(xiàn)代文教法等同，怎樣的文言文教學(xué)才能更深入孩子們的心靈呢？在本課的教學(xué)中，教師嘗試從以下幾個(gè)方面來做。

一、反復(fù)誦讀必有得

文言文的誦讀當(dāng)從讀出文言文的聲韻節(jié)奏著手。初讀課文時(shí)，我給了學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)要求：自由大聲地朗讀課文，讀正確、通順，在難讀的句子后面作記號(hào)，然后讓學(xué)生一一匯報(bào)自己覺得難讀的句子，再通過范讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使學(xué)生逐步恰當(dāng)處理長(zhǎng)句的適當(dāng)停頓。最后在學(xué)生讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們讀得有聲有色。

讀書百遍，其義自見。文言文教學(xué)就應(yīng)該堅(jiān)持貫徹以讀為本的理念，采取各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體味文中之情，讀中想象文中之景，讀中感悟文中之道，使學(xué)生從中受到教育熏陶，學(xué)到語言表達(dá)技巧，提高讀寫能力。

二、詞語理解需得法

　　要學(xué)好文言文，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力，詞語是關(guān)鍵。本堂課，教師重點(diǎn)傳授給孩子們運(yùn)用借助注釋、查字典、聯(lián)系上下文等基本方法，理解常用的文言詞語。如《囊螢夜讀》中的囊，請(qǐng)字典老師幫忙，是口袋的意思；但此意思帶入文中，講不通。按照現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，需要加一個(gè)表動(dòng)作的詞語，那么變換成用口袋裝，就通順了。如此既積累了四字成語，又在積累的基礎(chǔ)上理解詞語。

　 總之，要想教好文言文，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用靈活多樣的課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)精致的教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，授學(xué)生以漁，使其樂學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)在教學(xué)中，側(cè)重于欣賞，體味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，進(jìn)行審美教育；側(cè)重于誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生享受祖國古代漢語的神韻；側(cè)重于感悟，能用自己的話對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行正確、清楚、連貫的表達(dá)，能由故事內(nèi)容感悟其中蘊(yùn)含的深刻哲理，能結(jié)合實(shí)際談自己的體驗(yàn)和感受。這樣，我們就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)：原來，教好文言文并不難。

31、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之原文翻譯

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之原文翻譯

車胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到油來點(diǎn)燈。夏天的夜晚，他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

32、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則囊螢夜讀課堂筆記之句子解析

1.胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。

這句話交代了車胤的品質(zhì)和成就，正因?yàn)樗哂泄诓痪氲钠焚|(zhì)，才取得了博學(xué)多通的成就。

2.家貧/不常得油，夏月/則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書，以夜繼日/焉。

這句話寫車胤是在家境貧窮，點(diǎn)不起油燈的情況下，在夏夜靠白色薄絹?zhàn)龅目诖b著螢火蟲來照明讀書。表現(xiàn)了他勤奮刻苦的精神。