在什么情況下小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉？

在什么情況下小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉？

1、在什么情況下小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉？

四年級(jí)下冊(cè)第三課天窗為什么要開天窗？什么情況下小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉？

文中主要指夏天陣雨來(lái)了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來(lái)觀察外面的世界，所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

《天窗》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時(shí)，所有的木板窗都關(guān)閉起來(lái)，屋子里黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面，聽到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來(lái)，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。

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2、小小的船，彎彎的月兒照樣子你還能說多少？

小小的船，彎彎的月兒照樣子你還能說多少？

船 小小的船

月兒 彎彎的月兒

星星 閃閃的星星

天 藍(lán)藍(lán)的天

答：太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng)

墨水 黑黑的墨水

小狗 傻傻的小狗

小貓 懶懶的小貓

3、二年級(jí)下冊(cè)你找到的春天是什么樣的？是怎么樣的？

4、為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了?

朗讀時(shí)要根據(jù)寒號(hào)鳥和喜鵲的特點(diǎn)讀出它們的角色，如喜鵲的苦苦相勸，寒號(hào)鳥的不以為然，總是抱著燒幸的心理。喜鵲在天氣暖和時(shí)就東尋西找，銜草做窩，而寒號(hào)鳥卻得過且過，從不做窩。

5、小鳥和青蛙在爭(zhēng)論什么?他們的說法為什么不一樣?

在爭(zhēng)論天到底有多大。因?yàn)榍嗤荛L(zhǎng)期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他認(rèn)為天只有井口那么大。面小鳥長(zhǎng)期在天上自由地飛翔，他所看到的天是無(wú)邊無(wú)際的，所以他告訴青蛙天很大，是無(wú)邊無(wú)際的。

6、讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來(lái)?藏起來(lái)之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。

示例二：霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見了。

7、孩子們都找到了怎樣的春天？朗讀課文說一說

孩子們都找到了怎樣的春天？朗讀課文說一說

從課本中我們就能看到孩子們脫掉棉襖，沖出家門尋找到的春天是這樣的：

參考答案：孩子們找到的春天像個(gè)小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

8、看到我畫的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同？

看到我畫的楊桃老師和同學(xué)們的做法有什么不同？

同學(xué)們看到我畫的楊桃都開始哈哈大笑起來(lái)，但是老師看到我畫的楊桃就坐到了我的位子上，還讓嘲笑我的同學(xué)也坐到我的位子上看我畫的楊桃形狀是怎樣的。

9、最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話說一說

最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話說一說

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

10、青蛙最后吆喝了些什么?

青蛙最后吆喝了些什么?

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里

11、青蛙為了賣泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣了？

青蛙為了賣泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣了？

小青蛙為了賣泥塘聽了老牛的建議，在泥塘周圍種上了小草，又聽了野鴨的建議，給泥塘引入了泉水，之后又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小伙伴的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很大的改善，所以它就決定不賣泥塘了。

12、小柳樹聽了小棗樹的話，為什么不好意思地笑了？

小柳樹聽了小棗樹的話，為什么不好意思地笑了？

因?yàn)樾×鴺涿靼琢?，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要多看別人的長(zhǎng)處。

13、本文介紹了哪些烹調(diào)方法？這些分別是什么偏旁的字？與什么有關(guān)？

本文介紹了哪些烹調(diào)方法？這些分別是什么偏旁的字？與什么有關(guān)？

本文介紹了中國(guó)美食的烹調(diào)方法有：煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。分別是火字旁和灬的字，都和火有關(guān)。

14、小馬遇到了什么困難？他是怎么做的？

小馬遇到了什么困難？他是怎么做的？

一條小河擋住了小馬的去路，小馬不知如何是好。他看見一頭老牛，于是就向老牛請(qǐng)教。

15、他用了什么方法幫助禾苗長(zhǎng)高？為什么最后都枯死了呢？

他用了什么方法幫助禾苗長(zhǎng)高？為什么最后都枯死了呢？

他把禾苗一棵一棵往高里拔。因?yàn)榉N田人違背禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律，他的辦法起到了相反的效果。

16、為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了呢？

為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了呢？

答：因?yàn)橄铲o勤勞、有遠(yuǎn)見，提前做好了溫暖的窩；而寒號(hào)鳥貪玩、懶惰、得過且過，還不聽勸告，一直沒有做好過冬的窩，冬天那么冷，它只能在崖縫里凍死了。

17、小練筆：你喜愛的玩具是什么？長(zhǎng)什么樣子？好玩在哪里？

小練筆：你喜愛的玩具是什么？長(zhǎng)什么樣子？好玩在哪里？

寫作例文

我喜歡的玩具

我有一個(gè)機(jī)器人玩具，它是我最喜愛的玩具。

它有一尺多高，頭上戴著一個(gè)耳機(jī)，好像在和別人秘密通話。它的表情很嚴(yán)肅，手里拿著一把槍，槍上有個(gè)一閃一閃的小燈，只要打開開關(guān)，小燈就會(huì)亮起來(lái)，槍就會(huì)發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，過一會(huì)兒又變成了轟轟轟的聲音。機(jī)器人的肚子上有一個(gè)電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍(lán)色和白色的條紋。

機(jī)器人的腳強(qiáng)健有力，每只腳底下各有6 個(gè)小輪子，使它走起路來(lái)很方便。機(jī)器人很有趣，只要一按開關(guān)，它嘴里就會(huì)發(fā)出沖啊的喊聲。它肚子上的小電視也開始工作了。說起小電視，其實(shí)是一個(gè)一直在轉(zhuǎn)的紙。開關(guān)一打開，機(jī)器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個(gè)機(jī)器人一邊走，一邊叫，真是有趣！

這就是我的機(jī)器人玩具，是不是很好玩？

18、我變成了一顆樹 如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

我想變成一只青蛙，在草叢里和蟋蟀、螢火蟲一起開演唱會(huì)，在池塘里和小魚、小蝦做游戲?？墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見，這給我?guī)?lái)了一些麻煩。

19、你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？

三、選擇一個(gè)場(chǎng)景說一說

教室里 操場(chǎng)上 花壇邊

圖書室里 教學(xué)樓前 大樹下

示例：

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹一樣挺直。語(yǔ)文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說：上課。班長(zhǎng)高聲地說：起立。同學(xué)們齊聲說：老師好。老師和藹地說：同學(xué)們好。班長(zhǎng)說：坐下。一節(jié)有趣的語(yǔ)文課開始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動(dòng)，只聽見紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場(chǎng)的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

20、在大自然這本“讀不完的大書”中,你都讀到了什么?

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第22課《讀不完的大書》課后習(xí)題答案

在大自然這本讀不完的大書中,你都讀到了什么?仿照課文寫一寫,和同學(xué)交流。

指導(dǎo)點(diǎn)撥：

可以交流你在大自然中看到的動(dòng)物、見到的植物。描寫動(dòng)物時(shí),可以仿照課文第2自段的寫法,先描寫動(dòng)物的行為或習(xí)性,再寫一寫帶給自己的感受。描寫植物時(shí),可以仿照課文第自然段,采用比喻、擬人的修辭手法,嘗試把植物寫活。

答案示例:

一個(gè)個(gè)紅通通的蘋果像一張張孩子的笑臉,壓彎了枝頭。一個(gè)個(gè)黃澄澄的梨像盞盞小燈籠,掛在樹梢。微風(fēng)吹過,樹葉沙沙作響,好像在說:瞧,又是一個(gè)豐收的季節(jié)!

21、陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，讓你明白了什么？

陶罐和鐵罐的不同結(jié)局，讓你明白了什么？

答：生活中人無(wú)完人，不同的人都是存在長(zhǎng)處和短處的，所以不能拿著自己的長(zhǎng)處去跟別人的短處比較，對(duì)人要學(xué)會(huì)寬容，還有一定要做到尊重。從課文中我們也能看出來(lái)，鐵罐用自己的長(zhǎng)處瞧不起陶罐的短處，但是多年以后，埋在土里的陶罐變成了文物，鐵罐卻成為了一堆銹土。

22、如果你會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

如果你會(huì)變,你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

如果我會(huì)變，我想要變成一個(gè)泡泡，這樣我的身上就會(huì)帶著五顏六色的斑紋：紅的、黃的、綠的、橙的、紫的、青的、藍(lán)的各種好看的顏色，微風(fēng)輕輕的吹過來(lái)把我送到藍(lán)色的天空，帶著我到處去旅行，在路途中，小蟲子也會(huì)到我的身上，跟著我一起去旅行，一起去看祖國(guó)的大好河山。讓我?guī)е?dòng)物們的心愿，帶給世界的各個(gè)地方。

我還能隨著微風(fēng)到我看不到的地方，可以看到各個(gè)角落生活的小動(dòng)物，將他們的秘密帶給他們的好朋友們，我們一起開開心心的生活著！

23、你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

你想變成什么?變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?

我想變成多拉A夢(mèng)的竹蜻蜓，有想要飛起來(lái)的小朋友就可以用我上天空看看我們生活的美麗景色，還能去各種大家想要去的地方，就像無(wú)人機(jī)一樣。我也想變成多拉A夢(mèng)的任意門，這樣朋友們想去哪里我都可以送他們?nèi)ァ?/p>

24、你的學(xué)校是什么樣的？

你的學(xué)校是什么樣的？

我們學(xué)校有美麗的花壇，寬闊的操場(chǎng)，整潔的教室。操場(chǎng)是我們的快樂天地。上課，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)體育技能；下課了我們班在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。

25、你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么?教室里在干什么？

你的學(xué)校是什么樣的?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么?教室里在干什么？

我們學(xué)校有美麗的花壇，寬闊的操場(chǎng)，整潔的教室。操場(chǎng)是我們的快樂天地。上課，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)體育技能；下課了我們班在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。

26、爬山虎的腳我有些問題想和大家討論一下：爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來(lái)的“？

我有些問題想和大家討論一下：爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來(lái)的？

答：一問：一是為了更多地接受光照，二是重力的作用。

二問：因?yàn)橹参镏腥~子會(huì)盡可能地利用空隙來(lái)獲取更多的陽(yáng)光，每片葉子都想得到光照。如果爬山虎的葉子重疊起來(lái)，被擋住的葉子照不到陽(yáng)光，葉綠素不能制造養(yǎng)分，自然會(huì)死掉。剩下的都是不被擋住的。這是爬山虎長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化得到的特性。

27、四年級(jí)下冊(cè)部編語(yǔ)文第三課《天窗》在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?

四年級(jí)下冊(cè)部編語(yǔ)文第三課《天窗》在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?

在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。

文中主要指夏天陣雨來(lái)了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來(lái)觀察外面的世界，所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

28、 最新部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《天窗》說說天窗在哪兒，為什么要開天窗？

最新部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三課《天窗》說說天窗在哪兒，為什么要開天窗？

1、默讀課文。說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。

在屋頂開一個(gè)小方洞，裝上玻璃，這就叫天窗。因?yàn)槟景宕瓣P(guān)閉后屋子里漆黑，開天窗主要作用就是采光，使屋子變得散亮。

29、說說天窗在哪兒，為什么要開天窗？

默讀課文。說說天窗在哪兒，為什么要開天窗。

在屋頂開一個(gè)小方洞，裝上玻璃，這就叫天窗。因?yàn)槟景宕瓣P(guān)閉后屋子里漆黑，開天窗主要作用就是采光，使屋子變得散亮。

30、小小的天窗是唯一的慰藉的意思

小小的天窗是唯一的慰藉的意思

因?yàn)樾⌒〉奶齑凹耐兄⒆觽兊膲?mèng)想,讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的奧秘的向往與追求.

31、天窗在哪里？為什么要開天窗？

天窗在哪里？為什么要開天窗？

答：大人們?cè)谖蓓旈_一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃板，這就是天窗了。因?yàn)槟景宕瓣P(guān)閉后屋子里漆黑，開天窗主要作用是采光，使屋子變得敞亮。

32、“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么透過天窗雷電的威力更大

掃蕩給了你怎樣的感覺？為什么透過天窗雷電的威力更大

答：掃蕩讓人感覺到風(fēng)雨雷電正在無(wú)情地摧殘這個(gè)世界。因?yàn)橥ㄟ^天窗感受到的風(fēng)雨雷電，可以通過想象被無(wú)限夸大，所以通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍。

33、在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《探索活動(dòng)：2、5的倍數(shù)的特征》

在百數(shù)表中圈出5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。

34、5.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。 如果這個(gè)食品店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種冷飲?為什么?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》

5.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。

如果這個(gè)食品店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種冷飲?為什么?

35、孩子們?yōu)槭裁匆プ泛镒?？哪些詞可以看出孩子自尊心受傷？

孩子們?yōu)槭裁匆プ泛镒?？哪些詞可以看出孩子自尊心受傷？

因?yàn)楹镒釉诓粩嗟乃阂е⒆拥拿弊樱还芎⒆釉趺春敖卸疾宦?，而且水手笑的更歡。從中我們也能看出來(lái)猴子的逗弄和水手的笑都讓孩子的自尊心受到了傷害，所以才會(huì)去追猴子。我們從氣的臉都紅了也可以看出來(lái)孩子自尊心受到了傷害。

36、在作者眼中真正的荷蘭是什么樣的?

在作者眼中真正的荷蘭是什么樣的?

答：作者眼中的真正的荷蘭是奶牛的天堂，是駿馬的世界，也是豬、羊、雞各種小動(dòng)物的樂園。同時(shí)也是一個(gè)非常寧?kù)o的世界。

37、比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

比賽時(shí)，田忌的神態(tài)變化是怎樣的？從中你體會(huì)到了什么？

田忌的神態(tài)變化：不動(dòng)聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場(chǎng)比賽輸了后卻不動(dòng)聲色，是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏，堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行，能有效致勝，所以才表現(xiàn)得如此平靜；第二場(chǎng)取得勝利后微微一笑，表明了田忌對(duì)孫臏的賞識(shí)和對(duì)接下來(lái)的比賽充滿信心；第三場(chǎng)田忌取得最終的勝利后滿意地笑了，既是對(duì)比賽結(jié)果的滿意，也是對(duì)孫臏的賞識(shí)和滿意。

38、為什么原來(lái)的馬，只是更換了出場(chǎng)順序就反敗為勝了呢？

為什么原來(lái)的馬，只是更換了出場(chǎng)順序就反敗為勝了呢？

齊威王：上等馬田忌：下等馬；齊威王：中等馬田忌：上等馬；齊威王：下等馬田忌：中等馬。原因：因?yàn)殡p方每個(gè)等級(jí)的馬的實(shí)力相差不是很懸殊，先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，以最弱對(duì)最強(qiáng)，抵消了齊威王的優(yōu)勢(shì)。然后再用自己的上等馬對(duì)齊威王的中等馬，中等馬對(duì)齊威王的下等馬，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，最終取得了比賽的勝利。

39、3.上半場(chǎng)什么時(shí)間足球場(chǎng)內(nèi)的聲音變得非常大?可能發(fā)生了什么事情?

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《看圖找關(guān)系》參考答案

3.上半場(chǎng)什么時(shí)間足球場(chǎng)內(nèi)的聲音變得非常大?可能發(fā)生了什么事情?

上半場(chǎng)19:50到20:00聲音非常大，可能是主隊(duì)進(jìn)球了，觀眾非常興奮都在歡呼。

40、文中孩子們是怎么過春節(jié)的？你又是怎么過春節(jié)的？

文中孩子們是怎么過春節(jié)的？你又是怎么過春節(jié)的？

例：我每年除夕都和爸爸貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，晚上放鞭炮，看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)，守歲。正月初一早上要吃餃子，給長(zhǎng)輩拜年，收壓歲錢。

41、那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

那個(gè)星期天我的心情經(jīng)歷了什么？

答：在這一天里我的心情經(jīng)歷了:媽媽答應(yīng)帶我出去玩的熱切盼望、等待過程中的焦急無(wú)奈、最后的失望委屈。

42、美好的禮物指的是什么？生活中還有美好的禮物嗎？

美好的禮物指的是什么？生活中還有美好的禮物嗎？

課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯(lián)系生活，說一說還有哪些是美好的禮物？

答：文中美好的禮物指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓返姆N子，長(zhǎng)頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無(wú)意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水

43、仿寫讀不完的大書，寫寫你在大自然讀到了什么？

仿寫讀不完的大書，寫寫你在大自然讀到了什么？

例文一：

我家房前有一條小溪，天空藍(lán)藍(lán)的，廣闊無(wú)際，天空中濺起一朵朵白云，好像小綿羊；空中有和白云一樣的海鳥，從我家飛過；地上有一片大草地，草地上盛開著各種各樣的野花，黃的，紅的，紫的，多的數(shù)不清?；ú輼淠静粌H好玩兒，還讓人感受到大自然的快樂。

小鹿在溪邊散步，有的俯下身子喝水，有的側(cè)著身子欣賞自己影在水里的影子。小兔子蹦蹦跳跳的，真叫人喜歡。螞蚱真像變色龍，藏的可隱蔽了！甲殼蟲在網(wǎng)上咯吱咯吱的叫著。讓人感到有趣，小溪里小魚在水里翻滾。

在我家房前后面栽有各種樹，有楊樹、柳樹、桃樹，在不同的時(shí)間里，它們的樹葉有各種各樣的顏色。格外美麗。

我最喜愛的是我家屋后的兩叢竹子和一個(gè)菊花。

大自然是一本看不完的大畫冊(cè)。是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有很多有趣的東西五顏六色。

例文二：

星期六時(shí)，我就喜歡到大自然尋找 好看的東西。藍(lán)藍(lán)的天空，無(wú)邊無(wú)際的大地，空中飛翔的小鳥，樹上的鳥 窩和鳥蛋，空中飛翔的蝴蝶、花草樹木世界茂盛，不僅好看，還讓人喜愛和快樂。

小鳥嘰嘰喳喳，熱熱鬧鬧的。燕子在高空東飛一會(huì)西飛一會(huì)，展示飛翔，突然飛走了，給學(xué)飛翔的鳥寶寶 勇敢和堅(jiān)定的心。螞蟻搬家，一定有規(guī)矩，當(dāng)下雨的時(shí)候，螞蟻已經(jīng)搬好了家。

植物的開花、結(jié)果，有綠有黃，有著不同的香味，花兒有黃的、紫的、淺藍(lán)的杏黃的，有很多花瓣，五顏六色。

我房子前后有蘋果樹、梨樹，葡萄樹。在很長(zhǎng)的時(shí)間里，它們開的不一樣的花，長(zhǎng)出不同的果子。

我最喜愛的是我家屋后的七朵小花。每天花兒的顏色就很鮮艷，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去了，花兒和我的紅臉蛋一樣紅了微風(fēng)吹過，跳舞的小草和搖頭晃腦的花兒，像上學(xué)時(shí)候的同學(xué)們。

大自然真是又美麗又干凈，你們也去大自然里去尋找吧！