部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》 有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》 有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

1、部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》 有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》課后習題答案

有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

朗讀指導：正確、流利地朗讀課文，理清文章脈絡。朗讀時置身其中，感受大自然的神奇。學習并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發(fā)觀賞景物時的感受。

2、一年級語文上冊第3課《江南》課后練習

朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導。這是學生第一次學習古詩，可以讓學生先試著自己讀一讀，這時允許學生以較慢的速度讀，尤其是遇到生字，可以借助拼音拼讀,以認讀漢字為主。在讀正確的基礎上可以采用教師引讀、學生接讀的方法，引導學生發(fā)

現朗讀中要做適當停頓。如，江南/可采蓮，蓮葉/何田田。詩句后面四句，學生對表示方位的詞容易混淆，可以引導學生發(fā)現這些方位詞是按東-西南-北兩組相對的形式進行排列的，更加突出魚兒在水中暢快地嬉戲。朗讀時寫方位的詞可以讀得略重些，并讓學生用手勢表示這四種不同的方位，感受魚兒在水中嬉戲時的情趣。培養(yǎng)學生借助插圖,通過文字想象畫面，體會詩歌的情趣。在熟讀的基礎上，引導學生背誦。

3、部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。

部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。

點撥:一邊讀古詩，一邊想象，在春光明媚的二月天，一群孩子在放風箏;春風吹拂下的柳樹，伸展著嫩綠的枝葉在風中舞蹈。

4、第十八課 古詩二首 朗讀課文。背誦課文。

第十八課 古詩二首 課后練習題答案

朗讀課文。背誦課文。

朗讀略。提示：朗讀課文時記得根據注釋了解詩句的意思，能更好記憶！

5、有感情地朗讀課文，想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫《望天門山》

《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》三首詩組成，都是描繪祖國山河美好，贊美大自然美麗風光的古詩。

《望天門山》寫的是天門山與江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。

洶涌的江水原先被天門山阻擋，現在天門一開，就像萬馬奔騰一樣，一起噴涌而出。（山的雄奇）

滔滔碧水在李白看來，盡管能夠將大山沖開，但是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步，被迫回旋，在山腳下發(fā)出了震天的響聲，形成波濤洶涌的奇觀。這一句是借水勢襯出山的奇險。（水的壯闊）

詩人感覺自己不是乘著帆船而來，而是駕著云朵從天邊而來，在這無比壯觀的自然景象面前，詩人全然不覺得自己渺小，而是跟它們相提并論了，這就是才華橫溢、氣度超凡的李白。

《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現的不同風姿，表達了作者對西湖的喜愛之情。晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻。

《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。夜幕剛剛降臨，月亮慢慢升起，洞庭湖上沒有一絲風，顯得那么平靜，那么悠閑。抬頭，一輪明月掛在天空，把它皎潔的光輕輕柔柔地灑在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光

6、三年級語文上冊第四課《古詩三首》課后答案

三年級語文上冊第四課《古詩三首》課后答案

1、這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現的？

《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠，石徑曲長，白云裊裊，人家暖暖，一驅深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗，使詩人流連忘返，舍不得離去，并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

《贈劉景文》前兩句寫景，雖荷已盡，菊也殘，但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之感，也給了好友劉景文勉勵。 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點明是秋天。

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句，有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸，瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀，更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。

2、結合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節(jié)啊。

7、最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。

最新部編版四年級下冊語文第二課《鄉(xiāng)下人家》讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。

⊙幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

⊙他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

①即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們(鴨子)也從不吃驚。

②月明人靜的夜里，它們(紡織娘)便唱起歌來：織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

8、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。

提示：可以從題目的思考，課文內容的理解，對主要人物、主要事件、事情結果的看法，課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。

9、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現。

部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》課后習題答案

小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現。

我發(fā)現有的問題是針對課文的一部分內容提出的，有的問題是針對全文提出的。

10、部編版四年級語文上冊第3課《現代詩二首》 反復朗讀下面兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構成了怎樣的畫面。

第一遍，讀準字音。

第二遍，感受詩歌內涵。

在腦中構思一幅畫面，畫面上會出現什么景物?

歸鳥、夕陽、蘆葦

在什么季節(jié)、什么時間、什么地點，有什么景物?

秋天的晚上，在江面上，出現了歸鳥、夕陽、蘆葦

11、部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》 小練筆。

部編版四年級語文上冊第2課《走月亮》課后習題答案

小練筆。

讀讀課文第6自然段，說說我的所見所聞，你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。

鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

12、部編版四年級語文上冊第7課《呼風喚雨的世紀》 分小組整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

部編版四年級語文上冊第7課《呼風喚雨的世紀》課后習題答案

分小組整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

先自讀課文，寫下自己朗讀課文時產生的疑問，然后與小組內的同學討論、整理問題清單，篩選出對理解課文中的重點詞句、中心思想等有幫助的問題。

13、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》課后習題答案

下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內容來提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中得到啟示，聯系生活經驗提出的。

14、部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后習題答案

課后練習

一、看拼音寫詞語。

f rng lu（ ） ch h（ ） qin kūn（ ）

lu yng（ ） bǐ m zhǐ yn（ ）

二、組詞。

1、形近字。

洛（ ） 雁（ ） 硯（ ） 伸（ ）

絡（ ） 雇（ ） 現（ ） 坤（ ）

2、多音字注音、組詞。

單（ ）（ ）；（ ）（ ）；（ ）（ ）

三、寫出下列詞語的意思。

平明：（ ）； 冰心：（ ） 單于：（ ）

騎：（ ） 遁：（ ）； 乾坤：（ ）

孤：（ ）； 寒雨：（ ）

練習答案

一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽 、 筆墨紙硯

二、1、洛陽、 大雁 硯臺 伸手

絡繹不絕 雇傭 現在 乾坤

2、（dān）（簡單）；（chn）（單于）；（shn）（單縣）

三、（天剛亮）；（像冰一樣晶瑩、純潔的心）；（匈奴的首領，這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領）；（騎兵）；（逃走）；（天地間）；（獨自，孤單一人）；（秋冬時節(jié)的雨）

15、部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》 結合注釋，用自己的話講講這個故事。

部編版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》課后習題答案

結合注釋，用自己的話講講這個故事。

王戎七歲的時候，曾經有一次和伙伴們一起外出游玩，看見路邊李樹上結滿了李子?；锇閭兌紶幭瓤趾蟮嘏苓^去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：李樹長在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。大家摘來一嘗，李子果然是苦的。

16、 部編版四年級語文上冊第21課《古詩三首》 結合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到什么？

部編版四年級語文上冊第21課《古詩三首》課后習題答案

結合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到什么？

◇但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們越過陰山半步。

守關的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但他們仍希望像李廣那樣的將軍能夠到來，帶領他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。

◇醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

意思：如果醉臥在沙揚上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場，為的是保護國家的安寧，犧牲少數是為了更多數人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現。

我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

◇生當作人杰，死亦為鬼雄。

詩意：生時應當做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現在讀者面前，讓人肅然起敬。

17、有感情地朗讀課文。朗讀課文。默寫《出塞》《夏日絕句》。

朗讀略。

出塞二首 [唐]王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

夏日絕句 [宋]李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

18、部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。

部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》課后習題答案

讀下面的句子，體會我心情變化的過程。

◇因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（為沒有高質量的陀螺而懊惱，不高興。）

這個句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。

◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。

這個句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。

◇尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

◇這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

這個句子寫出我當時失落的心情，士氣頓時大減。

◇這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。

雖然勝利小如微塵，但對于我這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當時十分高興的心情。

19、部編版四年級語文下冊第11課，課后知識擴展：什么是白樺樹

部編版四年級語文下冊第11課，課后知識擴展：什么是白樺樹

白樺樹樹干可以達到25米高，50厘米粗，其樹皮像白紙一樣光滑，白樺樹喜歡陽光，同時生命力也非常的旺盛，在大火燒掉森林以后，剛長出的一般都是白樺，形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹種之一。

課外知識：白樺樹是俄羅斯的果樹，是這個國家民族的精神象征。

20、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字注音組詞

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海生字注音組詞

本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現了精衛(wèi)不畏艱難、堅韌不拔的品格。

帝：皇帝 帝國 帝王 天帝 玉皇大帝

曰：子曰詩云 美其名曰

溺：溺死 沉溺 溺愛 溺水身亡

返：返回 返航 往返 流連忘返 返老還童

銜：銜接 頭銜 軍銜 燕子銜泥 日已銜山

21、四年級語文上冊第二課走月亮生字注音組詞

四年級語文上冊第二課走月亮生字注音組詞

課文用優(yōu)美的語言，描寫了阿媽牽著我的手在云南洱海畔散步的場景。表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

淘to（淘洗、淘米、淘氣）

牽qiān（牽掛、魂牽夢繞）

鵝 （鵝掌、鵝蛋、鵝毛）

卵luǎn（鳥卵、雞卵、孵卵）

坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）

洼w?。ㄋ?、山洼、坑坑洼洼）

填tin（填寫、填平、義憤填膺）

莊zhuāng（莊稼、莊、莊嚴）

稼ji（莊稼、稼穡、莊稼漢）

俗s（俗語、俗氣、庸俗）

躍yu（躍進、飛躍、龍騰虎躍）

葡p（葡萄、葡糖、葡萄酒）

萄to（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻do（水稻、旱稻、稻米）

熟sh（成熟、熟睡、熟悉）

22、四年級語文上冊第15課女媧補天詞語理解

四年級語文上冊第15課女媧補天詞語理解

本文通過講述女媧為了拯救人類，冒著生命危險，克服重重困難終于把天補好的故事，贊揚了女媧不怕危險和困難、甘于奉獻的精神，表達了古代勞動人民期盼幸福生活的美好愿望，同時也表現出古代勞動人民豐富的想象力。

窟窿：洞，小孔。

山岡：不高的山。

熊熊大火：形容火勢非常旺盛。

圍困：團團圍住，使處于困境。

塌下：倒，下陷。

掙扎：用力支撐。

熄滅：停止燃燒。

危險：遭到損害或失敗的可能性。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

傳說：群眾口頭上流傳的關于某人某事的敘述或某種說法。

23、四年級語文上冊第14課普羅米修斯詞語理解

四年級語文上冊第14課普羅米修斯詞語理解

本文通過寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。本課指人類沒有火的時候生活很痛苦。

驅趕：驅逐趕走。本課指用火驅逐趕走危害人類安全的猛獸。

懲罰：處罰。本課指宙斯對普羅米修斯采取殘忍的手段，作為對他的處罰。

領袖：國家、政治團體、群眾組織等的最高領導人。本課指宙斯是眾神的領導人。

吩咐：口頭指派或命令；

囑咐。本課指宙斯命令火神懲罰普羅米修斯。

敬佩：敬重佩服。本課指火神佩服普羅米修斯。

饒恕：免予責罰。本課指火神勸告普羅米修斯，只要認錯，就請求宙斯對他免予責罰。

屈服：對外來的壓力妥協讓步，放棄斗爭。

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。本課用來形容宙斯十分惱怒。

憤憤不平：心中不服，感到氣憤。本課指大力神對宙斯懲罰普羅米修斯感到很生氣。憤憤，很生氣的樣子。

24、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海詞語理解

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海詞語理解

本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥，常往東海投小樹枝、小石子，想要填平東海的故事，體現了精衛(wèi)不畏艱難、堅韌不拔的品格。

精衛(wèi)：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。

炎帝：傳說中上古時期的部落首領。

少女：小女兒。

溺：溺水，淹沒。

故：因此。湮：填塞。

25、四年級上冊第2課走月亮分段及段落大意

四年級上冊第2課走月亮分段及段落大意

第一部分(第1-3自然段)：寫月亮升起，我和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。

第二部分(第4-5自然段)：寫我和阿媽在溪邊走月亮。

第三部分(第6-7自然段)：寫我和阿媽在村道、田埂上走月亮。

第四部分(第8-9自然段)：總結全文，抒寫我和阿媽之間的親情。

26、四年級上冊第2課走月亮課堂筆記句子解析

四年級上冊第2課走月亮課堂筆記句子解析

1.月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動形象的描繪出了一副山村月夜圖。寫出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設了一個靜謐、美好、祥和的境界。

2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

用了擬人的修辭手法生動形象的寫出了鵝卵石間的無數個可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。

3.春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地里勞動、玩耍的美景。這些細膩，形象生動的描寫，讓人在腦海中呈現的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。

27、四年級語文上冊第4課繁星讀后感

四年級語文上冊第4課繁星讀后感

讀后感一：

冰心的詩歌很美，很深，給人一種捉摸不透的陶醉，彷如身臨其境般。需要慢慢讀透，才能領略其中的內涵?！斗毙?。春水》就是一個經典的例子。

　　一翻開書，映入眼簾的是冰心愛的哲學：母愛。祖國之愛。人類之愛。這本書詮釋的大部分是母愛、童真與自然，融入了中西方的文化。里面的內容是冰心平時隨便記下的隨時隨地的感想和回憶，零零碎碎沒有總共的中心，所以叫《繁星》。

　　幸福的花枝在命運之神的手里，尋覓著要付與完全的人。這是我印象最深的一段。剛開始讀，我以為意思是幸福是命中注定的，想想不對，詩人怎么可能這么迷信虛幻呢，尋覓付與完全又有什么含義呢。借助賞析再理解，明白了機會總是要給那些有準備的人，而命運，是要靠自己掌握的，要付出努力，去拿到命運之神手中的幸福的花枝。

　　《繁星春水》詩歌篇幅很短，只有兩三句，而從景色，事物反映出來的卻是詩人充滿惆悵、熱愛、思念的內心。在無限的樹聲、無限的月明里，我看到了詩人對自然的熱愛，在嬰兒的沉默中，我看到了詩人對兒童純真心靈的贊美，在母親的膝上，我看到了詩人對母親的思念與愛。

　　這本書都是從詩人的內心實際出發(fā)的，擁有著豐富的感情，每一篇文章都值得我們細細品嘗。

讀后感二：

　讀《繁星春水》是第一次讀冰心的書。讀完后，受到了很大的啟發(fā)。

　　這本書是圍繞母愛、童真、自然來寫的。

　　當冰心在一個雨天看到荷葉庇護著紅蓮時，就寫下了母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？在她的心中，可見母親的位置是無比重要的。

　　與母愛相比，童真也是偉大的，她對一切新生的事物都充滿著珍愛，這表現了作者冰心對真、善、美的崇敬和信仰。

　　崇尚自然是詩人追求的又一目標，詩中沒有多余的修飾，淡淡的，輕輕的，留下的是一縷不同尋常的自然本色。

　　書中處處可看到詩人用她那筆勾勒出的母愛、童真、自然。或許，這就是詩人所追求的。

28、四年級語文上冊第4課繁星好詞好句摘抄

四年級語文上冊第4課繁星好詞好句摘抄

　　繁星好詞好句好段摘抄

　　導語：《繁星》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些零碎的思想收集在一個集子里。下面是小編收集整理的繁星好詞好句好段摘抄，歡迎參考！

　　繁星好詞摘抄

　　頌贊 朦朧 憔悴 縹渺 嗔恨 慰樂 潺潺 料峭 堪憐 禁錮 緘默 萎謝 郁倦 黯談 凄動 迷惘 寥廓 誆弄 壅塞 踽踽 悵惘

　　長晝無人、急管繁弦、酒闌人散、危巖獨倚、曲曲折折、平平蕩蕩、耐人尋味、羽翼長成、

　　詩情畫意、頻來入夢、心生厭煩、釣磯獨坐、萬縷柔絲、柔波如醉、光霧萬重、迷糊恍惚、

　　遙遙導引、颯颯天風、酬應眾生、枯葉戚戚、琤琤琴韻、狂舞酣歌、花好月圓、甘泉潺潺

　　躇躊滿志、起伏不定、逾山越嶺、當胸一箭、參天凌云、匹馬單刀、落花飛絮、蒼皇急遽

　　握手拍肩、笑談輕敵、生生死死、清淚沾裳、曼聲低誦、徐徐琴弦、濃霧塞窗、微風吹卷

　　繁星好句摘抄

　　1、繁星閃爍著深藍的空中，何曾聽得見他們的對話?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。

　　2、夢兒是最瞞不過的呵!清清楚楚的，誠誠實實的，告訴了你自己，靈魂里的密意和隱憂。

　　3、造物者假使在永恒的性命中只容有一次極樂的應許，我要至誠的求著：在我母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！洞核⒁?五》

　　4、嬰兒是巨大的詩人，再不完整的語言中，吐出最完全的詩句?！斗毙瞧咚摹?/p>

　　5、輿論的花，開得愈大;行動的果子，結得愈小。

　　6、童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！斗毙嵌?/p>

　　7、鏡子對面照著，反而覺得不自然，不如翻轉過去好。

　　8、我喜歡她的詩篇，可愛小巧;我喜歡她的人，溫柔沉靜;我喜歡她的文筆，細膩清新;我喜歡《繁星春水》，因為其中蘊涵的愛讓我體會到家庭的溫暖，讓我同冰心一樣熱愛家庭!

　　9、輿論的.花，開得愈大;行動的果子，結得愈小。

　　10、空中的鳥!何必和籠里的錯誤爭噪呢?你自有你的天地。

　　11、母親啊!撇開你的發(fā)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安置?！斗毙?、三三》

　　12、黑暗，怎樣幽深的描畫呢?心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。

　　13、童年呵!是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑。

　　14、向日葵對那些未見過白蓮的人 承認他們是最好的朋友白蓮出水了 向日葵低下頭了 她亭亭的傲骨 分別了自己

　　15、我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。

　　16、醒著的只有孤憤的人罷!聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運。

　　17、嬰兒是巨大的詩人，再不完整的語言中，吐出最完全的詩句?！斗毙?、七四》

　　18、嬰兒，在它抖動的叫聲中有無窮神秘的語言，從最初的靈魂里帶來，要告知世界?！洞核畑x》

　　19、人類呵!相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿。

　　20、母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里?！斗毙且晃寰拧?/p>

　　21、嫩綠的芽兒 和青年說 發(fā)展你自己! 淡白的花兒 和青年說 貢獻你自己! 深紅的果兒 和青年說 犧牲你自己!

　　22、生離是朦朧的月日 死別是憔悴的落花 心靈的燈 在寂靜中光明 在熱鬧中熄滅

　　23、當青年人肩上的重任突然卸去時，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了!《春水一00》

　　24、發(fā)明新海洋的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下渺小的泥沙《繁星、一五一》

　　25、小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊!

　　26、家鄉(xiāng)的海波呵!你那飛濺的浪花，從前怎樣一滴一滴的敲我的磐石，現在也怎么一滴一滴的敲我的心弦?！斗毙恰⒍恕?/p>

　　27、也許，也許眾多的也許是因為冰心女士同自然融為一體。她在享受自然的時候也使自己文字的無限魅力散發(fā)出來。

　　28、幸福的花枝在命運的神的手里尋覓著要付與完全的人。

　　29、幸福的花枝，在命運的神的手里，尋覓著要付與完全的人。

　　30、殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了，撒得落紅滿地――生命也是一般的一瞥么??

29、四年級語文上冊第2課走月亮好詞好句摘抄

四年級語文上冊第2課走月亮好詞好句摘抄

好詞：

夜晚、明亮、柔和、蒼山、香味、月光、衣裳、花瓣

野花、翅膀、溫暖、氣息、溪岸、果園、星星、美麗

淘to（淘洗、淘米、淘氣）

牽qiān（牽掛）（牽制）（魂牽夢繞）

鵝 （鵝掌、鵝蛋、鵝毛）

卵luǎn（鳥卵、雞卵、孵卵）

坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）

洼w?。ㄋ?、山洼、坑坑洼洼）

填tin（填寫、填平、義憤填膺）

莊zhuāng（莊稼、莊、莊嚴）

稼ji（莊稼、稼穡、莊稼漢）

俗s（俗語、俗氣、庸俗）

躍yu（躍進、飛躍、龍騰虎躍）

葡p（葡萄、葡糖、葡萄酒）

萄to（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻do（水稻、旱稻、稻米）

熟sh（成熟、熟睡、熟悉）

好句：

1、疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。

2、月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。

3、一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。

4、月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤。

5、圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。

6、明凈似的圓月，已經被遠方藍藍的高山托上天空。

7、月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

8、夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。

9、一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。

10、滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。

30、四年級語文上冊第2課走月亮課堂筆記常見多音字

四年級語文上冊第2課走月亮課堂筆記常見多音字

載zǎi（三年五載）zi（載客）

假 ji（放假） jiǎ（假如）

31、四年級語文上冊第4課繁星課堂筆記課后生字組詞

四年級語文上冊第4課繁星課堂筆記課后生字組詞

昧 mi 曖昧 愚昧 拾金不昧

墜 zhu 墜落 吊墜 墜地

懷 hui 懷疑 胸懷 釋懷

32、四年級語文上冊第2課走月亮課堂筆記課后生字組詞

四年級語文上冊第2課走月亮課堂筆記課后生字組詞

淘to（淘洗、淘米、淘氣）

牽qiān（牽掛）（牽制）（魂牽夢繞）

鵝 （鵝掌、鵝蛋、鵝毛）

卵luǎn（鳥卵、雞卵、孵卵）

坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）

洼w?。ㄋ?、山洼、坑坑洼洼）

填tin（填寫、填平、義憤填膺）

莊zhuāng（莊稼、莊、莊嚴）

稼ji（莊稼、稼穡、莊稼漢）

俗s（俗語、俗氣、庸俗）

躍yu（躍進、飛躍、龍騰虎躍）

葡p（葡萄、葡糖、葡萄酒）

萄to（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻do（水稻、旱稻、稻米）

熟sh（成熟、熟睡、熟悉）

33、四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記本課知識點

四年級語文上冊第13課精衛(wèi)填海課堂筆記本課知識點

相關資料

《山海經》是我國第一部描述山川、物產、風情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳說的大匯編。

課文大意

炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，在海里溺水而未能回來，因此變?yōu)榫l(wèi)鳥，(它)常常銜著西山上的樹枝和石子，填塞東海。

34、四年級語文上冊第4課繁星生字組詞及拼音

四年級語文上冊第4課繁星生字組詞及拼音

課文按照時間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了我在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了我對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往

昧 mi 冒昧 愚昧 蒙昧

墜 zhu 墜落 吊墜 墜樓

懷 hui 懷念 懷古 心懷

35、四年級語文上冊第2課走月亮生字組詞與近反義詞

四年級語文上冊第2課走月亮生字組詞與近反義詞

本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時的所見、所聞、所感，表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

生字組詞

淘（淘洗、淘米、淘氣）

牽（牽掛）（牽制）（魂牽夢繞）

鵝（鵝掌、鵝蛋、鵝毛）

卵（鳥卵、雞卵、孵卵）

坑（坑洼、水坑、泥坑）

洼（水洼、山洼、坑坑洼洼）

填（填寫、填平、義憤填膺）

莊（莊稼、莊、莊嚴）

稼（莊稼、稼穡、莊稼漢）

俗（俗語、俗氣、庸俗）

躍（躍進、飛躍、龍騰虎躍）

葡（葡萄、葡糖、葡萄酒）

萄（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻（水稻、旱稻、稻米）

熟（成熟、熟睡、熟悉）

近義詞

柔和柔軟 風俗習俗 滿意滿足

澆灌灌溉 招待款待

反義詞

明亮昏暗 坑坑洼洼平平整整

36、四年級語文上冊第2課走月亮生字組詞與詞語理解

四年級語文上冊第2課走月亮生字組詞與詞語理解

本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時的所見、所聞、所感，表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

生字組詞

淘（淘洗、淘米、淘氣）

牽（牽掛）（牽制）（魂牽夢繞）

鵝（鵝掌、鵝蛋、鵝毛）

卵（鳥卵、雞卵、孵卵）

坑（坑洼、水坑、泥坑）

洼（水洼、山洼、坑坑洼洼）

填（填寫、填平、義憤填膺）

莊（莊稼、莊、莊嚴）

稼（莊稼、稼穡、莊稼漢）

俗（俗語、俗氣、庸俗）

躍（躍進、飛躍、龍騰虎躍）

葡（葡萄、葡糖、葡萄酒）

萄（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻（水稻、旱稻、稻米）

熟（成熟、熟睡、熟悉）

詞語理解

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛顆粒狀的東西，加水攪動，或放在水里簸動，使除去雜質。

運載：裝載和運送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一塊低一塊。

澆灌：澆水灌溉。

鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。

風俗：社會上長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣等的總和。

汩汩：形容水流動的聲音。

閃閃爍爍：(光亮)動搖不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）

37、第3課桂花魚 1、有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。

桂花使我回憶起八月臺風季節(jié)，母親總擔心臺風會吹落桂花；桂花盛開時，香飄四溢；我抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等。

38、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。

部編版五年級語文上冊第12課《古詩三首》課后練習及答案

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。

朗讀指導：本文是三首古詩詞，朗讀時，要用深沉悲壯的語氣，語速不要過快，要體現出古詩中的愛國憂國憂民的思想來。

39、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。

部編版五年級語文上冊第21課《古詩詞三首》課后練習及答案

有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《楓橋夜泊》。

朗讀示例：空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歌，王孫/自可/留。

背誦指導：背誦要在熟讀的基礎上進行，可以邊讀邊在腦海中想象詩詞所描繪的畫面，再結合畫面來進行背誦。

默寫指導：默寫《楓橋夜泊》是在背誦的基礎上進行的。要注意熟練掌握所要背誦的詩句并注意正確書寫。

40、正確、流利地朗讀課文。背誦課文《古人談讀書》。

部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習及答案

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導:朗讀文言文，首先要把握停頓，讀準節(jié)奏。文言文句式長短不一，意思也相對不容易理解，因此為了正確地把握停頓，讀準節(jié)奏，我們除了理解字詞句的含義之外，還應掌握一些簡單的語法知識，如辨別詞性、劃分句子成分等，更準確地掌握停頓。其次要反復誦讀，培養(yǎng)語感。

41、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》

朗讀提示：《宿建德江》抒發(fā)的是對家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨、寂寞之情；《六月二十七日望湖樓醉書》抒發(fā)的是對西湖美景的無比熱愛之情?！段鹘?/font>夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩人對豐收之年的喜悅以及對田園生活的熱愛。注意讀出不同的感情基調。

42、部編版六年級上冊語文第12課《橋》 有感情地朗讀課文，注意讀好短句。

部編版六年級上冊語文第12課《橋》課后練習答案

有感情地朗讀課文，注意讀好短句。

提示：本文對話較多，要清楚每句話的說話對象。

43、部編版六年級上冊語文第9課《竹節(jié)人 為完成三個不同的任務，你是怎樣讀這篇文章的？和同學交流。

任務1：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具

毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

任務2：體會傳統玩具給人們帶來的樂趣

還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。

蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

任務3：講一個有關老師的故事

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，屏風頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。

44、部編版六年級上冊語文第2課《丁香結》 讀下面的句子，聯系上下文回答括號里的問題。

部編版六年級上冊語文第2課《丁香結》課后練習答案

讀下面的句子，聯系上下文回答括號里的問題。

◇每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。（這里的積雪指什么？你是從哪里看出來的？）

答：這里的積雪指的是白色的丁香花，我們可以從香氣直透毫端看出來。也可以從前面的話中猜測到，如有三棵白丁香，白色的丁香綴滿枝頭，與積雪十分相似。

◇在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（雨中丁香具有怎樣的特點？想象一下這幅畫面。作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？）

答：雨中丁香的特點是：格外嫵媚。雨中的丁香，線條模糊，顏色交融柔和，猶如一幅婉約的畫。一個滲字，讓我們看到紫丁香、白丁香交相呼應，既有獨立的美，又融合在一幅畫中。賞花如同賞畫，十分打動人心，難怪說丁香確實該和微雨連在一起。

45、部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》 默讀課文,結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習答案

默讀課文,結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺?。?）地球自然資源有限（3）目前人類無法移居(4)人類應該珍惜和保護地球。

46、部編版六年級上冊語文第17課《古詩三首》 讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現了什么。

部編版六年級上冊語文第17課《古詩三首》課后練習答案

讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現了什么。

一水 護田 將綠繞，

兩山 排闥 送青來。

這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。