什么是關(guān)鍵期

什么是關(guān)鍵期

　　關(guān)鍵期概念源于奧地利生態(tài)學(xué)家勞倫茲在研究小動(dòng)物發(fā)育的過(guò)程中提出的"印刻現(xiàn)象"，即小動(dòng)物在出生后一個(gè)短時(shí)期，具有很容易形成的一種本能的反應(yīng)，其中包括：出生后最先看見或聽見的對(duì)象似乎是印入它的感覺中，因而對(duì)該對(duì)象產(chǎn)生追隨反應(yīng)；不但追隨該對(duì)象，而且喜歡接近它；在印刻的對(duì)象消失后，發(fā)出悲鳴等。印刻只在小動(dòng)物出生后一個(gè)短時(shí)期內(nèi)發(fā)生，勞倫茲把這段時(shí)間稱為"關(guān)鍵期"，關(guān)鍵期的時(shí)間是有限的。　

　　關(guān)鍵期的概念應(yīng)用于兒童心理的發(fā)展上，是指兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特性，但是過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)。從整個(gè)人生的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)前期是心理發(fā)展的關(guān)鍵期。在語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面，2-4歲是關(guān)鍵期；在掌握數(shù)概念方面，5-5歲半是關(guān)鍵期；在兒童形狀知覺方面。0-4歲是關(guān)鍵期；4歲前智力發(fā)展最為迅速；4-5歲堅(jiān)持性行為發(fā)展最為迅速等。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期現(xiàn)象主要表現(xiàn)在智力發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展方面?！?/P>

　　美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，人的智力17歲為100，4歲時(shí)已獲得50%，8歲前又增加30%，余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見，幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時(shí)期。也就是說(shuō)，3-4歲是幼兒接受早期智力教育的最重要時(shí)機(jī)，不可錯(cuò)過(guò)?！?/P>

　　語(yǔ)言的習(xí)得同智力發(fā)展一樣，也存在關(guān)鍵期。語(yǔ)言發(fā)展存在關(guān)鍵期的證據(jù)來(lái)自對(duì)"狼孩"的研究：1799年在法國(guó)南部山區(qū)發(fā)現(xiàn)了"狼孩"維克多，由于他長(zhǎng)期與人類社會(huì)隔絕，缺乏正常語(yǔ)言環(huán)境刺激，沒有語(yǔ)言交際能力。發(fā)現(xiàn)后雖經(jīng)過(guò)悉心教養(yǎng)，但由于已錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，最終也沒學(xué)會(huì)說(shuō)話，也沒恢復(fù)正常人的生活。　

　　兒童的口頭語(yǔ)言幾乎是在0-5歲發(fā)展起來(lái)的。研究表明，很小的嬰兒已經(jīng)能夠分辨語(yǔ)音的差異。如出生4天的嬰兒已能分辨不同長(zhǎng)度的言語(yǔ)音節(jié)，能區(qū)分母語(yǔ)和非母語(yǔ)，2月齡的嬰兒能夠區(qū)分音素，而4月齡的嬰兒表現(xiàn)出對(duì)言語(yǔ)刺激的偏好，大約在6個(gè)月以后，嬰兒已經(jīng)能夠"聽懂"一些詞。1-1歲半兒童能夠理解的詞的數(shù)量猛增。但是，兒童一般在1歲左右才能說(shuō)出少數(shù)的幾個(gè)詞，而在1歲半以后，才"開口說(shuō)話"，且說(shuō)話的積極性很高，語(yǔ)詞大量增加，語(yǔ)句的掌握也迅速發(fā)展。2歲以后，特別是3歲到入學(xué)前，兒童在掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)能力方面都有飛速的發(fā)展，基本掌握了口語(yǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，0-5歲是語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期。　

　　在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，某種關(guān)鍵期應(yīng)視每個(gè)兒童的實(shí)際情況而定，有的孩子可能出現(xiàn)得早些，有的可能出現(xiàn)得晚些。因此，父母要觀察孩子發(fā)展的關(guān)鍵期是否已經(jīng)到來(lái)，并及時(shí)抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃绞竭M(jìn)行教育和技能上的訓(xùn)練，提供給孩子發(fā)展上的支持環(huán)境，以促進(jìn)孩子的發(fā)展?！?/P>

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)