抓朗讀、促理解、悟情感《秋游》第二課時教學設計

抓朗讀、促理解、悟情感《秋游》第二課時教學設計

　　《小學語文教學大綱》明確規(guī)定：要通過教學，使學生"能正確、順利、有感情地朗讀課文。"并強調(diào)"從一年級起，就應指導學生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。"現(xiàn)以《秋游》一文為例，圍繞《大綱》這一要求，來進行教學設計，讓學生在讀讀、看看、想想、說說中，用心體驗，用情表達。
　　教材簡析：
　　蘇教版第三冊中的《秋游》一課是一篇情景交融的散文。課文生動描繪了同學們在老師帶領下去郊外秋游，描繪了秋天天空和田野的美好景象，表達了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和歡樂的心情。全文共有4個自然段，依循"秋景--秋游"的順序，緊緊扣住標題描寫和敘述。課文語言生動形象，淺顯易懂，意境優(yōu)美，是進行朗讀訓練的好教材。
　　教學目標：
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識1個偏旁"