教是為了不教 管是為了不管

教是為了不教 管是為了不管

          有人說“天下只有不是的父母，沒有不是的孩子。孩子是父母的作品，字寫得不好不能怪紙筆，孩子沒教育好不能怪孩子。要想孩子偉大，父母必須先偉大。父母能走多遠，孩子就能走多遠，甚至走得更遠”。這段話意味深長。我感觸很深：
一、好的父母不在知識多少，而在智慧的擁有：
在家庭教育中，父母應該做智慧型的父母，這樣才能提高父母對孩子行為的辨析判斷能力，使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果，也使父母在教育孩子的過程中享受到快樂，感受到孩子的無限童真。
作為智慧型父母應善于通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤、美的熏陶有機地融為一體，傾注到孩子的成長過程中，指導孩子在做事中開智明理，讓孩子體會到愛的滋潤和美的熏陶。要重視給孩子一個充分展現(xiàn)自我的空間，鼓勵孩子自信。要把孩子的夢想當作是令人欣賞的志向，當作經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的夢，鼓勵孩子要大膽嘗試。只要孩子去做，父母都應該說：“好，非常好”。因為，孩子只有能在無限的空間充滿信心，長大后才能在無限的空間實現(xiàn)飛躍。記得兒子上初一時說想?yún)⒓铀尿?qū)車拼裝比賽，我們馬上同意，經(jīng)過他個人的努力，獲得了省級三等獎；兒子上初二時又參加了無線電測向比賽，還獲得了全國一等獎；初三參加了信息學培訓，成績也很不錯；當學生會干部、班干部、大隊長，參加校運動會等，只要學校允許，他本人有要求，我們都大力支持。事實上，這些活動開闊了他的視野，更有利于促進學習，同時培養(yǎng)了各種能力。我們知道：孩子參加一些課外活動，并不是對學習時間的一種浪費，而是能使孩子在課外活動中保持輕松的心情。對提高學習效率有益。我孩子也說參加信息學培訓的學生都是一些頂尖的學生，他要更加努力學習，使自己更優(yōu)秀。這就比我們家長說“你要努力學習”的效果強十倍百倍，這就達到了教是為了不教的效果。
作為智慧型的父母，重要的還有當孩子需要時給予及時的幫助，使孩子感到父母是最可信任的人，是最能理解他的人，是心理上的朋友。正因為如此，智慧型的父母都應十分注重自己的形象和以身作則。父母要在孩子需要時，盡做父母的責任，多拿出時間陪孩子游玩、溝通和交流，并適時用好智慧，這才是智慧型父母的魅力。父母都有自己的一份工作，時時都關注自己的孩子，但不一定時時都在孩子的身邊，用自己的智慧和人格魅力教育孩子就成了當今教育的一種重要而又時代的方法。在一起的時間，大家都很珍惜，并且及時做點有意義的事，進行了有意義的交流；有長假時，帶孩子出去游玩那最好不過了；不在一起時，雙方的心也能連在一起。這點感受也是我今生的最大快樂。
二、好的父母是讓孩子成人，而不是成龍成鳳。
每次考試后，每次月假回家時，大多數(shù)家長都問孩子的成績，這是孩子最不愿意提及的問題，我們呢基本上是等他自己提及，想談你就談吧。論素質(zhì)他完全可以拿個年級第一名給我們看一看，可到現(xiàn)在為止，我們從沒對他提過這要求，他想拿第一他自然會去拼的，有實力就行?！巴映升?，望女成鳳”是家長的傳統(tǒng)觀念，要變成“子想成龍，女想成鳳”那該多好啊。一個優(yōu)秀的父母就應該改變傳統(tǒng)觀念，從研究生活中的“人”開始教育子女。這就是說，父母應該讓每個孩子從“人”的角度開始接受所有的教育。
眾所周知，一個真正的“人”，特別是二十二世紀的“人”，一定要學習文化科學知識，要懂得尊重他人，要有奉獻精神，要慎重行事，要能分辨真、善、美、假、丑、惡，要學會生存，要懂得合作共同解決問題，懂得如何面對困難，并且要有一定的創(chuàng)新能力……而完成這一切，實質(zhì)就是孩子的成功。如果我們每一位家長能真正從“人”的角度來思考上述問題，就很容易給自己的孩子確定一個十分明確的目標，這比成“龍”與“鳳”這個目標更現(xiàn)實，更好操作，孩子也更能接受。孩子在完成這個目標的過程中，實質(zhì)已經(jīng)完成了人在這個美好世界中的所有目標，家長還有什么要教得呢？還有什么要管呢？
三好的父母必須給孩子自由的空間。
“只有自由，才能學到知識”。這是著名教育家巴卡里雅在《愛的生活》中說的，從中可以看出自由的價值。我們的孩子不是我們手心的棋子，他有他的個性，他敢說、敢想、敢做大人認為出格的事，我們只要稍微引導，掌握分寸。邊聽音樂邊做作業(yè)，這是他多年來的學習習慣，他說不影響學習，我們也就贊同，因為這是他的自由空間；他說一周上一次網(wǎng)玩一次電游就象大人們工作之系放松一下心情一樣，我們也同意，玩電游上網(wǎng)利大于弊，吳文俊如果不把計算機數(shù)學當作新的游戲來看，怎么會有影響全世界的數(shù)學成就？給孩子自由的空間象風箏一樣就想飛多高就飛吧！孩子長大后不想飛，那才是父母最傷心的事情。好家長應該給孩子相當?shù)淖杂啥龋尯⒆訌氖伦约合矚g的事業(yè)?，F(xiàn)實一點，家長也不能管孩子一輩子。
四、好的父母最終讓孩子掌握、運用自我教育。
每個孩子接受的教育有四種：一是家庭教育；二是學校教育；三是社會教育；四是自我教育。其中自我教育是孩子真正走向成功的教育方式，也就是說，家庭、學校、社會三種教育最終應該讓孩子能進行自我教育，只有如此，孩子才能回歸社會，才能展現(xiàn)出自己的價值。所以優(yōu)秀的父母在家庭教育中一定要想方設法讓孩子認識自我，利用自我，形成自我，發(fā)展自我，完善自我，形成持續(xù)發(fā)展的自我。自我教育是一種平凡教育，它不像學校教育那樣井然有序，也不會像家庭教育那樣被父母不斷地要求；更不會像社會教育那樣，提供豐富的大型場所、資料。自我教育就是引導孩子自已思考每天行為，綜合社會多方面信息，改變自已，提高自己，以最終形一個完善的自我。記得有一次教學考試后幾天，他問我題目，要我評一評正確答案一事，我就深感自已的孩子真不錯，不是追求分數(shù)，不是考完就了事，而是在思考自己的答案，到底錯沒錯?，F(xiàn)在家長都想請家教，我們的孩子初三提出住校寄宿，這不是我們父母與孩子關系不好，是他有良好的自我教育能力，不依賴父母的結果。自我教育還得堅持，人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣，然而成功并非垂手可得。我們常常忘記，即使是最簡單最容易的事，如果不能堅持下去成功的大門也絕不會輕易地開啟。成功并沒有秘訣，但堅持是它的過程。讓孩子懂得堅持的重要性，不輕言放棄，這也是“做人”的骨氣。
五、好的父母一定會配合學校教育
好家長自身素質(zhì)要高，自身素質(zhì)高并不意味著所受教育多高。重要的是要配合學校，配合老師。比如說，當家長與學校意見不一致時，家長要懂得在孩子面前配合老師，增加孩子對學校的信任感。否則，孩子就會不信任學校，教育就無法進行下去。另外，家長要與老師保持聯(lián)系，及時溝通，了解孩子的現(xiàn)狀，增強孩子自我教育意識，使孩子能更好的茁壯成長。
教是為了不教，管是為了不管，這才是很多家長想達到的境界。望大家能領悟到其中的奧妙。