父母性格特點與兒童學習困難和多動癥有密切關系

父母性格特點與兒童學習困難和多動癥有密切關系

　　武漢市兒童醫(yī)院歷時10年進行的《學習困難和多動癥兒童雙親個性跨地區(qū)研究》得出結論：父母性格特點與兒童學習困難和多動癥有密切關系。

　　如果父母責任感差、缺乏毅力，就會導致對子女的學習疏于管理和監(jiān)督；如果一個父親性格內向、有女子氣，就會使其在子女心目中的地位下降，相應地，他督導子女學習的效果也會下降；如果一個母親性格刻板、偏執(zhí)、粗暴和易變，就會導致其教育方式多變和對子女學習要求缺乏一貫性，使子女無所適從。

　　總之，父母的不良個性和行為，直接或間接地影響著兒童的學習行為，導致兒童學習困難的發(fā)生。

　　如果一個母親具有多疑、冷漠、憂郁、情緒不穩(wěn)定和較多的軀體癥狀，加上父親具有緊張不安、內向、偏執(zhí)和易有軀體不適感的個性，就會使兒童處于持續(xù)警覺狀態(tài)，導致兒童注意力不集中和易沖動等；如果一個母親的心理不成熟和對女性角色有反感，父母對家庭成員使用暴力，與人保持一定的心理距離和對人保持間接敵意，就會造成夫妻之間的矛盾和家庭不和諧，親子關系緊張，導致兒童個性發(fā)展異常。

　　總之，父母的不良個性和行為，易導致其教育方式不當，促使兒童產(chǎn)生多動癥。

(責任編輯:暖暖的陽光)