4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計之二

4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計之二

　　教學要求
　?、逼肺吨攸c詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學習他們吃苦耐勞、自力更生的精神。
　?、擦私饣睒?、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情。
　　⒊學會六個生字，認讀四個生字，積累疊句。
　　教學重點
　　　1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
　　　2.體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。
　　教具準備
　　　課件；槐花圖；音樂
　　教學時間　兩課時
　　教學過程
　　布置預習:1熟讀課文。2、自學生字新詞3、了解槐樹、槐花。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一分鐘競賽(一分鐘記憶)
　　山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫
　　甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌
　　一、出示槐花圖片及詩句，導入新課
　　槐林飄香
　　一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。
　　心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。
　　二、初讀課文
　　1.教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。
　　2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。
　　3．槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。
　　學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。
　　三．品讀欣賞
　　1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。
　　（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）
　　2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯系課文說說理由。
　　學生交流，教師適時評價。
　?。?）請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：
　　（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風情。）
　　（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會：
　?。ɑ编l(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）
　　3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。
　　4、小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸?？鞓?；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。
　　5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
　　四、布置作業(yè)。
　　有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一分鐘競賽（一分鐘記憶）
　　　熱情好客　勤勞淳樸　風土人情　令人興奮　讓人陶醉　瀟灑豪放　吃苦耐勞　自力更生
　　　孕育　勤勞　善良　自強　自立　馥郁　如雪的顏色　多姿的形態(tài)　飄溢的香味　筆筆融情
　　一、檢查復習，導入新課。
　　?、敝该痴b你喜歡的段落。
　　?、采瞎?jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓贰＿@節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質樸的語言。
　　二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。
　　　找出你認為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。
　　　　以下是要求學生重點領悟的：
　　　⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。
　　?、票扔鳌M人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小