《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
作者：閔華新

　　
　　一、導(dǎo)入新課
　　　　師:貓是惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物,老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛(ài),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課.
　　二.初步了解課文內(nèi)容
　　　1.自由讀課文,思考,課文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?
　　　2.生交流第一方面是講貓的性格古怪;第二方面是講剛滿(mǎn)月的小貓十分淘氣.
　　三.學(xué)習(xí)課文第一段
　　　1.師:貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾方面呢?聽(tīng)老師讀課文第一段,邊聽(tīng)邊思考
　　　2.師范讀課文
　　　3.生交流,完成填空
　　　　貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:既老實(shí)又( ),既貪玩又( ),既膽小又( );高興時(shí)( ),不高興時(shí)( ).
　　　4.師:作者是怎樣把貓的這些性格特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢?生自學(xué)討論交流
　　　5.集體交流
　　　　師:問(wèn):貓的老實(shí)表現(xiàn)在什么地方?生著重理解無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
　　　　問(wèn):課文中是怎樣寫(xiě)貓貪玩?
　　　　問(wèn):貓的盡職表現(xiàn)在什么地方?生理解屏息凝視----專(zhuān)心
　　　(1)一連就是幾個(gè)鐘頭---耐心
　　　(2)非----不可----決心
　　　(3)誰(shuí)來(lái)讀出貓捉老鼠的句子,讀出他的專(zhuān)心.耐心決心.
　　　　問(wèn):貓高興時(shí)給人的感覺(jué)是什么樣的?
　　　(1)理解蹭
　　　(2)蹭雖然有摩擦的意思,但不僅僅是摩擦那么簡(jiǎn)單,大家再聯(lián)系上下文讀一讀,看有什么新發(fā)現(xiàn)?
　　　　師貓這樣輕輕溫柔親熱地蹭老舍爺爺?shù)耐?你覺(jué)得還蹭出了什么?
　　　　生蹭出了友誼蹭出了感情.
　　　　師一個(gè)蹭字,就讓我們感受到了貓愛(ài)人,人愛(ài)貓的動(dòng)人場(chǎng)面,老舍爺爺不愧是語(yǔ)言大師.
　　　(3)理解體會(huì)踩印幾朵小梅花,幾朵小梅花的是什么?
　　　　小梅花多美啊!盡管貓踩臟了稿紙,但作者并沒(méi)有厭煩,可見(jiàn)作者對(duì)貓是多么喜愛(ài).
　　　　問(wèn)從那些詞句反映了貓的膽小勇猛?
　　　　小結(jié)貓的性格古怪,作者是不是討厭他呢?課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài),你能把這種喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎?
　　　　指導(dǎo)朗讀1--3自然段
　　四、學(xué)習(xí)第二段
　　　過(guò)度大貓已是如此可愛(ài),而小貓更是可愛(ài).
　　　1 請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū),聽(tīng)老師讀課文第四自然段思考這一自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?寫(xiě)出了小貓的什么特點(diǎn)?
　　　2 再點(diǎn)同學(xué)讀第二遍,要聽(tīng)出那些字詞能表現(xiàn)小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)并記在本子上.
　　　3 現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)第三遍,邊聽(tīng)邊想象小貓?zhí)詺獾那榫?聽(tīng)后向大家介紹一下,可以用上文中的好詞好句,加上自己的語(yǔ)言.
　　　4 朗讀課文第四自然段
　　五、總結(jié)全文
　　　　老舍爺爺筆下的貓充滿(mǎn)了靈性,就象一個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子,真是惹人喜愛(ài),有個(gè)同學(xué)也想在家里養(yǎng)貓,可是他媽媽不同意,說(shuō)貓叫起來(lái)太難聽(tīng),又會(huì)把家里踩得到處是臟腳印,大家能不能幫他說(shuō)服媽媽?
　　　　這些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,這正說(shuō)明在我們身邊處處都有美好事物,只要我們熱愛(ài)生活,用心感受美,就能像老舍爺爺那樣,不但能發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,而且能創(chuàng)造美.

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