小班語言說課教案:蹦蹦跳

小班語言說課教案:蹦蹦跳

  

說課材料

《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，兒歌一直是幼兒最喜歡的文學形式。為此，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，確定本次活動的目標為：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

第一條目標為知識學習和情感態(tài)度學習目標，第二條目標為能力學習目標，重點為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，難點為仿編兒歌。

目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，感受作品中活潑美好的情感。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習兒歌，

難點：仿編兒歌。

準備：1、背景圖三張。

2、小圖片四張。

形式：集體

過程：

一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣。

二、幼兒學習兒歌。

（一）逐段理解兒歌內(nèi)容。

1、這是誰的家？

小白兔怎樣走？（引出蹦蹦跳）

去干什么？

2、這是誰的家？

小青蛙怎樣走？

去干什么？

3、這是誰的家？

大袋鼠怎樣走？

袋袋里邊有什么？

（二）整體學習兒歌。

1、教師師范朗誦。

2、提問，幫助幼兒進一步理解兒歌。

3、集體朗誦。

4、分組朗誦。

三、幼兒仿編兒歌。

1、          還有誰是蹦蹦跳？

2、          出示圖片，