《一個中國孩子的呼聲》教學設計之五

《一個中國孩子的呼聲》教學設計之五

《一個中國孩子的呼聲》教學設計之五
佚名

　　
　　教學要求：
　　　思想品德要求：通過閱讀課文，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，要堅決反對各種戰(zhàn)爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。
　　　知識要求：學習生字、新詞；理解課文內容，知道信中都寫了哪些內容；積累印象深刻的詞句。
　　　能力要求：聯(lián)系上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子說明“世界并不太平”；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。
　　重點難點：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。
　　教具準備：常規(guī)
　　教學時間：兩課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、 導入新課
　　　　1996年11月，一個中國孩子給當時的聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學習新課文《一個中國孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內容？他為什么要給聯(lián)合國秘書長加利先生寫信？
　　二、 聯(lián)合國簡介
　　三、 初讀課文，了解大意
　　　1、 中國孩子雷利為什么要給聯(lián)合國秘書長加利寫信？
　　　2、 信中主要寫了什么事？
　　四、自學生字詞
　　　1、 讀準字音
　　　2、 記清字形
　　　3、 理解詞義
　　五、 學習課文
　　　1、 學習信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？
　　　2、 讀讀這一段
　　六、 課堂作業(yè)

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　繼續(xù)學習課文
　　　1、 默讀課文，找出信中哪些內容是作者回憶的？從他的回憶中你體會到了什么？
　　　2、 小組討論，全班討論
　　　3、 點撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？
　　　4、 讀最后一個部分課文
　　　　a、 五十一年前和五十一年后各指哪一年？
　　　　b、 五十一年后是什么情況？讀讀課文
　　　　c、 舉例說說你對這段的理解
　　　　d、 老師用現(xiàn)在發(fā)生身邊的事實說明“世界并不太平”
　　　5、 討論對作者呼吁的理解
　　　6、 帶感情讀課文