《天鵝的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《天鵝的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《天鵝的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
楊紅霞

　
　　教學(xué)要求：
　　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2．憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。

　　一、談話(huà)激趣，揭示課題
　　同學(xué)們，《天鵝的故事》這篇課文告訴我們有一年春天來(lái)得特別早，一群天鵝從南方飛回來(lái)了。突然，寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，在結(jié)了冰的湖面上發(fā)生了一個(gè)震撼人心的故事，上午，我們初步學(xué)習(xí)了這篇課文，你最大的感受是什么呢？
　　二、直奔重點(diǎn)，以情施教
　?。保詫W(xué)思考：這真是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)你打開(kāi)課本，找出這個(gè)故事中最能打動(dòng)你的地方，細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品。
　　２．學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。
　　３．討論交流，哪些小節(jié)最讓你感動(dòng)，相機(jī)點(diǎn)撥。
　　小結(jié)：課文描寫(xiě)天鵝破冰的五、六、七幾個(gè)自然段最能打動(dòng)我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。
　　第五自然段
　?。?）指名朗讀
　　（2）討論：這一自然段為什么讓你感動(dòng)？哪些詞語(yǔ)最能打動(dòng)你？
　　引導(dǎo)學(xué)生扣住“胸脯和翅膀”“騰空而起”“石頭似的”發(fā)表見(jiàn)解，相機(jī)作如下點(diǎn)撥：
　　“胸脯和翅膀”，是說(shuō)老天鵝以血肉之軀作為破冰的武器。
　　“騰空而起”，，老天鵝這樣做是為了什么？“石頭似的”，真的是石頭嗎？（用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身）
　　省略號(hào)表明老天鵝重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，無(wú)數(shù)次拍打。
　?。?）老天鵝這樣做是以什么作為代價(jià)？你覺(jué)得老天鵝怎樣？（板書(shū)：勇敢　奉獻(xiàn)）
　　（4）師范讀，生想象：讓我們閉上眼睛，在我們的腦海里慢慢地放映這只老天鵝接二連三撞擊冰面的鏡頭。
　?。?）師：多么巨大的力量，多么可貴的頑強(qiáng)精神！我們目睹了這一幕，沒(méi)有理由不讀好它，大家讀。
　　第六自然段
　?。ǎ保┟鎸?duì)這樣一個(gè)舍身為群，以血肉之軀為武器的老天鵝，你想對(duì)它說(shuō)什么？點(diǎn)撥：破冰勇士
　?。ǎ玻?dǎo)讀第（１～４）句。討論：為什么說(shuō)老天鵝是頑強(qiáng)的“破冰勇士”？