一件小事引發(fā)的思考

一件小事引發(fā)的思考

  今天中午值午班時(shí)，思宇小朋友躺在床上翻來(lái)覆去，一會(huì)兒把腿舉起，一會(huì)兒又坐起來(lái)……我輕輕走過(guò)去，為她蓋好被子，拍著她睡覺(jué)。
　　“袁老師，我想自殺！我要把我的生命還給我的爸爸、媽媽！”我被這突如其來(lái)的一句話嚇呆了，心里“咯噔”一下。
　　“思宇，你說(shuō)什么？“
　　“我想自殺！我要把我的生命還給我的爸爸、媽媽！”思宇又把剛才的話重復(fù)了一遍。
　　“思宇，你為什么要自殺？”
　　“哪吒是這么說(shuō)的?！?br>　　我這才明白事情的原委。這幾天孩子們活動(dòng)時(shí)喜歡模仿哪吒，拿著呼啦圈和跳繩當(dāng)乾坤圈和渾天綾，玩的不亦樂(lè)乎?？梢?jiàn)動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的影響有多大。我忙對(duì)思宇說(shuō)：“思宇，哪吒是動(dòng)畫(huà)片上的人物，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有哪吒這個(gè)人。再說(shuō)他有師父，他師父是神仙，他自殺后師父能救活他。如果我們普通人自殺了就活不過(guò)來(lái)了，那樣爸爸、媽媽就會(huì)傷心的。思宇是不希望爸爸、媽媽傷心的，對(duì)嗎？”
　　“對(duì)！我不要爸爸、媽媽傷心！”
　　事情解決了，我拍著思宇安然入睡。思宇說(shuō)的這句話久久在我耳邊縈繞，雖然這只是孩子隨便說(shuō)的一句話，并不一定真那樣做，但這件事引起我很多的思考。
　　孩子在學(xué)前年齡階段明辨是非的能力比較差，分不清虛實(shí)，喜歡模仿。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，電視、計(jì)算機(jī)等媒體進(jìn)入人類社會(huì)，對(duì)人類有很大的幫助，得到很多的方便，但同時(shí)我們也不能忽略掉幼兒這個(gè)群體，兒童同樣受到現(xiàn)代化技術(shù)的熏陶，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該善于利用這些現(xiàn)代化技術(shù)，讓孩子有選擇的觀看電視節(jié)目。
　　1. 觀看有教育意義的動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目
　　我國(guó)的電視工作者早期為孩子制作了許多精彩的動(dòng)畫(huà)節(jié)目，《寶缸》、《神筆馬良》等節(jié)目教育我們要多做好事，《東方小故事》每天都為我們講述一個(gè)寓意深刻的成語(yǔ)故事；現(xiàn)代的動(dòng)畫(huà)片有《海爾兄弟》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》……這樣的動(dòng)畫(huà)片，都是我們應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備的“業(yè)余大餐”。
　　2. 杜絕有不良傾向的動(dòng)畫(huà)片
　　現(xiàn)在我國(guó)進(jìn)口的動(dòng)畫(huà)片不少，《奧特曼》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《櫻桃小丸子》等等。筆者認(rèn)為國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片大部分傾向于以動(dòng)感、電腦特技等來(lái)吸引孩子，沒(méi)有很深的教育意義。孩子觀看《奧特曼》后，喜歡打打殺殺；《蠟筆小新》中的不良語(yǔ)言孩子喜歡模仿……對(duì)于這樣的動(dòng)畫(huà)片我們不可能完全制止孩子的收看，但我們應(yīng)適時(shí)地給予指導(dǎo)。
　　動(dòng)畫(huà)片并不只是面向孩子的，作為家長(zhǎng)、老師我們更應(yīng)該了解孩子所喜歡的動(dòng)畫(huà)片有哪些，這樣我們也會(huì)有共同語(yǔ)言。另外，孩子們觀看動(dòng)畫(huà)片后會(huì)有不同的反應(yīng)，我們陪同觀看能夠做到及時(shí)的了解，并能給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如前邊所提的外國(guó)動(dòng)畫(huà)片，孩子單獨(dú)觀看不會(huì)認(rèn)識(shí)到奧特曼的正義感，家長(zhǎng)指導(dǎo)下，孩子能明白不學(xué)習(xí)大雄的偷懶、自私行為等等。這個(gè)年齡的孩子喜歡模仿，頭腦中沒(méi)有危險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)于動(dòng)畫(huà)片中的危險(xiǎn)動(dòng)作，孩子都喜歡去嘗試一番，所以我們成人一定要陪同觀看，發(fā)現(xiàn)情況要做及時(shí)的引導(dǎo)，杜絕危險(xiǎn)事情的發(fā)生。