我能行

 　　主題目標：會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　一、教學性情境
　　活動名稱：報考小運動員

　　活動要求：幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個。

　　活動指導：
　?。ㄒ唬┩ㄟ^參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
　　1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？
　　2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。
　　3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領？
　　4．怎么做才能考上？

　　（二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。

　　游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。

　?。ㄈ┬∨笥洋w驗感受：

　　遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。
　　
    二、實務性活動
　　
    （一）具體內容

　　1．套圈比賽。
　　2．跳繩練習。
　　3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。
　　
    （二）具體辦法
　　1．觀察幼兒在活動中面對成敗的態(tài)度，了解幼兒的內心感受。
　　2．將回家活動內容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。
　　3．記錄活動個案，積累案例。
　　
    （三）活動重點
　　1．快速接力。
　　2．在一星期內學習連續(xù)跳繩五個。
　　3．不依賴家長，獨自完成。
　　
    三、分享交流活動
　　
    （一） 活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。
　　
    （二）活動準備：墊板若干，椅子四張。
　　
    （三）分享交流：
　　1．創(chuàng)設《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經驗，積極歸因。
　　（1）你們怎么會贏的？
　?。?）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)囊魂?，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）
　?。?）你的什么事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育游戲演出及實務活動。）
　?。?）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。
　?。?）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）
　　2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的希望。