2022-10-11
一個弱聽幼兒的入園手記―― 淺談弱聽兒童心理健康教育無錫市甘露中心幼兒園 王秀芳 郵政編碼 214117 弱聽兒童如果能在學(xué)齡前得到有計劃有目的的教育，就能爭取時間，使
2022-10-11
一、山XX的基本情況和原因分析。1、基本資料：姓名： 山X X 性別： 男 出生年月： 1997.8.23 住址： 郵編： 201612 電話： 57772464 幼兒園： 父親： 略 職業(yè)：
2022-10-11
用愛心來澆灌他我們班有一個比較特殊的幼兒 ，他叫彬彬，由于先天性的發(fā)育不良導(dǎo)致了耳朵聽不見，使他不會說話，而且他發(fā)音也比較困難。面對天天帶著助聽器的他，我一度感到困惑，也苦惱過，不知道如何和他進(jìn)
2022-10-11
今年初，我園新來了一名外地幼兒，因年齡已滿5歲，所以我便將他安排在學(xué)前班就讀。但這名幼兒入園后卻一周多都不進(jìn)教室，無論老師怎樣叫他、誘導(dǎo)他、甚至用嚴(yán)厲的口氣訓(xùn)斥他，他都不理不睬反應(yīng)冷淡。老師
2022-10-11
Ser 淺談預(yù)防和消除耳聾幼兒的自卑心理 [摘要]耳聾幼兒是先天或嬰幼兒時期致聾，無法學(xué)到語言，不會說話的弱勢群體。因為先天的缺陷，家庭、學(xué)校、社會的一些不正確教育，耳聾幼兒比正常幼兒更容易產(chǎn)
2022-10-11
在幼兒園里學(xué)習(xí)生活的外籍兒童也越來越多，他們已成為幼兒園的一個特殊群體。剛?cè)雸@的個籍兒童，大都面臨著這樣一個問題，由于語言環(huán)境的轉(zhuǎn)變，無法用語言與周圍的小伙伴交流溝通，這對他們的交往能力和
2022-10-11
特殊幼兒的游戲治療游戲治療模式眾多，其中又以跨領(lǐng)域之游戲本位評估TPBA（Transdisciplinary play-based assessment）模式最適合學(xué)前階段的特殊孩子，其特色乃根據(jù)觀察訂定游戲治療的目標(biāo)，作法如下：要進(jìn)
2022-10-11
運用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高弱智幼兒生活技能永豐幼兒園 顏連芳 通過幼兒園組織學(xué)習(xí)以及本人在假期中上網(wǎng)查找并學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代化教育的有關(guān)資料,讓我感受最深的是:當(dāng)今社會已步入高速的信息化時代，各
2022-10-11
學(xué)前聾兒識字學(xué)語教育策略的研究松江區(qū)永豐幼兒園 顏連芳摘要：文章主要針對學(xué)前聾兒識字教學(xué)進(jìn)行教育策略的研究。在聾兒語言訓(xùn)練的過程中，充分了解聾兒語言訓(xùn)練基本方法，另僻溪涇，提出了借助文字識
2022-10-11
淺談弱智兒童言語的發(fā)展和訓(xùn)練松江區(qū)永豐幼兒園 顏連芳 在我的教學(xué)中，我深感到無任是教聾兒還是教弱智，言語發(fā)展是很重要的，因為言語是人們運用某種語言以表達(dá)自己的思想情感或進(jìn)行思考的過程。言
2022-10-11
我們先來認(rèn)識一下強強(化名)。強強是個男孩，1999年8月出生，現(xiàn)在幼兒園讀中班。強強思維活躍，計算能力強，顯得很聰明。雖然強強說起話來“奶音”較重，但這并不妨礙他參與任何集體活動。強強的爸爸
2022-10-11
幼兒攻擊性行為的成因及對策初探攻擊是幼兒中一種比較常見的不良行為。具有不良行為的幼兒往往不積極參與活動，并且在活動中很難集中精力，從而各方面的能力很難發(fā)展。由于在交往中常常有攻擊性行為
2022-10-11
媽媽我會說話了 ――對一個語言發(fā)展障礙兒童的個案研究一、幼兒的基本情況1、自身：童童是小班的一名男孩，今年三歲。他從小發(fā)音不清，不能完整的說一句話，也就是通常說的語言障礙。
2022-10-11
一、 研究背景今年我園招收了7名智殘幼兒，這些幼兒中，有的肌體能力低下，動作笨拙，有語言交往能力障礙。有的屬先天愚型，還有的屬自閉癥幼兒。針對這些情況，教師們制訂了一系列的訓(xùn)練計劃和實
2022-10-11
走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界 ――對特殊幼兒的心理關(guān)注之初探 教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒教師毫無疑問是這個重要工程中的重要一員，在鑄造靈魂的這一偉大工程中，幼兒教師擔(dān)當(dāng)了打下堅實基礎(chǔ)的
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