神奇的食品車

時間：2022-10-07 18:09:54

神奇的食品車

神奇的食品車

教材分析：

本次活動的重難點是讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗“分享是一件快樂的事情”。

活動目標：

    1、引導幼兒初步體驗分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品格。

活動準備：

木偶（小狗、小雞、小螞蟻、小貓）。

食品車（餅干、糖、蘋果片若干）

小插片一些。

活動過程：

    1、木偶表演：“神奇的食品車”。交待故事名稱、內(nèi)容。［點評：通過觀看木偶表演幫助幼兒理解故事，為情感體驗做了鋪墊。］

2、教師提問，組織幼兒討論。

故事的名字叫什么？有哪些小動物？發(fā)生了什么事？

3、讓幼兒觀看第二篇木偶表演，引導幼兒思考。[點評：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗木偶劇中小動物的快樂情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區(qū)別。為表演增加趣味性和親和性。]

小狗得到神奇的食品車后想到了誰？他是怎么么做的？

小雞得到了小蟲后，怎么做的？

小螞蟻得到了餅干后，怎么做的？

小貓得到了魚后，怎么做的？

4、角色游戲。[點評：幼兒分角色表演，創(chuàng)造性地進行角色模仿，使幼兒進一步體驗木偶劇中小動物分享的快樂，激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]

5、小結(jié)

感謝小朋友們的表演，我這里有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂與大家一起分享。教師說。

日常教育活動滲透：

可供幼兒分享的內(nèi)容很多，如去了一個好玩的地方、學會了一個好玩的游戲等，日?；顒又?，教師可拓展幼兒分享快樂的范圍，鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的快樂。

家園配合：

通常家長是從語言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來供大家分享，但卻忽略了表情上的體現(xiàn)，應(yīng)讓幼兒從家長興奮愉快的表情中具體感覺自己給別人所帶來的快樂。

創(chuàng)新教學方法與策略：

改變傳統(tǒng)的教師說教方法，采取“演示―討論―模仿―游戲體驗”的教學方法，調(diào)動了幼兒學習的主動性。

附故事：

神奇的食品車

小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車，他一邊走一邊喊：“好朋友們快來呀！”

一只小雞跑來了，問沙沙：“有蟲子螞？”“有呀”，沙沙從車上拿了一條長長的小蟲，對小雞說：“這是一條長長的小蟲，味道好極了?！毙‰u接過小蟲，說：“這條小蟲真長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。

一只螞蟻爬過來，問沙沙：“有餅干嗎？”“有呀！”沙沙從車上拿了一塊大大的餅干，對螞蟻說：“這是一塊大大的餅干，可香了。”

螞蟻接過接餅干說：“這塊餅干真重呀！帶回家去和爺爺奶奶一起吃?！?BR>
一只小貓走過來了，問沙沙：“有魚嗎？”“有呀！”，沙沙從車上拿了一條魚，對小貓說，“這是一條扁扁的魚，味道可鮮啦?！?BR>
小貓接過魚，“這條魚真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃?！?BR>
小車，小車，骨碌碌的轉(zhuǎn)呀！沙沙推著車邊走邊想，我還要送給更多的朋友。