12《聰明的華佗》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

12《聰明的華佗》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握“院子、分開(kāi)、路邊、青草”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“聰、巧、硬、止、爭(zhēng)”5個(gè)字。
　　　2．正確、流利地朗讀課文。
　　　3．懂得解決問(wèn)題不能使蠻勁，要抓住其特點(diǎn)想出切實(shí)可行的辦法。
　　教學(xué)過(guò)程

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
　　　1．今天，我們學(xué)習(xí)新課《聰明的華佗》。
　　　2．華佗長(zhǎng)大后成了我國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家。
　　二、指導(dǎo)看圖，了解圖意。
　　　1．出示課件，圖上畫(huà)的是什么地方？你是從哪些地方看出來(lái)的？
　　　2．圖上畫(huà)了些什么人？從服飾上看，他們是什么時(shí)候的人？
　　　3．圖上畫(huà)的小男孩就是小時(shí)候的華佗。旁邊的中年婦女就是華佗的媽媽。摸著胡須的老人就是華佗的師父蔡先生。
　　 　　你看，圖上的小華佗在干什么？
　　　4．華佗為什么拿青草喂小羊呢？讓我們一起來(lái)讀讀這篇課文吧！
　　三、初讀課文，了解大意。
　　　1．輕聲自由讀課文。
　　　?。?）借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。
　　　　（2）對(duì)照課后生字表，畫(huà)出生字及生字所帶出的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
　　　　（3）標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文講了一件什么事？
　　　2．檢查自學(xué)。
　　　　（1）認(rèn)讀生字。
　　　　（2）指名分段讀課文。
　　　?。?）說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（說(shuō)出大意就可以了。）
　　四、分段細(xì)讀，理解課文內(nèi)容。
　　　1．通過(guò)自學(xué)，我們已經(jīng)初步知道文章講了華佗小時(shí)候的事。接下來(lái)，我們深入學(xué)習(xí)，看看華佗聰明在哪兒？
　　　2．學(xué)習(xí)第一段。
　　　?。?）指名讀第一段，這段講什么？
　　　?。?）齊讀第一句，誰(shuí)能給“有名”換一個(gè)詞語(yǔ)，但這句話意思不變？（出名）把“出名”放進(jìn)句子，再讀一讀。
　　　?。?）理解“學(xué)徒”。
　　　3．蔡醫(yī)生是怎么收下華佗的呢？自由讀讀第二、三、四自然段。
　　　　 小組學(xué)習(xí)：
　　　　（1）蔡醫(yī)生出了一個(gè)什么題目考華佗？
　　　?。?）用“