創(chuàng)造的樂(lè)趣

創(chuàng)造的樂(lè)趣

  有一天，孩子們突然發(fā)現(xiàn)墻上多了一些交通工具的圖片，小人國(guó)里的馬路開(kāi)來(lái)了幾輛用紙盒成的車(chē)模型。頓時(shí)就成為孩子們注目的焦點(diǎn)：“老師，教我們做車(chē)吧！”

　　孩子們紛紛從家里帶來(lái)各式各樣的紙盒和瓶蓋等材料。這樣，制作車(chē)的活動(dòng)就在孩子們的期盼中展開(kāi)了。我先領(lǐng)孩子們進(jìn)行了討論：“你想做什么車(chē)？什么材料可以做車(chē)？用什么做車(chē)窗？用什么可以做輪子？”孩子們討論熱烈、想象力讓人吃驚。在討論做輪子時(shí)，王小瑜說(shuō)：“用八寶粥蓋可以做輪子”。宮正說(shuō)：“用小瓶蓋也可以做輪子?！眲⒄做握f(shuō)：“用紙盒剪成圓做輪子?！边€有的孩子說(shuō)可以用黑筆畫(huà)上輪子。

　　這次，我沒(méi)有把材料分發(fā)給每個(gè)幼兒，而是讓孩子們自由選擇。我在教室前面開(kāi)起了汽車(chē)材料店，大小不同的各式紙盒，各種瓶蓋、紙板、膠帶、雙面膠、釘子飲料瓶、剪刀膠水等各種材料分類(lèi)擺放在桌上，應(yīng)有盡有。

　　孩子們自己上前面挑選紙盒，不滿意可以重新?lián)Q。和小伙伴互相商量，制車(chē)型，剪車(chē)窗，粘輪子，忙得不亦樂(lè)乎。在把兩個(gè)紙盒連接時(shí)，孩子們一開(kāi)始都用了膠水，但是一動(dòng)就掉了，粘不住，輪子更是如此。我向孩子們推薦了雙面膠、膠帶，看用它們是否更結(jié)實(shí)。有的孩子不會(huì)用膠帶，去請(qǐng)教老師和小伙伴。王小瑜先做完了車(chē)，主動(dòng)承擔(dān)起了為小伙伴們剪膠帶的任務(wù)。

　　對(duì)忙碌投入的創(chuàng)造者，我的心無(wú)比輕松。沒(méi)有打鬧，沒(méi)有無(wú)所事事，孩子們儼然一個(gè)個(gè)小設(shè)計(jì)師，那認(rèn)真勁透著一種快樂(lè)、一種創(chuàng)造者的自豪感，孩子們真正放開(kāi)手腳，我無(wú)需組織常規(guī)：“眼睜大，手背后”足夠了。

　　汽車(chē)博覽會(huì)吸引了孩子們和家長(zhǎng)的視線：各式汽車(chē)琳