激發(fā)家長參加主題活動的熱情

激發(fā)家長參加主題活動的熱情

  

家園合作開展主題活動的方法與策略的研究

　　　　　　　　　　　――激發(fā)家長參與主題活動的熱情

　　中班　　

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與?！?/P>

幼兒教育是一項多層面、多元化的綜合系統(tǒng)工程，是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體。家園密切配合，使幼兒園與幼兒、家庭與幼兒兩個不相交合的二維平面空間，交為幼兒園--幼兒--家庭這樣一個三維立體空間，這對于孩子的成長將起到事半功倍的效果。隨著教育改革的深入，家園合作已成為世界幼兒教育的趨勢，當前風靡世界的“瑞吉歐教育”便是最好的證明。

隨著二期課改的進一步深入，課程的建構不再僅僅局限于幼兒園，幼兒園的活動也逐漸發(fā)展成如下趨勢：分科教學→綜合課程→主題網(wǎng)絡化活動，隨著主題活動的開展，教育越過圍墻，走向社會，我們的教育教學活動更是老師、孩子和家長三方一起合作的結果?！秾W前教育課程指南》中明確指出：幼兒園應加強與家庭、社會的密切合作，要積極創(chuàng)造條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施，要充分利用家庭社區(qū)及周邊環(huán)境資源，擴展幼兒生活和學習的空間，支持幫助家長提高家庭教育的能力，家園合作，共同促進