和孩子蹦蹦跳跳一起玩音樂

和孩子蹦蹦跳跳一起玩音樂

 　　音樂在早期教育中的作用

　　音樂本身即是一項才能的教育，它并不屬于專業(yè)者，而是一種人人觸手可及的學(xué)習(xí)與涵養(yǎng)。全國教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題——“音樂在因材施教中的作用”的課題研究組人員對0—6歲兒童因材施教的問題進(jìn)行了研究，并得出了初期的成果——　　

　　音樂可以提升孩子的注意力

　　嬰幼兒的注意力不僅短暫，而且很容易轉(zhuǎn)移，一般來說10分鐘左右就會產(chǎn)生疲勞。然而極具親和力的音樂能使孩子的注意力得到持續(xù)增長。

　　“音樂在因材施教中的作用”的課題組在實(shí)驗(yàn)階段，讓一組5歲左右的孩子每天聽一首經(jīng)典兒童古典音樂，如《小狗圓舞曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《時鐘店》等，一個月后，再經(jīng)實(shí)驗(yàn)測試表明，這些孩子的注意力廣度比未經(jīng)訓(xùn)練的孩子提高了4倍。

　　音樂可以提升孩子的語言能力

　　音樂本身是一種語言，讓孩子把聽到的講出來是最好的語言能力訓(xùn)練。

　　匈牙利音樂教育學(xué)家柯達(dá)依倡導(dǎo)過這樣一種教學(xué)法：先是讓孩子聆聽莫扎特、貝多芬或巴赫的古典名曲，孩子們可坐可臥，閉上眼睛，保持一種輕松狀態(tài)，老師跟著節(jié)奏、隨著音調(diào)的變化在一旁給他們講解，直到樂曲終了。然后，讓孩子們自己跟著音樂講解一遍。如此下來，孩子在音樂方面的提升暫不用說，意外的是，經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，語言能力比同等水平的孩子提高了許多

　　音樂可以提升孩子的記憶力

　　沒有誰天生記憶就好，都是經(jīng)過后天的訓(xùn)練才能逐漸加速和延長記憶的持續(xù)時間，這就需要一套行之有效的方法，音樂正是培養(yǎng)孩子記憶力的最佳教材。

　　日本著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：請一些剛生過孩子的母親給嬰兒聽古典音樂中的精品，循環(huán)反復(fù)，不斷放給嬰兒聽，不斷給他們講解。直到嬰兒5個月的時候，又進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，把一些他們從沒聽過的曲子夾在已經(jīng)聽熟的曲子中放給他們聽，當(dāng)聽到那些從沒聽過的樂曲時，嬰兒臉上帶著驚訝和不安的神情，而聽到那些熟悉的曲子時，他們則露出會心的微笑。這個結(jié)果說明5個月大的嬰兒已經(jīng)能夠記住樂曲了。

　　

　　音樂是培養(yǎng)一個人直覺思維和想像力的有效手段。

　　一個年僅8歲的小姑娘立志當(dāng)一名文學(xué)家，她在語言學(xué)習(xí)和寫作上下了很多工夫，但成績偏偏不能令人滿意。后來經(jīng)過著名音樂家的指點(diǎn)，開始練習(xí)鋼琴。奇跡發(fā)生了！她的作文開始了突飛猛進(jìn)，她說：“音樂讓我有了靈感，我有寫不完的想法。我再也不相信自己沒有寫作天賦了。”其實(shí)，小姑娘的變化是很自然的，因?yàn)樗诮邮芤魳酚?xùn)練的過程中，大腦得到了強(qiáng)烈而有效的刺激，從而培養(yǎng)了想像力和藝術(shù)的直覺。

　　蹦蹦跳跳一起玩音樂

　　孩子喜歡以動作來表達(dá)所理解的內(nèi)容，所以，教孩子欣賞音樂，不妨將音樂與游戲結(jié)合到一起，讓他邊聽音樂邊唱唱、跳跳、玩玩，把音樂和玩耍融于一體，慢慢地，他就會對音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并學(xué)會欣賞了。下面就介紹幾則適合父母和孩子在家庭中玩的音樂游戲：

　　《誰來了》

　　爸爸、媽媽先將描寫雞、鴨、貓、狗、兔、大象等動物的音樂放給孩子聽，讓孩子熟悉音樂，再逐步教他做各種動物的模仿動作。在孩子熟悉音樂、會做模仿動作的基礎(chǔ)上，由爸爸或媽媽帶著孩子一起做，聽到描寫哪種動物的音樂就模仿該動物走路或叫聲。然后，父母可任意進(jìn)退磁帶，打亂動物出場的順序，讓孩子進(jìn)行模仿。

　　《拍手跺腳》

　　爸爸或媽媽和孩子對坐，手拿鈴鼓拍節(jié)奏，孩子拍手、拍腿、跺腳，拍打出相同的節(jié)奏。父母拍出強(qiáng)音，孩子也拍強(qiáng)音；成人拍出弱音，孩子也拍弱音；等孩子基本掌握后，再加大難度：成人拍強(qiáng)音，孩子拍弱音；成人拍弱音，孩子拍強(qiáng)音，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

　　《接龍游戲》

　　選擇旋律簡單的音樂，父母和孩子分別填歌詞，一人唱一句，還可做動作，反復(fù)輪流。如小喇叭嗒嗒嗒，小銅鑼當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小銅鼓咚咚咚；鴨子叫呷呷呷，公雞叫喔喔喔，小貓叫喵喵喵；汽車叫嘀嘀嘀，火車叫嗚嗚嗚；我高興哈哈哈，我生氣哼哼哼，我傷心嗯嗯嗯（裝哭的樣子）……孩子接不上時，父母可以啟發(fā)、提醒，以此激發(fā)孩子對音樂游戲的興趣，同時發(fā)展孩子的想像力、創(chuàng)造力。

　　《貓捉老鼠》

　　在音樂的伴奏下，父母做“貓”，孩子做“老鼠”。游戲開始，“貓”坐在椅子上裝睡覺，“老鼠”聽著音樂，模仿老鼠的行為舉止自由走動。當(dāng)音樂一停，“貓”醒來，“老鼠”就趕快躲起來。待孩子熟悉游戲后，可以調(diào)換角色重新開始。

　　父母該怎樣教孩子欣賞音樂呢？

　　讓孩子經(jīng)常聽和看

　　父母可以選擇一些富有感染力的幼兒歌(樂)曲，把孩子帶入歌（樂）曲的意境，感受樂曲的情緒。另外，還可以帶孩子欣賞音樂會，從環(huán)境著手，擴(kuò)大視野，讓他感受音樂的氛圍。

　　啟動辨別力和想像力

　　孩子睡覺前，父母可讓他聽搖籃曲；情緒高時，可讓他聽歡快的歌舞曲……讓他感受搖籃曲的溫柔、優(yōu)美，欣賞歌舞曲的歡快、熱烈，逐步訓(xùn)練他的分辨能力和想像力。

　　可以讓孩子唱一唱，記一記

　　特別是歌曲，可讓他們邊聽、邊唱、邊欣賞，體會內(nèi)容和情緒?？梢宰尯⒆与S著音樂的節(jié)奏和旋律，自由地手舞足蹈 讓孩子的創(chuàng)造力在樂曲的歡樂情景中淋漓盡致、無拘無束地表現(xiàn)出來。 

　　

　　父母教孩子欣賞音樂時，常會犯以下錯誤：

　　選擇的音樂不當(dāng)

　　父母隨意拿出音樂帶就放給孩子聽，不管他愛聽不愛聽、能不能理解。

　　不注意孩子的情緒

　　父母在放音樂給孩子聽時，不注意他的情緒。 如孩子正在興奮地玩耍時，讓他聽搖籃曲。

　　教孩子欣賞音樂的方法不恰當(dāng)

　　只用語言將音樂的內(nèi)容描述給孩子聽，忽視讓他自己用動作表達(dá)對音樂的感受。

　　缺乏經(jīng)常性

　　父母有空閑、情緒好時就教孩子欣賞音樂，忙或者情緒不好時就中斷。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編整理

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)