大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

1、大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

　　【設(shè)計意圖】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　活動反思

　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

　　在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

2、大班美術(shù)教案《地球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、表現(xiàn)自己對地球家園的認(rèn)識和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。

　　2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點：

　　1、重點：有關(guān)地球表面知識的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

　　播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導(dǎo)幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

　　6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思：

　　一篇說明性的文章，其教學(xué)的重點應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認(rèn)識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時體會也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。

　　新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?！吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學(xué)時，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時時在進(jìn)行切實的語言訓(xùn)練。

　　在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時的補充有關(guān)知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。

　　最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面，學(xué)生回答的面有點窄。

3、大班美術(shù)教案《稻草人》含反思

設(shè)計意圖：

　　秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對于稻草的認(rèn)識和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動機出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實際情況，以及我園的課題活動《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動手能力中的運用與實踐》，在教學(xué)活動過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時發(fā)展了幼兒的動手能力，為此我設(shè)計了這一大班美術(shù)活動《稻草人》。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

　　2、學(xué)會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的快樂。

　　3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強環(huán)保意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人 ，體驗手工活動的快樂。

　　活動難點：

　　嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

活動過程：

　　一、律動進(jìn)場

　　幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動作(揮手、開汽車、騎馬等)

　　二、談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。

　　(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)

　　2.教師小結(jié)

　　小朋友們都說的很棒，秋天是個豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識水稻嗎?

　　三、出示水稻，認(rèn)識水稻

　　1、教師出示水稻，請幼兒觀察。

　　請幼兒來說說水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的?什么顏色?下面的部分呢?請幼兒來說一說你看到了什么?

　　師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實，把黃色的外殼剝?nèi)ィ锩婢褪前职峙峙值拿淄尥?，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。

　　2、稻草變變樂

　　師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請小朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么?

　　老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

　　請幼兒看看都有些什么?

　　四、出示稻草人

　　師：今天啊，稻草人也來到了我們教室，(教師出示制作好的稻草人)模仿稻草人說話：“小朋友們，你們好!你們想不想也來做個稻草人呢?”幼兒觀察稻草人

　　說一說稻草人有些什么?

　　師：請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?

　　引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個圓腦袋

　　嘗試制作稻草人

　　請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?

　　(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)

　　師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么?

　　幼兒觀看ppt、教師作解說

　　老師給你們每人準(zhǔn)備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么?腦袋怎么做呢?引導(dǎo)幼兒說出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對啊，這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢?

　　五、幼兒制作稻草人

　　1.教師個別指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵幼兒有自己的創(chuàng)新。

　　2.和稻草人一起玩一玩

　　教師帶領(lǐng)幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

4、大班美術(shù)教案《雨傘》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

　　2.能選擇防水性較強的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

　　3.對實驗活動感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

　　2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程：

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了?！?/p>

　　(一).了解三種不同材質(zhì)的布

　　1.出示紗布

　　教師：于是三只小豬忙開了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

　　幼兒：紗布

　　幼兒：有空隙

　　幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。

　　幼兒：醫(yī)院里有這樣的布。

　　小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

　　2.出示棉布

　　教師：豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

　　幼兒：白色的，摸上去軟軟的

　　幼兒：家里的床單就是這樣的布

　　幼兒：衣服也是用這樣的布做的

　　小結(jié)：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

　　3.出示防水布

　　教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

　　幼兒：有顏色的布

　　幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

　　幼兒：家里桌子上也有這樣的

　　幼兒：我在商場里見過

　　小結(jié)：豬老三找到了一塊滑滑的布。

　　(二).探索各種布的防水性

　　1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。

　　教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什么?

　　幼兒：豬老二做的傘最好用，因為布上沒有洞

　　幼兒：豬老三的傘最好用，因為那布摸上去滑滑的

　　2.用五角星記錄自己的猜想

　　教師：請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應(yīng)表格內(nèi)。

　　3.教師示范，提出要求

　　教師：很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢?那我們來做個小實驗，請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請你仔細(xì)觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√，不能防水的打×。

　　4.幼兒分組操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

　　5.展示記錄單，交流結(jié)果。

　　教師：誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

　　幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進(jìn)去

　　幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進(jìn)去了

　　教師：請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結(jié)果。

　　6.了解防水布

　　教師：我們通過實驗得知：棉布上的水是滲透進(jìn)去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個好聽的名字，你知道是什么嗎?

　　幼兒：防水布

　　小結(jié)：防水布之所以能防水，是因為在布的上面有一層防水保護(hù)膜，當(dāng)防水布遇到水的時候，保護(hù)膜會緊緊地將布包裹起來，所以水會滴下來。

　　(三).裝飾傘面

　　1.欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

　　教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠漂亮，請你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

　　幼兒：那些圖案是有規(guī)律的

　　幼兒：它們是一個接著一個的，都是一樣的

　　幼兒：應(yīng)該畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會漏雨的

　　小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時候顏料不能有太多的水，否則會掉下來的。

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　分享與交流

　　教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

教學(xué)反思：

　　活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗，因此活動的重點為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能

5、大班教案《吹畫梅花》

【活動目標(biāo)】

　　1、體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。

　　2、能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

　　3、學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

【活動重難點】

　　學(xué)會吹畫與點畫的技能。

　　能夠保持畫面整潔并獨立完成。

【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

　　(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

　　師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

　　(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　師：我們認(rèn)識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

　　師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

　　(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。)

　　四、作品講述。

　　幼兒講述自己的作品。

【活動延伸】

　　回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

6、大班美術(shù)教案《風(fēng)車》含反思

設(shè)計意圖：

　　最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：

　　"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…"、"風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科?，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學(xué)的新理念。

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

　　2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前開展子題一、子題二活動。

　　2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

　　3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

　　1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

　　2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動過程：

　　一、講講風(fēng)車

　　1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動。

　　2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風(fēng)車3、主持人出示一輛風(fēng)車："你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?

　　4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢?

　　5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的?

　　二、做做風(fēng)車

　　1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車?

　　2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車?

　　3、主持人重點指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

　　三、評評風(fēng)車

　　1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

　　2、主持人小結(jié)：其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、大班美術(shù)教案《吹畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能夠?qū)W習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)樹和花的基本特征。

　　2、培養(yǎng)創(chuàng)作的樂趣，體驗成功與快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、顏料、餐巾紙、白紙、吸管、印泥。

活動過程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的形狀和花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　1、引導(dǎo)語：師：你們看，這是什么樹。它的樹干長的怎么樣?那樹干還長著什么?樹枝是什么樣的，朝哪個方向長?

　　2、師：樹上還長著什么?你們看這些花有幾個部分組成呢?(花芯，花瓣)是什么顏色呢?是什么形狀?

　　3、那我們看看其他的花?

　　二、欣賞范畫，介紹作畫方法和工具。

　　1、師：你們看這些畫跟我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?誰能猜出來?

　　小結(jié)：這種借用墨水或顏料作畫，用嘴代替工具作畫的方法叫做吹畫。用手指作畫的方法叫做手指點畫。

　　2、師：今天老師給你們帶來了作畫的工具。墨汁、印泥、吸管。

　　3、作畫步驟：

　　(1)先用吸管蘸墨汁，點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著墨汁往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。也可以運用吸管來吹墨汁。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用手指蘸上顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫花和花蕾?；ò瓯M量要和花芯靠在一起。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、提出要求：(1)畫畫之前要把袖子卷起來。

　　(2)用吸管吹得時候，不能將墨汁吸進(jìn)嘴巴，要往外面吹。

　　(3)印畫時，手指不能將兩個顏色混在一起，要用紙巾擦干凈再沾另外一種顏色。

　　(4)盡量保持畫面，桌面干凈。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

活動反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

8、大班教案《吹畫樹》

活動目標(biāo)：

　　1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

　　2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

　　3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹。

活動過程：

　　一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

　　1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么?(樹)

　　2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

　　小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

　　3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎?

　　小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

　　4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

　　二、欣賞范畫，示范步驟。

　　過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

　　1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢?(出示范畫)

　　2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

　　3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

　　4.教師示范：

　　第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

　　第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

　　第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。

　　第四步：最后把畫包在薯片桶上。

　　5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

　　小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　小朋友你們想不想也來試一試呢?

　　提出操作要求：

　　1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

　　2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

9、大班美術(shù)教案《畫扇》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。

　　2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。

　　2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。

　　二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。

　　師：以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?[教案來自：快思教案網(wǎng).]您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!

　　1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

　　2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當(dāng)留白的表現(xiàn)手法。

　　三、幼兒作畫。

　　教師、助教巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒相互欣賞、評價。

　　助教點評幼兒作品。

　　五、進(jìn)一步欣賞團扇畫面。

　　展示自己的作品。

　　1、欣賞團扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

　　2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

　　活動反思：

　　幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！弊詮纳蠈W(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起了助教的角色，我班的學(xué)畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下，孩子們初步學(xué)習(xí)了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇，團扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設(shè)計了這次活動。

　　這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入欣賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構(gòu)圖特點引導(dǎo)幼兒欣賞，然后按照扇面構(gòu)圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下，最主要的東西應(yīng)該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學(xué)習(xí)構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進(jìn)的引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。充分的欣賞和分析，了解構(gòu)圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。

　　雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動，通過我與助教爺爺?shù)幕樱變盒蕾p、評析扇面、設(shè)計扇面，精細(xì)繪制等步驟，讓幼兒感受設(shè)計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設(shè)計扇面來感受和培養(yǎng)，同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進(jìn)幼兒的成長。

10、大班美術(shù)教案《玉米》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯，特別是近幾年，農(nóng)民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。

　　2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計出不同種類的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂趣。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

　　2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。

　　3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

　　活動過程：

　　(一)出示玉米，感知其特征，發(fā)現(xiàn)變通的功能。

　　1. 師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。

　　師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)

　　幼：你們的知識真豐富，都認(rèn)識玉米了。

　　師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀?

　　幼：海帶

　　師：你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。

　　師：有誰認(rèn)識它呀?它是什么樣的?

　　幼：高高、長長、細(xì)細(xì)

　　師：你觀察的真仔細(xì)，這是玉米桿。

　　師：你還想認(rèn)識玉米的什么東西呀?

　　幼：指玉米穗

　　師：大家看看這個東西像什么?

　　幼：像花、像羽毛、掃帚。

　　幼：指玉米棒

　　師：這個東西很特別，讓我們掰下來，仔細(xì)研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須，你覺得它像什么?這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么?

　　(二)欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。

　　1.欣賞圖片

　　師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。

　　師：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?

　　(三)幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒討論。

　　師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。

　　師：你想用玉米做什么?

　　2.幼兒操作，教師交代要求。

　　教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進(jìn)行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時候要注意(安全)。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。

　　師：如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢?

　　師：當(dāng)然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想)，好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。

　　(四)作品評價，展示作品。

　　1.幼兒介紹自己的作品

　　(1)師:現(xiàn)在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好嗎?

　　(2)師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒有成功?"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表揚我們了，我們小朋友高興嗎?!來自快思老師教案.!讓我們擺一個最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動作，請老師給我們拍張照。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：在區(qū)角活動中繼續(xù)探索玉米材料制作活動。

　　2. 作品展覽：把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo)，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動的積極性。

11、大班美術(shù)教案《鯨魚》含反思

活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。

　　2、學(xué)會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　報紙，A4紙，膠水

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

　　- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。

　　- 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢?

　　二、展開

　　1、談?wù)匂L魚。

　　- 你見過鯨魚嗎?

　　- 你在哪兒見到的鯨魚?

　　- 看過鯨魚后你有什么感受?

　　2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。

　　- 鯨魚在哪兒生存?

　　-在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?

　　(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)

　　- 鯨魚有多大?

　　(鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)

　　- 所有的鯨魚都是同一種類嗎?

　　(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)

　　- 鯨魚為什么會噴水呢?

　　(因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

　　3、制作鯨魚并研究制作材料。

　　- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

　　- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?

　　4、用報紙和白紙制作鯨魚。

　?、?把報紙和白紙(A4紙)撕好。

　?、?按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)

　?、?把紙揉在一起。

　?、?用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

　　⑤ 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。

　?、?用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

　　三、結(jié)尾

　　1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動

活動反思

　　《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強.課文介紹了有關(guān)鯨的大小，種類，進(jìn)化過程及生活習(xí)性等方面的知識.

　　這篇課文很簡單，學(xué)生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了.如果此時引導(dǎo)學(xué)生一步一步，一段一段去分析，理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈.為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生獲得切實的言語訓(xùn)練，我在課堂上設(shè)計了很多生動的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學(xué)生.我充分尊重學(xué)生自主性，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報他的學(xué)習(xí)成果.如，同學(xué)們通過讀每一段，總結(jié)鯨的特點，并找出與之相關(guān)的句子.鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示，可以把自己當(dāng)成鯨來介紹.可以畫出來，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時，學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，學(xué)生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學(xué)生個性，特長，也使學(xué)生理解更透徹，體驗也更深.他們自主選擇正是他們自主意識，自主行為，自主能力的具體體現(xiàn).

　　《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學(xué)生感知說明的方法.我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容，故意將數(shù)字擦去，改成"很重""很大""很長"等模糊的概念，讓學(xué)生下課后與原文對比，體會不同的表達(dá)效果.學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚，更準(zhǔn)確地了解鯨的特點.舉例子，作比較，比喻等作用同理了.關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的.對文中說明的方法，讓學(xué)生感知就可以了，我們不能貼標(biāo)簽，硬灌輸.

　　在理解須鯨與齒鯨特點不同時，我采用表格形式，讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比，一目了然.并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫，學(xué)生直觀地理解了課文.做到了語文與美術(shù)，語文與數(shù)學(xué)的整合.

12、大班美術(shù)教案《梅花》含反思

活動目標(biāo)

　　1.體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。

　　2.能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

　　3.學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例

活動重點

　　學(xué)會吹畫與點畫的技能。

活動難點

　　能夠保持畫面整潔并獨立完成。

活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入

　　師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

　　(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

　　師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

　　(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

　　師：我們認(rèn)識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

　　師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

　　(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。)

　　四、作品講述

　　幼兒講述自己的作品

活動延伸

　　回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

13、大班下學(xué)期美術(shù)教案《吹畫梅花》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、展開

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

【活動延伸】

　　1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。

　　2、教師評價，結(jié)束活動。

【活動反思】

　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

14、大班美術(shù)教案《花兒朵朵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

　　2、能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵

　　3、喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動物喜歡到花里來做客?

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上)

　　“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

　　2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點一個點當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。

　?、茝耐庀蚶锂?，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

　　⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導(dǎo);

　　▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿;

　　▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

　?、埔孕∶鄯涞慕巧笇?dǎo)幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

　　4、欣賞幼兒作品：

　?、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花小?”

　?、普堄變哼x擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

　　《花兒朵朵》是湘教版四年級上冊第六課，屬于造型設(shè)計領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課來擴大同學(xué)的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設(shè)計教學(xué)過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學(xué)生對花有新的認(rèn)識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動腦和動手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽感又一次得到提升。

　　不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

15、大班美術(shù)教案《梅花朵朵》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

　　2.在"點"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運用點轉(zhuǎn)法畫梅花。

　　3.能綜合運用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　1.課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

　　2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動過程

　　1.故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

　　2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，圍起來像一個圓，中間有花蕊)教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

　　(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

　　3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

　　(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。

　　4.教師示范小結(jié)(1)教師：梅花可以怎么畫呢?

　　(2)教師小結(jié)：用大白云點轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　5.幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞，評價。

　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

活動反思

　　在本課中，我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)驗緊密結(jié)合，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識和審美能力，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個教學(xué)設(shè)計中，我從以下幾點設(shè)計：

　　1、激發(fā)興趣。

　　興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界，用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、體驗樂趣。

　　本課通過學(xué)生對多種不同藝術(shù)形式的體驗，通過看看、想想、說說、做做等多種活動的開展，在欣賞、評價、體驗藝術(shù)作品給自己帶來的樂趣，體驗藝術(shù)作品的美感。

　　3、鼓勵創(chuàng)新。

　　本課的作業(yè)設(shè)計突破平面、立體的局限，要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈活運用，更多的鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。

　　4、注重評價。

　　本課以自由介紹、發(fā)表看法為主，對同學(xué)們的作品進(jìn)行評價。學(xué)生通過和美術(shù)作品的“對話”，激活了審美意識與情感，增強了視覺的分析能力與語言表達(dá)能力。

　　總之，在本課教學(xué)設(shè)計中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生體驗了美術(shù)活動的樂趣。

16、大班美術(shù)教案《小熊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解小熊特點，激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備：

　　小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：

　　(一)認(rèn)識小熊

　　1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐!”

　　2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

　　3.教師總結(jié)：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

　　(二)教師示范

　　小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法，并講解注意事項。

　　(三)作畫

　　教師分發(fā)畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

　　(四)作品展示

　　作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

課后反思：

　　優(yōu)點：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

　　2.展示時間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少，大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

　　3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4.課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

　　5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：

　　1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

　　2.教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

　　3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

17、大班美術(shù)教案《雞》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

【活動重點難點】

　　1、重點：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

　　2、難點：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

【活動準(zhǔn)備】

　　繪畫紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢?

　　師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

　　2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

　　師：再看：這幅畫有點像什么?

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)

　　4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)(板書：手形畫)

　　二、指導(dǎo)點撥，由扶到放。

　　1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?

　?、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

　?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)

　　③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

　?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

　　(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：

　　“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

　　2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

　　(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

　　(3)誰能擺出與老師不同的手形

　　(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)

　　3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識。

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

　?、賱觿幽X筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。)

　?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。

　　③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

　　四、展評添趣，總結(jié)延伸。

　　1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

　　2、那你的小手將來想干什么?

　　3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。

【活動反思】

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

18、大班上學(xué)期美術(shù)教案《吹畫梅花》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、體驗吹畫的樂趣，激發(fā)吹畫的興趣。

　　2、能夠保持畫面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

　　3、學(xué)會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

【活動重點難點】

　　1、學(xué)會吹畫與點畫的技能。

　　2、能夠保持畫面整潔并獨立完成。

【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

　　(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

　　師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點呢?

　　(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　師：我們認(rèn)識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

　　師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準(zhǔn)墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

　　(幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。)

　　四、作品講述。

　　幼兒講述自己的作品。

【活動延伸】

　　回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

【活動反思】

　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁础Ｉ线@堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

19、大班美術(shù)教案《石頭魚》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態(tài)。

　　2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現(xiàn)出俯視的魚。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動重難點】

　　能大膽運用輔助材料表現(xiàn)俯視下不同形態(tài)的魚。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。

　　教師：范例若干;展示作品的魚池。

【活動過程】

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察興趣。

　　1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的?

　　2、幼兒觀察討論。

　　3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什么?

　　4、小結(jié)：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。

　　二、講解示范：

　　1、出示石頭：今天金老師還帶來了什么?今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢?(自由猜測)

　　2、教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當(dāng)成魚，把這些沙當(dāng)成一盆水，讓石頭魚游到水里去)

　　3、你會看到了魚的什么?(幼兒說)

　　4、幼兒操作：

　　●剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)

　　●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)

　　5、教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚)。

　　6、欣賞范例：還可以怎么變呢?

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　1、拓展幼兒思維：你會怎么變?想一想。(幼兒交流)

　　2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現(xiàn)出俯視下看到的不同角度的魚。

　　四、作品展示：請幼兒將自己的作品統(tǒng)一放到教師準(zhǔn)備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的

【活動意圖】

　　1、通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態(tài)的積累。

　　2、教師引導(dǎo)示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料，為下一步創(chuàng)作做好鋪墊。

　　4、幼兒個體創(chuàng)作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養(yǎng)幼兒多角度的審美能力。

【活動反思】

　　本節(jié)課因為對于本班幼兒是初次接觸，所以在設(shè)計目標(biāo)時，放低了難度，以體驗游戲快樂為主，在一開始以繪本的形式的導(dǎo)入，讓幼兒很快的進(jìn)入情景中來，并在接下來的猜猜環(huán)節(jié)中，一步一步的深入，打開幼兒的想象力，在反轉(zhuǎn)猜測中，由于幼兒思維定式，在我的指導(dǎo)下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導(dǎo)入本節(jié)課的主題--石頭魚，正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名，進(jìn)行了我的范畫，由于石頭上操作比較小，所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程，之后的過程用了傳統(tǒng)的美術(shù)課流程，幼兒選擇自己喜歡的魚進(jìn)行碰撞，在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕，所以畫的時候自行創(chuàng)作了，需要下次注意。在點評環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散，應(yīng)將大屏幕上弄干凈后在進(jìn)行投影，最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。

20、大班美術(shù)教案《小金魚》含反思

活動設(shè)計背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標(biāo)

　　1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

活動準(zhǔn)備

　　1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

21、大班美術(shù)教案《瓶花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 嘗試漏印花瓶，并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。

　　2. 在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　今天，我?guī)砹艘环荻Y物，你想看看嗎?

　　這幅畫和我們平時畫的有什么不一樣呢?

　　猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)

　　這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。

　　二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力

　　現(xiàn)在，我想請問一下，應(yīng)該先印花瓶還是花?為什么?

　　誰愿意來試試?(個別幼兒操作)

　　我拍的方法和他不一樣，你看，

　　剛才老師是怎樣印花瓶的?

　　今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　交代規(guī)則：

　　1.印花和花瓶的時候，要設(shè)計好它們擺放的位置;

　　2.印的時候不能讓紙版移動;

　　3.盡量保持桌面的干凈、整潔。

　　四、欣賞、分享作品

　　你最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　五、延伸活動

　　出示大花瓶圖片

　　看，下次活動課，我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好?

活動反思：

　　今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動《漏印瓶花》，本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進(jìn)行活動。漏印活動和平時的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強。

　　從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。!來自快思老師教案.!幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過多要求。一開始當(dāng)我說你今天就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時幼兒還有點不敢下手，問老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊，他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予個別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

　　在活動評價時，積極鼓勵幼兒進(jìn)行自評和他評，如：你喜歡哪幅作品，為什么?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。

　　孩子們在自評和他評時讓我為之動容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語進(jìn)行評價。

　　因此，這節(jié)活動課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂，我該怎樣引導(dǎo)?

22、大班美術(shù)教案《海豚》含反思

　　設(shè)計背景

　　最近上課有的小朋友拿著卡通書來看，有時也喜歡自己學(xué)著畫，一天，小顏畫的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友圍攏過來，十分羨慕的樣子。看到這些我想到了一個好方法，給他們上一節(jié)有意義的美術(shù)課，我借鑒了曾經(jīng)看過的一則用故事方式教幼兒畫畫的形式，實施了本節(jié)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

　　2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　3、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現(xiàn)動物的外部特征。

　　2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具：背景圖

　　2、 畫紙、彩筆

　　3、幼兒作畫工具、五角星

　　活動過程

　　一、猜一猜導(dǎo)入活動：

　　教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨著一個稍微長一點的橢圓，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什么動物呢?(幼兒猜測)

　　二、討論演示：

　　1、小熊的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)

　　啟發(fā)幼兒討論：小熊的頭上有什么?有幾條怎么樣的腿?尾巴是什么樣子的?是什么顏色的呢?(頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴)

　　2、(逐一演示小熊的動態(tài)，引導(dǎo)想象)

　　一天，小熊在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早!” 小鳥得怎么回答的呢?(幼：小鳥就快樂地唱起了歌……)

　　它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早!”大樹怎么說的?

　　小熊低頭碰見了小花，就對小花說什么?小花會怎么表示?

　　3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢?

　　今天請小朋友們來當(dāng)會打招呼的小熊好嗎?快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　四、粘貼星星：

　　“這里有這么多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物?！?/p>

　　教師將事先準(zhǔn)備好的小星星交給幼兒粘貼。

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹小熊的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。

23、大班美術(shù)教案《印染》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗創(chuàng)新樂趣，激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。

　　2.體驗染紙活動的樂趣，能使用染紙工具較成功地進(jìn)行染紙制作。

　　3.培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。

　　2.各種水粉顏色和裁好的宣紙。

　　3.彩筆、調(diào)色盤、舊報紙、抹布等。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：

　　師：小朋友，你想不想也來做一個神奇的魔術(shù)師?

　　2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　(二)與幼兒一起探索印染的方法

　　1、老師用兩張宣紙浸入顏料中，讓幼兒觀察浸的時間長短與印染面積大小的關(guān)系。(與幼兒一起討論)

　　2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、教師小結(jié)印染步驟：折紙、染色、展開鋪平。

　　(三)嘗試印染：

　　1、幼兒第一次嘗試印染

　　(1) 教師提醒幼兒在染色時將折好的各角處或折邊處染色。

　　(2) 請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，(從折法、染色、色彩方面)，幫助失敗的幼兒找原因。

　　2.第二次印染：

　　(1) 教師鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染，感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

　　(2) 提醒幼兒注意色彩搭配，使畫面色彩明快。

　　(3) 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。

　　(4) 將浸染好的顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。

　　(四)添畫作品

　　啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由添畫，(讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動)。

　　(五)結(jié)束活動

　　引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動室里進(jìn)行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

24、大班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思

設(shè)計意圖：

　　春天來了，百花盛開，大自然給孩子帶來了無窮的教育資源，春天的主題活動也開展得紅紅火火：觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。

　　針對大班幼兒對色彩的感受力強，喜歡運用色彩繪畫，也有了一定繪畫的基礎(chǔ)，對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施，所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽，來開展此次美術(shù)活動，擬達(dá)到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解，并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動中感受拓印的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

　　4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶，并能畫出它的不同形態(tài)。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進(jìn)入活動室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

　　(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

　　1、個別交流

　　引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

　　五、活動結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。

活動反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

25、大班美術(shù)公開課教案《吹畫》含反思

　　一、設(shè)計意圖

　　吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無窮，符合孩子好奇，好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，孩子的手，眼，腦協(xié)調(diào)運動思維發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富。學(xué)"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的想象力，還能激發(fā)幼兒對美的熏陶。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹枝的特征，大膽想象并添畫;

　　2.情感目標(biāo)：幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　學(xué)具準(zhǔn)備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等;

　　教具準(zhǔn)備：范畫，課件;

　　四、活動過程

　　(一)以春天為主題，談話引出課題;

　　提問幼兒春天來了，有什么變化;

　　(二)教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對吹畫的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色;

　　1.老師通過視頻示范作畫的過程;

　　2.幼兒嘗試吹畫;

　　3.教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法;

　　4.幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo);

　　(三)引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵幼兒互相評價

　　先讓幼兒自評、互評、老師評。

　　活動反思

　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

　　在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

26、大班美術(shù)教案《龍》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

　　2. 學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　3. 樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點難點：

　　學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 不同造型龍的圖案視頻，幻燈

　　2. 剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

　　3. 展板一塊

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

　　1. 觀看視頻

　　師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。

　　2. 提出問題

　　師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它

　　是什么?(龍)

　　3. 教師小結(jié)

　　師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

　　二、經(jīng)驗分享，說說中國龍的外形特征

　　1、交流分享

　　師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

　　它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

　　2. 教師小結(jié)

　　師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

　　三、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

　　1.提出問題

　　師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

　　2.模仿操作

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

　　(1)用剪刀剪出鏤空部分

　　先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。

　　(2)對稱剪法

　　首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。

　　3. 教師小結(jié)

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

　　四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍

　　1. 作品欣賞

　　師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

　　2. 提出要求

　　師：今天我們就來剪龍，我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細(xì)，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。

　　3. 動手操作

　　師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

　　五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品

　　師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!

　　教學(xué)反思

　　(一)、活動內(nèi)容的反思：

　　1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

　　2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標(biāo)。

　　(二)、對幼兒發(fā)展的反思：

　　1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;

　　2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

　　(三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

　　1、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

　　(四)、活動效果：

　　1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

　　2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

　　3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

　　(五)、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準(zhǔn)備，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。

27、大班美術(shù)教案《秋天》含反思

　　教材簡解：

　　秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動時，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。張航鳴說："這片樹葉怎么有點像金魚?"高依依說："我的兩個樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動就這樣產(chǎn)生了。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

　　2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

　　3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。

　　重點難點：

　　重點：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　難點： 學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　設(shè)計理念：

　　強調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動探究。

　　設(shè)計思路：

　　課前準(zhǔn)備，家園同步

　　范畫欣賞，幼兒操作

　　作品展示，幼兒介紹

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入活動，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

　　1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?

　　2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?"〔投影儀出示 〕3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢?看看它像什么?

　　教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……

　　(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

　　1.教師:這些形狀你會聯(lián)想到什么呢?象什么?

　　2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么?

　　3.說說自己是怎么擺的，擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

　　幼兒大膽介紹：我擺的是……

　　(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1.教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。

　　教師邊出示制作步驟示意圖，并強調(diào)制作重難點：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時候會粘上手心〕。

　　3.教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：

　?、倨闯鰣D形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

　?、趫D形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

　?、圩詈?，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　　(教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。

　　(四)交代要求，幼兒邊看示意圖邊操作。

　　1.教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試?

　　2.教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

　　3.幼兒操作，配輕音樂。

　　(五)結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

　　教師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

　　活動反思

　　在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

28、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

　　(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

　　(3)用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

　　活動反思：

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

29、大班美術(shù)教案《樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)

　　1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

　　2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

　　3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述，教師總結(jié)) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便

　　2、 拓印 (幼兒討論、講述，教師總結(jié)) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印

　　3、 要求 ◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié) ◆ 強調(diào)在制作時要輕輕的

　　4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型

　　三、幼兒活動

　　1、 想好了再進(jìn)行拼貼。

　　2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

　　3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)

　　4、 將自己完成的作品展示在墻面上。

　　活動反思：

　　幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕娬{(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。

30、大班美術(shù)教案《動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

　　2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

　　3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風(fēng)格。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。

　　-引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

　　-教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

　　-教師：你喜歡哪個動物?為什么?

　　2、探索如何裝飾動物。

　　-教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

　　-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

　　-教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價。

　　3、幼兒裝飾繪畫活動。

　　--鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點。

　　4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。

　　-教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

　　-音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

31、大班美術(shù)教案《動物園》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、聽各種動物的叫聲并模仿。

　　2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種動物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、 聽各種動物的叫聲并模仿。

　?、?聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。

　　-這個叫聲是什么動物的聲音呢?

　　-這個是可怕的獅子的聲音。

　　-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?

　　-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。

　　-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?

　　-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?

　　二、展開

　　1、一邊看活動紙一邊討論。

　　① 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。

　　-這是哪兒呢?

　　-這是動物園，你去過動物園嗎?

　　-但是這個動物園里沒有什么動物，動物都去哪兒了呢?

　　-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?

　　2、在活動紙上印出動物的樣子。

　?、?回憶一下動物園里的風(fēng)景，想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。

　　-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。

　　-把想到的動物印在之上。

　　② 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動物園里的樣子。

　　-老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。

　　-大家想印出哪些動物呢?

　　-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。

　?、?用簽字筆和彩色鉛筆補充完整。

　　-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。

　　-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。

　　-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。

　　活動反思：

　　選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

32、大班美術(shù)教育教案《吹畫梅花》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、展開

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。(www.banzhuren.cn)今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

　　4、作品展示。

　　師友共同將作品粘貼到主題墻上。

33、大班美術(shù)教案《夢》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

　　2.能結(jié)合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

　　3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：會畫熟睡的自己。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

　　活動過程：

　　一、出示作品，共同欣賞。

　　昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

　　二、賞析作品，感受色彩。

　　1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

　　咦，畫上是誰?你覺得她像在干什么?

　　(幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢?)

　　我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。

　　躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣?(輕松，舒服，快樂)

　　小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。

　　2、感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。

　?、傩蕾p作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂的基調(diào)。

　　提問：這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

　　這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

　　小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

　　給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

　?、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

　　背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空

　　提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢?

　　背景出現(xiàn)遼闊的草原

　　提問：如果是綠色的草原呢?

　　背景出現(xiàn)冰川

　　提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

　　小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒!

　　三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。

　　介紹工具材料。

　　想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進(jìn)行繪畫。

　　四、作品展示，教師講評。

　　展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

　　結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。

　　活動反思：

　　在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。

34、大班美術(shù)教案《城堡》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。

　　2、認(rèn)識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

　　3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。

　　活動難重點

　　1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園。

　　2、難點：設(shè)計出未來的幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、有畫建筑物的經(jīng)驗。

　　3、了解并掌握基本的幾何圖形。

　　4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

　　活動過程

　　(一)引起興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動室。

　　2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……(播放)

　　3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”

　　4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)

　　5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

　　(二)認(rèn)識福田幼兒園。

　　1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)

　　小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!

　　2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?

　　3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設(shè)計的幼兒園最漂亮!敢不敢?

　　(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

　　1、老師：小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)

　　2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識的圖形寶寶!

　　3、幼兒再次討論。

　　(四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。

　　1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計未來幼兒園。

　　2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?

　　3、教師講解一下比賽規(guī)則：

　　A、要積極動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

　　B、邀請你認(rèn)識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計未來幼兒園。

　　C、設(shè)計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。

　　D、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。

　　(五)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。

　　(六)欣賞作品，評出最佳設(shè)計師

　　1、評價較有特色的作品。

　　2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

　　3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。

　　小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。

35、大班美術(shù)教案《老虎》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動態(tài)。

　　2.激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

　　活動過程：

　　一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

　　提問：這是誰?它長得什么樣?

　　小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

　　2.教師播放各種不同動態(tài)老虎的圖片

　　提問：這只老虎在干什么?請你來學(xué)一學(xué)。

　　(爬樹)的老虎頭在哪里，身體在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動態(tài)輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

　　3.依次講解各圖片。

　　二、教師示范

　　1.教師示范畫老虎頭部

　　師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

　　2 . 師幼共同示范

　　A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢?

　　如：一只側(cè)面的老虎

　　有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

　　B:誰來請一只不同動態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)

　　小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動態(tài)特征。

　　三、幼兒作畫

　　師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

　　1 . 教師提醒作畫要求

　　在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

　　(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

　　(2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

　　(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

　　(4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

　　2 . 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師個別指導(dǎo)(能力較弱的，思維比較局限的)

　　四、分享交流

　　森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?

　　活動反思：

　　幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

36、大班美術(shù)教案《龜兔賽跑》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的快樂。

　　2、幼兒能用連貫的語言評述同伴的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教師自制課件《龜兔賽跑》。

　　2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。

　　活動重點和難點：

　　會畫出龜兔賽跑的情景

　　活動過程：

　　一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。

　　師出示課件“龜兔賽跑”。

　　快看!“春天來了，森林里舉行動物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。

　　“預(yù)備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。;.來源快思老師教。案網(wǎng);兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。

　　烏龜爬得真的很慢，但是他一個勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。

　　兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。

　　談話：

　　1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了?兔子驕傲睡大覺。

　　2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎?烏龜堅持不懈。

　　3、兔子和烏龜后來怎么樣了? 龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了!

　　二、小朋友，請你用手中的彩筆，畫一個 “龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧?

　　1、教師出示范畫，請幼兒欣賞。

　　2、教師巧妙點撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。 畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。 想象路上會發(fā)生事情?

　　三、作品講述。

　　讓幼兒扮演“講故事人”的角色來講畫面中的故事。

　　活動反思：

　　活動中，給幼兒積極營造一個寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時又注重問題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動中，照顧幼兒人人積極參與，重點不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評時幼兒說得完整不完整，連貫不連貫教師不予評價對錯。因為《指南》指出：在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問的機會，鼓勵幼兒大膽想像。

37、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《吹畫梅花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 體驗吹點畫的樂趣。

　　2、 了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

　　3、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　引出課題：告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

　　教師出示梅花，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾;花枝有長有短，有粗有細(xì)，并且是朝各個方向伸展的。

　　引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

　　一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

　　二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

　　1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

　　2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

　　幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅"梅花圖"。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒獨立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

　　能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

　　適當(dāng)添加背景，并注意及時擦手。

　　三、作品欣賞。

　　將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

　　活動延伸：

　　舉辦"梅花展覽會"：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

　　活動結(jié)束：

　　兒歌：《臘梅花》

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴(yán)寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝獨自開。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

38、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《梅花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

　　(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。

　　(2)、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

　　(3)、用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

　　活動反思：

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

39、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《吹畫梅花》含反思

　　一、設(shè)計意圖

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求"初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結(jié)合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹點畫，設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步認(rèn)識梅花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和手指點畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術(shù)活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征;

　　2.保持畫面干凈整潔，體驗吹點畫的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　裝在滴管(容量足夠大)的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

　　四、活動過程

　　活動一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。

　　2.觀察發(fā)現(xiàn)梅花的基本特征。

　　(1)你看到的梅花的枝干是什么樣子的?從哪個方向生長?花朵有些什么顏色?花朵長在什么地方?

　　(2)觀賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的，有的是從側(cè)邊伸展開，還有的是斜著的，現(xiàn)在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。

　　活動二：鼓勵幼兒根據(jù)自己觀賞后的經(jīng)驗嘗試大膽創(chuàng)作。

　　1.王老師給大家準(zhǔn)備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點，創(chuàng)作出你心目中的梅花。

　　2.幼兒大膽交流自己創(chuàng)作的方法。

　　3.教師小結(jié)：大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了，現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)如何吹出漂亮的枝干。

　　活動三：教師示范講述吹畫梅花方法。

　　第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上(自由選擇滴墨汁的位置)，然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細(xì)，吹時用力大一些。

　　第二步：手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點臘梅花的花心。

　　第三步：手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。

　　活動四：幼兒再次嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提醒幼兒吹點畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。

　　2.幫助指導(dǎo)能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨立完成，享受成功的快樂。

　　活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。

　　1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創(chuàng)作梅花的。

　　2.帶領(lǐng)幼兒布置創(chuàng)作畫展。

　　活動反思

　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

　　在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

40、小班教案《吹畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

　　2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、 愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

　　1、 教師示范吹畫。

　　將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。

　　2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

　　3、 幼兒制作。

　　使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

　　觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

　　幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了)

　　4、 展示作品。

課后反思：

　　這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分。可是在上的時候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

41、幼兒園大班美術(shù)教案《吹畫梅花》反思

　　【設(shè)計意圖】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　活動反思

　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

　　在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

42、幼兒園大班藝術(shù)活動《吹畫梅花》教學(xué)設(shè)計活動反思

　　【設(shè)計意圖】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以冬天為主題，談話引出課題。

　　二、基本部分

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

　　師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點上梅花。

　　教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

　　(1)先用毛筆蘸上墨汁，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

　　2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。

　　【活動反思】

　　大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學(xué)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征，讓幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。活動中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時間，同時引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

43、幼兒園大班美術(shù)教案：吹畫梅花反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫。

　　二、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花。

　　師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

　　(1)今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么?

　　(2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

　　(3)再看看梅花是怎么畫上去的?

　　三、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

　　1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　四、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

　　下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

　　五、展示、評價作品。

　　1、你最喜歡哪副作品?為什么?

　　2、鼓勵幼兒的作品，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁础Ｉ线@堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

44、大班美術(shù)教案《筆下神奇》反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒從中班剛升入大班，隨著知識、經(jīng)驗等方面的增長，手部運動機能逐漸增加，他們更喜歡表現(xiàn)自己所想，自己所看，教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗。同時，在繪畫技法上也要給與及時的支撐，支持他們表達(dá)自己的想法。美工區(qū)里，孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法，喜歡欣賞各種形式的繪畫作品，并對“怎么畫出來的”感興趣，教師抓住這一點，借助班級最近的“星空”主題，與幼兒一起探索繪畫方法，探索顏料與筆的各種用法，過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果，前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應(yīng)用(干畫法)，通過本次活動，幫助幼兒了解濕畫法，感受顏色流動帶來的視覺體驗，獲得相關(guān)美術(shù)經(jīng)驗。另外，幼兒嘗試不同筆法的應(yīng)用，比如撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等方法。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過欣賞繪畫作品，感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風(fēng)格，引起幼兒對畫法的興趣。請幼兒感受顏料流動、融合、溶解帶來的不同效果，體會顏色融合在一起的變幻之美。

　　2.幼兒能夠大膽嘗試，敢于配色，豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經(jīng)驗，并嘗試撒、點、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式，收集相關(guān)經(jīng)驗。

　　3.結(jié)合班級“星空”主題，大膽想象，擴展創(chuàng)作思路，并享受創(chuàng)作的快樂，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象，樂于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　利用水的多少溶解顏料，制造顏料彼此間流動、融合、溶解的效果，探索多種用筆方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具：毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：有顏料畫的繪畫經(jīng)驗，嘗試過干畫法。

　　活動過程

　　1.引出主題，調(diào)動幼兒積極猜想，引起創(chuàng)作興趣。

　　展示一組色彩融合的照片，請幼兒欣賞。

　　教師：小朋友請猜一猜，這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。

　　幼兒：很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。

　　教師幫助總結(jié)：有的小朋友說是混色……那我們仔細(xì)觀察一下，畫中顏色的變化吧。

　　幼兒：有的地方深，有的地方淺……

　　教師：那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒：可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……

　　教師幫助總結(jié)：可能是一點一點加了別的顏色的顏料，變了顏色。

　　教師：那畫面中顏色怎么會流動呢……加了很多水?一會可以請小朋友自己試一試。

　　2.教師演示技法，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　水畫法：請幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動、加水顏料變淺等。

　　3.引發(fā)幼兒聯(lián)想，引出星空主題。

　　教師：小朋友們，大膽的想象，你覺得這些畫，像什么呢?

　　幼兒：狂風(fēng)、天空、海洋、宇宙……

　　教師：如果，我們把這些當(dāng)成天空，還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法來畫星球呢?如果是海洋，可以用那些方法來添畫呢?

　　幼兒：我們可以畫上去……敲打、點撒……點畫。

　　教師幫助總結(jié)：在鼓勵幼兒大膽其他的方法，比如轉(zhuǎn)筆，輕輕掃顏料等等。

　　主題的想象與發(fā)散：請小朋友再想一想，用以上的方法還能畫那些主題。

　　5.幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時提高支持。

　　觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài)，及時關(guān)注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn)，收集分享的經(jīng)驗。

　　6.相互欣賞作品，交流經(jīng)驗鼓勵彼此借鑒相互學(xué)習(xí)。

　　教師：介紹自己創(chuàng)作的主題，和用了什么方法畫。

　　繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請介紹一下你的用筆方法。

　　活動反思

　　雖然借助星空主題，但是在活動中并沒有用星空的主題將幼兒框住，而是鼓勵幼兒大膽想象和聯(lián)想，鼓勵大膽嘗試，最后幼兒作品畫面生動,幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果，想象聯(lián)想?；顒舆^程中，幼兒享受著混色、添畫，顏色流動帶來的樂趣。幼兒體會到了不同筆法的應(yīng)用，撒、點、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法，獲得豐富的表達(dá)經(jīng)驗。活動中，幼兒作品呈現(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。開始創(chuàng)作的時候，幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣，逐漸的，根據(jù)自己的作品，想象相關(guān)題材，有的幼兒加上不同的景物，畫面內(nèi)容更生動。分享環(huán)節(jié)，請幼兒相互欣賞交流，獲得更多的技能的經(jīng)驗。