大班健康教案《保護大腦》反思
大班健康教案《保護大腦》反思
1、大班健康教案《保護大腦》反思
活動目標:
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、通過師生共同討論,掌握科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知,提高保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備:
關于大腦的圖片。
活動過程:
一、出示關于大腦的圖片,幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
`1、你知道身體里的總師令在哪里?
2、為什么說大腦是我們的總司令呢?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、引導幼兒看圖,教師向
幼兒介紹簡單的知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。(.來源快思老師教案網(wǎng))大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、共同討論,了解保護大腦的基本方法。
1、教師:摸摸我們的頭,有什么感覺?哪是什么?
總結(jié):摸到是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?(讓幼兒討論)
三、總結(jié):多動腦筋,多動手,多運動,攝入豐富的營養(yǎng),會使大腦越來越聰明,越來越靈活。還要注意保護我們的總司令,不能讓它受到傷害。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
2、大班健康教案《保護眼睛》含反思
活動目標
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
4、知道檢查身體的重要性。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
重點難點
1、怎樣保護眼睛 2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習慣。
活動準備:
教學課件
活動過程
1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)
2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?
3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?
5、請幼兒用手遮住眼睛,說說感受。
引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。
1、觀看教學課件。提問:這個小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?
2、討論:眼睛為什么會生病?(臟手揉眼睛,擦眼睛,看書或看電視太疲勞,坐姿不端正)
3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯的,為什么?
討論怎么樣保護視力?
(看電視要保持2米以上,看書,電視時間不能太長 ;坐姿要端正,看書時間長了要休息,向遠處看看綠色植物,不要在強光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專人專用,定期消毒
結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
活動背景
通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗,使幼兒由感受到體驗,由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識,了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞,達到了教學目標。
教學反思
本次活動目標是:
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
這節(jié)課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書,在光線暗的地方看書等,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是
不錯的活動的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很位,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!
通過上這節(jié)課,我知道我準備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗,謙虛請教,讓我學到了不少知識,如果再讓我上一次,我會努力學習,精心準備,把課上的更精彩!
3、大班健康教案《保護我們的皮膚》含反思
活動目標:
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、初步了解健康的小常識。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備:
1、幼兒已認識過人體的某些器官。
2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。
活動過程:
1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?
2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)
3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。
2 、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1)請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。
材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號筆
2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
小結(jié):皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
3、討論如何保護自己的皮膚。
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。
4、游戲:“對與錯”:如果話是對的,就舉起紅卡,如果是錯的,就舉起綠卡。
1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯) 2)喝水對皮膚有好處。對)
3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)
4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
4、大班健康教案《自我保護》含反思
活動目標:
1.了解自己身體的隱私部位,懂得除特殊情況外不得隨便讓人觸摸。
2.學習正確、合理的方法來保護自己的隱私部位。
3.懂得自我保護重要性,增強保護隱私的意識。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:找一個好朋友,用身體的其中一個部位和好朋友碰一碰。
你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……)
身體有哪些地方不能碰?
(點評:游戲碰一碰,玩一玩,將幼兒帶入情境,自然過渡到下一個環(huán)節(jié))
二、認識隱私部位
1.什么是隱私部位?幼兒自主貼貼紙,認為是隱私部位的地方遮擋起來。
2.教師借助多媒體,展示幼兒的操作結(jié)果。
(點評:認識隱私部位時建議讓孩子們充分表達自己的想法,不要急于把結(jié)果說出來。建議加一個小結(jié):隱私部位不能被亂摸亂看。)
三、拓展經(jīng)驗
如果有人要看,我們怎么保護隱私部位?
1.播放課件,了解小羊如何保護隱私部位。
2.觀察圖片,討論什么行為是對的,什么是錯的。
(點評:開放性提問,借助課件與讓幼兒分辨對錯,拓展幼兒經(jīng)驗,建議在詢問小朋友哪里是錯的時候,要引導說出哪里是錯的,不要“這個……那個……”,注意到細節(jié))
四、搶答游戲,鞏固知識點
(點評:環(huán)節(jié)設計巧妙,通過知識問答,進一步鞏固和提升幼兒保護隱私部位的經(jīng)驗,但是建議搶答題之前,講清楚要求)
反思
在本次活動中,考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力,所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻,圖片,充分調(diào)動了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中,我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現(xiàn),在幼兒角度進行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵他們,形成合作探究式的師幼互動,讓幼兒得到滿足。
5、大班健康教案《運球》含反思
活動目標:
1、能手眼腳協(xié)調(diào)的控制拍球位置與方向。
2、身體靈活的避開障礙物,不間斷的運球行進。
3、在練習中能夠克服各種困難,不怕艱辛。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備:
球、障礙物(椅子,箱子)
活動過程:
一、開始部分。
1、球操:鍛煉鞏固。
師:小兵們,號角吹響,訓練時間到。(師幼一起跟著音樂做球操)
2、球操:踏步走。
(1)左右前前(四次)。
(2)轉(zhuǎn)兩圈,前上前上(兩次)。
(3)前左后右各拍兩下,抱住轉(zhuǎn)(四個方向各一次)
(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)
(5)左右托球(8拍控制各兩次)
(6)踏步走,敬禮。
二、基本部分。
1、引出技能。(自由拍球玩)
師:小兵們,在自己的營區(qū)里找一塊空地拍球!(幼兒自由拍球)
(師來回尋找并觀察孩子,尋找姿勢優(yōu)美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的;拍球時的落點是在前側(cè)方的)
2、展示成果。
師:(吹哨子)小兵們,集合。
個人展示:請個別幼兒來展示。
(1)姿勢優(yōu)美的,注意膝蓋是彎的,人是下蹲著的。
(2)拍球時的落點是在前側(cè)方的)
師:請**小兵來展示他的拍球技能(幼兒拍)
師:這位小兵是怎么拍的?姿勢怎么樣?(膝蓋彎曲,人略微下蹲,控制好自己手中的球)
師:小兵們一起來學一學。(幼兒模仿練習)
師:請**小兵來展示他的拍球技能。(幼兒拍)
師:這位小兵拍球是在身體的什么方位拍的?(側(cè)前方)(找不到則由老師示范。
師:小兵們一起來學一學。
3、幼兒自由練習。
師:小兵們,記住剛才學習的拍球姿勢與位置,訓練開始(吹哨子)。(尋找邊走動邊拍球的幼兒)
4、展示。
師:(吹哨子)集合。請**小兵來展示。
師:小兵們,學一學(邊走動邊拍球。時間稍微長一些)
師:剛才你邊走邊拍遇到其他小兵時是怎么做的?(繞過讓開)
師:對面是菜園,中間是危險區(qū),最近常有敵人會偷襲我們,搶走我們手中的球,所以請你們穿越危險區(qū)的的時候要怎么辦?(速度快而且不要讓手中的球滾掉,以免被敵人拿走)。(吹哨子)訓練。(一排十人訓練)
5、幼兒練習一會后,擺放障礙物第一排椅子障礙物,再放置第二排箱子標記。(教師引導幼兒越過各種障礙物)(8分)
師:(哨子)集合。剛才是怎么到達對面菜園的?(幼兒說說或請一名幼兒師范)
6、師:小兵們的訓練很辛苦,炊事房做飯時間到了。去對面菜園運些蔬菜回來,如果在危險區(qū)球滾掉了,就快速將球撿起來回到營區(qū)重新開始??焖儆秩繉⒉诉\回的一組獲勝。(哨子)開始!
師:到達營區(qū)的小兵盤腿坐下休息。
三、結(jié)束部分。
1、放松運動。(跟著音樂做)
(1)前后左右動腰。
(2)轉(zhuǎn)腰。
(3)深呼吸。
(4)自己單手敲敲左右手臂。
(5)自己敲敲左右腿,腿伸直。
(6)互相敲敲背。
(7)甩手與螺旋槳。)
2、我們帶著這些菜去炊事房做午飯去!
活動反思:
籃球運動,一直都是很受小學生喜愛的一項體育運動。而小學三年級的學生在熟悉了球性的基礎上,可以進一步簡單的學習一些籃球運球的基本技能。通過學習,提高學生的控球能力,并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新,付諸實踐。
在實際教學中,仍應以教師為主導,結(jié)合學生的年齡特點合理設計教學思路,運用各種方法,激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師,學生對學習的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。
本課我采用了多種有趣、有效的教學手段進行練習。在課的開始我設計了一套籃球韻律操,配合音樂,調(diào)動學生學習籃球的積極性。在進入基本部分后,通過讓學生以自由形式嘗試進行拍球活動,在練習中互相學習。掌握技能后通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神,對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學生的學習積極性很高,既做到了以玩促學、以趣帶學,也提高了教學效率。讓學生在寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣,達到了體育教學的目標。從整堂課來看上得還可以,但在本次課的練習部分,對調(diào)動學生的激情和隊伍的調(diào)動還不夠,以后得多下功夫。
6、大班健康教案《牙齒》含反思
設計意圖
幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題,讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶,并能了解一些疾病的預防知識,會進行自我保護?,F(xiàn)在的孩子甜食吃得太多,牙齒早早的就壞掉了,于是我設計了《白白的牙齒》活動,希望通過這次活動,讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用,從而掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣,并能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習慣,學會保護自己的牙齒。
問題提出
讓我們張開嘴巴用鏡子看看,我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?
前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?
旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?
后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么?
活動目標:
1、認識牙齒的構(gòu)造, 能說出各種牙齒的名稱。
2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化,還能幫助我們咬準字音。
3、感受牙齒的對稱美。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、每四個人一個蘋果,蝦條每人1—2根。
2、牙齒模型,蛀齒圖片。
3、錄音機,磁帶《刷牙歌》。
活動過程
1、出示大鱷魚牙齒玩具,引起幼兒興趣。
教師:這是什么?鱷魚什么最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?
根據(jù)玩具的多少,按小組或自選同伴游戲。
2、引導幼兒認識自己的牙齒。
教師: 讓我們張開嘴巴用鏡子看看,我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?
出示牙齒模型 引導幼兒重點觀察,其實幼兒發(fā)現(xiàn) 牙齒的對稱性。
教師小結(jié):我們每個人都有白白的牙齒, 牙齒有上、下兩部分,左右時對稱的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒時尖尖的,后面的牙齒是方方的。
3、出示教學掛圖:《白白的牙齒》,引導幼兒了解牙齒的名稱和功能。
教師:前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?
教師:旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?
教師:后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么?
教師小結(jié):扁扁的牙齒叫切牙,它像刀一樣可以切碎食物; 尖尖的牙齒叫尖牙,可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙,力量最大,可以壓碎食物。它們各有各的作用,共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。
4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
(1)讓幼兒吃蘋果,初步認識牙齒的用處,體驗不同牙齒的作用。
?、俳裉煺埿∨笥殉渣c蘋果,請你們慢慢地吃,邊吃邊動腦筋想想看,你是怎么把蘋果吃下去的?(引導幼兒大膽說出自己的體驗,知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。)
?、谧層變簢L嘗蝦條,再次體驗一下不同牙齒的作用。
教師小結(jié):飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務。
(2)討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?
讓幼兒練習發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。
教師小結(jié):牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。
5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。
師:牙齒有很多用處,那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?
(1)幼兒討論交流;
(2)老師小結(jié):堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物,牙齒就會健康。
6、學習正確的刷牙方法。
(1)老師:小朋友會刷牙嗎?
請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談談,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導。)
(2)老師示范講解正確的刷牙方法。
?、偎⒀朗窍纫鍪裁礈蕚?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。)
7、請幼兒吃蘋果,念繞口令,體驗和感受不同牙齒的作用。
請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
討論:牙齒 出了幫助我們嚼食物,它還有什么作用?
帶領小朋友年繞口令《四和十》,引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變化。
教師小結(jié): 牙齒可以幫助我們咬碎食物,幫助消化,還可以幫助我們要準字音,使我們說話清楚,它的用處真大。
8、念兒歌,學刷牙。邊念兒歌邊做動作。
9、師生討論并小結(jié):牙齒有很多用處,那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等,牙齒才能不發(fā)黃,不發(fā)黑,讓我們的牙齒一直是白白的,天天為我們服務。
活動結(jié)束:
1、 結(jié)合進餐活動,讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。
2、 利用日常活動,讓幼兒談談這些問題:你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病。
活動延伸:
1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。
2、督促、提醒幼兒飯后漱口,及時了解幼兒在家的護牙情況,請家長糾正幼兒不良的生活習慣。
活動反思
幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題,引導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己。
通過此次活動,幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因,在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些,課堂效果會更好。
活動中,讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助?;顒又欣蠋熞膊皇呛唵蔚恼f教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。教案在班級實施后,效果很好。
7、大班健康教案《冬天》含反思
活動目標:
1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。
2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、了解冬天應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。
5、愿意參加活動,感受冬天的快樂。
活動準備:
幼兒用書、教學掛圖。
活動過程:
一、結(jié)合晨鍛活動:天天鍛煉身體好,讓幼兒感受活動前后身體的變化。
1、今天的天氣真好,請小朋友跟老師一起來做運動,(讓幼兒跟著老師做運動)
2、師:剛剛我們一起做了運動,現(xiàn)在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來回答)
師小結(jié):我們做完運動后,身體變暖和了!
二、出示掛圖,引導幼兒說說冬天有哪些御寒方法。
1、師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天),冬天到了,我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?
冬天氣體更冷了,我們要穿厚厚的衣服。
2、師:今天,老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看,看看圖畫中都有什么?
老師引導幼兒有序觀察圖片, 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的?
3、師:冬天來了,圖中的小朋友在做什么呢?
冬天的天氣真冷,圖中的小朋友在做什么,他們是怎么樣預防寒冷的呀?
哦,有的小朋友在小手搓一搓,還有的小朋友在做運動,做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。
4、師:冬天來了,你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?
三、幼兒聽故事:《北風爺爺,你吹吧》。
1、師:老師給小朋友帶來了一個故事,故事的名字叫《北風爺爺,你吹吧》
故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)
2、師:故事聽完了,你在故事里都聽到了什么呢?
(1)師:北風爺爺一來,哪些地方發(fā)生了變化?
(2)師:小鳥和小貓怎么了?
(3)師:小女孩在做什么?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?
(4)師:北風爺爺最后到哪去了呢?
四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。
1、師:冬天來了,你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?
2、幼兒回答后,師生共同總結(jié):冬天的天氣很冷,我們要適當多穿一些保暖的衣服,出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等,要多參加運動,多鍛煉身體,這樣我們就不怕冷了。
活動反思:
活動中,孩子們被雪的世界所吸引,活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的等等?;顒拥母叱笔窍卵┯螒颍⒆觽円豢吹窖┫缕饋砹?,都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了,有個別幼兒在做雪的時候,沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動手撕,他們的專注度會更好。
8、大班健康教案《保護耳朵》含反思
活動設計背景
耳朵是我們的五官之一,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小,對身體的各個器官都很好奇,很容易做一些危險的嘗試,比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里,導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵,讓他生了病或是受到傷害,那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性,簡單的了解一些保護耳朵的方法。
活動目標
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、糾正不良習慣,逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
教學重點、難點
1、重點:知道耳朵的功能及對人的重要性,養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。
2、難點:了解保護耳朵的方法,能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法。
活動準備
常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。
活動過程
1、 通過猜謎語引出活動主題
教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語,可是我也不知道是什么,所以想請小朋友來幫助我,看看誰最聰明能最先猜出來。
出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底后回答問題。
教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對,是小耳朵?,F(xiàn)在就請小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。
(2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,我就帶你們做一個“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。
2、游戲:“小耳朵真有用”
教師 :現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了?
教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。
教師:
(1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?
(2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?
(3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么?
(4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?
教師小結(jié): 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實我們身上的每個器官都有非常大的作用, 比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護好身體的每個器官,不能讓他們受到傷害。
3、情景表演讓幼兒討論如何保護耳朵
一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進來,告訴老師自己的耳朵疼的厲害。
教師:
(1)這個小朋友怎么了?
(2)她的耳朵為什么疼?
(3)醫(yī)生說她的耳朵里進了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說一說,我們應該怎樣保護自己的耳朵?
(4)看動畫片《不要隨便掏耳朵》
教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學會保護自己的耳朵,跟別人說話的時候聲音不能太大,不能對著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因為耳朵里的耳膜對我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對耳膜的刺激。
4、音樂游戲“請你猜猜我是誰”
規(guī)則:請一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個圓圈,邊聽音樂邊走,當音樂停之后就不許再動,讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。
5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對我們很重要,那就請小朋友愛護、保護好自己的耳朵。
6、結(jié)束活動:在大自然當中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級一起去外面聽一聽吧!
教學反思
一、教學內(nèi)容方面
我執(zhí)教了學前雙語教材中健康領域《保護耳朵》一課,這是一節(jié)雙語教學活動課,這節(jié)課的教學目標是:
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、 糾正不良習慣,逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。
會用耳朵仔細聽聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護,聽各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽力,讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性,簡單的了解一些保護耳朵的方法。
在上課內(nèi)容上,我設計了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認識自己的耳朵,并教授孩子如何保護自己的耳朵。
二、教學過程方面
先簡述一下活動流程:首先以《五官歌》來活躍氣氛,然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認識自己的耳朵,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了,從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性,教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。
以上就是這節(jié)課的活動流程,教學環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏,教學目標也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴重,這就提醒我平常要對孩子進行所學內(nèi)容的復習,否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時,小朋友們都很專注地聽老師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛煉自己的聽力。實際效果還不錯,幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。
三、教學策略方面
在實施教學活動前先認真分析教材,確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)教學活動課基本完成了教學目標,對于這節(jié)課的教學效果來看,我還是比較滿意的!對于活動中的重難點在教學活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性,以孩子為主,。整節(jié)課時間恰到好處,更沒有使孩子們感到疲倦。
以上就是我對《保護耳朵》這節(jié)課的教學反思,雖然我對這節(jié)課的教學效果比較滿意,這也只是我個人的看法。但我深知在教學環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學反思也還有不夠全面的地方。
9、大班健康教案《我最棒》含反思
活動目標
1、知道自己身體各個部位的作用,學習運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、引導幼兒積極探索新的動作,積極思考,學會獨立或合作設計完成動作要求,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
重點是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學會運用,提高自己身體的靈活性。能從中體會到游戲活動的樂起。
難點是讓幼兒從游戲活動中能意識到要愛護自己的身體,讓身體各個部分都能協(xié)調(diào)運用,學會獨立完成。
活動準備
音樂磁帶,用各種水果卡片裝扮的果園,山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標志圖分放在場地上。
活動過程
一、準備活動
1、帶領幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動作練習。
2、導入:“我們身體有點累了,我們休息一下吧?!弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問:“剛才我們做運動時都用了身體的哪些部位?”(提示:用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問:“我們用這些部位又做了哪些動作?”(提示:走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié):我們身體真靈巧。(腳能走,腰能彎,手能撐……)
二、新課教學
1、提出疑問:我們可以用我們身體各個部位來做很多動作?,F(xiàn)在,請你們想一想,做哪些動作才能讓自己的身體從一個地方移到另一個地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問:如果不用小腳,用身體的其他部位來移動自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看,還可以用身體的什么部位來移動身體,比一比看誰的辦法多?!惫膭钣變邯毩L試或選擇同伴合作完成,(教師觀察、引導、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法,可以采用點拔和肢體動作來激發(fā)幼兒,鼓勵幼兒的活動興趣。
3、組織練習,先請個別幼兒示范。(如:手膝著地挪動身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等),然后集體練習,一起享受合作學習的快樂。教師對動作發(fā)展較差有幼兒給予適當?shù)膸椭?/p>
4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣,用神秘的語氣告訴幼兒:有一個奇妙的果園,園子里掛滿了各種各樣的水果,可好看了,大家想去看看嗎?(想)
提出疑問:可是要去果園,得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標志圖)說,講解:我們要先走過山坡,小河,雷區(qū)和電網(wǎng)之后,才能到達果園去摘水果,我們該用什么方法才能通過這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。
(2)師生共同討論:上山坡時(學鴨子走),下山時(翻個跟頭),過河時(做游泳動作),過雷區(qū)時(橫躺著滾過去),過電網(wǎng)時(趴在地上匍匐前進)。
(3)游戲開始,教師與個別動作發(fā)展較差的幼兒合作,協(xié)助其到達目的地。
(4)強調(diào):到達果園后,要摘下自己喜歡的水果卡片后,才算完成任務,才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果,并享受成功的喜悅:我通過自己的努力摘到了水果卡片,我是最棒的!)
三、放松活動
1、討論:我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動物的動作)
2、小結(jié):我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,所以我們一定要愛護好自己身體的每一個部位。
3、結(jié)束:今天我們做了好多動作,我們的身體累了,該休息一會兒了,現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中,帶領幼兒慢慢走回教室。
教學反思
幼兒在愉悅的情緒下,參與游戲活動,并在活動中主動探索,并積極動腦想出了很多種動作。還在活動中體驗到了游戲的樂趣。還學會了相互合作,培養(yǎng)了幼兒相互合作,互幫互助的精神,做到了協(xié)調(diào)運用各部位來進行運動。通過活動讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性,并從中意識到了要愛護好自己身體的每一個部位。
10、大班健康教案《舞龍》含反思
活動目標:
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運動對身體有好處。
活動重點難點:
1、重點:能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。
2、難點:龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致。
活動準備:
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。
他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學學舞龍。
(進行熱身活動,活動一下。)
二、學習舞龍,主動合作
1、小朋友自己學一學舞龍的動作(幼兒自由練習)
2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學一下“蟠龍出?!?。
教師先做一遍。講解動作,手上動作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。
幼兒自由練習,教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊進行練習。教師巡回指導,幫助幼兒糾正動作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))
搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))
靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運動,后面的人跟著龍頭運動)
首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習,不斷提高
1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動結(jié)束,幼兒做放松運動
活動反思:
通過活動幼兒學會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進一步熟悉動作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
11、大班上學期健康教案《保護大腦》含反思
活動目標:
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、通過師生共同討論,掌握科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知,提高保護意識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
關于大腦的圖片。
活動過程:
一、出示關于大腦的圖片,幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
1、你知道身體里的總師令在哪里?
2、為什么說大腦是我們的總司令呢?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、引導幼兒看圖,教師向
幼兒介紹簡單的知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、共同討論,了解保護大腦的基本方法。
1、教師:摸摸我們的頭,有什么感覺?哪是什么?
總結(jié):摸到是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?(讓幼兒討論)
三、總結(jié):
多動腦筋,多動手,多運動,攝入豐富的營養(yǎng),會使大腦越來越聰明,越來越靈活。還要注意保護我們的總司令,不能讓它受到傷害。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
12、大班健康教案《勇氣》含反思
活動目標:
1. 了解勇敢的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2. 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3. 勇于接受挑戰(zhàn),體驗付出勇氣后的成功和快樂。
4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5. 引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。
活動準備:
課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車
活動過程:
(一)出示列車,了解勇氣是什么
小朋友,你們知道 “勇氣”是什么?
教師帶來勇敢號列車,這里也有關于勇氣的事情,一起來看看吧。
出示高空跳水的圖片,看,這個運動員正準備干什么?從這么高的地方跳下來他害怕嗎?
(這么高的地方跳下來需要勇氣。)
小朋友,你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?
(二)尋找勇氣,理解勇氣的涵義
小朋友,我們的勇敢號列車里也有許多和勇敢有關的事情,請小朋友來找一找,找到后分組討論,說說你從哪里看出來“勇敢”?這個行為勇敢嗎?為什么?等等。
教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。
(三)歸納提升,發(fā)現(xiàn)勇氣的類型
小朋友,到底什么是勇敢呢?
*勇氣,敢于大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候,勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。
*勇氣,是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?
*勇氣,碰到困難還能繼續(xù)堅持。 失敗了沒關系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功。
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
(四)游戲體驗,付諸勇氣行為
請幼兒分區(qū)域活動,成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡,得到4張勇氣卡的孩子,就被評為勇敢的孩子,最后乘著勇敢號列車出教室。
活動反思:
隨著大班主題活動《我要上小學》的開展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行,目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動,激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣,并在之后個別化學習活動中進行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
13、大班健康教案《生病》含反思
活動目標:
1、了解簡單的預防感冒知識。
2、學習擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗身體健康的重要性。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準備:
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動聽優(yōu)美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動過程:
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》
1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時候,小白兔為什么不見他們。
3)朋友們用什么方法關心小兔的。
2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?
2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)師生小結(jié):當我們受涼或是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時要及時看醫(yī)生,按時吃藥,多喝開水,注意休息等。
4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。
1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗。
3)幼兒講述預防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍根沖劑,以增強抵抗力,預防感冒。
5、帶領幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。
教學反思:
本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來說設計的還是比較科學的,但真到實踐時,還是明顯地感覺到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說出我虛構(gòu)的病情,所以出現(xiàn)了孩子們在描述病情時不會說的難堪。其實這也是正常的,沒有切身的體驗,如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時候去看病,這樣教學才能起到事半功倍的效果。任何時候,任何人都只有在自己有親身體驗的時候才能準確描述自己的感受。
通過這次實踐活動,我深刻體會到:教會智障學生適應社會,學會必須的技能,學會自我服務,掌握生活自我服務能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學會了自我服務的技能,才能給中、重度智障孩子適應社會、適應生活帶來希望。作為特殊教育學校的老師,在今后的教學工作中,只有從學生實際出發(fā),現(xiàn)實而科學地把教育訓練的重點轉(zhuǎn)移到學生生活能力培養(yǎng)上來,才能增強他們的自信心,揚起生活的風帆,為他們將來走向社會成為自食其力的勞動者打下良好基礎。
14、大班健康教案《心情》含反思
設計意圖:
在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設計了本次活動,讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。
活動目標:
1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.學習調(diào)整心情的方法。
3.萌發(fā)幼兒關心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動重點難點:
1、重點:知道不同的表情代表不同的心情。
2、難點:學習調(diào)整心情的方法。
活動準備:
大表情娃娃,小表情娃娃開心娃娃21個,其他的表情六個。
活動過程:
一、 開始部分:情境導入。
帶幼兒去表情王國旅行。
二、 基本部分。
1. 認識各種表情娃娃,猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)
2. 出示表情小人,請幼兒選擇自己喜歡的表情。
3. 幫助其它的表情小人。
通過情景故事,嘗試解決不好情緒的方法。
4. 游戲:開心果和出氣包。
出示開心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,聽音樂,傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開心果就說說自己最開的事情。
三、 結(jié)束部分。
讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。
活動反思:
第一次上關于情緒方面的教案,教案提早兩天給我們的,拿到教案的時候非常不知所措,不知道這個活動到底要怎么開展,對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的幫助下,漸漸理清了思路,把一個個環(huán)節(jié)進行了梳理。第一天整理教案、熟悉教案,第二天修改教案、制作教具。對于一個沒有嘗試過的主題教案,自己心里總是沒有底,總是覺得一個個的環(huán)節(jié)設計的不夠好設想的不夠周到。一個活動的開展需要思考的地方很多,雖然教案是進行了修改有了雛形,但是教具要怎么設計,怎么搬放,環(huán)節(jié)的承接,教師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個點上,去請教了鐘老師,她也給了我一些很好的意見,讓活動的開展顯得飽滿了很多,不會是單一的出示圖片看圖片。
活動開展的當天,由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的情緒活動課了,活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識。活動開展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題,幼兒們都能準確回答出是什么情緒,用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情,然后再一個個的請小朋友上來進行分享,在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點,在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中,導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié),沒有很好的進行傾聽,使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況,我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來,把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結(jié),沒有給幼兒進行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲,讓幼兒聽音樂做動作,當音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作,這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分,使結(jié)束的時候充滿了意猶未盡。
15、大班健康教案《水果》含反思
活動目標:
1、通過活動豐富幼兒對水果的認知,感受生活中分享的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力,鼓勵引導幼兒積極動手動腦,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、初步了解健康的小常識。
5、體驗游戲的快樂。
活動準備:
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、彌猴桃
活動過程:
1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的味道怎樣?吃水果對身體有什么好處。
2、請幼兒拿看一看自己認識各種水果,“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
3、組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
4、教師逐一出示各種水果,請幼兒說出名稱,鞏固幼兒對水果的認知。
教師提出問題:
做客為故事情節(jié)開展活動,水果招待客人。還可以做些什么活動?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別。然后請小朋友共同分享鮮果,請幼兒講述他們味道的不同。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討一下,自己愛吃哪些水果,不愛吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的習慣。
反思:
我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話,尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候,應該充分考慮,把活動準備的更加細致,更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。要深深牢記,在以后的活動中,不能輕率,做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
16、大班健康教案《跳繩》含反思
活動目標:
1、通過不同的玩繩,感知心跳、呼吸等身體變化。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備:
跳繩運動的場地和繩子。
活動過程:
一、熱身運動,短繩操
師:請小朋友們每人拿一根繩子,像這樣對折以后,拿住繩子的兩端,跟著楊老師一起來做熱身運動。
小朋友們累不累啊?你們的身體有沒有發(fā)生什么變化?比如說心跳、呼吸有沒有加快?
(引導幼兒關注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快,有沒有出汗等。)
二、自由練習后比賽,誰能跳的多
1、自由練習連續(xù)跳繩
師:每個小朋友們都拿著一根繩子,你們會跳繩嗎?能連續(xù)跳幾個?你們都這么能干,那我們等會兒就來比比看,看誰連續(xù)跳的最多。
不過在比賽之前先請小朋友們自由練習,可以一邊跳一邊數(shù),數(shù)數(shù)看自己跳了幾個。楊老師的要求是要連續(xù)跳,不能斷掉或者停下來,停下來了,就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎?跳繩的過程中要注意什么問題?能做到嗎?請每個小朋友找一個比較空的地方原地練習,如果楊老師拍手叫你們停下來,小朋友們就要很快停下回來集合,能做到嗎?
2、進行跳繩比賽
師:我看到很多小朋友都能連續(xù)跳很多個了,那我們就開始比賽了。
在老師說完321開始后,小朋友們就開始跳,如果中間斷了,就停下來站到一邊,看剩下的小朋友誰能堅持到最后。每個小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾個,小朋友們要誠實哦,斷了就停下來看其他小朋友的,不可以再接著數(shù)了,你們能做到嗎?你們準備好了嗎?321開始!
3、幼兒兩兩結(jié)伴,一人跳,一人數(shù)數(shù)。
師:剛剛我們進行了一次比賽,誰誰誰表現(xiàn)的很棒,跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好,可能在老師說開始的時候還沒完全準備好,那我們現(xiàn)在每個小朋友都去找一個小伙伴,兩人一組,一個人跳,另外一個幫他數(shù)個數(shù),跳完了再交換。(分開結(jié)伴跳)
師:(集合后)小朋友們有跳的比剛才多嗎?你們跳了這么久累不累啊?現(xiàn)在跟剛才做完熱身運動的時候比,身體有不一樣的變化嗎?
(再次感受自己身體的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。)
三、我的身體在變化。
師:我現(xiàn)在要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛?可不可以擺成各種形狀的東西?那楊老師請你們來試試看,可以自己一個人,也可以找?guī)讉€好朋友一起,用手上的繩子擺出不一樣的東西,擺好以后我們一起來欣賞一下。
師:小朋友們很有想法,可以用繩子擺出各種各樣的形狀,我們用繩子玩了一場安靜的游戲,現(xiàn)在你們覺得身體有什么變化嗎,跟剛才跳繩的時候比?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在我們跳繩,運動的時候,身體會怎么樣?那休息不運動的時候呢?這就是運動和身體變化的關系。
(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn):跳繩的時候,心跳最快,呼吸急促,有點氣喘吁吁,身上還出汗了;不運動的時候心跳恢復正常跳動,呼吸也慢慢平靜下來,不那么急促了。)
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
17、大班健康教案《不倒翁》含反思
設計意圖:
從幼兒的興趣點出發(fā),發(fā)展幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗成功的快樂。本學期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動,本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動”的宗旨,針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。
活動目標:
1. 發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。
2. 大膽探索,積極參與活動,體驗活動中的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張
活動過程:
一.準備活動:
熱身運動,我們都是不倒翁。
二.游戲
活動:
1. 游戲:我們都是木頭人。
2. 提出要求再次游戲。
三.探索活動:
1. 幼兒自由玩平衡板。
2. 利用平衡板搭橋
A:幼兒集體游戲。
B:河面變寬,幼兒探索方法傳遞沙包。
C:加大難度,幼兒再次探索。
D:再次加大難度傳沙包,并進行比賽。
3. 游戲:找朋友
四.放松活動:
聽音樂欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。
活動反思:
當然在課前設計時,我已經(jīng)注意體現(xiàn)以學生為主體,然而,在這堂課的實際教學中,仍有老師牽著學生走的情況,無論是在識字方法,還是指導朗讀方面,教師給予得較多,總是把自己的感受過多地加給學生。其實,應該相信學生,放手讓學生自讀自悟,教師只需在學生確有困難的地方點撥指導,教給學習方法,體現(xiàn)學生的學。
18、大班健康教案《小能手》含反思
設計意圖:
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,不像他們的父母那樣,小時候家里孩子多,條件差,許多孩子都在做家務,有的甚至從早忙到晚,可現(xiàn)如今,現(xiàn)在的孩子家里條件好,父母都寵著孩子,將來的競爭十分激烈,孩子需要很高的文化知識才能在將來處于不敗之地,所以,根據(jù)這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動鍛煉孩子的勞動意識?!安恋匕濉睂嵸|(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,活動以海綿代替生活中的抹布,引導幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力。
活動目標:
1.練習推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則,增強競爭意識。
3.養(yǎng)成愛勞動的好習慣,體驗擦地板的樂趣。
4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
重難點:
能運用學到的操作要領學習拖地板,從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。
活動過程:
一、準備活動:
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戲:
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與 同伴分享。
三、障礙物下擦地板:
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗成功的快樂。
四、放松活動:
1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
五、結(jié)束活動
1、地板擦完后,把移開的物品按原來的擺設放置好。
2、把工具清洗干凈放回遠處,把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干,否則會滋生細菌,不利于健康衛(wèi)生。
活動反思:
活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇?!毒V要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?!币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是科學教育。也強調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
19、大班健康教案《過河》含反思
活動目標:
1.復習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能。
2.提高跑跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1.大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。
2.音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。
3.活動前布置好場地。
活動過程:
一、熱身運動——小蝌蚪變變變
師:孩子們你們看,這里有個大池塘,我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!
師:小蝌蚪是什么樣?(沒有手沒有腳)
師:“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范,幼兒跟著模仿)
1. 身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動移動身體。
2. 蝌蚪長出兩條后腿,身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前行。
3. 蝌蚪長出兩條前腿,四肢匍匐爬行。
4. 蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動作,做全身運動。
二、 青蛙跳田埂
1.學習立定跳遠。
師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎?青蛙不僅會唱歌,還會蹦蹦跳,青蛙最喜歡跳田埂了,那怎么跳才正確呢?(教師示范講解,要求:同一方向進行跳躍,起跳時用力蹬地,向前上擺臂;落地時,屈膝全蹲,保持平衡。)(場地如1)
師:青蛙們一起來跳田埂咯!
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2、學習助跑跨跳
師:田埂變得這么寬,誰敢挑戰(zhàn)(請一位幼兒嘗試跳躍)
師:剛才田埂窄,我們用立定跳遠,現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,我們要先跑一段距離,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保護自己的安全,就像這樣(教師示范)
師:現(xiàn)在我們一起試試,這里有不同的寬度,你可以自己選擇.
教學指導:根據(jù)幼兒的活動情況變化難度,觀察個別能力較弱幼兒的活動情況,并給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
三、青蛙過小河
1.第一次活動
師:青蛙越長越大,本領也越來越大,在不遠的田里有許多的害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲,我們先練習一下,這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪跳過去,用什么方法跳過去?注意安全,不要撞在一起哦!
2.第二次活動
師:下雨啦!快到我這來避避雨吧!(出示打雷聲)
師:下過了雨后,河水漲了,河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信心跳過去!
教學指導:幼兒分散活動,教師巡回觀察,注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
3.第三次活動
師:如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去!(敢)
師:那好,我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了,你看,這就是鱷魚,我們要跳過鱷魚的身體,到對面的田里捉一只害蟲,再從鱷魚身上跳過來,把害蟲放到到這個籮筐里,注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發(fā),別離鱷魚那么近,它隨時都會張大它的大嘴巴!
教學指導:根據(jù)幼兒的能力,通過改變膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。
四、青蛙回池塘
師:來,我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,學會了立定跳遠和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了,很多本領,現(xiàn)在我們休息一下,互相按摩,放松放松!
課后反思:
設計意圖
今年我們的孩子們順利的升上了大班,大班體育達標是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學會跳繩,我們班早早就為孩子們準備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時,他們總是對“繩”敢興趣,對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上,孩子們開心極了,跳來跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點,我創(chuàng)設情境,利用繩子設計了體育活動“過河”,讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。
活動準備
在活動準備上,我做的還是不錯的,唯一欠妥的地方,就是活動場地不夠大,使接下來的活動過程受一定的限制。
活動重難點把握
本活動的重點:學習助跑跨跳的動作技能。
我在活動實施過程中:
1、復習立定跳遠的時間花的太多,在學習助跑跨跳的動作技能是變化過快,導致孩子們練習不夠,沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。
2、對技能的要求說明還應該更加清楚,要精細要準確。
3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后,教師在清楚的將一遍動作要領,會比示范前將效果更好。
師生互動
孩子們在活動過程中非常的積極,在我積極的引導下,每個孩子都進入了角色,興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒,不過由于過度關注活動本身,對個別孩子還是疏忽了;在對孩子的評價上,我吝嗇了點,表現(xiàn)好的孩子,我沒有及時的給予肯定,這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。
活動提升
在活動的最后,很多孩子都反應玩不夠,所以在最后一個環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當鱷魚,一半孩子當青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強了孩子們的合作精神,一舉兩得。
20、大班健康教案《火》含反思
活動由來:
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災害真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,知道自己應該怎樣做,學會自我保護、自救。
活動目的:
1、初步了解火的性質(zhì)、用途及帶來的危害。
2、知道一旦發(fā)生火災,如何自我保護和自救。
3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備:
紙、蠟燭、打火機、玻璃杯、毛巾等。
活動過程:
一、老師出示一張紙和打火機,提醒幼兒注意觀察紙被點
后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
小結(jié):紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
二、你喜歡火嗎?組織幼兒討論火的用途及危害。
三、實驗:火的熄滅。
老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)
四、組織幼兒討論:
(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
(2)如果發(fā)生火災,我們怎樣才能保護好自己?
(A:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志。B:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。C:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。D:身上著火,不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E:遇火災不可乘電梯,要向安全出口方向逃生。F:若逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。)
五、讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出發(fā)生火災信號,幼兒自選逃生辦法進行自救。
活動反思:
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法,先設置問題,讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外,我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵孩子想辦法,表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中,我們多次的讓孩子思考自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,社會情感得到深化。因此,活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,學一學等多種感官參與,不知不覺就掌握了自我保護的方法,提高了自我保護的意識。
“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關注,興趣。
根據(jù)幼兒好奇,求知的特點,在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁┱n件,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?
在這一過程中,孩子獲得經(jīng)驗是零碎的,那怎么進行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對幼兒獲取發(fā)生火災后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,故講評時可結(jié)合課件進行,避免了空洞性。也點到了火災發(fā)生的幾種原因,更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們在讓孩子學習如何報火警,逃生兩個重要環(huán)節(jié)中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗。
在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時,讓孩子完全體驗,投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動,引導下,師生共同學習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的,在玩樂中獲得了知識的體驗。
21、大班健康教案《舞獅》含反思
活動目標:
1.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。
2.了解舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點及配樂演奏。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.了解多運動對身體有好處。 。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重點難點:
幼兒進行舞獅時的動作結(jié)構(gòu)特點及配樂演奏。
活動準備:
1.事先與幼兒收集有關舞獅的VCD、圖片、資料。
2.舞獅的道具:凳子代替獅子頭、樂器。
活動過程:
一、開始部分
1.以談話的形式引入:
師:“今天我們一起來學舞獅,老師、小朋友當獅子頭。小獅子們….我們開始練習了?!?/p>
2.隊列練習:立正、稍息、看齊,向左(右)轉(zhuǎn),原地踏步。
3.熱身運動。
(1)聽信號走和跑,齊步-走------跑步走
師:“請小獅子們聽我的信號練習跑步,齊步-走------跑步走”。
(2)練習活動:摩拳擦掌(轉(zhuǎn)手腕)、(轉(zhuǎn)腳腕)、拉力器(擴胸)、、登山(跳躍)等。
(3)師:“小獅子們,原地踏步走?!睅煷悼谏冢抗?jié)四個八拍。
二、基本部分:
1.幼兒討論:
(1)“說一說什么時候有這種活動?”
(2)“在哪里見過這種活動?”
2.了解舞獅是民間的一種民俗活動,知道它的來歷。
3.討論:為什么要舞獅?有什么意義?它和什么民俗活動相同?(復習游大龍、走古事等)
4.引導幼兒邊看邊討論:舞獅時的動作特點及配樂演奏。
5.幼兒玩舞獅的游戲。
三、結(jié)束部分
1.幼兒隨音樂做放松運動,教師小結(jié)。
2.師生共同收拾場地結(jié)束活動。
活動反思:
體育活動—舞獅,具有競爭、競技和趣味性強的特點,有一定的激勵程度,幼兒參與的欲望一般都比較強烈,這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以,也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒,在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動,在這其中,我們老師也無法完全預料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動時,一定要多觀察幼兒的行動,再給予適當?shù)奶嵝?。比如,我們小朋友在游戲時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實很危險,我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家,讓全班的孩子一起來評價,一起來解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊,走路時不推不擠,還能有秩序地一個跟著一個走。又如:結(jié)合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據(jù)這些情況,找一些相關的圖片及錄像來給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力,也增強了幼兒的自我保護意識。
22、大班健康教案《影子》含反思
教學意圖:
孩子對自己的影子,頗感興趣,引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加知識的趣味性,培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學知識,兩全其美,師幼互動,激發(fā)孩子體育游戲的興趣,鍛煉孩子好奇心和求知欲。
活動目標:
1.四散追捉跑能力練習。
2.在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動,進行追捉或躲閃。
3.探索和積極活動。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
選擇風和日麗的天氣進行此次活動。
活動過程:
1.準備活動。
(1)站成四路縱隊,走成一個大圓。
(2)交替走、跑練習。
2.影子造型。
(1)在陽光下,師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒有自己的影子?”“你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。
教師總結(jié):在陽光下可以看到我們的影子,在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
(2)變動一下方位,影子有什么變化。
請小朋友們圍著圓圈走,發(fā)現(xiàn)了什么?
“影子會和我們一起動,我們走到哪里它就會跟到哪里?!?/p>
(3)變化不同的姿勢,影子有什么變化。
請小朋友們變姿勢,搖搖頭、擺擺手、蹲下來,有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友,我們變它也會跟著變?!?/p>
(4)將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。
邊走邊動,影子又會怎么變?
(5)簡單小結(jié):影子是我們的好朋友,人動,影子動,姿勢不同,影子造型也不同。
3.我和影子一起做游戲。
(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子,一個人踩,一個人躲,踩到影子
后互相交換再玩。追跑時注意安全。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
(2)暫停游戲,引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
(3)再次游戲,不能盲目亂跑,要注意觀察同伴行動,進行追捉和躲閃。
(4)熟練后,集體進行游戲,一人(或同時2~3人)踩,其余的幼兒躲,被踩到影子后互相交換再玩。(活動中注意動靜交替)
4.放松活動。
師幼活動身體各個部位。整理活動場地,排隊回教室。
教學反思:
讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化,而且用語言表達出來,雖然語言不是很準確,但是能講出影子的變化,說明孩子的進步,通學習,發(fā)現(xiàn)物體的變化,自己探索,真的為孩子們的提高感到高興。
不足之處:
玩“踩影子”的游戲時,個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準備不夠充分,有待完善。
23、大班優(yōu)秀健康教案《保護眼睛》含反思
活動背景
通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗,使幼兒由感受到體驗,由淺入深;由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識,了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞,達到了教學目標。
活動目標
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解五官的作用,掌握保護五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
重點難點
1、怎樣保護眼睛
2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習慣。
活動準備:
教學課件
活動過程
1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)
2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?
3、引導認識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
4、體驗失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?
5、請幼兒用手遮住眼睛,說說感受。
引導幼兒初步認識眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。
1、觀看教學課件。提問:這個小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?
2、討論:眼睛為什么會生病?(臟手揉眼睛,擦眼睛,看書或看電視太疲勞,坐姿不端正)
3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯的,為什么?
討論怎么樣保護視力?
(看電視要保持2米以上,看書,電視時間不能太長 ;坐姿要端正,看書時間長了要休息,向遠處看看綠色植物,不要在強光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專人專用,定期消毒
結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
教學反思
本次活動目標是:
1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
這節(jié)課我共分四方面來進行教學,首先讓幼兒觀察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書,在光線暗的地方看書等,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是
不錯的活動的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚,但動作就很位,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓?,課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準,或講解不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標基本達到了!
通過上這節(jié)課,我知道我準備的還是不夠充分,我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗,謙虛請教,讓我學到了不少知識,如果再讓我上一次,我會努力學習,精心準備,把課上的更精彩!
24、大班健康教案《怎樣保護大腦》含反思
活動目標:
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、初步了解科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知,提高保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
活動準備:課件、圖片--大腦
活動過程:
一、出示圖片—大腦
1、教師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)
幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
2、教師:大腦在我們身體里可是總司令呢,你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。
大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、了解保護大腦的基本方法
1、教師:請小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺?
小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)
教師小結(jié):
(1)要勤于用腦。
(2)不要用腦過度。
(3)保證大腦的合理營養(yǎng)。
(4)保持樂觀的情緒。
三、拓展想象--趣味練習
1、當你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
2、當你幸福的時候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
25、大班健康教案《保護大腦》含反思
活動目標:
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、通過師生共同討論,掌握科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知,提高保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備:
關于大腦的圖片。
活動過程:
一、出示關于大腦的圖片,幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
`1、你知道身體里的總師令在哪里?
2、為什么說大腦是我們的總司令呢?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、引導幼兒看圖,教師向
幼兒介紹簡單的知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。(.來源快思老師教案網(wǎng))大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、共同討論,了解保護大腦的基本方法。
1、教師:摸摸我們的頭,有什么感覺?哪是什么?
總結(jié):摸到是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?(讓幼兒討論)
三、總結(jié):多動腦筋,多動手,多運動,攝入豐富的營養(yǎng),會使大腦越來越聰明,越來越靈活。還要注意保護我們的總司令,不能讓它受到傷害。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
26、大班健康教案《感冒》含反思
活動目標:
1、了解感冒的癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認識。
2、體驗感冒帶給人的不愉快,樂意積極預防感冒。
3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動重點難點:
1、重點:了解感冒的癥狀,對發(fā)病原因有粗淺的認識
2、難點:體驗感冒帶給人的不愉快,樂意積極預防感冒
活動準備:
相關情境、資料
活動過程:
(一) 開始部分
導入活動:開心碰碰碰
拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲,感受快樂。
(二) 基本部分
1、觀看情境表演,引入討論話題。
一名幼兒扮感冒的病人,變咳嗽邊說:“今天一起床我就特別難受,頭很疼。這是怎么了?
2、討論感冒的癥狀、原因和治療的方法。
教師:你得過感冒嗎?感冒時有什么感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什么原因感冒的?
教師:感冒了怎么辦?
3、了解預防感冒的常識。
經(jīng)常開窗通風,多喝白開水,多吃水果;關注天氣變化等。
4、幼兒討論,教師給與適當?shù)难a充,豐富幼兒的相關知識。
教師小結(jié):感冒后要多喝水,要用紙巾或手絹捂住口鼻,少去公共場合。
(三)、結(jié)束部分
繪畫活動,預防感冒的方法
活動反思:
活動中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強了幼兒預防感冒,戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié),老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法,收到了較好的效果?;顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。
27、大班健康教案《滾動》含反思
活動意圖:
大班孩子對自己的身體能力有了初步了解,并積累了一定的動作技能,在運動的需求量上也相對較強。因此設計了此次活動,讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求,獲得愉快的感受。
活動目標:
1.運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性游戲,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1.廢舊橫幅五條,圓形筒一只。
2.隊形標志圓點、音樂磁帶。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
以參與奧運會團體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準備活動“我是小小運動員”
1.教師領跑,帶領孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。
2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領操、幼兒隨口令動作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動
1.教師:孩子們,我們的身體本領可大了,你們會用身體表現(xiàn)什么動作?(幼兒嘗試表現(xiàn))
2.梳理孩子展示的身體動作,引導幼兒嘗試不用的滾動:除了走、跑、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動,你們還有不一樣的滾動方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)
3.教師啟發(fā),并有目的的觀察和指導
4.幼兒展示多種滾動的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒,滾動滾筒引導幼兒觀察:“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的,仔細看哦!”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。
3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動作,其余幼兒觀察評價
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領
5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾,并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽
6.團體操部分展示“花樣滾”
五、快樂游戲時間
1.游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”,幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂,舞動“長龍”。
2.游戲二:“蛟龍戲洞”,幼兒部分舉綢帶,部分鉆洞;輪流進行。
六、放松活動“劃龍舟”
教師帶領幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂邊做劃船動作,邊慢慢放松腳部、手部離場。
活動反思:
一、活動設計符合幼兒年齡特征,目標制定切實可行。
大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好,在動作上更加靈敏、平穩(wěn),有較強的自控能力,體力和合作意識都有所發(fā)展,并且有一定的責任感和集體觀念。所以,在選擇和組織大班體育活動“滾動”時,設計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復雜等因素,以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡,同時又有效的促進幼兒身心的健康發(fā)展?;顒又?,教師還根據(jù)每個幼兒的實際水平,給予不同目標要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知,而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒興趣,就是因為在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動,使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,并激發(fā)幼兒的好奇心,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù),它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。本活動在組織進行體育活動時,充分運用了音樂的效果,以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當中去。
28、大班健康教案《保護牙齒》含反思
活動目標
1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。
2、了解牙齒的作用,要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
3、了解換牙常識,學會保護恒牙。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、了解多運動對身體有好處。
教學重點
了解牙齒的作用教學
難點
了解齲齒形成的原因
活動準備
1、齲齒形成的教學掛圖一幅。
2、保護牙齒的教學掛圖。
3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。
4、每人一面小鏡子。
5、每人一塊餅干
活動過程
一、開始部分:
以猜謎語的形式引出課題。
附:謎語《牙齒》
健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
二、基本部分:
1、師:"請小朋友先說一說牙齒有什么作用?"(引導幼兒發(fā)散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)
2、請小朋友每人吃一塊餅干,通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。
3、師?"剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?"(殘渣、碎屑)"如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?"
4、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化?(教案出自:快思教案網(wǎng))并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什么會變黑、變軟了?
教師小結(jié):醋是酸的,醋會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、變軟了。
5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?
6、討論:(1)、啟發(fā)幼兒討論為什么會長齲齒?
(2)、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?
教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。
7、教師結(jié)合教學掛圖小結(jié):食物吃到嘴里后,會有殘渣留在牙縫里,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,日子久了,(教案出自:快思教案網(wǎng))這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉,牙齒就會變黑,發(fā)生齲洞,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼,還要請牙科醫(yī)生給你治療,所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。
8、讓幼兒討論:如何預防齲齒。
9、鞏固練習,出示保護牙齒的教學掛圖。
讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的?
10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙,欣賞兒歌:刷牙歌。
幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法,教師進行補充。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié)保護牙齒的有關知識:第一,當牙齒活動時,不要用手去搖它,這樣會影響恒牙的萌出,并容易引起感染發(fā)炎,(教案出自:快思教案網(wǎng))要讓它自己脫落。第二,當新牙快長出時,不要用舌頭去舔它,這樣會使牙齒長的不整齊。第三,當乳牙還沒掉,新牙就從旁邊長出來,或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間,還沒長出新牙,應當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四,要早晚刷牙,飯后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。
四、活動延伸。
1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動。(利用小朋友在幼兒園吃點,教師提醒幼兒吃完點后要漱口,保持口腔衛(wèi)生,養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。)
教學反思
通過學習,幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣,收到良好的效果,整個教學活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結(jié)合在一起,達到了整合的目的。
29、大班健康教案《情緒》含反思
活動目標
1、知道每個人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的表達。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備
1.課件-表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2.做有六個情緒臉譜的大色子。
3.每個幼兒一個紙盒。
活動過程
一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
1.今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細聽,聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?
(聽曲子"趕花會"。)
2.提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)
再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?
(聽曲子"北風吹,扎紅頭繩"。)
3.提問:聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。
4.教師小結(jié):傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。
小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學一學。
5.提問:說出你什么時候興奮?什么時候高興?
二、游戲:玩色子。
1.請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2.玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
3、教師小結(jié):每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]當我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談談自己的心情、感受,讓自己保持一個好心情。
4、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師:現(xiàn)在我們要拿出盒子,你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以后也可以幫助我們保持快樂的心情。
2、結(jié)束語:我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了,在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
課后反思:
情緒是人的心理活動的一部分,為了讓幼兒感受情緒的抽象,在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中,教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤",通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式,搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對我們身體的影響,初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?;顒迎h(huán)節(jié)設計思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動延伸我認為不錯,讓課堂教學回歸生活,可謂獨具匠心。
30、大班健康教案《保護眼睛大行動》含反思
活動目標
1. 學習做幼兒眼保健操,培養(yǎng)自理能力。
2. 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3. 了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
1. 男孩手偶。
2. 幼兒眼保健操圖卡(見材料制作)。
3. 輕快的音樂。
活動過程
1. 出示男孩手偶,告訴幼兒男孩已用了一個小時的電腦,眼睛感到很累。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);請幼兒說說他應該怎樣做。
2. 播放音樂,出示幼兒眼保健操圖卡,讓幼兒認識做眼保健操的步驟。
3. 老師念口訣與幼兒一起做眼保健操。
眼保健操
眼睛左看123,數(shù)三下后回中間;
眼睛右看123,數(shù)三下后回中間;
眼睛上看123,數(shù)三下后回中間;
眼睛下看123,數(shù)三下后回中間。
閉上眼睛再睜開,明亮眼睛人人愛。
4. 待幼兒掌握眼保健操后,請幼兒四人一組,給小班弟弟妹妹示范做眼保健操,宣傳保護眼睛的知識。
提醒幼兒做眼保健操時,只需轉(zhuǎn)動眼睛,頭不要動。
5.鼓勵幼兒回家與家人一起做眼保健操。
活動反思
本次活動由于眼睛是身體的重要部位,不能讓幼兒親身體會眼睛疼痛是什么感覺,因此個別幼兒可能記憶不太深刻,所以我會在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生,盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣。
31、幼兒大班健康教案《保護牙齒》含反思
活動目標:
1、知道牙齒的功能,初步了解保護牙齒的方法,增強保護牙齒的意識。
2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
材料準備:錄像資料、圖片等
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引入主題
——小朋友,今天老師帶來了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡迎嗎?(圖片)
——她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?
小結(jié):看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學習《保護牙齒》。
二、活動探究,了解正確的刷牙方法
討論:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長得那么好,而有的卻長得那么難看呢?
實驗:品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會留有殘渣,那怎么辦呢?刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
三、深入討論,全面護牙
——小朋友,你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護牙齒,還有哪些方面也要注意?
小結(jié):
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
4、乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾。
活動反思:
《保護牙齒》這一課的教學主要要幫助學生認識牙齒的重要性,增強學生愛牙,護齒的意識,讓學生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,勤刷牙的良好習慣。了解保護牙齒的小常識,會用正確的方法保護牙齒。
32、大班健康教案《學會保護自己》含反思
活動目標:
1 通過本教學活動,使幼兒有自我保護的初步意識。
2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3 培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4 初步了解健康的小常識。
5 初步了解預防疾病的方法。
活動重點難點:
活動重點:
幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。
活動難點:
幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領。
活動準備:
1場景 2場景。
相關圖片[恐怖分子做壞事圖,陌生人騙小孩圖片]
活動過程:
一 開始部分
1場景1(發(fā)生突發(fā)事件,有恐怖分子入園,并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。
2說一說剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應該是什么?
二 基本部分
1 教師出示相關圖片,請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。
3 教師指導幼兒在遇見突發(fā)事件時應當如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4 場景2,考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5 根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。
三 結(jié)素部分
談話:說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。
活動反思:
我們知道,每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者,對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用,這需要一個支點也需要一個平衡點,我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時,我們力求把孩子帶到真實的世界中,讓他們真實的去感知世界、體驗生活,這就意味著要放開成人的庇護,讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢?由于幼兒的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]所以,教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
33、大班健康教案《保護皮膚》含反思
活動目標:
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、初步了解健康的小常識。
5、懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
1、幼兒已認識過人體的某些器官。
2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。
活動過程:
1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?
2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(文章出自.快思教案網(wǎng))(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)
3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。
2 、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1)請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。
材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號筆
2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
小結(jié):皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
3、討論如何保護自己的皮膚。
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。
4、游戲:“對與錯”:如果話是對的,就舉起紅卡,如果是錯的,就舉起綠卡。
1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
2)喝水對皮膚有好處。對)
3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)
4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
34、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《保護大腦》含反思
活動目標:
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、通過師生共同討論,掌握科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
關于大腦的圖片。
活動過程:
一、出示關于大腦的圖片,幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
1、你知道身體里的總師令在哪里?
2、為什么說大腦是我們的總司令呢?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、引導幼兒看圖,教師向
幼兒介紹簡單的知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”大腦負責智力活動,小腦負責運動。大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、共同討論,了解保護大腦的基本方法。
1、教師:摸摸我們的頭,有什么感覺?哪是什么?
總結(jié):摸到是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?(讓幼兒討論)
三、總結(jié):多動腦筋,多動手,多運動,攝入豐富的營養(yǎng),會使大腦越來越聰明,越來越靈活。還要注意保護我們的總司令,不能讓它受到傷害。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
35、大班健康教案《大腦》含反思
活動目標:
1、使幼兒了解大腦的功能和作用,知道人的大腦與動物大腦的區(qū)別。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
3、掌握一些保護大腦的方法,形成自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備:
圖片、香水、錄像帶、磁帶。
活動過程:
(一)、開始部分
師:小朋友到老師身邊來做律動《學做解放軍》。
(二)、基本部分:
1、談話:
師:我們小朋友聰明、漂亮,還會做很多很多的事情,小朋友,你會做什么事?愿意告訴老師嗎?
幼兒:愿意,我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)
師:你為什么會做這么多事?請小朋友回答?[教案來自:快思教案網(wǎng).](幼兒有可能回答不上來),好,老師來告訴你們;
就是因為我們有一個聰明、健康的大腦。下面我們就來學《我的大腦》:
2、出示掛圖,認識大腦的組成。
師:這就是人的大腦,小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。
幼兒:在人體的頭部。
師:對,大腦在頭部,也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復雜,有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺),頂葉能使人有感覺,顳葉使人聽到聲音(聽覺),額葉使人有感情、有思維、有記憶。可以讓幼兒感覺一下。
大腦是人體的總司令,小朋友說:總司令的官大不大呀?
幼兒:大。
師:總司令有很多什么?
幼兒:兵或戰(zhàn)士。
師:大腦也有很多的兵,有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵,人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進行的。
3、體驗大腦對耳、眼等的指揮作用。
①、師:現(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什么歌呀?
幼兒:《小小迎春花》(教者彈琴,小朋友唱)。
師:小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦,大腦再命令你唱歌。
?、?、師:老師這有兩道題,請小朋友算一下結(jié)果,誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
36、大班健康教案《大力水手》含反思
設計意圖:
一般的幼兒運動上的教學發(fā)展著源于下肢力量鍛煉,而上肢鍛煉在教學活動當中比較難設計,比較容易忽視。針對這一現(xiàn)象,特設計了本次教學活動,以孩子們熟悉的動畫人物形象——大力水手,為情景主線貫穿活動的始終,讓孩子們開心的、主動地去運動,促進幼兒手臂力量的發(fā)展。
活動目標:
1、鍛煉幼兒的手臂力量,促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
2、在游戲中幼兒能夠互相幫助、互相協(xié)作,共同完成游戲。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
1、地墊5塊,拉力繩10根,音樂(熱身音樂、放松音樂各一段),口哨一個。
2、幼兒已有獨立推、拉或拎5—7公斤重物的經(jīng)驗。
活動過程:
一、熱身部分
幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。
熱身操。(著重上肢部分的熱身)
二、基本部分
1、游戲:側(cè)爬練習。
師: “現(xiàn)在每一個水手要從‘船’的一頭側(cè)爬到另一頭,但是身體不能碰到‘船’”。
師:“接下來就看你們的反應快不快,請你們以最快的速度站到‘船’的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們迅速調(diào)整一下,男孩對男孩,女孩對女孩 ”。
2、游戲:大力水手。
師:“現(xiàn)在,我請小水手們一起來玩一個游戲,叫做大力水手,我先和這個水手做示范:一只腳踩在‘船’上,另一只腳后退半步,面對面的兩個小水手雙手握住繩子的一端,聽到指令后用力往后拉,誰先把對方拉過‘船’,誰就是大力水手”。
(1)幼兒第一次游戲
小結(jié):誰是大力水手呢?記?。捍罅λ忠⒁獍踩?,還要講友誼。
(2)幼兒第二次游戲
師:水手們,這次誰又是大力水手呢?
(3)幼兒第三次游戲
師:水手們,最后一次機會,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"看誰能獲得最后的“大力水手”的稱號。
3、大力水手分組操練。
(1)將幼兒分成5組,以小組來探索如何用“小船”鍛煉手臂力量的多種方法。
教師巡回指導,輔助幼兒安全、科學的進行嘗試、鍛煉。
教師根據(jù)幼兒探索情況進行小結(jié)。
師:剛才,我觀察了一下,發(fā)現(xiàn)很多水手都會動腦筋、想辦法。誰來說說你們剛才是怎么用‘船’鍛煉手臂力量的。我覺得這個運人的方法很好,也就是運你們水手。想不想試試?
(2)師:現(xiàn)在你們還是4人一組,每次一個水手坐上去,其他水手一起合作,齊心協(xié)力,把他從這邊運到對岸去,然后再換一位水手坐上去,輪流每個人被運一次,操練結(jié)束。(運一個人)
小結(jié):是不是每個水手都被運了一次呀?為什么有的船開的快,有的船卻開的慢呢?那一次運2位水手,可能嗎?
(3)師:現(xiàn)在你們還是4個人一組,兩位輕的水手坐上去,開始操練吧。(強調(diào)運的方法:前面的拉,后面的推。注重合作。)(運兩個人)
4、大力水手分組競賽
師:現(xiàn)在我們來開大船,1、2組水手把船身重疊放在一起,3、4組一樣,每組10個人,我請3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,無論是拉還是推,看哪一組先到對岸。(分兩組運)
師:現(xiàn)在教練也想坐上去試一試,你們能幫助我嗎?(運老師)
小結(jié):雖然剛才在比賽中大家是對手,但是比賽結(jié)束后,大家還是好朋友,你們相互握握手,抱一抱吧!
三、結(jié)束:放松活動。
小結(jié):我們的操練結(jié)束了,現(xiàn)在我們一起來踢踢腿,彎彎腰、甩甩手,敲敲背、、、(老師帶領幼兒做下肢上肢放松動作)
活動反思:
在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力,而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性,體驗到了成功的快樂。
37、中班健康活動教案《保護大腦》含反思
幼兒園中班健康教案:保護我們的指揮中心—大腦
活動目標:
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、通過師生共同討論,掌握科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認知,提高保護意識。
4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備:關于大腦的圖片。
活動過程:
一、出示關于大腦的圖片,幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
1、你知道身體里的總師令在哪里?
2、為什么說大腦是我們的總司令呢?
3、小結(jié):我們寫字、畫畫、作游戲等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、引導幼兒看圖,教師向幼兒介紹簡單的知識。
大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負責智力活動,小腦負責運動。大腦中不同的神經(jīng)負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、共同討論,了解保護大腦的基本方法。
1、教師:摸摸我們的頭,有什么感覺?哪是什么?
總結(jié):摸到是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什么?(讓幼兒討論)
三、總結(jié):多動腦筋,多動手,多運動,攝入豐富的營養(yǎng),會使大腦越來越聰明,越來越靈活。還要注意保護我們的總司令,不能讓它受到傷害。
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
38、幼兒園大班健康教案《保護皮膚》反思
活動目標:
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、初步了解健康的小常識。
5、懂得預防和治療的自我保護意識。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、幼兒已認識過人體的某些器官。
2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。
活動過程:
1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?
2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)
3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。
2 、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1)請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。
材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號筆
2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
小結(jié):皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
3、討論如何保護自己的皮膚。
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。
4、游戲:“對與錯”:如果話是對的,就舉起紅卡,如果是錯的,就舉起綠卡。
1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
2)喝水對皮膚有好處。(對)
3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)
4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
39、大班健康教案《板凳游戲》反思
設計意圖:
隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高,各種時尚玩具(價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高)占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實,生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣,啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。
活動目標:
1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備:
1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿,無靠背)
2、長2米,寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。
3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。
活動過程:
一、引題部分
1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。
2、組織幼兒復習小動物模仿操。
師:小動物模仿操小朋友還記得嗎?
幼:記得。
幼:老師,我想站在小板凳上做動物模仿操!
幼:噢,我也想。
師:大家覺得他的主意怎么樣?
幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……
師:好,我們輕輕站上來,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?
幼:可以再站上來。
幼:不能太緊張要不也會掉下來的……
幼:一只腳站的時候很容易摔倒的,最好兩只腳都站在凳子上。
(教師傾聽、微笑、默許……)
師:我們一起聽著音樂來做操吧,動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)
師:剛才我們在凳子上做操了,小朋友心里有什么感覺?
幼:我很高興的!
幼:我覺得自己又長大了。
幼:感覺腿有點酸酸的。
幼:開始有一點點的害怕,后來不害怕了。
幼:我覺得自己比以前高了……
二、基本部分
1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。
師:剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢,我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。
幼:我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。
幼:我讓小凳子當我的小舞臺。
幼:我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。
幼:我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。
幼:我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。
幼:我把小椅凳放到頭上練習平衡。
幼:我拉著小椅凳在地上走,象開車一樣……師:小朋友們玩的太好了,以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。
2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。
(1)穿過森林。
幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿"S"形路線穿梭。
(2)過段橋。
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。
幼:老師我不敢走。
師:沒關系,勇敢一點,看看別人是怎樣走的。來,我們一起走過去。
(3)小傘兵。(幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。)
師:我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?
幼:可以把凳子插起來,就慢慢變高了。
幼:我們來試一試。
幼:好。大家快搬椅子過來。
師:呀,這么高了,我們來做小傘兵好嗎?
幼:好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)
師:我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?
幼:好。
幼:老師我們想試一試。
師:那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)
幼:好高呀。
幼:感覺今天我也很勇敢的幼:嗚(哭聲)……老師我害怕了。
師:快過來在這邊休息,讓其他小朋友跳。
三、結(jié)束部分:
師:今天我們玩了板凳游戲,大家都累了,我們一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。
活動反思:
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析:大部分幼兒對游戲活動很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導語言中用"玩"這個字眼,聽到老師說要讓大家一起來"玩",孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,語言表達的積極性也比往常高了許多,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
40、幼兒園大班健康教案《保護我們的皮膚》反思
幼兒園大班健康教案:保護我們的皮膚
活動目標:
1、萌發(fā)探索人體的興趣。
2、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和功能,提高觀察能力和觸覺感受力。
3、知道要注意保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
1、幼兒已認識過人體的某些器官。
2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。
活動過程:
1、幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
1)小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?
2)請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。)
3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
小結(jié):皮膚就象我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。
2 、通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1)請小朋友去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。
材料:第一組:冷水、熱水;第二組:夾子、羽毛;第三組:石子、玻璃球;第四組:絨毛玩具、木塊;第五組:放大鏡、印泥、白紙;第六組:記號筆
2)請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
小結(jié):皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
3、討論如何保護自己的皮膚。
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。
4、游戲:“對與錯”:如果話是對的,就舉起紅卡,如果是錯的,就舉起綠卡。
1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
2)喝水對皮膚有好處。(對)
3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)
4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。 (對)
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
41、幼兒園大班健康教案《大腦》反思
活動目標:
1、使幼兒了解大腦的功能和作用,知道人的大腦與動物大腦的區(qū)別。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
3、掌握一些保護大腦的方法,形成自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
圖片、香水、錄像帶、磁帶。
活動過程:
(一)、開始部分
師:小朋友到老師身邊來做律動《學做解放軍》。
(二)、基本部分:
1、談話:
師:我們小朋友聰明、漂亮,還會做很多很多的事情,小朋友,你會做什么事?愿意告訴老師嗎?
幼兒:愿意,我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)
師:你為什么會做這么多事?請小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來),好,老師來告訴你們;
就是因為我們有一個聰明、健康的大腦。下面我們就來學《我的大腦》:
2、出示掛圖,認識大腦的組成。
師:這就是人的大腦,小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。
幼兒:在人體的頭部。
師:對,大腦在頭部,也就是顱腔內(nèi)。大腦的組成很復雜,有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺),頂葉能使人有感覺,顳葉使人聽到聲音(聽覺),額葉使人有感情、有思維、有記憶??梢宰層變焊杏X一下。
大腦是人體的總司令,小朋友說:總司令的官大不大呀?
幼兒:大。
師:總司令有很多什么?
幼兒:兵或戰(zhàn)士。
師:大腦也有很多的兵,有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵,人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進行的。
3、體驗大腦對耳、眼等的指揮作用。
?、佟煟含F(xiàn)在老師找兩名小朋友到前面來唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什么歌呀?
幼兒:《小小迎春花》(教者彈琴,小朋友唱)。
師:小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦,大腦再命令你唱歌。
?、?、師:老師這有兩道題,請小朋友算一下結(jié)果,誰愿意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結(jié)果的?
教學反思:
活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
42、幼兒園大班健康教案《快樂火車》反思
活動目標:
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
活動過程:
一、準備部分:情境感知--橫幅變一變
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。)(評析:《綱要》中指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)
二、基本部分:情境理解--火車動一動
1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)
(1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?;文章出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察,重點關注幼兒合作情況,指導個別組幼兒游戲。)
(3)游戲:開火車比賽。(分組進行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團隊合作的力量。)(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩"開火車"游戲,既能達到鍛煉的目標,又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)--開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開"臥鋪火車"。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……
(2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室,(評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)"變廢為寶''的教育價值。)
活動反思
結(jié)合大班幼兒的年齡特點,我們將一些知識融入到自主性游戲活動中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩,將一些知識蘊含其中。通過自主性游戲活動使幼兒學會了學習,同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。
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