大班心理健康教案《小小的我》反思

大班心理健康教案《小小的我》反思

1、大班心理健康教案《小小的我》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞故事，引出問題

　　師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個(gè)房間，但是分床睡(3)分房睡)

　　師：這么多人都想說一說，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結(jié)。

　　有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

　　(二)聯(lián)系生活，展開討論

　　提問：

　　1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

　　幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

　　一個(gè)人睡，有沒有害怕過呢?小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

　　3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

　　請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

　　(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

　　師：現(xiàn)在感覺怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

2、大班健康優(yōu)秀教案《小小營養(yǎng)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過了解食物金字塔，對(duì)食物搭配感興趣。

　　2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。

　　3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)志

活動(dòng)過程：

　　一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論

　　二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"

　　1.出示谷類食物圖片

　　(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

　　2.出示蔬菜水果食物圖片

　　(1)師;第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"

　　3.出示葷類食物圖片

　　(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"

　　4.出示牛奶豆類食物

　　(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

　　(出示圖片)喝了牛奶，我們會(huì)···(長個(gè)子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)"

　　5.出示油炸食物圖片

　　(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢?

　　(2)小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物

　　1、幼兒調(diào)整所選食物

　　2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣

活動(dòng)延伸;

　　1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

　　2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。

反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

　　活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

3、大班體育優(yōu)質(zhì)教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

　　2.在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場地準(zhǔn)備。

　　2.探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過程：

　　1.聽信號(hào)走

　　2.探索旅行線路

　　a.請(qǐng)幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

　　b.出示圖示，了解正確的旅游線路。

　　c.說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

　　d.歸納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

　　3.幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)

　　4.幼兒講述探索的方法并示范

　　教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動(dòng)作。

　　5.幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　游戲：小小旅行家。

　　集體游戲2—3次。

　　鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動(dòng)中不怕累、不怕困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

　　6.放松活動(dòng)

　　同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活動(dòng)反思：

　　《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

　　2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動(dòng)流程：

　　引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過程：

　　一、引起孩子興趣

　　1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。

　　首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

　　2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

　　幼兒：不一樣。

　　教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!

　　二、觀察討論

　　1、幼兒觀察

　　教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?

　　幼兒自由討論。

　　欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

　　松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

　　小雨說：三角形、圓形是貼上的。

　　教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?

　　幼兒說：不知道。

　　教師說：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

　　教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

　　三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

　　1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。

　　教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?

　　幼兒：想啊!

　　教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

　　2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

　　3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

　　四、作品展示

　　1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

　　2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。

　　教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?

　　五、活動(dòng)延伸

　　今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

活動(dòng)反思

　　在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

5、大班健康活動(dòng)教案《小小的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或害怕時(shí)不哭。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞故事，引出問題

　　1.師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個(gè)房間，但是分床睡(3)分房睡)

　　師：這么多人都想說一說，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)

　　和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結(jié)。

　　有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

　　(二)聯(lián)系生活，展開討論

　　提問：

　　1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

　　幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

　　一個(gè)人睡，有沒有害怕過呢?小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

　　3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

　　請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

　　(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

　　師：現(xiàn)在感覺怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

6、大班健康教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。

　　2、能主動(dòng)完成合作游戲。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一塊60×150的布料，活動(dòng)場地一塊。

活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

　　師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對(duì)角穿插走、兩路變四路走等)

　　(二)基本部分：

　　1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

　　A 和幼兒談話，提出問題。

　　師：要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強(qiáng)壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓(xùn)練呢?

　　小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。

　　B 幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。

　　C 熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、游戲“小飛機(jī)”。

　　師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?

　　A 幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

　　B 探索兩兩合作的玩法。

　　師：請(qǐng)兩個(gè)人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個(gè)人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動(dòng)作)

　　C 互換角色，合作練習(xí)。

　　(三)結(jié)束部分：放松活動(dòng)

　　講評(píng)：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。

　　以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　首先，活動(dòng)的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng)，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

　　前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

　　總的來說，說動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以先做一些比較簡單的身體活動(dòng)在開始開飛機(jī)，這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

7、大班優(yōu)秀體育教案《小小解放軍》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。

　　2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

　　3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、

　　2、磁帶、錄音機(jī)

　　3、布置好場地

活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分

　　幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。

　　(二)基本部分

　　1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。

　　2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。

　　3、比賽游戲“我是小小解放軍”

　　老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒隨音樂跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。

　　大班優(yōu)秀體育教案《小小解放軍》含反思這篇文章共2269字。

8、幼兒園大班心理健康教案《小小的我》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

　　2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞故事，引出問題

　　師有感情地講故事。

　　1.故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

　　2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個(gè)房間，但是分床睡(3)分房睡)

　　師：這么多人都想說一說，我有一個(gè)好方法——統(tǒng)計(jì)表(課件出示統(tǒng)計(jì)表圖片)和幼兒一起討論“統(tǒng)計(jì)表”上圖案的意思。

　　2.出示自制展板統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

　　3.師幼共同觀察、總結(jié)。

　　有幾個(gè)小朋友是分房睡的?有幾個(gè)小朋友是分床誰的?有幾個(gè)小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

　　(二)聯(lián)系生活，展開討論

　　提問：

　　1.你為什么會(huì)自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

　　幼：沒人跟我搶被子，很舒服。

　　一個(gè)人睡，有沒有害怕過呢?小結(jié)：一開始害怕，慢慢地適應(yīng)了就好了。

　　2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

　　3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

　　請(qǐng)自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論，說一說，教師隨即點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。)

　　(三)繼續(xù)欣賞故事，感受故事情節(jié)

　　師：有這么多好方法，故事里的小動(dòng)物是怎么做的呢?(播放課件)

　　幼：一起睡。

　　師：誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請(qǐng)幼兒面對(duì)幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

　　師：現(xiàn)在感覺怎么樣?幼：心里舒服多了。不害怕了。

　　(四)大膽嘗試

　　師：現(xiàn)在有沒有勇氣，想自己睡一睡呢?

　　幼：想。

　　師：那就請(qǐng)你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

9、大班體育活動(dòng)教案《小小建筑師》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。

　　3、在對(duì)形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。

　　二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

　　3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人

　　1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

　　2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

　　四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

　　機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

10、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢(mèng)》含反思

活動(dòng)名稱：

　　小小太空夢(mèng)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。

　　二、創(chuàng)意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動(dòng)

　　1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事?后來她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?

　　2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

　　師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

　　1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動(dòng)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

　　3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

　　四、小結(jié)(作品展覽)

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

活動(dòng)延伸：

　　1.教師和家長為每一個(gè)幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

　　2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”，組織幼兒欣賞交流。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

11、大班優(yōu)秀體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運(yùn)用“低強(qiáng)度、高密度”的原則開展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

活動(dòng)要求：

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)身體：

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練

　　2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操

　　二、分散探索：

　　1、 自由嘗試

　　帶領(lǐng)幼兒到“飛機(jī)場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、 介紹方法：

　　根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說說“你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。)

　　再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演：

　　前面出現(xiàn)了“三個(gè)山洞”，讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競賽活動(dòng)：

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲：打怪獸

　　你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)

　　火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!

　　三、放松活動(dòng)：

　　1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

活動(dòng)反思：

　　首先，活動(dòng)的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng)，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。

　　前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對(duì)幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

　　總的來說，說動(dòng)的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動(dòng)靜交替和幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)又緊緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以先做一些比較簡單的身體活動(dòng)在開始開飛機(jī)，這樣銜接會(huì)比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對(duì)我的指令行動(dòng)不明確。

12、大班體育課教案《小小旅行家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。

　　2、在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場地準(zhǔn)備。

　　2、探索路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過程：

　　1、聽信號(hào)走。

　　--練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。

　　--聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

　　2、探索旅行線路。

　　--請(qǐng)幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

　　--出示圖示，了解正確的旅游線路。

　　--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

　　--歸納旅游路線：走過"獨(dú)木橋"一跨跳過"小河"一鉆過"山洞"一爬過"山坡"一穿過"樹林"一到達(dá)目的地。

　　--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　--幼兒講述探索的方法并示范。

教學(xué)反思：

　　《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

13、大班體育優(yōu)秀教案《小小救援隊(duì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界，震動(dòng)了中國，也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?，?zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動(dòng)，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》，布置好場地。

活動(dòng)過程：

　　1、幼兒肩負(fù)背包，扮演jiefangjun，在音樂的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng)：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學(xué)勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)

　　師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。

　　3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師：jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

　　4、競賽游戲：小小救援隊(duì)師：現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

　　教師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨(dú)木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結(jié)束游戲。

　　(1)小結(jié)講評(píng)，用不同放方式表揚(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動(dòng)，組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸：

　　在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問題，選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

　　2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動(dòng)性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過去的快樂，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí)，我又把兩個(gè)弓行圈連在一起，增加了活動(dòng)的難度。

14、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小交易會(huì)》含反思

活動(dòng)背景：

　　玩具是幼兒親密的伴侶，是開發(fā)幼兒智力的有益工具。從小到大，家長為幼兒購買了各種各樣的玩具，但是隨著幼兒年齡的增長和興趣的轉(zhuǎn)移，許多舊玩具受到了孩子的冷落，被堆在了角落里，滿是灰塵。于是一個(gè)念頭在我腦海生成:為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動(dòng)，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗(yàn)，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢!為了保證活動(dòng)能順利開展，我還給家長寫了一封活動(dòng)倡議書，于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)學(xué)習(xí)用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略。

　　(2)在自由購買或出售 “商品”的活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)。

　　(3)愛惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂。

　　(4)體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　(5)鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)家長和幼兒一起準(zhǔn)備買賣所需的商品(如舊圖書、玩具、飾品……)，并一起商量后給商品標(biāo)上合理的價(jià)格。

　　(2)為孩子每人準(zhǔn)備5元錢，方便幼兒在買賣時(shí)使用

　　(3)幼兒有參觀超市的經(jīng)驗(yàn)，并拍錄下來

　　(4)活動(dòng)背景音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

　　(一)情境設(shè)置，引發(fā)問題：

　　1、觀看在超市購物的錄像。

　　提問：(1)超市中那種商品受歡迎，賣的快?為什么賣的快呢?

　　幼兒討論后得出小結(jié)：賣的快得東西有些特點(diǎn)比如價(jià)格有優(yōu)勢(shì)、比如功能受歡迎、比如營業(yè)員會(huì)介紹…….。要想東西賣的快就得在這些方面想辦法。

　　2、 觀看木偶表演《小兔賣玩具》，引起買賣交換玩具的興趣。

　　觀看后得出結(jié)論：小兔真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣出去，成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

　　(二)探索買賣玩具的方法和策略

　　1、提問：今天小朋友也帶來了許多舊的玩具，你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?

　　2、請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

　　3、提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪樣。

　　4、嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒有賣掉玩具的原因。

　　5、組織討論：你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

　　6、1、2組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

　　(三)再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

　　1、教師提問：你們高興嗎?為什么?

　　2、教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去了，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新的玩具。我們今天真高興，知道了舊的玩具用處也大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。

　　3、幼兒一起欣賞新玩具并將玩具帶回家，體驗(yàn)新玩具的快樂。

活動(dòng)反思：

　　我覺得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現(xiàn)時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充滿時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì)使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長對(duì)他們總是有求必應(yīng)，使他們?nèi)狈?duì)他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀(jì)是一個(gè)高科技文明的時(shí)代，也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對(duì)交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì)融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì)，鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用?；顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我深深體會(huì)到家長資源是我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展的強(qiáng)力后盾，家長資源是一片沃土，家長的智慧深不可測，家長更是一本耐人尋味的書，值得我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過發(fā)倡議書讓家長了解活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長幫忙準(zhǔn)備買賣所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標(biāo)上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長參與我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當(dāng)家長看到孩子交換來的商品時(shí)，心里說不出的高興。一位家長說道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢?!孩子從中得到的鍛煉可不是用錢能衡量的!”……

15、大班音樂課教案《小小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過與搖籃曲的比較，初步感受體驗(yàn)出進(jìn)行曲的情緒。

　　2.在活動(dòng)過程中，激發(fā)幼兒按樂曲情緒，創(chuàng)編簡單動(dòng)作的興趣。

　　3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先欣賞《搖籃曲》

　　2.錄音、磁帶

　　3.曾學(xué)過歌表演《這是小兵》

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)欣賞《搖籃曲》

　　1.教師放《搖籃曲》，幼兒自然進(jìn)入情緒中。(有的身體晃動(dòng)，有的哄娃娃睡覺……)

　　2.師問：這首曲子的名稱叫什么?聽上去感覺怎么樣的?

　　3.教師小結(jié)：對(duì)呀，《搖籃曲》是媽媽哄寶寶睡覺時(shí)唱的，聽上去很慢，很優(yōu)美……

　　二、欣賞進(jìn)行曲

　　1.師：今天，老師又帶來了一首好聽的曲子，聽聽看，這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?

　　2.提問：這首曲子和《搖籃曲》一樣嗎?聽上去怎么樣?(如果幼兒說出神氣或者說出“可以踏步”，“可以拍手”，集體跟著音樂試試看，讓幼兒通過行動(dòng)來初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的情緒。)

　　3.師小結(jié)：聽上去很神氣，節(jié)奏感很強(qiáng)，可以踏步的曲子，我們叫它進(jìn)行曲。

　　三、遷移創(chuàng)編簡單動(dòng)作

　　1.師生聽音樂踏步走。鼓勵(lì)幼兒像小兵一樣神氣。

　　2.教師引導(dǎo)：小兵們真神氣，你們聽著這段進(jìn)行曲還可以做些什么動(dòng)作?

　　你們聽著音樂去想想，跟著音樂做做。(連續(xù)放3~4遍音樂)

　　3.分別請(qǐng)幾名幼兒上來表演自己的動(dòng)作，幼兒喜歡的動(dòng)作可以集體跟著做。(幼兒跟著音樂作動(dòng)作時(shí)，教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒做出的各種動(dòng)作，并加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。)

　　4.啟發(fā)幼兒聽音樂創(chuàng)編多個(gè)動(dòng)作。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小兵特別能干，別的小兵只會(huì)聽著音樂做一種動(dòng)作，他會(huì)聽著音樂做敬禮、開槍、開炮的動(dòng)作。小兵們，你們想不想也這么能干?我們一起聽著音樂來試試看。

　　5.幼兒分組表演。

　　6.小兵們都會(huì)跟著這首進(jìn)行曲編動(dòng)作，有的編了兩個(gè)，有的編了三個(gè)，還有的編了四個(gè)，你們的本領(lǐng)真大。

　　四、活動(dòng)延伸

　　小兵們，我們一起把今天新學(xué)的本領(lǐng)去表演給其他小朋友看吧。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

16、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《小小安全員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請(qǐng)家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過程

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個(gè)問題了，為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志，所以，我們?cè)谶^馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志?，F(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動(dòng)結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

17、大班上學(xué)期健康教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)兩臂側(cè)平舉閉目自轉(zhuǎn)和單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢，克服困難 堅(jiān)持完成任務(wù)的品質(zhì)。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　會(huì)玩“小公雞”的游戲。

活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　幼兒排成六路縱隊(duì)學(xué)習(xí)jiefangjun訓(xùn)練，聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、基本部分

　　(1)教師示范閉目自轉(zhuǎn)動(dòng)作。

　　(2)幼兒在自己的位置上模仿老師的動(dòng)作。

　　(3)集體練習(xí)單腳站立。

　　(4)幼兒玩“小小飛行員”游戲。

　　(5)復(fù)習(xí)四散追逐跑。

　　3、結(jié)束部分

　　教后感：幼兒對(duì)此次活動(dòng)很感興趣，基本上幼兒都能完成單腳站立的動(dòng)作，但對(duì)于閉眼自轉(zhuǎn)平衡性上還要多練習(xí)，幼兒都能動(dòng)起來了，都能堅(jiān)持完成任務(wù)。

活動(dòng)反思：

　　本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

　　課前我一直擔(dān)心學(xué)生的合作能力，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”;由于是一年級(jí)新生,所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中不能領(lǐng)悟我意圖的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

18、大班健康教育教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識(shí)若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同，路線不同)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會(huì)很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)，看誰做的動(dòng)作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)：

　　1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí)，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來，必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》：

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng)，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

19、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《小小泡泡糖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

　　2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。

　　2、垃圾桶若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、課前談話，謎語導(dǎo)入

　　1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)

　　2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

　　二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

　　1、說一說處理的辦法。

　　2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。

　　三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

　　1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?

　　2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法?

　　四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟?

　　五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

　　1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

　　2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。

　　六、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。

　　1、判斷：誰都做法對(duì)?

　　2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動(dòng)。

　　活動(dòng)小結(jié)及延伸：

　　1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。

　　2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。

　　兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍(lán)起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。

20、大班音樂優(yōu)秀教案《小小蒲公英》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

　　幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相比較其他的植物來說蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.

　　3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴.

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　舞蹈音樂:

　　該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長過程.即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來,蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長,開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

　　2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.

　　3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜.

　　活動(dòng)過程:

　　一.導(dǎo)入

　　1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?　　請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英.

　　二.指導(dǎo)

　　1.教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

　　2.教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

　　3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn).

　　4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來,讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí).

　　5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英.

　　6.全體幼兒隨音樂自由表演.

　　7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來表演給幼兒看.

　　8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次.

　　9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來,讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒.

　　10.幼兒再次完整隨音樂練習(xí).活動(dòng)結(jié)束.　　朗誦內(nèi)容:　　這是一個(gè)有太陽的下午,風(fēng)輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風(fēng)大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個(gè)子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時(shí)間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng))

　　舞蹈結(jié)構(gòu)(建議):

　　第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們?cè)谝黄?圍成幾個(gè)圈.

　　第二段:蒲公英寶寶分散開.

　　第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數(shù)不限)

　　活動(dòng)反思：

　　通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

21、大班語言活動(dòng)教案《小小郵遞員》含反思

　　學(xué)情分析：

　　為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

　　本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　3.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員

　　2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

　　(1)我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?

　　5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?

　　9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?

　　8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?

　　6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?

　　10-2=8

　　(2)邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

　　分析：教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。

　　(3)看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

　　幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。

　　(4)請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3.結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿?。?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手，我們一起去做客!

　　教師自評(píng)：

　　本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。

　　新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動(dòng)開始時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來了。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

　　在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。

22、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。

　　2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。

　　2、材料準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。

　　活動(dòng)過程

　　1、按標(biāo)記送禮物。

　　師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。

　　2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。

　　師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，那我來教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。

　　(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。

　　(2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。

　　提問：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

　　3、按標(biāo)記送信。

　　師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?

　　幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來.

　　4、完成幼兒用書第15頁。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

23、大班主題活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

　　2.感受探索活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

　　(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。

　　(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　(3)向家長評(píng)委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

　　三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

　　四、展示、分享與交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。

　　1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

　　2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)家長參與幼兒的評(píng)選活動(dòng)，給拼得好、數(shù)得對(duì)、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

24、大班健康教案《小小火炬手》含反思

　　活動(dòng)來源

　　輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，幼兒對(duì)火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。

　　2.幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得成功的快樂。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

　　(2)火炬3個(gè);山洞6個(gè);香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè);樁60個(gè);圈33個(gè);拱形門6個(gè);獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動(dòng)

　　1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間原因，此部分略)

　　2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。

　　3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

　　二、學(xué)習(xí)開并步滑的動(dòng)作

　　以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、幼兒自主探索創(chuàng)新過障礙路線的方法。

　　(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

　　(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過的本領(lǐng)不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

　　(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動(dòng)作。

　　2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動(dòng)作

　　(1)教師運(yùn)用手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

　　動(dòng)作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

　　屈膝蹬地向前滑。

　　腳尖相對(duì)收好腿，

　　直膝并攏閉嘴巴。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表揚(yáng)動(dòng)作做得比較規(guī)范的幼兒，請(qǐng)其為大家做示范。

　　(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

　　(5)有一定初速度，練習(xí)開并步滑。

　　(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開始火炬?zhèn)鬟f比賽。

　　三、競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作

　　1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;第二棒自由滑行，通過山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。

　　2、幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。

　　四、放松活動(dòng)

　　欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在對(duì)健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動(dòng)作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓勵(lì)他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參與到活動(dòng)中去，積極性很高?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒獲得了勝利的大獎(jiǎng)杯，收獲了成功，體驗(yàn)到了勝利的快樂，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽光、剛強(qiáng)、語言簡練的優(yōu)勢(shì)，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。

25、大班健康教案《小小安全員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)火警，易燃物品等標(biāo)記。

　　2、知道火災(zāi)給我們的生活帶來的危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拼圖圖片三張，易燃物品標(biāo)記，火警標(biāo)記，嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。

　　小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。

　　食物展示儀，圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、讀新聞引出課題

　　師引起幼兒興趣，然后讀新聞。

　　提問：

　　(1)新聞中說了一件什么事?

　　(2)火災(zāi)給人們帶來了哪些災(zāi)難?

　　(3)怎么會(huì)引發(fā)火災(zāi)的呢?

　　2、認(rèn)識(shí)易燃物和火種

　　⑴當(dāng)易燃物遇到火種時(shí)容易引發(fā)火災(zāi)，那你們知道什么是易燃物呢?

　　⑵現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找找看我們的活動(dòng)室里有哪些易燃物?

　?、亲層變赫J(rèn)識(shí)易燃物標(biāo)志(易燃物中間有一團(tuán)火，表示火種)

　　你們知道哪些東西是火種?

　　小結(jié)：火是個(gè)神氣的東西，有時(shí)它會(huì)給我們帶來光明和溫暖，有時(shí)也會(huì)給我們的生活帶來災(zāi)難。

　　3、討論：如何預(yù)防火災(zāi)

　　認(rèn)識(shí)了易燃物和火種，那我們平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?

　　幼兒間先討論

　　然后個(gè)別講

　　4、競聘小小安全員

　　(1)全知識(shí)競賽，

　　看圖片辨正誤

　　搶答題

　　合作拼圖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]拼完后每組派一名代表上來講述所拼內(nèi)容。

　　(2)錄取小小安全員

　　戴標(biāo)記

　　宣誓

　　(3)小小安全員去行動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。

　　此外還有，學(xué)生語言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢(shì)無大小之分，只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。

26、大班健康優(yōu)秀教案《小小救援隊(duì)》含反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界，震動(dòng)了中國，也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?，?zāi)難發(fā)生后是解放軍叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動(dòng)，解放軍形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)解放軍勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做解放軍》，布置好場地。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、幼兒肩負(fù)背包，扮演解放軍，在音樂的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng)：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學(xué)勇敢的解放軍，你們知道勇敢的解放軍是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時(shí)刻勇敢的解放軍要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災(zāi)群眾。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"下面我們一起來學(xué)勇敢的解放軍練習(xí)本領(lǐng)。

　　3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師：解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

　　4、競賽游戲：小小救援隊(duì)師：現(xiàn)在解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

　　教師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨(dú)木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結(jié)束游戲。

　　(1)小結(jié)講評(píng)，用不同放方式表揚(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動(dòng)，組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

　　六、活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問題，選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

　　2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的解放軍”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動(dòng)性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過去的快樂，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí)，我又把兩個(gè)弓行圈連在一起，增加了活動(dòng)的難度。

27、大班音樂活動(dòng)教案《小小按摩師》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂，模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動(dòng)狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動(dòng)作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動(dòng)作，教師可用錘的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動(dòng)作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動(dòng)作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動(dòng)作，(教案出自：banzhuren)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，看能不能把動(dòng)作與音樂配在一起。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動(dòng)作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作配上音樂進(jìn)行完整的律動(dòng)表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動(dòng)作和造型。

28、大班健康優(yōu)秀教案《小小建筑師》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　5、場地布置如圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開車去上班，好嗎?

　　二、活動(dòng)熱身操。

　　(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

　　教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

　　三、用圈來搭建迷宮。

　　為了讓小動(dòng)物們玩得更開心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

　　(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

　　1、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

　　2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

　　幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

　　3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

　　(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習(xí)。

　　迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

　　請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?

　　4、雙腳跳躍練習(xí)。

　　剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

　　(三)自由組合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

　　2、幼兒操作。(自由組合)

　　3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

　　你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

　　注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

　　入這兩種顏色的圈里。

　　(三)分組練習(xí)。

　　我檢查了一下，看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

　　1、提出要求。

　　現(xiàn)在，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

　　2、幼兒分組操作。

　　3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

　　四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

　　你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

　　(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

　　五、結(jié)束。

　　辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

29、大班綜合優(yōu)秀教案《小小品嘗會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

　　2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

　　2、《大米產(chǎn)生》的圖片

　　3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看、說說米及米制品

　　1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

　　米除了做米飯，還可以做些什么?

　　2、與同伴交流分享記錄表

　　師小結(jié)：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

　　些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

　　3、(看教師示范)米磨成米粉，做出了什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"對(duì)了。除了糕外，你們還吃到過什么用米

　　粉做的食品?

　　4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

　　二、幼兒品嘗米做的食品

　　1、展示各種米制品

　　2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

　　三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

　　四、教師小結(jié)

　　1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

　　2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動(dòng)人民的辛苦。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了

　　米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動(dòng)的艱辛。

30、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小小雨點(diǎn)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真傾聽歌曲，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

　　2.能看著歌詞圖譜隨樂演唱，感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3.能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，積極地參與分角色音樂表演活動(dòng)。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂、選號(hào)軟件、課件。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)云、雨、太陽的關(guān)系，以及雨對(duì)動(dòng)植物的作用已有初步的了解。

　　活動(dòng)過程：

　　故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　(一)出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：瞧，今天要和我們做朋友的是一群可愛的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開云朵媽媽的懷抱去旅行了，可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn)，云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌，讓云朵媽媽聽著歌聲就能找到它們。你們想聽聽小雨點(diǎn)唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧!

　　【評(píng)析：教師在活動(dòng)開始以小雨點(diǎn)離開云朵媽媽去旅行的故事情境導(dǎo)入，能很自然地引入活動(dòng)，并激發(fā)了幼兒欣賞歌曲的積極性?！?/p>

　　(二)欣賞歌曲，初步感受愉悅歡快的情緒。

　　師：小雨點(diǎn)們唱的歌聽起來怎么樣?聽完以后是什么感覺?

　　【評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲內(nèi)容，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))并通過提問讓幼兒體會(huì)和感受歌曲輕松、歡快的的旋律?！?/p>

　　以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　(一)玩“陽光魔法”的游戲。

　　1.講述游戲玩法。

　　2.完整傾聽歌曲，說出一句自己聽到的歌詞，完成魔法。

　　(二)第二次玩“陽光魔法”的游戲。

　　(三)第三次玩“陽光魔法”的游戲。

　　【評(píng)析：本環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)、熟悉歌詞的環(huán)節(jié)，教師以玩“陽光魔法”游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞。即教師提問，當(dāng)幼兒能回答出“小雨點(diǎn)落在什么地方”等歌詞內(nèi)容后，由幼兒點(diǎn)擊課件上的魔法棒，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣，同時(shí)，教師隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒游戲，調(diào)動(dòng)了全體幼兒熟記歌詞的主動(dòng)性，而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情?！?/p>

　　出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(一)結(jié)合游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。

　　(二)引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　【評(píng)析：教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，教師注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音進(jìn)行演唱，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)歌曲歡快、愉悅的旋律特點(diǎn)。】

　　分角色表演，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　(一)根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

　　(二)看圖譜，分角色表演唱。

　　【評(píng)析：幼兒能完整演唱歌曲后，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。首先邀請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，再集體共同學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行表演。動(dòng)作的表演幫助幼兒進(jìn)一步鞏固歌曲內(nèi)容的掌握。】

　　五、 活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師：小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒，誰會(huì)很高興?把它們編進(jìn)歌曲里，唱一唱。

　　【評(píng)析：活動(dòng)延伸教師啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，不僅讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而且培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維?！?/p>

　　課后反思：

　　在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我觀摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn)，選擇了本次活動(dòng)，并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案，做了充分的課前準(zhǔn)備。《綱要》中指出，教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范，以下就圍繞幼兒的活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　興趣，是最好的老師，它會(huì)像催化劑一樣，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)?；顒?dòng)一開始時(shí)，教師播放課件，出示小雨點(diǎn)圖片，以旅行的小雨點(diǎn)想通過唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境，非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，教師以小雨點(diǎn)的口吻，引導(dǎo)、邀請(qǐng)大家一起傾聽、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱，讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣，另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性，全體幼兒都興致勃勃、專心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中，為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。

　　二、游戲形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　《指南》告訴我們，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意趣味性，寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，教師充分利用課件的動(dòng)畫鏈接手段，以玩“陽光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由教師提問歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后，幼兒如果能夠回答正確，就能啟動(dòng)(點(diǎn)擊)課件上的魔法棒，幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛碚f富有趣味性。同時(shí)，教師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒來回答，每個(gè)人都有可能被請(qǐng)到大家面前回答歌詞，充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué)，改變了以往一問一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式，使幼兒邊玩邊理解歌詞，而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂心情。

31、大班音樂優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往?？蓡l(fā)幼兒用多種方式(如圖"示，手勢(shì)等)表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　信件，音樂磁帶，七個(gè)音

　　游戲過程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒說一句："(叔叔，阿姨)您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見!"

　　3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

　　在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。

32、大班健康優(yōu)秀教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識(shí)若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同，路線不同)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會(huì)很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)，看誰做的動(dòng)作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　(一)、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)：

　　1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí)，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來，必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　(二)、游戲《探險(xiǎn)尋寶》：

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

　　反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng)，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

33、大班健康教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識(shí)若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同，路線不同)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會(huì)很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對(duì)嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng)，看誰做的動(dòng)作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)

　　1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí)，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來，必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng)，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

34、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。

　　2、 樂意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：

　　——誰見過這些綠綠的小東西?它們會(huì)長在哪里呢?

　　——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

　　二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

　　三、交流經(jīng)驗(yàn)

　　——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)

　　——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

　　四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

　　五、梳理經(jīng)驗(yàn)：

　　1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。

　　2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。)

　　活動(dòng)建議：

　　可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢)，并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢)，讓幼兒了解其特殊的用處。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。)

　　2、 在自然角種植苔蘚。

　　活動(dòng)反思：

　　“開展探究性學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生”是新課程改革的方向，是新課程的核心理念。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我努力向著這個(gè)方向靠攏。課堂上我把學(xué)生設(shè)計(jì)為教學(xué)的主體，而教師退居為教學(xué)的輔助角色，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。上課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，并盡量采集一些標(biāo)本回來，讓他們帶回課堂向同學(xué)介紹。學(xué)生采用邊觀察邊比較、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生親自采集標(biāo)本，增加他們對(duì)這些植物的感性認(rèn)識(shí)，關(guān)注這些植物的生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而且這樣上課課前不用實(shí)驗(yàn)老師準(zhǔn)備太多的實(shí)驗(yàn)材料、也不用教師講得口干舌燥，所有的知識(shí)均由學(xué)生告訴學(xué)生，這種教學(xué)法大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生學(xué)得更加積極主動(dòng)，學(xué)生完全由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生上完課后紛紛對(duì)我說：“老師，這節(jié)課怎么過得那么快呀?”可見學(xué)生已完全投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。

35、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小小塑料袋》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。

　　2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

　　3、通過活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、場地：華蓋山

　　2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;

　　3、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

　　4、錄音機(jī)、歡快的歌曲

　　5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)

　　1、幼兒走秀后入座。

　　2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

　　3、討論塑料袋的好、壞。

　　4、家里人是如何處理塑料袋的?

　　(二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

　　1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

　　A、用水浸泡

　　B、用醋浸泡

　　C、用火去燒

　　D、用土去埋

　　2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀抢镞€見過呢?(幼兒發(fā)散性回答)

　　4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

　　(三)制作環(huán)保袋

　　1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧!

　　2、幼兒制作環(huán)保袋。

　　3、把環(huán)保袋送給路人!

　　【活動(dòng)反思】

　　“小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們通過實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”這就說明了，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!

36、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小小統(tǒng)計(jì)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

　　2. 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種幾何圖形卡片若干。

　　2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

　　3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示用圖形拼搭的小動(dòng)物，激發(fā)興趣。

　　師：今天有小動(dòng)物來和我們做游戲了，看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

　　二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

　　1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

　　2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一)，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

　　3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

　　4. 出示統(tǒng)計(jì)表(圖二)，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。

　　三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。 為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二)，幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形。活動(dòng)一開始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著?？梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

37、大班體育優(yōu)秀教案《小小雜技員》含反思

　　[教材簡解]

　　幼兒園教學(xué)活動(dòng)的材料應(yīng)來源于生活，體育活動(dòng)中的器材也應(yīng)如此。輪胎是孩子們身邊熟悉的器材，它適合開展多種基本動(dòng)作的練習(xí)。合作是非常重要的社會(huì)能力，大班幼兒面臨幼小銜接，更需要嘗試在幼兒園對(duì)幼兒分組交往技能和合作行為進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展，為其入小學(xué)與合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)充分利用輪胎開展游戲，發(fā)展其基本動(dòng)作的同時(shí)，促進(jìn)其合作能力的發(fā)展。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式展開，通過在小小雜技員練本領(lǐng)的情境中，基本動(dòng)作和合作能力得到發(fā)展。

　　1.活動(dòng)體現(xiàn)幼兒的主體地位幼兒是活動(dòng)的主體?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、自主的活動(dòng)氛圍，讓孩子大膽主動(dòng)地探索輪胎的玩法、相互合作完成任務(wù)的方法，放手讓幼兒嘗試練習(xí)，教師充分相信幼兒，讓幼兒先試后導(dǎo)，先練后講，把幼兒推到主體地位。

　　2.活動(dòng)體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性：本次活動(dòng)中，幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)由平地到壘高的空間，合作人數(shù)由2人到6人再到9人，不管是動(dòng)作要求還是合作要求上都體現(xiàn)了由易至難，不斷增強(qiáng)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.練習(xí)攀登、平衡、跳躍等基本動(dòng)作。

　　2.能積極參加游戲活動(dòng)，樂于與同伴合作用輪胎練本領(lǐng)。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.汽車輪胎每人一個(gè);2.《開汽車》音樂、《扭扭操》音樂。

　　[教學(xué)過程]

　　一、開始部分，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒聽音樂倆人或三人合作開汽車：汽車慢慢開——快快開——上坡——下坡——原地轉(zhuǎn)彎——跳過小土丘等。

　　二、基本部分：

　　(一)自由結(jié)伴合作游戲。

　　1.教師：小小雜技員本領(lǐng)可大了，可以用輪胎玩許多游戲，你們?cè)敢庾鲂⌒‰s技員嗎?接下來就請(qǐng)大家去找一個(gè)或幾個(gè)朋友商量玩輪胎可以怎么玩，一起先練一練。

　　2.幼兒與同伴合作用輪胎做游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.展示交流,對(duì)一些玩法組織幼兒集體練習(xí)。

　　(評(píng)析：由于輪胎這一器材是幼兒所喜愛的，孩子們?cè)谕孑喬r(shí)興趣非常濃厚，自由探索練習(xí)充分滿足了不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)幼兒按照自己的興趣特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)讓幼兒分享了別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的快樂。)

　　(二)以練新節(jié)目的形式練習(xí)平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作。

　　1.練習(xí)平衡：

　　(1)教師與幼兒合作示范玩法，如幼兒中有該玩法可請(qǐng)幼兒示范玩法：將輪胎一個(gè)接一個(gè)擺好，兩人手拉手分別在輪胎兩側(cè)走、跑。

　　(2)幼兒多人合作練習(xí)平衡，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.練習(xí)攀登、平衡、跳躍：

　　(1)師生合作用輪胎搭建小山，搭好后，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試攀上小山，再跳下。

　　(2)探討：怎樣表演“爬小山”節(jié)目比較安全?

　　(3)幼兒六人合作搭小山，進(jìn)行攀登、跳躍的練習(xí)。

　　(評(píng)析：游戲的難度及挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)：一方面運(yùn)動(dòng)技能要求提高，另一方面，合作的難度也增加了，適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)增強(qiáng)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)，也使運(yùn)動(dòng)能力得到了發(fā)展。)

　　(三)游戲：過小橋、爬小山。

　　幼兒分成四隊(duì)，聽到開始口令后，每組幼兒合作，先將小橋和小山構(gòu)建好，然后回到起點(diǎn)，兩兩練習(xí)走小橋、爬小山、跳下小山，再從旁邊跑回來。游戲以接力形式開展。

　　(評(píng)析：游戲“過小橋、爬小山”是一個(gè)9人小團(tuán)體競賽，由于人數(shù)的增加，幼兒之間的合作技能要求更高，采用了競賽的形式更易激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性，提高練習(xí)的興趣。)

　　(四)結(jié)束部分：

　　1.小結(jié)比賽情況、合作情況。

　　2.幼兒聽音樂跳“扭扭操”做放松動(dòng)作，愉快結(jié)束。

　　[活動(dòng)反思]

　　預(yù)計(jì)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗(yàn)，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動(dòng)，能樂觀地面對(duì)競賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。

38、大班主題優(yōu)秀教案《小小音樂家》含反思

　　目標(biāo) ：

　　1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

　　2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。

　　玩法：

　　1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

　　2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

　　3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?

　　4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

　　5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。

　　6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

　　7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

　　活動(dòng)反思：

　　《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達(dá)出來。

　　對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

　　在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。

　　在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

39、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。

　　2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各類彩色紙若干。

　　2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)

　　3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1)拿出示范畫供幼兒欣賞。

　　2)提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。

　　3)老師講解剪紙房子。

　　(二)提出剪貼要求：

　　1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。

　　2)各自按照不同的能力分工合作，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)進(jìn)行剪貼。

　　3)先擺放，再進(jìn)行粘貼。

　　4)廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。

　　(三)自主選材，想象剪貼。

　　1)充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。

　　2)幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指導(dǎo)。

　　(四)相互介紹，欣賞作品。

　　1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

　　2)相互欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

40、大班健康優(yōu)秀教案《小小送水員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能挑擔(dān)走過多種障礙物，發(fā)展平衡能力。

　　2. 能利用持物動(dòng)作調(diào)節(jié)身體平衡。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶，飲料瓶里的水多少不一。

　　2. 場地上畫出不同的小路。

　　3. 易拉瓶若干，平衡木 4 麻，紙板若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒聽信號(hào)變速度或跑。

　　1 .幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí)，利用場地上的不同區(qū)域，進(jìn)行繞過小樹林一走過小路—走過獨(dú)木橋—跨過小河溝等練習(xí)，最后站成六路縱隊(duì)。

　　(二)幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。

　　1 .教師：今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水，去試一試。

　　2 .根據(jù)幼兒自己的能力，選擇不同重量的水桶，自由練習(xí)挑擔(dān)走。

　　3 .引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得又快又穩(wěn)。

　　4 .請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。

　　5 .幼兒自由交換區(qū)域，教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

　　(三)游戲“小小送水員”。

　　1 .教師介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過障礙，走過小橋，將水桶放下，再挑起旁邊空的水桶，從原路返回，交給第二名幼兒，第二名幼兒挑空桶送過去，再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)獲勝。

　　(四)幼兒兩兩結(jié)伴放松操：抖臂、揉肩，拍腿、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。

41、幼兒園大班綜合教案《小小茶藝師》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒在區(qū)域茶舍游戲活動(dòng)中，積累了一些沏茶、品茶的經(jīng)驗(yàn)但是還需要重點(diǎn)觀察燙壺溫杯的方法并將泡茶的方法連貫的表現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。基于大班幼兒自主探索的能力很強(qiáng)，教師設(shè)計(jì)并運(yùn)用課件，給予幼兒在自主探索中學(xué)習(xí)的空間，促使幼兒在與課件的互動(dòng)中觀察、感知、習(xí)得茶藝禮儀。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)飲茶禮儀，加深對(duì)中國茶文化的認(rèn)識(shí)。

　　2、能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)出沏茶、品茶、敬茶的過程。

　　3、體會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)的益處，愿意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)飲茶禮儀的理解。

　　難點(diǎn)：探索燙壺溫杯、泡茶的技巧與方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：茶文化的相關(guān)知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：IPAD、課件、錄像設(shè)備(手機(jī))、茶具5套。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：很多小朋友都曾經(jīng)和家人一起沏茶和飲茶，你們是怎樣飲茶的?用到哪些茶具?

　　二、欣賞茶藝展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茶藝禮儀的步驟。

　　1、你知道的茶藝禮儀

　　師：人們?cè)谄悴琛嫴璧臅r(shí)候是有禮儀要求的，你知道有哪些禮儀嗎?茶舍的茶藝師在進(jìn)行茶藝禮儀展示時(shí)穿什么樣的服裝?播放什么風(fēng)格的音樂?拿著茶具是隨意展示的還是有方法呢?

　　2、茶藝禮儀中的方法

　　師：今天鄭老師邀請(qǐng)了一位茶藝師給小朋友帶來了一段茶藝禮儀展示，請(qǐng)你認(rèn)真的觀察茶藝師是怎樣進(jìn)行茶藝禮儀展示的?一共用到了哪些方法?這些方法分別是什么?

　　師：你發(fā)現(xiàn)了哪些茶藝禮儀?你愿意向大家介紹你的發(fā)現(xiàn)嗎?——幼兒表述時(shí)教師出示圖片幫助幼兒記憶茶藝禮儀的種類和順序。

　　小結(jié)：茶藝師向人們介紹茶藝禮儀時(shí)要按照燙壺溫杯、洗茶、泡茶、分茶和敬茶這5個(gè)步驟，按順序進(jìn)行介紹，每個(gè)步驟的禮儀要求各不相同。

　　二、幼兒自愿結(jié)合分成四組，幼兒運(yùn)用課件探索茶藝禮儀。

　　1、師：你們的電腦里也有一個(gè)茶藝師，你們可以請(qǐng)教它，也可以請(qǐng)教學(xué)會(huì)的小朋友，我們看看哪組小朋友在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì)這些茶藝禮儀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)過程中的方法。

　　3、師生共同梳理：教師把在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題利用手機(jī)記錄下來，和幼兒討論茶藝禮儀中的正確方法，鼓勵(lì)幼兒就自己觀看到的內(nèi)容大膽表達(dá)。

　　茶藝禮儀：燙壺時(shí)將茶壺按從中間至四周至壺嘴的順序進(jìn)行燙壺，溫杯時(shí)手持杯外側(cè)，不能碰到杯口，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕進(jìn)行溫杯。泡茶時(shí)手持隨手泡采用高沖低泡的方法進(jìn)行泡茶。

　　2、幼兒帶著問題再次運(yùn)用課件探索燙壺溫杯、泡茶兩個(gè)步驟中的重點(diǎn)方法

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)：能夠用動(dòng)作和語言表現(xiàn)出沏茶的過程。

　　(2)師生共同梳理：展示時(shí)加入過程解說，動(dòng)作優(yōu)美連貫、不僵硬，每操作完一個(gè)步驟，手放回原位。

　　三、分組展示

　　幼兒分組在集體面前展示在小組探索中獲得的茶藝禮儀展示的方法，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與分享。

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和語言大膽表現(xiàn)沏茶、賞茶、品茶的過程。師生共同欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴進(jìn)行茶藝禮儀展示中的優(yōu)點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

　　本節(jié)活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的學(xué)習(xí)空間，促使幼兒在與課件、與同伴、與教師的互動(dòng)過程中，充分調(diào)動(dòng)自己在生活中積累的原有經(jīng)驗(yàn)，并在運(yùn)用這些生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、運(yùn)用課件引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

　　活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用課件，自主探索活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幼兒非常專注，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)與同伴、教師開展討論，積極的解決困難。在小組自由探索學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒興趣盎然地向課件里的老師請(qǐng)教，或是與身邊的小朋友一起交流、討論，滿足了大班幼兒自主探索中學(xué)習(xí)的需要。可以說教師運(yùn)用課件為幼兒自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，在教學(xué)中凸顯了幼兒的主體地位。

　　3、運(yùn)用小組化共同學(xué)習(xí)突破重難點(diǎn)。

　　教師突破了以往教師教授、講解后反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)方式。將動(dòng)作難點(diǎn)分解后錄像，制作成課件。幼兒在自主探索、了解、學(xué)習(xí)動(dòng)作，在小組化共同探索中突破了的難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

42、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽指令合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舊報(bào)紙每人 1張，錄音機(jī)及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報(bào)紙做的 碉堡

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨(dú)木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開，貼在胸前快速跑，使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來)

　　1.鉆過山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì)，將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下，把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點(diǎn)線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時(shí)，雙手做動(dòng)作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報(bào)紙放地下，先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立，另一人快速?zèng)_過去，將報(bào)紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

　　【活動(dòng)延伸】在戶外活動(dòng)時(shí)，為兒童提供廢舊報(bào)紙，讓兒童動(dòng)腦筋，想出多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們?cè)谟螒蛑凶?、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作得到鍛煉，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會(huì)聽指令，學(xué)會(huì)自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對(duì)個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵(lì)。孩子們對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對(duì)孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后，偵察敵軍事目標(biāo)的位置，捕捉敵方俘虜。