大班美術(shù)教案《美麗的花花被》反思

大班美術(shù)教案《美麗的花花被》反思

1、大班美術(shù)教案《美麗的花花被》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫(huà)線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫(huà)、粘貼畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

　　3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數(shù)相同。

　?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫(huà)筆若干。

　　②綠色油畫(huà)筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

　?、劬G色油畫(huà)筆、水粉色彩、布。

　?、芫G色油畫(huà)筆、水粉色彩、積木若干、布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以交談的形式引入活動(dòng)

　　教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。

　　教師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長(zhǎng)的什么樣子?小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的?

　　3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng)。

　　“今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮?！敝v述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫(huà)小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫(huà)面。

　　5、幼兒布置壁畫(huà)讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫(huà)中，表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)、用色，以及畫(huà)面整潔的幼兒。活動(dòng)延伸

　　在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫(huà)筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

　　分區(qū)活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：自由繪畫(huà)，大膽用色。②計(jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

　?、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

　　⑥泥工區(qū)：用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

2、大班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。從而培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣以及審美能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受成功的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展示的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)。

　　2、蝴蝶頭飾。

　　3、課件PPT。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲《猜猜我是誰(shuí)》

　　1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰(shuí)。

　　2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜。

　　3、大家一起做動(dòng)作，老師喊停就停。

　　二、聽(tīng)蝴蝶

　　1、初聽(tīng)

　　師：今天老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的樂(lè)曲，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你覺(jué)得樂(lè)曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲(chóng)的形象，它在干什么?

　　2、表演

　　(1)師指導(dǎo)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

　　(2)擺擺造型。

　　3、復(fù)聽(tīng)

　　導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，我們就是那一只只美麗的蝴蝶，隨著音樂(lè)，揮動(dòng)著美麗的翅膀，我們來(lái)到草地上，翩翩起舞，嬉戲玩耍;接著我們來(lái)到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來(lái)到小河邊，展開(kāi)翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。

　　三、看蝴蝶

　　1、欣賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。

　　2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

　　四、唱蝴蝶

　　1、聽(tīng)

　　(1)、初聽(tīng)歌曲

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來(lái)了，他還給我們帶來(lái)了一首很有趣的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——生說(shuō)說(shuō)歌曲中的主角是誰(shuí)。

　　(2)復(fù)聽(tīng)

　　復(fù)聽(tīng)歌曲是怎樣贊美蝴蝶的，

　　(3)齊念歌詞

　　跟老師把歌詞按節(jié)奏念一念。

　　(4)再聽(tīng)

　　再次聆聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想該用什么心情演唱這首歌曲。

　　2、唱

　　(1)哼唱

　　指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。

　　(2)齊唱

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。

　　(3)跟唱

　　生跟琴演唱歌曲。

　　五、贊蝴蝶

　　1、導(dǎo)入

　　師：蝴蝶仙子覺(jué)得小朋友的表現(xiàn)非常出色，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)?。要求是~，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為歌唱組，現(xiàn)在老師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。

　　2、師指導(dǎo)方法

　　3、作品展示

　　4、創(chuàng)造蝴蝶的美

　　欣賞人們利用蝴蝶創(chuàng)造出生活中的美。

　　六、放飛夢(mèng)想

　　師：可見(jiàn)蝴蝶帶給我們的美簡(jiǎn)直是難以言喻，美不勝收，就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美好生活的向往，帶著我們美麗的夢(mèng)想和蝴蝶一起飛吧。

教學(xué)反思

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

3、大班美術(shù)教案《美麗的雨傘》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

　　2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

　　3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.感受色彩對(duì)比。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。

活動(dòng)過(guò)程：

　　情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你?！耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧?。”

　　了解三種不同材質(zhì)的布

　　1.出示紗布

　　教師：于是三只小豬忙開(kāi)了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺(jué)?你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的布?

　　幼兒：紗布

　　幼兒：有空隙

　　幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。

　　幼兒：醫(yī)院里有這樣的布。

　　小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

　　2.出示棉布

　　教師：豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺(jué)?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布?

　　幼兒：白色的，摸上去軟軟的

　　幼兒：家里的床單就是這樣的布

　　幼兒：衣服也是用這樣的布做的

　　小結(jié)：原來(lái)豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

　　3.出示防水布

　　教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的?摸上去有什么感覺(jué)?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布?

　　幼兒：有顏色的布

　　幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

　　幼兒：家里桌子上也有這樣的

　　幼兒：我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)

　　小結(jié)：豬老三找到了一塊滑滑的布。

　　探索各種布的防水性

　　1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。

　　教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來(lái)猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什么?

　　幼兒：豬老二做的傘最好用，因?yàn)椴忌蠜](méi)有洞

　　幼兒：豬老三的傘最好用，因?yàn)槟遣济先セ?/p>

　　2.用五角星記錄自己的猜想

　　教師：請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺(jué)得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。

　　3.教師示范，提出要求

　　教師：很多小朋友都覺(jué)得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢?那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√，不能防水的打×。

　　4.幼兒分組操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

　　5.展示記錄單，交流結(jié)果。

　　教師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

　　幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒(méi)有滲透進(jìn)去

　　幼兒：我覺(jué)得也是，其他的布都滲進(jìn)去了

　　教師：請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過(guò)后最終結(jié)果。

　　6.了解防水布

　　教師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知：棉布上的水是滲透進(jìn)去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道是什么嗎?

　　幼兒：防水布

　　小結(jié)：防水布之所以能防水，是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Ｗo(hù)膜，當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候，保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來(lái)，所以水會(huì)滴下來(lái)。

　　裝飾傘面

　　1.欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

　　教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺(jué)得不夠漂亮，請(qǐng)你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來(lái)裝飾雨傘。我們先來(lái)欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫(huà)在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

　　幼兒：那些圖案是有規(guī)律的

　　幼兒：它們是一個(gè)接著一個(gè)的，都是一樣的

　　幼兒：應(yīng)該畫(huà)在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會(huì)漏雨的

　　小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫(huà)在傘邊上，也可以畫(huà)在傘面上，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏料不能有太多的水，否則會(huì)掉下來(lái)的。

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　分享與交流

　　教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開(kāi)心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

4、大班美術(shù)教案《美麗的向日葵》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家——梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”，使得幼兒對(duì)向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法，離大班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以，我想通過(guò)讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫(huà)，并且大班幼兒對(duì)線描畫(huà)中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線描畫(huà)對(duì)培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫(huà)中線條和花紋的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫(huà)布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗(yàn)線描畫(huà)的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件;粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫(huà)紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　2、難點(diǎn)：合理布局畫(huà)面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放PPT課件，引出主題“向日葵”。

　　1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

　　2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，(播放PPT)。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來(lái)這里是“美麗的向日葵”家園，這里長(zhǎng)滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教師PPT出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問(wèn)：

　　小朋友，請(qǐng)你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(幼兒回答)

　　師：這幅向日葵是法國(guó)大畫(huà)家梵高的作品，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，到處都充滿陽(yáng)光，所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的，給人感覺(jué)很溫暖，充滿了生命力。

　　三、教師講解向日葵畫(huà)法，激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

　　師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫(huà)大師的作品，你想不想也來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵，你以前接觸過(guò)線描畫(huà)嗎?你用過(guò)哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà))

　　1、剛才小朋友們說(shuō)了在線描畫(huà)中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。(教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱)

　　2、接下來(lái)就要請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線描畫(huà)-向日葵了，畫(huà)前請(qǐng)大家注意。

　　(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫(huà)幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

　　(2)畫(huà)的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤，再畫(huà)上花瓣，接著畫(huà)出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫(huà)出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫(huà)圖案。

　　(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫(huà)里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來(lái)裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小畫(huà)家們，來(lái)創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà)，過(guò)程中教師適當(dāng)提醒添畫(huà)、看整體布局等等)

　　五、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。

　　1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說(shuō)說(shuō)理由。

　　師：哇，小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))

　　3、教師小結(jié)：

　　師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線描畫(huà)的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來(lái)，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥男〇|西還可以用線描畫(huà)的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

【活動(dòng)反思】

　　1.教學(xué)手段不夠有效。

　　在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候，考慮到線描畫(huà)教學(xué)的循序漸進(jìn)，因此嘗試進(jìn)行點(diǎn)與線的變化的教學(xué)。而在線描畫(huà)教學(xué)中，點(diǎn)與線最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn)、線條粗細(xì)的對(duì)比，因此本活動(dòng)本意是引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線的變化，但是在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于重點(diǎn)我并沒(méi)有很好的把握。我運(yùn)用對(duì)比的手段，出示兩幅向日葵圖片讓幼兒感受線條與點(diǎn)的變化，但是幼兒對(duì)于線描畫(huà)中的點(diǎn)與線的變化是第一次接觸，以前也沒(méi)有欣賞的前期經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于線描畫(huà)美的感受是比較缺乏的，對(duì)比手段的運(yùn)用并沒(méi)有很好的起到作用。

　　2.時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。

　　在這次活動(dòng)中，由于沒(méi)有較好的處理好時(shí)間上的分配。一般而言，美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長(zhǎng)，減少幼兒的繪畫(huà)時(shí)間。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長(zhǎng)，以致作畫(huà)時(shí)間推遲。

　　在講解向日葵的繪畫(huà)方法時(shí)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)繪畫(huà)，便在第一、第三環(huán)節(jié)反復(fù)介紹，輕視了幼兒水平。美術(shù)是美的體現(xiàn)，首先要讓幼兒看到美，體會(huì)到美才會(huì)想到去創(chuàng)造美，而在活動(dòng)中本想通過(guò)欣賞更多的范畫(huà)讓幼兒感受點(diǎn)與線條的變化，但是選用的范畫(huà)并不能很好的體現(xiàn)點(diǎn)、線的大小、粗細(xì)變化，這樣更加浪費(fèi)了時(shí)間。

　　當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)失誤的才會(huì)進(jìn)步，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整。

　　1.繪畫(huà)向日葵不作為重點(diǎn)，將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化上。在重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化時(shí)，提問(wèn)可以更加細(xì)化，如“用了哪下點(diǎn)、線進(jìn)行裝飾?”、“這些點(diǎn)、線有什么變化?”。

　　2.在課前帶領(lǐng)幼兒觀察向日葵，感受向日葵的特征，在活動(dòng)時(shí)，第一環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)向日葵的特征，然后總結(jié)一下即可。對(duì)于欣賞其他范畫(huà)的環(huán)節(jié)也可以刪除，盡量縮短教師講解的時(shí)間。請(qǐng)幼兒繪畫(huà)時(shí)也可只繪畫(huà)一朵向日葵。

5、大班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫(huà)一幅。

　　3.折疊步驟實(shí)例。

　　4.白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1. 出示范畫(huà)。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫(huà)嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它的?

　　有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的啊?

　　哦，是折出來(lái)的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫三瓣花。你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來(lái)折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái)，跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

　　(2)個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒(méi)折好，請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰(shuí)的花折得美，等一等沒(méi)折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫(huà)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚(yú)不如授之以漁。

　　2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫(xiě)上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

6、大班美術(shù)教案《美麗的扎染》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

　　2.能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

　　3.活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

　　2.完成的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　二、討論制作的方法

　　1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律)

　　2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)

　　3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對(duì)折

　　2.挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染

　　3.同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

　　1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。

　　解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi)，應(yīng)該有教師的第一次示范。

　　2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

　　解決：這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來(lái)染，打開(kāi)后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi)，也能一并強(qiáng)調(diào)打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

　　可以嘗試小組合作分工的方式

　　可以有個(gè)本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺(tái)上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái)，才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。

7、大班美術(shù)教案《動(dòng)物的花衣服》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動(dòng)出來(lái)，吸引著我們的目光?！秳?dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來(lái)：通過(guò)找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫(huà)一畫(huà)，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推進(jìn)、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來(lái)的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單和快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。

　　2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

　　3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、找一找

　　1.今天我們來(lái)玩一個(gè)"找一找"的游戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

　　2.出示PPT，找找都有誰(shuí)的花衣服。

　　(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進(jìn)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對(duì)不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)

　　二、比一比

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動(dòng)物花衣服的不同之處。

　?、倌阆矚g誰(shuí)的花衣服?為什么?

　?、谒鼈兊幕y有什么不一樣?

　?、弁瑯邮菞l紋的，一樣嗎?哪里不一樣?

　　2.你還知道哪些動(dòng)物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?

　　小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

　　(通過(guò)引領(lǐng)式的問(wèn)題：你喜歡誰(shuí)的花衣服?為什么?來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問(wèn)的提問(wèn)方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來(lái)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　1.先來(lái)猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)

　　2.請(qǐng)你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。

　　3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來(lái)嗎?

　　4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫(huà)要求。

　　(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對(duì)教師自身創(chuàng)作作品的猜測(cè)演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動(dòng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。)

　　四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái)，請(qǐng)創(chuàng)作好的小朋友到前面來(lái)演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?

　　(小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺(tái)和提供了同伴相互交流合作中的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)

　　五、延伸：美麗的彩繪作品老師準(zhǔn)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來(lái)欣賞吧!

　　(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺(jué)沖擊，使孩子對(duì)整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)

活動(dòng)反思

　　學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

8、大班美術(shù)教案《五顏六色的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道各種花的樣子以及花的名字。

　　2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

活動(dòng)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　1.用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲，并討論一下這些花。

　?、傺芯恳幌禄ㄝ嗪透鞣N花朵的照片。

　?、诶蠋煱迅鞣N花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示給孩子們看。

　　③用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

　　-花萼里面藏著什么花?

　　-花萼里面長(zhǎng)著鮮艷的玫瑰花。

　　④討論一下花萼里的各種花朵。

　　-玫瑰花有尖尖的刺，如果拿玫瑰花的方法不正確就會(huì)被刺扎到。

　　-黃色的蒲公英無(wú)論在哪里都能朝氣蓬勃地生長(zhǎng)。

　　-粉紅色的金達(dá)萊花可以用于飲食。

　　-我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?

　　[展開(kāi)]

　　1.一邊看活動(dòng)紙一邊研究。

　　-這里是哪兒呢?

　　-整潔的庭院里卻沒(méi)有美麗的花朵。我們用花朵來(lái)裝飾一下庭院怎么樣?

　　2.用手在活動(dòng)紙上印出花朵裝飾庭院。

　?、儆糜∧嘤〕鍪钟?。

　　-庭院里的花盆里沒(méi)有盛開(kāi)花朵。

　　-讓我們用手給空著的花盆印出花朵來(lái)怎么樣?

　?、诤⒆觽兛催^(guò)老師印出的花后，按照老師印的樣子印手印。

　　③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　-給你自己做的花葉畫(huà)出花紋。

　?、苁褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　[結(jié)尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己做的花朵。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。

9、大班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受煙花的形態(tài)，學(xué)習(xí)畫(huà)多彩煙花。

　　2.感知油畫(huà)顏料和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫(huà)效果，對(duì)油水分離畫(huà)感興趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煙花課件、白紙、油畫(huà)棒、黑色顏料、水粉筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。

　　師：今天，我給大家?guī)?lái)一段錄像(觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會(huì)在什么時(shí)候放煙花呢?(過(guò)年、結(jié)婚、搬新家等) 總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。

　　2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美麗的煙花。

　　師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來(lái)看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個(gè)煙花從地面向上噴出了一個(gè)銀色的噴泉，真特別!)(這個(gè)煙花從中間向兩邊開(kāi)出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過(guò)哪些不同的煙花呢?

　　3.畫(huà)煙花。

　　(1)向幼兒介紹油水分離畫(huà)《彩色的煙花》，了解分離畫(huà)的步驟。教師用油畫(huà)棒先在紙上示范畫(huà)出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，(教案出自：banzhuren)在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導(dǎo)幼兒觀察感知油水分離畫(huà)的效果。

　　(2)交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.作品展示、共同欣賞。

　　將幼兒的畫(huà)展示出來(lái)，師幼共同欣賞、分析。

活動(dòng)反思

　　在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫(huà)法。

10、大班美術(shù)教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

　　4. 講評(píng)。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

　　5. 結(jié)束部分。

活動(dòng)反思：

　　做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

11、大班美術(shù)教案《美麗的臘梅花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：

　　觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

　　示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情?！?/p>

　　二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。

　　2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。

　　3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。

　　4.用彩筆添加花心。

　　三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。

　　2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。

　　四、作品展覽完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

活動(dòng)反思

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)啊!關(guān)老師感受到了咱班的小朋友都非常喜歡臘梅花的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)老師也相信你們也會(huì)成為又堅(jiān)強(qiáng)又勇敢的好孩子!那么快用你手中美麗的臘梅花去裝點(diǎn)一下我們美麗的“冬天”吧!

12、大班美術(shù)教案《美麗的花叢》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。

　　3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外形。

　　2.材料準(zhǔn)備

　?、俳處熡貌牧希菏痉懂?huà)紙一張、綠色卡紙一張;音樂(lè)《春天在哪里》。

　　②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第1~2頁(yè);水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入教師打扮成"春姐姐"，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："春姐姐"來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢?

　　小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了!

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："春姐姐"想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢?

　　2.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫(huà)面中的草叢是用什么做的?上面的花是用什么畫(huà)的?

　　3.出示繪畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)花叢。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第2頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)出來(lái)吧!

　　2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

　　3.播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、欣賞評(píng)議

　　1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>

13、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花瓶》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂(lè)。

　　2.白色、藍(lán)色油畫(huà)棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請(qǐng)幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來(lái)了一些瓷器，你們仔細(xì)觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。

　　二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來(lái)了一些青花瓶的圖片，一起來(lái)欣賞?！?/p>

　　2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫(huà)了美麗的花朵在比美，有的畫(huà)了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞，有的畫(huà)了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲇螒?。每一個(gè)青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛(ài)，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

　　1.先用藍(lán)色油畫(huà)棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀，設(shè)計(jì)的瓶子要畫(huà)的大一些。

　　2.用藍(lán)色油畫(huà)棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫(huà)的大一些。

　　3.用白色油畫(huà)棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，<快思老師.教案網(wǎng)出處>能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

　　4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來(lái)，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫(huà)面不顯得單調(diào)。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來(lái)。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

　　教學(xué)反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。

　　在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊?guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

14、大班美術(shù)教案《美麗的中國(guó)結(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知中國(guó)結(jié)的色彩、構(gòu)造。

　　2.通過(guò)“中國(guó)結(jié)”感受中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在室內(nèi)布置大大小小的中國(guó)結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀察“中國(guó)結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。

　　(1)為什么叫“中國(guó)結(jié)”?

　　小結(jié)：中國(guó)結(jié)是中國(guó)人自己發(fā)明的，是有中國(guó)特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國(guó)結(jié)里。

　　(2)認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)它們有哪些相同的地方?(紅色)你看到紅色有什么感覺(jué)?中國(guó)結(jié)下面的這些是什么呢?出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么?還有什么是相同的呢?(教師用手摸“結(jié)”來(lái)提醒幼兒)每個(gè)中國(guó)結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的，這是中國(guó)結(jié)的身體，叫“結(jié)體”(出示漢字)，表示團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。這是什么呢?它像中國(guó)結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”(漢字)。如果它能聽(tīng)到聲音，他會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個(gè)“中國(guó)結(jié)”(漢字)。中國(guó)結(jié)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每逢節(jié)日，人們就會(huì)編織中國(guó)結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實(shí)現(xiàn)。

　　2.看幻燈擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)你喜歡哪一個(gè)?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行說(shuō)明。例如：魚(yú)表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長(zhǎng)長(zhǎng)久久……你在哪見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?你看到中國(guó)結(jié)感到怎樣?

　　3.活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)結(jié)，把你美好的祝福都編進(jìn)去。

活動(dòng)反思：

　　中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛(ài)的情感。

15、大班美術(shù)教案《美麗的花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

　　2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

　　3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用不同的紋樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、紙、彩筆、花瓶范畫(huà)一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

　　2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

　　(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　(2)請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

　　(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫(huà)面的整潔及色彩的豐富。

　　6.講評(píng)幼兒作品：

　　將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

16、大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的花輪胎》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　輪胎是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)和熟悉的物品，幼兒在積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)幼兒觀察、感知，輪胎的花紋既有實(shí)用作用又有裝飾作用，通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)，從而獲得更多的裝飾繪畫(huà)方法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到生活中去。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠大膽用不同繪畫(huà)材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

　　3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫(huà)棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引入部分：輪胎上的秘密。

　　1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來(lái)看看輪胎上的花紋。

　　幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下)

　　(分析：幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

　　2、演示輪胎花紋的PPT，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。

　　輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見(jiàn)過(guò)其他的輪胎花紋嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)

　　小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。

　　(分析：通過(guò)對(duì)PPT的觀看、觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過(guò)觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力)

　　二、操作部分。

　　1、今天我們來(lái)做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師，想一想，你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續(xù)和重復(fù)的)

　　(分析：給予幼兒更多交流的時(shí)間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ))

　　2、介紹操作材料。

　　平面設(shè)計(jì)組：選擇打印圖案、彩筆、油畫(huà)棒，用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　立體設(shè)計(jì)組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫(huà)棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(分析：教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作)

　　3、幼兒自主選擇材料。

　　幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。

　　(分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。)

　　4、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫(huà)面，特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

　　(分析：教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。)

　　三、結(jié)束部分。

　　1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評(píng)價(jià)作品。

　　2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。

　　(分析：教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，嘗試開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，這也是教師了解孩子的過(guò)程。)

　　四、活動(dòng)延伸：

　　師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。

【活動(dòng)反思】

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入，通過(guò)多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持，為幼兒打開(kāi)創(chuàng)意之門。

　　當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

　　在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開(kāi)展了幼兒自評(píng)和互評(píng)，不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個(gè)過(guò)程。在延伸活動(dòng)展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境?！?/p>

　　整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。

17、大班美術(shù)教案《美麗的蝸牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

　　2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

　　3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

　　2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫(huà)上眼睛嘴巴。

　　3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　森林里要開(kāi)比美大會(huì)，許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服，準(zhǔn)備參加比賽。可是有只小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師，來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。

　　二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

　　1、師語(yǔ)：我們今天為蝸牛設(shè)計(jì)衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過(guò)稻草?

　　2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

　　3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

　　三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

　　師幼互動(dòng)：主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。

　　四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

　　1、師語(yǔ)：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

　　我們還要用顏料為它的衣服畫(huà)出美麗的色彩。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

　　五、教師再次交待操作重點(diǎn)。

　　先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

　　六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。

　　七、作品展示。

　　請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　《蝸?！肥侨昙?jí)第二單元“動(dòng)物”的第三課。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對(duì)蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過(guò)一段時(shí)間蝸牛，對(duì)于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動(dòng)有關(guān)的生活習(xí)性。上課時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過(guò)程中的收獲、遇到的問(wèn)題，再結(jié)合課本內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動(dòng)?？赡苁菍?duì)教材把握不準(zhǔn)確，準(zhǔn)備也不充分，沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性。

　　師傅在聽(tīng)了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議：

　　首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂，知識(shí)獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題;二是，學(xué)生對(duì)教師所講的有思考，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說(shuō)話。

　　最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評(píng)，要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，采用提問(wèn)等方法，而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

18、大班美術(shù)教案《漂亮的桃花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫(huà)桃花，豐富畫(huà)面，能畫(huà)一整片桃樹(shù)，感受繪畫(huà)作品的美。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)桃花樹(shù)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫(huà)工具

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：這是什么圖片?(桃樹(shù))

　　小結(jié)：這是我們之前去參觀過(guò)的桃樹(shù)的照片，今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)上次我們看到過(guò)的桃樹(shù)。

　　二、局部觀察感知，討論畫(huà)法

　　1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹(shù)枝，樹(shù)桿，樹(shù)葉，花)

　　2、他的樹(shù)枝是什么形狀的?

　　3、樹(shù)葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

　　4、你想怎樣來(lái)畫(huà)這棵桃樹(shù)?

　　小結(jié)：先畫(huà)樹(shù)桿，再畫(huà)樹(shù)枝，接著畫(huà)桃花和樹(shù)葉，桃樹(shù)上桃花比較多，樹(shù)葉比較少，看起來(lái)一整片都是粉紅的。

　　三、幼兒嘗試寫(xiě)生畫(huà)，教師巡視并指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，要求畫(huà)出桃樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一整片桃樹(shù)，畫(huà)面干凈整潔。

　　四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。

　　師：你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?

教學(xué)反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開(kāi)時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫(huà)一畫(huà)桃花，但如果單畫(huà)一棵桃樹(shù)或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹(shù)，請(qǐng)孩子觀察桃樹(shù)的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫(huà)哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫(huà)，從而提高孩子的興趣。

　　接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，這時(shí)出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無(wú)從下筆，桃花雖然單朵畫(huà)不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹(shù)有一定的難度。孩子們不知該先畫(huà)樹(shù)還是先畫(huà)花，花的構(gòu)圖，以及樹(shù)和樹(shù)的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示，鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫(huà)了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。

　　通過(guò)這次作畫(huà)活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

19、大班美術(shù)教案《美麗的傘面》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在八邊形紙的中心和邊緣，用簡(jiǎn)單的花紋和圖案裝飾傘面。

　　2、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。

　　3、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的色彩美、對(duì)稱美、均衡美。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同圖案的傘3～4把。

　　2、傘面裝飾畫(huà)2～3張。

　　3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色筆或油畫(huà)棒人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞傘面。

　　教師：這幾把傘上面有什么樣的圖案?在傘的什么位置?它們是怎么排列的?是什么顏色?怎么搭配的?待幼兒回答后，教師總結(jié)。

　　2、欣賞范例，學(xué)習(xí)裝飾傘面的方法。

　　(1)教師出示范例，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后討論：傘面上有哪些圖案?色彩是怎么搭配的?

　　引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾的方法。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)中心和邊緣花紋，了解花紋的特點(diǎn)，知道可以用點(diǎn)、線(直線、曲線)、圈、小花朵、小葉子、小太陽(yáng)等圖形裝飾傘面，可以上下、左右花紋對(duì)稱裝飾，也可以傘面上的花紋都一樣。

　　(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)八邊形，知道裝飾花傘時(shí)，首先找出中心點(diǎn)裝飾中心花紋，再用簡(jiǎn)單的圖案裝飾邊緣花紋。告訴幼兒除了用上述的方法裝飾傘面外，還可以在傘面上畫(huà)你喜歡的小動(dòng)物。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒在八邊形上裝飾傘面。重點(diǎn)提醒和幫助幼兒注意色彩的搭配和掌握對(duì)稱的手法。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　舉辦傘面展覽，幼兒相互欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)傘面，為什么?啟發(fā)幼兒從色彩和圖案的對(duì)稱性方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們想不想看看呀?(出示裝飾好的雨傘)

　　二、欣賞傘，引導(dǎo)幼兒從傘的顏色、圖案、分割的方法說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　師：這把傘漂亮嗎?它和我們平常見(jiàn)過(guò)的傘有什么不一樣啊?傘上有什么圖案，有什么顏色?

　　總結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，老師這里還裝飾了幾張傘面的圖片呢，我們一起來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察傘面：圖案、顏色、分割的方法、對(duì)稱)

　　老師小結(jié)：這幾把傘裝飾的辦法不一樣，有的是從中心向外發(fā)射性裝飾，有的是傘的一邊一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，有的是把傘分成的八塊面，畫(huà)商了連續(xù)相同的圖案，還有的從中心開(kāi)始畫(huà)圈圈，在圈圈里畫(huà)連續(xù)的圖案，也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾……

　　三、提出作畫(huà)要求。

　　師：看了這么多漂亮的傘，小朋友都很想自己來(lái)設(shè)計(jì)一把漂亮的傘吧?但在畫(huà)之前，老師有幾個(gè)要求：

　　1、先想好用哪一種裝飾的方法，進(jìn)行分割。

　　2、 圖案要大一些(因?yàn)槲覀円趥闵袭?huà)畫(huà)，所以小朋友在畫(huà)圖案時(shí)要畫(huà)大一些)。

　　3、顏色的選擇(有的傘顏色深，那我們就要選擇亮、淡的顏色，例如黃色、藍(lán)色等。有的傘顏色淡淡的，那我們應(yīng)該選擇什么顏色啊?小朋友畫(huà)了之后，要一下子就能看清楚。)。

　　四、幼兒分組操作(深顏色傘一組;淡顏色傘一組)。教師輪回指導(dǎo)。

　　五、音樂(lè)游戲(小兔捉迷藏)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒?dòng)中我能注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

20、大班美術(shù)教案《美麗的封面》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受版畫(huà)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà)，掌握版畫(huà)的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫(huà)藝術(shù)的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色顏料;幼兒繪畫(huà)毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同材料進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握版畫(huà)的基本方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考。在國(guó)外，版畫(huà)是藝術(shù)類的必修課，近些年我國(guó)各地已有些版畫(huà)家在為兒童版畫(huà)教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非常可貴的。同時(shí)我受一些大畫(huà)家版畫(huà)作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫(huà)的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢?于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：情景感知→交流討論→過(guò)程運(yùn)用

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導(dǎo)入：

　　1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫(xiě)好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì)?

　　2、看看還有什么可以做的?(引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。)

　　3、欣賞一些書(shū)的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

　　3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。

　　三、過(guò)程運(yùn)用

　　幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　延伸，自由欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的封面是印的什么花。

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

　　美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

　　不足之處：

　　個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

21、大班美術(shù)教案《美麗的小花鴨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫(huà)的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。

　　3、感受黑白裝飾畫(huà)的特殊美，保持畫(huà)面整潔。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，黑白記號(hào)筆人手一支。

　　2、實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　3、音樂(lè)磁帶《風(fēng)中的小鴨》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。

　　教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂(lè)表演《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、欣賞《美麗的鴨子》。

　　用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?有幾只鴨子?鴨子身上有什么?鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾?

　　3、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

　　(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

　　教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫(huà)出鴨子的基本形狀。

　　(2)教師：我們可以用哪些線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾鴨子呢?

　　教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)，也可以自己快速地在畫(huà)面上裝飾一部分。

　　(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?

　　啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘、草地上、大樹(shù)下)。

　　4、幼兒進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位，給鴨子穿上美麗的花衣裳。

　　5、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

22、大班美術(shù)教案反思《美麗的風(fēng)箏》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏)

　　(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱。

　　什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀)

　　3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。

　　(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

　　1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。

　　2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫(huà)出。

　　3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

　　(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

　　1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞?zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫(huà)要求：

　　(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來(lái)畫(huà)，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

　　(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

　　活動(dòng)反思：

　　在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子們完成的很好，已達(dá)到預(yù)期的效果。

23、大班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫(huà)一幅。

　　2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)

　　一、談話引出課題

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(幼：電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園)你們覺(jué)得孔雀美麗嗎?(幼兒：美麗)那孔雀美麗在什么地方，(幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛)。

　　2、出示范畫(huà)：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。

　　提問(wèn)：

　　(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?

　　(2)你知道孔雀吃什么嗎?玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

　　二、講解示范。

　　先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎，尾翎要畫(huà)的大些，給裝飾花紋留下地方。

　　三、幼兒練習(xí)

　　引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。

　　四、講評(píng)

　　教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

　　不足之處：

　　個(gè)別幼兒尾翎畫(huà)的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫(huà)孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

24、大班美術(shù)教案《美麗的熱帶魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種線描畫(huà)魚(yú)范例;

　　2.“海底世界”影碟、線描筆、油畫(huà)棒、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。

　　1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)? (幼兒自由交流回答)

　　2.提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng)) (幼兒自由交流回答)

　　情景導(dǎo)入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

　　(2)魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣? (自由討論)小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。 3.提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚(yú)寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。

　　二、幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。

　　(1)教師提出要求

　　大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

　　a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上花紋衣服。

　　b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

　　重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。

　　三、展示并互相評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思

　　1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

　　2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美，知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

　　3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。

25、大班美術(shù)教案《美麗的花輪胎》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　輪胎是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)和熟悉的物品，幼兒在積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)幼兒觀察、感知，輪胎的花紋既有實(shí)用作用又有裝飾作用，通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)，從而獲得更多的裝飾繪畫(huà)方法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到生活中去。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠大膽用不同繪畫(huà)材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

　　3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫(huà)棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分：輪胎上的秘密

　　1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來(lái)看看輪胎上的花紋。

　　幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下)

　　(分析：幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)輪胎的秘密，引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

　　2、演示輪胎花紋的PPT，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。

　　輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見(jiàn)過(guò)其他的輪胎花紋嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)

　　小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。

　　(分析：通過(guò)對(duì)PPT的觀看、觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過(guò)觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力)

　　二、操作部分

　　1、今天我們來(lái)做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師，想一想，你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))它們是怎樣排列的?(圖案是連續(xù)和重復(fù)的)

　　(分析：給予幼兒更多交流的時(shí)間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ))

　　2、介紹操作材料。

　　平面設(shè)計(jì)組：選擇打印圖案、彩筆、油畫(huà)棒，用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　立體設(shè)計(jì)組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫(huà)棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。(分析：教師準(zhǔn)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作)

　　3、 幼兒自主選擇材料。

　　幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。(分析：幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。)

　　4、 教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫(huà)面，特別是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

　　(分析：教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。)

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評(píng)價(jià)作品。

　　2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。

　　(分析：教師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，嘗試開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，這也是教師了解孩子的過(guò)程。)

　　活動(dòng)延伸：

　　師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我首先根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容，采用了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入，通過(guò)多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺(jué)形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持，為幼兒打開(kāi)創(chuàng)意之門。

　　當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

　　在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開(kāi)展了幼兒自評(píng)和互評(píng)，不僅僅是展示了個(gè)人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個(gè)過(guò)程。在延伸活動(dòng)展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。”

　　整個(gè)活動(dòng)完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達(dá)和創(chuàng)造提供了有效的支持。

26、大班美術(shù)教案《美麗的小孔雀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫(huà)一張、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀

　　2.講解畫(huà)法,激發(fā)興趣

　　師:這樣的美的孔雀我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!老師已經(jīng)畫(huà)好了孔雀,請(qǐng)你給它添上美麗的圖案。

　　3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

　　4.展示作品,師生共評(píng)

　　師:你最喜歡哪一張?為什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

　　5.小結(jié)。

　　活動(dòng)建議

　　教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料，如明信片、畫(huà)報(bào)等，幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂(lè)旅游的記憶，同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識(shí)等，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思

　　孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類，他們?cè)陔娨暽?、圖書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解?！毒V要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

27、大班美術(shù)教案《美麗的蒲扇畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)蒲扇，知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2.觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。

　　3.樂(lè)于裝飾蒲扇，在繪畫(huà)過(guò)程中留意扇面的清潔。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蒲扇，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞扇子

　　1.談話引入

　　我有一個(gè)朋友新開(kāi)了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嘛?想的話請(qǐng)你坐神氣咯?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."看，是什么?

　　2.觀察、欣賞扇子

　　各種各樣的扇子，你覺(jué)得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看看，你覺(jué)得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?

　　二、認(rèn)識(shí)蒲扇

　　1.引出蒲扇

　　你們說(shuō)的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點(diǎn)，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣出去了，可是吖，有一種扇子卻沒(méi)有人買，你們認(rèn)識(shí)這種扇子嗎?在哪里看到過(guò)?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子，

　　2.介紹蒲扇

　　我來(lái)告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹(shù)的葉子做成的，扇起來(lái)風(fēng)特別大，所以吖有時(shí)候我們還用它來(lái)扇爐子。當(dāng)然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?

　　3.蒲扇的求助

　　你覺(jué)得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來(lái)怎么樣?為什么蒲扇沒(méi)人買呢?(哦，好像沒(méi)有那么的漂亮)，蒲扇因?yàn)闆](méi)人買很難過(guò)，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺(jué)得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫(huà)畫(huà))

　　三、裝飾蒲扇

　　1.認(rèn)識(shí)已經(jīng)變美的蒲扇

　　畫(huà)畫(huà)，那要畫(huà)些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉?，它們現(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫(huà)一條弧線做花邊，再在其中畫(huà)上圖案，最后加上花紋。)

　　2.你說(shuō)我畫(huà)

　　那我們一起來(lái)試試吧，你們來(lái)說(shuō)，我來(lái)畫(huà)。先畫(huà)什么?(花邊)可以畫(huà)什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫(huà)圖案)最后呢?(畫(huà)花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個(gè)顏色換枝筆)

　　3.明確想法 現(xiàn)在，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，想一想，你想畫(huà)些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?看來(lái)大家都想好了，那我們就來(lái)試試吧!記得涂顏色的時(shí)候要涂滿，不要留下白點(diǎn)點(diǎn)哦，當(dāng)然，也請(qǐng)你們畫(huà)的時(shí)候小心，不要把白色的扇面弄臟了。

　　四、討論評(píng)價(jià)

　　1.你們都畫(huà)的好漂亮啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?

　　2.現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽(tīng)，它們?cè)谥x謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運(yùn)用直接影響著整個(gè)活動(dòng)的效果。材料作為美術(shù)活動(dòng)的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀?，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會(huì)使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

28、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的窗花》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　孩子對(duì)剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛(ài)好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。

　　2、發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。

　　3、激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、窗花范例。

　　2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

　　3、操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　教師出示窗花范例。

　　師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來(lái)的?

　　師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。

　　師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開(kāi)，我的窗花就剪好了。

　　三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

　　四、展覽并評(píng)價(jià)作品。

　　選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè)的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。

29、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候，總有一些孩子會(huì)圍在身邊，指著我們折的各種花問(wèn)這問(wèn)那的，很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問(wèn)我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫(huà)一幅。

　　3.折疊步驟實(shí)例。

　　4.白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1. 出示范畫(huà)。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫(huà)嗎?什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它的?

　　有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的啊?

　　哦，是折出來(lái)的!(突出折紙)它還有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫三瓣花。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來(lái)折一折老師折的三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái)，跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

　　(2)個(gè)別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實(shí)例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒(méi)折好，請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰(shuí)的花折得美，等一等沒(méi)折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào)，授之以魚(yú)不如授之以漁。

　　2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫(xiě)上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

　　以上不足之處，在以后的類似活動(dòng)中我要注意改進(jìn)和完善。

30、大班美術(shù)教案《美麗的房子》含反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

　　2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來(lái)選擇，好嗎?讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的?

　　※教師出示圖一：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。

　　教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

　　※教師出示圖二：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

　　※教師出示圖三：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的

　　※教師出示圖四：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

　　※教師出示圖五：你們看，這是什么?你覺(jué)得它是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。

　　※教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　※教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　※讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

31、大班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)在沙瓶上進(jìn)行繪畫(huà)，練習(xí)幼兒立體作畫(huà)的能力。

　　2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花。

　　2、幼兒有立體作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、顏料、毛筆等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話交流，引起興趣。

　　師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

　　二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

　　1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢?？?這是什么花?(繡球花、迎春花……)

　　3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

　　2、介紹材料與操作要求。

　　3、幼兒操作，教師觀察。

　　四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感。

　　師：今天我們幫助小蝴蝶畫(huà)出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來(lái)參觀我們的美麗花園!

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語(yǔ)言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。

　　在示范畫(huà)的時(shí)候我自己感覺(jué)有些簡(jiǎn)單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫(huà)和示范畫(huà)的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺(jué)看畫(huà)太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。

　　講課語(yǔ)氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來(lái)比較困難，所以這就對(duì)教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語(yǔ)言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來(lái)了，那這堂課可就成功了一半。

　　我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫(huà)指出好在哪里，怎么畫(huà)的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂(lè)意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫(huà)的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺(jué)到的。

　　學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來(lái)表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺(jué)最苦惱的地方。

　　在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。

32、大班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

　　2. 講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

　　2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷)

　　3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢?

　　師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

　　4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

　　5.講評(píng)

　　(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

　　(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。