中班教案《創(chuàng)意風(fēng)鈴》

中班教案《創(chuàng)意風(fēng)鈴》

1、中班教案《創(chuàng)意風(fēng)鈴》

制作目的：

　　增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造的信心。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)鈴的多樣性及特征。

　　引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

材料準(zhǔn)備：

　　藥瓶、電光紙、膠泥、硬紙片、針、線。

制作方法：

　　1、你要想辦法找到9個(gè)小藥瓶，然后在里面裝上各種顏色的水，之后還要在每個(gè)瓶蓋上穿根線;

　　2、用硬紙片剪個(gè)圓盤，中間穿上線，然后把藥瓶的線固定在圓盤的周圍;

　　3、用膠泥和電光紙做出各種好看的圖案粘在瓶上就可以了。

2、中班教案《保護(hù)眼睛》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看見各種各樣的東西。

　　2、懂得保護(hù)自己的眼睛，知道用眼衛(wèi)生。

　　3、初步了解眼睛的常識(shí)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎。

　　1、今天請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：上面毛，下面毛，中間一個(gè)黑葡萄。

　　二、讓幼兒知道眼睛能看東西。

　　1、請(qǐng)大家把眼睛閉上(老師做小貓洗臉的動(dòng)作)：你們知道我剛才做什么動(dòng)作了嗎?

　　2、幼兒睜開眼睛后，再做一次同樣的動(dòng)作：現(xiàn)在你們知道我做什么了嗎?你們是怎么知道的?剛才為什么不知道?

　　3、小結(jié)：小眼睛真有用，閉上眼睛什么也看不見了，睜開眼睛就都看見了，眼睛可以讓我們看見東西。

　　三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的眼睛。

　　1、引導(dǎo)幼兒看教室里的東西，并表達(dá)出來(lái)：你的眼睛現(xiàn)在在看什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶自己看到的各種東西或場(chǎng)景：你的眼睛還看見什么?

　　3、教師表演找橡皮、穿針線：請(qǐng)你們看看我用眼睛干什么了?你們用眼睛可以干什么?

　　四、結(jié)合幼兒用書討論，怎樣保護(hù)眼睛。

　　1、書上的小朋友是怎樣保護(hù)眼睛的?第一幅圖上的小朋友在干什么?上課時(shí)他是怎么坐的?第二幅圖上的小朋友是在什么情況下看書的?為什么開燈?第三幅圖上的小朋友是怎樣看電視的呢?眼睛進(jìn)臟物時(shí)怎么辦?這個(gè)小朋友怎么做的?

　　2、請(qǐng)幼兒模仿書中幼兒用眼習(xí)慣，讓大家判斷對(duì)與錯(cuò)，并小結(jié)：我們的眼睛真有用，我們要好好保護(hù)它，平時(shí)我們不能用手揉眼睛，不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)要與電視機(jī)保持距離，不在陽(yáng)光下和很暗的地方看書、畫畫等，眼睛生病了要及時(shí)點(diǎn)眼藥水或治療。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、我們到室外看看遠(yuǎn)處的東西，請(qǐng)你把你用眼睛看到的東西告訴大家。

3、中班教案《疊衣服》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。

　　2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中衣服的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來(lái)接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。

　　2. 幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開始部分

　　談話活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么?

　　------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?

　　------------你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?

　　二、 展開部分

　　1. 觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。

　　兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/

　　2. 觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。

　　圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?

　　那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他，幫助他好么?

　　3. 學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。

　　教師邊念兒歌邊示范疊衣服。

　　幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

　　活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

　　附 兒歌：

　　疊衣服

　　兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，

　　衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。

4、中班教案《娃娃家》

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒已經(jīng)有了相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，非?？释７鲁扇说幕顒?dòng)，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)家庭中每位成員的角色，培養(yǎng)他們互敬互愛的精神，特別設(shè)計(jì)一次“娃娃家”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處。

　　2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動(dòng)作。

　　3. 游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

　　4. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床、沙發(fā)的起居室，娃娃、爸爸(夾包)、媽媽(圍裙)、爺爺、奶奶、的頭套、拐杖等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　在角色活動(dòng)之前，我精心布置了娃娃家的環(huán)境，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè)“家”中，有沙發(fā)、桌椅、小床、電視等家具，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等。

　　孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開始活動(dòng)了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報(bào)紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開始的幾分鐘里，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒，彬彬扔下報(bào)紙出門了。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，順順和樂樂手拉著手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞。露露則在廚房里樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無(wú)人照管。

　　這時(shí)，老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō)：“我是爸爸的朋友，來(lái)看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的順順和樂樂聽到問(wèn)話，停止了跳舞，趕緊過(guò)來(lái)接待“客人”?！鞍职帧北虮蚵牭絾?wèn)話也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起來(lái)說(shuō)：“呀!孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒，要不要去醫(yī)院看看啊?”娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃。

　　老師看孩子們又重新投入到游戲中，說(shuō)：“娃娃吃了藥，讓她睡會(huì)吧，要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院啊!你們誰(shuí)來(lái)照顧孩子呢?”“爺爺”說(shuō)：“媽媽照顧孩子吧!”于是，“奶奶”主動(dòng)去做飯，“爸爸”忙著招待客人。孩子們又回到了原來(lái)的角色中，繼續(xù)開始活動(dòng)了。

5、中班教案《樂樂超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)正確判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)

　　，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)。“樂樂超市”開業(yè)圖片(超市名稱

　　牌、氣球、鞭炮)。

　　2、教學(xué)掛圖一副。自制會(huì)員卡人手一張。

　　3、幼兒用書22-23頁(yè)圖畫。4、錄音：鞭炮聲。5、精美小禮品若干、小卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒入座：傾聽鞭炮的聲音，猜是什么聲音?什么時(shí)候會(huì)放

　　鞭炮來(lái)慶祝?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)最后出示圖片：原來(lái)，今天是“樂樂超

　　市”開業(yè)慶典，讓我們看一看超市里都有哪些東西吧!《教師此時(shí)可以以店長(zhǎng)的

　　口氣邀請(qǐng)大家》可以一直以店長(zhǎng)的身份引導(dǎo)整節(jié)活動(dòng)。

　　基本部分

　　(一)、目測(cè)數(shù)群。1、出示掛圖(飲料類)：這組貨架上有哪些商品?(果汁

　　、酸奶等)分別提問(wèn)每種飲料各有多少?(3-4個(gè)幼兒回答)你是怎么數(shù)的?(2

　　——3個(gè)幼兒)還可以怎樣數(shù)就能很快知道他們的數(shù)量?(幼兒猜測(cè)討論)引導(dǎo)

　　幼兒先目測(cè)一組數(shù)群，然后再接著往下數(shù)，最后說(shuō)出總數(shù)。

　　2、掛圖二(蔬菜類)：用老師教你的方法快速地?cái)?shù)一數(shù)各有多少蔬菜。

　　(二)、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　1、掛圖三(水果類).引導(dǎo)幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰(shuí)多?誰(shuí)少

　　?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個(gè)，梨是6個(gè)，橘子比梨少一個(gè)，梨比橘子多一

　　個(gè)。請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法，怎么樣橘子跟梨就會(huì)一樣多?同樣方法比較其他水

　　果。

　　(三)、超市購(gòu)物，鞏固練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　　請(qǐng)根據(jù)商品的標(biāo)價(jià)和自己的錢數(shù)(卡片上的圓點(diǎn)數(shù))，購(gòu)買自己喜歡的商品。教

　　師扮收銀員，一一驗(yàn)證。

　　(四)鞏固練習(xí)：有獎(jiǎng)問(wèn)答。教師以店長(zhǎng)的口氣宣布：“本店今天開業(yè)，所有的

　　顧客都可抽獎(jiǎng)，只要答對(duì)問(wèn)題就可獲得精美獎(jiǎng)品一份，誰(shuí)先來(lái)?”(此環(huán)節(jié)幼兒

　　可選擇自愿參與，題目類型有：比4多1的數(shù)是幾?比6少1的數(shù)是幾?5添上1是幾

　　?等等)。答對(duì)的小朋友即贈(zèng)禮品?！痘蛘哒f(shuō)排隊(duì)的前6名顧客可參加有獎(jiǎng)問(wèn)答

　　，余下的參加換購(gòu)》

　　(五)、機(jī)動(dòng)部分：如果有沒參加抽獎(jiǎng)的孩子，可參加“加1元換購(gòu)”活動(dòng)，繼

　　續(xù)鞏固數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　(六)結(jié)束部分：辦理會(huì)員卡。每人一張會(huì)員，一元一分，看看今天花了幾元錢

　　，就在卡上畫幾個(gè)圓點(diǎn)，表示積分?；顒?dòng)結(jié)束。

6、中班教案《白鵝下河》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。

　　通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(一大九小)

　　2.在地中間畫好長(zhǎng)方形作河的界線。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒坐成圓形或半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來(lái)。教師戴頭飾作鵝媽媽，請(qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說(shuō)："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說(shuō)："對(duì)，對(duì)。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。

　　2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過(guò)來(lái)，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過(guò)來(lái)"時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河(即畫好的小河的界線中)，同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。

　　3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

注意事項(xiàng)：

　　1.游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌;并注意發(fā)音正確。

　　2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。

7、中班教案《玩水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、了解安全玩水的小常識(shí)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

　　1、夏天來(lái)了，為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

　　2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等)

　　3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

　　二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎?我們一起看看(播放課件)

　　2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

　　3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

　　4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

　　三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

　　1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

　　2、游戲YES OR NO

　　河邊里有小魚，我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。

　　趴在井邊看影子。

　　在井沿邊走路。

　　走在河道隔離帶內(nèi)……

　　3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂。

8、中班教案《做面條》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1。激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　2。學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪。

　　3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4。能呈現(xiàn)自己的面條，并能欣賞別人的面條。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。進(jìn)餐時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察面條的形狀。

　　2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團(tuán)。

　　3。盤子(3---5個(gè))，抹布，紙。

　　4。教師用廢舊紙剪出的一碗“面條”。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分。

　　教師：“小朋友吃過(guò)面條嗎?面條是什么樣子的?喜歡吃面條嗎?”

　　(二)展開部分。

　　1。教師出示準(zhǔn)備好的面條：“今天，老師也做了面條，請(qǐng)你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎?(一樣細(xì)。)有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師做的面條是用剪出來(lái)的，自己吃的面條是用面做的。

　　2。教師：“今天我們小朋友親自來(lái)做面條，好嗎?把做好的面條裝在盤子里?！?/p>

　　3。幼兒分組操作。

　　教師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了廢紙，剪刀，請(qǐng)小朋友4----6人一組進(jìn)行操作，把剪好的面條放在一個(gè)盤子里。看哪一組的小朋友剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)又多?！?/p>

　　(三)結(jié)束部分。

　　把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，最喜歡吃哪一盤面條?為什么?幼兒之間互相評(píng)一評(píng)。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng)，是很粗，長(zhǎng)短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)的一些要求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

9、中班教案《小貓釣魚》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要求幼兒有感情的完整講述故事《小貓釣魚》。

　　2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

　　3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)故事作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事

　　難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事《小貓釣魚》的圖片

　　2、CD、錄音機(jī)

　　3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開始部分

　　教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

　　教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。

　　(二)基本部分

　　1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

　　幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具?

　　教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽(yáng)等道具。

　　幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

　　2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

　　幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。

　　3 情景表演

　　幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

教學(xué)反思

　　語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。

　　這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

10、中班教案《撿樹葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的美麗。

　　2、 能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂趣。

　　3、 讓幼兒知道詩(shī)歌《撿樹葉》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供的研究資源，《撿樹葉》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)，以形象語(yǔ)言進(jìn)行描述，以詩(shī)歌的瑯瑯上口幫助記憶，充分尊重幼兒的興趣，能激發(fā)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)的愿望，為了讓孩子在詩(shī)歌中感受秋天落葉顏色絢麗及形狀各異美的意境，我開展了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 第一部分采用拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小朋友，今天天氣很好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹葉，使我們的校園變得更整潔美麗好嗎?設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹葉落在地上呢?你撿到的樹葉象什么?從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹葉的形狀產(chǎn)生好奇心。

　　2、 利用課件，教師配合語(yǔ)言的講解，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟悉并有初步完整印象?？春螅釂?wèn)：秋天，樹葉都怎樣了?啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察講出秋天樹葉的變化。

　　3、 進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小朋友一起扮演小動(dòng)物隨音樂自由表演撿樹葉，游戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō)什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹葉說(shuō)什么?幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹葉說(shuō)什么?幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹葉說(shuō)什么?“這是我的餅干”到最后長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂停止，到底象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看一看。

　　4、 欣賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美好意境，幫助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。欣賞后配合提問(wèn)：你看到的樹葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣?再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話回答，教師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，幫助幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹葉、小船、雨傘、扇子、餅干

　　5、

　　利用多媒體，完整欣賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美好印象，幫助幼兒加深記憶。

　　6、

　　師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。

　　延伸活動(dòng)：繪畫《我喜歡的樹葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫一幅秋天的落葉畫。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美麗，同時(shí)，也開拓了幼兒的思維，他們通過(guò)游戲、欣賞課件、表演，繪畫等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特別豐富，較好地滿足了不同層數(shù)幼兒發(fā)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

11、中班教案《醫(yī)生看病》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。

　　2.大膽繪畫，表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書》

　　2.油畫棒、記號(hào)筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出課題。

　　師：我們生病了，誰(shuí)給我們看病?我們來(lái)畫一畫醫(yī)生看病的情景。

　　2.觀察醫(yī)生的主要特征。

　　(1)觀察《小朋友的書》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)醫(yī)生的主要特征。

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過(guò)程。

　　(3)師：當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們的表情會(huì)怎樣?

　　(4)我們來(lái)畫醫(yī)生看病，要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征，還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備畫什么。

　　3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　4.展示與交流作品。

12、中班教案《送信》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽指令，將信件送到指定信箱。

　　2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

　　段走成六路縱隊(duì)。

　　2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

　　小鳥醒來(lái)了，吱吱喳喳叫(上肢運(yùn)動(dòng));小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫(體

　　轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng));大象醒來(lái)了，身子搖呀搖(腹背運(yùn)動(dòng));小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳(跳躍運(yùn)動(dòng))。

　　二、取信。

　　1、(教師出示許多信件)“張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張老師，可以嗎?讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧!

　　2、(請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信)現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

　　3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信。“現(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦!”

　　二、送信。

　　1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽哦!“我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過(guò)山洞(拱門)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木或用梅花樁拼成的)，跳過(guò)小河(積木)，信箱在小河的旁邊。

　　2、要經(jīng)過(guò)這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎?請(qǐng)幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧!

　　3、送信過(guò)程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

　　4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒有送對(duì)。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

　　2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

13、中班教案《小小熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情，并能用語(yǔ)言大膽地講述出來(lái)。

　　2.學(xué)說(shuō)：不行，你太小了，我忙著……的時(shí)候，你能會(huì)……”。

　　3.懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。

　　4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　感受故事中人物的情感變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事PPT ，

　　2、比比哭臉，笑臉的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入部分

　　——小朋友，你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小小熊》。

　　——在森林里住著五只熊，瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖)，猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個(gè)好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn)，比哥哥更小一點(diǎn)，比媽媽更、更小一點(diǎn)，比爸爸呢，更、更、更小了。

　　——比比的臉上是什么樣的表情?(難過(guò)),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過(guò)呢?我們一起來(lái)聽聽故事就知道了。

　　二、閱讀圖書前半部分。

　　1、出示第二幅圖，教師講述故事內(nèi)容

　　——比比和誰(shuí)在一起?姐姐在采蜂蜜，比比想幫姐姐采蜂蜜，你們猜猜姐姐同意了嗎?姐姐是怎么說(shuō)的?

　　——姐姐說(shuō)：不行，你太小了，我忙著采蜂蜜的時(shí)候，你可能會(huì)被蜜蜂叮到。

　　——我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

　　——姐姐不讓比比幫忙，比比心里會(huì)覺得怎么樣? (仔細(xì)觀察比比的表情)。

　　——姐姐不讓比比幫忙，比比心里很難過(guò)，于是比比就去找哥哥。

　　2、出示第三幅圖，教師講述故事

　　——哥哥準(zhǔn)備去干什么?

　　——哥哥準(zhǔn)備去釣魚，比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會(huì)說(shuō)什么?——我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)一說(shuō)。

　　——哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

　　3、出示第四幅圖，教師講述故事

　　——比比和誰(shuí)在一起?誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。比比想干什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么? ——誰(shuí)來(lái)學(xué)媽媽說(shuō)一說(shuō)。

　　——媽媽不讓比比幫忙，比比很難過(guò)。

　　4、出示第五幅圖，教師講述故事

　　小結(jié)：比比難過(guò)的原因

　　——原來(lái)大家說(shuō)比太小了，都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用，越想越難過(guò)。就哭了起來(lái)(出示哭的表情圖片)

　　三、閱讀圖書后半部分。

　　(出示比比笑臉圖片)

　　——看，小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會(huì)變得開心呢?我們接著在故事里找答案。

　　1、出示第六幅圖。

　　——看看這幅圖上比比和誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁?

　　——師：原來(lái)熊爸爸看到比比很難過(guò)就走了過(guò)來(lái)，“比比，要不要跟我上街買東西?你個(gè)子小小的，可以騎在我的肩膀上，幫我拿東西?！?/p>

　　——比比幫助了爸爸，爸爸會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　——比比知道自己也能幫爸爸做事啦，心里覺得怎么樣?

　　2、出示第七幅圖，教師講述故事

　　——爸爸買東西時(shí)比比能幫助拿東西，那比比還會(huì)做什么事情呢?

　　———出示第七幅圖，讓幼兒觀察

　　——原來(lái)比比會(huì)做很多的事情呢。會(huì)幫姐姐在漢堡上涂蜂蜜、會(huì)幫媽媽端盤子、會(huì)幫哥哥把魚從魚鉤上拿下來(lái))做了這些事以后他開心嗎?你是怎么看出來(lái)的?”

　　3、出示第八幅圖，教師講述故事

　　師：“到了晚上，一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的，看上去很開心。)熊爸爸做了什么動(dòng)作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對(duì)誰(shuí)做的?(是比比)為什么?(因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱?”爸爸夸獎(jiǎng)比比，比比覺得怎樣啊?(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。

　　4、教師小結(jié)

　　——比比雖然年紀(jì)很小，但是它盡自己的努力幫助家人做事情，一開始都沒同意，但它沒有氣餒，最終獲得了它們的贊賞，所以比比很開心。比比真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)比比。

　　四、完整欣賞故事。

　　——故事中的比比很懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，再一起欣賞這個(gè)故事吧!會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

　　五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，果你是比比，你可以幫家里人，幫班級(jí)做些什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并豎起大拇指表?yè)P(yáng)幼兒)

延伸活動(dòng)：

　　語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事，進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

14、中班教案《年獸來(lái)了》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

　　2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。

　　3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　裝水油桶5個(gè)，軟飛盤，年獸頭飾，熱身活動(dòng)音樂磁帶錄音機(jī)，布置好場(chǎng)地“鞭炮”。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、年獸下山。

　　——有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫“年獸”，冬天的時(shí)候年就會(huì)下山來(lái)，年獸是怎樣下山的呢?

　　——教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作，并將活動(dòng)膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作自然結(jié)合進(jìn)去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來(lái)，抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　二、年獸來(lái)了。

　　——年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢?

　　——教師講解，然后請(qǐng)一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。

　　——鼓勵(lì)幼兒自己試一試。

　　——幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個(gè)別小朋友有“鞭炮”。

　　——老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說(shuō)“年獸下山了”，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有“鞭炮”的孩子則兩人同時(shí)退出。場(chǎng)內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。

　　——幼兒游戲一次后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。

　　——幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)量決定游戲次數(shù)。

　　三、年獸和我做朋友。

　　——年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友們準(zhǔn)備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　幼兒和教師一起收拾游戲場(chǎng)地，結(jié)束此次活動(dòng)。

15、中班教案《圖形王國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，認(rèn)識(shí)半圓形。

　　2.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.用不同的幾何圖形拼出圖形。

　　4引導(dǎo)幼兒對(duì)圖形產(chǎn)生興趣。.

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幾何圖形

活動(dòng)過(guò)程：

　　一開始部分：

　　“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來(lái)看看信里說(shuō)了什么?！?/p>

　　教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)的國(guó)王，我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)來(lái)玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們?cè)敢鈦?lái)嗎”?

　　教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來(lái)到圖形王國(guó)。

　　“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂《火車快飛》。

　　二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

　　師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

　?、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?”

　　摸出正方形，問(wèn)：“它們是什么形狀的?(正方形)”

　　問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

　　②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　?、劢處熆偨Y(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　?、苣阍趺粗浪侨切?正方形/圓形/梯形的?

　　⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;

　　正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　梯形：四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　三、出示半圓

　　“小朋友們看一看，在圖形王國(guó)里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來(lái)它變成什么形狀的呢?！?/p>

　　“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”

　　“在生活中有哪些是半圓形呢?”

　　“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

　　出示PPT，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　四、游戲：小動(dòng)物找家

　　“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們，你們看他是什么動(dòng)物呀?

　　“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了?！靶」?、怎么啦?”

　　(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”

　　“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

　　師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?/p>

　　教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來(lái)拼出房子。

　　小狗說(shuō)，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長(zhǎng)方形的，窗子是半圓和圓形的。”

　　(五)游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

　?、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　　師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

　?、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

　　五、操作練習(xí)

　　“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上，每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

　　結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(讓小朋友說(shuō)出圖形的名稱)。

　　師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不?

16、中班教案《過(guò)新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。

　　(播放歌曲《新年到》)教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。

　　教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢?

　　介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。

　　教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。

　　(1)聽歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰(shuí)學(xué)得快。

　　(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識(shí)器樂、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

　　教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂聲中，我們一起來(lái)歡度新年!

　　播放《過(guò)新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。

17、中班教案《包子真好吃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)品嘗、交流，了解制作包子所需的用品。

　　2、 知道包子有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃包子。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)積累：外出參觀過(guò)包子店、吃過(guò)各種包子、拍攝過(guò)制作包子流程的照片

　　過(guò)程準(zhǔn)備：照片、食物：各種包子、圖夾文故事：小鹿包子店

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 經(jīng)驗(yàn)交流

　　師：小朋友你們猜猜這是什么店呢?(出示包子店的一角)

　　師：你們小眼睛看的真仔細(xì)，是我們參觀過(guò)的包子店。(出示完整的包子店的照片。)

　　師：那鄔老師要問(wèn)我們小朋友兩個(gè)問(wèn)題，可要聽仔細(xì)嘍。

　　做包子的材料 做包子的工具

　　1、 先請(qǐng)幼兒討論再舉手回答;

　　2、 可以幼兒回答，也可以請(qǐng)幼兒自己填寫，進(jìn)行師生互動(dòng))

　　師：?jiǎn)?，你們發(fā)現(xiàn)了包子店里那么多秘密啊，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們看看是什么?(出示價(jià)目表。)

　　師：價(jià)目表有什么用啊?誰(shuí)來(lái)告訴我?(可以根據(jù)價(jià)目表知道包子的價(jià)格。)

　　二、 分類

　　師：那你們喜歡吃包子嗎?

　　(喜歡與不喜歡分兩組，并在分組的同時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)與數(shù)的減法的整合。如：喜歡吃包子的小朋友有幾個(gè)?不喜歡吃包子的有幾個(gè)?喜歡吃包子的比不喜歡吃包子多幾個(gè)?)

　　師：那我要聽聽我們小朋友為什么喜歡吃包子或者為什么你不喜歡吃包子?)請(qǐng)幼兒舉手回答各自的理由，要求把話說(shuō)完整。

　　三、 圖夾文故事

　　師：小朋友有兩種意見，那我們先來(lái)聽一個(gè)故事，看看我們小朋友聽了這個(gè)故事以后你們有沒有新的意見?(講述圖夾文故事)

　　師：故事里小動(dòng)物們喜歡吃什么餡的包子，為什么?(教師總結(jié)不同的包子有不同的營(yíng)養(yǎng)。)

　　師：聽了這個(gè)故事，剛才不喜歡吃包子的小朋友你們要不要改變主意啊?如果你們還是不喜歡不要緊，要是你們以后想改變主意了，我們隨時(shí)歡迎你們對(duì)嗎?

　　四、 嘗味道

　　師：我們小朋友平時(shí)都吃過(guò)什么味道的啊?(豆沙、菜包、肉包)

　　師：今天我們陸師傅做了很多的包子給我們中八班的小朋友吃，你們都去嘗嘗都有什么味道?(邊吃邊請(qǐng)幼兒交流自己吃到的包子的口味，及自己所知道的不同餡的不同的營(yíng)養(yǎng)。)

　　師：我們還剩下很多包子，你們會(huì)想到誰(shuí)呢?(及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。)

　　今天我們中八班來(lái)了那么多的客人老師，你們想到他們了嗎?(請(qǐng)幼兒把剩下的包子分給客人老師。知道有好東西要大家分享。)

活動(dòng)延伸：

　　小手做包子

　　師：今天老師請(qǐng)了一位師傅來(lái)教我們小朋友如何做包子。

　　(請(qǐng)食堂里的師傅親自到教室里現(xiàn)場(chǎng)做包子。邊做邊用采訪的形式問(wèn)我們的師傅如何發(fā)酵、如何和面、如何包包子等等。)

　　一、 幼兒參與

　　師：我們的師傅做了那么多的包子，我們小朋友看會(huì)了沒有，想不想自己也動(dòng)手做做呢?

　　(先請(qǐng)幼兒去洗手，然后讓幼兒自己去嘗試一下。)

　　師：我看到我們小朋友有的還是不會(huì)，看看我們班今天來(lái)很多的客人老師，你們可以請(qǐng)她們來(lái)幫助你們哦。(可以提醒幼兒用有禮貌的語(yǔ)言來(lái)請(qǐng)客人老師。)

　　二、 蒸包子

　　師：我們小朋友和自己請(qǐng)的客人老師做了那么多的包子，現(xiàn)在我們小朋友和我們的師傅一起拿到食堂里去蒸。

　　三、 品嘗包子

　　師：我們小朋友自己做的包子熟了，一起來(lái)嘗嘗哦。(邊吃邊問(wèn)吃到的是什么餡的。)

18、中班教案《認(rèn)識(shí)10》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。

　　學(xué)具：雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

　　動(dòng)作)

　　3、接著說(shuō)數(shù)(教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去)

　　二、學(xué)習(xí)10的形成。

　　1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

　　2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。

　　3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)

　　三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。

　　1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

　　四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

19、中班教案《防避雷電》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)如何防雷電。

　　2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　3、通過(guò)表演游戲的形式，在學(xué)中感受活動(dòng)的樂趣，掌握安全知識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：①錄音機(jī)、磁帶;②模擬大樹一棵;③模擬電線桿一根、電線一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個(gè);⑧音樂《下魚了》;⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：今天，***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

　　二、躲雷雨閃電的情景。

　　1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

　　2、雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。

　　三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)

　　1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

　　2、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看她是怎樣做的，好么?

　　四、觀看課件《如何防雷電》

　　五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。

　　1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

　　3、小可愛、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢?

　　六、教師小結(jié)

　　a、不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

　　b、不可以躲在高危的地方。

　　c、不可以躲在電線桿下。

　　d、不可以躲避在潮濕的地方。

　　七、教念兒歌《安全避雷電》

　　八、表演游戲《下雨啦》

　　情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

　　跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦?

　　千萬(wàn)不要慌亂跑!

　　安全避雷有妙計(jì)：

　　不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái)，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。

20、中班教案《花燈展》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

　　2. 能大膽的用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能激發(fā)幼兒自制花燈的愿望。

　　3. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　讓幼兒各帶一個(gè)花燈，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的花燈展。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 參觀花燈展，感受花燈的各種各樣。

　　在觀摩時(shí)，讓幼兒自由結(jié)伴欣賞和交流，并說(shuō)說(shuō)自己的感受與發(fā)現(xiàn)?？纯次覀兘淌依锇?，有許多大家?guī)?lái)的花燈，我們一起來(lái)看一看，欣賞一下吧?？戳四敲炊嗟幕?，你有什么感覺呢?

　　2.讓幼兒選擇自己最喜歡的花燈來(lái)欣賞并講述。

　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的模板。你最喜歡的花燈是哪一盞?為什么?它是什么樣子的呢?為什么喜歡這一盞花燈?

　　教師幫助幼兒歸納總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。在向別人介紹自己喜歡的一樣?xùn)|西時(shí)，應(yīng)該說(shuō)清楚什么?可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展幼兒的思維，激發(fā)其自制花燈的愿望。

　　除了我們剛才看到的花燈，你還見過(guò)哪種花燈?想不想做一盞只屬于自己的花燈?

活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中開展制作花燈。

21、中班教案《認(rèn)識(shí)9》

活動(dòng)內(nèi)容：

　　比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多

活動(dòng)目的：

　　通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。

　　提高幼兒思維的敏捷性。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動(dòng)的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、操作活動(dòng)“比一比”

　　1、教師提出活動(dòng)要求：每四人一組，請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多，多幾個(gè)?哪樣少，少幾個(gè)?還是一樣多?

　　2、 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、 組織幼兒回答、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。

　　二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。

　　1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

　　小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”(泡泡的顏色、排列形式均不同，見下圖)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多?哪組少?

　　綠色 紅色 藍(lán)色

　　2、幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

　　三、通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)

　　1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

　　2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。

　　3、教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。

　　四、分組操作

　　1、教師講解每組的作業(yè)要求：

　　第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5。

22、中班教案《救生圈》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用油水分離畫的方法裝飾救生圈。

　　2、能用比較豐富的裝飾花紋進(jìn)行裝飾，注意色彩的搭配。

　　3、知道夏季去海邊游泳要注意自我保護(hù)。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、毛筆、各色顏料;像救生圈形狀的作畫紙;展示作業(yè)用的大海背景;各種花紋的圖片;范例四幅。 活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各款救生圈：

　　1、欣賞活動(dòng)室四周的救生圈。

　　引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋、底色的配置情況。

　　2、提問(wèn)：這些救生圈上有什么花紋?有哪些顏色?看上去感覺怎樣?

　　二、打扮救生圈：

　　1、出示救生圈范例，引起幼兒活動(dòng)的興趣，觀察欣賞范例的裝飾特點(diǎn)。

　　這是分園的小朋友畫的救生圈，他們都用了哪些圖案?花紋?他們是怎樣搭配顏色的?

　　2、探索畫法：

　　1)確定自己想畫的花紋和圖案。

　　你們想畫什么圖案呢?(幼兒討論)

　　2)出示花紋范例，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　你們想得真好!老師這里還有很多圖案、花紋，看看有沒有你喜歡的?

　　3)啟發(fā)幼兒如何在環(huán)形紙上作畫。

　　怎樣畫更方便?(可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙來(lái)畫，這是難點(diǎn)，教師示范。)

　　4)嘗試用油水分離法涂底色，啟發(fā)幼兒注意顏色的對(duì)比和搭配。

　　選擇水粉色的時(shí)候要注意什么?(顏色搭配鮮艷、用圖案中沒有的顏色)

　　5)鞏固幼兒執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　6)探討正確的涂色順序和方法。

　　怎樣涂色最有順序?最均勻?(對(duì)比方形的涂法——橫向或縱向接涂，可以將救生圈轉(zhuǎn)著縱涂。)

　　3、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾;注意正確使用毛筆。

　　三、評(píng)價(jià)分享：

　　1、展示幼兒作品。

　　2、幼兒互相欣賞。

　　要求幼兒找一找哪一只救生圈色彩最美?花紋最漂亮?為什么?

　　3、教師點(diǎn)評(píng)：幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮和用色用筆情況。

　　4、討論：夏天去游泳會(huì)使我們感到很……(涼快)，還能——鍛煉身體。游泳時(shí)要注意什么事情呢?(必須由大人帶領(lǐng)，并要套好救生圈。)

　　5、聽音樂戴救生圈作游泳的游戲。

　　我們青島的小朋友真幸福，炎熱的夏天可以帶著救生圈去海邊游泳，又涼快又好玩!來(lái)，我們套上救生圈，一起來(lái)練習(xí)游泳的動(dòng)作吧!

23、中班教案《林中漫步》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，讓幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。

　　2.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜，初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

　　3.通過(guò)觀察、交流，運(yùn)用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　通過(guò)觀察、交流，運(yùn)用多種感官感受秋天樹林的美麗和多姿，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛大樹的情感。

　　欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜，初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備樹林的背景圖，畫有樹干和樹冠，并貼好雙面膠，供幼兒制作樹林用。

活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、說(shuō)一說(shuō)，自己眼中的樹林。

　　提問(wèn)：昨天我們一起去參觀了幼兒園外的小樹林，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在樹林中你都看到了什么?(落葉)樹葉飄落時(shí)像什么?這是什么季節(jié)的樹林?

　　小結(jié)：秋天的樹林可真美，紅色、黃色、綠色的樹葉，把整片樹林都打扮的五彩繽紛的。

　　二、欣賞散文詩(shī)，感知樹林的好。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹林不僅美，還非常的好玩呢。瞧，引來(lái)了一大群小朋友和小動(dòng)物呢，讓我們一起來(lái)欣賞散文詩(shī)《樹林真好》。

　　(一)教師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文。

　　1.提問(wèn)：剛才老師朗誦的詩(shī)歌題目是什么?

　　2.在樹林中都有誰(shuí)?(落葉、小狗、小貓、小鳥、小朋友)。幼兒說(shuō)出其中的一個(gè)，教師就出示相應(yīng)的圖片。

　　(二)看圖片朗誦第二遍

　　師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽一聽，詩(shī)歌里還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

　　1.教師指著圖片朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：它們分別在干什么?引導(dǎo)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

　　2.你最喜歡當(dāng)中的哪一句?(幼兒說(shuō)到那一句，教師完整的重復(fù)這句詩(shī)歌，加深幼兒印象。)

　　3.集體朗誦詩(shī)歌.師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首散文詩(shī)吧。

　　三、制作樹林，激發(fā)保護(hù)樹林的欲望。

　　秋天的樹林多美呀，五彩繽紛的;秋天的樹林多好呀，有小鳥在唱歌，還有落葉在跳舞。小朋友讓我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

　　1.教師出示大樹圖，請(qǐng)幼兒將收集的樹葉黏貼到樹干和樹冠上。

　　2.放配樂散文詩(shī)《樹林真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　3.聽音樂在美麗的樹林中自由的舞蹈。

　　結(jié)束：樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧

延伸活動(dòng)：

　　1. 把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2.收集樹葉，在美工區(qū)中進(jìn)行樹葉拼貼活動(dòng)。

24、中班教案《跳躍彩虹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。

　　2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳躍彩虹的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、七條彩色皮筋，椅子14把，口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。

　　2、音樂、優(yōu)盤播放器。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引發(fā)興趣，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、分配角色：我們是快樂的七色光，跟著媽媽出來(lái)玩嘍!

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》，主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。

　　二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。

　　1、找到和自己顏色一樣的光線，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、拋出問(wèn)題：我們要安全地越過(guò)光線，而不能被碰到，有沒有辦法?試一試!

　　3、集體討論：哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。

　　4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳

　　(1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)

　　(2)幼兒空腳練習(xí)

　　(3)個(gè)別嘗試

　　(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)

　　5、高度大挑戰(zhàn)。

　　(1)教師介紹并講解要求：挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過(guò)一顆星的挑戰(zhàn)，再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。

　　(2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　(3)集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，說(shuō)說(shuō)探索后的心得：怎樣才能跳得更高。

　　6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。

　　(1)教師介紹并講解要求：

　　第一關(guān)：一次越過(guò)兩條矮光線

　　第二關(guān)：一次越過(guò)兩條高光線

　　第三關(guān)：一次越過(guò)三條高光線

　　(2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度，進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　三、循環(huán)游戲：彩虹終極挑戰(zhàn)。

　　1、講解玩法：以教師闖關(guān)的形式示范。

　　2、幼兒依次闖關(guān)游戲。

　　3、簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。

　　四、放松活動(dòng)。

　　1、搭起兩條彩虹船回家。

　　2、放松動(dòng)作：敲腿、彈腿、劃船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活動(dòng)器具，回活動(dòng)室。

25、中班教案《創(chuàng)意紙杯花》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。

　　2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。

　　3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

　　2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。

　　(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。

　　(2)探索不同的分割涂色方式。

　　除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?

　　4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

　　(1)幼兒沿直線見出花瓣。

　　(2)教師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。

活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

26、中班教案《筷子操》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)筷子操，感受做輕器械操的樂趣。

　　能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，要求動(dòng)作到位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　預(yù)備姿勢(shì)：直立，雙手拿筷子于體側(cè)。(圖1)

　　第一節(jié) 四肢運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)

　　第3~4拍：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第5拍：左手上舉，拳心向前。

　　第6拍：右手上舉，拳心向前。

　　第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖3)

　　第二個(gè)八拍

　　第1拍：左臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第2拍：右臂側(cè)平舉，拳心向下，筷子成水平線。

　　第3拍：左手筷子碰右肩。

　　第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)

　　第5拍：左手放于體側(cè)。

　　第6拍：右手放于體側(cè)。

　　第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖5)

　　第二節(jié) 伸展運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊

　　筷子兩下。(圖6)

　　第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側(cè)打開，經(jīng)兩側(cè)還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖7)

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同，方向相反。

　　第三節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：左腿向前側(cè)伸，足跟點(diǎn)地。(圖8)

　　第2拍：身體左傾彎腰。

　　第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖9)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第四節(jié) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~2拍：左腳向左側(cè)跨一步，兩臂側(cè)上舉擊筷子兩下。(圖10)

　　第3~4拍：雙腳不動(dòng)，上體向左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預(yù)備姿勢(shì)。(圖11)(

　　圖12)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第五節(jié) 腹背運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1~2拍：兩臂側(cè)平舉，同時(shí)左腳向左側(cè)出一步。(圖13)

　　第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)

　　第5~8拍：方向相反，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

　　第六節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng)

　　第一個(gè)八拍

　　第1拍：身體向上跳，同時(shí)兩臂側(cè)平舉，兩腿分開。(圖15)

　　第2拍：身體向上跳，同時(shí)兩臂放下，兩腿并攏。

　　第3~4拍：重復(fù)第1~2拍動(dòng)作。

　　第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)

　　第7~8拍：重復(fù)第5~6拍動(dòng)作，還原成預(yù)備姿勢(shì)。

　　第二個(gè)八拍

　　動(dòng)作與第一個(gè)八拍相同。

27、中班教案《破譯密碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣

　　2.能正確說(shuō)出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒嘗試打開密碼箱

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試打開密碼箱，發(fā)現(xiàn)箱子的秘密

　　2、提問(wèn)：

　　(1)能打開嗎?為什么?

　　(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識(shí)的鎖有什么不一樣?

　　3、小結(jié)：密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖，不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼，對(duì)好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。

　　二、觀察思考破譯密碼

　　1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　　(1)師：要想破譯密碼，我們要按照提示卡來(lái)完成，

　　使用相鄰數(shù)打開密碼鎖

　　(2)提問(wèn)：什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來(lái)了解相鄰數(shù))

　　這個(gè)數(shù)字有兩個(gè)相鄰數(shù)

　　前一個(gè)數(shù)字比它“少1”，后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　試著完成下面的提卡，你就知道相鄰數(shù)了

　　(3)小結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，它們必須是鄰居。前一個(gè)數(shù)字比它“少1”后一個(gè)數(shù)字比它“多1”

　　2.破譯密碼箱上的密碼

　　(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作小密碼卡，找出“4”，“5”的相鄰數(shù)

　　(2)用密碼打開密碼箱

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)

　　1.提問(wèn)：你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?

　　2.小結(jié)：不能忘記密碼，注意保密

　　四、結(jié)束

　　不只是各種鎖上使用密碼，生活中還有很多地方使用密碼。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查，還有哪些地方時(shí)用密碼，好嗎?

28、中班教案《保護(hù)大腦》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。

　　3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件：圖片——大腦。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖片—大腦。

　　1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)

　　幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。

　　2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，

　　你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?

　　3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的，所以大腦是我們的總司令。

　　4、觀察圖片。

　　教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。

　　大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。

　　大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。

　　二、了解保護(hù)大腦的基本方法。

　　1、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺?

　　小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。

　　2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?

　　(讓幼兒討論)

　　教師小結(jié)：

　　(1)要勤于用腦。

　　(2)不要用腦過(guò)度。

　　(3)保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。

　　(4)保持樂觀的情緒。

　　三、拓展想象——趣味練習(xí)。

　　1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

　　想一想用圖畫畫出來(lái)。

　　2、當(dāng)你幸福的時(shí)候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?

　　想一想用圖畫畫出來(lái)。

29、中班教案《背夾球》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。

　　2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

　　3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、預(yù)熱活動(dòng)。

　　播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

　　二、激趣導(dǎo)入。

　　今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。

　　老師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)

　　那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)

　　三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。

　　老師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　老師：在游戲之前，請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快。

　　幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。

　　老師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。

　　1、老師介紹游戲的玩法。

　　將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

　　2、游戲開始。

　　教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。

　　3、游戲評(píng)價(jià)。

　　游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物，蛇行穿過(guò)障礙物。

　　四、拓展活動(dòng)。

　　幼兒聽音樂做放松活動(dòng)。

30、中班教案《魔法藥水》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥、帆船等形象。

　　2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。

　　難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。

　　2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。

　　3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥水”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師講述故事：從前有一個(gè)叫“萬(wàn)事煩”的懶惰的魔法師。萬(wàn)事煩的夢(mèng)想就是什么事都不做。所以他抓來(lái)了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……

　　2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。

　　(1)教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時(shí)在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?！?’貓豎起爪子想撲向阿姨?！钡臅r(shí)候，停頓，提問(wèn)：你們猜發(fā)生了什么神奇的事?

　　幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。

　　師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ帲沧兊挠心Х怂盍酥湔Z(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶!”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。

　　(2)師：我們來(lái)觀察一下，大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

　　教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。

　　師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。

　　(3)師：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圓圓的餅干拿出來(lái)，把其中幾個(gè)掰成兩半。這回她變出了什么呢?

　　3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥、帆船的拼貼。

　　(1)用圓形和半圓形拼成大鳥。(把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形)

　　(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三條邊三個(gè)角)

　　小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。

　　4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。

　　5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

31、中班教案《清清湖水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲恬靜、優(yōu)美的山歌風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)唱歌曲。

　　2.通過(guò)欣賞圖片、創(chuàng)編身體動(dòng)作，理解和感受歌曲。

　　3.大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)表演的快樂。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自繪圖片：湖水、荷花、一群小白鵝。

　　2.幼兒用書、磁帶/CD。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)作用書，感受畫面的優(yōu)美意境。

　　1.請(qǐng)小朋友把書翻開到和教師手上相同的這頁(yè)。仔細(xì)看看畫上有什么?

　　2.看了這幅圖你有什么感受?

　　二、玩“猜謎”游戲，幫助幼兒理解和掌握歌詞。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲(清清湖水)

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的優(yōu)美。

32、中班教案《老虎笨笨》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法;

　　能把自己心中的想法大膽的表述出來(lái);

　　能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入過(guò)程：由音樂《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題----《老虎笨笨》

　　兩只老虎，兩只老虎。

　　跑的快，跑的快。

　　一只沒有眼睛，

　　一只沒有耳朵，

　　真奇怪，真奇怪。

　　師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?

　　幼兒：奇怪。

　　師：那你們認(rèn)為老虎應(yīng)該是什么樣的?

　　幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!……牙……)

　　師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?

　　幼兒：是……討論……

　　師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?

　　好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?

　　2、看情境表演，理解故事內(nèi)容。

　　——教師利用教具生動(dòng)表演

　　——沒有牙齒的大老虎

　　大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說(shuō)：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢?！?/p>

　　誰(shuí)也不相信，都說(shuō)狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。”糖是什么?老虎從來(lái)沒有嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。

　　狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō)：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會(huì)被蛀掉的。”大老虎正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?，不刷牙了。

　　過(guò)了些時(shí)候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……

　　老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

　　老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說(shuō)：“我，我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來(lái)了，痛得他直叫喊：“誰(shuí)把我的牙拔掉，我讓他做大王。”

　　這時(shí)候，狐貍穿了白大衣來(lái)了：“我來(lái)拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

　　——提問(wèn)：“老虎為什么牙齒會(huì)疼?”

　　“如果老虎堅(jiān)持早晚刷牙會(huì)怎樣?”

　　3、鼓勵(lì)幼兒自由交流想法。

　　——啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法

　　——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃

　　太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。

　　4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)體驗(yàn)樂趣。

　　——鼓勵(lì)幼兒跟著音樂做刷牙動(dòng)作。

33、中班教案《貝殼孔雀》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗(yàn)裝飾的樂趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片(9幅)。

　　3、背景音樂。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師:今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

　　“說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

　　師:真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

　　喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出，教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那么大，像什么呢?(幼兒:扇子)

　　師總結(jié):孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

　　2、師:看，美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼)，它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái)，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師:在做之前呢，我們來(lái)仔細(xì)看看，這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形，還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、師:看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

　　(先用勾線筆畫，再用剪刀剪)

　　2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師，請(qǐng)一名幼兒說(shuō)，老師照樣子操作。

　　師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

　　師:還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后，問(wèn):接著呢?(剪)

　　師:現(xiàn)在我會(huì)了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

　　3、添畫腳

　　師:可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫)，好，我們來(lái)畫。

　　圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小，我們可以把它變大一點(diǎn)，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō)，教師畫。

　　哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

　　老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí)，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

　　提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處。現(xiàn)在我開始播放音樂咯，待會(huì)兒音樂停了就要完成。

　　四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

　　小朋友，小耳朵豎起來(lái)，聽，音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來(lái)。

　　桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?，小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

　　五、延伸:

　　今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?

　　今天老師帶來(lái)了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?

　　老師把貝殼放在美工區(qū)里，請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。

34、中班美術(shù)教案《創(chuàng)意扇子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　扇子作為最常用也是最環(huán)保方便的防暑降溫工具，可以說(shuō)老少皆宜。孩子們也有使用的經(jīng)驗(yàn)。開展本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)制作扇子感受中國(guó)扇文化的魅力，提高幼兒大膽動(dòng)手表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用畫、剪、貼制作團(tuán)扇和折扇。

　　2、知道名稱和用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、扇子展覽、卡紙、裝飾材料、扇柄、彩筆、蠟筆、雙面膠、膠水等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　自己設(shè)計(jì)裝飾扇面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入部分

　　播放幻燈片，是什么季節(jié)?

　　開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃冷飲、扇扇子……

　　播放各種扇子的圖片。

　　二、基本部分

　　欣賞各種各樣的扇子 ，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和用途。

　　看看都是用什么材料做的。有什么圖案，幼兒討論。

　　(蒲草做的扇子、絲絹?zhàn)龅纳茸?、羽毛做的扇子、紙做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子?

　　這是什么扇子?(出示工藝裝飾扇)它是用來(lái)扇風(fēng)的嗎?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　欣賞裝飾好的工藝扇。

　　試一試裝飾漂亮的扇子?

　　教師巡回指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　相互展示自己的扇子，說(shuō)說(shuō)自己是怎么設(shè)計(jì)的，美在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較注重孩子的自主發(fā)揮。本活動(dòng)就是想通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。體驗(yàn)到了成功的快樂。

35、中班美術(shù)教案《圖形創(chuàng)意》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒已認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

　　2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征 。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞圖片，引起興趣

　　1、進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。

　　2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。

　　3、觀看現(xiàn)實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構(gòu)成的。

　　二、教師出示范畫

　　1、出示范畫若干，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵(lì)幼兒大膽思維與創(chuàng)新。

　　三、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作

　　師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]你知道是怎么做出來(lái)的么?

　　師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。

　　師：這個(gè)小寶寶呀很想找朋友，我請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)把這幅作品完成。

　　四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽思維想象力。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。

　　3、重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　　五、展示作品

　　1、讓幼兒說(shuō)出自己畫中所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂于參加活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動(dòng)畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。

　　缺點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費(fèi)。這些沒有提前預(yù)知到。

　　2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。