大班科學(xué)教案《小小烏龜爬過來》反思

大班科學(xué)教案《小小烏龜爬過來》反思

1、大班科學(xué)教案《小小烏龜爬過來》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

　　2.參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

　　2.設(shè)置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球。

　　活動過程

　　1.猜猜誰來了。

　　――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?

　　――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

　　2.小小烏龜爬過來。

　　――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來?？纯此窃趺磁肋^來的?

　　――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?

　　――烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜。”“我喜歡你，烏龜?！薄跋牒臀易雠笥褑?”等等。

　　――可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。"本.文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

　　3.逗烏龜。

　　――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。

　　――烏龜喜歡吃什么?請個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

　　4.參觀烏龜?shù)募摇?/p>

　　――我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

　　――請個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時(shí)親切道別。

　　活動建議

　　1.教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣?、爬行狀態(tài)和生活習(xí)性上。如：教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察烏龜爬行時(shí)頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點(diǎn)僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

　　2.本活動第二環(huán)節(jié)會因?yàn)閷?shí)際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時(shí)反應(yīng)，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時(shí)實(shí)施相應(yīng)的策略。如烏龜爬行時(shí)，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己，減少對烏龜?shù)拇碳?也可讓幼兒對烏龜?shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行猜測：烏龜為啥一動不動呀?頭和腳為啥都縮進(jìn)去了?……

　　活動反思

　　《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”然而幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

2、大班教案《小小航天員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法。

　　2、訓(xùn)練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動作協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體會合作的快樂。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)做航天員的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部

　　2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)

　　3、適合幼兒四散活動無障礙場地

　　4、韻律操碟《我是小小航天員》

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動：韻律操《我是小小航天員》

　　將幼兒帶入活動場地后，播放音樂《我是小小航天員》，請幼兒集體進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　二、出示充氣棒與幼兒討論：

　　1、它象什么?(幼：象鉛筆、火腿腸······)

　　2、摸一摸有什么感覺?

　　(幼：軟軟的、肚子里有空氣······)

　　3、它可以怎樣玩?請幼兒用多種方法試一試

　　注：教師引導(dǎo)幼兒探索充氣棒的多種玩法

　　三、游戲《小小航天員》

　　(教：)充氣棒就象火箭，你們都知道什么火箭成功升空?請幼兒各抒己見

　　(教：)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!

　　玩法一：幼兒分兩隊(duì)面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊(duì)幼兒拿充氣棒，(教案出自：快思.教案網(wǎng))教師說：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進(jìn)行。

　　玩法二：幼兒分兩隊(duì)面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊(duì)幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進(jìn)行。

　　玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂，用手掌將充氣棒打向空中。

　　四、放松運(yùn)動：韻律操《小星星》

　　五、教師小結(jié)：

　　今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，來到火箭‘模擬現(xiàn)場’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射，你們真了不起!你們是最棒的!

　　六、請幼兒排成兩路縱隊(duì)說兒歌《火箭飛上天》回教室。

　　七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

附：兒歌《火箭飛上天》

　　嫦娥一號冒白煙，

　　咝咝咝咝飛上天，

　　今天我們學(xué)科學(xué)，

　　明天要把祖國建。

　　嗨!嗨!嗨!

活動反思：

　　孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法，非常投入。游戲活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施層層遞進(jìn)、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動，加大幼兒體能鍛煉的強(qiáng)度和密度，激發(fā)了孩子們的主動學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

3、大班教案《小小解放軍》含反思

活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中解放軍的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒走跑交替及跳躍，聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

　　1、黃、銀、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

　　2、黃、銀、綠色小旗各一面。

　　3、鼓一面。

　　4、音樂。

活動過程

　　一、談話引出課題，激發(fā)興趣。師：小朋友們你們喜歡解放軍嗎?你們想當(dāng)解放軍嗎?

　　二、活動熱身。師：戰(zhàn)士們，現(xiàn)在我們要去訓(xùn)練場操練了，準(zhǔn)備好了沒有?(放音樂)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行隊(duì)列整合和熱身運(yùn)動。

　　三、基本部分。(一)、熟悉鼓聲，練習(xí)基本動作，初步練習(xí)聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。 1、幼兒熟悉鼓聲。師：解放軍在打仗的時(shí)候都會聽信號行動，今天我這里有幾種信號請你們來聽一聽?師：請問你們聽到了幾種?如果用走、跑、跳這三種動作來表示，你覺得用哪一種動作表示哪一種聲音更合適呢? 2、聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習(xí)三種動作：慢慢敲——走?？焖偾谩?，敲鼓邊——跳。(二)走跑交替、跳躍練習(xí)，聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作 1、出示四種不同顏色的圓圈，增加顏色為第二種信號。師：現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時(shí)候，我會舉起手中的信號旗，我舉起什么顏色的旗子就請你快速的跳入相應(yīng)顏色的圓圈占領(lǐng)那塊陣地，明白了嗎? 2、增加信號旗顏色的種類。師：現(xiàn)在當(dāng)信號停止的時(shí)候，我會舉起兩種(三種、四種)顏色的信號旗，請你想一想你要怎樣才能同時(shí)占領(lǐng)這兩個(gè)顏色的陣地! 3、訓(xùn)練結(jié)束收拾訓(xùn)練場地。(三)集體游戲——炸碉堡戰(zhàn)士們?nèi)w集合!馬上執(zhí)行司令部的命令進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗! 1、戰(zhàn)略部署分兩隊(duì)同時(shí)向敵人進(jìn)攻。 2、進(jìn)行軍事戰(zhàn)斗 ①過橋 ②過電網(wǎng) ③過雷區(qū)：幼兒分為兩組，以老師出示的信號旗的顏色為信號分組前進(jìn)，信號旗的顏色種類不斷變化，幼兒要根據(jù)信號旗的顏色向前跳入相應(yīng)顏色的圓圈才能安全度過雷區(qū)，踩錯(cuò)顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰(zhàn)斗。此環(huán)節(jié)顏色種類和幼兒人數(shù)都在不斷增加，并且整個(gè)過程都是在行進(jìn)中完成，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了前面的知識，又為幼兒提出了更高的聽信號做相應(yīng)動作的難度?；顒拥闹仉y點(diǎn)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了突破。 ④炸碉堡，攻陷陣地，奪旗歡呼。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發(fā)和釋放。 3、結(jié)束部分戰(zhàn)斗結(jié)束，幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營(退場)。

教學(xué)反思

　　解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作”因此，整個(gè)活動是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動作走跑交替及跳躍，聽信號快速反應(yīng)做動作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號快速反應(yīng)做動作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動讓幼兒在適度的自由空間中利用簡單的環(huán)境材料通過師幼互動既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。

　　大班教案《小小解放軍》含反思這篇文章共3985字。

4、大班教案《小小投彈手》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.扮演投彈手參與投擲游戲。

　　2.練習(xí)肩上揮臂快速投擲的基本動作。

　　3.與同伴積極合作探索擊敗對手的不同玩法。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.看過軍事表演，玩過“投擲”游戲。

　　2.手榴彈(海洋球)是幼兒人數(shù)的十倍，坦克(大的包裝盒制作而成)十個(gè)。

　　3.場地上有間距為十米的紅、藍(lán)兩條平行線作為“射程范圍”。

教學(xué)過程

　　(一)扮演角色，運(yùn)動身體。

　　1、教師扮演司令，幼兒扮演jiefangjun戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

　　2、重點(diǎn)活動手臂和手腕。

　　(二)探索學(xué)習(xí)，集體練習(xí)。

　　你們見過jiefangjun戰(zhàn)士投擲手榴彈嗎?

　　教師和幼兒一起練習(xí)投擲技巧和方法。

　　剛才“jiefangjun”們都學(xué)會了投擲的本領(lǐng)，現(xiàn)在司令員要來看看哪個(gè)“jiefangjun”投彈投得遠(yuǎn)投得準(zhǔn)。

　　幼兒分成兩隊(duì)，自由練習(xí)肩上揮臂快速投擲手榴彈，力爭投過前方的“封鎖線”。

　　教師觀察，巡回指導(dǎo)。

　　請動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范。

　　“jiefangjun”再次練習(xí)投擲技巧。

　　幼兒再次自由練習(xí)投擲手榴彈。

　　(三)分角色游戲。

　　請“jiefangjun”們自由選擇扮演坦克兵和投擲兵，站到指定的地方，教師數(shù)一、二、三馬上站好。

　　幼兒自由選擇角色，扮演坦克兵和投擲兵立即站好。

　　“坦克兵”開坦克向投彈手方向前進(jìn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　當(dāng)“坦克”進(jìn)入“射程范圍”，“投彈手”就向“坦克”投擲，被擊中的“坦克”不能再前進(jìn)，當(dāng)全部被擊中后，“投彈手”獲勝?！巴稄検帧迸c“坦克兵”一起將手榴彈撿到紅線后，互換角色繼續(xù)戲。

　　交換角色，游戲2~3次。

　　(四)游戲結(jié)束，放松身體。

　　1、表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)機(jī)智、勇敢克服困難、堅(jiān)持到底的幼兒。

　　2、師幼一起跳“歡樂舞”慶祝游戲勝利。

教學(xué)反思

　　活動在輕松自由的環(huán)境中讓他們體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練,是完成幼兒體育目標(biāo),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。從而真正滿足幼兒的心理需求。讓體育游戲活動融入幼兒的生活。

5、大班教案《小小氣象員》含反思

活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛和學(xué)、愛學(xué)習(xí)的情感。

　　3、知道一些天氣變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1 、重點(diǎn):

　　激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　2、難點(diǎn)：

　　通過動物的個(gè)別表現(xiàn)，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。

　　運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　氣象牌(人手一份)

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　1、通過歌曲《我愛我的小動物》引起興趣。

　　2、天氣好，這么多小動物都出來玩。下雨時(shí)，哪個(gè)小動物不怕雨啊?下雪時(shí)哪個(gè)小動物不怕冷啊?

　　基本部分：

　　1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))

　　2、師：“電視臺里的氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的，誰能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

　　4、向幼兒提出問題：

　　(1)剛才你聽到哪幾種天氣情況?

　　師：今天小動物給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，先觀察周圍圖片上的環(huán)境，然后貼上對應(yīng)的氣象標(biāo)志，教師對幼兒的操作給予及時(shí)肯定

　　(2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象牌)

　　(3)剛剛氣象員預(yù)報(bào)天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的?

　　師：氣象員根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農(nóng)民伯伯沒有氣象儀，不看天氣預(yù)報(bào)也可能知道明天或后天的天氣如何， 他是怎么知道的呢，是誰告訴他的呢?請幼兒討論。

　　5、我們看一看。師生觀看課件。

　　(1)播放螞蟻上樹。

　　師：小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽一聽小螞蟻怎么說

　　螞蟻怎么說的，它為什么要搬家?

　　(2)還有一些小動物在天氣變化前有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看一看。

　　教師小結(jié)：剛才我們看了那多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。

　　6、農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)預(yù)知天氣，還能通過聽動物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來聽一聽。

　　播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結(jié)天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。

　　7、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂，爭做小小氣象員—通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)。幫助幼兒理解他人情緒。

　　結(jié)束部分：

　　教師向幼兒提出要求：我們這幾個(gè)朋友，扮演小動物一起來預(yù)報(bào)心情吧。

　　幼兒表演教師給予鼓勵。

教學(xué)反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。在新課程理念指導(dǎo)下，我依據(jù)了幼兒需要設(shè)計(jì)了提問、猜測、驗(yàn)證、交流，讓孩子根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷預(yù)報(bào)天氣，好奇心和求知欲得到滿足。

　　活動中還存在著不足，結(jié)束部分我邀請幼兒預(yù)報(bào)心情，講游戲規(guī)則時(shí)可請能力較強(qiáng)的幼兒一同做示范，其它孩子會更清楚游戲的玩法。

6、大班教案《小小統(tǒng)計(jì)員》含反思

活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 各種幾何圖形卡片若干。

　　2. 大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

　　3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

活動過程：

　　一 師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了(魚、小鳥、小雞)?這些小動物身上藏著什么秘密呢?(都是用圖形拼成的)都用到了哪些圖形?分別用了多少呢?

　　二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

　　1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

　　2.出示統(tǒng)計(jì)表(圖一)，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

　　3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

　　4. 出示統(tǒng)計(jì)表(圖二)，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。

　　三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

　　為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表(圖二)，幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　四、師幼一起對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

活動反思：

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個(gè)圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

7、大班體育教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒園的教學(xué)活動必須緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日"神州十號"發(fā)射成功了，孩子們歡呼雀躍，個(gè)個(gè)爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨险J(rèn)識，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動--小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成"飛行--空戰(zhàn)"主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過"玩中學(xué)、玩中練"，在主動探究中掌握投擲的正確動作。

活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣。

　　2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了解投擲的基本要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的投擲能力和活動能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與能力。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。

　　2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。

活動過程：

　　(一)開始部分：激趣導(dǎo)入、準(zhǔn)備活動師：小朋友們，"神州十號"飛船發(fā)射成功了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎?

　　1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗……

　　2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告訴幼兒想當(dāng)飛行員就必須學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒。

　　3、讓幼兒自由討論進(jìn)行分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。

　　(評析：興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒一定能積極主動投身活動中，成為活動的主人。)

　　(二)基本部分：體驗(yàn)探索、提高展示師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行了!下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

　　1、幼兒到各自事先劃分好的"空域"嘗試飛行，教師分別參與各組活動，引導(dǎo)幼兒互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法。

　　2、各小組集中"野戰(zhàn)"機(jī)場，比一比誰是特技飛行員，幼兒再次進(jìn)行集合。

　　3、各小組推薦幼兒進(jìn)行展示。

　　4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為"特技飛行員"，并給予鼓勵。

　　5、師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么一定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)行展示，讓幼兒尋找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。

　　6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　7、再次集中到"野戰(zhàn)機(jī)場"，進(jìn)行"特技飛行小隊(duì)"比賽，師幼共同評議。

　　8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)行演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)則：由四五名幼兒扮演"偵查機(jī)"沖過幼兒伏擊的"陣地"。

　　9、教師緊張地宣布：一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊敵人，幼兒回到"陣地"。

　　10、教師持大型紙飛機(jī)扮演"敵機(jī)"與幼兒"空戰(zhàn)"，鞏固投擲的方法。

　　(評析：比賽是幼兒喜歡的方式，有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒是真正的活動主體。"空戰(zhàn)"形式新穎，幼兒情緒激昂，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲能力得到了鍛煉和提高。)

　　(三)結(jié)束部分：輕松愉快、交流分享

　　1、"勝利嘍!"師幼隨著歡快的音樂進(jìn)行歡呼，并做放松小游戲--犒勞飛行員。

　　2、指著"墜毀"的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。

　　3、幼兒相互交流飛行經(jīng)驗(yàn)。

　　4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著成功的喜悅，回活動室。

　　(評析：讓幼兒進(jìn)行大膽地評議、交流，使他們在體育鍛煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動尋找快樂與成功，他們的能力一定會逐步的增強(qiáng)和提高。)

活動反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

8、大班教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

活動準(zhǔn)備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同，路線不同)。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動，看誰做的動作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)

　　1、教師介紹在野外活動時(shí)，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應(yīng)起來，必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng)：活動時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險(xiǎn)尋寶活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動，游戲結(jié)束。

活動反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

9、大班健康教案《小小飛行員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的控制能力，積極參與探索游戲。

　　2、能主動完成合作游戲。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。

活動過程：

　　(一)開始部分：扮演角色、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

　　師：孩子們，你們看過飛機(jī)空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名勇敢的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊(duì)集合!開始今天的飛行隊(duì)列練習(xí)(左右分隊(duì)走、并隊(duì)走、對角穿插走、兩路變四路走等)

　　(二)基本部分：

　　1、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

　　A 和幼兒談話，提出問題。

　　師：要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有健康強(qiáng)壯的身體。飛行員每天要進(jìn)行哪些身體訓(xùn)練呢?

　　小結(jié)：剛才隊(duì)員們說了許多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今天，我們進(jìn)行其中的四項(xiàng)訓(xùn)練：雙腳跳躍、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊(duì)員準(zhǔn)備了一塊布，每組的四位隊(duì)員共同商量用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。

　　B 幼兒分組探索，根據(jù)任務(wù)布置場地。

　　C 熟悉場地、魚貫練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、游戲“小飛機(jī)”。

　　師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機(jī)停留在這塊飛機(jī)場?

　　A 幼兒探索、交流分享、集體練習(xí)。

　　B 探索兩兩合作的玩法。

　　師：請兩個(gè)人合作用一塊布，一人扮小飛機(jī)停在飛機(jī)場上，另一個(gè)人想辦法，讓他向前滑翔起來?(教師觀察幼兒玩法，提醒保持規(guī)范的動作)

　　C 互換角色，合作練習(xí)。

　　(三)結(jié)束部分：放松活動

　　講評：今天我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的非常出色，我們的小飛機(jī)也要休息了。

　　以收飛機(jī)和飛機(jī)場的游戲情景作放松活動。

活動反思：

　　首先，活動的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個(gè)活動不會那么枯燥。

　　前面這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此基礎(chǔ)上，后面的游戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機(jī)跑道，飛行員們非常順利的炸毀了敵人的目標(biāo)。

　　總的來說，說動的設(shè)計(jì)比較巧妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)。還考慮到了動靜交替和幼兒的個(gè)體差異?；顒佑志o緊的圍繞著飛行員開飛機(jī)這一情景來展開，比較合理。

　　那么也存在一些問題：準(zhǔn)備活動時(shí)，可以先做一些比較簡單的身體活動在開始開飛機(jī)，這樣銜接會比較好一些。最后的游戲環(huán)節(jié)語言組織不夠準(zhǔn)確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。

10、大班體育教案《小小救援隊(duì)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動了世界，震動了中國，也震動了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災(zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，開始了分秒必爭的救援行動，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動，旨在發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、通過電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

　　2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

　　3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

　　4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》，布置好場地。

活動過程：

　　1、幼兒肩負(fù)背包，扮演jiefangjun，在音樂的伴奏下做準(zhǔn)備活動：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

　　師：今天我們來學(xué)勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

　　2、幼兒自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬人無家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。

　　3、練習(xí)側(cè)面鉆的動作師：jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過山洞呢?

　　(1)請個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。

　　(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰山洞。

　　(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢。

　　4、競賽游戲：小小救援隊(duì)師：現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

　　教師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過山洞(塑料山洞)，走過獨(dú)木橋(平衡木)，爬過小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊(duì)的動作快。

　　規(guī)則：

　　(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

　　(2)要按規(guī)定的路線走。

　　5、放松身體，結(jié)束游戲。

　　(1)小結(jié)講評，用不同放方式表揚(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

　　(2)聽音樂做放松活動，組織幼兒整理運(yùn)動器械。

活動延伸：

　　在晨間和自由活動時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問題，選擇對幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問題。從整個(gè)活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

　　2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動的節(jié)奏更為緊湊。

　　3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側(cè)面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

　　4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動作難度條件――一開始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過去的快樂，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動作技巧時(shí)，我又把兩個(gè)弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

11、大班科學(xué)教案《小小雜技演員》含反思

活動目的：

　　1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。

　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

　　3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

活動指導(dǎo)：

　　1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。

　　3、玩一玩，比一比：用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。

　　4、雜技表演會：鼓勵幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

活動反思：

　　在《雜技高手》教學(xué)中，通過讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動作、漂亮的服裝道具，讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來的淵源關(guān)系。接著又通過學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作，以引起學(xué)生注意力，幫助學(xué)生回憶，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行了人物動態(tài)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學(xué)模式，最后通過欣賞與評價(jià)，讓學(xué)生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復(fù)雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來，雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒有深入，學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強(qiáng)整改的地方。

12、大班教案《小小中藥店》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、對中草藥產(chǎn)生興趣。

　　2、認(rèn)識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

　　3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試開小小中藥店的精神。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實(shí)物，并知道其名稱與作用。

　　2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時(shí)珍及《本草綱目》。

　　3、準(zhǔn)備一些常見的中草藥

活動流程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

　　二、展開部分

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的中草藥名稱及作用

　　師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店。現(xiàn)在，老師想請小朋友們來仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認(rèn)識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類的還是動物類的呢?一會兒老師請你來給大家介紹一下。(幼兒自由觀看)

　　(1)提問個(gè)別幼兒，介紹自己認(rèn)識的藥材的名稱及其功效。

　　(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

　　師:老師也認(rèn)識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強(qiáng)抵抗力，延長壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

　　小結(jié)：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!

　　2、了解中藥的由來與采制

　　師：小小的植物也能治病，是哪個(gè)國家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)的呢?我們一起來看下面的課件你就會找到答案的。播放課件(1)。

　　師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我們中國人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動植物和礦物質(zhì)呢?

　　播放課件(2)

　　師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護(hù)好大自然。

　　3、介紹中藥名醫(yī)李時(shí)珍及其著作《本草綱目》播放課件(3)

　　師：在明朝，有個(gè)非常有名的大夫，叫李時(shí)珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫(yī)藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因?yàn)橹兴幍母弊饔锰貏e小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫(yī)藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的中國人呀!

　　三、結(jié)束部分

　　師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識，誰能告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識?個(gè)別幼兒發(fā)言，教師總結(jié)(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現(xiàn)的，李時(shí)珍是一位名醫(yī)等等)。

　　拓展延伸：

　　組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗(yàn)。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)域，請幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。

活動反思：

　　科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達(dá)到活動目的。

13、大班安全教案《小小安全員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　2. 學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

　　2. 安全標(biāo)志場景掛圖，故事視頻，安全標(biāo)志圖片。

活動過程：

　　1. 故事導(dǎo)入

　　師:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，小朋友們想聽嗎?(想) 故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

　　播放故事。

　　提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個(gè)問題了，為什么大灰狼會變成一個(gè)大黑球呢?

　　(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，因?yàn)樗J紅燈了，它不知道信號燈安全標(biāo)志)

　　看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思，他不知道紅燈亮了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標(biāo)志，所以，我們在過馬路的時(shí)候肯定特別安全，看來，了解安全標(biāo)志是非常重要的。

　　2. 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志

　　1) 討論

　　師：除了信號燈這個(gè)安全標(biāo)志，小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

　　(有房子，大樹，開車到了這里要慢行。禁止吸煙，在超市里見過。小心滑倒，在超市里見過。骨頭，當(dāng)心有毒，在廚房外面見過。)

　　2) 出示掛圖，認(rèn)識常見安全標(biāo)志

　　師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，知道這么多的安全標(biāo)志。現(xiàn)在老師這里有幾幅漂亮的圖畫，小朋友們仔細(xì)觀察，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么標(biāo)志?

　　(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市，幼兒園門口)

　　(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上，十字路口)行人在穿過馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

　　(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)

　　(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)

　　師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，(是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過去，要去找路口。

　　我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

　　3) 了解更多安全標(biāo)志

　　老師這里還有很多安全標(biāo)志，小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下，看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片，進(jìn)行討論認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)識那個(gè)標(biāo)志?

　　幼兒回答，并告知使用環(huán)境。

　　3. 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　師：小朋友們認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志，可以當(dāng)我們幼兒園的小小安全員了，你想不想為我們的幼兒園，為我們的班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志呢?(想)你覺得應(yīng)該在那個(gè)地方設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志呢?

　　你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

　　(保溫桶 當(dāng)心燙傷。 插排，當(dāng)心觸電。門，當(dāng)心夾手。洗刷間，當(dāng)心滑倒。樓梯，當(dāng)心臺階。電動門，當(dāng)心擠傷)

　　好，小小安全員們想得都很好，現(xiàn)在我們來動手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上，我們大家就更安全了。

　　幼兒畫安全標(biāo)志，師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

　　幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

　　4. 活動結(jié)束

　　小小安全員們，回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。

活動反思：

　　《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題，從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片，敲擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面災(zāi)難，喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些，圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”，組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了，甚至發(fā)生火災(zāi)，我們該怎么辦，以書中的“小演示”和課前搜集的資料，集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。

　　此外還有，學(xué)生語言表達(dá)的錯(cuò)誤，如火勢無大小之分，只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。

14、大班體育教案《小小運(yùn)水員》含反思

游戲目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2.愉快地參與游戲，感受游戲的樂趣。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。

　　5.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　水桶7個(gè)，小杯子7個(gè)，沙包若干，幼兒排成7路縱隊(duì)。

活動過程

　　1.交待活動規(guī)則：前面有小水桶，里面裝滿了水，還有小水杯，請每組小朋友分別用小水杯舀滿一杯水，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))然后快速走到對面的水盆那里，把水杯里的水倒進(jìn)水盆，注意走的時(shí)候可不能把水灑出來，送完水過后快速跑回來，把水杯放進(jìn)小水桶。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　(1)在運(yùn)水過程中不能把水灑出來。

　　(2)第二遍游戲增加難度，在路上增添障礙物，隨意放置若干沙包充當(dāng)小石頭，提醒幼兒不能碰到小石頭，要繞過小石頭或者跨越小石頭，但是杯中的水不能灑出來。

活動反思

　　本次活動開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂，在活動中結(jié)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。

15、大班體育教案《小小建筑師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

　　2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

　　3、在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶“踏浪”。

　　2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　二、游戲活動——我是小小建筑師。

　　1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　三、游戲活動：機(jī)器人

　　1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

　　2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　四、放松活動——機(jī)器人放松。

　　機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。

活動反思：

　　1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動手實(shí)踐的機(jī)會，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，積極鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問的時(shí)候，幫助學(xué)生排除障礙。

　　3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無序思維過渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

16、大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

　　為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來組織活動過程。通過一系列的活動,讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求:

　　1、幼兒在探索和實(shí)踐活動中,逐漸掌握投擲的基本方法。

　　2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:

　　紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

　　投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

　　活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動

　　一、活動身體:

　　1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動模仿操

　　二、分散探索:

　　1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

　　2、介紹方法:

　　根據(jù)觀察,請幼兒說說"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開始向上飛。)再次分散練習(xí)。

　　3、飛行員特技表演:

　　前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo))

　　4、競賽活動:

　　小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

　　介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請6分、5分------的幼兒出列,教師給予鼓勵。

　　根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

　　第二次比賽。

　　5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!

　　三、放松活動:

　　1、怪獸被我們打敗了,說說我們?yōu)槭裁磿倮?

　　2、自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思：

　　本次活動采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動中，幼兒手腦并用，身心真正"活動"了起來。

17、大班健康教案《小小營養(yǎng)設(shè)計(jì)師》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動“小小營養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。

活動目標(biāo)

　　1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

　　2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，

　　2、難點(diǎn)：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配

活動準(zhǔn)備

　　各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙

活動過程

　　一、我最喜歡吃的食物

　　1、 導(dǎo)入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)

　　2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

　　二、營養(yǎng)寶塔

　　1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

　　2、 你平時(shí)有像這樣吃過嗎?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　3、 你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒討論。

　　4、 我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。

　　(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)

　　5、 師幼共同談?wù)搶I養(yǎng)寶塔的認(rèn)識。

　　三、我是營養(yǎng)設(shè)計(jì)師

　　1、 如果讓你來做營養(yǎng)設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng)，更健康?

　　2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學(xué)讓他們了解了營養(yǎng)與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，認(rèn)識到自己挑食是不對的。達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　2、整個(gè)教學(xué)活動，孩子的主動性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的交流討論中，能力，知識，技能都有提升。對幼兒經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握還是比較貼近的，

　　3、不足也是存在的，我提供的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強(qiáng)，如果中間穿插動畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考，發(fā)現(xiàn)問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的!對個(gè)性特征的認(rèn)識還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會浪費(fèi)這些寶貴的資源!

　　4、今后努力的方向：活動前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備，多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣，盡力做到他們的主動性更強(qiáng)，更積極的參與，更快樂的學(xué)習(xí)!

18、大班教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

　　2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。

　　3、與家長互動表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

活動準(zhǔn)備

　　音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張

活動過程

　　(一)聽音樂進(jìn)場。

　　(二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)

　　(三)出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

　　1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。

　　2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起，弱說踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。

　　3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

　　4、出示第二種二拍子的音符表，(強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱)，請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

　　5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。)

　　(四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)

　　3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)

　　(五)結(jié)束

　　放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)

活動反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

19、大班健康教案《小小宇航員》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神。

　　3、引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片，了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識及有關(guān)的太空音樂磁帶一盒。

　　2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

　　3、在場地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品，為“太空寶物”。

活動過程：

　　1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

　　師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起!今天我們也向這些叔叔學(xué)習(xí)，當(dāng)一名小小宇航員到月球上去探險(xiǎn)。

　　2、準(zhǔn)備活動： 幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

　　如：走太空步，轉(zhuǎn)圓圈等等。

　　3、區(qū)域性體育活動： 幼兒自主選擇運(yùn)動區(qū)域，探索玩法。

　　師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個(gè)區(qū)域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月 球上探險(xiǎn)，找到月球上的寶物。鍛煉時(shí)要注意安全。

　　各活動區(qū)

　　平衡區(qū) 攀爬區(qū) 探索區(qū)

　　走棉墊 攀爬墻 蹦跳床

　　搖擺椅 小土坡 海洋球池

　　4、游戲：月球?qū)?/p>

　　師：小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的 ?，F(xiàn)在我們準(zhǔn)備乘坐宇宙飛船去月球探險(xiǎn)尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因?yàn)槭ブ亓Γ呗窌卟环€(wěn)，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎?月球的各個(gè)地方都有寶藏，你們一定要找仔細(xì)。早找寶物的時(shí)候會遇到許多困難，也很危險(xiǎn)，你們一定要注意安全，互相幫助?，F(xiàn)在就請進(jìn)宇宙飛船，準(zhǔn)備出發(fā)!

　　(放音樂，進(jìn)入情景游戲)

　　幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險(xiǎn)尋寶。要求幼兒在遇到困難時(shí)能互相幫助，合作完成任務(wù)。

　　5、返回地球，歡慶勝利：

　　頒發(fā)獎?wù)?，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務(wù)給予肯定。

　　整理場地，整隊(duì)退場。

活動反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經(jīng)常幻想自己長了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣，我們及時(shí)地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們?nèi)祟惖募舀D―地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險(xiǎn)，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據(jù)大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班體育活動――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的，在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛，動作更加協(xié)調(diào)，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強(qiáng)，對游戲的效果非常關(guān)心，在完成任務(wù)過程中能表現(xiàn)出明顯的主動性、積極性、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有較強(qiáng)的責(zé)任感，因此我在制定目標(biāo)時(shí)，在充分滿足幼兒受保護(hù)、受照顧需要的基礎(chǔ)上，尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)運(yùn)動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養(yǎng)合作精神。

　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險(xiǎn)尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個(gè)方面的練習(xí)和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經(jīng)有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合，全神貫注，耳聽眼看，機(jī)智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應(yīng)周圍環(huán)境，從而能在活動中，促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在尋寶探險(xiǎn)游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛護(hù)同伴及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動準(zhǔn)備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個(gè)場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會，在器械準(zhǔn)備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動共分為三個(gè)部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險(xiǎn)這一情節(jié)貫穿于整個(gè)主題活動當(dāng)中。首先是導(dǎo)入及準(zhǔn)備活動，教師以談話法導(dǎo)入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強(qiáng)其自豪感，并學(xué)習(xí)宇航員叔叔做幾個(gè)太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準(zhǔn)備活動，逐步提高幼兒身體的機(jī)能活動并為展開較大活動量的身體運(yùn)動做好準(zhǔn)備;一方面從心理上充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節(jié)課的重難點(diǎn)。全課的運(yùn)動負(fù)荷高峰都在這個(gè)環(huán)節(jié)，且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏，合理安排好幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運(yùn)動高峰逐漸穩(wěn)定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險(xiǎn)”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，運(yùn)用操作練習(xí)法讓幼兒自己去探索，去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。如：在走棉墊區(qū)，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

　　而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達(dá)給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項(xiàng)。語言準(zhǔn)確精練，并充分調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準(zhǔn)備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學(xué)會與同伴協(xié)作解決，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準(zhǔn)備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導(dǎo)者，隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結(jié)束部分我以簡明扼要的語言小結(jié)了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態(tài)過度到相對平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動時(shí)間約為總課程的10%。

　　在本次活動中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據(jù)大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn)，在運(yùn)動負(fù)荷上做到了強(qiáng)度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結(jié)合，動靜結(jié)合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學(xué)的興趣，為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!

20、大班社會教案《小小郵遞員》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學(xué)過程：

　　(一)：說說郵遞員的特征

　?、僬埬憧纯凑l是郵遞員?

　?、卩]遞員每天要為人們做些什么事?

　　(郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。)

　　(二)了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

　　你在信封上看到了什么?

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記

　　★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個(gè)郵局，我們這邊也有郵局，

　?、诔俗孕熊?，郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?

　　(摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)

　　★郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢!

　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　　(三)郵遞員真辛苦!(課件)

　　操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么?

　　小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　　(四)游戲：小小郵遞員

　　請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

　　活動反思：

　　在活動開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?(教案來自：快思教案網(wǎng).)孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。

21、大班體育教案《小小宇航員》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　1、“鉆爬”是幼兒基本動作發(fā)展之一，而鉆的動作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒控制動作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時(shí)候，不會團(tuán)身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動作為主的運(yùn)動教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過運(yùn)動教學(xué)掌握各種鉆的動作，發(fā)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、大班幼兒對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對我國航天七號上天非常感興趣，喜歡問許多為什么?如：“航天飛機(jī)為什么會飛到月球上去?”;“月球上有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個(gè)個(gè)的提問使我認(rèn)識到，大班幼兒需要這方面的知識，我們應(yīng)該進(jìn)行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識，同時(shí)為了進(jìn)一步滿足他們的好奇，我想通過身體運(yùn)動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員游戲的快樂。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛英雄的情感。

運(yùn)動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　2、在運(yùn)動中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

　　3、激發(fā)幼兒從小熱愛科學(xué)、熱愛祖國的情感。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

動作重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)

　　2、難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆——掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。

運(yùn)動環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動器械、海棉球、紙球若干

　　3、運(yùn)動背景音樂

運(yùn)動流程：

　　教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色————活動身體、調(diào)動身心————教師提供器械，明確活動指向——幼兒嘗試運(yùn)動，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動————聽信號做集體游戲————放松運(yùn)動

運(yùn)動過程：

　　(一)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

　　1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本領(lǐng)可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(討論)

　　2、(出示宇航員架飛船的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(討論)

　　3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(討論)

　　宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(討論)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。

　　4、教師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長，幼兒扮演小小宇航員

　　教師(隊(duì)長)說：“在去月球前，要把身體練好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng)，你們說對不對?現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備起飛”。

　　(二)活動身體、調(diào)動身心

　　幼兒模仿飛船起飛動作在場地上蹲下準(zhǔn)備起飛：

　　1、教師(隊(duì)長)發(fā)出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當(dāng)教師(隊(duì)長)發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)模仿各種在月球上的動作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動作)。

　　2、教師(隊(duì)長)又發(fā)出信號：“請你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師(隊(duì)長)發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動作。

　　要點(diǎn)：

　　1、幼兒在做各種模仿動作時(shí)，場地上擺放的各種運(yùn)動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

　　2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)行飛行。

　　(三)教師提供器械，明確活動指向

　　1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本領(lǐng)，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰鉆的辦法最好最多最安全。

　　2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本領(lǐng)，教師(隊(duì)長)進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

　　(1)觀察幼兒鉆的方法。

　　(2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并注意安全。

　　(四)幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動

　　1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

　　2、找出難點(diǎn)：在幼兒交流中找出難點(diǎn)

　　(難點(diǎn)動作重點(diǎn)練習(xí)——可能是側(cè)面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作)

　　3、幼兒再次嘗試鉆的動作

　　(鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試，教師隨機(jī)指導(dǎo))

　　要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆，會嘗試各種辦法鉆。

　　(五)集體游戲：“小小宇航員”

　　將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。

　　1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

　　小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運(yùn)動器械到達(dá)“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停游戲一次?！坝钪骘w物”以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。

　　規(guī)則：

　　扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

結(jié)束活動

　　1、幼兒整理運(yùn)動用的器械，

　　2、活動結(jié)束。

　　案例： “蕙蕙” 開飛船

　　整個(gè)運(yùn)動過程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運(yùn)動能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開始扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開的時(shí)候，誰也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開心，教師見狀后，馬上說：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓膭钕?，邊開邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到開始運(yùn)動時(shí)的那種狀態(tài)時(shí)，教師動員其他能力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

分析：

　　運(yùn)動一開始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會“飄”的時(shí)候，教師立即讓幼兒用身體動作進(jìn)行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

　　“蕙蕙”是班上運(yùn)動能力較弱的一名小女孩，平時(shí)碰到運(yùn)動時(shí)她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個(gè)十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應(yīng)該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時(shí)教師的觀察和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力，通過師生互動和生生互動的推進(jìn)，使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動的火花。

活動反思：

　　太空一直是人類想要探究的神秘地帶，而在孩子的眼里，太空是個(gè)有許多寶物、玩具的地方，他們對那里充滿了好奇，經(jīng)?；孟胱约洪L了一雙翅膀飛到太空去遨游。而不久前我國宇航員楊利偉乘坐載人飛船成功遨游了月球，孩子們更是對太空、對宇航員產(chǎn)生了極大的興趣，我們及時(shí)地開展了一系列“遨游太空”的主題活動，如：我們?nèi)祟惖募舀D―地球，地球的朋友――月亮和太陽等等;通過開展這些活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡模仿宇航員去太空探險(xiǎn)，為了滿足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根據(jù)大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，喜歡模仿成人戰(zhàn)斗的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班體育活動――小小宇航員。

　　由于大班幼兒體能的發(fā)展是很顯著的，在身體方面更壯實(shí)、精力更充沛，動作更加協(xié)調(diào)，而在對游戲的興趣上有較明顯的變化，競賽意識較強(qiáng)，對游戲的效果非常關(guān)心，在完成任務(wù)過程中能表現(xiàn)出明顯的主動性、積極性、創(chuàng)造性和堅(jiān)持性，行動的盲目性減少了，提高了分析和選擇能力，對個(gè)人承擔(dān)的任務(wù)有較強(qiáng)的責(zé)任感，因此我在制定目標(biāo)時(shí)，在充分滿足幼兒受保護(hù)、受照顧需要的基礎(chǔ)上，尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)運(yùn)動、競賽的樂趣，并且要求他們能自主游戲，克服困難，培養(yǎng)合作精神。

　　本次活動是以幼兒模仿宇航員到月球探險(xiǎn)尋寶的游戲形式組織幼兒對身體個(gè)方面的練習(xí)和活動。在“遨游太空”系列活動中，幼兒通過看錄像、圖片，對太空已經(jīng)有了一定的了解，都幻想自己能成為宇航員到太空去遨游，。在游戲中，幼兒都是在想像活動，小小的場地變成了浩渺的太空，自己成為探索太空奧秘的宇航員。在完成任務(wù)、爭取優(yōu)勝的過程中鍛煉幼兒體力與思維緊密結(jié)合，全神貫注，耳聽眼看，機(jī)智靈活，果斷行事，在各種變化條件中適應(yīng)周圍環(huán)境，從而能在活動中，促進(jìn)幼兒注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在尋寶探險(xiǎn)游戲中能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛護(hù)同伴及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 在活動準(zhǔn)備方面，為了讓幼兒更好地投入游戲，融入角色，我把整個(gè)場地布置成“太空”模樣，讓幼兒有身臨其境的感覺;為了每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機(jī)會，在器械準(zhǔn)備方面分為了難易不同的程度，使每位幼兒都能找到自己游戲的器械，獲得成功感，贏得自信心。

　　本次活動共分為三個(gè)部分，讓幼兒以宇航員的身份在太空中探險(xiǎn)這一情節(jié)貫穿于整個(gè)主題活動當(dāng)中。首先是導(dǎo)入及準(zhǔn)備活動，教師以談話法導(dǎo)入讓幼兒明白自己是小宇航員，增強(qiáng)其自豪感，并學(xué)習(xí)宇航員叔叔做幾個(gè)太空動作，如走太空步，坐搖擺椅等等。一方面從生理上幼兒做一些基本身體準(zhǔn)備活動，逐步提高幼兒身體的機(jī)能活動并為展開較大活動量的身體運(yùn)動做好準(zhǔn)備;一方面從心理上充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和愿望，使幼兒精神振奮，情緒飽滿，躍躍欲試。這部分占整個(gè)活動的10%~~20%。

　　第二部分為基本部分，是這節(jié)課的重難點(diǎn)。全課的運(yùn)動負(fù)荷高峰都在這個(gè)環(huán)節(jié)，且出現(xiàn)高峰的次數(shù)也多。為了掌握好基本部分的節(jié)奏，合理安排好幼兒的運(yùn)動負(fù)荷，我把幼兒主動探索器械玩法放在前面，等幼兒運(yùn)動高峰逐漸穩(wěn)定后，再把情緒易激動的游戲“宇宙探險(xiǎn)”放在后面。在幼兒自主探索器械玩法時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主能動性，運(yùn)用操作練習(xí)法讓幼兒自己去探索，去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。如：在走棉墊區(qū)，看似一樣平坦的棉墊，走著卻會突然陷下去，失去平衡;在高空跳中幼兒從跳臺跳到海洋球池中，不知道到底有多深，這都需要幼兒通過自己的實(shí)踐、探索才能明白;在實(shí)踐探索中去克服困難、鍛煉意志品質(zhì)。

　　而游戲部分是整節(jié)課的高潮。教師以講述講解的方法把游戲的要求簡單、明了的傳達(dá)給幼兒讓幼兒明白自己的任務(wù)及要注意的事項(xiàng)。語言準(zhǔn)確精練，并充分調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)游戲圍繞太空尋寶，需要坐搖擺椅、走棉墊、爬過攀爬墻，在各個(gè)角落找到寶物。在此我為幼兒準(zhǔn)備了兩條遨游太空的路線，一條較難，一條較容易。幼兒需要了解自己的能力，來自由選擇一條符合自己能力的游戲線路，這樣就避免了因幼兒能力差異使有些能力較弱的幼兒在活動中有挫敗感，盡量讓每個(gè)幼兒都能愉快游戲。在游戲中幼兒要克服困難，學(xué)會與同伴協(xié)作解決，鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。在準(zhǔn)備好的太空場景、音樂中幼兒愉快游戲，而教師作為幼兒游戲中的支持者、合作者、引導(dǎo)者，隨時(shí)密切關(guān)注幼兒的活動，使他們盡量能在游戲中高度興奮，萬成活動量較大的游戲活動。這部分占總課程的70%~~80%。

　　最后的結(jié)束部分我以簡明扼要的語言小結(jié)了本次活動，并安排給每位幼兒頒獎，使他們獲得成功感、滿足感，也讓幼兒的身體和情緒從高度緊張、興奮、激動的狀態(tài)過度到相對平穩(wěn)的狀態(tài)。這部分活動時(shí)間約為總課程的10%。

　　在本次活動中我遵循循序漸進(jìn)性原則及發(fā)展性原則，使幼兒在活動中從易到難、從簡到繁;根據(jù)大班年齡特點(diǎn)及幼兒體育課的特點(diǎn)，在運(yùn)動負(fù)荷上做到了強(qiáng)度較小、密度較大、時(shí)間較短、激緩結(jié)合，動靜結(jié)合。使幼兒在活動中身體得到了很好的鍛煉，心理上也得到了滿足;培養(yǎng)了他們克服困難，與同伴合作的精神。我希望通過這次活動更激發(fā)幼兒對太空、對宇航員的興趣，對科學(xué)的興趣，為孩子以后走上科學(xué)的道路奠定基礎(chǔ)!

22、大班美術(shù)教案《小小建筑設(shè)計(jì)師》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

　　2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件，投影儀，電腦。

　　2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。

　　活動過程：

　　1、欣賞建筑，感受造型的變化

　　(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

　?、僖耄呵岸螘r(shí)間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?

　　②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。

　?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個(gè)建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

　　(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

　?、龠^渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

　?、芙處熜〗Y(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

　　(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

　?、俳處熯^渡：人們在設(shè)計(jì)建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

　?、诓シ耪n件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　?、劢處熖釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)成功與快樂。

　　(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀?

　　(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。

　　(3)請個(gè)別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

　　(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。

　　(5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

　　(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

　　活動延伸：

　　1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間，活動之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、交流。

　　2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。

　　活動反思：

　　本次活動的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。!出自:快思老.師!同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的，這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個(gè)活動既可以看作一個(gè)集中活動，又可以看作一個(gè)半日活動、或分幾教時(shí)完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

23、大班主題教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

　　2、感受探索活動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎狀

活動過程：

　　一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個(gè)兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。

　　二、 幼兒與教師討論規(guī)則：在設(shè)計(jì)地磚時(shí)，應(yīng)注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

　　(1) 根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。

　　(2) 注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　(3) 向家長評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

　　三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

　　四、 展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計(jì)方案。

　　1、 幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

　　2、 親子互動游戲《我也投一票》，引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì)，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

　　3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。

活動反思：

　　本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動中，能運(yùn)用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

　　從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動外還通過追問“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過平移形成了這個(gè)圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上，在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過程中，認(rèn)識基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動前先讓基本圖形重合等活動進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

　　從運(yùn)動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特征的認(rèn)識，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個(gè)層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運(yùn)動形成的;第二，在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動形成四個(gè)圖案的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案，在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過程后，通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動，既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動又可以讓學(xué)生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動可以形成豐富多彩的圖案;第三，創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運(yùn)動組成更大的圖案等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識的綜合

　　“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識，我在教學(xué)過程中，把圖形的運(yùn)動與有余數(shù)除法的知識綜合起來，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性，既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

　　能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分，能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力和方法。通過欣賞和動手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難，教學(xué)中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

　　雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。

　　學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

　　學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動時(shí)會遇到困難，但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認(rèn)知難度，從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對稱”這一圖形的運(yùn)動。

24、大班游戲教案《小小湯圓鋪》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，且對角色有一定的認(rèn)知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗(yàn)生活，獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會和同伴交往。

活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)

　　(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗(yàn);

　　(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識;

　　2、知識目標(biāo)

　　(1)在買賣活動中讓幼兒學(xué)會一點(diǎn)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算;

　　(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡單的對話;

　　3、能力目標(biāo)

　　(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;

　　(2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會布置游戲場地。

　　(3)在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。

　　(4)初步會對同伴的游戲行為做簡單的評價(jià)。

　　(5)能愛護(hù)玩具，知道聽信號較快收拾玩具。

活動重難點(diǎn)：

　　幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法，超出預(yù)想的活動設(shè)計(jì)規(guī)劃。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

游戲過程：

　　1.引入排隊(duì)自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶) 師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的?

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?

　　3.提出規(guī)則

　　(1)工作人員不能隨意的走動，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

　　(2)顧客要明確自己的身份。

　　(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

　　4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動)

　　5.小結(jié)：

　　(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;

　　(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;

　　(3)組織幼兒對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價(jià)，并做下記錄;

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

25、大班數(shù)學(xué)教案《小小蔬菜搬運(yùn)工》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒，又沒有漢語基本，所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)這節(jié)活動。

活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)游戲活動的興趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

　　難點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

活動準(zhǔn)備

　　1. 數(shù)字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜圖片若干個(gè)，磁性黑板一個(gè)，音樂

　　2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)會點(diǎn)數(shù)1.2.3

活動過程

　　(一)開始部分

　　1、導(dǎo)入部分

　　(1).隨音樂和老師一起做律動

　　(2).師：猜猜老師手里有什么?

　　(二)基本部分

　　環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3

　　環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜

　　環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字

　　環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說

　　3、結(jié)束部分

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)活動，在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動的內(nèi)容，基本達(dá)到了教育教學(xué)水平。

26、大班音樂公開課教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

　　2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.

　　3、與家長互動表演，讓幼兒體驗(yàn)與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣.

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

　　音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張

活動過程

　　(一)聽音樂進(jìn)場。

　　(二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)

　　(三)出示一只烏龜圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

　　1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。

　　2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實(shí)心的圓表示強(qiáng)，空心的圓表示弱。(強(qiáng)說起，弱說踏。如：強(qiáng)弱、強(qiáng)弱---起踏、起踏)。

　　3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

　　4、出示第二種二拍子的音符表，(強(qiáng)強(qiáng)弱，強(qiáng)強(qiáng)弱)，請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)跟弱。

　　5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。)

　　(四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、教幼兒跟唱(教唱時(shí)引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)

　　3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)

　　(五)結(jié)束

　　放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)

活動反思

　　《小烏龜上山坡》是一節(jié)節(jié)奏感強(qiáng)、生動活潑，內(nèi)容淺顯易懂幼兒較喜歡的音樂活動?；顒右婚_始我就出示了山坡的背景圖及小烏龜?shù)哪九?，請孩子們講講看到了什么，在請孩子們猜猜發(fā)生了什么事情時(shí)孩子們很感興趣，積極地參與進(jìn)來。然后我以做小烏龜上山坡的游戲邊念歌詞邊引導(dǎo)幼兒做小烏龜爬山坡，在游戲中孩子們的興趣非常高漲，模仿小烏龜爬山坡時(shí)模仿的可像了并還能自己想象著小烏龜爬山坡的動作，然后我強(qiáng)調(diào)了兩次爬山坡的速度是不一樣的，第一段較輕松，因?yàn)樾觚攧倓傞_始爬，而第二段則變得慢而吃力，因?yàn)樾觚斉谰昧撕芾邸Ｓ變阂捕寄芎芸斓睦斫?，在第一段時(shí)幼兒表現(xiàn)出動作的輕松，在第二段時(shí)幼兒能夠做到慢而沉中，一群小烏龜一起學(xué)著爬山坡，那陣式還真可愛。當(dāng)孩子們初步了解了歌詞內(nèi)容后，我就完整的清唱了一遍，因?yàn)橛螒蚴购⒆觽儗τ诟柙~有了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以一聽就會了。但是這首歌有兩段，而且節(jié)奏也是一樣的，在之前的游戲活動時(shí)我也特別的強(qiáng)調(diào)了兩次爬山坡的表現(xiàn)速度是不同的。我怕孩子在演唱時(shí)把第一段的“爬啊爬啊用力爬”和第二段的“爬啊爬到山坡上” 混淆了。所以我采用了分段學(xué)唱，盡管如此，但是還是有幼兒會混淆，由于幾個(gè)幼兒這樣一來就變得很亂，很難聽。我強(qiáng)調(diào)了幾次，效果還是不明顯。于是我就在唱完第一段后加了一聲嘆氣，表示很吃力，然后在唱第二段，使幼兒理解第二段要爬上山坡累但是喜悅的心情。這樣連續(xù)唱了三遍后，大部分的孩子都能唱正確了。我再進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。使孩子們?nèi)巳藚⑴c表演，喜歡表演。整個(gè)活動下來，孩子們的興趣始終圍繞在活動中，體驗(yàn)了音樂活動所帶給他們的樂趣。

27、大班主題教案《小小理發(fā)師》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂，體驗(yàn)與同伴合作帶來的成功感。

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動作。

　　2、在活動中，體驗(yàn)手工制作帶來的成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

　　難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

　　2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

　　3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。

　　1、師：小朋友們，今天我們班來了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎!

　　(在迪斯科的音樂中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)

　　2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?

　　3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢?

　　教師小結(jié)：原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。

　　二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。

　　1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問一問哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來的。

　　2、小朋友來，我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))

　　3、誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

　　小結(jié)：原來布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。

　　4、你們想不想用這些材料自己來制作假發(fā)啊?(.來源快思老師教案網(wǎng))(出示浴帽)

　　5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)

　　小結(jié)：小朋友很會動腦筋，想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來做假發(fā)。

　　6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。

　　7、小朋友們我們一起來做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?

　　(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧!

　　三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1) 小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。

　　(2) 指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。

　　(3) 請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說一說你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思

　　在活動設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動?；顒又兄饕\(yùn)用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術(shù)活動的形式，來展現(xiàn)生活中的美。

　　在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識，讓每個(gè)孩子都得到主動發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。

28、大班社會教案《小小消防員》含反思

　　相關(guān)知識：

　　消防員的職責(zé)主要為消滅火災(zāi)及救護(hù)服務(wù)，也參與其他救援工作(如道路救援、救護(hù)車救援等等……)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

　　2、 通過游戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，具有集體榮譽(yù)感。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎牌若干。

　　活動過程：

　　1、 引出課題，引起幼兒興趣

　　師：小朋友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛?

　　師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今天呀，陳老師也請小朋友們也來當(dāng)一回消防員，也來體驗(yàn)一下消防員叔叔的一天生活，想不想去?

　　2、 活動熱身操

　　師：小朋友，你們知道嗎?消防員叔叔他們一大早起來就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動，我們也一起去爬山鍛煉一下。

　?、?放音樂幼兒跟教師做熱身操(擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。)

　?、?師：小朋友加油，我們快到山頂了，堅(jiān)持一下哦。

　　師：小朋友，終于到山頂了，你們累不累啊?

　　師：好，小朋友，你們可真棒，都堅(jiān)持下來了，真像一名消防員啊。

　　3、 向幼兒提出要練習(xí)的項(xiàng)目

　　師：今天呀，陳老師請小朋友一起來練習(xí)一下消防員叔叔平時(shí)練習(xí)的項(xiàng)目，你們看，這是什么?

　　師：(墊子)，消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí)，火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

　　4、 教師講解并示范匍匐請進(jìn)，幼兒自由練習(xí)

　　師：誰會匍匐前進(jìn)?有誰愿意上來示范一下?

　　師：匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面，用手臂和腿的力量推動身體前進(jìn)。

　　師：我請向朋友來示范一下，對不對?要注意什么?

　　師：我現(xiàn)在請小朋友自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，注意真確的使用方法哦。

　　5、 出示水桶和杯子，講解其用途和方法

　　師：小朋友看，這是什么?你們知道有什么用嘛?

　　師：好，現(xiàn)在我請小朋友用杯子裝滿水，兩手打開平舉，小心的走過平衡木把水運(yùn)到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊(duì)。小朋友明白了嗎?

　　師：好，我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來示范一下。

　　師：小朋友都清楚了嗎?好，我請小朋友排成兩隊(duì)我們來練習(xí)一下。

　　6、 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行障礙運(yùn)水比賽

　　師：好，小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了，我們分兩組來比一比，看那組的小朋友的動作最快，掌握的方法最正確好嗎?

　　師：我現(xiàn)在請你們分兩組，每組小朋友8個(gè)

　　7、 教師講解比賽的方法和規(guī)則，并請幼兒示范

　　師：小朋友聽好了，我們的比賽是按時(shí)間的，請小朋友在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)送到對面的水桶里，最后比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準(zhǔn)備的獎牌啦，你們想不想要啊?

　　師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過墊子，拿杯子舀水雙手打開走過平衡木，鉆過圈，跨過椅子把水倒入水桶，跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出發(fā)，小朋友都明白了嗎?

　　師：我也請一位小朋友來示范一下。

　　師：都清楚了嗎?

　　師：我們的比賽開始。([教案來自：快思教案網(wǎng).]比賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場地進(jìn)行一次)

　　8、 教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并頒發(fā)獎牌。

　　師：好了，比賽結(jié)束了。剛哪組小朋友獲勝啦?好，我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。

　　9、 放松運(yùn)動，放音樂

　　師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小朋友，跟老師一起下山吧(放音樂做放松運(yùn)動)

　　10、 整理場地

　　場地布置圖：

　　紅隊(duì)小朋友排隊(duì)： 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

　　藍(lán)隊(duì)小朋友排隊(duì)： 墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

　　活動反思：

　　教師在活動設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

　　1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場景中的一個(gè)部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

　　2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

　　3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。

29、大班健康教案《小小火炬手》含反思

　　活動來源

　　輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動，能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合####年奧運(yùn)會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。

　　2.幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得成功的快樂。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。

　　(2)火炬3個(gè);山洞6個(gè);香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè);樁60個(gè);圈33個(gè);拱形門6個(gè);獎杯3個(gè)和音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動

　　1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間原因，此部分略)

　　2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。

　　3、穿鞋后基本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行;練習(xí)內(nèi)外八字站立。

　　二、學(xué)習(xí)開并步滑的動作

　　以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、幼兒自主探索創(chuàng)新過障礙路線的方法。

　　(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

　　(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過的本領(lǐng)不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。

　　(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。

　　2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動作

　　(1)教師運(yùn)用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。

　　動作兒歌：兩腳分開張嘴巴，

　　屈膝蹬地向前滑。

　　腳尖相對收好腿，

　　直膝并攏閉嘴巴。

　　(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動作要領(lǐng)。

　　(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)(分開腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表揚(yáng)動作做得比較規(guī)范的幼兒，請其為大家做示范。

　　(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。

　　(5)有一定初速度，練習(xí)開并步滑。

　　(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開始火炬?zhèn)鬟f比賽。

　　三、競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作

　　1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。

　　每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開并步滑行;第二棒自由滑行，通過山洞;第三棒，S形滑;第四棒，同第二段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。

　　2、幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊(duì)頒獎。

　　四、放松活動

　　欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。

　　活動反思

　　《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認(rèn)識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活”。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在對健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動。

　　在本節(jié)活動設(shè)計(jì)的過程中，我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境學(xué)習(xí)新動作、以競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓勵他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動的目標(biāo)。整節(jié)活動下來教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參與到活動中去，積極性很高?；顒咏Y(jié)束時(shí)，幼兒獲得了勝利的大獎杯，收獲了成功，體驗(yàn)到了勝利的快樂，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽光、剛強(qiáng)、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。

30、大班美術(shù)教案《小小蛋糕師》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣及成功感。

　　2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料制作一盒與眾不同的蛋糕。

　　3、 通過操作活動，使幼兒的思維能力、動手能力及協(xié)作能力得到一定的提高。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒實(shí)地觀察蛋糕店，豐富有關(guān)蛋糕的知識，共同搜集各種制作蛋糕的材料。

　　2、 相關(guān)課件和電教設(shè)備。

　　3、 分組放置幼兒操作用的材料：泡沫、海綿、橡皮泥、皺紋紙、糨糊、各種顏色的珠子。

　　4、 室外設(shè)置若干柜臺，帽子、圍裙若干。

　　活動過程：

　　一、引題激趣——引出蛋糕。

　　師：蛋糕是小朋友最喜歡的點(diǎn)心，你們知道蛋糕是怎么做成的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們還是到蛋糕店去看一看吧!(觀看課件第一部分)

　　二、討論、觀察——了解蛋糕。

　　幼兒先互相描述自己過生日或平時(shí)吃的蛋糕的模樣，然后再仔細(xì)觀察畫面中的圖象，回答老師的問題。

　　1、 蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形體?小結(jié)：有的是長方體，有的是正方體，有的是圓柱體，還有的是“心”形……

　　2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它們有什么用途?小結(jié);只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的點(diǎn)心都可以放在蛋糕上面，它們可以吃，更重要的是起到美化、裝飾蛋糕的作用。

　　3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎樣做成的呢?如果你是蛋糕師，你又怎樣去做蛋糕呢?(幼兒自由討論)

　　4、 觀看課件第二部分。(演示課件，幼兒觀看蛋糕的制作過程。)

　　三、自由創(chuàng)造——制作蛋糕。

　　1、教師逐一介紹材料，與幼兒一起討論每個(gè)材料的用法。

　　2、 鼓勵幼兒用自己喜歡的材料，按自己的意愿制作與眾不同的蛋糕。

　　3、 教師巡回指導(dǎo)。

　　4、 啟發(fā)幼兒給已經(jīng)做好的蛋糕取個(gè)好聽的名字。

　　四、體驗(yàn)、交流——展示蛋糕

　　幼兒聯(lián)系生活，戴上帽子、系上圍裙，向大家介紹、出售自己的產(chǎn)品——賣蛋糕。

　　活動反思：

　　藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂!

31、大班主題教案《小小的船》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒在各個(gè)方面都有了一定的發(fā)展，他們的理解能力、感受能力、動作協(xié)調(diào)性都有了很大提高，但靈活性還需加強(qiáng)鍛煉。本班小朋友喜歡活動起來，為了各方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)孩子們都參與到活動中來，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機(jī)一臺。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀?！惫膭钣變焊鶕?jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么?鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　(2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　(4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　活動中，幼兒大部分能夠主動參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動協(xié)助老師完成活動：有些幼兒在活動中能大膽的創(chuàng)編各種動作，使得整個(gè)活動能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動中來。在活動中，個(gè)別幼兒對老師指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒對其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動得以順利開展。整個(gè)活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

32、大班音樂教案《小小樂隊(duì)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。

　　2.嘗試用自己喜歡的打擊樂器給熟悉的音樂打節(jié)奏，以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

　　3.樂于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽啵w驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來的快樂。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 . 打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。

　　2 . 生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

　　活動過程：

　　一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。

　　1.呈現(xiàn)打擊樂器，導(dǎo)入活動

　　2.體驗(yàn)無序演奏

　　(1)今天我們要成立一個(gè)小小樂隊(duì)，請每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂器吧。

　　(2)下面，小小樂隊(duì)準(zhǔn)備開始演奏了。拿起樂器，預(yù)備——起——

　　(3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

　　3.隨音樂演奏

　　(1)現(xiàn)在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。

　　(2)這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　(3)為什么沒有音樂的時(shí)候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢?

　　小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒服多了。

　　二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

　　1.幼兒打節(jié)奏，教師記錄

　　(1)“剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示，教師記錄)

　　(2)我們一起來看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。

　　2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

　　除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢?

　　3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

　　(1)現(xiàn)在，老師要為每一種樂器分配不同的任務(wù)了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。

　　(2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂器標(biāo)志。

　　(3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。

　　三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

　　1.尋找生活中的聲音

　　(1)這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢?

　　(2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

　　2.嘗試合奏

　　四、欣賞《過年我當(dāng)家》。

　　師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來欣賞一下吧。

　　五、結(jié)束語

　　小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。

　　活動反思：

　　記得我們小時(shí)候就學(xué)過一篇文章，說貝多芬小時(shí)候就喜歡聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世聞名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也經(jīng)常可以看到藝術(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟悉又耳目一新的感覺。

　　我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，開心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動，來幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：音樂就在我們身邊，我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂!

　　在活動開始，我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器，讓幼兒通過兩次擊打，發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗(yàn)到了成功的喜悅。

　　在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過欣賞，幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來的美好感覺。在活動結(jié)束時(shí)，很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動。

　　不過，由于活動實(shí)施過程中幼兒過于興奮，特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄，所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚恚际俏乙伎疾⒃诮窈蟮膶?shí)踐中加以解決的問題。

33、大班主題教案《小小時(shí)裝秀》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有一定合作的意識和能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有一定的表現(xiàn)欲望

　　難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不同的時(shí)裝

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、孩子有一定設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)

　　2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)

　　3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演，引起興趣用)磁帶(最后模特走臺用)

　　活動過程：

　　一、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望

　　1、老師：今天請小朋友看一段錄相

　　2、幼兒觀看錄相

　　3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎?為什么?

　　二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

　　1、老師：讓我們也來設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧!

　　2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝

　　3、老師巡回指導(dǎo)

　　(1)、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不同的時(shí)裝

　　(2)、鼓勵幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝

　　4、老師：小設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　5、幼兒簡單介紹自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝

　　三、扮演小模特，來一場時(shí)裝秀

　　1、老師：我們來扮演小模特，來一場時(shí)裝表演好嗎?

　　2、幼兒在背景音樂中，進(jìn)行時(shí)裝表演

　　活動反思：

　　我選擇幼兒熟悉的，貼近幼兒生活的內(nèi)容，這樣幼兒對此產(chǎn)生了興趣，有了興趣，幼兒便能更主動的去尋找問題，探究問題，解決問題。這樣也能拉近課題與幼兒的距離，在幼兒能力范圍內(nèi)活動，幼兒也能得心應(yīng)手，便于課題的開展。同時(shí)也培養(yǎng)的了幼兒豐富的感情，并學(xué)會了審美。

34、大班音樂教案《小小音樂會》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動室布置小舞臺。

　　2、幼兒自制的各類樂器。

　　3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

　　活動過程：

　　1、教師充當(dāng)音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人)，并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。

　　2、先請每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　3、請每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺表演。

　　4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊(duì)，給予表揚(yáng)、獎勵。

　　活動反思：

　　《小小音樂會》這個(gè)活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

35、大班音樂教案《小小的船》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機(jī)一臺。

　　2、每個(gè)幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把剪刀?！惫膭钣變焊鶕?jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么?鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

　　(2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);提問：“聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是怎樣的?”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　　(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　(4)鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時(shí)提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點(diǎn)。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

36、大班健康教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識若干，藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同，路線不同)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對嗎?<來.源快思教.案網(wǎng)>現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動，看誰做的動作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　(一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng)

　　1、教師介紹在野外活動時(shí)，辨別方向的幾種方式。(帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應(yīng)起來，必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　(二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

　　3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng)：活動時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后，要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險(xiǎn)尋寶活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒!

　　2、聽音樂做放松活動，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個(gè)一個(gè)出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個(gè)人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動，必須分2個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

37、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小的苔蘚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。

　　2、 樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

　　活動過程：

　　一、 出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：

　　——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?

　　——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

　　二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

　　三、交流經(jīng)驗(yàn)

　　——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)

　　——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

　　四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

　　五、梳理經(jīng)驗(yàn)：

　　1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。

　　2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。)

　　活動建議：

　　可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢)，并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢)，讓幼兒了解其特殊的用處。

　　活動延伸：

　　1、 科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。)

　　2、 在自然角種植苔蘚。

　　活動反思：

　　“開展探究性學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生”是新課程改革的方向，是新課程的核心理念。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我努力向著這個(gè)方向靠攏。課堂上我把學(xué)生設(shè)計(jì)為教學(xué)的主體，而教師退居為教學(xué)的輔助角色，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。上課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，并盡量采集一些標(biāo)本回來，讓他們帶回課堂向同學(xué)介紹。學(xué)生采用邊觀察邊比較、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生親自采集標(biāo)本，增加他們對這些植物的感性認(rèn)識，關(guān)注這些植物的生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而且這樣上課課前不用實(shí)驗(yàn)老師準(zhǔn)備太多的實(shí)驗(yàn)材料、也不用教師講得口干舌燥，所有的知識均由學(xué)生告訴學(xué)生，這種教學(xué)法大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生學(xué)得更加積極主動，學(xué)生完全由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生上完課后紛紛對我說：“老師，這節(jié)課怎么過得那么快呀?”可見學(xué)生已完全投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。

38、大班健康教案《小小兵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠掌握匍匐前進(jìn)的動作。

　　2.幼兒能夠嘗試不同難度的匍匐前進(jìn)動作。

　　3.幼兒體驗(yàn)匍匐前進(jìn)動作的快樂。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地布置：大墊子兩個(gè);大網(wǎng)兜四個(gè);椅子14把;報(bào)紙卷制的手榴彈25枚;KT板做的軍火庫兩個(gè)(上面粘貼幼兒自圖手槍若干把);距離軍火庫三米的地方粘貼一條橫線;準(zhǔn)備活動音樂、放松活動音樂——金色童年。

　　活動過程：

　　1.隊(duì)列練習(xí)：幼兒以男女兩隊(duì)齊步走進(jìn)人場地。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒立定站好，大臂看齊，向左轉(zhuǎn)。

　　教師喊口令：“立定，大臂看齊，請幼兒調(diào)整位置。向左——轉(zhuǎn)”幼兒調(diào)整隊(duì)形。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)練習(xí)。教師喊口令：“報(bào)數(shù)!”“1234……”“1—2報(bào)數(shù)!”“121212……”幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)。

　　(3)教師指導(dǎo)幼兒隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令：“請雙數(shù)的小朋友兩列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走，四列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)走。”幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　2.準(zhǔn)備活動，教師播放音樂，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師播放音樂，幼兒與教師一起做準(zhǔn)備活動。

　　(2)教師：今天我們來學(xué)解放軍，做個(gè)小小兵的游戲，老師來當(dāng)指揮員小兵們要聽指揮。我們先來做個(gè)熱身操，活動一下關(guān)節(jié)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)手膝著地匍匐爬的動作和基本要領(lǐng)。

　　(1)幼兒探索匍匐前進(jìn)動作的方法。

　　教師：“剛剛孫老師接到了偵查員的電話，現(xiàn)在上級有任務(wù)讓我們?nèi)ネ瓿?。你們想去嗎我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫。所以上級命令我們?nèi)フ??？墒窍氲竭_(dá)敵人的軍火庫并且炸毀它，要經(jīng)過一道低低的鐵網(wǎng)，小朋友想一想怎么才能順利通過呢(幼兒探索進(jìn)行匍匐前進(jìn)練習(xí)一次。)

　　(2)教師總結(jié)并講解匍匐前進(jìn)的動作和基本要領(lǐng)。

　　教師：“小朋友們，請你們說一說，在剛才的練習(xí)中，你們都是怎樣匍匐前進(jìn)的誰能到前面來表演一下并且說一說你的方法，你是怎樣成功的匍匐前進(jìn)的(教師請一名幼兒到前面示范表演匍匐前進(jìn)，并且講解自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。)(.來源快思老師教案網(wǎng))教師總結(jié)匍匐前進(jìn)的方法：“剛才來表演的小朋友講的很好，我再補(bǔ)充一下。首先，正確的準(zhǔn)備姿勢是身體趴在墊子上，頭放低，眼睛注視前方，手臂向前擺動，手肘用力。屁股不要翹起、兩腳用力蹬地、腳不要抬的太高。)

　　(3)現(xiàn)在，我們再試一次，看看通過老師的講解，小兵的分享，你這次能能很順利的通過，但是小兵們要注意，這次我們要增加難度了，小兵們要手持手榴彈通過鐵網(wǎng)。爬的時(shí)候請你慢點(diǎn)爬，并且保護(hù)好你的手榴彈，這樣才能很順利的通過。聽明白了嗎(每名幼兒嘗試練習(xí)一次)

　　4.游戲：小小兵

　　(1)教師組織游戲：勇敢的小兵

　　教師：“小兵們，剛才我們練習(xí)了通過鐵網(wǎng)的動作，我們現(xiàn)在要去完成上級交給我們的任務(wù)啦，炸毀敵人的軍火庫?，F(xiàn)在，老師要將小兵們分成兩組。當(dāng)老師說開始的時(shí)候，請每隊(duì)的一名小兵拿起一個(gè)手榴彈從起點(diǎn)出發(fā)，快速跑到鐵網(wǎng)前面，按照我們剛才的練習(xí)迅速通過，并且不能觸碰到鐵網(wǎng)被敵人發(fā)現(xiàn)。然后跑到警戒線，將手榴彈投向軍火庫，注意投的時(shí)候要按照肩上揮臂投物的方法將手榴彈投到軍火庫的里面，否則手榴彈會炸到你，然后從側(cè)面快速跑回起點(diǎn)和下一名小兵擊掌，下一名小兵出發(fā)。比一比哪個(gè)隊(duì)的小兵最先完成任務(wù)?！痹谟螒虻倪^程中小兵們要注意安全、保證秩序。

　　(2)教師總結(jié)游戲過程。

　　教師：“今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了上級交給我們的任務(wù)，真是了不起。給自己拍拍手吧!”鼓勵幼兒回答問題，踴躍發(fā)言。

　　教師：“今天小兵們學(xué)習(xí)了匍匐前進(jìn)，你們能告訴我，通過鐵網(wǎng)時(shí)最重要的是要注意什么嗎”幼兒回答問題。

　　教師總結(jié)：“你們說的都對，匍匐前進(jìn)最重要的是手膝協(xié)調(diào)用力?！?/p>

　　5.幼兒整理，放松練習(xí)。

　　教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理練習(xí)。

　　教師：“現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂來慶祝我們的勝利吧。圍個(gè)圓圈做放松動作吧。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

39、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小小烏龜爬過來》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

　　2.參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

　　2.設(shè)置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球。

　　活動過程

　　1.猜猜誰來了。

　　――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?

　　――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

　　2.小小烏龜爬過來。

　　――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來?？纯此窃趺磁肋^來的?

　　――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?

　　――烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜?！薄拔蚁矚g你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。

　　――可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。"本.文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

　　3.逗烏龜。

　　――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。

　　――烏龜喜歡吃什么?請個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

　　4.參觀烏龜?shù)募摇?/p>

　　――我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

　　――請個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時(shí)親切道別。

　　活動建議

　　1.教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣?、爬行狀態(tài)和生活習(xí)性上。如：教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察烏龜爬行時(shí)頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點(diǎn)僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

　　2.本活動第二環(huán)節(jié)會因?yàn)閷?shí)際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時(shí)反應(yīng)，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時(shí)實(shí)施相應(yīng)的策略。如烏龜爬行時(shí)，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己，減少對烏龜?shù)拇碳?也可讓幼兒對烏龜?shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行猜測：烏龜為啥一動不動呀?頭和腳為啥都縮進(jìn)去了?……

　　活動反思

　　《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！比欢變旱目茖W(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

40、大班音樂教案《小小按摩師》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.在熟悉音樂、模仿、討論、創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　2.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師教學(xué)資源《大獨(dú)裁者》《火烈鳥與悠悠球》。

　　2.《活動狂歡節(jié)(終曲)》音樂。

　　3.毛巾(幼兒人數(shù)的一半)。

　　活動過程

　　1.欣賞卓別林扮演《大獨(dú)裁者》中理發(fā)情景的視頻，感受視頻中音樂與動作的匹配。

　　(1)可根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：短片里的人是什么職業(yè)?理發(fā)師除了理發(fā)還做什么?

　　(2)小結(jié)：短片里的人是世界著名的喜劇大師——卓別林

　　2.完整欣賞音樂。

　　(1)聽音樂CD。

　　(2)啟發(fā)幼兒思考：理發(fā)師怎樣給客人按摩?

　　(3)引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂探索、創(chuàng)編各種按摩動作，教師可用錘的動作，啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、切等按摩動作。

　　3.分段欣賞音樂，初步感受動作與音樂的匹配。

　　(1)幼兒隨教師的哼唱(7—22)做自己創(chuàng)編的按摩動作，(教案出自：banzhuren)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用身體動作表現(xiàn)音樂，看能不能把動作與音樂配在一起。

　　(2)請個(gè)別幼兒上前示范，老師配以哼唱。

　　(3)兩人一組，在教師的哼唱下相互做按摩動作。

　　4.教師把幼兒創(chuàng)編的動作配上音樂進(jìn)行完整的律動表演。

　　5.在游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。

　　(1)教師和幼兒一同進(jìn)行按摩，共同分享表演帶來的樂趣。

　　(2)幼兒兩兩合作按摩，進(jìn)行表演。

　　6.樂曲欣賞，欣賞《火烈鳥與悠悠球》的視頻。

　　這首樂曲是圣桑的《動物狂歡節(jié)(終曲)》，不僅能做小小按摩師的游戲，有幾只火烈鳥和悠悠球聽到了這首樂曲，也在做游戲呢。(教師播放視頻)

　　活動反思：

　　在本次活動中，我讓過“中國年”作為貫穿整個(gè)活動的線索，把民間迎新習(xí)俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融入進(jìn)來。充分調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參與活動，體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。在活動設(shè)計(jì)中，我力求打破傳統(tǒng)的舞蹈教育中“老師教、幼兒學(xué)”的方式。結(jié)合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，“重視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！眹L試以多通道途徑豐富幼兒對民族文化的認(rèn)識，引導(dǎo)他們自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，讓幼兒在“過新年”的愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創(chuàng)了較多好的舞蹈動作和造型。

41、小班音樂教案《小小烏龜上山坡》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒樂意學(xué)唱與小動物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了故事來引入主題，相信小朋友們會學(xué)的很開心。

活動目標(biāo)：

　　1.能借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達(dá)自己的情感。

　　2.熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

　　3.能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

　　山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動過程：

　　1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進(jìn)場

　　(1)烏龜爬的動作進(jìn)場。師："小烏龜們，大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!"--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)場。(聽音樂第一遍。)

　　2.故事導(dǎo)入，小烏龜爬山坡。

　　"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂第二遍)。

　　3.歌詞欣賞，理解歌詞。

　　(1)張老師把這個(gè)故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么? 根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

　　(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

　　(3)山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐?"嗨嗨喲")

　　4.學(xué)說歌詞，熟悉歌曲。

　　(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

　　(2)師幼共同歌唱：歌詞學(xué)會了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好，(邊唱邊拍腿)

　　5.學(xué)唱新歌，體驗(yàn)快樂。

　　(1)完整學(xué)唱歌曲。

　　"奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告訴幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個(gè)可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學(xué)學(xué)吧!"

　　(2)教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

　　(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎?"

教學(xué)反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

42、小班科學(xué)教案《小小水果店》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種感官分辨不同的水果。

　　2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃

　　2、裝水果的袋子一個(gè)

　　3、四個(gè)籃筐

　　4、各種水果圖片若干

　　5、畫好的水果籃子、固體膠

　　活動過程：

　　一、猜水果

　　1、今天，老師帶了一個(gè)奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么?

　　2、小朋友們想了這么多，會不會變出你說的東西呢?我請小朋友上來用手摸摸，猜猜是什么水果?

　　(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)

　　(2)你摸在手里的感覺怎么樣?(滑滑的、毛毛的)

　　3、小朋友把摸到的水果拿出來驗(yàn)證一下，猜的對嗎?

　　4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

　　二、小小水果店

　　1、哇，變出了這么多水果，我們來開一個(gè)水果店把，可是，橘子、香蕉、蘋果、獼猴桃這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?

　　2、怎么樣放才像水果店呢?

　　3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧!(蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……)

　　4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，!.快思.教案網(wǎng)!我們的水果店開張了，誰要來買水果呀(請一位幼兒扮演顧客)

　　三、買水果

　　1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦!

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。

　　延伸活動：

　　品嘗各種水果，說說他們的味道。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

43、中班教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。

　　2.理解詞：遠(yuǎn)足、樂悠悠。

　　3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動重、難點(diǎn)：

　　扮演角色體驗(yàn)遠(yuǎn)足的樂趣

活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

活動過程：

　　一.律動《春天》

　　二.發(fā)聲練習(xí)<走路>

　　看看哪些小動物也來了?

　　過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢?(老師聽小烏龜說)，告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問：有誰知道什么是遠(yuǎn)足?(理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思)

　　三.老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎?老師示范(放音樂)

　　1.你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足?

　　2.上山坡時(shí)為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

　　3.遠(yuǎn)足去要帶些什么東西?

　　4.你們覺得遠(yuǎn)足去開心嗎，很開心我們用一個(gè)詞“樂悠悠”，一起說說。

　　四.老師帶你們一起去遠(yuǎn)足。(放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼?

　　幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

　　五.音游：找朋友

　　幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

活動反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

44、中班音樂教案《小小烏龜上山坡》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。

　　2.理解詞：遠(yuǎn)足、樂悠悠。

　　3.愉快的參加音樂游戲活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重、難點(diǎn)：

　　扮演角色體驗(yàn)遠(yuǎn)足的樂趣

活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

活動過程：

　　一.律動《春天》

　　二.發(fā)聲練習(xí)<走路>

　　看看哪些小動物也來了?

　　過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢?(老師聽小烏龜說)，告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠(yuǎn)足，問：有誰知道什么是遠(yuǎn)足?(理解遠(yuǎn)足：外出游玩的意思)

　　三.老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎?老師示范(放音樂)

　　1.你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh(yuǎn)足?

　　2.上山坡時(shí)為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音?

　　3.遠(yuǎn)足去要帶些什么東西?

　　4.你們覺得遠(yuǎn)足去開心嗎，很開心我們用一個(gè)詞“樂悠悠”，一起說說。

　　四.老師帶你們一起去遠(yuǎn)足。(放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼?

　　幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

　　五.音游：找朋友

　　幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

教學(xué)反思：

　　一個(gè)較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

45、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　大班體育活動《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運(yùn)動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運(yùn)動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊(duì)

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運(yùn)動

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個(gè)幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動作。

　　●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進(jìn)入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

46、幼兒園大班安全教案《小小警察指揮忙》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和防護(hù)能力。

　　2、體驗(yàn)和大家一起合作游戲的快樂。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅綠燈，車輛模型 交通符號指示

　　活動過程：

　　一、共同布置場地

　　1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動：

　　2、認(rèn)識幾種常見交通標(biāo)志及信號燈標(biāo)識

　　認(rèn)識 紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

　　今天你們要自己過馬路，應(yīng)該注意些什么啊?幼兒積極的回答

　　二、走進(jìn)游戲，獲取體驗(yàn)

　　師：現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面情況，在過馬路時(shí)我們一定要注意車輛和信號指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。

　　個(gè)別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗(yàn)，感知。。。。。。

　　游戲開始，觀看幼兒參與活動的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時(shí)的指導(dǎo)和提醒!

　　出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

　　三、整理場地

　　提醒幼兒放到原來的地方整理好。

　　四、活動反思：

　　幼兒通過親自的體驗(yàn)和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并通過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂趣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識。

47、幼兒園大班體育教案《小小偵察兵》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽指令合作完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　舊報(bào)紙每人 1張，錄音機(jī)及磁帶，小紅旗，指示牌，用舊報(bào)紙做的 碉堡

　　活動過程

　　一、熱身活動：

　　二、“小小偵察兵”游戲教師：我們來玩“小小偵察兵”的游戲。小朋友都是小偵察兵，今天要你們執(zhí)行的一項(xiàng)任務(wù)是：炸碉堡。一路上有很多難關(guān)：要鉆過山洞，跳過雷區(qū)，跨過斷墻，走過獨(dú)木橋，沖過封鎖線，才能到碉堡前。你們用手榴彈、炸彈把碉堡炸掉，然后返回營地。偵察兵要團(tuán)結(jié)合作，聽從指揮，才能取得勝利。我是連長，現(xiàn)在，我命令：背上“彈藥袋”，跑步前進(jìn)!(指示兒童將舊報(bào)紙打開，貼在胸前快速跑，使報(bào)紙借助風(fēng)力不掉下來)

　　1.鉆過山洞(練習(xí)鉆)三人一組，其中兩人各拿住報(bào)紙的兩角(三張報(bào)紙相疊)撐起，離地面一定高度，作為山洞，另一人鉆過去。三人輪流進(jìn)行一次。

　　2跳雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)兒童排成四路縱隊(duì)，將報(bào)紙折疊幾下夾在雙膝之間，一左一右向前跳。

　　3.跨過斷墻(練習(xí)助跑跨跳)把三張報(bào)紙相疊折成約 0.2米寬的長條，兩人各拉住報(bào)紙一端蹲下，把報(bào)紙擎至離地面約 0.3~0.4米處做斷墻，另一人從起點(diǎn)線出發(fā)，助跑跨跳跳過斷墻。三人輪流跳。

　　4走獨(dú)木橋(練習(xí)平衡走)將一張報(bào)紙折成 0.15~0.2米寬的長條，間隔放在地上，組成彎彎曲曲的小橋。偵察兵從上面走過時(shí)，雙手做動作，如叉腰、前平舉、側(cè)平舉、上舉等。

　　5沖過封鎖線(練習(xí)快速跑)將報(bào)紙打開，兒童三人一組，兩人把自己的報(bào)紙放地下，先把另一張報(bào)紙的兩角拉住并豎立，另一人快速沖過去，將報(bào)紙沖破。依次輪流，直至每人把自己的報(bào)紙沖破為止。

　　6.轟炸碉堡(練習(xí)投擲)將破碎的報(bào)紙揉成紙團(tuán)當(dāng)手榴彈和炸彈，投入其中。沒投入的重新再投，投擲起點(diǎn)線距目標(biāo)有一定的距離。

　　三、慶祝勝利炸毀了“碉堡”，兒童高舉紅旗，歡呼跳躍。：“小小偵察兵”快速集合，返回營地。

　　【活動延伸】在戶外活動時(shí)，為兒童提供廢舊報(bào)紙，讓兒童動腦筋，想出多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　活動基本達(dá)到所定目標(biāo)，孩子們在游戲中走、跑、跳、鉆等基本動作得到鍛煉，動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性也得到了提高。在游戲中注意讓孩子們活而不亂，學(xué)會聽指令，學(xué)會自由結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。游戲一定要有規(guī)則，當(dāng)游戲中有孩子違反規(guī)則，老師及時(shí)給與提醒。對個(gè)別不愿合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急于求成，但老師及時(shí)提醒，并強(qiáng)調(diào)必須遵守游戲規(guī)則后，孩子們的參與更有秩序了?；顒咏Y(jié)束后，孩子們似乎意猶未盡，今后我還要繼續(xù)針對孩子們感興趣的事物設(shè)計(jì)游戲，讓他們在玩中學(xué)，快樂游戲。

　　小百科：偵察兵，作戰(zhàn)單位的兵種之一，不局限于陸軍，空降部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)、武警內(nèi)衛(wèi)部隊(duì)中均有。他們的主要任務(wù)是深入敵后，偵察敵軍事目標(biāo)的位置，捕捉敵方俘虜。

48、教案幼兒園大班科學(xué)活動《小小橋梁設(shè)計(jì)師》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢?

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋?為什么?

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎?

　　五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

　　六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

　　活動反思：

　　《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。

　　探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識、學(xué)生接受知識為主。而事實(shí)上，探究型課程的目的是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究和體驗(yàn)，著眼于讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一門課程。

　　既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少;另一個(gè)問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。

　　因此，在正式上課時(shí)，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。

　　在探究分類時(shí)，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識簡化，只取最常見的兩種分類方式，并運(yùn)用到實(shí)際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對學(xué)生的資料進(jìn)行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。

　　在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時(shí)，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn)，再對它們的承受力量進(jìn)行猜測，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過程，我只是一個(gè)穿針引線的人，從如何驗(yàn)證到需要什么，從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，從動手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說出需要什么時(shí)，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物;最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分;在實(shí)驗(yàn)過程中，我在學(xué)生之間來回走動，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥;在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識來設(shè)計(jì)。

　　整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵他們思考，任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題，在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí)，語言組織沒有到位;在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有些小組的操作有問題，有時(shí)心急了就想動手幫忙，過多地參與了實(shí)驗(yàn)。

　　總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。