大班美術(shù)圣誕節(jié)教案《圣誕老人》

大班美術(shù)圣誕節(jié)教案《圣誕老人》

1、大班美術(shù)圣誕節(jié)教案《圣誕老人》

　　活動目標(biāo)

　　一、讓幼兒了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)

　　二、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比，感受中西節(jié)日的不同。

　　三、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

　　四、感受過節(jié)日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 收集有關(guān)《圣誕》收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2. 音樂鈴兒響叮當(dāng)、多媒體課件。

　　3. 剪刀、膠水、操作作業(yè)紙

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話

　?、鍙?fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來。 介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來，請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

　?、娌シ琶襟w課件，了解圣誕老人的傳說。圣誕老公公是誰 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。

　　㈢欣賞歌曲《圣誕快樂》教師 進(jìn)行演示剪裝飾過程讓幼兒仔細(xì)觀察

　　二、教師巡回指導(dǎo)。

　　老師把做好的圣誕老人”頭飾帶上扮演老人給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。三、展評幼兒作品

　　活動效果

　　在本節(jié)活動中，幼兒了解了圣誕老人、圣誕樹的由來，感受了圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。 畫出了心中的圣誕樹，折圣誕帽等活動，體驗到了節(jié)日的喜悅?；顒有Ч芎?。

2、大班美術(shù)線描畫教案《魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

　　2.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

　　1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

　　2.勾線筆人手一支。

　　3.教師的范例一幅。

　　4.大幅海底背景。

　　5.表格。

活動重點難點：

　　1、重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

　　2、難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?

　　( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

　　二、觀看范例，引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

　　1.出示范例。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

　　師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

　　(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

　　(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進(jìn)行講解示范。

　　(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

　　(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

　　師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

　　(分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。)

　　(2)圖案二：線條不同。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫面變得豐富。

　　師：這一塊里用了哪些不同的線?

　　(分析：教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)

　　(3)圖案三、四：點和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

　　師：這一塊是用什么來裝飾的?

　　師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

　　(4)圖案四：點、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

　　教師小結(jié)：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

　　(分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合，可以用點和線條進(jìn)行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割，并請個別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng)，在魚身上進(jìn)行分割時，一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

　　(分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉，設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時，一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè)，不能只畫在中間部分。)

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提出要求：

　　(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　(2)注意運用不同的點和線進(jìn)行裝飾。

　　(3)提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

　　2.幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾。

　　(分析：在這個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進(jìn)行巡回指導(dǎo)時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)

　　五、作品展示及講評。

　　1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價：你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點、線、面的組合)?

　　3.教師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

活動反思：

　　從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認(rèn)識。

　　本次活動的亮點是對于表格的設(shè)計和使用，活動之前對于表格的設(shè)計，我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗的梳理，形成了規(guī)律性的認(rèn)識。

　　活動中，我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

3、大班美術(shù)公開課教案《海底世界》

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學(xué)。

　　2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：金山畫王軟件

　　活動過程：

　　1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯邸⑵恋漠嬇?請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

　　2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學(xué)習(xí)各種工具進(jìn)行繪畫。

　　(1)背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍(lán)色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

　　(2)學(xué)習(xí)使用仙女袋工具。

　　海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標(biāo)記，請選擇用紅色小釘定住的標(biāo)記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標(biāo)記，翻翻翻，找到水草的圖標(biāo)，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍(lán)藍(lán)海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標(biāo)，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)

　　(3)學(xué)習(xí)使用圖庫工具。

　　水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標(biāo)記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標(biāo)記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標(biāo)記，你覺得小魚們會在那個標(biāo)記里?對了就是在這個小魚標(biāo)記的，單擊標(biāo)記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標(biāo)記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標(biāo)左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關(guān)系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)

　　(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

　　公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現(xiàn)在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標(biāo)，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)

　　(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

　　3、欣賞作品，結(jié)束活動。

4、優(yōu)秀大班美術(shù)公開課教案《春天來了》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點設(shè)計“春天來了”的主題活動。

網(wǎng)絡(luò)的編制：

　　我根據(jù)主題活動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容，單實線為預(yù)設(shè)的活動，雙實線為完成的活動，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

　　體育游戲

　　春天春天的照片找春天畫春天

　　(遠(yuǎn)足)(談話)(美工)

　　學(xué)兒歌

探究過程：

　　一、談話——找春天

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察，讓幼兒感知春天動植物的變化。

　　2.通過談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　準(zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

　　過程：

　　1.教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

　　2.教師問：“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

　　3.教師問：“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了。”任婉瑜說：“迎春花開了?！壁w航說：“天氣不冷了?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來。”趙惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來。”胡俊宇說：“那叫冬眠?！苯處熃又鴨枺骸澳隳苷f說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“還有烏龜?！眲⒓杨Ｕf：“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了?！苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4.教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會陸續(xù)的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”幼兒說：“喜歡。”教師說：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

　　反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項活動的信心。

　　二、遠(yuǎn)足——春天的照片

　　目標(biāo)：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

　　準(zhǔn)備：進(jìn)行安全教育、照相機。

　　過程：

　　1.向幼兒提出觀察的要求

　　小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎?

　　2.帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

　　3.把照片洗好后布置出春天的像冊。

　　4.教師和幼兒共同說說美麗的春天。

　　反思與體會：孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

　　三、美術(shù)——畫春天

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用點線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

　　2.學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　準(zhǔn)備：畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

　　過程：

　　1.教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

　　2.幼兒按意愿分組進(jìn)行活動，教師給予分別指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒作品。

　　延伸活動：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

　　反思與體會：幼兒在活動中積極參與，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。

　　四、體育游戲——小猴植樹

　　目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

　　2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

　　準(zhǔn)備：

　　1.小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

　　2.場地布置如圖:

　　→▲▲▲▲

　　○○○○

　　過程：

　　1.準(zhǔn)備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。

　　2.游戲:小猴植樹

　　(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

　　(2)教師示范動作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)幼兒練習(xí)后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊為勝。

　　(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

　　3.放松活動

　　猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結(jié)束。

5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小丑》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

　　2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、課件：看，這是什么呀?

　　2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點)

　　3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

　　1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

　　2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。

　　3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

　　4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑?那么這個呢?

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計成什么樣子的小丑?設(shè)計的時候先用水筆畫，再涂色。看誰的小丑最滑稽!

　　2、幼兒操作：

　　(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

　　四、講評。

　　1、展示幼兒作品。

　　2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

活動反思：

　　簡短的問題之后，很快導(dǎo)入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標(biāo)邁進(jìn)。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關(guān)活動讓學(xué)生充分感知情緒并非一成不變，學(xué)會智慧地管理自己的情緒，并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。

　　課后，通過大家的點撥和自我反思，我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進(jìn)。

　　一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進(jìn)自己不是特別熟悉的班級，通過游戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關(guān)系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。《小丑》這本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡，做表情，大家猜”的活動，效果一定不錯。

　　二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變，但在今天的教學(xué)中出示不夠自然，處理得不夠得當(dāng)?？梢栽偎伎荚O(shè)計相關(guān)的問題更為自然地引出，在學(xué)生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　三、“如果煩惱也是一種禮物，你這個小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮物，讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢?畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上?！边@個教學(xué)環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美，不夠適合當(dāng)時的情境。其實課前我也是挑了半天的，遺憾的是沒有找到合適的。

　　四、小班的理念應(yīng)該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關(guān)注的機會。今天的課堂上還是有“死角”的。

　　今天的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機會慢慢去回看，去琢磨，相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲!

6、大班美術(shù)公開課教案《溫州米塑》

教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點，提高幼兒的審美能力。

　　2、通過幼兒自己動手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對家鄉(xiāng)民間工藝美術(shù)特點的認(rèn)識。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　l、各類米塑作品若干;

　　2、和好的彩色熟米粉團(tuán)若干及剪刀、牙簽等工具;

　　3、自制錄象帶一盤，錄象機，實物投影儀。

教學(xué)過程：

　　(一)播放婚禮錄象，引起興趣。

　　昨天呀，有個叔叔和阿姨結(jié)婚了，可熱鬧了.我們一起來看看他們結(jié)婚的錄象吧。

　　邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么?

　　今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。

　　(二)出示實物龍鳳米塑，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　l、你們看，它們是什么?

　　2、它們長得什么樣?用了那些顏色?

　　3、它們看上去感覺怎樣?你為什么會有這種感覺?從那里看出來?

　　4、我們也來學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎?

　　(三)簡單介紹溫州米塑。

　　1、介紹婚宴上的米塑。

　　(l)為什么人們在結(jié)婚的時候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢?

　　小結(jié)：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思.因為龍看上去很神氣、很威武，婚禮上哪個人最神氣?龍就代表新郎;鳳很漂亮，婚禮上誰最漂亮?鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。

　　(2)龍鳳桌上一般要擺四樣?xùn)|西的，還擺了那些動物?(出示實物)

　　2、讓幼兒了解米塑的制作材料。

　　你們知道這些動物都是用什么材料做的嗎?(請幼兒猜猜)

　　如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎?因為橡皮泥是用化學(xué)材料做成的，和菜放在一起就太不衛(wèi)生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：(播放錄象，介紹米塑的制作材料。)

　　小結(jié)：現(xiàn)在你們知道了吧，這些動物是什么做成的?原來就是用彩色的米粉團(tuán)做成的，所以他們都有個共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。

　　3、介紹米塑的其他種類。

　　其實，溫州米塑除了剛才我們看過的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。(邊看錄象邊講解內(nèi)容)

　　(四)引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)米塑制作中的“推云”技法。

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點。

　　讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的?有哪些顏色?是怎樣排列的?那么，你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎?(請個別幼兒回答)

　　其實，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。

　　2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。

　　3、教師示范第二種推云技法，引導(dǎo)幼兒觀察它與前一種的不同之處。

　　4、擴散思維，讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。

　　5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。

　　(五)幼兒操作。

　　我們小朋友也來用推云的方法試試，好嗎?那就請你們找個位置做一樣你最喜歡的東西吧。

　　(六)結(jié)束。

　　這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個米塑展覽會吧。

7、大班美術(shù)公開課教案《蘭花》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察蘭花，了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點。

　　2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。

　　3、初步感受水墨畫活動中運筆的輕重變化。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、實物：蘭花一盆，水墨畫作品《蘭花》。

　　2、幼兒用水墨畫工具，宣紙等。

【活動過程】

　　一、出示蘭花，引發(fā)興趣

　　1、小朋友們知道這是什么植物嗎?(蘭花)

　　2、你在哪里看到過這種花?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長方向，討論畫法

　　1、觀察蘭花，師：看看，蘭花的葉子是怎么樣的?長得一不一樣?(彎彎的;有的大有的小。)

　　2、師：它的葉子都是怎么長的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長的特點。)

　　3、觀察水墨畫作品《蘭花》，說說是怎么畫的。

　　三、教師示范，重點引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運用。

　　1、教師示范：用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。

　　2、請個別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片，引導(dǎo)幼兒由下往上畫，并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點。

　　3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿，勾畫蘭花花瓣。

　　4、教師和幼兒共同完成范畫。

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點。

　　1、師：現(xiàn)在我們來畫一畫蘭花吧。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作蘭花。

　　3、提醒幼兒注意中鋒的運用，控制好下筆的力度。

　　五、欣賞評價

　　展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

8、大班美術(shù)公開課教案《奔馬》含反思

活動目標(biāo)

　　1.欣賞作品中奔馬的動態(tài)形體，以及它的激昂情緒，感覺奔馬的氣勢和力度。

　　2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動作表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)良好的審美情趣。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。

活動過程

　　1.聽音樂《賽馬》。

　　提問：從音樂里你能感覺到一種什么動物?

　　你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?

　　它是什么樣的?

　　2.看錄像《群馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂。

　　提問：你喜歡馬嗎?為什么?

　　3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。

　　4.出示作品：《奔馬》。

　　提問：(1)畫面上的馬在干什么?

　　(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時馬的動態(tài)描述)

　　幼：馬蹄子在抬起來。

　　幼：尾巴向上甩起來了。

　　幼：馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來了。

　　幼：我感到后面也有很多塵土。

　　(3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))

　　幼：馬肥肥的!很壯!

　　幼：臀部有肌肉。

　　幼：大腿有肌肉。

　　幼：脖子底下有肌肉。

　　(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)

　　(5)它們狂奔的心情會是怎樣的?

　　幼：沒有人管它!

　　幼：它們很自由。

　　幼：它們都發(fā)狂了。

　　5.配上《賽馬》的音樂，整體感受作品的力量。

　　6.小結(jié)：今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群非常健壯的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠閑，有一股很強大的力量，特別是在草原上奔馳時，讓人感動、興奮，真是太美了，你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?

　　7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰，同時放錄像，渲染氣氛。

　　孩子們模仿馬的姿態(tài)，伴隨音樂自由跳舞，情緒高漲，氣氛熱烈，課堂效果達(dá)到高潮。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

9、大班美術(shù)公開課教案《小樹葉》

活動目標(biāo)：

　　1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程：

　　一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

　　(聽音樂做樹葉飄落的動作)

　　二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?

　　出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

　　(葉脈)(PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

　　三、操作展示

　　1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

　　對，是我用紙剪出來的。

　　這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

　　(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

　　(幼兒自由講述)

　　2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

　　重點看葉脈的畫法以及比例大小。

　　3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

　　四、幼兒操作

　　1.談話：

　　在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

　　看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

　　2.講述要求：

　　(1)看清步驟圖中的每一個過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　(3)注意畫面美觀，布局合理。

　　3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

　　每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

　　五、活動結(jié)束

　　1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

　　2.教師小結(jié)：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

　　(播放《小樹葉》的音樂出教室)

10、大班美術(shù)公開課教案《變臉寶貝》

活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

　　3、感受合作的快樂，體驗想象的樂趣，體會拼接的奇妙。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形KT板一塊，泡沫膠。

　　2、舞曲音樂，錄音機。

活動過程：

　　1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

　　老師：舞會開始了，來了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事啊?

　　老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會吧!面具該怎么做呢?

　　老師：看看他們的面具有什么特點?

　　老師：當(dāng)你高興的時候你是什么表情?參加舞會你又會做一個什么造型呢?

　　2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　4、要求幼兒將設(shè)計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

　　老師：班上哪個小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢?

　　5、幼兒結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

　　6、作品展示，老師點評。

11、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《Easter Bunny復(fù)活節(jié)》

活動目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識西方節(jié)日-復(fù)活節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.正確辨認(rèn)單詞及其發(fā)音，理解句子的意思。

　　3. 學(xué)習(xí)簡單制造復(fù)活蛋。

　　4.通過制作蛋、藏蛋、找蛋游戲鞏固有關(guān)復(fù)活節(jié)的代表事物，感受節(jié)日的快樂。

　　5.單詞：hide.句子：Color the eggs, lots of fun. Go on an egg hunt.

　　6.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)時數(shù)

　　1課時(小班15分鐘)

活動準(zhǔn)備

　　1.復(fù)活兔頭飾、復(fù)活蛋、籃子、報紙、白紙、蠟筆、透明膠若干。

　　2.Easter Bunny的音樂磁帶

　　3.配班老師戴上復(fù)活兔頭飾，準(zhǔn)備參與活動。

活動過程

　　1. Warm up

　　<1>. Greetings.

　　<2>. Chant: "Easter Bunny"

　　2. Make an Easter egg

　　T1: (Play as very sad.)

　　T: Easter Bunny, why are you so sad?

　　T1: Easter is coming. I have to make many Easter eggs. Maybe I can't finish.

　　T: Oh, Easter Bunny is busy making Easter eggs. Boys and girls, can you help

　　her?

　　C: Yes, we can.

　　T: Do you know how to make the Easter egg? (Have some children answer.) Easter

　　Bunny, can you tell us how to

　　make?

　　T1: Of course. At first, roll the newspaper into a ball. Is the egg beautiful?

　　T: No, because it has no clothes.

　　T1: Now, let me make clothes for it---color the egg. Draw some lines or pictures

　　you like on the white paper.

　　Third, envelop the newspaper ball with the picture. Look, is the Easter egg

　　beautiful now?

　　T&C: Yes, it's very beautiful. I want to try.

　　(Guide the children make Easter egg and say"Color the egg, lots of fun "at the

　　same time.)

　　3. Hide and find eggs

　　T1: (Play as a little sad.)

　　T: Easter Bunny, you have many Easter eggs now. Why are you still unhappy?

　　T1: Because I have to hurry to hide the eggs.

　　T: Oh, you have to hide the eggs. Boys and girls, Would you like to help her

　　again?

　　C: Yes.

　　T: I want to divide you into two groups. Scissors, cut! Cut! Cut! Later, group1

　　follows Easter

　　Bunny to hide the eggs. Group2 follows me and waits for a minute, then let's go

　　to have an egg

　　hunt. OK?

　　C: OK.

　　(Take the children to play in the garden.)

　　T: Put on the headband please. Group2, would you please close your eyes.

　　T1: Group1, are you ready? Let's go to hide the eggs. (Play the music: "Easter

　　Bunny") "Easter

　　Bunny hop! Hop! Hop! Hide the eggs, down and up."

　　T: Group2, please take your basket. Let's go on an egg hunt.

　　4. Count the eggs

　　T: How many eggs have you found?

　　How many eggs are there in your basket?

　　5. Group1 changes its role with group2.

　　6. Follow up

　　Encourage the kids to make Easter egg at home and listen to the tape everyday.

體育游戲：Carry the Easter eggs　　活動目標(biāo)

　　1 練習(xí)鉆的技能。

　　2 愿意參與游戲活動，體驗體育活動的樂趣。

　　3 培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作精神。

　　4 短語：Carry the Easter eggs

教學(xué)時數(shù)

　　1課時(小班15分鐘)

活動準(zhǔn)備

　　1.長方形海綿紙(幼兒人數(shù)的一半)。

　　2.復(fù)活蛋、復(fù)活兔頭飾若干，籃子4個。

　　3.拱橋4個，障礙物若干。

活動過程

　　1. Warm up

　　<1>. T: Four lines, please. Attention.

　　C: One, two.

　　T: March in your place. Left , right… March quickly.

　　<2>. Chant: Easter Bunny

　　2. Lead into

　　T: Easter is coming. Easter Bunny has made many Easter eggs. Now, she is busy

　　carrying the Easter eggs. But there's

　　something difficult on her way. She has to go through the barriers, so she is

　　very slow. Let's go to help her. OK?

　　C: OK.

　　3. Set an example

　　T: Two of you in each group hold one piece of paperboard and get ready. We carry

　　the Easter egg through the barriers

　　and the arch bridge. Put the egg into the basket. Then the next pair goes on.

　　Which group can finish first at the

　　same time will be the winner. Are you clear?

　　4. Carry the eggs

　　5. Count the eggs

　　6. Play the game one more time

　　7. Follow up

　　Encourage the children to play the game with their parents at home.

12、大班美術(shù)公開課教案《裝飾盤子》

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重、難點：

　　掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

　　2、教師制作的盤子展。

　　3、投影儀、各種盤子錄像。

活動過程：

　　(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

　　(二)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。

　　1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。

　　2、強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣，)

　　3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。

　　(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

　　(四)交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

　　2、幼兒操作時教師指導(dǎo)：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進(jìn)行簡單的裝飾。

　　(五)欣賞交流，體驗成功的快樂。

　　1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

　　2、運用互評方式講評作品。重點引導(dǎo)幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。

13、大班美術(shù)公開課教案《鯨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運用點、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

　　2、在繪畫中，體驗創(chuàng)造設(shè)計的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件 記號筆 教師示范畫 幼兒作畫紙

活動過程：

　　一、認(rèn)識鯨，介紹鯨的外形特征

　　1、出示鯨的圖片。

　　今天啊，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么?

　　2、讓幼兒說說對鯨的了解。

　　你們知道鯨是生活在哪里的嗎?它是魚類嗎?

　　"是魚類"哈哈你們錯了，("不是魚類"真聰明)鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣。

　　3、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢?

　　我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　師：鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资丁Ｒ粭l鯨需要我們幾十個人才能圍起來。

　　二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。

　　1、出示范畫1今天啊，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片。

　　(1)這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

　　(2)鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置

　　(3)先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。

　　(4)給鯨添加眼睛和嘴巴。

　　2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設(shè)計一件與眾不同的衣服。

　　3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅O(shè)計圖，你們覺的有什么特點嗎?

　　由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。

　　哪些點、哪些線條，是你們認(rèn)識的，還有哪些點、線是你們不認(rèn)識的呢?

　　今天請你們這些小小設(shè)計師為鯨設(shè)計一件與眾不同的衣服。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

　　(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

　　四、欣賞、講解作品

活動反思：

　　《鯨》是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思。

　　文章語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點。作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。

　　學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識;二是體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。本課教學(xué)的重點是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。

　　初讀走進(jìn)文本。

　　在教學(xué)中，首先讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，在初讀課文后，讓學(xué)生說說課文讓你知道了哪些鯨的知識?引出：大、重、進(jìn)化、種類、生活習(xí)慣等。

　　自讀感悟文本。

　　對于那么多的關(guān)于鯨的知識，你最喜歡那種?試著去讀讀，學(xué)學(xué)，找找作者通過哪些方法讓我們看得更加明白。學(xué)生通過讀、劃、寫學(xué)習(xí)了自己喜歡的那一塊內(nèi)容，并在小組內(nèi)進(jìn)行了交流。

　　交流學(xué)習(xí)內(nèi)容主要采用以下方法讓學(xué)生理解說明方法。

　　一是用比較法。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用翔實的數(shù)字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。然后，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字，具體生動地說明鯨的確很大。在教學(xué)時，為了體現(xiàn)這樣的寫法的妙處，我讓學(xué)生進(jìn)行課文原句和不使用這樣的說明方法的句子的比較，從而體會這樣的說明方法使讀著更加容易理解，生動地感受到作者要描寫的事物。

　　二是用畫圖法。作者在介紹鯨的呼吸時，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。為了讓學(xué)生感悟，請他們畫出鯨呼吸的樣子，然后加以辨別是須鯨還是齒鯨，還用自己的語言來進(jìn)行描述，也體會到這樣說明方法的好處。

　　三是想象法。作者在課文中多出運用了列數(shù)字這種說明方法，通過這樣的數(shù)字，可以讓學(xué)生很形象、明確地知道了鯨的大小。我就讓他們想象：大象見到了鯨會說些什么?有學(xué)生說：我以為象很大了，可是與鯨相比，卻天差地別。

　　但是，在教學(xué)說明文中，我還是沒有將說明方法有效地讓學(xué)生加以運用，而這也是單元目標(biāo)中提出的。同時，在自主感悟時，學(xué)生的自我感悟也不是很到位，有些孩子的惰性很大，依賴別人將學(xué)習(xí)成果告訴自己，也沒有新的發(fā)現(xiàn)，或者新的體會。

　　在“鯨的自述”中，由于時間的緊促，展開的也不是很到位。因為學(xué)生課外資料查找的不夠，老師也沒有準(zhǔn)備太多的課外關(guān)于鯨的知識來補充，顯得自述很局限，不能透過課文，結(jié)合課外。

14、大班美術(shù)公開課教案《森林城市》

活動目標(biāo)：

　　1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

　　2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

　　3、對繪畫活動感興趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、范畫。

　　2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

　　3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

活動過程：

　　(一)知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。

　　1、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢?

　　2、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

　　3、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

　　(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

　　1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

　　2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

　　(三)欣賞評比。

　　幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

15、大班美術(shù)公開課教案《三毛》

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。

　　2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。

　　3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)

活動過程：

　　一、了解幼兒對三毛的認(rèn)識。

　　你認(rèn)識三毛嗎?你知道的三毛是怎樣的?

　　二、教師介紹三毛。

　　三毛是張樂平爺爺設(shè)計的一個漫畫人物，他很小就沒有了爸媽，因為他的頭上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛從小在上海的街頭流浪，餓了，就在街頭垃圾堆找點別人扔掉的饅頭、大餅什么的，冷了，就縮在墻角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在這樣的條件下慢慢長大的孩子，當(dāng)然在他長大的過程中，也發(fā)生了一些很有趣、很心酸、但是又讓我們感到非常敬佩的故事。這樣的三毛，你想認(rèn)識嗎?

　　三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。

　　首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時候、難受的時候、高興的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。

　　四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。

　　1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣?

　　看了這張畫之后，你有什么感覺?

　　為什么會有這樣的感覺?

　　我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸

　　2、出示圖二三毛在干什么?你是怎么看出來的?有沒有小朋友像三毛一樣，希望能吃這么多碗米飯的?為什么你們不想要米飯?

　　3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的?

　　圖上有誰?

　　在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受?

　　你喜歡這位小姐嗎?為什么?

　　這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。

　　五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。

　　夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛?你把你的希望畫下來吧!我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂!

　　六、幼兒作品介紹。

延伸活動：

　　以上是三毛的兩個比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?/p>

16、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《竹板裝飾》

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用點、線及簡單圖形對竹板進(jìn)行裝飾，并運用所學(xué)過的排序方法。

　　2、進(jìn)一步掌握團(tuán)圓、壓扁、搓長的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對泥塑活動的興趣和體驗玩泥的快樂。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

　　知識準(zhǔn)備：幼兒能按圖形進(jìn)行排序。

　　材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料：人手一塊竹板，一塊抹布和竹刀，紫砂泥。

　　教師準(zhǔn)備：竹板裝飾畫范例(1)―(3)，將范例花邊的排序圖畫在長條紙上，準(zhǔn)備一個箱子，把范例在箱子中藏好，并用布蓋住，梁祝音樂。

【活動過程】

　　一、老師告訴幼兒，今天帶來了一個“神奇的箱子”，(老師掀開蓋在箱子上的布)，非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西?以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由簡到繁的范例(1)―(3)，教師將這些竹板放在投影儀上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過程與步驟如下：

　　1、教師邊轉(zhuǎn)動箱子邊念魔術(shù)詞：“神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了……”教師把手伸入箱子拿出空白竹板，問：變出了什么?(空白竹板)。

　　2、同樣用上面的方法“變”出范例(1)―(3)，引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。

　　范例1)：這個竹板又多畫上了什么?(中間畫有太陽的圖案)

　　范例2)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)竹板上的花邊，找出圖形排列特點，(中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由圖形一點二波浪線規(guī)律排列組成)。

　　范例3)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)竹板上的花邊圖案的特點，(中間畫有一棵樹，花邊由一個三角形+兩朵花為“序”組成)。

　　3、教師在竹板(3)、(4)旁邊貼上事先準(zhǔn)備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，竹板花邊是由一組“序”往下重復(fù)排列而成的。

　　三、讓幼兒以“小小設(shè)計師”的形式，參與作畫。

　　1、請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：“想在中間畫什么?花邊選用哪些圖案組成?要將這些圖案按哪種順序排列?”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。

　　2、教師根據(jù)幼兒的設(shè)計方案進(jìn)行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保持個人與環(huán)境衛(wèi)生。

　　3、提出作畫要求：先想后做;先里后外。

　　4、全體幼兒開始動手裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒選擇一定圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾。

　　四、請幼兒將自已的作品陳列在“展覽館”里，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　1、你覺得在竹板上作畫好玩嗎?心情怎么樣?

　　2、你覺得自已的作品美嗎?哪里最美?

　　3、“竹板”里的其它作品，你最喜歡哪一個，為什么?

　　五、活動延伸：

　　把竹板洗凈，置于美工區(qū)角內(nèi)，可讓幼兒用顏料、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進(jìn)行裝飾。

17、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《仙人掌》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

　　2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

　　3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程：

　　一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

　　2、提問：動畫片講的是一個什么故事?

　　教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當(dāng)身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

　　提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?

　　二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

　　1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?

　　2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

　　三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?

　　老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!

　　1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

　　四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

　　五、結(jié)束活動

　　讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

教學(xué)反思：

　　通過這堂課，讓我明白選課時要選擇適合幼兒年齡階段的課程。

18、大班美術(shù)公開課教案《詠柳》含反思

目標(biāo)：

　　體驗古詩作畫的樂趣。

　　能用不同的形式展現(xiàn)古詩中柳樹的美。

　　知道垂柳的枝條又細(xì)而長的。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

重難點：

　　選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。

　　怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長美麗的枝條、柳葉。

準(zhǔn)備：

　　A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

活動過程：

　　一、聽一聽、看一看

　　1.春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?

　　2.我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么?

　　3.古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)

　　4.淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)

　　5.長長的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)

　　6.幼兒欣賞被風(fēng)吹動的柳樹的圖片。

　　二、說一說

　　1.古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。

　　2.幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)

　　3.欣賞柳樹圖片作品。

　　三、做一做

　　1.聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

　　2.要求：柳枝要細(xì)長，下垂。安靜做、畫。

　　3.添畫春天的景物。

　　四、欣賞作品

　　1.幼兒間相互欣賞作品。

　　2.聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結(jié)束活動。

課后反思：

　　這節(jié)活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)，其中第三個環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動的重點、難點。第一個環(huán)節(jié)說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的細(xì)長，柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語：你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物，豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學(xué)，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結(jié)束整個活動。

　　整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準(zhǔn)備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動不僅要有好的活動設(shè)計，備好課，還要了解孩子的已有經(jīng)驗，才能水到渠成，達(dá)到良好的效果。

19、大班美術(shù)公開課教案《吹畫》含反思

　　一、設(shè)計意圖

　　吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術(shù)形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無窮，符合孩子好奇，好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，孩子的手，眼，腦協(xié)調(diào)運動思維發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富。學(xué)"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的想象力，還能激發(fā)幼兒對美的熏陶。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：嘗試用吸管吹畫的方法，表現(xiàn)樹枝的特征，大膽想象并添畫;

　　2.情感目標(biāo)：幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　學(xué)具準(zhǔn)備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等;

　　教具準(zhǔn)備：范畫，課件;

　　四、活動過程

　　(一)以春天為主題，談話引出課題;

　　提問幼兒春天來了，有什么變化;

　　(二)教師出示課件，讓幼兒欣賞吹畫作品，引起幼兒對吹畫的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀察形狀，顏色;

　　1.老師通過視頻示范作畫的過程;

　　2.幼兒嘗試吹畫;

　　3.教師指導(dǎo)吹畫樹枝的方法;

　　4.幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo);

　　(三)引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵幼兒互相評價

　　先讓幼兒自評、互評、老師評。

　　活動反思

　　通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

　　在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

20、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《歡樂頌》含反思

　　活動目的：

　　1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

　　2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。

　　活動過程指導(dǎo)：

　　一.欣賞音樂：

　　*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

　　*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

　　二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。

　　三.學(xué)會合唱;

　　*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

　　*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

　　四.創(chuàng)編動作表演唱;

　　*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。

　　*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《印畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。

　　2.能積極的參與活動中，有一定的表達(dá)能力。

　　3.了解對稱的特點，并利用這一特點進(jìn)行繪畫。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

　　水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。

活動過程

　　1.出示各種對稱動植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的特點。

　　2.出示對稱印畫作品，啟發(fā)幼兒展開討論，怎樣才能讓畫面達(dá)到對稱效果。

　　3.教師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。

　　4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植物，進(jìn)行對稱印畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

22、大班美術(shù)公開課教案《獅子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

　　2、獅子PPT

　　3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢?(幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓)

　　二、講解示范

　　1、到底是誰猜對了呢?我們一起來看(教師邊念順口溜，邊畫)

　　媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

　　買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

　　兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2、“你們看是什么呀?”(獅子)

　　3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

　　4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

　　獅子的身體像什么?(橢圓形)

　　三、看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?

　　四、擺放獅子不同的姿勢

　　(老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢?)

　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢?

　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

　　五、幼兒作畫

　　1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢?

　　2、教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六、展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么?

　　教學(xué)反思

　　新課標(biāo)強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。

　　在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。

　　將主體間性的思想滲透到整個教學(xué)過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進(jìn)行評價。

　　總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進(jìn)一步完善。

23、大班美術(shù)公開課教案《靜物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。

　　2.感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。

　　3.初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。

　　2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入

　　教師：你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

　　(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。

　　教師：在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?

　　(三)引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。

　　1.教師：這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié)：因為太陽照在這個蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的)，(幼兒舉例)你覺得畫中的蘋果和我們平時看到的蘋果一樣嗎?為什么?

　　2.教師：裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

　　3.教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)

　　4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)

　　教師總結(jié)：噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。

　　(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達(dá)對作品的整體感受。

　　1.教師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?

　　2.教師介紹畫家及作品。

　　教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。

　　3.欣賞幼兒作品。

　　教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!

　　4.教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時候再來畫一畫吧!

　　活動反思：

　　本次美術(shù)活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時間或者形狀、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。

　　在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別。

　　最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達(dá)出來。然而在孩子們畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時候沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強，早已畫好。在畫畫之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗!

24、大班美術(shù)詳案教案《金魚》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　孩子們喜歡小動物，通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力，感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解中國畫的特點，感受其獨特的美。

　　2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

　　難點：掌握毛筆握筆姿勢，感知水墨畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種實物金魚的圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。

　　2.宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份;報紙，涮筆筒，每桌一份。

　　3.歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　1.教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動進(jìn)入活動室，模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時，教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去，看誰的速度快，看那條金魚最安靜。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　1.播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點，教師播放各種實物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

　　2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢不一樣，畫畫的方法也不一樣)

　　3.教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。<快思老師.教案網(wǎng)出處>提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

　　4.請幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍，同時播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個美麗的家。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　1.展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵和認(rèn)可。

　　2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

　　3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動作，最后游出活動室如廁，洗手。

　　4.幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好，報紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

　　教學(xué)反思

　　讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

25、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《裝飾杯子》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾

　　2.鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　紙漿等

　　三、活動流程：

　　導(dǎo)入--演示--操作--欣賞

　　(一)導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮啊?

　　師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。

　　師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。

　　(二)演示

　　1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援孅c自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。

　　2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。

　　3.我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。

　　(三)操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點!

　　小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!

　　活動反思

　　鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動。要讓孩子們的體驗到：美術(shù)活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)真思考，使孩子對事物的認(rèn)識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。

26、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《臘八粥》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解臘八節(jié)的來歷，了解民俗臘八節(jié)的常識。

　　2.認(rèn)識臘八粥的材料，學(xué)習(xí)制作臘八粥，提高幼兒的生活能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作材料，以愉快的心情制作臘八粥

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件《臘八粥》

　　2. 臘八粥制作材料(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。

　　3. 臘八粥制作工具： 電飯煲或者普通鍋、火、水等等

　　4. 識字卡片：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖片，激發(fā)興趣

　　1. 觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié)，讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。

　　二、認(rèn)識臘八粥的制作材料

　　1. 觀看課件《臘八粥》中的——材料，解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

　　2. 展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺認(rèn)識這幾種材料。

　　3. 分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。

　　三 、我做摸臘八粥

　　1. 認(rèn)識電飯煲，清洗材料，學(xué)習(xí)使用電飯煲。

　　2. 引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。

　　3. 觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。

　　四、品嘗臘八粥

　　1. 觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們高興嗎?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關(guān)心。

　　2. 學(xué)念兒歌： 臘八粥

　　小孩小孩你別饞，

　　過了臘八就是年。

　　臘八粥，喝幾天?

　　哩哩啦啦二十三。

　　二十三 糖瓜粘。

　　二十四 掃房子。

　　二十五 炸豆腐。

　　二十六 燉羊肉。

　　二十七 殺只雞。

　　二十八 把面發(fā)。

　　二十九 煮饅頭。

　　三十晚上熬一宿。

　　大年初一扭一扭。

　　3. 全體幼兒品嘗制作的臘八粥，感受勞動的成果，感受臘八節(jié)的快樂

　　五 、認(rèn)識卡片上的字。

　　以游戲的形式和孩子們一起學(xué)習(xí)識字：米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)

　　教學(xué)反思：

　　手工是幼兒非常

27、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《盆栽》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.運用搓、團(tuán)、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的植物。

　　2.體驗用超輕粘土進(jìn)行創(chuàng)意盆栽的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱和特性。了解超輕粘土。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：盆栽人手一個，超輕粘土人手一份，紙球，扭扭棒，小刀人手一把。

　　過程：

　　一、出示神秘禮物，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天李老師帶來了一件神秘的禮物，會是什么呢?我們一起來看一看吧。

　　幼：花盆

　　師：里面可以種什么呢?李老師給你們看一個不一樣的，呀，這是什么游戲里邊的呢?看來你們玩過呀!它的名字叫?

　　幼：花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸，玉米投手。

　　師：原來這是玉米投手小盆栽呀(出示實物)，你們猜猜這是用什么做的呢?李老師給大家介紹一種新材料，它的名字叫做超輕粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更輕，你們想不想做做看呀?

　　幼：想

　　二、觀察玉米投手盆栽，了解制作步驟

　　師：那我們來仔細(xì)看看是怎么做的吧!

　　幼：觀看視頻

　　師：這個是怎么做的呢?誰來說說看，在說的過程中其他小朋友要做小老師，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽一聽他有沒有漏掉的，待會告訴老師，好不好?(幼兒描述老師補充完整并出示照片)

　　幼：第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán)，用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土，捏成雞蛋的養(yǎng)子，用小刀刻出豎紋和橫紋，記得先把豎的刻完在刻橫的哦，做出玉米的樣子。這樣切出來的玉米又整齊又好看。

　　師：現(xiàn)在把眼睛和眉毛放在玉米臉上，你們可以做出不同的樣子，這樣會更好看。(第三步)下一步是什么呢?

　　幼：第四步把扭扭棒插在玉米的頭上，拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀，邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤的中間。

　　師：最后一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁，用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：在植物大戰(zhàn)僵尸中，還有許多可愛的小植物，有什么呢?

　　幼：豌豆射手、太陽花、仙人掌(老師在小朋友說的過程中，拖出來小植物)

　　師：今天請小朋友選一個最喜歡的植物來制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動手哦，現(xiàn)在請小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來動手制作吧!

　　幼兒動手操作

　　師：在巡回指導(dǎo)的時候可以讓小朋友注意先把花盆做出來。還有站不起來的比如說太陽花可以在背面加一層超輕粘土讓它立起來。在有小朋友做好的時候，可以大聲說做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以幫助其他小朋友制作，或者和其他小朋友說一說自己制作的作品的名字。

　　四、作品展示。

　　師：請你介紹一下自己做的植物的名字，它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動作嗎?在制作的過程中你有什么問題嗎?(沒有的話可以說你很能干，下次我們還可以嘗試別的植物。)

　　師：現(xiàn)在請小朋友把你們的盆栽帶回班級一起去玩這個游戲吧!

　　活動反思

　　美術(shù)仙人掌的活動目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征，了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

　　從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。

28、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《長城長》

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

　　2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

　　過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)。為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

　　2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"每當(dāng)敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人?，F(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因為不到長城非好漢。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

　　討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠(yuǎn)小)

　　4、師生共同示范登長城T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻 C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

　　二、創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

　　2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時，啟發(fā)想象往下會看見些什么，并進(jìn)行添畫。

　　三、引導(dǎo)評價今天每個小朋友都登上長城了，真了不起作文人網(wǎng) 你也可以投稿，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

29、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。

　　2、鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;

　　知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動

　　猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))

　　“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”

　　“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”

　　教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。

　　提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”

　　“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”

　　“為什么說他們有顏色?”

　　“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)

　　“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”

　　二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容

　　“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。

　　“想象一下，冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”

　　三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)

　　“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”

　　教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，對繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。

　　(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒，增強相互之間的交流。)

　　四、評價活動

　　教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。

　　活動延伸：

　　安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容

　　活動反思：

　　畫風(fēng)環(huán)節(jié)中，我先與幼兒一起欣賞詩歌《風(fēng)》，然后引導(dǎo)幼兒在一定的情景，創(chuàng)造性的以自己對風(fēng)的感受畫出一些簡單的外界景物。我還要求幼兒在畫的時候，明確風(fēng)是什么方向吹來的，那樹木花草就要向一個方向彎腰，在幼兒的作品中看出多數(shù)幼兒理解了風(fēng)的方向。

　　這個活動結(jié)束后，感到不足的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫，這一點還不理想，作品的畫面顯得很單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個別差異，不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導(dǎo)不夠。

30、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《塔吊》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能大膽運用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個場景。

　　2、 能大膽介紹自己的繪畫作品。

　　活動重難點：

　　能大膽運用繪畫的方式表現(xiàn)工地的一個場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范畫、水彩筆、油畫棒、工地圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師生共同欣賞圖片，了解幾種常見的建筑特點。

　　二、開始部分

　　1、教師：你最喜歡工地上的什么東西?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);有什么特點?

　　2、出示圖片、幼兒觀察塔吊的形狀。

　　3、師生探討塔吊的的形狀以及圖行組合的特點。

　　4、出示范畫，并講解作畫要求。(先把塔吊畫出來，要畫得大 一些，仔細(xì)觀察塔吊的形狀，正方形和三角行的組合。最后可以通過的想象再畫出工地上不同的東西。)

　　5、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

　　三、結(jié)束部分

　　講評作品、展覽作品

　　活動反思：

　　我們組織了《塔吊》繪畫活動，該目標(biāo)主要是在認(rèn)識和觀察建筑物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，用不線條描繪工地上的一個場景。幼兒對此十分感興趣，設(shè)計了不同樣的塔吊，在翻看幼兒作品時，我發(fā)現(xiàn)了幾幅特別的畫，他們把紙豎起來畫，塔吊畫的很高，就像城堡，有的還在旁邊畫了許多不同事物，我們班楊寶玉小朋友畫了一副雨中的塔吊，很有創(chuàng)新性。美術(shù)教學(xué)提倡孩子們的想象力和創(chuàng)造力，如果我們把美術(shù)教學(xué)變?yōu)殚_放式的自由活動，是不是更好呢?

31、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《味道》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、 活動室布置成演播廳場景。

　　3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、 作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊

　　師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、 師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、 教師啟發(fā)性示范。

　　3、 幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、 教師小結(jié)各隊得分情況。

　　下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“(幼兒：ye)

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、 師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

　　2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

　　3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　　四、說味道

　　1、 把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

　　2、 每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、 幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫?！?/p>

　　4、 請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結(jié)束

　　師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

　　教學(xué)延伸：

　　1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、 嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)。

32、大班美術(shù)詳案教案《石頭》含反思

　　設(shè)計背景

　　我國著名的兒童心理學(xué)家和幼兒教育學(xué)家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》中指出：“大自然、大社會，都是活教材”，他認(rèn)為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應(yīng)該向大自然。設(shè)計此次活動正是源于“活教育”的課程特點，從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園里、居住的小區(qū)里，隨處可見鵝卵石鋪成的小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石制品以及石制工藝品等。以幼兒感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。認(rèn)識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。發(fā)展幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒好奇心和探索欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　重點難點

　　知道石頭的種類及功能。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程

　　(一)教師以動畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　問題：

　　1、他們是什么做的呀?

　　2、你們覺得這塊小石頭象什么?

　　3、他們的樣子是一樣的嗎?

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

　　要求：

　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么?

　　(三)教師介紹制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。<文章.出自快思教案網(wǎng).>引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

　　(四)教師提出活動要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

　　教師重點指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　(六)創(chuàng)編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

　　教學(xué)反思

　　(一)本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

　　(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想

　　在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。

33、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩鏈》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.喜歡手工活動，體驗與同伴共同美化教室的快樂。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀，能沿線剪下簡單的圖形。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、固體膠

　　活動過程：

　　一、與幼兒交流升中班的感受。

　　教師：小朋友們又長一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);，今天，我們來制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎?

　　二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

　　1. 沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長紙條。

　　2. 沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長紙條兩面。

　　3. 把彩鏈上端粘貼在窗框上。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　每人制作一根彩鏈，剪的時候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動紙片。教師指導(dǎo)幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四、共同欣賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評價。

　　活動反思：

　　在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。

34、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1 .欣賞并背誦兒歌《小雨點》。

　　2 .學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。

　　3 .鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4 .激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 .課件《小雨點》。

　　2 .每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞詩歌《小雨點》

　　1 .教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。

　　2 .教師：小雨點落在了什么地方?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"花園里的花兒(池塘里的魚兒 / 田野里的苗兒)怎么樣?兒歌里是怎么說的?

　　3 .再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。

　　二、剪 " 小雨點 " ：學(xué)習(xí)對折的剪紙方法

　　1 .教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它?

　　2 .教師出示藍(lán)色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。

　　3 .教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的 " 小雨點 " ，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。

　　4 .教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。

　　5 .請幼兒也剪一些 " 小雨點 " 。

　　三、剪其他圖案：練習(xí)對折的剪紙方法

　　1 .教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。

　　2 .教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。(最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。)

　　3 .請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫。

　　4 .展示、交流作品。

　　附錄：

　　兒歌：小雨點

　　小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

35、大班美術(shù)公開課教案《瓶子變身》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。

　　2、知道只要動手制作，許多東西都可以變廢為寶。

　　3、體驗為瓶子變身后的成功感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫作品若干

　　2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份

　　3、勾線筆、顏料

　　活動過程：

　　一、怎么不一樣了?

　　1、出示教師示范作品：小朋友，前幾天老師讓你們帶來了一些廢舊物品，現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣?

　　2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。

　　3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?

　　4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。

　　二、原來是這樣

　　1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來試一試，請你們看仔細(xì)。

　　2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。

　　3、請個別幼兒示范。

　　4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么?

　　三、瓶子變身。

　　1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候小心一點，不要占到顏料。

　　2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。

　　四、瓶子展覽。

　　1、你在瓶子上畫了什么?

　　2、你覺得誰畫得最好看，為什么?

　　3、在畫的時候，你遇到了什么困難?怎么解決的?

　　4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

　　(一)活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　(二)相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　　另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

36、大班美術(shù)公開課教案《魔力手套》

　　一、說教材(--來自生活、高于生活)

　　(一)設(shè)計意圖：

　　(大班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動我選擇生活中常用的"手套"作為教學(xué)內(nèi)容(教學(xué)具，更易引起幼兒共鳴。)新《綱要》中也指出"要提供幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的(地)表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"(因此我充分利用手套，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲、想象、創(chuàng)造，活動中充分(巧妙利用了幼兒手的各個部位及各部位(關(guān)節(jié)進(jìn)行玩色)的活動，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的發(fā)展需要。)

　　現(xiàn)在的幼兒對于色彩豐富，內(nèi)容鮮明，形象生動的美術(shù)活動有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力，以及豐富的生活藝術(shù)氛圍也成為了美術(shù)活動必不可少的添加劑。而我設(shè)計的這堂美術(shù)活動《魔力手套》，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的機會，而且充分體驗到了美術(shù)活動的快樂。

　　活動中充分利用了幼兒手的各個部位及各部位的活動，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂"，并最終達(dá)到以下目標(biāo)：

　　二、說目標(biāo)--根據(jù)年齡，多元發(fā)展

　　(活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向

　　的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況，圍繞知識、技能、情感等方面確立多元化的目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：)

　　1.嘗試?yán)檬值母鱾€關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進(jìn)行變形想象添畫，發(fā)展動手能力和想象力。

　　2.能大膽動手操作，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　(二)重點、難點：

　　根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點、難點定位于充分利用手的各個關(guān)節(jié)、部位彎動印染手套，并進(jìn)行想象添畫。(根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位在利用關(guān)節(jié)彎動印染;難點是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。)

　　(三)活動準(zhǔn)備：三、說準(zhǔn)備--考慮周全，注重細(xì)節(jié)

　　(活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備，在備教材的同時備幼兒。)

　　(物質(zhì)準(zhǔn)備有：范作、小型)白色五指棉手套若干、顏料(滴于鋪有海綿的盤子里)、記號筆、抹布。

　　(經(jīng)驗準(zhǔn)備有：幼兒了解過手的特征，有過玩色經(jīng)驗。)

　　(在物質(zhì)準(zhǔn)備時還注意細(xì)節(jié)的設(shè)計，將顏料滴在鋪有海綿的盤子里，這樣幼兒在蘸的過程中就不會打翻或滴漏，能適度控制顏料，保證作品的成功率。)

　　三、說過程--游戲貫穿，層次清晰

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。(以目標(biāo)為指導(dǎo)，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。首先，觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)興趣;其次，戴手套示范染色，(感知方法);然后，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法(運用方法);最后，組織小手變形游戲、添畫，(啟發(fā)想象)。

　　(一)觀察小手導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。(第一環(huán)節(jié)：觀察小手，引發(fā)興趣)

　　1.師：我們都有一雙手，手心、手背和手指，手指彎彎有關(guān)節(jié)，我的小手真靈巧。你的小手在哪里?

　　2.請幼兒分別點出手心、手背和手指，彎曲手指，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

　　(幼兒對小手已有認(rèn)識，所以都能積極地與老師互動，從幼兒的已有知識經(jīng)驗出發(fā)，能更好地調(diào)動幼兒的參與積極性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)了在師生的互動在老師的引領(lǐng)下教師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指，為接下來的活動內(nèi)容打下鋪墊。

　　(二)教師戴手套示范染色(第二環(huán)節(jié)，示范染色，感知方法)

　　1.師：快樂的六一要到了，小手得到了一件禮物。(出示手套)看，這是什么?(手套)這是一副有魔力的手套，我來試試有什么神奇的事情發(fā)生。

　　2.教師戴上手套表演示范：舞動小手，變化手的動作。(師引導(dǎo)語："六一六一真快樂，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀!"魔力手套)不小心跳進(jìn)了顏料里，老師繼續(xù)彎動手指，變換不同部位去輕觸顏料。(引導(dǎo)語："跳進(jìn)顏料真有趣，拇指彎彎碰一碰，食指彎彎碰一碰……每個關(guān)節(jié)動起來"在這里我巧妙地將指導(dǎo)語言編成小兒歌，使講解示范的過程更清晰、簡練。并注意)提示：輕輕地觸碰顏料，自由選擇顏色。

　　"興趣是幼兒最好的老師"巧妙的運用語言來吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，(幫助幼兒理解方法)而運用示范講解使得內(nèi)容很直觀，易于幼兒了解，并且在示范的過程中進(jìn)行暗示、提示，為幼兒之后的操作打下基礎(chǔ)(做準(zhǔn)備)。

　　(三)幼兒戴上手套嘗試(第三環(huán)節(jié)，幼兒操作，運用方法)

　　(引導(dǎo)語：你們的小手有沒有得到六一禮物?讓你們的魔力手套也來變一變!)

　　1.在這里老師提出要求：注意輕碰顏料;盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié)，利用手的不同部位去印染;注意不混色;不碰到自己的同伴和衣服。

　　2.師：你們也來戴上魔術(shù)手套試試吧!

　　3.老師在幼兒操作的過程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒戴上手套后，彎動各個關(guān)節(jié)，進(jìn)行印染。這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，為幼兒樹立信心和發(fā)揮想象。

　　4.待大部分幼兒完成后，老師組織欣賞評價：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了?請幼兒自由觀察，并說說。(變成五顏六色了)這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的。

　　(四)組織變形游戲(第四環(huán)節(jié)：變形添畫，啟發(fā)想象)

　　1.哎呀，我的魔術(shù)手套又要變了!我變!我變!我變，變，變!師做一個造型。

　　2.請幼兒看看、想想、說說老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"老師隨即根據(jù)幼兒的回答用記號筆添畫眼睛，嘴巴等，使之更形象。

　　這兩個環(huán)節(jié)通過變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，并引導(dǎo)幼兒觀察老師的造型，發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.接著請幼兒也來變一變，說一說，畫一畫。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供機會，讓他們在思考的同時，能夠積極展示自己的成果。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，不受任何限制。(愛因斯坦說：想象力比知識更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。

　　4.最后，請幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞。你的魔術(shù)手套變成什么?邀請你的魔力手套變出的朋友一起來跳一個"快樂的六一"舞吧!(帶領(lǐng)孩子跟著音樂自由地跳舞。)這一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中，體驗美術(shù)活動的快樂，及分享的樂趣。最后在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束活動。

　　四、說教法--豐富形象，靈活運用

　　教要有法，教無定法，貴在得法。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時考慮了幼兒的年齡特征，我采用了(游戲法、)示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并大膽設(shè)計出自己喜歡的禮物。(整個活動始終沉醉在與手套的游戲中，使幼兒感受魔力般的變化，動靜結(jié)合，在輕松的氛圍中幼兒的動手能力、思維能力、觀察能力、審美能力等得到綜合發(fā)展。)

　　以上就是我設(shè)計的大班美術(shù)《魔力手套》的說課稿，有很多不足，請評委老師多多指點。謝謝!

37、大班美術(shù)公開課教案《煙臺地圖》

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)圖片描繪出煙臺地圖的外形，并能沿邊緣剪下。

　　2、發(fā)揮想象，根據(jù)地圖的外形創(chuàng)作畫出各種形象進(jìn)行繪畫活動。

　　3、能在添加想象活動中大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色A4紙、記號筆、剪刀、膠棒、正方形白描紙

　　2、煙臺地圖PPT

　　活動過程：

　　一、談話活動，引出課題。

　　教師：小朋友們認(rèn)識中國地圖嗎?(認(rèn)識)它的外形像什么?(大公雞、恐龍、翻過來看像河馬--- ---)今天我也帶來一幅地圖，看看是什么地方?(幼兒回答)

　　二、幼兒畫地圖、剪地圖

　　教師：今天我們就來畫煙臺地圖，照著它的樣子畫下來，(教案出自：快思.教案網(wǎng))不像沒有關(guān)系，大膽嘗試。畫好以后沿著邊緣線剪下來，正面向上貼在白紙上。

　　幼兒動手操作，教師引導(dǎo)、協(xié)助有困難完成的幼兒完成。

　　三、添加想象

　　教師：地圖畫好了，我們一起看看它像什么?(各個方向觀察)添上幾筆能變成什么?(小白兔、恐龍、帆船、蘑菇等等)他們在干什么也要畫出來。

　　請個別幼兒嘗試添加，并說一說自己變的什么或讓幼兒猜一猜變的什么?

　　現(xiàn)在把你剪的煙臺地圖也變一變，看看能變成什么把!

　　幼兒動手操作、教師指導(dǎo)

　　四、結(jié)束部分

　　請幼兒講述自己作品里的故事

38、大班美術(shù)手工折紙教案《馬》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

　　2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：正方形紙張、剪刀。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引起興趣。

　　二、教師出示步驟圖：

　　1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

　　2、教師講解示范。

　　(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

　　(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

　　(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

　　(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

　　(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

　　3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細(xì)看。

　　4、教師再次示范折馬。

　　三、幼兒折紙。

　　1.分發(fā)紙張和剪刀。

　　小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

　　2.幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。

　　請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.集體交流，解決重難點。

　　師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難?　幼兒甲：我折到第四步不會了?！煟哼€有誰也是折到第四步不會了?(教案出自：快思.教案網(wǎng))師：誰能幫助解決?幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎?　師：還有哪位小朋友也學(xué)會了折第四步?師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。　師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

　　四、評價幼兒作品。

　　我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

　　活動反思：

　　隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探索與嘗試。活動中，我設(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進(jìn)行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應(yīng)幫助孩子展開討論，實際進(jìn)行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設(shè)計，幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。

39、大班美術(shù)公開課教案《燭花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用多種美工材料裝飾扇面，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和大膽創(chuàng)新能力。

　　3、激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　扇子實物，PPT課件，膠棒，蠟筆，彩筆，描線筆，裝飾彩色不織布，裝飾亮片，裝飾毛球，葉子，空白扇子。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《有趣的扇子》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2308.html

　　活動過程：

　　一、回憶經(jīng)驗

　　1、讓小朋友們說說天氣炎熱的時候，都是用什么方法解暑的。

　　2、小結(jié)：你們說的真好，在炎熱的天氣，我們有這么多的方法使自己涼快。

　　大班美術(shù)教案《有趣的扇子》含PPT課件

　　三、制作扇子

　　1、討論：小朋友們，你們喜歡什么樣的扇子?你想怎么制作裝飾你的扇子?

　　2、我們剛才欣賞了這么多漂亮的扇子，下面我們小朋友也來自己動手制作一把扇子吧。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用各種裝飾材料制作。

　　活動反思：

　　小朋友因為沒有接觸過此類的活動，都很有興趣，參與的熱情很高，再動手制作的時候很認(rèn)真，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)行操作。

40、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《郵票》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.剪好花邊的鉛畫紙

　　2.記號筆、油畫棒。(人手一份)

　　3.集郵冊3本。

　　活動重點：

　　幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程：

　　1.引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

　　3.這封信到底少了什么?(郵票)

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

　　5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(因為郵票很美可以欣賞)

　　6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

　　9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?

　　11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫

　　15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?

　　16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

　　19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

41、大班美術(shù)詳案教案《漫畫》含反思

　　教學(xué)方法：

　　針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法，學(xué)會全面整體去觀察對象，并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前知識準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫 音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　　教學(xué)過程：

　　1、引起幼兒的興趣。

　　小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么?看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

　　(孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)

　　2、欣賞并感受范畫的美。

　　師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?

　　誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪里?

　　(多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細(xì)，象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解)

　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。

　　師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?

　　交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　　畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。

　　使用小刀的時候要注意安全。

　　4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。

　　放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營造意境。(在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)

　　5、講評。

　　師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?"出自:屈;老.師"(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)

　　(在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。 今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里 布置出來吧!

　　教學(xué)反思：

　　整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達(dá)到了高潮。

42、大班美術(shù)公開課教案《我的家》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動重點：

　　激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　活動難點：會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

　　3，教師范畫《我的家》一幅。

　　四、活動過程：

　　1、談話激趣。

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，(教案出自：快思教案網(wǎng))小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家?……''(通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢中的家》。

　　(1)師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?

　　( 夢中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。)

　　(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

　　(通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　3、自主性繪畫活動--"我的家"，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察.

　　師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)

　　(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

　　師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?

　　( 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)(3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

　　4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

　　(2)請部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計意圖。

　　(3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對幼兒提出希望。

　　5、活動延伸。

　　與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。

　　活動反思：

　　線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

43、大班美術(shù)圣誕節(jié)教案《圣誕老人》

　　活動目標(biāo)

　　一、讓幼兒了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)

　　二、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對比，感受中西節(jié)日的不同。

　　三、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。

　　四、感受過節(jié)日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 收集有關(guān)《圣誕》收集有關(guān)圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進(jìn)行圣誕節(jié)及春節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　2. 音樂鈴兒響叮當(dāng)、多媒體課件。

　　3. 剪刀、膠水、操作作業(yè)紙

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話

　　㈠復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出圣誕節(jié)由來。 介紹圣誕節(jié)的由來，初步了解圣誕節(jié)的由來，請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗，說說為什么喜歡圣誕節(jié)。

　?、娌シ琶襟w課件，了解圣誕老人的傳說。圣誕老公公是誰 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?圣誕節(jié)與春節(jié)的對比。

　?、缧蕾p歌曲《圣誕快樂》教師 進(jìn)行演示剪裝飾過程讓幼兒仔細(xì)觀察

　　二、教師巡回指導(dǎo)。

　　老師把做好的圣誕老人”頭飾帶上扮演老人給小朋友發(fā)放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結(jié)束。三、展評幼兒作品

　　活動效果

　　在本節(jié)活動中，幼兒了解了圣誕老人、圣誕樹的由來，感受了圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。 畫出了心中的圣誕樹，折圣誕帽等活動，體驗到了節(jié)日的喜悅?；顒有Ч芎谩?/p>

44、大班美術(shù)教案《快樂的圣誕節(jié)》

　　活動名稱：

　　美術(shù)活動《快樂的圣誕節(jié)》(唱唱畫畫)

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人，并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。

　　2、音樂和美術(shù)結(jié)合，發(fā)展對圖形的想象及探索組合規(guī)律。

　　3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

　　5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 范畫、圣誕老人的掛件。

　　2、 幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、談話：12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會干什么?豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識。

　　2、出示圣誕老人掛件，請小朋友觀察。

　　提問：圣誕老人是什么樣子的?

　　小朋友想來畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲，歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。

　　3、教師邊唱歌邊在黑板上畫，請小朋友仔細(xì)聽和看。

　　提問：剛才老師唱了些什么?

　　幫助幼兒熟悉歌詞，并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

　　5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人，畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。

　　6、幼兒繪畫，教師隨機指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用水彩筆涂顏色，油畫棒打底色。

　　表揚想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

　　7、評價。

　　采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進(jìn)行講評。

　　從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)行評價。

45、中班手工教案《圣誕老人》

　　制作目的：

　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　制作對象：

　　圣誕老人

　　制作準(zhǔn)備：

　　彩紙、白紙、剪刀、畫筆、膠水、棉花。

　　制作過程：

　　1.將準(zhǔn)備好的紅色彩紙，剪出一個扇形，并且，將兩個邊角的位置涂上膠水;

　　2.將扇形的兩個邊角粘合起來，做成一個圓錐體，這就是圣誕老人的身體部分;

　　3.用剪刀裁剪出一個圓形的白色紙片;

　　4.用畫筆在這個紙片上，畫上圣誕老人的臉，一定要慈眉善目哦;

　　5.將做好的圣誕老人的臉，用膠水，小心翼翼的粘在圣誕老人的身體上;

　　6.將準(zhǔn)備好的棉花，撕成均勻的小粒;

　　7.在圓錐體的上面，粘上小坨棉花，這是圣誕老人的帽子;

　　8.其他的棉花，用膠水粘在圣誕老人的臉部，做成他們的胡子;

　　9.晾曬之后，圣誕老人就做好了。

　　結(jié)束語：

　　以上就是圣誕老人的手工制作，在這個手工制作的過程中，需要孩子們做好的就是，每個部分都要小心翼翼，只有這樣，孩子們的手工制作才會更加精致。

　　進(jìn)行手工制作，是孩子們最喜歡的事情，孩子們在手工制作的過程中，不僅可以充分發(fā)揮自己的想象能力，同時，孩子們還能將自己所想的，付諸實踐，看到自己的成果，這對于孩子的發(fā)展來講，是非常重要的環(huán)節(jié)，下面，就讓我們一起開始精彩的手工制作吧。

46、中班橡皮泥手工教案《圣誕老人》

　　制作目的：

　　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　制作對象：

　　圣誕老人

　　制作準(zhǔn)備：

　　各種顏色的橡皮泥、火柴棒。

　　制作過程：

　　1.取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體;

　　2.根據(jù)圖片的提示，給圣誕老人裝上雙臂吧，然后，用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿;

　　3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴;

　　4.取黃色的橡皮泥，搓成一個大圓球，然后，將其捏成一個一頭尖細(xì)，一頭滾圓的大袋子吧;

　　5.再給圣誕老人捏一個慈祥的頭;

　　結(jié)束語：

　　孩子們根據(jù)上面的圖文提示，自己也試著做一個可愛的圣誕老人吧，相信你的作品也將會是栩栩如生。

47、大班圣誕節(jié)美術(shù)教案《圣誕化妝舞會》含反思

　　幼兒園大班圣誕節(jié)美術(shù)

　　活動策劃：圣誕化妝舞會

　　活動目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法　制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

　　4、參與節(jié)日游戲。

　　5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　活動過程：

　　一、引起興趣請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、___你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼2、水粉、蠟筆3、印畫提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。

48、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉》反思

　　樹葉是幼兒很熟悉的事物，但是有多少孩子能真正仔細(xì)的觀察過樹葉呢?聽音樂進(jìn)入主題，通過ppt鞏固幼兒對樹葉的認(rèn)知，并仔細(xì)觀察每一片葉子都是不同的，感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈并用幫樹媽媽找寶寶，來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，合理布局。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　6.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

　　活動過程

　　一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

　　(聽音樂做樹葉飄落的動作)

　　二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?

　　出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

　　(葉脈)(PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

　　三、操作展示

　　1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

　　對，是我用紙剪出來的。

　　這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

　　(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

　　(幼兒自由講述)

　　2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

　　重點看葉脈的畫法以及比例大小。

　　3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

　　四、幼兒操作

　　1.談話：

　　在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

　　看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

　　2.講述要求：

　　(1)看清步驟圖中的每一個過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　(3)注意畫面美觀，布局合理。

　　3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

　　每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

　　五、活動結(jié)束

　　1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

　　2.教師小結(jié)：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

　　活動反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

49、 大班美術(shù)公開課教案《變形小人》

　　活動目標(biāo)：

　　1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

　　2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、勾線筆、A4紙(幼兒人數(shù)的兩倍)

　　2、幼兒能較快地畫出小人。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡畫畫嗎?你會畫什么?人怎樣畫?

　　二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。

　　1、觀察小人，知道什么是頂天立地。

　　2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。

　　3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。

　　5、探究小人發(fā)生變化的原因。

　　6、小結(jié)研究后的結(jié)果。

　　7、觀察連線后小人的變化。

　　8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。

　　9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。

　　老師總結(jié)：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。

　　三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。

　　1、你還想讓小人的什么地方變形?

　　2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進(jìn)行變形。

　　3、玩變形小人。

　　4、展示有創(chuàng)意的作品。

　　四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。

　　出示老師的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，小人哪些地方變形了?為什么一下子能變這么多地方?引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

50、大班美術(shù)公開課教案《變臉寶貝》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

　　3、感受合作的快樂，體驗想象的樂趣，體會拼接的奇妙。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形KT板一塊，泡沫膠。

　　2、舞曲音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

　　老師：舞會開始了，來了許多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事啊?

　　老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會吧!面具該怎么做呢?

　　老師：看看他們的面具有什么特點?

　　老師：當(dāng)你高興的時候你是什么表情?參加舞會你又會做一個什么造型呢?

　　2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　4、要求幼兒將設(shè)計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

　　老師：班上哪個小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢?

　　5、幼兒結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

　　6、作品展示，老師點評。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。