中班餐前游戲教案《蝴蝶飛呀》反思

中班餐前游戲教案《蝴蝶飛呀》反思

1、中班餐前游戲教案《蝴蝶飛呀》反思

活動目標：

　　1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

　　2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、了解兒歌的含義。

活動準備：

　　1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　2、教學兒歌，并且拋出提問

　　3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

活動過程：

　　1、口頭介紹：" 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

　　2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：

　　教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

　　活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

兒歌：

　　蝴蝶飛呀

　　師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，

　　飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，

　　飛呀 ，飛呀，飛呀

教學反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

2、中班教案《折飛機》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索學習的能力和認真做事的態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍天背景圖一幅;課件。

　　2、學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

活動過程：

　　一、開始部分--聽音樂開飛機進活動室。

　　--師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛!

　　二、基本部分1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。

　　--師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧?(幼兒觀察)--小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀?

　　幼兒根據(jù)自己的生活經驗回答。

　　幼1：飛機會飛，飛機有尾巴。

　　幼2：飛機是有翅膀的。

　　--教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。

　　把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧!

　　2、觀察拼插飛機范例。

　　--師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看!這是老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎?小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧!

　　--師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的。

　　a、飛機是怎樣做成的?

　　幼：插起來的。

　　b、用什么插起來的?

　　幼：折好的三角形插起來的。

　　c、用幾個這樣的三角形插起來的?

　　幼：5個。

　　3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。

　　--師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。

　　幼兒尋找，回答問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)--師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?

　　幼：插飛機用的。

　　--讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法。

　　4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。

　　--教師交待要求：

　　a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。

　　b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。

　　c、還可以自己想象設計飛機。

　　三、作品展評，注意環(huán)保。

　　--師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好?

　　--師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。(幼兒粘貼小獎章)--師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景。(聽音樂)

教學反思：

　　我首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平設計了本次活動，活動準備充分，層次清楚。通過活動，既能讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺，在以后的工作中我將不斷提高自己，不斷反思實踐，在反思實踐中得以成長，這些思考將成為我日后教學工作的一個"關注點"我將努力做到每天"看一點，想一點，寫一點"學會讀書、看報、學會網(wǎng)上收集，學會觀摩后記，在學習中改變觀念，在實踐中轉化行為，做一名創(chuàng)新意識較強的幼兒教師。

3、中班教案《蝴蝶花》含反思

活動目的：

　　1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

　　2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

活動過程：

　　一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

　　師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?

　　幼：會。

　　師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

　　二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

　　師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

　　幼：因為它是一盆花。

　　師：那你們知道它的名字嗎?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、學唱歌曲。

　　師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

　　五、結束活動。

活動反思：

　　雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

4、中班教案《蝴蝶》含反思

◆教學目標：

　　1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

　　2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

　　3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

◆活動準備：

　　1、 制作幻燈《蝴蝶》;

　　2、教師范例蝴蝶兩個;

　　3、 剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;

　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教學過程：

　　一、結合經驗講述：

　　美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。

　　二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

　　蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

　　三、 出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?

　　1、示范講解蝴蝶的折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)

　　2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮;示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)

　　四、幼兒剪貼。

　　1、提出折剪要求：用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。

　　2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

　　五、作品展示，對幼兒作品進行講評。

　　六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

　　七、學蝴蝶飛舞，律動《蝴蝶找花》結束活動。

◆教學反思：

　　課前設計思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動蝴蝶，幼兒對剪紙平時用得不多，特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動，根據(jù)中班幼兒年齡特點，和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點放在，鏤空式剪法。

5、中班教案《飛呀飛》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中動物不認輸?shù)木窈统晒蟮南矏偂?/p>

　　2、大膽想象，能用較清楚的語言表達小動物上天的辦法，并為小動物設計同時上天的最佳方案。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備：

　　1、圖片：小鳥、小螞蟻、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬、蒲公英、氣球、風箏、熱氣球、飛機。

　　2、語言磁帶或CD。

活動過程：

　　一、了解背景，激發(fā)想象。

　　1、教師：今天我們班來了一個小客人，小客人它是誰呢?(小鳥)

　　2、教師：小鳥客人的本領是什么呢?(教師用身體動作表示：飛)

　　3、教師出示掛圖，講述故事背景。

　　教師：小動物們看見小鳥在天上飛，都很羨慕，他們也想飛上天。

　　4、引導幼兒幫助小動物們想辦法。

　　教師：他們都是沒有翅膀的動物，要想飛上天必須想一些特別的辦法，用什么辦法能讓小螞蟻飛上天呢?還有小青蛙、小兔、小豬、河馬?他們能飛上天嗎?小朋友能不能來想想辦法幫助小動物們飛上天去?(鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。)

　　二、討論工具，匹配圖卡。

　　1、教師出示卡片上的工具，引導幼兒討論幫助小動物飛上天的辦法。

　　教師：小朋友的辦法也很不錯，現(xiàn)在袁老師也想出了一些工具，看看它們能不能幫助小動物一起飛上天。(出示大教具匹配卡。)

　　教師：小螞蟻可以用這里的哪些工具?

　　教師：小青蛙可以用這里的哪些工具?

　　教師：小白兔可以用這里的哪些工具?

　　教師：小肥豬可以用這里的哪些工具?

　　教師：大河馬可以用這里的哪些工具?

　　教師小結：動物越小，適合它們的工具就越多。

　　2、幼兒思考讓小動物們同時飛上天的辦法。

　　教師：每個小動物都想飛上天，怎樣利用這些工具，幫助小動物們同時飛上天呢?(引導幼兒為每一種動物匹配適合的工具。)

　　3、引導幼兒理解較輕的動物用較小的工具，較重的動物用較大的工具的道理。

　　三、欣賞故事，驗證探究結果。

　　1、教師邊講述故事邊用掛圖卡片演示。

　　教師：小朋友們都為動物們分配好工具了，現(xiàn)在我們來聽一聽故事，小動物們到底是不是用這些工具上天的呢?(教師講故事)。

　　教師：小朋友們：小動物是不是這么分配工具的呢?

　　2、教師：原來小動物們跟我們小朋友想的辦法是一樣的，你們真聰明，真能干!我們把這個小動物飛上天的故事講給班里其他的小朋友聽吧，我們走。

教學反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍

6、中班教案《蝴蝶飛飛》含反思

活動目標：

　　1.嘗試應用鉛筆屑刨花進行蝴蝶翅膀的造型，并進行相應的添畫。

　　2.對鉛筆屑貼畫活動有興趣。

　　3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動過程：

　　一、出示范例，引導幼兒欣賞并觀察。

　　看，今天老師帶來的蝴蝶，和你見過的蝴蝶有什么不同?

　　是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎么做的呢?

　　二、示范操作的方法和步驟。

　　將木質的鉛筆一端放進卷筆刀里，輕輕順著一個方向旋轉。

　　將卷下的鉛筆屑整齊地平鋪在紙上。

　　輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當翅膀。

　　添畫出蝴蝶的身體，觸須等。

　　再完成若干只蝴蝶后，可以進行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。

　　三、組織幼兒進行操作練習。

　　提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹慎，千萬不能把鉛筆屑弄很碎。

　　繪畫其他部位的時候，注意一定的比例

　　剪下的鉛筆屑扔進小框子里，保持地面和桌面的衛(wèi)生。

　　可以鼓勵幼兒互相幫助，共同協(xié)作。

　　安全使用卷筆刀。

　　四、展示作品。

　　鼓勵幼兒和蝴蝶一起飛，尋找自己喜歡的畫。

活動反思：

　　首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

7、中班體育游戲教案《椅子游戲》含反思

活動目標：

　　1、加強幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

　　2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

　　杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

　?、衮T馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。

　　師：“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。

　　②爬山。

　　師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

　　師：請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

　　③走獨木橋。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

　　三、結束活動

　　教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　情景再現(xiàn)：

　　1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

8、中班游戲教案《飛機》含反思

活動目的：

　　1.了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

　　2.能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

　　3.激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　5.通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

活動準備：

　　1.知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。

　　2.物質準備：飛機圖片若干;玩具飛機若干;花片積塑材料等

活動過程：

　　1.引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　　① 教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認真的聽老師念哦。

　　"大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"

　?、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

　　③ 教師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

　　(幼兒交流，教師提問)

　?、?教師：老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

　　2.講解示范。

　　教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對?

　　然后老師講解一遍教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?

　　教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

　　3.提出要求教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。

　?、僭谄礃嫊r，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　　③拼出的飛機要牢固。結實。

　?、芸凑l拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

　　4.幼兒建構教師指導教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，在旁觀察，需要幫助時才幫助。

　　重點指導：

　　有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

　　5.結束部分

　?、傩蕾p幼兒拼插作品教師：老師想請小朋友上來說說自己建構的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。

　?、诶蠋熆葱∨笥哑吹娘w機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

9、中班音樂教案《造飛機》含反思

活動目標：

　　1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

　　2、 初步了解音樂結構中的重復現(xiàn)象。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　1、 歌曲：《造飛機》

　　2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程：

　　(一)導入活動。

　　1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

　　2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

　　(二)學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

　　1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

　　2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

　　(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

　　1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應的動作)

　　(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

　　(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

　　(4)再次念歌詞。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

　　(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

　　(四)合作游戲，練習唱歌。

　　1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

　　(1)幼兒自由討論。

　　(2)兩位老師示范合作表演。

　　(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

　　(5)交換角色表演。

　　2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

　　(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。

　　(五)結束活動。

　　到外面去繼續(xù)造飛機。

活動反思：

　　今天我們開展了音樂活動《造飛機》。活動前我對歌曲進行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。

　　整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點，采用多種教學手段來激發(fā)幼兒的情感，進而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內容，創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

10、中班體育游戲教案《走教案》含反思

設計思路：

　　這是中班的一個體育游戲活動。在活動中我首先帶領孩子們模仿高人、矮人走路，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并由此引入走路的不同方法，在此基礎上，鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法，增加孩子們的感性經驗，通過表演自己喜歡的走法，允許孩子門自由發(fā)揮，張揚孩子的個性。通過多種輔助材料的投放，引導幼兒合作，并通過擂臺賽，讓幼兒體驗只有相互配合，才能取得成功。

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。

　　3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

　　1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等

　　2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場步等片段)

　　3、錄音機、磁帶(《矮人高人》、《小動物走路》)

活動過程：

　　1、激發(fā)興趣，導入活動

　　播放《矮人高人》音樂教師帶領幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進入活動室。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))讓我們坐下來休息一下。剛才，我們是怎樣走進活動室的?你還想怎樣走?開動腦筋，我們比比誰走的方式最多。

　　2、幼兒自由創(chuàng)造并練習多種走法

　　讓我們一起來分享你的走法吧!坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請部分幼兒展示。你們真聰明，能想出這么多走的方法，我也帶來了一些走的方法，我們一起欣賞!

　　3、多媒體展示多種走法，豐富幼兒感性經驗

　　你最喜歡那種走法，我準備了音樂，咱們用花帶裝扮一下，走給老師們看。

　　4、幼兒選擇自己喜歡的走法進行展示

　　小朋友們的表演真棒!那你們能不能和好朋友一起走?來試一試。那邊還有好多材料，也可以用花帶，你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。

　　5、教師為幼兒提供各種輔助材料，鼓勵幼兒合作行走

　　你們覺得走地怎么樣?那我們就來擂臺賽吧!選相同材料的小朋友為一組進行比試。你們商量好比賽的對手、規(guī)則，我來準備場地。

　　6、合作行走"擂臺賽"

　　根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料，引導各組組織幼兒進行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎章?，F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動活動腳腕，舒服了嗎?你們聽，走來一群小動物，讓我們和它們一起走吧!

　　7、結束活動

　　播放《小動物走路》音樂，帶領幼兒邊模仿小動物走路邊走出活動室。激發(fā)幼兒進一步探索動物不同的走路方式。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

11、中班游戲教案《建飛機》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　建飛機

環(huán)境材料：

　　各種建構區(qū)的材料

游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、發(fā)展空間意識。

　　3、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

游戲規(guī)則：

　　1、可以用老師所提供的各種各樣的材料來搭建飛機。

　　2、飛機的形狀可以由幼兒自由想象。

　　3、會按收拿玩具的規(guī)則進行。

游戲指導：

　　1、創(chuàng)造性地使用材料。

　　2、啟發(fā)幼兒為飛機增設多種部件、功能。

　　3、友好地合作。

教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、中班社會優(yōu)質課教案《蝴蝶的一生》含反思

活動目標:

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

　　2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程;

　　3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重難點：

　　了解蝴蝶的演變過程。

　　隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

活動準備:

　　師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖

活動過程：

　　一、以游戲的引入活動。

　　1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

　　2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

　　請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

　　師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。

　　師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

　　師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

　　師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

　　二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

　　1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

　　(1)分步觀察：

　?、?、卵：這是什么?這是卵。

　?、凇⒚x：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)③、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶)

　　師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

　　卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

　　2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

　　A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

　　三、小結

　　師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

　　四、角色游戲

　　師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧!

教學反思：

　　由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務于教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當?shù)臅r機加以引導，為他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權力交給幼兒，教師只是在適當?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當?shù)姆绞綉穑κ姑總€幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

13、中班優(yōu)秀游戲活動教案《蝴蝶找花》含反思

活動目標：

　　鞏固對顏色、形狀的認識。

　　教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

活動做法：

　　1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

　　2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

　　3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

　　4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

活動玩法：

　　準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。

反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

14、中班游戲課教案《過山車、讓蝴蝶飛起來等》含反思

游戲目標：

　　1.感受電線導電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動等有趣的科學現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學的興趣。

　　2.樂于交流自己游戲的過程與發(fā)現(xiàn)，體驗科學游戲的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

游戲準備：

　　1.經驗準備：幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性，并進行過磁鐵相關科學游戲活動。

　　2.物質準備：自制動物電線軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場場景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車、停車場場景、貼有回形針的小動物若干。

游戲過程：

　　一、教師介紹本次游戲的內容和玩法，激發(fā)孩子游戲的興趣。

　　1.介紹本次新游戲。

　　游戲一：迷你過山車(電線導線燈泡發(fā)亮)。

　　師：(出示各種小山車)小朋友坐過迷你過山車嗎?這里有哪些形狀的山車?小鐵圈要當小司機開山車，但是開的時候有一個要求，不能碰到旁邊的鐵軌，如果碰到，山車就會發(fā)出危險的信號，是什么信號你們試一下就知道了。記住，要讓鐵圈慢慢開山車，千萬不要碰到鐵軌?？梢詢蓚€小朋友玩，一個來帶小鐵圈開車，一個當檢查員，發(fā)出幾個危險信號，檢查員就插幾個危險標志，看看誰能不讓過山車發(fā)出危險信號。

　　游戲二：讓蝴蝶飛起來(摩擦起電)。

　　師：(出示塑料棒和飛滿蝴蝶的小花園)這是什么?(塑料尺子)，你想讓它變長魔術棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦，看，可以在布上(教師示范操作)，你們還想放在哪里?(頭發(fā)上、身上)你要用力不斷地摩擦，記住要用力要久一些哦，然后對準小蝴蝶和小星星，這根小棒就會變成一根神奇的魔術棒，它會變出魔術給你看的。你摩擦的越久，你的塑料尺子就更有魔力哦!

　　游戲三：吹小球進洞(空氣流動)。

　　師：你們玩過趕小球的游戲嗎?要怎么玩呢?今天我們用吸管來趕小球，可以怎么玩呢?(看誰先把球吹到洞里，誰就獲勝。)你可以選一個你喜歡的顏色的小球游戲，一會我們來看看哪個顏色的小球進得最多。記住要用有標記的這一頭來吹，吹完的吸管要放到籃子里哦。

　　2.回顧上次的游戲內容，提出新要求：

　　(1)今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮，你可以再試試，看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動物走迷宮。

　　(2)呀，有一些小動物丟到了更大更深的泥洞里，請你繼續(xù)用磁鐵想辦法把它們救起來吧，山洞太大了，你能沿著地洞的標志，把小動物救出山洞嗎?

　　(3)這是什么呀?(磁鐵小汽車)今天小汽車要停到車庫里，你們能幫助它嗎?用什么呢?

　　二、提出本次游戲的要求：

　　根據(jù)自己的意愿選擇游戲內容，玩完后有禮貌地和其他小朋友商量，交換游戲的內容，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　三、幼兒游戲，教師觀察與指導：

　　(1)觀察各組幼兒游戲情況，鼓勵幼兒注意游戲的規(guī)則，了解幼兒游戲中的問題，予以靈活指導。

　　(2)鼓勵幼兒玩完一個內容后與同伴協(xié)商，交換游戲材料，與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學秘密。

　　四、游戲講評，交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　師：你今天玩了什么內容，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

15、中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

活動目標

　　1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

　　3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

　　4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

活動重難點

　　感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

活動準備

　　經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程

　　1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導語：

　　(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

　　(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

　　(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

　　指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

　　(2)再次感受音樂，做基本動作。

　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

　　3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

　　(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

　　(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

指導語：

　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

　　(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

16、中班音樂公開課教案《蝴蝶花》含反思

　　活動目標：

　　1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

　　2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

　　師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?

　　幼：會。

　　師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

　　二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

　　師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

　　幼：因為它是一盆花。

　　師：那你們知道它的名字嗎?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、學唱歌曲。

　　師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?

　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　　師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)

　　五、結束活動。

　　活動反思：

　　雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。[教案來自：快思教案網(wǎng).]體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。

17、中班音樂教案《雁兒飛》含反思

　　活動目標：

　　1.了解大雁的遷徙現(xiàn)象，理解歌詞，學習用優(yōu)美連貫的聲音演唱。

　　2.學習用動作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

　　3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.根據(jù)歌曲內容的動畫

　　2.CD

　　活動過程：

　　1.邊觀看動畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

　　教師：你知道關于大雁的一些有趣的事情嗎?大雁是一種候鳥，他們像飛機一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。[教案來自：快思教案網(wǎng).]大雁飛來飛去就是一年。

　　2.熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠的意境

　　(1)通過提問初步熟悉歌詞。

　　(2)教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　(3)教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

　　3.將歌詞與旋律匹配，學習完整演唱歌曲。

　　4.根據(jù)歌詞內容，引導幼兒創(chuàng)編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復習鞏固歌詞。

18、中班美術教案《疊飛機》含反思

活動目標：

　　1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

　　2.學習將折好的飛機按大小排序。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1.事先折好的大小不同的飛機。

　　2.大小不同的長方形紙若干。

　　3.折飛機步驟圖。

活動過程：

　　1.教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

　　2.幼兒自由探索折飛機的方法。

　　(1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

　　(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。

　　(4) 教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

　　3.教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

　　(1) 引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進行排序。

　　4.展示自己的作品。

　　布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

教學反思：

　　讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。

19、中班游戲教案《墊子游戲》含反思

　　活動目標：

　　1、在玩耍中鼓勵幼兒大膽探索多種游戲方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作交往意識，體會游戲的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、場地布置：鋪好地毯

　　2、墊子若干、輔助音樂磁帶設計

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：寶寶，現(xiàn)在的天氣冷不冷呀?所以寶寶上幼兒園的時候，小手要戴什么了?小頭呢?可是小屁股傷心地說：我坐在涼涼的小板凳上，冷得我直發(fā)抖，誰來幫幫我呀!”

　　小朋友你們有什么好方法，可以幫助小屁股不怕冷嗎?(幼兒自由回答)

　　(墊子表演：嗨，大家好，我就是墊子寶寶，今天，我與好朋友一起來幫助你們，想不想試一試呀?

　　二、感知沙發(fā)墊

　　1、幼兒人手一只墊子，說說墊子給自己的感覺怎樣?

　　師引導孩子坐一坐、壓一壓、拍一拍等來感知墊子的質感等(暖暖的、軟軟的、很舒服)

　　2、試一試墊子的其他用途(靠、抱、躺等)

　　3、請幼兒說說“你拿到的是什么樣的墊子?”

　　師：沙發(fā)墊漂亮嗎?你覺得什么地方漂亮呢?(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、卡通圖案、面料等多方面觀察比較)

　　三、墊子游戲

　　(墊子表演：剛才，你們和我抱呀、靠呀、躺呀，多親熱!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼兒泛談)

　　1、 幼兒伴隨音樂進行墊子游戲

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，(.來源快思老師教案網(wǎng))(或滾、或堆高、或跳、或夾、或拋、或蹦)

　　師引導幼兒或一人單獨游戲，或鼓勵和好朋友一起合作游戲

　　(2)鼓勵幼兒互相介紹、學習游戲方法

　　△ 師引導幼兒 “猴子學樣”：瞧：xx小朋友玩的真有趣，你們能學一學嗎?

　　△ 讓能力強的幼兒主動介紹自己的玩法

　　2、墊子律動

　　(墊子表演：寶寶們，和你們一起游戲可真開心，我真想跳個舞了!)

　　師引導幼兒一起編墊子律動(可把幼兒的玩法隨意編入律動：如模仿小司機、戴帽子、背書包、模仿小動物等)

　　四、延伸活動

　　把墊子繼續(xù)投入?yún)^(qū)角活動中，鼓勵幼兒嘗試玩出更多的花樣，教師隨時學習、記錄孩子的創(chuàng)意玩法，以拓展今后的課程內容。

20、中班桌面游戲教案《拼插飛機》含反思

　　教學目標

　　1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

　　2、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學過程

　　1、引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

　?、?教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)現(xiàn)在認真的聽老師念哦：大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。

　?、?教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。老師這里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

　　2、講解示范。

　　師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對?

　　老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。

　　3、提出要求

　　在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。拼出的飛機要牢固。結實。看誰拼的飛機和別人不同，老師更喜歡。

　　4、幼兒建構教師指導

　　教師可以對一些能力差的幼兒進行幫助，重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導他們想想應該怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。

　　5、 結束部分

　　欣賞幼兒拼插作品，老師看小朋友拼的飛機都很漂亮，向你的好朋友介紹一下你設計的是什么飛機。

　　教學反思

　　我覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。但是，我還是忽略了一點，雖然孩子有自己的一些想法，但是他們還是不能有一個更全面的認知，在搭飛機的時候應該多給那些后進的孩子一些指導，我和孩子們的互動還是少了一點。如果在讓我上這一堂課，我會在孩子對飛機的認知上再加深一些，多給予一些想象的空間和動手操作等方面的引導和幫助。

21、中班游戲教案《椅子游戲》含反思

　　設計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運用椅子的方便、簡單等各種特性，根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設計各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、加強幼兒的平衡能力。

　　2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

　　2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，(快思老師.教案網(wǎng)出處)伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

　　二、游戲活動

　　師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢?

　　幼兒：坐的呀!

　　師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢?

　　杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

　　師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游戲!

　?、衮T馬。

　　師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。

　　師：“現(xiàn)在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作游戲。

　　②爬山。

　　師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

　　師：請小朋友們翻過小山后跳著經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)

　　③走獨木橋。

　　師：“我們小朋友真能干，成功的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

　　三、結束活動

　　教師帶領幼兒進行放松活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　情景再現(xiàn)：

　　1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戲中不時聽到有幾個孩子說“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續(xù)玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

　　活動反思：

　　1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

　　2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

　　3.在活動中注重游戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。游戲法在整個活動中較為突出。

22、中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

　　活動意圖：

　　《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

　　活動目標：

　　1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

　　3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程：

　　一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導語：

　　1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲

　　2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。!出自:快思老.師!

　　指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

　　2、再次感受音樂，做基本動作。

　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

　　3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

　　三、"蝴蝶找花"游戲

　　1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?

　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　四、"躲貓貓"游戲

　　1、表述：不一樣的蝴蝶

　　指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

　　2、猜蝴蝶

　　玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

　　指導語：

　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

　　活動反思：

　　活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。

　　第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

23、中班體育游戲教案《投擲飛標》含反思

　　設計意圖：

　　好幾次,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛扔東西,雖然我批評教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平時可能限制得太多,應該給他們扔的自由,通過扔飛標,一方面滿足了他們的需求,另一方面也發(fā)展了他們扔的能力。

　　活動目標：

　　1. 學習把飛標投向空中。

　　2. 體驗作飛標，玩飛標的快樂。

　　活動準備：

　　1. 皺紙,塑料夾

　　2. 皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只

　　活動重難點：

　　重點：學習把飛標投向空中。

　　難點：制作飛標

　　活動過程：

　　1. 出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!

　　2. 教師把飛標拋向空中,再接住,也可以把飛標拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給老師.!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　3. 告訴幼兒,一，只飛標不夠玩,所以,我們要自己學做飛標.

　　4. 教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一起,最后,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了.

　　5. 帶領幼兒到戶外玩飛標,指導他們用力把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿.

　　活動延伸：

　　教師可準備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發(fā)展手眼協(xié)調的能力.

　　活動反思：

　　個別能力差的幼兒,教師可以幫助他做飛標,要鼓勵幼兒大膽地扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡單,可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩

24、中班社會教案《空中飛舞》含反思

　　活動目標：

　　1、動作協(xié)調地快跑及障礙無跑。

　　2、知道輕柔的物體在風的作用下會飄動或轉動起來。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、提供可在風中飄動的材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。

　　2、不能在風中飄動的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。

　　3、在場地上布置障礙物，如："小木樁"繩子、沙瓶等。

　　4、自備一段音樂。

　　活動過程：

　　●誰會飛舞。

　　-----我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，沙巾、絲帶、和許多東西都想在風中飛舞，你們有辦法實現(xiàn)這個美好的愿望嗎?

　　-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。(拋、扔、牽著跑動等)----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手上跑)-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉動的感覺。

　　-----是誰幫助這些物品飛起來的?(空氣)-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來。

　　●盡情起舞。

　　----舞會開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉起來吧!注意不要碰到場地上的障礙物。

　　-----聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中"舞動"。

　　-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。

　　●風車轉轉。

　　----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳個大風車舞吧。

　　----兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。

　　----游戲：聽信號搭風車。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

25、中班美術優(yōu)質課教案《蝴蝶真美麗》含反思

　　活動目標：

　　1、 通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

　　2、 學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

　　3、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、 多媒體課件。

　　2、 已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。

　　3、 輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引題：

　　兩根胡須頭上翹，

　　身穿五彩花袍袍，

　　勞動辛苦我不怕，

　　跳起舞來我最好。(蝴蝶)

　　二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)

　　提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　1) 蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)

　　2) 蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

　　3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)

　　4) 蝴蝶有幾只腳?

　　2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'找一找，你最喜歡哪一只!

　　幼兒欣賞課件。

　　3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

　　三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。

　　1、 利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

　　親愛的小朋友們：

　　蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?

　　同時，出示“大花園”。

　　2、 每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。

　　1) 引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

　　2) 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

　　四、評價，并展示幼兒作品。

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

　　活動反思：

　　興趣是最好的老師，也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創(chuàng)設法設置蝴蝶王國的情境導入活動，帶領幼兒模仿蝴蝶飛，調動孩子學習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過引導幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。

26、教案幼兒園中班游戲教案《蹴鞠與足球》反思

　　中班游戲教案

　　活動目標

　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及發(fā)展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。

　　2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識。

　　3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準備

　　“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察實物“鞠”：

　　1、幼兒猜測“鞠”的制作方法;

　　2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發(fā)，形狀像球形。

　　新問題：

　　1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?

　　2、為什么要把“鞠”縫得像球形?

　　3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?

　　小結：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化，人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。

　　二、初步了解“鞠”的發(fā)展史：

　　最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：

　　后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

　　再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成 ，越來越接近球體：

　　慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經看不到線：

　　這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

　　今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。

　　小結：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學技術的發(fā)展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展，成為足球運動，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。

　　三、將“鞠”與足球進行比較：

　　1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色;足球是多種顏色。

　　2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體;足球是標準的球體。

　　3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā);足球是充氣。

　　討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?

　　小結：古代的科學技術不夠發(fā)達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性!

　　四、了解蹴鞠：

　　1、什么是“蹴鞠”?

　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

　　2、“蹴鞠”怎么玩?

　　古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒有統(tǒng)一的規(guī)則，雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。

　　活動延伸

　　1、踢

　　足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規(guī)則意識：

　　首先了解足球運動的簡單規(guī)則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規(guī)，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。

　　其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規(guī)則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么?犯規(guī)了怎么辦?并針對日常生活中幼兒的違紀現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規(guī)則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好!

　　2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。

　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發(fā)展史排序。

　　活動結束

　　又一個豐碩果實!小朋友一起吃點心。

　　教學反思：

　　本節(jié)課為中班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學會接球的技能。

27、中班主題活動教案《糖紙蝴蝶》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師出示糖果，引發(fā)興趣。然后出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。嘗試有序觀察步驟圖，學習制作糖紙蝴蝶。讓幼兒在做做、玩玩中體驗成功的快樂。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質課、教案、課件等，關注幼師ok網(wǎng)。

活動目標：

　　1.在做做、玩玩中體驗成功的快樂。

　　2.嘗試有序觀察步驟圖，學習制作糖紙蝴蝶。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。

活動過程：

　　(一)導入。

　　1.出示糖果，引發(fā)興趣。

　　師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)

　　2.你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙該怎么辦呢?

　　3.出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。

　　師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)

　　(二)做一做。

　　1.引導幼兒通過觀察圖示探索總結糖紙蝴蝶的制作方法。

　　(出示圖示)教師幫助幼兒總結制作方法。

　　2.請個別幼兒嘗試，引導幼兒合作完成作品。

　　3.幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導。

　　師：現(xiàn)在大家都來試一試，做個漂亮的紙蝴蝶吧。(幼兒相互合作完成制作)

　　(三)玩一玩。

　　1.飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。

　　2.紙蝴蝶變成美麗的瓶花。

　　3.糖紙的變化多。(欣賞圖片)

　　4.教師小結，鼓勵幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　師：在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來做一個能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學到的本領告訴更多的朋友好嗎?

活動反思：

　　折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

28、幼兒園中班思維游戲優(yōu)秀教案《蝴蝶飛飛》反思

　　活動目標：

　　1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　6.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　7.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　紅黃藍蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍三朵花

　　活動過程：

　　1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

　　(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

　　(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍?，F(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

　　(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　(一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

　　(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　　(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

　　教學反思：

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

29、中班藝術優(yōu)秀教案《蝴蝶找花》反思

　　活動目標：

　　1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質。

　　2.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　3.嘗試根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　4.通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5.根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備：

　　1.《蝴蝶找花》ppt課件。

　　2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

　　3.幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示歌曲名稱。

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

　　2.提問：春天來了，誰飛來了?(蝴蝶)

　　3.蝴蝶最喜歡找誰做朋友?(花)今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、學唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。

　　幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很優(yōu)美、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

　　2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。

　　你從歌曲里聽到了什么?幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

　　3.幼兒分句學唱歌曲，重點練習第三句相同音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附點音符等。

　　4.幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

　　5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

　　我們以前學過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

　　6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

　　三、引導幼兒根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

　　1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學習。

　　2.幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活動結束。

　　今天小朋友都很聰明，學會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學會了演唱歌曲，以后我們再學習《蝴蝶找花》的音樂游戲。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

30、中班音樂優(yōu)秀教案《飛呀飛》反思

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

　　2、嘗試根據(jù)故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《誰會飛》

　　師生問答對唱《誰會飛》

　　2、回憶故事，學唱第一段

　　教師示范編第一段歌詞

　　(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛?

　　(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

　　(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)

　　幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞

　　(1)師：你聽見了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)

　　(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)

　　教師范唱

　　(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)

　　(2)師：你們愿意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)

　　(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點練習一下)

　　3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段

　　(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說?

　　(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)

　　4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞

　　師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

　　(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。

　　(2)個別幼兒嘗試演唱第三段

　　師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

　　5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內容表演

　　師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)

　　6、扮演角色表演歌曲

　　分組表演，結束。

　　教學反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍

31、幼兒園中班主題教案《三只蝴蝶》反思

　　活動目標

　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。

　　3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發(fā)團結友愛的情感。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備

　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

　　2、全體幼兒觀看表演。

　　第一遍表演：

　　(1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

　　(2)、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

　　(教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

　　過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。

　　第二遍表演：

　　(1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事?

　　(2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助?

　　第三遍表演：

　　(1)、你喜歡這個故事中的誰?為什么?

　　(2)、你不喜歡誰?為什么?

　　(3)、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了?

　　3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：

　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。