中班語言故事教案《想飛的小象》

中班語言故事教案《想飛的小象》

1、中班語言故事教案《想飛的小象》

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;

　　2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅;

　　3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)

　　4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)

　　三、活動過程

　　(一)、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

　　以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運(yùn)會導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運(yùn)動會，你們知道那是什么運(yùn)動會嗎?”(教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽)“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運(yùn)會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”

　　(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》

　　1、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　小黑象提問：1)、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛?

　　2)、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的?

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

　　(三)、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

　　提問：1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?

　　2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

　　3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?

　　4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

　　(四)、談話活動“我的本領(lǐng)”

　　1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運(yùn)會啊?可是，我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。

　　2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進(jìn)行游戲;

　　在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。

　　如：1)、“小明你會什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒!”給予肯定;

　　2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運(yùn)用完整句“我不會……，可是我會……”。

　　*選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，結(jié)束幼兒游戲。

　　“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧!(提醒幼兒收拾玩具材料)

　　(五)、活動延伸

　　小黑象：“哇!小朋友們的本事可真不少啊，真了不起!等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎?”

2、大班語言教案《想飛的小象》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點(diǎn))

　　2、能力目標(biāo)：知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……(活動的難點(diǎn))。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點(diǎn))

　　2、學(xué)說完整句：“我不會……可是我會……(活動的難點(diǎn))

　　活動準(zhǔn)備

　　《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區(qū)：繪畫操作材料。

　　(二)課前準(zhǔn)備：

　　在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識和了解。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ)，具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，幼兒才有表達(dá)的想法。

　　活動過程

　　(一)、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。

　　1、小象為什么想飛?

　　2、小象能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎?

　　在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會飛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。

　　(二)、進(jìn)行部分

　　一)、分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題：小象爬到樹上學(xué)飛，發(fā)生了什么事?小象遇到了哪些動物?小動物們對小象是怎么說的?爸爸媽媽是怎樣說的?小象又是怎樣去做的?

　　在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。

　　二)、完整欣賞故事。

　　通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進(jìn)一步深入體驗(yàn)故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。

　　三)、集體討論——我的本領(lǐng)。

　　故事中每一個小動物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢?

　　在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　　(三)、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)

　　啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進(jìn)行講述。

　　當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗(yàn)已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時，教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進(jìn)行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。

　　(四)、活動延伸：畫本領(lǐng)

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。

　　以上教學(xué)活動的開展，我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強(qiáng)他們的思維能力，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。

3、中班教案《想飛的小象》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽;能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容

　　2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

　　3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”

　　4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) ：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”

活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片 木頭道具

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)

活動過程

　　一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)

　　2、教師出示教具(小象)，根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象

　　二、活動進(jìn)行 講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容

　　(一)教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問

　　1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

　　2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)

　　(二)結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容

　　1、小象看見天上的小鳥，它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)

　　2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

　　3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

　　4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

　　(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))

　　(三)師幼合作完整講述故事

　　結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動

　　(四)談話交流 我的本領(lǐng)

　　1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng) 我會…

　　2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…

　　3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片)

　　(五)游戲活動 “傳木頭”

　　規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎勵小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

　　三、活動結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心

　　1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?

　　教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的!

　　四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣

　　小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧

教學(xué)反思

　　活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。

4、中班語言活動教案《小熊的尾巴》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

　　2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　3. 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4. 記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂

　　活動過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

　　2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

　　3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

　　二、看圖片，理解故事

　　(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，(教案出自：快思教案網(wǎng))看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

　　4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

　　2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

　　4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　讓幼兒自由討論

5、中班語言公開課教案《想飛的小象》

　　公開課：語言《想飛的小象》——文學(xué)活動

　　執(zhí)教：XXX

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;

　　2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

　　3、ppt。

　　3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞)

　　活動過程

　　(一)、導(dǎo)入活動

　　組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

　　講故事前提問：

　　師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

　　(二)、講故事——《想飛的小象》

　　1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

　　2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

　　1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?

　　2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

　　3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?

　　4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?

　　5)、小象有什么本領(lǐng)?

　　小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

　　它最后還想飛嗎?

　　不想了。

　　為什么?因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

　　3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

　　教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

　　師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

　　師：故事中先出現(xiàn)了誰?

　　讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。

　　在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。

　　(三)、談話活動“我的本領(lǐng)”

　　老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。

　　(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

　　小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)

　　師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

　　1、 請個別幼兒抽圖片。

　　出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

　　2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。

　　(五)、活動延伸

　　今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

　　附：故事內(nèi)容：

　　小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!”

　　小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

　　我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?/p>

　　獅子說：“我也不會飛，

　　可是，我能跳過寬寬的大河?！?/p>

　　老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳!”

　　爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

6、中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化。

　　2、通過動作、表情、語言來表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、兒歌錄音《害羞的番茄》

活動過程：

　　中班語言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件

　　二、播放兒歌錄音，請幼兒傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1、蜜蜂對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了蜜蜂的話，是什么心情?

　　2、青蛙對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了青蛙的話，是什么心情?

　　3、小鳥對番茄說了什么?它是怎么說話的?番茄聽了小鳥的話，是什么心情?

　　4、為什么說番茄有點(diǎn)害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來的?

　　5、番茄整張臉都紅了，說明它怎么了?(成熟了)

　　6、你來用動作、表情學(xué)學(xué)番茄害羞的樣子。

　　三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動作。

　　四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點(diǎn)……很……得不得了”的句式描述。再想象會有什么小動物來和草莓說話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語言表達(dá)。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

7、中班語言故事教案《會唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

　　2.理解詞語：邊----邊----、誘人。

　　3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.“生日快樂”的音樂。

　　2.《會唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活動過程：

　　一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。

　　播放一段“生日快樂”的音樂。

　　提問：

　　1.這是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢?

　　小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

　　二、 完整復(fù)述故事。

　　1.教師：今天我們一起來聽一個故事《會唱歌的生日蛋糕》

　　提問：故事的名字叫什么?生日蛋糕會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

　　2.教師完整復(fù)述故事。

　　提問：故事里有誰?他們在干什么呢?

　　三、 分段欣賞。

　　提問：為什么要做生日蛋糕呢?(教案來自：快思教案網(wǎng).)讓我們一起來看一看、聽一聽。

　　1..聽故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(邊---邊----)

　　烤箱里飄出了“誘人”的香味中的誘人是什么意思，誰來做一做誘人的樣子。

　　大家一起來學(xué)一學(xué)。

　　那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

　　2.聽故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的時候發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

　　太神奇了，小熊很高興，他又什么想法?

　　這個蛋糕里裝著許多歌是送給誰的?

　　外婆收到這個大蛋糕會發(fā)生什么事情呢?

　　3.最后講結(jié)尾。

　　我們來聽聽故事里是怎么說的?

　　四、 看視頻。

　　教師：那我們一起來完整欣賞一下故事。

　　提問：你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂了自己也快樂。

　　活動延伸：

　　做蛋糕。

　　教師：那我們也去做一個會唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂。

　　附故事：

　　中班故事：會唱歌的生日蛋糕

　　小熊很愛唱歌，他常常邊干活邊唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點(diǎn)什么?他決定做些好吃的小蛋糕給外婆送去，小狗、小羊、小豬聽見了也都趕來幫忙。小熊一邊和面也唱起了歌：“祝你生日快樂……”。

　　不一會兒，烤箱里飄出了一陣誘人的香味?！暗案庹嫦惆?”小狗一邊說著，打開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜?”說著就吃了一口嘗嘗。吃著吃著，突然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒：“祝你生日快樂……”。

　　小熊把蛋糕給小狗一塊，給小羊一塊，給小豬一塊。大家都高興地吃著蛋糕。頓時，三個小伙伴的肚臍眼里都飛出了“祝你生日快樂……”的歌聲。“妙極了!”小熊說：“我們來做一個大蛋糕，里面可以裝許多呢?！贝蠹乙黄饎邮趾土艘粋€大面團(tuán)，對著面團(tuán)，他們齊聲歌唱：“祝你生日快樂……”大蛋糕終于做好了，他們把它送往外婆家。

　　外婆很開心地收下了生日蛋糕，她一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動聽的歌聲。

　　活動反思：

　　活動開始，我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動，就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個活動過程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開心，表演蛋糕很誘人時，眼睛一閉，嘴巴里還說：“蛋糕好香啊!”特別的投入，活動中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動，我通過與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動，小熊聲音的特點(diǎn)沒有表現(xiàn)出來，導(dǎo)致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來，今后的從工作中，我會認(rèn)真對待，爭取更好。

8、中班語言活動教案《秋天的顏色》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

　　2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動過程：

　　(一)以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

　　2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

　　3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

　　(二)教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

　　1、出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說：“秋天是黃色的”)。

　　2、提問：為什么小草說秋天是黃色的?

　　小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

　　3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。

　　4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。

　　5、誰告訴我們秋天的顏色? 引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說? 楓葉要悄悄地說? 松樹要大聲地說? 大地要驕傲地說?

　　(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作

　　1、教師出示句式(我問__，__地告訴我：“秋天是__?！?讓幼兒讀出這句話。

　　2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

　　3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片(課前已打印)，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

　　4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。

　　5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

　　(四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

　　1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

　　2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

　　3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

總結(jié)：

　　秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

詩歌：秋天的顏色

　　秋天是一幅美麗的圖畫，

　　美在哪兒呢?

　　我乘上一片落葉做的小船

　　要去看看美麗的秋天。

　　我問小草，

　　小草輕輕地告訴我：

　　秋天是黃色的。

　　我問楓葉，

　　楓葉沙沙地告訴我：

　　秋天是紅色的。

　　我問白菊，

　　白菊微笑地告訴我：

　　秋天是白色的。

　　我問松樹，

　　松樹大聲地告訴我：

　　秋天是綠色的。

　　我問大地，

　　大地驕傲地告訴我：

　　秋天是絢麗多彩的。

教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

9、中班語言故事教案《小氣球》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，知道當(dāng)別人有困難得時候要想辦法幫助別人。

　　2、學(xué)講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你。”“……誰有困難我來幫?！?/p>

　　3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動畫 背景圖兩份 實(shí)物氣球一支

教學(xué)過程：

　　一、欣賞動畫《小氣球》

　　1、 教師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細(xì)聽聽故事里講了些什么?故事里都有誰?它們都說了些什么話?

　　2、 小朋友邊欣賞邊聽故事。

　　3、 欣賞完之后，教師提問。

　　“故事叫什么名字?”“故事里有誰?”“它們說了什么話?”

　　二、學(xué)講故事中的對話和短語

　　教師運(yùn)用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。

　　故事第一段------小氣球幫助小鳥。

　　1、 老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學(xué)一遍)

　　2、 教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭啊。

　　小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭啊?”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！?請幼兒一起學(xué)講故事中的對話)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。

　　3、 老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演練習(xí)對話。

　　4、 老師問：“這是一只怎樣的小氣球?”(這是一只會幫助人的小氣球。)小氣球幫助了小鳥，高興的唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手唱)

　　故事第二段------小氣球幫助小雞

　　1、 教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)

　　2、 小氣球飛來了，它怎么說的?(讓個別幼兒說短句：別著急，我來幫助你)

　　3、 小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

　　4、 讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習(xí)對話。

　　5、 天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起唱)

　　三、 游戲活動 (課程結(jié)束)

　　今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂，他為什么快樂啊?(因?yàn)樗鼛椭诵‰u和小鳥)那我們也來做一個快樂的寶寶，好嗎?

　　請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來。(教師可以參與)。

附故事：

　　小氣球

　　天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦，一只小氣球，它一邊唱一邊飛來了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

　　小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問： “小鳥，小鳥，你為什么哭啊?”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了?！毙馇蛘f：“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓妥屝▲B騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“小氣球，謝謝你?！毙馇蛘f：“不用謝?！毙馇驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫?！?/p>

　　小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過去，“別著急，我來幫助你?！毙馇蚓桶炎约洪L長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

　　天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

10、中班語言活動教案《小樹的朋友》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道愛護(hù)樹木的方法。

　　2、萌發(fā)愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的情感。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥，小樹。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：出示小樹的圖片。

　　你們在黑板上看到了什么呀?恩，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找?guī)讉€好朋友吧。你們猜猜看會有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個故事，來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。

　　二、教師完整講述故事。

　　三、理解故事。

　　—故事的名字叫什么?

　　—那在《小樹的朋友》這個故事里，你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀?(邊說邊出示圖片)他對小樹做了什么?

　　—如果是你，你喜歡這群小伙伴嗎?為什么不喜歡?小樹也不喜歡他們，不愿意和他們做好朋友。

　　—后來誰來了?(小鳥)小鳥也來了，那小鳥是怎么和小樹玩的?(小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友)

　　小樹喜歡小鳥嗎?你從哪里看出來的?(小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：“再見!再見!)(小朋友們說的都很對，我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段)

　　—其他小伙伴看到了，會有什么感覺呢?(不好意思)那他們以后會怎么做呢?(小羊會怎么做，小牛會怎么做，小猴會怎么做，娃娃會怎么做)

　　—那現(xiàn)在，小樹一共有哪些好朋友了?

　　四、接下來呀，我們再來聽一遍這個故事，要請小朋友思考一個問題，如果你想和小樹成為好朋友，你會怎么做?

　　五、提問：如果你想和小樹成為好朋友，你會怎么做?(快思 www.banzhuren.cn)我們要怎么來保護(hù)小樹。

　　六、總結(jié)。

　　附故事：《小樹的朋友》

　　冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友。

　　小羊來了。它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹不喜歡。

　　小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架。這樣的朋友，小樹不喜歡。

　　小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹不喜歡。

　　娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣的朋友，小樹不喜歡。

　　這時，飛來一群小鳥，它們輕輕地落在樹枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片片樹葉，嘰喳，嘰喳，小鳥唱起歌來，“我們是小樹的朋友!我們是小樹的朋友!”

　　小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了，小樹還舍不得呢，它揮著手兒：“再見，再見!”

　　大家聽了，很不好意思。

　　小羊不著小樹搔癢了，小牛不找小樹斗架了，小猴不爬小樹了，娃娃呢，找來一些稻草，給小樹穿上冬裝……

　　小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦!

　　【活動反思】

　　1、活動前半部分幼兒注意力較集中，后半部分由于沒有引入新材料，并且反復(fù)提問，部分幼兒已經(jīng)沒有興趣了。

　　2、問題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。

　　3、結(jié)尾部分時間花費(fèi)太長，幼兒回答不到點(diǎn)上的時候教師可以舉個例子?！袄蠋熞瞾碚f一個，我們經(jīng)常給小樹澆澆水，就能和小樹成為好朋友?！?/p>

11、中班語言活動教案《春天的朋友》含反思

教學(xué)目的：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　中班語言活動教案《春天的朋友》

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套

　　磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)

　　掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)

　　蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干

　　在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：

　　仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入

　　(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)

　　你覺得這首詩聽起來怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對小草說什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么?

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

　　二、仿編活動

　　1.觀看表演(播放課件)

　　課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演

　　請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編

　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動，練習(xí)仿編

　　放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

　　7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!

　　放a，幼兒自由出教室。

　　附：春天的朋友

　　花蝴蝶飛來了，

　　和小草握握手

　　她對小草說，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手

　　她對小花說，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都來和春天握握手，

　　她們一起說：

　　我們都是春天的朋友。

教學(xué)反思：

　　兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美!

12、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《小象的心愿》含反思

活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。

　　2.用表情、動作、語言等表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

　　3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

　　ppt課件、教師教學(xué)資源光盤CD。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

　　2.今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?

　　奧，原來小象的心愿是想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么?請小朋友幫助他想一想都可以做些什么呀?

　　(二)結(jié)合PPT，分階段講述故事

　　1.播放PPT ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象為大家做事情的方法。

　　簡單回顧提問：

　　小象都為大家做了什么?

　　它成功了沒有?

　　那小象的心情是怎樣的?

　　2.繼續(xù)播放PPT，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解小象讓同伴快樂的方法。

　　簡單回顧提問：

　　小象是怎樣讓大家得到快樂的?

　　小象是怎么想到要種花給大家的?

　　小象為什么想到要種大大的花?

　　3.借助教學(xué)資源光盤CD，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。

　　簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當(dāng)中的小象，為什么?

　　4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。

　　5.教師總結(jié)、延伸。

　　(1)小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。

　　(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

13、中班語言故事教案《玩具兵找朋友》含反思

活動意圖：

　　幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來獨(dú)立的個體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計了此次活動《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn)，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。

　　2、感受有好朋友的喜悅心情。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解故事。

　　活動難點(diǎn)：樂于與好朋友交往。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

活動流程：

　　引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動延伸。

活動過程：

　　一、引起興趣

　　老師今天請來了一個玩具朋友，你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。

　　二、欣賞故事

　　(一)第一段

　　你們看，玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?

　　我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?

　　小結(jié)：原來玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。

　　你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!

　　(二)第二段

　　玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?

　　猜猜接下來會發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?

　　小結(jié)：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。

　　(三)第三段

　　這時，飛來一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。

　　白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?

　　小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。

　　玩具兵對三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?

　　小結(jié)：玩具兵有了朋友很開心。

　　三、完整欣賞，情感遷移

　　玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。

　　你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?

　　小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開心呀!

　　四、活動延伸

　　游戲《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

　　玩具兵本來是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。

　　玩具兵來到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過了。

　　這時，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩。”

　　玩具兵看著三只白鶴寶寶，對他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀?！?/p>

　　白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個好朋友，他再也不生氣不傷心了。

活動反思：

　　整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動中真正的關(guān)注每個一個孩子，孩子們的每一個動作每一個表情和每一句言語，敏感地察覺他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們在活動中發(fā)出的有價值的信息，及時地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動，才能讓每次活動成功。

　　不足之處：

　　在活動中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。

　　總之，通過這次活動讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú)，有了朋友你會有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會與我們共同的進(jìn)步。

14、中班語言活動教案《動物的尾巴》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。

　　2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。

　　配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/415.html

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的旁白。

　　難點(diǎn)：樂意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂。

　　活動過程：

　　中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件

　　二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)

　　1.教師有感情地講述故事，然后提問：

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)房子里住著誰?(小姑娘)

　　(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

　　(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

　　三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：

　　分段講述

　　第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

　　還有哪些動物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)

　　那我們一起來說一遍。

　　(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

　　第二段提問：

　　師：(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

　　(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)

　　(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))

　　(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會把房子弄臟)

　　(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

　　(6)小姑娘是怎么說的呢?

　　(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)

　　師：老師來當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動物，我們一起來復(fù)述一遍這段對話吧。

　　第三段提問：

　　(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)

　　(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。

　　教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?

　　后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

　　小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

　　小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

　　回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對故事的理解。

　　四、結(jié)束

　　分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂!

　　小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。

　　五、活動延伸

　　老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

　　教學(xué)反思

　　此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

15、中班語言活動教案《小熊的尾巴》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

　　2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　3. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4. 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂

活動過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

　　2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

　　3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

　　二、看圖片，理解故事

　　(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

　　4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

　　2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

　　4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　讓幼兒自由討論

教學(xué)反思：

　　本次活動的選材比較具有教育價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。

不足之處:

　　課堂時間的控制把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

16、中班語言故事教案《一片紅楓葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗(yàn)有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

　　(2)教師提問：

　　--"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它?"

　　2、理解故事內(nèi)容：

　　(1)出示圖片講故事：

　　--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

　　"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

　　(2)幼兒表演這段故事。

　　--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

　　3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理：

　　--"如果你是蜥蜴你會怎么做?"

　　"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

　　4、組織幼兒交流分享：

　　師生共同交流

　　--"聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"

　　"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"

　　"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

　　活動反思：

　　1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個具體書面短句。

　　2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進(jìn)行理解，加深印象。問題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。

　　3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認(rèn)真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。

　　4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

　　5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對形狀的認(rèn)知。

　　6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

17、中班語言優(yōu)秀教案《春天的花兒》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識春天里三種顏色鮮艷的花，感受春天里花朵的色彩美。

　　2、學(xué)習(xí)形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”，會用×花真美麗，因?yàn)樗伾痢痢辆涫絹矸謩e贊美對應(yīng)的花兒。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

　　2、春天的景色PPT。自制棋四份。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識春天里的三種花兒。

　　師：“孩子們，你們瞧，老師帶來了3種花兒的圖片，你們認(rèn)識它們么?“它們的顏色好看么?可以用什么好聽的詞來夸一夸?”它們會是什么季節(jié)里的花兒”摸卡樂

　　師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩?zhèn)€游戲，你們想不想呀?”

　　(1)介紹玩法。

　　師：“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)

　　師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒夸一夸!”(快思 www.banzhuren.cn)

　　(2)幼兒操作。

　　(3)引導(dǎo)幼兒說出春天里的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。

　　二、小蝴蝶找花。

　　師：“你們瞧誰來了，(出示PPT)小蝴蝶會找誰?它想和你們一起玩?zhèn)€游戲，你們準(zhǔn)備好了沒有?”

　　師：“小蝴蝶說游戲的規(guī)則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它!”

　　三、棋游戲。

　　(1)出示棋盤介紹玩法

　　師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)么?”

　　擲骰子誰大誰先走，骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點(diǎn)，笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn)，前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量，遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒，顏色說的對就前進(jìn)。遇到葉子后退，退步看葉子的數(shù)量?？凑l第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。

　　四、結(jié)束游戲。

　　【效果分析與反思】

　　整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移，準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創(chuàng)編。

18、中班語言游戲教案《多彩的顏色》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)詩歌圖譜(一張)，教學(xué)色彩紀(jì)錄卡(一張)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，毛筆(七支)，裝有顏色的透明杯子(9個)，黑板(一塊)、一個帳篷、一臺錄音機(jī)和音樂磁帶。

【活動過程】

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　師：孩子們，今天寶寶老師帶你們?nèi)€好玩的地方，好不好啊?(好)現(xiàn)在請小朋友們跟著寶寶老師隨著音樂去尋找那個好玩的地方。(音樂完后)孩子們，這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來敲門看看這里面究竟住著誰?

　　小精靈：小朋友們，你們好!我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀!在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道?(想)好，現(xiàn)在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。

　　二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒記錄。

　　1、紅黃顏色混合

　　師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密，你們想知道嗎?(想)現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個魔術(shù)，比一比，看誰的眼睛最厲害!小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀?(黃色和紅色)

　　師：魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯，請小朋友仔細(xì)聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色?(橙色)現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。

　　2、黃藍(lán)顏色混合

　　師：黃色藍(lán)色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢?(綠色)

　　師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢?(黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子)

　　3、紅藍(lán)顏色混合

　　師：紅色寶寶說，我想和藍(lán)色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù)，一起念咒語。“紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子?！?/p>

　　4、紅黃藍(lán)顏色混合

　　師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍(lán)色寶寶做朋友。咦，當(dāng)紅黃藍(lán)顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢?(黑色)

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個魔術(shù)真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》?，F(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。

　　三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、幼兒跟著老師完整地朗誦。

　　師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。(念完后)

　　提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?

　　2、老師和幼兒一起朗誦。

　　師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。

　　3、幼兒分角色朗誦。

　　師：小朋友們念得真好聽?，F(xiàn)在進(jìn)行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。

　　四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

　　師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的?(花兒、太陽……)那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的?把你認(rèn)為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認(rèn)為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認(rèn)為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么?”

　　五、結(jié)束部分。

　　小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。

　　師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧!(客人老師再見)現(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧!

附兒歌《多彩的顏色》

　　紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子;

　　黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子;

　　紅色藍(lán)色手拉手，變出紫色畫茄子;

　　紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。

教學(xué)反思：

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

19、中班語言活動教案《小豬的愛情》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。

　　2、嘗試講述并表演畫面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。

　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【設(shè)計意圖】

　　近兩年，“圖畫書”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺來到了我們身邊。面對這樣一本圖畫書，如何利用好，發(fā)揮他自身的價值，一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng)，看圖說話、語言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在《小豬的愛情》中，沒有很多的語言對話，文字的描述也很少，但小豬的堅持，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。所以這個活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識故事。我期望通過圖畫書這樣的教學(xué)活動，幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。

　　當(dāng)小豬拿著花那可愛又可笑的畫面出現(xiàn)時，當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫面出現(xiàn)時，一定會讓孩子笑聲連連，讓孩子感受快樂是圖畫書的真正意義所在。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖畫書一本。

　　2、圖畫書中若干畫面的ppt。

　　3、小豬木偶一個。

【活動過程】

　　一、觀察猜測，激發(fā)興趣。

　　1、(出示小豬)提問：小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇，很高興能認(rèn)知大家。我有個秘密告訴你們：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!

　　2、猜猜小豬奇奇會找誰做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫書中去看看吧!

　　二、猜讀畫面，理解內(nèi)容。

　　(第一次閱讀：引導(dǎo)幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。)

　　1、(翻到第二頁)(講述小豬遇見長頸鹿)提問：奇奇遇見了誰，你猜猜?奇奇想請個子高高的長頸鹿做它的女朋友，長頸鹿會答應(yīng)嗎?

　　2、講述第四頁。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰!它會怎么問?

　　3、講述第六頁。提問：奇奇遇到小魚它會怎么問?小魚又是怎么樣對奇奇說的?你猜猜。結(jié)果如何呢?讓我們一起來看一看。

　　4、提問：奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友，它會放棄嗎?

　　5、當(dāng)奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。)

　　6、講述第十二頁。提問：當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過的時候誰出現(xiàn)了?那個它請奇奇做自己的男朋友時，奇奇會答應(yīng)嗎?結(jié)果如何呢?它們會不會成為男女朋友讓我們一起來看一看。

　　7、完整閱讀

　　三、小組合作，講述故事。

　　剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫書《小豬的愛情》，現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來看一看這本小書。

【活動反思】

　　在這個活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識故事。小豬奇奇對找女朋友的堅持，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，深深的吸引了孩子們，小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象，如果在課堂中加入音樂，再讓小朋友進(jìn)行角色表演，這節(jié)課會更加有意思，課堂的氛圍會更加濃厚。

20、中班語言游戲教案《克利的微笑》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。

　　2、初步體會故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

　　【活動重點(diǎn)】

　　理解故事內(nèi)容，并用完整的語言進(jìn)行表述，體會友情的珍貴與美好。

　　【活動過程】

　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題。

　　今天，我?guī)砹艘粋€故事，故事里有一條鱷魚，它的名字叫克利，你們看：克利長得怎么樣?看到克利，你感覺怎樣?克利雖然長得很可怕，但是，小動物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢?

　　二、看看說說，理解故事。

　　1、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢?(出示PPT2：眼睛)(出示PP3：鱷魚父子)這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸。

　　2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣，可是，當(dāng)它們散步透氣的時候，小動物們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著它們。

　　3、小動物為什么要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著克利父子呢?大家看見克利很害怕，可是克利知道嗎?

　　4、瞧，克利見到小動物怎么樣?(出示PPT4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨!大家好!)克利是怎么打招呼的?可是，小動物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?(教師扮克利的口吻和小動物們招呼，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情。)

　　(一)互動理解

　　1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上，大家快樂的玩游戲。

　　2、小動物們有沒有和它玩游戲呢?我們一起看看。(出示PPT5：克利對小蛇、小鳥、青蛙說話，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音。)

　　3、小動物和克利玩游戲了嗎?(PPT6)你從哪里看出來的?

　　(二)逐幅體驗(yàn)

　　1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問什么?你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣?(師生對話)

　　2、樹枝上，小鳥開心的唱著歌。克利又說什么呢?克利的牙齒太怎么樣，小鳥害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥)

　　3、邊說邊對話：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說(引導(dǎo)幼兒說)“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動表演)

　　(三)教師講述：

　　1、(PPT7)看到小動物都逃走了，克利難過的大哭起來。誰愿意來安慰安慰寂寞的克利呢?

　　2、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了，總有一天它們會知道，你有多么好。”

　　(四)過渡：

　　后來，小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢?克利又會怎么做呢?

　　1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的，不弄疼它)

　　2、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來聽聽。(出示PPT8：各種動物贊美克利的聲音)

　　3、師：我們也來贊美贊美克利吧!

　　師：聽到大家的贊美，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了?，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎?是的，它得到了很多的朋友。(PPT9)

　　三、完整欣賞

　　PPT11-22，配上背景音樂。

　　教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。

　　四、律動：找朋友。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師設(shè)計的提問符合幼兒的思維方式，幼兒帶著問題欣賞，進(jìn)入良好的思維狀態(tài)，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主人，由于幼兒不認(rèn)識文字，他只能靠耳朵去聽作品。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴;用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動物語言動作，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容。

21、中班語言教案《想飛的小象》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　5-6歲，是幼兒個性形成，語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽，能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。

　　2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己。

　　3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”。

　　4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn) ：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片 木頭道具

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)

　　活動過程

　　一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)

　　2、教師出示教具(小象)，根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象

　　二、活動進(jìn)行 講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容

　　(一)教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問

　　1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

　　2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)

　　(二)結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容

　　1、小象看見天上的小鳥，它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)

　　2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

　　3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

　　4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

　　(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))

　　(三)師幼合作完整講述故事

　　結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動

　　(四)談話交流 我的本領(lǐng)

　　1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng) 我會…

　　2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…

　　3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片)

　　(五)游戲活動 “傳木頭”

　　規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊(duì)，木頭放在每組最后一名幼兒手中，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎勵小象粘貼，加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

　　三、活動結(jié)束 教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心

　　想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?

　　教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的!

　　四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣

　　小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧

　　教學(xué)反思

　　活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。

22、中班語言故事教案《蘿卜兔的故事》含反思

　　活動背景：

　　幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心情。

　　3、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔” ，背景音樂。

　　2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：嘟嘟——

　　小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

　　提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

　　(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

　　二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

　　蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我每天給蘿卜拔 草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了! 旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢? 師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。 “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

　　2、 師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

　　謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

　　3、 師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

　　師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。 師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

　　師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。 提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

　　師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。 三、幼兒完整看課件聽故事。

　　師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

　　(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。 四、教師總結(jié)結(jié)束。

　　師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?

　　師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

　　附故事：蘿卜兔

　　森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢?+ (它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿 卜車過溝了。

　　教案反思

　　《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

23、中班語言課教案《秋天的顏色》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

　　2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

　　3.提供散文詩磁帶。(多遍)

　　4.大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣

　　師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細(xì)一聽，(教案.出自：快思教案網(wǎng))原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細(xì)聽錄音，注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

　　二、欣賞散文詩，初步理解內(nèi)容

　　1.幼兒第一遍欣賞

　　提問： 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

　　小結(jié)：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

　　2.結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

　　(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

　　(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

　　(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

　　3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌

　　三、仿編詩歌

　　鼓勵幼兒大膽想象，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片，來創(chuàng)編詩句。

　　師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎?

　　發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

　　四、結(jié)束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

　　師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

　　活動反思

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

24、中班語言活動教案《秋天的美》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的自然景色，感受秋天的美。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：一起出去撿過落葉。

　　材料準(zhǔn)備：秋天的景色圖。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒說出秋天的情景。

　　1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎?你看到的秋天是什么樣子的?”

　　2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧!秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的?

　　——那么草地呢?草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的啊?

　　——秋天啊，可是一個涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么啊?為什么啊?因?yàn)榍锾斓搅?，天氣涼了，要穿長袖衣服來保暖。

　　——這是什么花啊?一朵一朵在地上盛開的?是菊花。原來菊花是在秋天的時候開放的。(快思 www.banzhuren.cn)一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。

　　——小結(jié)：秋天天氣涼，秋風(fēng)姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風(fēng)一吹，，吹落到了天空，飄啊飄。

　　二、詩歌。

　　1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細(xì)的聽，聽聽詩歌里面，都說了些什么?

　　——你喜歡這首詩歌嗎?你聽到了什么?

　　——你最喜歡詩歌里的哪一句?

　　落葉落葉飄啊飄，好像什么?落葉落葉飄啊飄，又好像什么?

　　2、詩歌里面還問了一個問題，秋天來了，燕子去了哪里?蝴蝶去了哪兒?

　　——原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準(zhǔn)備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時候，它們再飛回來。

　　3、教師朗誦，幼兒表演。

　　——秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會回到媽媽的身上了。

　　活動反思

　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

25、中班語言優(yōu)秀教案《多彩的幼兒園》含反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

　　2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。

　　2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。

　　活動過程：

　　一、教學(xué)活動的導(dǎo)入--看看說說。

　　師：今天我給小朋友帶來了會變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化?

　　幼兒用會變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

　　師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。

　　師：我昨天用這個會變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

　　黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。

　　師：你們聽到了什么?

　　師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?

　　師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

　　幼兒分組創(chuàng)編。

　　三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。

　　師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?

　　幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。

　　根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

26、中班語言活動教案《小象的心愿》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。

　　2.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)行簡單的講述。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、教師教學(xué)資源等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什么?

　　2.有一只小象啊也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，他的心愿是什么?

　　二、出示PPT，幼兒邊觀察邊講述故事

　　1.演示ppt，我們一塊來看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。

　　2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)

　　(2)小象在做飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶?水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

　　(3)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)

　　3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什么?誰能根據(jù)自己看到的來說說這幅畫上的內(nèi)容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急，急得滿頭大汗)

　　4.現(xiàn)在我們來想想小象一共做了幾件事情?

　　(1) 第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

　　(2) 第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

　　(3) 第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

　　5.小象啊，想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了嗎?為什么?

　　6.教師小結(jié)：對了，小象年紀(jì)還小，會做的事情很少，這三件事對他來說太難。

　　(出示小象傷心的圖片)

　　7.小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話說一說這幅圖嗎?

　　8.小象很傷心，正郁悶的低著頭往家走的時候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時候會發(fā)生什么事情呢?在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)

　　9.最后，小象和青蛙還有蛤蟆一起把種的花送給大家，大家都很感謝他們。(教案出自：快思.教案網(wǎng))做了這件事情小象快樂嗎?你從哪里看出來的?

　　10.小結(jié)：小象雖然只做成了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?/p>

　　三、完整聽故事，提問題

　　1.現(xiàn)在我們一起來完整的把故事聽一遍。提問，故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件讓大家開心的事情)最后他實(shí)現(xiàn)自己的心愿了嗎?

　　2.小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點(diǎn)也不開心;后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了

　　3.所以，小朋友們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。

　　4.你會做什么讓別人快樂的小事呢?

27、中班語言優(yōu)秀教案《漂亮的顏色》含反思

　　桌面玩具

　　1.幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

　　2.安撫個別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。

　　共同性學(xué)習(xí)活動

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　1.老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?

　　2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀?

　　"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)，并說說為什么?

　　3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"看課件1。

　　4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

　　5.第一個來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)6.黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)

　　7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。

　　8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

　　9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?

　　教育反思

　　通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

28、中班語言優(yōu)秀教案《小貓的生日》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

　　2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小貓過生日》課件。

　　活動過程：

　　1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來，今天是小貓的生日。

　　2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

　　3、請你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?

　　4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥)小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

　　6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會說什么呢?“小貓，祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什么呢?“小兔，你好!請進(jìn)!”

　　7、“叮咚，叮咚!”又有誰來了?(小猴)你是從哪看出來的?(因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的，長長的，還有一點(diǎn)卷)。小猴說?小貓說?

　　小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴?！靶∝垼Ｄ闵湛鞓?”“小猴，你好!請進(jìn)!”

　　8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇?我來演小貓，你們來演小刺猬。

　　小結(jié)：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺猬。“小貓，祝你生日快樂!”“小刺猬，你好!請進(jìn)!”

　　9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?

　　小結(jié)：“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

　　10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

　　我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。

　　今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

　　活動反思：

　　這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

29、中班語言故事教案《小仙女的云》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

　　2.能愉快地與同伴交往。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.哭泣的仙女圖片一張。

　　3.各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

　　活動過程

　　1.幫哭泣的小仙女想辦法。

　　——出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

　　——你能讓小仙女快樂起來嗎?

　　——啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

　　——小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

　　2.理解故事內(nèi)容。

　　——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

　　——小仙女的頭上有什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>這朵白云為什么會變?

　　——小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

　　3.快樂的孩子朋友多。

　　——你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

　　——怎樣才能有更多的朋友?

　　4.結(jié)伴玩玩具。

　　——播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

　　——說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

　　活動建議

　　1.做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會小仙女的情感變化過程，又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。

　　2.最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實(shí)際情況靈活安排，如延伸到日常活動中進(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦：

　?、俟餐从腥さ臅坎灰?。

　?、诠餐嫘峦婢撸簲?shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。

　?、酃餐媲颍嚎刂魄虻臄?shù)量，使幼兒共同玩。

　?、芄餐骈_鎖游戲，鎖的數(shù)量要控制。

　　附：小仙女的云

　　有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳?！皩Σ黄?，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉。“嗚嗚……”小仙女哭了起來。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因?yàn)樗幌氘?dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆樱笥巡哦嘌?

　　活動反思

　　激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗(yàn)表達(dá)中指出積極運(yùn)用語言、動作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)，根據(jù)我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的興趣的特點(diǎn)，以及幼兒的發(fā)展水平。

30、中班語言優(yōu)秀教案《粽子里的故事》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容;

　　2、 大膽想象并講述故事內(nèi)容;

　　3、 理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　4、 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

　　2、《粽子里的故事》ppt

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

　　提問：猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

　　2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

　　3、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

　　二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。

　　1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

　　提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

　　這么好聽的故事，大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

　　2、出示ppt3，提問：

　?、爬夏棠躺艘粓龃蟛∫院?，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法)

　?、茙煟盒∨笥褌儙屠夏棠滔肓诉@么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

　　3、出示ppt4，提問：

　?、庞心男〇|西?(粽子葉、糯米)

　?、评夏棠淘诟墒裁?(包粽子)她的表情是怎樣的?

　?、墙處熜〗Y(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

　　4、出示ppt5、

　　5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

　　6、提問：

　　⑴ppt5：誰來了?(小松鼠)吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　?、苝pt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

　?、菐熜〗Y(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

　　7、出示ppt7、8，提問：

　?、舙pt7：誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

　?、苝pt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

　?、?教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

　　8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

　?、懦诵∷墒蠛托『偼?，還有哪些小動物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

　　⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

　?、?師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢?

　?、?它們都講出故事了嗎?

　?、圻@么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢? 7、出示ppt9，提問：

　?、潘鼈冎v不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么?

　　⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

　?、任覀円黄饋砜纯葱游飩兿肓艘粋€什么辦法?

　　8、出示ppt10、11，提問：

　?、舙pt10： 這個時候，誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

　?、茙煟涸瓉恚游飩兪窍胝埿」媚飦韼椭鼈?，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼f話) ⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎?

　?、萷pt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

　　⑸教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

　　9、出示ppt12、13、14，提問：

　　⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢?

　　⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來? ⑶ppt14：小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

　　10、出示ppt15、16、17、18：提問：

　?、舙pt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說?(美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事)

　?、苝pt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦!

　　反思：

　　選擇這個故事，是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來的第一天，孩子們對粽子的熱情尤存，它本是大班的一個故事教學(xué)內(nèi)容，我把它改編過了，故事也重新改過了。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語言表達(dá)方面。在設(shè)計環(huán)節(jié)時，第一部分是一個引子，其中有一個提問：吃了粽子肚子感覺飽飽的，(孩子們很自然地說出飽飽的)，為下面吃故事粽子，肚子里有了許多故事，埋下了一個伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中，我第一次的設(shè)計是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事，試教下來，能力強(qiáng)的孩子把整個故事的大致意思全部都復(fù)述了出來，使問題的設(shè)置無法正常推進(jìn)。于是，我想到把故事分成兩段，第一段結(jié)束后，讓孩子們自己幫小動物想辦法，進(jìn)行發(fā)散性思維，激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時效果很好)。這里我也有另外一個用意，語言活動中，由于孩子往往是坐的時間比較長，容易產(chǎn)生思維疲勞，在這里頓一下，讓孩子們自由想象，能重新調(diào)動起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，思維也能活躍起來。(拆粽子這個環(huán)節(jié)，也有相同的作用)

　　最后，我把故事包在粽子里，強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看，想說的愿望。其中，解粽子的過程中，孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開，在遇到相同的故事時，孩子自然地說：‘我們的故事是一樣的’，于是，我順利地引到合作講故事。 在故事的提供上，我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事，有兩副畫面的，三副畫面的，最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字，后來考慮到，如果不寫名字，能力相對比較差的孩子，如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編，那對他的難度就會比較大，孩子就會失去創(chuàng)編的興趣。

　　在最后一個環(huán)節(jié)，分享故事中，我的引導(dǎo)還不夠，集體教學(xué)活動，既要有目標(biāo)的意識，有對教學(xué)活動期望效果的追求，更要關(guān)注過程的價值，讓幼兒在活動中獲得成長有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè)，使教學(xué)活動在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上，更要給幼兒以生成的空間，并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題。在回應(yīng)孩子方面，我覺得自己做的還是非常不夠的。

　　整個活動，孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài)，隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn)，孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說”的愿望，自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

31、中班語言優(yōu)秀教案《快樂的小鳥》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌。

　　2、認(rèn)識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。

　　T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀)

　　二、 出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀。

　　T：嘩!你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀)

　　T：你們看!這是誰呀?教。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

　　咦，它們也有名字。(出示字卡，幼兒認(rèn)讀)

　　三、 出示范例，學(xué)會兒歌。

　　1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀)

　　如：我學(xué) 飛飛，我學(xué) 刨刨……

　　2、把小動物的名字插進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。

　　四、 表演游戲

　　1)、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復(fù)幾次)

　　2)、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動物動作。

　　五、 結(jié)束活動

　　T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

32、中班語言優(yōu)秀教案《新年的趣事》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。

　　2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　活動過程：

　　1、 引出話題

　　小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎?

　　2、 鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。

　　3、 請老師講講：新年的趣事

　　4、 交流過年拜年的祝福語：新年好!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'恭喜發(fā)財!祝身體健康! 等等。

　　5、 小結(jié)：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心!快樂!

　　活動反思：

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

33、中班語言教學(xué)設(shè)計《想飛的小象》反思

　　設(shè)計意圖

　　中班下學(xué)期孩子們是幼兒個性的形成，語言快速發(fā)展的時期。故事構(gòu)思新穎，幼兒容易理解，接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒的好奇，有利于幼兒擴(kuò)展自己思維與經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒大膽猜測，想象。同時，我覺得這個故事也較符合我班孩子現(xiàn)有的認(rèn)識水平。能發(fā)展孩子都語言，理解，表達(dá)，思維，感受能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)。

　　2.發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話，并能夠用：“我不會飛，可是我會......”的句式大膽表自己的想法。

　　3.喜歡聽故事，感受故事的趣味性。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話，并能夠用：“我不會飛，可是我會......”的句式大膽表自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.前期準(zhǔn)備：認(rèn)識動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng);

　　2.故事《想飛的小象》ppt;背景音樂;小鳥、、蛇、老虎、獅子頭飾各一個小象頭飾若干;

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，閆老師要考考你們：小鳥、蛇、獅子、老虎、和大象這些小動物中，哪一種動物會飛呢?

　　師：可是有一只動物他也想飛，你們知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真

　　二、認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛! 講故事——《想飛的小象》

　　(一)教師第一遍完整講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1.提問：故事里講的是誰想飛啊?(小象)它為什么想飛?

　　2.提問：故事里還有哪些小動物，他們各自的本領(lǐng)都是什么?(小鳥會飛; 小蛇會在樹上睡覺;獅子會跳過寬寬的河;老虎會游泳;小象會搬木頭)

　　(二)教師結(jié)合 ppt 第二遍講述故事，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話。

　　師：小朋友們都聽得非常仔細(xì)，其實(shí)呀!小動物們還和小象都說了一句話呢!下面再來請小朋友仔細(xì)聽故事，一會兒來告訴閆老師小動物們都是怎么和小象說的?(教師出示 PPT，講述故事)故事的名字叫《想飛的小象》

　　提 問 ：

　　1.蛇是怎樣對小象說的?

　　2.獅子是怎樣對小象說的?

　　3.老虎是怎樣對小象說的?

　　4.小象有什么本領(lǐng)?

　　5.它最后還想飛嗎?為什么?(因?yàn)椤?

　　教師小結(jié)：最后小象不想飛了，因?yàn)橐驗(yàn)樗懒嗽瓉硭约旱谋绢I(lǐng)也不小呢!

　　三、說一說“我的本領(lǐng)”，幼兒學(xué)說句子：“我不會飛，可是我會......”。

　　1. 師：小動物都有自己的本事。我們小朋友雖然也不會飛，但是我們也有自己的本領(lǐng)!誰能用故事中小動物的話來告訴大家你的本領(lǐng)是什么?教師示范：“我不會飛，可是我會畫畫”。誰還想來把你的本領(lǐng)大聲地告訴大家呢?

　　2.鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒用“我不會飛，可是我會……”的句型講述。

　　3.教師小結(jié)：我們每個小朋友都不用去羨慕別人，因?yàn)槲覀冇凶约旱谋绢I(lǐng)，都特別的了不起。

　　四、活動延伸，故事表演。

　　師：下面就請幾位小朋友來扮演這些小動物，老師扮演象爸爸象媽媽， 其他小朋友來扮演小象，我們一起來來表演這個故事吧!

　　師：有誰還想分享自己的本領(lǐng)，一會兒有時間可以把你的本領(lǐng)來告訴老師或者小朋友們。

　　故事：《想飛的小象》

　　有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天， 他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀!”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

　　小象想：“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!”小象爬到樹上學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺?！?/p>

　　獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河?！崩匣⒄f：“我不會飛，可是，我會游泳?！?/p>

　　爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的?！?/p>

　　小象明白了，他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福?！?/p>

　　活動總結(jié)

　　在本次活動中，我采用了觀察討論法、直觀引導(dǎo)法等。通過觀看生動、形象的故事課件，可直接刺激幼兒的視聽器官，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣， 引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思考，鍛煉幼兒創(chuàng)新思維能力。同時提供給幼兒充足的想說、敢說的空間和機(jī)會，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。通過出示句型圖譜，引導(dǎo)幼兒將習(xí)得的句型，貫穿始終,使幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)活動的開展，我遵循文學(xué)作品的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強(qiáng)他們的思維能力，促進(jìn)他們的語言表達(dá)能力得到更好發(fā)展。

34、幼兒園中班語言繪本教案《小熊的尾巴》

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

　　1、讓幼兒在活動中通過語言表達(dá)與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

　　2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、音樂

　　活動過程：

　　一、播放課件，講述故事

　　1、播放課件

　　(一)，引導(dǎo)幼兒觀察

　　(1)猜一猜游戲--這是誰的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴)

　　老師：這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

　　幼兒回答。

　　老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活!

　　老師：這是誰的尾巴?松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?

　　幼兒回答。

　　老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

　　老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎?我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么?

　　2、播放課件(二)引導(dǎo)幼兒觀察

　　(1)結(jié)合故事提問：

　　一天，小熊出門去玩，看見了誰?狐貍在干什么?

　　用什么掃地?小熊見了會怎么想?

　　學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

　　(2)小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們在干什么?

　　小豬在干什么?用什么拔河?小熊見了又會怎樣想?

　　學(xué)說：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

　　(3)小熊走呀走，又看到了誰?　它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?

　　二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

　　師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

　　小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?大家來幫他想想辦法。

　　2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示范。

　　3、播放課件

　　尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來幫他。

　　【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】

　　4、播放課件

　　小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么?

　　(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)

　　5、播放課件

　　可是不久，小熊就不高興了，為什么呀?誰來猜猜?

　　原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了?

　　(睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴)

　　【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】

　　6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢?

　　引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。

　　7、播放課件

　　小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

　　教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》　我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

　　8、教師復(fù)述故事

　　完整播放PPT

　　三、活動延伸

　　你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

　　一、活動設(shè)計意圖：

　　小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的，并且能激起幼兒的興趣，比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領(lǐng)，孩子們都能聯(lián)想到它的長尾巴能掛在樹上;當(dāng)說到松鼠的尾巴時孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣，因此我選擇了尾巴這樣一條主線，講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴，最后發(fā)現(xiàn)還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。

　　二、活動方案及修改意見：

　　中班：小熊的尾巴(重點(diǎn)領(lǐng)域：語言)

　　第一研

　　活動目標(biāo)：

　　1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。

　　2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂

　　活動過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

　　2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

　　3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

　　二、看圖片，理解故事

　　(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

　　(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

　　4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

　　(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)

　　教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

　　2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

　　4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　第一次討論意見、建議：

　　1.目標(biāo)過于簡單，體現(xiàn)不出課題的重點(diǎn)，應(yīng)該突出中班語言教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)會使用XXXX的句式，進(jìn)一步豐富語言課的內(nèi)容。

　　2. 在第一個環(huán)節(jié)中，提問的時間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

　　中班：小熊的尾巴(重點(diǎn)領(lǐng)域：語言)

　　執(zhí)教：戚慧芳

　　第二研

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!"

　　2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、音樂

　　活動過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

　　2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

　　3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

　　二、看圖片，理解故事

　　(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

　　(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

　　4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

　　(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)

　　教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

　　我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

　　2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

　　4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　第二次討論意見、建議：

　　1.在學(xué)習(xí)句式時，可以讓幼兒自我創(chuàng)編動作，體現(xiàn)出動靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，一邊說一邊做還能幫助幼兒記憶。

　　2.在請一個幼兒完整表演小熊玩尾巴前，可以先讓個別幼兒在回答時將動作表現(xiàn)出來，便于該幼兒進(jìn)行整合性的表揚(yáng)。

　　中班：小熊的尾巴(重點(diǎn)領(lǐng)域：語言)

　　執(zhí)教：吳忠藝

　　第三研

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!"

　　2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天我們來玩一個"猜尾巴"的游戲。猜猜這是誰的尾巴?猴子的尾巴長得什么樣的，有什么本領(lǐng)?

　　2.師：這又是誰的尾巴?小松鼠的尾巴長得什么樣的?

　　3.師：這又會是誰呢?原來是小熊。小熊的尾巴長得什么樣的?它看上去真可愛，我們來和它打個招呼吧。

　　二、看圖片，理解故事

　　(一)觀察講述，理解故事前半段

　　1. 師：小熊非常健康活潑，看它在干什么?(倒立、翻跟斗，骨碌碌地打滾)他玩得怎么樣?媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢，我們也來夸夸它。

　　2. 師：可是，小熊有一件事不滿意，那就是尾巴，它的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么都干不了。小熊出門看到了狐貍。狐貍在干什么?它在用尾巴掃地呢，它的尾巴什么樣的?對了，狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，一起來學(xué)一學(xué)。猜猜小熊看見了會怎么想?教師示范(小熊想：狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀!)

　　3. 他又看到了誰?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢，一起來學(xué)一學(xué)。它的尾巴什么樣的?細(xì)細(xì)卷卷的。小熊看到了小豬，會怎么想呢?(小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉鉤鉤，多好呀!)

　　4. 接下來小熊還看到了誰?他們都在干什么?猜猜小熊會怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長長的尾巴能拎包，多好呀!)

　　5. 小熊看到了真羨慕呀，它對自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。討論：咱們一起給小熊想想辦法。

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 師：你們的辦法真多，小熊也想了一條妙計，我們一起來聽一聽：尾巴操(尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。)

　　小熊長出了誰的尾巴?狐貍。他的心情怎樣?

　　2.師：我們陪小熊一起做尾巴操好不好?它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們這次的動作要有力，聲音也要響亮。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)學(xué)一學(xué)，那你在生活中遇到過什么讓你笑得合不攏嘴的事情呢?(幼兒討論)

　　3.小熊玩起了他的長尾巴，看它是怎么玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)我現(xiàn)在要請一個小朋友來做小熊學(xué)一學(xué)這些動作。

　　4.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，誰來猜猜發(fā)生了什么事情?

　　5.師：我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?(無聲閱讀)

　　小結(jié):原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便(走路不方便、睡覺不方便、洗澡不方便)。

　　6. 小熊開始懷念自己的小尾巴，它發(fā)出命令：尾巴，恢復(fù)原狀!，可是尾巴不聽命令。對了，可以做相反操，怎么做?(尾巴翹一翹、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看，尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣賞故事

　　1.接下來我們完整的聽一遍故事《小熊的尾巴》，可以一邊聽一邊學(xué)著說一說，動一動。

　　2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

　　教學(xué)材料

　　故事《小熊的尾巴》

　　小熊非常健康活潑，它能倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸她做得好，還使勁地鼓掌呢。

　　可是，小熊有一件事不滿意，那就是尾巴。小熊的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么都干不了。狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀!小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉鉤鉤，多好呀!松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長長的尾巴能拎包，多好呀!"我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。"小熊對自己說。小熊開始做尾巴操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長"。這下還真成功啦!小熊的屁股上真得長出一段又大又長、又有力的尾巴。"哇，太好了。我長出狐貍的尾巴了!"小熊可高興啦。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續(xù)長。"噌噌"地長…….。"哇，太好了。我長出松鼠的尾巴了!"小熊高興得合不攏嘴。小熊又繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長。"屁股上的尾巴繼續(xù)長。"噌噌"地長……。"哇，太好了。我長出蛇的尾巴了!小熊高興極了。小熊繼續(xù)做操。"尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長、長、長。"這樣一來，尾巴不停地長著。 "噌噌"地長….。"哇，太好了。我長出豬的尾巴了!小熊非常高興。小熊玩著他的長尾巴。他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了?？墒牵€是有點(diǎn)兒不太好。他不能再像以前那樣倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滾了。走路不方便。睡覺也不方便。睡覺的時候，光是大尾巴就把床占滿了，小熊真不知怎么辦才好。他開始懷念自己的小尾巴了。小熊發(fā)出了命令："尾巴，恢復(fù)原狀!"可是尾巴不聽命令。"對了，做相反的操，翹一翹，伸一伸反過來就是翹一翹，縮一縮吧!""尾巴，尾巴縮一縮，尾巴短、短、短 "于是，小熊的尾巴很快就變小了。

　　小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣。"這才是你可愛的尾巴"。媽媽說。小熊也說："是啊，我最喜歡我的尾巴了!"

　　活動反思：

　　一、作品分析。

　　《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生動有趣，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。小動物的"尾巴"是孩子們生活中常見的，并且能激起幼兒的興趣，比如猴子的尾巴什么樣的有什么本領(lǐng)，孩子們都能聯(lián)想到它的長尾巴能掛在樹上;當(dāng)說到松鼠的尾巴時孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣，因此我選擇了尾巴這樣一條主線，講述了小熊從羨慕別人的尾巴開始到自己長出長尾巴，最后發(fā)現(xiàn)還是自己的尾巴最好了。孩子們能夠在活動鍛煉了語言、情感上也得到了升華。

　　二、環(huán)節(jié)設(shè)計。

　　考慮到了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要采用動靜結(jié)合的教學(xué)方法貫穿整個活動，如在活動中讓孩子們自己模仿畫面中小熊玩尾巴的樣子、自己說說小熊的想法，并且集合語言學(xué)做尾巴操。就這樣在說一說、動一動的語言環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都樂意參與到活動中來，活動中我還滲透了游戲，比如開始的"猜尾巴"游戲，一方面為了激發(fā)幼兒對本次活動的興趣、另一方面是為了下面的活動進(jìn)行知識鋪墊，在接下來的畫面中，孩子們能一看到動物就想象出它的尾巴時什么樣有什么本領(lǐng)了。整個活動我力求創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。

　　三、重難點(diǎn)把握。

　　本次活動中我將重點(diǎn)放在了一個知識目標(biāo)上，讓幼兒們學(xué)習(xí)句式："XXXXX的尾巴能XXX，多好呀!"這個環(huán)節(jié)中我是從由簡到難的逐步漸進(jìn)式的方式進(jìn)行教學(xué)，第一句小熊是怎么想的，我進(jìn)行了示范："狐貍毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀!"在出現(xiàn)第二個小動物時，我開始讓幼兒自己說一說，根據(jù)圖片的提示用以上的句式述說，在出現(xiàn)第三個、第四個小動物，我完全讓幼兒在脫離圖片提示的狀態(tài)下，用自己的語言總結(jié)。此環(huán)節(jié)中效果比較好，大家都能你一句我一句的進(jìn)行述說，鍛煉了幼兒自我組織語句的能力和自我的想象力。

　　通過這個活動，我也學(xué)到了很多。首先，教師在活動前應(yīng)仔細(xì)研磨教材，研讀孩子;其次，活動中教師應(yīng)注意師幼間的互動，多傾聽、多鼓勵孩子的想法。我相信這些收獲可以讓我以后在設(shè)計活動時有所啟發(fā)。

35、幼兒園中班語言活動教案《老師的手》反思

　　老師的手引領(lǐng)著我們前進(jìn)，老師的手為我們披荊斬棘，通過活動讓幼兒理解這首兒歌表達(dá)的情感內(nèi)容，并可以有感情的朗誦詩歌，能用自己的方式表達(dá)對老師的熱愛與尊敬。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌的內(nèi)容及其所表達(dá)的情感，并能配上動作有表情的朗誦詩歌。

　　2、能用替換的方式進(jìn)行仿編兒歌。

　　3、激發(fā)熱愛老師，尊敬老師的情感。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、事先做好折紙鴨、泥塑狗、繪畫羊、自制玩具飛機(jī)各一個，其他作品若干、PPT課件。

　　2、折紙、油泥、筆等。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入

　　(一)教師展示自己制作的各種手工、繪畫作品，激發(fā)幼兒的積極情緒。

　　1.教師將幼兒帶到展示臺前，請幼兒觀看各種手工、繪畫作品。

　　2.請幼兒說出展覽作品的名稱及其所用的材料。

　　3.教師：你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?(老師)有一首好聽的詩歌講的也是老師會做很多東西，我們一起來聽一聽。

　　(二)教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩歌。

　　1.教師有感情的朗讀一遍詩歌。

　　2.教師：詩歌里講到老師的手會做哪些東西呢?

　　3.教師根據(jù)幼兒回答任意指出教具(鴨、狗、羊、飛機(jī))

　　(三)教師借助教具再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌。

　　1.展示折紙“小鴨”?：老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”----身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動詞“折”與“搖”)

　　2.展示泥塑的“小狗”?：老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”----沖我直叫。(強(qiáng)調(diào)動詞“捏”與“叫”)

　　3.展示繪畫的“小羊”?：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”----要吃青草。(強(qiáng)調(diào)動詞“畫”與“吃”)

　　4.展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”----飛得高高。(強(qiáng)調(diào)動詞“做”與“飛”)

　　5.幼兒在教師演示教具時可以輕輕跟念。

　　(四)教師針對詩歌提問，引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　1.教師：詩歌里為什么說老師的手真巧?

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

　　3.教師：老師的手真巧，除了詩歌里說的，你們平時還看到、知道老師會做什么?

　　4.請幾名幼兒說一說老師還會做什么。(引導(dǎo)幼兒從班上每一位老師說起)

　　5.鼓勵幼兒認(rèn)真和教師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得能干。

　　(五)引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩歌。

　　1.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。如可以替換為：“老師的手，真巧!剪只青蛙?呱呱呱?----保護(hù)莊稼?！?/p>

　　2.鼓勵幼兒將剛才討論的關(guān)于老師會做的事編進(jìn)詩歌里。

　　(六)教師運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌。

　　1.師幼合作念。如老師念“老師的手，真巧!”，幼兒念“折只小鴨?嘎嘎嘎?----身子直搖?！?/p>

　　2.男孩、女孩合作朗誦詩歌。

　　3.集體有感情的朗誦詩歌。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒在日?；顒又虚喿x幼兒用書，繼續(xù)仿編詩歌。

　　附兒歌《老師的手》

　　老師的手，真巧!

　　折只鴨子“嘎嘎嘎”身子直搖

　　老師的手，真巧!

　　捏只小狗“汪汪汪”沖我直叫

　　老師的手，真巧!

　　畫只小羊“咩咩咩”愛吃青草

　　老師的手，真巧!做艘飛船“嗖嗖嗖”飛得高高。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。

36、中班語言故事教案：春天的電話優(yōu)秀教案

　　中班語言活動《春天的電話》教案【1】設(shè)計意圖

　　《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

　　1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

　　2.說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。

　　3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

　　2.多媒體課件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

　　【活動過程】：

　　一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>

　　聽開火車音樂進(jìn)活動室。

　　2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”

　　春天是大地有什么變化?(請幼兒回答：春天的特征)

　　3.小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢?(請幼兒回答：打電話)

　　二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　1. 提問：“小熊給誰打電話了?小熊對小松鼠說了什么呢?”

　　小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

　　2. 提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對小白兔說了什么呢?”

　　小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,, “喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你!再見!

　　3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

　　小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

　　現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

　　4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

　　小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

　　5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，

　　小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你!再見!”

　　現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請和我一起來講。

　　你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。)

　　6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個給我打電話的!”

　　小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”

　　三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。

　　四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對話。

　　五、教師小結(jié)，對幼兒滲透教育。

　　教師小結(jié)：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會怎么關(guān)心、幫助朋友呢?

　　我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號碼，關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

　　春天的電話教學(xué)設(shè)計【2】一、活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，對春天動植物產(chǎn)生的變化感興趣。

　　2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神和熱愛大自然的情感。

　　3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　二、活動目標(biāo)制定依據(jù)：

　　教材分析:

　　《春天的電話》是一個關(guān)于小動物之間互相關(guān)心的故事，其中動物的對話是該活動的重點(diǎn)，其次動物電話號碼的記憶其實(shí)是個難點(diǎn)，因此在活動中應(yīng)把這個難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號碼是由5個相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的規(guī)律，以及每個小動物說的話與好朋友間的一種聯(lián)系。

　　幼兒行為基礎(chǔ)分析：

　　中班幼兒語言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動畫感，幼兒肯定會很喜歡。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.相關(guān)課件。

　　2.動物頭飾。

　　一、觀察表現(xiàn)春天和冬天

　　觀看春天和冬天的兩幅圖片。

　　提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處?

　　總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　的圖片。

　　二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

　　1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

　　2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

　　3.提問：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪兒聽出來的?

　　三、分段欣賞故事，學(xué)說對話。

　　1.分段欣賞故事，出示電話號碼，并有規(guī)律的排列。

　　提問：小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?他說了些什么?

　　2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容)

　　3.小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?

　　四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。

　　為減少記電話號碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話機(jī)旁。

37、中班語言故事優(yōu)質(zhì)課《想飛的小象》教案

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2、學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

　　3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;

　　2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

　　3、故事配樂VCD

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。

　　2、活動難點(diǎn)：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我(他)不會飛，可是我(他)會……”，的句型講述。

　　四、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運(yùn)會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣?”(讓幼兒觀察并回答)師：“小象有了翅膀會不會飛呢?”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。

　　2、教師生動地講述一遍故事(配樂)。

　　提問：

　　(1)這是一只什么樣的小象?它為什么想飛?

　　(2)故事里還有哪些小動物呢?他們對小象說了什么?

　　3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。

　　(出示圖一)師：“瞧!就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”

　　(出示圖二)師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，

　　提問：小象看見天上的小鳥，它想什么?

　　(出示圖三)師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”

　　提問：蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?(學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。)

　　(出示圖四)獅子是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河)

　　老虎又是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。)

　　(出示圖五)師：“爸爸媽媽對小象說……”

　　小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

　　4、幼兒欣賞配樂故事。

　　師：讓我們一起再來欣賞這個故事。

　　5、談話我的本領(lǐng)

　　(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎?”(提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”)

　　(2)師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎?說一說，你們的本領(lǐng)是什么?(提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”

　　6、結(jié)束活動

　　師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧!”

38、中班語言故事《小象的心愿》公開課學(xué)情分析教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。(重點(diǎn))

　　2.仔細(xì)觀察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。(難點(diǎn))

　　3.懂得幫助他人應(yīng)該從力所能及的事情做起，只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂，萌發(fā)主動幫助他人的情感。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來可能發(fā)生的故事充滿期待。

　　提問：

　　1、出示圖1，心愿是什么?(讓幼兒說說自己對心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。)小結(jié)：心愿是指心中最想實(shí)現(xiàn)的一件美好的事情。

　　2、你有什么心愿?(讓幼兒訴說自己的心愿，提高幼兒的活動積極性與主動性。)

　　(1)幼兒之間交流(2)師幼交流：我聽到有幾個小朋友的心愿特別美好有意義，請他們來分享一下。

　　3、出示圖2，小象的心愿是為大家做很多很多的事情，讓大家感到快樂。那它都嘗試去做了什么事情呢?我們一起去瞧一瞧。

　　二、出示PPT，幼兒邊觀察邊講述故事前半部分，體會小象心愿落空后的悲傷感。

　　1.出示圖3，提問：小象在做什么?從哪里看出來?他成功了嗎?

　　出示圖4，提問：圖片中你看到了什么?他成功了嗎?

　　出示圖5，提問：你們猜這次小象想做什么事情?他成功了嗎?

　　2.出示圖6，教師以故事里的語言對畫面進(jìn)行完整地描述，引導(dǎo)幼兒品味原文的同時再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會心愿落空的悲傷感。

　　提問：現(xiàn)在的小象會是什么心情?你們來幫難過的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好?

　　小結(jié)：小象年紀(jì)小，有些本領(lǐng)沒學(xué)會，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。

　　三、講述故事后半部分，引導(dǎo)幼兒在觀察描述中感受小象實(shí)現(xiàn)心愿的喜悅。

　　1、提問：你們覺得小象適合什么樣的工作呢?我們繼續(xù)往下聽，看看小象最后到底做了一件什么事?他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　2、講述故事后半段，體驗(yàn)小象為他人服務(wù)的樂趣。

　　(1)提問：小象為什么選擇澆花?

　　小結(jié)：不僅要做自己力所能及的事情，而且還可以利用自己的優(yōu)勢做擅長的事情，這樣可以把事情做得更好。

　　(2)提問：最后，小象把種的花送給森林里的朋友，朋友們會是什么心情。做了這件事情小象快樂嗎?你從哪里看出來的?小象的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦!

　　小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但他從力所能及的事情做起，雖然只做成了一件種花的小事，但他把花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，所以他也很開心。就像我們小朋友一樣，雖然我們還很小，沒有高強(qiáng)的本領(lǐng)，但只要有愛心，愿意主動幫助別人做事，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

　　四、完整聽故事，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意識。

　　師：小象做了力所能及的事情，最后實(shí)現(xiàn)了自己的心愿給大家?guī)砹丝鞓罚∨笥褌?，你們想不想像小象那樣為別人做一些事情?

　　(1)幼兒之間互相交流。

　　(2)師幼交流：你想為誰?做一件什么樣的事情?

　　五、出示課件《幫助你很快樂》，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解真正的快樂源于互相幫助。

　　師：在我們幼兒園中，也有很多互相幫助共同分享的美好事情發(fā)生(出示圖片)小朋友之間相親相愛非?？鞓贰：⒆觽?，以后我們也可以為身邊的人做一些力所能及的事情。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。