中班美術繪畫教案《可愛的小臉》反思

中班美術繪畫教案《可愛的小臉》反思

1、中班美術繪畫教案《可愛的小臉》反思

教學目標：

　　1.關注人物面部的顏色和形狀，體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

　　2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學準備：

　　米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型

教學過程：

　　(一)介紹大師米羅，欣賞米羅的畫，說說自己的感受。

　　師：這是米羅，是個了不起的畫家，你們認識嗎?你們想不想看他的畫?

　　師：猜猜畫家畫的是什么圖?

　　師：覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

　　教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位，感受米羅畫的夸張和有趣。

　　(二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉，感受變化的樂趣。

　　師：如果李老師也帶來各種可愛的臉，你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

　　出示蘋果、樹葉、方片面包等，對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?

　　師：它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?

　　翻轉實物圖片，展示裝飾好的臉蛋。

　　師：你喜歡哪個臉蛋?為什么?學一學表情。

　　引導幼兒說說自己喜歡的原因，著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

　　(三)操作

　　師：今天李老師帶來了很多可愛的臉，待會選自己喜歡的可愛的臉，在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙，可以扭一扭啊，做成頭發(fā)，待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　(四)展示、講評

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

2、大班美術教案《可愛的長頸鹿》含反思

活動目標：

　　1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習性。

　　2、用顏料裝飾長頸鹿。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

　　顏料，四角海綿

活動過程：

　　[導入]

　　1.用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

　　-我長得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。

　　-我有長長的腿和脖子，我是什么呢?

　　[展開]

　　1、談談長頸鹿。

　　-你見過長頸鹿嗎?

　　-你在哪兒見過的長頸鹿?

　　-見過長頸鹿后你有什么感想?

　　2、談談長頸鹿的特征和習性。

　　-長頸鹿長什么樣?

　　(它長得很高，它的脖子和四條腿非常長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。)

　　-長頸鹿在哪兒生長?

　　(它在溫熱地區(qū)，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)

　　-長頸鹿怎樣吃東西?

　　(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)

　　-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

　　(長頸鹿可以聽見細小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠的地方。在遠處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)

　　-如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?

　　(獅子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物，如果被獅子攻擊，長頸鹿會使勁地揚起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時速65km的速度快速遠離獅子。)

　　3、制作研究長頸鹿。

　　-想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?

　　-用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?

　　4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

　?、贉蕚浜煤烷L頸鹿一樣顏色的顏料。

　?、陬伭喜灰?，稠一點兒。

　?、塾盟慕呛＞d蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

　?、苡酶鞣N顏色表現(xiàn)出立體感。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

　　2、總結活動

活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的

3、大班美術課教案《可愛的小狗》含反思

【教學目標】

　　1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

　　2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動物。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

【教學重難點】

　　感受作品的線條美和造型美。

　　繪畫的表現(xiàn)手法。

【教學準備】

　　1、國畫繪畫工具和材料。

　　2、幼兒用書《可愛的小狗》。

【教學過程】

　　1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：

　　師：小朋友認識它們嗎?

　　師：你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎?

　　2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

　　師：你看到這些作品有什么感覺?這些小狗可愛嗎?為什么你會有這樣的感覺?

　　3、師幼共同討論作品獨特的表現(xiàn)方式。

　　師：畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近?什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?

　　4、教師小結：

　　畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現(xiàn)出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

　　5、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

4、大班美術教案《可愛的魚》含反思

活動目標：

　　1、知道魚的各部位組成及名稱。

　　2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　3、參加美術活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、有關魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。

　　2、魚的各部位分解圖。

　　3、魚的制作材料分三組：

　　1)美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒;

　　2)毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒;

　　3)橡皮泥、泥板;

活動過程：

　　1、欣賞與討論

　　觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的?這些部位的名稱叫什么?(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭)并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。

　　2、示范與講解

　　教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫;第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進行添畫;第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

　　3、操作與指導

　　1)幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。

　　2)教師指導幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　3)制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。

　　4、展示與交流

　　將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。

活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

5、大班美術教案《可愛的米老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1、樂意觀察，感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。

　　2、嘗試用夸張變形的手法，表達小動物可愛的形象。

　　活動準備：

　　幻燈片一套，紙、記號筆

　　活動過程：

　　(一)評最可愛有趣的老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(教師播放幻燈片1)

　　師：看，這是誰啊?(米老鼠)

　　師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請大1班小朋友當評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”

　　(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。

　　1、師：你認為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)

　　2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細：細手臂、細腿、細尾巴;能直立)

　　3、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。

　　師：那你知道這么可愛、有趣的米老鼠是怎么來的?今天我把這個秘密告訴你們：(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺，一天，他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋，突然從屋頂上掉下一只調皮的小老鼠，迪斯尼老爺爺看見了，心想如果把它畫出來，小朋友肯定很喜歡。于是，畫家爺爺就畫了一只可愛的老鼠，取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子，請小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方夸張變形了?

　　師：這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它? (動畫片)

　　(三)觀察其他夸張變形的動畫形象，體驗夸張變形的趣味

　　1、師：還有很多的動畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：

　　師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)

　　這是誰?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。他哪些地方夸張變形了?

　　師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。

　　2、教師小結：原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。

　　(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。

　　師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。

　　活動反思：

　　綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?/p>

6、小班美術教案《可愛的我》含反思

活動目標：

　　1、通過觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。

　　2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個”可愛的我”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

　　1、幼兒一人一面小鏡子。

　　2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

　　3、紙,畫筆。

活動過程：

　　一、示相機和相片，引出課題。

　　1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

　　2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

　　3、游戲“我說你指”

　　二、幼兒觀察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

　　幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.

　　三、展示幼兒作品

　　互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

　　四、 延伸活動：

　　帶幼兒到戶外拍照片

活動反思：

　　今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。

　　沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

7、小班美術課教案《可愛的小雞》含反思

活動目標：

　　1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作

　　2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

　　3、感受色彩對比。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

　　一、話題導入

　　師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么?都有什么顏色的顏料?

　　教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

　　二、繪畫方法

　　1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

　　師：(引導幼兒總結方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

　　2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出繪畫要求。

　　師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　四、作品展示

　　幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

【活動反思】

　　這節(jié)活動課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

8、小班美術優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思

【活動目標】

　　1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

　　每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀?

　　2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結評價，結束活動。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價。

　　2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

9、小班美術教案《可愛的貓咪》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。

　　2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　會用對折的方法折出小貓頭。

　　活動難點：

　　學習添畫，添畫出小貓的特征。

　　活動準備：

　　1.小貓圖片。

　　2.《找小貓》音樂。

　　3.小貓折紙示意圖。

　　4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識小貓

　　1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?

　　幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

　　教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進行觀察描述)

　　二、引導幼兒觀察小貓的折法。

　　老師示范講解步驟：

　　教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領——折紙：可愛的貓咪。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))想不想學?那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的。

　　1.先將正方形對角折成三角形，抹平。

　　2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。

　　3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。

　　三、出示示意圖。

　　讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚。

　　五、音樂游戲《找小貓》。

　　活動反思：

　　在開始部分，我用語言對小貓外形進行總結，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在活動結束后我們進行互贈禮物，也增進了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

10、小班美術教案《可愛的小熊》含反思

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

　　2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　認知準備：會畫封閉的圓形

　　材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

　　教學難點：

　　仔細觀察小熊五官的位置

　　活動過程：

　　一、可愛的熊(重點)

　　1、回憶第一課時

　　·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

　　·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

　　·小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，!出自:快思老.師!然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

　　2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

　　·提問：你喜歡那只小熊?為什么

　　·小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

　　二、幼兒作畫(重難點)

　　1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

　　·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

　　“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

　　“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

　　·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

　　2、熊的一家

　　·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

　　·小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

　　3、幼兒繪畫老師巡回指導

　　延伸活動：

　　老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高。

11、小班美術教案《可愛的小雞》含反思

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動態(tài)。

　　2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

　　3、在活動中初步體驗合作的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術教案

　　二、圓形變小雞

　　1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

　　2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習)

　　3、猜猜，這只小雞在干什么?

　　4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

　　5、這兩只小雞什么地方不一樣?

　　6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓勵幼兒大膽嘗試，進行示范畫)

　　7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

　　三、幼兒作畫

　　1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

　　2、幼兒繪畫，鼓勵幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

　　四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：

　　1、你的小雞寶寶在干什么?

　　2、你最喜歡哪個小雞寶寶?

　　活動反思：

　　活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

　　今后，我還要對孩子們多加強美術技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時更有信心。

12、小班美術活動教案《可愛的毛毛蟲》含反思

　　【活動目標】

　　1.學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動觀察】

　　區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

　　【活動分析】

　　這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調整與推進】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設一個情景，讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。

　　活動反思：

　　本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。

　　活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

13、中班美術教案《可愛的小雞》含反思

活動目標

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

教學重點、難點

　　教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機、磁帶。

活動過程

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

14、中班音樂游戲教案《可愛的小牛》含反思

【活動目標】

　　1、感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小?；顫?、勤勞、可愛的形象。

　　2、通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動準備】

　　手偶、VCD、圖譜。

【活動過程】

　　一、師生問好、發(fā)聲練習。

　　二、教師講故事引入主題。

　　動物王國里可真有趣，(出示小牛手偶)瞧，這是誰呀!這只可愛的小牛，它的年紀很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學這首歌《可愛的小?！贰?/p>

　　三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師清唱一遍。

　　提問：歌曲的名字叫什么?歌里的小?？蓯蹎?什么地方可愛?(根據(jù)幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發(fā)出好聽的聲音。結合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發(fā)出好聽的聲音)

　　2、教師清唱第二遍。

　　請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內(nèi)容都聽出來。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。)

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、播放錄音，幼兒隨歌曲節(jié)拍拍手，拍出活潑高興的情緒。

　　2、教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內(nèi)容不唱。

　　3、教師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1~2遍。(加上簡單的動作)

　　五、幼兒合作演唱。

　　將幼兒分成兩部分。

　　第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。

　　第二遍：男女輪換，演唱形式同上。

　　六、結束活動。

　　幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。

【活動反思】

　　在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學習，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調和歌詞的前后順序。激發(fā)了師生互動的興趣。

15、中班美術繪畫教案《臉譜》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

　　2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

　　ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

活動過程

　　一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告訴我，你看到了什么?"(幼兒回答)師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻)，"剛才我們看了錄像，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)"小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

　　二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎?看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣?"小結：小朋友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀察)為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。

　　三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。

　　四、幼兒作畫師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢?今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。

　　五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。

教學反思

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

　　1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。

　　2、由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

　　在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。

16、中班主題教案《可愛的動物》含反思

設計意圖：

　　幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。

活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動過程：

　　(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

17、中班音樂律動教案《可愛的腳印》含反思

　　一、活動目標：

　　1、在反復感受的基礎上，學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

　　3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　二、重點與準點：

　　重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

　　難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。

　　4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

　　四、設計思路：

　　我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經(jīng)驗的基礎上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎上，我考慮到了嘗試運用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”來設計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學習活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

　　五、活動流程：

　　提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應用推廣——展現(xiàn)交流

　　(一)提出問題：

　　1、復習節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

　　進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

　　讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!

　　(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

　　能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

　　(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。

　　鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去?！靶」脑谡覄幼髯羁斓呐笥选！?/p>

　　2、復習歌曲、歌表演：《腳印》

　　“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

　　“我們請客人老師一起來看看”。

　　(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

　　(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

　　a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

　　集體復習歌曲《腳印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。

　　(二)觀察嘗試：

　　復習歌表演：

　　現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

　　從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　結束照型，可講講各種留下的腳印。

　　(三)聯(lián)想：

　　自編節(jié)奏型：

　　“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！?/p>

　　除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學)

　　(四)應用推廣：

　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

　　出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

　　2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導。鼓勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。

　　(五)展現(xiàn)交流：

　　1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來糾正。

　　2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

　　現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個)

　　“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。

　　3、復習歌表演《郊游》

　　在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準備好，我們繼續(xù)出發(fā)?？纯凑l最精神。

　　邊舞邊出教室，和客人老師再見!

　　結束。

　　教學反思：

　　本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。

　　整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學習興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學媒體為教學服務的宗旨。

　　而活動設計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學服務。

18、中班數(shù)學活動教案《可愛的小雞》含反思

活動目標：

　　1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

　　2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　3、體驗操作活動的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動重點：

　　將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

活動難點：

　　添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

活動準備：

　　畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動過程：

　　一、兒歌導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。

　　1、出示一只剪貼的小雞

　　2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)

　　師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

　　3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?

　　你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

　　三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

　　師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

　　師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

　　四、幼兒操作。

　　1、提出要求：①使用剪刀時要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

　　1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

　　2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

19、中班美術繪畫教案《彩虹橋》含反思

活動目標：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

　　2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

　　一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

　　2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　四、欣賞評價：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

教學反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

20、中班美術優(yōu)質課教案《可愛的南瓜娃》含反思

設計思想

　　“新綱要”中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷。在這碩果累累的美麗秋天里，引領孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火?，激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達出豐收的快樂情景為目的設計了這一繪畫活動。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學習方式貫穿始終，引領孩子們快樂、主動地體驗和學習。

教學目標

　　根據(jù)《綱要》對中班幼兒在情感、態(tài)度、知識、技能等方面的目標要求，結合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結構形態(tài)的分析，我們認為，此次活動將從實現(xiàn)兩方面的目標來開展活動：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂，引導孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美好情感的形成有很好的促進作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來，并能將之擬人化成生動、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進一步激發(fā)了孩子們對美好事物的表現(xiàn)欲望。引領孩子們學習用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當，而且很符合中班孩子的認知發(fā)展水平。于是將活動的目標合理地擬定為：

　　1、學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

　　2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

重點和難點

　　只有當孩子們體會到豐收南瓜的喜悅，對豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動的重點擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征。”

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。要讓孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗有一定的難度，需要在活動過程中采取恰當?shù)姆椒右砸龑Ш椭敢?。因此，將活動的難點確定為：“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”。

活動準備

　　(一)幼兒的學習準備：

　　1、認識并學畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。

　　2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。

　　(二)教學用具的設計與準備

　　1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

　　2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

　　3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

　　4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

教學過程

　　(一)新課導入

　　教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”

　　(二)師生互動部分

　　1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)

　　“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”

　　2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關信息。(了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。

　　以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)

　　3、學習畫南瓜的方法(引領幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎)

　　鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當，便引領大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣?哪里不像，應該怎樣畫?”

　　4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

　　5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)

　　分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當?怎樣畫?”

　　6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習漸變色的搭配和涂色方法)

　　7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗成功的快樂)

　　隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

21、中班美術繪畫教案《星空》含反思

　　一、活動目標

　　1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

　　2.引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

　　3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

　　4.感受作品的美感。

　　5.感受色彩對比。

　　重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動準備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動過程

　　1.對話交流

　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

　　2.欣賞教師與名家的作品

　?、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　?、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

　　3.創(chuàng)作與交流

　?、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?

　?、谟變簞邮掷L畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

　　4.作品評議

　　面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

　　活動結束。

　　活動評析：

　　此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現(xiàn).教學效果五個方面進行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

　　第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美;提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力，教師具備一定的藝術素養(yǎng)，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動.幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

22、中班音樂活動教案《可愛的毛毛蟲》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　可愛的毛毛蟲

活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、鞏固切分音符的唱法。

活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關圖片

活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學習蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學反思：

　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。

23、中班美術教案《可愛的小魚》含反思

　　設計意圖：

　　通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學習。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

　　活動難點：

　　每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

　　活動準備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么?

　　2.引導幼兒充分說出感受。

　　二、編織小魚

　　1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

　　2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，[.來源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

　　2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么?

　　活動反思：

　　在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

24、中班音樂游戲教案《可愛的動物》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　可愛的動物

教學內(nèi)容：

　　學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學過程：

　　引入創(chuàng)設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　一、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞

　　下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱

　　大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲

　　1、剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

　　二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

25、中班音樂教案《可愛的家》含反思

　　活動目標：

　　1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛。

　　2、注意傾聽同伴的聲音，準確的唱準歌詞

　　3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。

　　活動過程：

　　一、音樂活動：小烏鴉愛媽媽教師帶領幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》，感知溫馨的親子關系。

　　二、根據(jù)自己的家庭情況，談論自己的家庭，體驗家庭的溫暖。

　　師：你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?

　　三、欣賞歌曲《可愛的家》，理解歌曲內(nèi)容，豐富幼兒的詞匯。

　　1、師：我也有一個可愛的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽。

　　2、師：你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?

　　3、師：你覺得哪些歌詞很好?

　　4、教師隨著音樂演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。

　　四、學唱歌曲《可愛的家》

　　1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。

　　2、師：我們愛自己的家庭，更愛自己的爸爸媽媽，用怎樣的聲音來唱這首歌呢?

　　3、引導幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。

　　五、有表情的演唱歌曲，進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。

　　教學反思

　　備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。

　　但也出現(xiàn)了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W習?；仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中，我認為 “個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。

　　所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動

26、中班優(yōu)質美術教案《可愛的大肥豬》含反思

【案例背景】

　　小朋友在《可愛的動物》這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

【活動過程】

　　一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進一步了解、認識大肥豬的外形特征。

　　提問：

　　1、大肥豬是什么樣子的?

　　2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　3、身體像什么形狀?(橢圓形)

　　4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

　　(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應該怎樣剪?費科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形?！薄變簜兗娂娬f著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

　　5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)

　　(周琦和費潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮唵危灰醋×艘粭l一條的涂就可以了”，費潔雅又說道。)

　　小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學到了制作的方法。

　　三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1、在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵幼兒添加相應的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實。

　　(添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面?！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說：“我想畫草和許多許多的樹”)

　　在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習性來給它相應的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調。

　　四、展覽幼兒作品。

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

　　五、音樂活動：“小豬睡覺”。

　　教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬快樂的情趣。

【活動反思】

　　整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。

27、中班美術優(yōu)質教案《可愛的仙人掌》

　　【設計意圖】

　　我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動，使其感受到個中樂趣，能促進其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動的興趣。

　　根據(jù)幼兒的實際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術活動，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

　　2.積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　一、知識經(jīng)驗的準備：

　　1.發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

　　2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。

　　3.以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

　　二、教具、操作材料的準備：

　　1.PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

　　2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。

　　【活動過程】

　　一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。(結合PPT)

　　1.引導幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。

　　師：這是什么?仙人掌是什么樣子的?

　　2.教師簡單小結。

　　二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

　　師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢?

　　三、結合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

　　1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬不要移動噢!

　　2.然后，一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

　　3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，(教案出自：快思教案網(wǎng))用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。

　　4.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!

　　四、布置作業(yè)

　　五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。

　　提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　六、互相參觀，評價作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅?為什么?

　　七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1.師：今天我們學了一個新的本領，用我們的小手掌來印畫。其實，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結合PPT)

　　2.我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好?

28、中班美術活動教案《可愛的小雞》含反思

　　活動目標

　　1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。

　　2.進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

　　3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.幼兒已認識過小雞。

　　2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動過程

　　1.通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。

　　教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

　　2.師幼 共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的畫法。

　　(3)引導幼兒豐富畫面內(nèi)容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(可添畫小草、小蟲等)

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　4.欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么?

　　(2)教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

　　活動反思：

　　在充分認知和掌握小雞形體特征的基礎上，幼兒的實際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動應建立在對小雞的造型結構尤其是小雞的側面特征充分了解的基礎上進行。也可放在科學活動"認識小雞"后，或放在有關認識小動物的主題活動中進行。

29、中班美術活動教案《可愛的小動物――蜜蜂》含反思

　　活動目標：

　　1.學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。

　　2.初步了解水粉畫的神奇。

　　3.進一步培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

　　2、師畫好的蜜蜂半成品

　　活動過程：

　　一、以謎語導入活動

　　小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

　　飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。

　　師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察 提問：誰能猜出來這是什么呀?哦，這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導

　　1. 師出示小蜜蜂的圖片，引導幼兒觀察

　　師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽 一樣的觸角，(文章出自.快思教案網(wǎng))有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路(條紋)，胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

　　2.學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

　　教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。

　　3.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫。

　　(1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

　　(2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

　　3.教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒

　　三、作品展示

　　1.幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

　　2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力 等方面進行評價。

　　活動反思：

　　教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對美術活動的興趣。

30、中班美術優(yōu)質課教案《可愛的小雞》含反思

　　活動目標：

　　1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

　　2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重點：

　　將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

　　活動難點：

　　添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

　　活動準備：

　　畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

　　活動過程：

　　一、兒歌導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。

　　1、出示一只剪貼的小雞

　　2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

　　3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?

　　你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

　　三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

　　師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

　　師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

　　四、幼兒操作。

　　1、提出要求：

　?、偈褂眉舻稌r要注意安全;

　　②要沿著輪廓線剪圓形;

　?、奂艉煤笙确旁诩埳掀匆黄矗梢云闯筛鞣N不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;

　　④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

　　1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

　　2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。

　　教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。

31、中班美術優(yōu)秀教案《可愛的小雞》含反思

　　【設計思路】

　　中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。

　　【活動目標】

　　1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

　　2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術的情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖“群雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài)。

　　2、帶領幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。

　　3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。

　　1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。

　　幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。

　　2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。

　　出示圖畫“群雞”：提問：(教案出自：快思教案網(wǎng))你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們在做什么?

　　教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。

　　二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法

　　1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。

　　2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，(教案出自：快思教案網(wǎng))稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖(像跳一樣)點出雞的眼睛。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?

　　幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法

　　四、總結評價

　　教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。

　　活動建議：

　　教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。

　　活動延伸：

　　1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。

　　2、班級養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞。

　　3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。

　　教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

32、中班音樂優(yōu)秀教案《可愛的動物》含反思

　　教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、引入創(chuàng)設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

　　三、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　四、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　五、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　六、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　活動反思：

　　喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

33、幼兒園中班美術活動教案《可愛的小信鴿》

　　教材分析：

　　折紙是深受幼兒喜愛的一種美術活動。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高?；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看折紙圖示學習折紙的方法;創(chuàng)設

　　“可愛的小信鴿”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地設計不同的小信鴿，體驗折紙成功的快樂。

　　活動目標：

　　1.知道鴿子的外形，學習看圖示折出鴿子。

　　2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。

　　3.喜歡折紙活動,體驗合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.小鴿子折紙范例 1 個。

　　2.各色彩紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。

　　3.背景音樂：《小白鴿》。

　　活動過程：

　　1.播放課件，引導幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子，交流有關鴿子的信息,引發(fā)幼兒學習興趣。

　　討論:鴿子長什么樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單了解信鴿的相關知識。

　　小結:鴿子有一種特殊本領——能認路 ，人們就用這個本領訓練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

　　2.出示折紙鴿子范例，請幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習折信鴿。

　　(1)教師出示步驟圖，與幼兒一起說說每一步圖示的意思，指導幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

　　(2)出示小鴿子折紙范例，講解難點部分，指導幼兒學習掌握折的方法。

　　教師重點講解折翅膀時需要撐開上面的層紙，按折痕拉折出來。

　　(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導。

　　3.教師和幼兒共同欣賞、評價作品。

　　(1)請幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

　　(2)幼兒互相評價同伴的作品，并提出建議。