中班教案《炎熱的夏季》反思

中班教案《炎熱的夏季》反思

1、中班教案《炎熱的夏季》反思

活動目標：

　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、了解夏季安全常識及自我保護的方法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　投影設備、圖片

活動過程：

　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

　　2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

　　3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

　　4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

　　5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

教學反思：

　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!

2、中班教案《找春天》含反思

活動目標：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

　　相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來了哪些禮物?

　　這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

　　2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

　　觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動延伸：

　　描繪春天的景色。

活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

3、小班主題優(yōu)秀教案《炎熱的夏季》含反思

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化 散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　活動過程：

　　(1)談話活動：

　　A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

　　B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　(2)欣賞圖片

　　A：夏天來了?！翱焖祭蠋?教.案網出處”哪些小動物出現(xiàn)了

　　B、河里有什么花

　　C、看看我們的穿著，有什么變化嗎?――夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

　　D、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)

　　――夏天到了、天氣熱了

　　――蟬兒叫了了、荷花開了

　　――小朋友們換上了薄衣裳

　　(3)布置墻面：涂色，共同布置

　　活動延伸：

　　引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

　　活動反思：

　　在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

4、中班教案《做賀卡》含反思

活動目標：

　　在討論和制作賀卡的過程中，產生關心、親近爺爺奶奶的美好情感。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的賀卡。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1.《小朋友的書·美工》。

　　2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　師：我們已經討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師

　　做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

　　出示制作好的賀卡，請幼兒欣賞。

　　師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?

　　幼：爺爺和小朋友。

　　師：這里還有五個字“爺爺，我愛你”，現(xiàn)在我們來看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

　　幼：想。

　　師：那我請小朋友先來看看老師是怎么做的，看仔細了，等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

　　二、示范賀卡的制作方法。

　　師：請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實線把圖片剪下

　　來，然后沿著虛線對折，在背面寫上祝福語，一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語送給爺爺奶奶?

　　幼：天天開心等等。

　　師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語，等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然后老師幫你們寫下來。

　　三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。

　　師：老師已經把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

　　師：請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友制作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語是。。。

　　師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

　　幼：好。

活動反思：

　　這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

5、中班教案《我爸爸》含反思

活動目標：

　　1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

　　3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

　　1、經驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。

　　2、物質準備：多媒體課件PPT。

活動過程：

　　一、出示繪本，激發(fā)興趣

　　教師：(出示課件)今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

　　二、結合課件，理解繪畫內容。

　　(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。

　　1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。(播放課件前半部分，講故事)

　　2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用1個好聽的詞說說。(教師總結：是個。。。的爸爸)注：幼兒之間的互動

　　(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

　　1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動作多

　　2、教師：(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。。。(做動作)

　　3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

　　4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。。。一樣。。?！闭f一說。

　　5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。

　　6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

　　7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

　　三、烘托主題，抒發(fā)情感

　　教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪

　　本。

　　四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

　　教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。

活動反思：

　　由于在本次活動前已經對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。

6、中班教案《狼和小羊》含反思

設計背景

　　1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。

　　2羊是溫和的動物。

　　3教會幼兒學兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當心，千萬別讓狼追上。

活動目標

　　練習跑和鉆的動作，發(fā)展靈活躲閃的能力。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

　　鉆和躲閃的動作

活動準備

　　1做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。

　　2學會兒歌。

活動過程

　　1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

　　2全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。

　　3念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結束。

　　4小結幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚，

　　5結束活動。

教學反思

　　這次游戲基本上能按要求完成教學目標，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如;游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進行。

7、中班教案《建筑工地》含反思

活動目標：

　　1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內容，認識大型建筑工具。

　　2、激發(fā)對建筑工人的感激之情。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識。

活動重難點：

　　了解建筑工作的內容，環(huán)境，認識大型建筑工具。

　　通過想象創(chuàng)作，將建筑工地的景象用繪畫記錄下來。

活動準備：

　　1、《小朋友的書——勤勞的人們》

　　2、《小朋友的書——美工》

活動過程：

　　一、引題談話

　　師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的

　　二、認識建筑工地

　　1、 觀察有安全網、掛著紅色橫幅工地場景的圖片

　　提問：圖上看到了什么?安全網有什么作用?紅色橫幅告訴大家什么?

　　2、 觀察有各種大型建筑工具的圖片

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么?它們分別有什么本領?

　　3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片

　　三、感受建筑工人的辛苦勞動

　　1、 討論：你覺得建筑工人辛苦嗎?

　　2、 小結：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活

延伸活動：

　　完成“繁忙的工地”的畫作。

活動反思：

　　“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對于這一內容也沒有一個專業(yè)具體的了解，因此只能從一個大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面

　　第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現(xiàn)看，主要有幾項不足：

　　1、布局的合理性：畫面中應是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協(xié)調

　　2、事物的整體構造：這也取決于幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力

8、中班教案《開汽車》含反思

活動目標

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

　　重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車

　　難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲

活動準備

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

　　3、自制方向盤人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一。

活動過程：

　　1. 傾聽、感受音樂。

　　(1) 教師:“猜猜誰來了?”

　　提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?”

　　(2) 請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

　　(3) 提問：“音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動作學一學)“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?”

　　2.學習音樂游戲“開汽車”。

　　(1) 教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　3.分組游戲

　　(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。

　　(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　(3)幼兒開汽車出活動室。

教學反思

　　1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　3.體育活動開展過“開汽車”游戲。

　　4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒

　　討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。

9、中班教案《逛公園》含反思

活動目標：

　　1、 在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節(jié)。

　　2、 嘗試用音樂方式與人交流。

　　3、 學習順向和逆向行走。

　　4、 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、 在感受歌曲《逛公園》的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

　　1、 歌曲《逛公園》。

　　2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

活動過程：

　　一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。

　　1、 小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

　　2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。)

　　3、 那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。

　　4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

　　二、 學唱歌曲。

　　1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

　　2、 加入動作表演唱。

　　三、 游戲“逛公園”。

　　1、 請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、 指導幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。

　　四、 活動結束。

　　邀請配班教師等一起玩。

教學反思：

　　對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

　　其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

　　每一次活動盡管設計時自己認為已經很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體驗最為重要。

　　活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

10、中班教案《踩影子》含反思

活動目標:

　　1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。

　　2:嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關系的經驗。

　　3:引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　4:能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗影子帶來的樂趣。

　　5:能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：

　　獲得影子形成是有物體遮住光的科學原理。

　　理解光源與物體影子的關系。

活動準備：

投影儀、小手電筒每人一個、玩具娃娃、一個陽光明媚的日子。

活動過程

　　一：導入游戲(手影游戲)。

　　1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。

　　師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西啊?(小鳥)

　　師：小鳥在干什么啊?(它在飛)

　　師：快看又變什么了?(小狗在叫啊)

　　二：操作活動

　　1：請幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子(無)。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子(影子出現(xiàn)了)。移動手電筒，觀察影子的變化。關掉手電筒，影子消失。

　　2：討論為什么會有影子?影子為什么會變化?

　　教師一次小結：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3：幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。

　　教師二次小結：因為光照射在物體上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。

　　三：找影子

　　1：我們人有影子嗎?除了人以外還有什么也有影子?影子會不會動?

　　2：帶領幼兒到操場上尋找答案。

　　3：幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結糾正。

延伸活動：踩影子

　　幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。

教學反思

　　影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

11、中班教案《玩泥巴》含反思

活動目標

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。

重點難點

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

　　一、激趣導入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時應注意什么?

　　二、動手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。

　　2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經驗。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、活動延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

12、中班教案《五彩蛋》含反思

目標：

　　1.學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。

　　2.感受參與創(chuàng)造性藝術活動的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

準備：

　　1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

　　2.裝飾好的五彩蛋。

過程：

　　1.由故事導入活動，引起幼兒興趣。

　　秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

　　2.欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

　　(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

　　(2)小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

　　3.幼兒自己動手裝飾。

　　(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧!

　　(2)操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。

　　(3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個別指導。

　　4.幼兒欣賞評價。

　　向好朋友介紹自己的五彩蛋。

　　延伸：

　　繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》

　　森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了!”

反思：

　　本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

13、中班教案《小竹筍》含反思

活動目標：

　　1.感知竹筍的基本特征并了解其生長變化的過程。

　　2.在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣。

　　3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

　　課件、禮物包裹、竹筍生長過程圖、竹筍若干。

活動過程：

　　1.猜猜、說說，引發(fā)幼兒興趣

　　師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最愛吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

　　師：你們猜對了，大熊貓最愛吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

　　師：可是竹子那么長，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請一位小朋友來摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來什么感覺?你覺得是什么呢?

　　答案揭曉：竹筍。

　　師：竹筍是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

　　幼兒觀察討論。

　　小結：原來竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的;外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點黃，有深有淺;而且竹筍摸起來是硬硬的。

　　2.玩玩、剝剝，認識竹筍

　　師：可是熊貓最愛吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個秘密嗎?

　　幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

　　師：小朋友說得真棒，原來竹筍長大了就變成竹子了。

　　師：竹筍是怎樣長大的呢?(出示竹筍生長過程圖)

　　請幼兒排序竹筍生長過程，并做動作扮演。

　　師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要剝殼)

　　師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

　　師：請你說說你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

　　小結：原來剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會破。

　　兒歌總結：小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

　　3.結束

　　師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學反思：

　　活動前做了充分的準備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調動他們積極參與活動，我準備了教具禮物盒，并制作了簡潔的PPT課件，引導幼兒進入活動情境。為了豐富活動的形式，并使幼兒對竹筍的生長過程有形象的認識，我準備了四張手繪的竹筍從破土而出到長成竹子的過程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們在嘗試剝筍的過程中體驗樂趣，我為幼兒準備了人手一根竹筍。

　　孩子們都知道熊貓最愛吃竹子，不過都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當我請孩子摸著新鮮的竹筍時，有孩子說出自己的感受：摸上去是硬硬的，長長的……我班幼兒的生活經驗還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色;對于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經驗還不是很豐富，但是也有幼兒能說出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺等方面說了自己的發(fā)現(xiàn)，很全面，但對于竹筍和竹子之間的關系卻還是比較茫然。在經過我的引導與提示，以及觀察比較了四張竹筍長成竹子的過程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來竹筍是竹子的幼苗，它長大了，就變成了竹子。

　　活動中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們在探索剝筍的過程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長的時間。在分享交流環(huán)節(jié)，我請了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來她是一層一層從下往上剝的，而且要剝完所有的黑色筍殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班很多孩子是從筍的上部尖尖頭開始入手的，殼比較硬，很難順利剝下來，因此影響了剝筍的速度。最后，我利用兒歌的形式總結了剝筍的正確方法：“小朋友們快快來，我們一起來剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。”以引導幼兒對一層一層剝筍有比較形象的了解。

　　本次教學活動還是比較順利的，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認識、觀察植物變化的目標要求。我班幼兒的生活經驗比較豐富，對竹筍并不陌生，通過本次活動又加深了他們對竹筍的認識。孩子們在仔細觀察與討論中了解了竹筍的外形特征和竹筍長成竹子的變化過程，在剝筍的過程中又掌握了剝筍這一生活技能。但是，在活動中感覺幼兒沒有完全盡興，剝的不過癮。因此可延伸剝筍活動時間，活動結束鼓勵幼兒在家?guī)椭职謰寢寗児S做家務。

14、中班教案《游樂場》含反思

活動目標

　　1、感受音樂，理解音樂情境。

　　2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動作表現(xiàn)音樂《游樂場》。

　　3、享受與同伴游戲的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

教學重點、難點

　　教學重點：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;

　　教學難點：嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動準備

　　音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機、CD機。

活動過程

　　一、預備導入

　　1、師幼問好

　　師：小朋友們好!我是一幼的谷老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師打個招呼。幼：客人老師好

　　2、老師帶領幼兒騎馬進活動室。

　　師：中一班的小朋友們真有禮貌!現(xiàn)在，我們一起去一個好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準備出發(fā)! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

　　二、感知體驗

　　1、師：請小朋友們找位置坐好?！纠蠋煵シ臥PT P1游樂場場景】，請看，這是什么地方?

　　幼：游樂場

　　2、師：你們去過游樂場嗎?幼： 師：游樂場里有什么好玩的?

　　3、請幼兒自由回答。

　　4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的，請小朋友一起來看看。這是什么。。。

　　【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

　　5、師：游樂場里不僅有好玩的，請小朋友仔細聽，還有好聽的音樂呢。

　　【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】

　　6、小朋友，這首曲子叫什么名字?聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢?

　　7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。)(4—5名)

　　8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。

　　【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動作】

　　三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂

　　1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們去玩更有意思的游戲，

　　2、[師出示掛圖] 師：請小朋友看，是什么呀?(旋轉木馬)，

　　(一)無音樂熟悉掛圖

　　1、師：對，這是旋轉木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)

　　2、師：小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)?！居赏庀騼葎潅悖厔澾呎f】(8種)

　　有多少匹木馬(6匹)?

　　(二)播放音樂，師幼依圖指劃旋律線

　　1、師：小朋友觀察得真仔細，現(xiàn)在請小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!

　　【配班老師播放音樂】

　　2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點木馬的時候速度一樣嗎?

　　幼：不一樣

　　3、師: 有什么不同呢? 幼：一個慢些，一個快些。

　　4、師：對了，因為我們是跟著節(jié)奏來劃的。我們劃小傘的時候，音樂舒緩，悠揚，所以劃的速度慢一些;點木馬的時候，音樂輕松、活潑，所以點的速度快一些。

　　5、師：現(xiàn)在請小朋友們站起來，我們再來劃個大大的旋轉木馬。注意;跟著節(jié)奏哦!【配班放音樂】

　　五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂

　　1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉木馬吧!

　　2、師：旋轉木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請一個幼兒來做動作。教師抓住(起伏兩個動作和跑步動作)。]

　　3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?/p>

　　4、師：玩了旋轉木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么?

　　5、幼：我還想玩。。。!

　　6、師：請你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請 4名幼兒，要求游戲不同)

　　7、師：游樂場有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀?

　　8、小朋友，我們也邀請客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請客人老師]

　　9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!

　　六、活動結束

　　師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結束。

教學反思

　　我基本上能夠完成預先設定的活動目標，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認真傾聽音樂，感受到游樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。

　　俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術，幼兒教育甚是如此，由于準備的時間較倉促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動實施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動作，在孩子們做出形象的動作時沒有能及時抓住，還有就是對孩子激勵、表揚不夠等。

　　如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時間來表現(xiàn)對音樂的理解，當孩子們做出形象的動作要及時的抓住，讓他示范給大家看。還有我會更細心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細聆聽孩子的回答，及時表揚孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

15、中班教案《爬高樓》含反思

活動目標

　　1、結合圖片理解兒歌內容，培養(yǎng)幼兒識圖、口語交際、模仿動作等能力。

　　2、引導幼兒參與活動，體驗活動過程中所獲得的快樂，激發(fā)幼兒感受、向往美好生活的情感。

　　3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

　　重點：結合圖片感知、以游戲活動為載體引領幼兒學習兒歌。難點：背誦兒歌。

活動準備

　　音樂光盤、掛圖、牽牛花朵(模擬)

活動過程

　　1、 音樂導入：牽?；◣ьI小朋友去她家。

　　2、 戰(zhàn)士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹梢、墩墻、泥巴高、長、滑、細的感受，同時貼上字卡片，認讀高樓、樹梢、墩墻、泥巴。

　　3、 教師簡述牽牛花爬高樓、 樹梢、墩墻、泥巴的過程，從而引入課題兒歌《爬高樓》

　　4、 教師出示牽?；?貼手背)，幼兒也貼，教師教幼兒學兒歌時加動作、表情。

　　5、 游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。

　　6、 活動延伸：教師隨音樂帶領幼兒到大自然去采牽?；?。

教學反思

　　《綱要》中指出：“教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感”。我以能促進“每個幼兒都能主動發(fā)展”的教學思想，以兒歌是幼兒喜愛且易接受的教學形式，找到幼兒興趣點入手，再以游戲活動為載體，使兒童在活動中得到認知、情感和價值觀的主動發(fā)展。

　　我在教學過程中注重了：第一環(huán)節(jié)，以優(yōu)美輕松的音樂為背景，創(chuàng)設了輕松愉快和諧的教學氛圍。在第二環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察、親身體驗牽牛花爬高樓，培養(yǎng)觀察力和注意力。第三環(huán)節(jié)，進一步理解兒歌內容，體驗爬高樓的不易，增強了幼兒理解能力。第四環(huán)節(jié)，幼兒邊學兒歌邊做動作，輔以表情，激發(fā)幼兒主動參與學習的興趣。第五環(huán)節(jié)，分角色表演進一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強了記憶力。第六環(huán)節(jié)，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結束活動。整個活動中，幼兒在觀察力、注意力、參與表揚能力等方面都得到主動發(fā)展。

　　不足之處：在第二環(huán)節(jié)中，應在認識高樓、樹梢、墩墻、泥巴、野牽牛時貼上字卡，初步讓幼兒識字。在第五環(huán)節(jié)中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學習興趣會更濃些。

16、中班教案《蜜蜂做工》含反思

活動目標

　　1. 學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

　　3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點、難點

　　幼兒能完整大方的帶動作表演。

活動準備

　　1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

　　2. 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

　　3. 幼兒用書。

活動過程

　　1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰?他飛的時候會發(fā)出什么樣的聲音?他每天飛來飛去在干什么?

　　2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。

　　3. 教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

　　4. 教師請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學。小朋友想一想，可以怎么飛呢?

　　5. 教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

　　6. 教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。

　　7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。

　　8. 就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

　　9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

活動反思：

　　每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。

17、中班教案《故事會》含反思

活動目標

　　讓小朋友積極鍛煉語言表達能力，和語言組織能力。

　　大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力。

　　每個小故事都有一定的道理，從故事中學習點滴做人做事的道理。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點難點

　　重點：鍛煉小朋友們的語言能力，思維能力，歸納能力。

　　難點：語言表達。

活動準備

　　提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準備自己要講的故事，必要時有道具和服裝的準備。

活動過程

　　活動過程：首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾個上臺，掌握一定的紀律。

　　其次，每個同學上臺講故事，其他小朋友認真仔細的聆聽臺上小朋友的故事，感悟其中的意義

　　再次，在每個小朋友結束一個故事時，老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣，有意義的部分設置問題，進行提問，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動中去。

　　最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進行總結，總結時要對講的好的小朋友給予表揚，同時鼓勵一些正在進步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動中，提高自己的口語表達能力鍛煉自己的思維能力，同時從故事總總結學習其中的道理。

　　延伸環(huán)節(jié)：在老師總結完畢之后，繼續(xù)詢問小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問，繼續(xù)解答小朋友們的疑問，同時從側面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續(xù)說，讓小朋友們積極思考，積極準備。

教學反思

　　在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數(shù)，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念，堅持教學和實踐相結合的教學路線。

　　通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中，我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開展此類活動，在不斷的教學反思中才能創(chuàng)造出更有質量的教學活動，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。

18、中班教案《白龍馬》含反思

活動目標：

　　1.能在負重的情況下四肢著地協(xié)調地爬行。

　　2.愿意和女孩子玩爬行游戲，體驗做男子漢自豪。

　　3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1.男孩子和女孩子結對完成游戲

　　2.活動室內鋪上塑料泡沫地墊。

難重點：

　　1.孩子學會倒爬，不互相碰撞，動作快速，爬行平穩(wěn)。

　　2.孩子能在負重的情況下四肢著地協(xié)調的爬行。

　　3.講解爬的要點，糾正爬的不標準的幼兒，與正確的負重方式，以保證安全負重。

活動過程：

　　1.提問：讓幼兒了解白龍馬的特征，功能。

　　2.先讓小朋友做熱身運動。

　　3.聯(lián)系馬兒爬行，在老師的指令下快或慢，前進或后退。

　　4.和結對小朋友一起爬行。

　　5.男孩子當 “白龍馬”，邀請女孩子當“馬夫”，“馬夫”，“馬夫”那小繩子做鞭子，老師喊口令“架!架!”“白龍馬”在場地上自由爬行。重點提醒幼兒平穩(wěn)爬行，慢慢的不互相碰撞。

　　6.和結對小朋友手拉手做放松動作，然后穿好鞋子，活動結束。

教育反思：

　　活動前我讓孩子們做了一下熱身運動，首先我讓孩子們自由爬，講解爬的要點，糾正爬的不標準的幼兒，接著我請男孩子來當白龍馬讓女孩子來騎，結果大部分男孩子都趴下來，承受不了壓力，經過我的示范以后白龍馬們都騎得很好。

　　在負重時因為男孩子爬的太快，女孩子跟不上腳步，所以經?；聛?，經我指導后，男孩子有節(jié)奏的慢慢平穩(wěn)爬行，活動進行的很成功

　　整個活動在意猶未盡中結束了，唯一不足的就是場地過于局限，因為要爬所以沒有選擇戶外怕幼兒傷到膝蓋，所以就選擇了教室，這是唯一美中不足的地方。

19、中班教案《好玩的椅子》含反思

活動目標

　　1.能聽信號迅速地完成凳上動作，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　2.探索椅子的各種玩法，體驗運動的快樂。

　　3.學會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進的方法。

　　4.增強思維的靈活性。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重難點

　　學會從高處跳下的正確方法。

　　探索匍匐前進的方法。

活動準備

　　21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。

活動過程

　　一、導入

　　熱身活動，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動作。

　　(坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等)

　　二、幼兒探索椅子的玩法

　　(一)一個人玩

　　1.幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。

　　2.請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。

　　3.學習從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復練習幾次，每次提出更嚴格的要求。

　　4.進行聽口令游戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動作，再從椅子上跳下來。(蹲、站、單腳站等)

　　5.逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。

　　(二)多人玩

　　1.幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。

　　2.幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。

　　3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。

　　4.請個別幼兒示范匍匐前進的方法，幼兒集體練習，游戲一次。

　　三、結束部分

　　1.幼兒聽口令做一些放松動作。

　　(甩甩小椅子、親親小椅子等)

　　2.幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。

活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

　　同時，在整個教學活動中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機會。

　　從我自身對本次活動的把握來說，教態(tài)是明朗快活的，教師在整個活動中并沒有感覺很累，但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。

不足之處：

　　1、活動有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強。

　　2、本次活動中，孩子們的運動量還需要加強，運動量不是很足夠。

　　3、教師在把握本次活動時，準備活動時間稍微過長，應該稍微控制一下。

　　在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動不相關的廢話，盡量做到每一句話都有實際的效果。

　　每次這樣的活動，都是我們展示和學習的好機會，在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日?；顒又?，提高教育教育的質量。

20、中班教案《煤氣泄漏》含反思

活動目標

　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應;

　　2、知道在發(fā)生危險時如何自求。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、初步了解煤氣的小常識。

教學重點、難點

　　1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險時，如何處理、自救的一些方法;

　　2、學習煤氣泄露時的正確處理方法。

活動準備

　　1、關于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

　　2、關于因漏氣而造成的一些小故事。

活動過程

　　開始部分

　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類;

　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師?舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……;

　　過程

　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些?

　　3、老師結合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

　　(1) 怎樣安全使用煤氣?

　　(2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

　　(3) 我們人體吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢?

　　結束部分

　　1、老師結合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告訴自己的父母：

　　(1) 當我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去;

　　(2) 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關;

　　(3) 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應的措施。

　　2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。

教學反思

　　1、小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時我應繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

21、中班教案《小小超市》含反思

活動目標

　　1、提高孩子社交能力;

　　2、加深對數(shù)字的認知;

　　3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

重點難點

　　教學重點：讓孩子知道多勞就會多得。

　　教學難點：運用卡紙代金券進行加減法的學習。

活動準備

　　要準備活動所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數(shù)字代金券、抹布等等。

活動過程

　　老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開始老師先給每個小朋友分發(fā)一張寫有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢到超市去購買自己愛吃的東西。錢花完了，就可以到勞動區(qū)去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個物品就能得到兩元錢的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據(jù)自己的能力來進行購買。在這里，老師的角色就是銷售員，當有小朋友走過來，老師會問你要買點什么?然后就有一個對話交流，還有就是錢卡的找給(這里面就能進行一個數(shù)學的教學)。活動大概進行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動酬勞還有剩，那么老師就給登記好來，等到下一次的活動時繼續(xù)用。這個活動孩子都很喜歡并積極參加，通過活動，讓孩子們提高了對學習的興趣和積極性。

教學反思

　　通過幼兒與老師之間的買賣活動，增進了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動、感情、交流;通過購買、找贖，讓幼兒懂得了數(shù)的加減。讓孩子們適當?shù)淖鳇c力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動才能夠得到。

　　如果下次還上這節(jié)活動課的話，我想把這個小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來能增加了孩子們活動的項目及色彩，二來能擴大孩子們的勞動范圍。

　　課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無益健康。我覺得也應該如此。

22、中班教案《小白鴿》含反思

活動目標

　　1.了解小白鴿生活習性。

　　2.培養(yǎng)幼兒背兒歌的習慣，認字。

　　3.理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學重點、難點

　　1，背兒歌，認字

活動準備

　　1，小白鴿頭飾，兒歌掛圖一張，小白鴿字卡若干，幼兒用書，

活動過程

　　一，版面設計;將教具合理的粘貼在黑板上?！緬靾D在中間，小白鴿頭飾在左邊，字卡在掛圖的下邊】

　　二，導入;【1】猜謎語方式將小白鴿引入課堂，【小朋友喜歡咕咕叫，還會幫我們送信的它是誰呀?對，它叫小白鴿】

　　三，背兒歌;【今天小白鴿給我們帶來了一首好聽的兒歌，小手，準備，】

　　【1】師異步拍手背兒歌一遍?！九氖钟變焊鴮W】

　　【2】師異步帶動作背兒歌一遍。【師帶動作幼跟學】

　　【3】師和幼兒帶動作齊背兒歌一遍?！編熡淄健?/p>

　　四，提字，反復強化。

　　1，師，指掛圖提出目的字，讓幼兒指出下面的字卡和掛圖相符的字

　　師拿字卡底部讓幼兒認2到3遍，在提到第二字時要把兩個生字用簡練的語言竄起來，每提到目的字是同上進行，把所有的生字提出以后再竄連2、3遍。

　　五，指讀;【1】指讀掛圖，a,先頓讀一遍，b,頓順結合一遍，c,順讀一遍，【3】指讀幼兒用書，同上，

　　六，遷移文字，

　　師創(chuàng)作語言環(huán)境把剛才所提的字寶寶創(chuàng)設到另一種語言環(huán)境中，再次與障礙字碰撞3,、4次，【小白鴿寶寶們出來的時間長了都想媽媽了，誰想幫助它回家呢?但你要叫出它名字哦，我找小腳并齊的小朋友!像這樣把所有的字寶寶粘貼到另一種環(huán)境中。】

　　七，搶答字卡，將字卡當做小禮物送給幼兒，【奧，我聽見小白鴿的媽媽說呀你們都非常有熱心，小寶寶們要和你們做朋友呢?誰又想和它做朋友呢，我請第一個說出它的名字的小朋友。】

　　好了，得到小禮物的小朋友你們要拿著字卡讓其他小朋友認一下，沒有得到子卡的也不要灰心，下次我們一起努力吧!加油哦，現(xiàn)在我們帶著字寶寶一起去玩玩我們的滑滑梯吧?

教學反思

　　整堂課下來，孩子配合都很積極，就是時間把握上不是太好，時間有點長，孩子到最后注意力不是太集中，我要調整指讀環(huán)節(jié)少一遍，在指讀字圖時要加上聲音變換，會更加吸引孩子，多做一些字卡當小禮物送給表現(xiàn)好的孩子，這樣他們會更有自信，因為每個孩子都很渴望得到老是的肯定，

23、中班教案《織漁網》含反思

活動目標：

　　1.初步了解倉前的魚米文化，激發(fā)幼兒織漁網的興趣。

　　2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗編織活動的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：

　　引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網。

　　教會幼兒編織、打結的方法。

活動準備：

　　實物漁網一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網的PPT圖片。

活動過程：

　　一、談話導入

　　1. (播放捕魚撒網的PPT圖片)小朋友，這些人在干什么?他們是用什么來捕魚的?你知道漁網有是怎么做出來的嗎?

　　2.師小結：我們倉前是個魚米之鄉(xiāng)，以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網，今天呀，我們就要一起來織漁網。

　　二、欣賞圖片

　　1.引導觀看各種漁網的圖片。

　　2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網。

　　三、學習織漁網的方法。

　　(出示實物漁網)，快來看看，老師這里有一張網，是怎么織出來的?請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來的每一層要交叉兩兩打結，一直打完。最后打開就是漁網的形狀了。

　　四、幼兒制作

　　鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動，幫助個別能力弱的幼兒。

　　五、欣賞評價

　　將作品布置在特色區(qū)墻面上，將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網上，引導幼兒相互欣賞。

活動反思：

　　編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景?；顒右婚_始，孩子們編織漁網的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結，有的在打結的過程中把線理錯了，漁網變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間，一節(jié)課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經意間成型了。

24、中班教案《手工項鏈》含反思

目標：

　　1、學習將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導幼兒觀察這是我給媽媽準備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導及小結

　　師;小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準備跟媽媽說一句什么話?

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

活動延伸：

　　1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。

　　2、交流討論：媽媽收到項鏈以后

教學反思：

　　本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗快樂;活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經驗、認識都得到了進一步的提升。

25、中班教案《小雨滴》含反思

活動設計背景

　　為了激發(fā)幼兒對兒歌的興趣和夏季天氣的認識。

活動目標

　　感受兒歌的優(yōu)美意境，熟練地朗誦兒歌。

　　感受小雨滴的快樂。

　　學習用繪畫的方式記錄自己的想法。

　　領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

　　讓幼兒認識夏季天氣形態(tài)及特征。

活動準備

　　教師自制小雨滴的圖。優(yōu)美的音樂。

　　海報紙，彩筆。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié);通過談話引起幼兒對兒歌的興趣。

　　基本環(huán)節(jié);學習兒歌

　　1.欣賞兒歌。

　　2.鼓勵幼兒大膽朗誦。

　　3.引導幼兒把自己想像成小雨滴，邊朗誦邊表演兒歌。

　　結束環(huán)節(jié);引導幼兒討論后畫出自己對雨天的認識。

　　延伸 環(huán)節(jié);創(chuàng)編兒歌

教學反思

　　1.念兒歌時的搭配動作可以先設計幾個適合的動作。

　　2請幼兒畫出自己對雨天的認識之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團體面前交流的習慣。

26、中班教案《水墨游戲》含反思

活動過程：

　　1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

　　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受水墨活動的樂趣。

活動準備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;

　　2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　　3、一次性水杯若干。

活動過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

　　2、教師小結。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做

　　做游戲，看看有什么變化?

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么

　　看出來的?

　　四、表現(xiàn)水墨

　　1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

教案反思：

　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術表現(xiàn)方法，對美術能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

27、中班教案《萬花筒》含反思

活動目標：

　　1. 在觀察、交流、討論的過程中初步感受萬花筒的內圖案的色彩美和造型美。

　　2. 積極發(fā)現(xiàn)萬花筒的圖案中色彩的規(guī)律，嘗試按規(guī)律涂色。

　　3. 在無窮的變化中感受萬花筒的神奇，激發(fā)探究的欲望。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1. 幼兒玩過萬花筒。

　　2. 萬花筒(一個)，有團花按的范例2~3張。

　　3. 萬花筒(人手一個)，有簡單團花圖案的作業(yè)紙(每人一張)

　　4. 幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

　　1. 與幼兒交流萬花筒的操作方法。

　　教師：這是玩具?(萬花筒)你知道怎么玩嗎?(邊轉邊看。)誰來和我們說一說，玩給我們看一看。

　　2. 幼兒一邊玩萬花筒，一邊欣賞其中的圖案。

　　(1) 幼兒結伴玩萬花筒，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：玩一玩、看一看。和旁邊的小朋友說一說，你在萬花筒里看到了什么?

　　(2) 集體交流。

　　1線條和圖形。

　　教師：你在萬花筒里面看到了什么?(各種圖形、線條等。)像什么?(花、愛心等)有哪些圖形和線條?(方形、三角形和花邊)這些圖形和線條是怎么組合在一起的?(中間一個形狀，上下左右各有一條線，然后又有圖形)

　　2色彩。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色?(紅、黃、綠等。)找一找有沒有相同的顏色?(有。)

　　在哪里?(四個角上、四邊看的線條也是一樣的。)你還看到什么樣的圖案?由哪些圖形和線條組成?有些顏色?你發(fā)現(xiàn)他們又什么規(guī)律?(四個角、四個邊上的圖形和色彩都是一樣的，或者對邊是一樣的等等)

　　3. 引導幼兒欣賞各種各種團花的范畫。

　　(1) 欣賞團花圖案(根據(jù)萬花筒中的圖案設計的)。

　　教師：這里也有有一個萬花筒的圖案。上面有些什么形狀?哪些形狀是一樣的?你能給它涂上漂亮的顏色嗎?

　　(2) 討論涂色方法。

　　教師：怎么涂才像萬花筒里的圖案?(對邊、對角顏色是一樣的。)

　　4. 幼兒進行涂色練習。

　　教師：換顏色，用多種顏色涂色。一種顏色可以涂好幾個地方。把顏色涂滿，盡量不涂到輪廓線外。

　　5.與幼兒互相交流討論作品。

　　教師：你用了什么好看的顏色來畫畫的?怎樣涂，顏色會涂的好看?萬花筒為什么會有這么多得圖案變化?(啟發(fā)幼兒回家后將萬花筒拆開看看。)

活動反思：

　　讓幼兒通過觀察自己總結萬花筒里圖案的形狀和花的特征，對孩子來說是比較難的，因為萬花筒里的圖案由于鏡面的原因會產生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導幼兒展開想象，制作萬花筒，積極主動地進行創(chuàng)造。使教學變得更加輕松和愉快。

28、中班教案《螃蟹歌》含反思

活動目標：

　　1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

　　2、對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《螃蟹歌》。

教學重難點：

　　根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

　　運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo

活動準備：

　　經驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。

　　物質準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

　　一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。

　　1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰?”

　　謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)

　　2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)

　　3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

　　提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。

　　二、創(chuàng)設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。

　　1、創(chuàng)設情境、聆聽新歌

　　師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD)

　　師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

　　師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

　　提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

　　2、教師范唱：《螃蟹歌》

　　師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

　　小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣?你們想不想也來學一學?

　　提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

　　3、幼兒學唱歌曲

　　(1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;

　　個：guo; 殼：kuo; 河：huo

　　(2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

　　(3)教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。

　　提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。

　　三、形象表演唱，讓幼兒感知

　　地方音樂的特殊韻味。

　　1、自由表演。

　　師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好?

　　2、分角色表演。

　　師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

　　提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。

　　四、結束活動。

　　1、小組評價

　　每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

　　2、上臺表演

　　請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

　　3、總結

　　師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”

活動反思：

　　《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

29、中班教案《十二生肖》含反思

活動目標

　　1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對屬相的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動腦思考及動手操作能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

　　了解十二生肖及其排列順序

活動準備

　　課件、幻燈片、十二生肖卡片。

　　幼兒知道自己的年齡及屬相

活動過程

　　一、 手指謠組織幼兒

　　二、 出示課件導入，了解十二生肖。

　　幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢?

　　三、 認識十二生肖

　　1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，并且數(shù)一數(shù)。

　　2、教師小結;十二生肖中有哪些小動物。

　　3、游戲：幼兒跟據(jù)動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。

　　四、 看課件聽故事

　　1、 幼兒靜聽故事。

　　2、 根據(jù)故事內容排列十二生肖順序。

　　3、 教師問題：小貓為什么沒參加?

　　五、 幼兒操作

　　將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。

　　六、活動小結

教學反思：

　　本節(jié)活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

30、中班教案《曬太陽》含反思

教學目標：

　　1、理解詩歌的內容，學習大膽朗誦詩歌。

　　2、引導幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關系。

　　3、通過畫一畫，學習仿編詩歌。

　　4、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

教學準備：

　　PPT《曬太陽》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽的背景音樂。

教學重點與難點：

　　學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

教學方法與手段：

　　視聽講結合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。

活動過程

　　一、開始部分：

　　導入活動

　　師：小朋友，今天有太陽嗎?沒有太陽您感覺怎樣?如果我們長期不曬太陽會怎樣呢?

　　幼兒回答老師的提問。

　　通過提問，讓讓幼兒說出太陽與我們小朋友的關系。

　　二、基本部分：

　　1出示課件

　　師：小朋友，你們看，這里的天空是怎樣的?(灰暗色的……)，有沒有太陽?看：小草曬不到太陽變成怎樣了?(枯黃)稻子曬不到太陽變的怎樣了呢?(成熟的很慢……)蘋果曬不到太陽變的怎樣了呢?(小小的、長不大……)

　　2、小結：哦原來小草、稻子、蘋果他們也都需要陽光，要是沒有陽光，它們和人類一樣都會生病，所以都離不開陽光的。

　　3、師：小朋友那我們來看一看小草、稻子、蘋果和小朋友他們曬了太陽會變的怎么樣呢?

　　4、出示課件詩歌《曬太陽》

　　a、出示課件小草、太陽，提問：有了太陽的照射小草會發(fā)生怎樣的變化呢?

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　b、出示課件稻子、太陽，提問：有了太陽的照射稻子會發(fā)生怎樣的變化呢?

　　稻子曬太陽，穿上黃衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　C、出示課件蘋果、太陽，提問：有了太陽的照射，蘋果會發(fā)生怎樣的變化呢?

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　d、那我們小朋友曬了太陽，會怎樣呢?

　　小朋友曬太陽，身體才健康。(幼兒跟老師念一遍)

　　5、再次朗誦詩歌。

　　我們把這首詩歌完整的念一下。

　　(1)　幼兒邊看圖邊跟老師念。(2)幼兒看圖念。

　　6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋果曬了太陽好象穿上漂亮的衣裳，那你們知道還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化?(幼兒相互交流，并指明個別幼兒回答)

　　7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請幼兒進行畫一畫并仿編詩歌。

　　師;這里還有許多蔬菜、水果、花朵沒有穿上漂亮的衣裳，請你們來畫一畫，涂上漂亮的顏色，然后把它編成詩歌，好嗎?

　　8、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。(播放種太陽的背景音樂)

　　1、幼兒邊觀察課件，邊回答老師的提問。

　　2、觀察課件并學念詩歌。

　　3、全體念，指明個別幼兒念。

　　4、幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化?

　　5、幼兒作畫，然后把它編成詩歌。

　　1、運用PPT幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用圖譜，讓幼兒理解散文詩的內容。

　　教2、教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

　　3、讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。

　　4、進行畫一畫、涂一涂，朗誦詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關系。在引導幼兒進行畫畫的同時，我提供了各種與太陽有密切關系的的圖片，讓幼兒進行大膽的畫畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。

　　三、結束部分：

　　利用展示儀展示作品，仿編詩歌。

　　師：你畫的是什么，把它來編一下。

活動延伸：

　　小朋友的畫都已經畫好了，等一會兒請你把你的畫編成詩歌念給好朋友聽，好嗎?

　　相互欣賞作品，指明幼兒仿編詩歌。

　　讓孩子在畫畫的基礎上，學習仿編詩歌句子。

活動反思：

　　本次活動，我以新《綱要》為指導，幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的形象表達出來，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。為了吸引孩子們，首先引導幼兒利用已有知識經驗引導幼兒觀察在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來，完成仿編，使每個幼兒都參與進來，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　本次活動存在的不足之處：

　　1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化?當幼兒說出某種植物時，教師應出示相應的圖片，便于幼兒理解。

　　2、最后環(huán)節(jié)，在出示個別幼兒的作品創(chuàng)編時，應讓全體幼兒一起念一下這個小朋友創(chuàng)編的詩歌內容。

31、中班教案《田園舞會》含反思

活動目標：

　　1.學會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　物質：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經驗：有串珠珠的經驗

活動重難點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

活動過程：

　　一、提問導入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細觀察，看看他們穿了什么。

　　引導幼兒觀察講述。

　　2.小結講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們去參加一場田園舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導幼兒觀察講述自己所看到的內容。

　　4.小結：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導幼兒認識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復。

　　3.幼兒操作，巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒仔細耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領幼兒一起隨樂舞動。

活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

32、中班教案《做麻花》含反思

活動目標：

　　1、學習運用搓、擰這兩種方法做麻花。

　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

　　3、說說我的“麻花”最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料準備：

　　1、麻花一個。

　　2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

活動過程：

　　一、觀察麻花的圖片，觀察麻花的外形特征

　　——是兩根小棒交叉擰起來的。

　　1、出示麻花，提問：你們看這是什么?它是什么樣子的?

　　教師總結：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來的。

　　二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

　　三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個別指導。

　　1、引導幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提醒幼兒將麻花擰的緊一點。

　　2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

　　3、對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　四、展覽作品，并請幼兒說一說“我的麻花最漂亮”。

　　教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。

活動反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

33、中班教案《炸果子》含反思

【活動目標】

　　1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習鉆、翻。

　　2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關系，提高機體的協(xié)調能力，鍛煉手眼協(xié)調的能力和動作的靈活性。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

　　長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

　　1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

　　2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

　　3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

【活動反思】

　　本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調的能力和動作的靈活性，提高了機體的協(xié)調能力，同時，我也感到自己在活動的設計中，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。

34、中班教案《白房子》含反思

活動目標

　　1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容.

　　2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學重點、難點

　　1 孩子能自己講述故事

　　2知道冬天的基本特征及小動物的生活習性

活動準備

　　1 、 幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。

　　2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子

活動過程

　　一，講故事《白房子》

　　孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?

　　二、提問：

　　1、故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?

　　三、聽錄音講故事。

　　師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

　　幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)

　　四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。

　　提問：

　　1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

　　2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?

　　3、它們是怎樣找到自己的房子的?

　　五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。

　　六、個別幼兒講述。

教學反思

　　一、存在問題：

　　在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。

　　二、分析問題：

　　在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。

　　三：具體策略：

　　在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。

35、中班教案《板凳謠》含反思

活動目標

　　1. 教幼兒學習童謠正確的發(fā)音。注意“乖(guai)” “歪(wei)””“球(qiu)”“猴(hou)”等易發(fā)錯音的字。

　　2. 幫助幼兒理解童謠內容，并背誦童謠。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4. 能簡單復述童謠。

教學重點、難點

　　幼兒的正確發(fā)音。"乖(guai)"歪“(wai)" "球(qiu)" "猴(hou)"和理解童謠的內容。

活動準備

　　1. 圖片：板凳、小朋友、小猴、熊貓、白鵝圖片各一張;背景圖一幅：與童謠內容有關的運動場景。

　　2. 幼兒用書。

活動過程

　　1. 引導幼兒欣賞童謠，感知其趣味性。

　　(1) 教師出示小板凳圖片。教師:“這是什么?下面請大家聽老師念一首關于板凳的童謠。”

　　(2) 教師一邊念童謠，一邊粘貼圖片，幼兒邊看圖片邊傾聽。幼兒通過與教師的互問互答，逐步理解童謠的內容。

　　教師: 板凳上坐著誰?它們出來干什么?

　　2.引導幼兒學念童謠。

　　(1)教師操作圖片，幼兒看圖跟著念。

　　(2) 幼兒集體念、分組念。根據(jù)幼兒朗誦的情況，可適當加快朗誦速度，提高幼兒對朗誦的興趣。

[附]童謠

　　板凳謠

　　板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;

　　乖乖出來踢球，上面坐著小猴;

　　小猴出來賽跑，上面坐著熊貓;

　　熊貓出來拔河，上面坐著白鵝;

　　白鵝參加拉拉隊，大家來開運動會。

教學反思

　　通過活動讓幼兒很好的掌握了乖、歪、球、猴的正確發(fā)音。幼兒也很好的理解了童謠的內容并且能很熟練地背誦童謠。。幼兒第一次接觸童謠的時候還是很感興趣的，每說到一個動物在干什么的時候他們都能很完整的回答出來、總體來說我還是很滿意的。唯一不足的是我對幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂課。

36、中班教案《蛋兒趣多多》含反思

活動目標：

　　1、豐富對蛋的認識經驗，感受蛋與我們生活的關系。

　　2、體驗蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動過程：

　　導入部分：

　　今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?

　　請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)

　　基礎部分：

　　1、做游戲，把這些但從大到小排一下

　　2、這些蛋都一樣嗎? 有什么不一樣?顏色 名字 形狀

　　3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT(有蛋和與之對應的媽媽)

　　4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過?出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)

　　(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小

　　5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)

　　6、哪些吃的里面有蛋?

　　出示PPT

　　結束部分：

　　回去找找看有哪些東西有蛋

　　還可以做藝術品(出示PPT)

活動反思：

　　這節(jié)課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物來調動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動，富有親和力，教態(tài)很好。

37、中班教案《圖形娃娃》含反思

教學目標：

　　1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學準備：

　　物質準備：形狀、大小不同的幾何圖形若干。人手一份操作材料放入小塑料筐、漿糊。課件。

　　知識準備：已認識常見的圖形

教學過程：

　　一、看課件

　　1、提問：今天老師到你們到圖形王國去看看。知道圖形王國里藏了什么秘密嗎?

　　討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識?

　　2、總結：圖形王國里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。三角形有三個角，三條邊;正方形有四個角，四條邊，四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角，四條邊，四個角一樣大，對面的兩條邊一樣長;梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊;圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。

　　3、拼畫

　　要求：

　　(1)圖形娃娃想和大家做游戲。請幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進行拼貼。

　　(2)可以拼貼和老師不一樣的，自己創(chuàng)造。

　　4、幼兒介紹作品

　　你用了哪些圖形娃娃?拼了什么圖案?

　　5、游戲：《幫助小動物》

　　將老師準備好的材料讓幼兒選擇，并動手幫小豬設計餅干和烏龜找朋友。

活動延伸：

　　請幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，并尋找還不認識的圖形，下次和大家一起分享成果。

活動反思：

　　《圖形娃娃》這節(jié)課，如何讓幼兒感興趣，在學的過程中感到有樂趣;如何啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各種植物來吸引幼兒，激發(fā)幼兒的學習興趣和想象力，幼兒都爭先恐后說出生活中與圖形有密切相關的物品，緊接著提供人手一份的操作材料讓幼兒自己動手操作，不收任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　為了進一步鞏固幼兒對圖形的認識，本節(jié)課還設計了可提供幼兒選擇的幫助小豬設計餅干和小烏龜找朋友的環(huán)節(jié)，小朋友自告奮勇在短時間里將兩只小動物的問題解決了。特別是幫助小豬設計餅干，我想幼兒肯定會根據(jù)今天認識的圖形來進行設計。但我欣喜地發(fā)現(xiàn)除此之外，有動物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會到：孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠讀不忘、讀不透的書。

　　課后我的心情不能平靜：上課的情景、幼兒的表情、幼兒的拼貼以及他的創(chuàng)作熱情，幼兒童趣的回答總在我眼前浮現(xiàn)。想這幾天來給幼兒準備的材料都用上了用場，給他們帶來了樂趣，在玩中學到了知識，我感到高興;又想到課中的每個環(huán)節(jié)甚至每句話，我都進行了推敲，都能找到不足的地方。如：評價作品，不只是老師的專利，應該將表達素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發(fā)性的語言培養(yǎng)鼓勵幼兒用響亮的聲音學會相互評價和欣賞他們的作品。

38、中班教案《裝扮舞臺》含反思

活動目標：

　　1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

　　2、積累使用剪刀的經驗。

　　3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

　　2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

　　3、音樂磁帶、各種花盆等。

活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

　　二、介紹材料及用法

　　這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎?會使用嗎?

　　三、裝扮舞臺

　　1 、裝飾背景

　　老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料裝扮舞臺。

　　2、 剪貼操作

　　小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎?

　　老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

　　四、活動評價

　　舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)

　　五、游戲：時裝表演

　　小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來，好嗎? (小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)

反思：

　　“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設計并開展了此活動。

　　在活動中，我為

　　幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。)

39、中班教案《紅蘋果》含反思

活動目標：

　　1、體驗仿編歌曲的快樂。

　　2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

　　一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或實物。

活動過程：

　　一、活動導入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

　　教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

　　在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

　　教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

　　二、復習歌曲：“紅蘋果”?？茖W內容滲透其中。

　　教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

　　教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

　　幼兒：

　　(1)我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

　　(2)我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

　　(3)我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

　　(4)我吃過金桔，金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。

　　(5)我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。

　　三、仿編歌曲：

　　幼兒：

　　(1)樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

　　(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

　　(3)樹上許多黃金桔，一個一個摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。

　　(4)樹上許多大鴨梨，一個一個摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。

　　……

　　教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

　　教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?

　　幼兒：……

　　(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

　　(2)我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

　　教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

　　幼兒：……

　　(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

　　(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

活動延伸

　　教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

　　請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動。

活動反思

　　這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應當多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。

40、中班教案《花果山學藝》含反思

活動目標：

　　1、練習滾、攀、爬的基本動作，提高幼兒四肢的協(xié)調性、靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的堅持性和克服困難的勇氣，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

　　1、器械：地墊、攀登架、輪胎、竹梯(或平衡木)

　　2、金箍棒、水果卡片、籮筐若干，錄音機、磁帶

　　3、布置花果山場境：在場地的一端排列著4種器械，在場地的另一端有一棵樹，樹上掛著許多水果

活動過程：

　　一、 熱身運動——猴操

　　1、師：(戴面具，甩金箍棒)我是齊天大圣——孫悟空，孩兒們，今天天氣真不錯，我們一起來練練功吧!(師生做猴操)

　　2、孩兒們，你還會什么功夫，快耍來給俺老孫看!(請幼兒個別示范)

　　3、幼兒自由練功。(練習爬、跳、跑的基本動作)

　　(活動的開始以神氣十足的孫悟空練武開場，一下子吸引了孩子的眼球，緊接著的熱身運動又大大滿足了孩子的好奇心。另外在孩子的自由練習中，把以前學過的動作操練了一遍，為下面的嘗試活動作了很好的鋪墊。在活動中，教師的語氣語調要夸張些，以激發(fā)孩子參與活動的興趣。)

　　二、嘗試活動——花果山學藝

　　1、孩兒們真厲害，會這么多本領!想不想讓大圣我再教你們幾招?我一個筋斗就能翻十萬八千里，還能翻到山上去采好吃的桃子!那我就來教你們翻筋斗、翻高山吧!

　　2、教師示范動作：團身滾、翻高山。講解動作要領：團身滾時兩手撐地，身體要團緊，兩腳用力蹬;翻山時兩手抓緊，一腳向外跨出，找到支持點踩住，另一腳再踩出。

　　3、孩兒們，你們快來試試!(幼兒練習動作，教師指導)

　　(老師的現(xiàn)場示范，讓孩子在驚喜的同時，更增加了自我表現(xiàn)的欲望和信心)。

　　4、反饋幼兒練習情況，請個別幼兒示范

　　5、游戲活動——摘果子

　　(1) 孩兒們，本領學得不錯哦!呦，這些天，花果山上的果子該熟了，大圣我很想嘗一嘗，可是到花果山要翻過一座小山，還要攀到高高的山上呢，你們行嗎?

　　(2) 幼兒練習摘果子

　　提醒幼兒每人采一個果子，并把果子放到籮筐里，拍下一位幼兒的手，再排到隊尾。

　　(3) 競賽活動

　　比一比哪一隊采得快!

　　(這個游戲對于中班孩子來說是有一定挑戰(zhàn)的，它要求孩子先進行一個滾翻，再爬過草地、過平衡木、最后翻到高山上摘果子，而且在游戲中要遵守規(guī)則，以此來增強孩子的活動興趣。教師在活動中以孫悟空的身份及時給予鼓勵，增強孩子活動的信心。)

　　三、放松活動

　　大圣我今天真開心，孩兒們學會了這么高的本領，來，每人賞一根金箍棒，把果子抬到水簾洞去嘗嘗鮮吧!(在《猴歌》的音樂聲中結束活動)

　　(在緊張而激烈的競賽活動結束后，教師安排了富有特色的放松活動。孩子伴著熟悉的歌聲，在同伴的合作下抬著勝利的果子，滿栽而歸，達到了放松的目的。)

活動反思：

　　《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性?！北敬位顒?，我選取了孩子非常喜歡的孫悟空形象作為活動的主線。在活動中，我注意了分層開展，這樣不僅在動作的難度上體現(xiàn)遞進，而且進一步加深了孩子對比賽規(guī)則的認識。孩子們也能積極、主動地參與到活動中來。在活動中，我利用小猴子學本領來貫穿整個活動，通過摘果子的游戲來鞏固滾、攀、爬的動作技能，結束時在孩子們耳熟能詳?shù)摹逗锔琛返囊魳仿曋?，請他們一起把勝利果實抬回家，孩子們的情緒達到了**。

41、中班教案《裝飾小屋》含反思

活動目標

　　1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。

　　2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。

　　3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。

　　4.能認識到團結就是力量，并能感受到其中的樂趣。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　6.感受作品的美感。

重點難點

　　重點;會畫簡單的物體圖形與認識，培養(yǎng)幼兒的積極性，動手能力，想象力與創(chuàng)作能力.難點;繪畫抒發(fā)情感與認知團結的重要性

活動準備

　　已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動，每組一份> ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

活動流程

　　(1)由談話討論進入活動---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內容，(3)裝飾小屋.(4)語言表達環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書。

活動過程

　　(一) 談話

　　1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

　　(二)欣賞理解　　1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么?看到的和認識的有什么不一樣?

　　2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?

　　(三)動手操作

　　1.師;"我們認識了這么多的漂亮房子，開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因為它們啊沒有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了，一定會幫它的忙對不對?"

　　2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。

　　(四)語言表達

　　1.引導幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達。

　　師;"每個小組都畫得很棒，每個小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。

　　教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來.說說大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。

教學反思

　　在活動中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動準備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設計了這一內容，使內容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情，在學習過程中，能感受到團結友愛才能把事情做得更好，認識到團結的重要性.孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產生了很濃厚的興趣.如果在活動中，能明確指出團結的要素，讓孩子更深的學會到與人團結友愛的本領就更好了。

42、中班教案《什么聲音》含反思

教學目標：

　　1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋找答案。

　　2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細節(jié)。

　　3、理解故事線索，了解故事前后呼應的特點。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　大書，小書，樂器，

教學過程：

　　一、導入活動。

　　1、游戲：五只猴子蕩秋千。

　　2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進行猜測。

　　3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音?

　　4、觀察封面，出示標題，引出聲音這個主線。

　　二、圖畫初步建構。

　　緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看后自由講述。

　　三、圖畫再次建構。

　　第二次翻看大書前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什么?為什么會夢到這些?這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什么?

　　四、圖文共同建構。

　　第三次翻看大書，關注一些畫面細節(jié)，如人物表情和動作，具體的細節(jié)等，每次觀察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。

　　五、請幼兒拿著小書將這個故事與他人分享。

活動反思：

　　在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什么聲音?》這個讀本講述了一個卡卡的爸爸媽媽準備給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中，通過猜圖讓幼兒了解故事的情節(jié)，根據(jù)爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過積極的參與來體驗發(fā)現(xiàn)的愉快。本活動的教學重點是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應的特點，發(fā)現(xiàn)重要細節(jié)。

　　教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣，使幼兒關注并樂于參與活動。幼兒能根據(jù)教師提出的問題展開討論，思維很廣。由于這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶著問題閱讀，仔細觀察圖中細節(jié)后，孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)重要細節(jié)，能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的內容，觀察圖書上的細小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發(fā)掘幼兒的想象力。

　　當然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。

43、中班教案《了解雙數(shù)》含反思

【活動目標】

　　1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應用。

　　2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習雙數(shù)的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動準備】

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

【活動過程】

　　一、了解雙數(shù)的另一種表達方法。

　　教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說?了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

　　二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

　　將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。

　　引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

【活動延伸】

　　日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

【活動反思】

　　在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

44、幼兒園中班主題教案：炎熱的夏季教案反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、了解夏季安全常識及自我保護的方法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　投影設備、圖片

　　活動過程：

　　1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

　　2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

　　3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

　　師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

　　4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

　　師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

　　5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

　　教學反思：

　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!