中班社會(huì)教案《大老虎為什么肚子疼》反思

中班社會(huì)教案《大老虎為什么肚子疼》反思

1、中班社會(huì)教案《大老虎為什么肚子疼》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解垃圾污染對(duì)人類社會(huì)的危害;

　　2、讓孩子理解并有環(huán)保意識(shí)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)污染對(duì)人類的危害，從而學(xué)會(huì)講衛(wèi)生!

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂，老虎頭飾，小動(dòng)物頭飾，大叔頭飾，各種污染圖片和視頻。

【活動(dòng)過程】

　　開始環(huán)節(jié)：由教師戴上老虎的頭飾，帶領(lǐng)著娃娃們(小動(dòng)物)跟著線上音樂走線(要到森林里參加運(yùn)動(dòng)會(huì))大老虎口渴了要求小動(dòng)物幫大老虎找水喝，小動(dòng)物們找到了一條小河，大老虎很強(qiáng)勢(shì)的喝了，喝完就開始肚子疼了，引導(dǎo)幼兒說出河水里有垃圾，河水變成了黑色，原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

　　基本環(huán)節(jié)：教師在展示被污染的圖片或者視頻，引導(dǎo)幼兒觀看理解，原來污染對(duì)社會(huì)和人類的危害那么大!再展示小朋友當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的圖片慢慢引導(dǎo)幼兒然愛我們的環(huán)境!

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒都變成一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把大森林的垃撿干凈，并(配合音樂)幫大叔伯伯洗澡!森林變漂亮了，大叔伯伯也精神了，對(duì)孩子們表示感謝，孩子們也很高興!

【教學(xué)反思】

　　1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，我采用孩子們最熟悉的大老虎的形象，利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對(duì)大自然的危害!

　　2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我這節(jié)課的主題簡(jiǎn)潔易懂，孩子們很樂于投入到動(dòng)物的角色中跟著我的思路走!

　　3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思，比如當(dāng)我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時(shí)候，娃娃們會(huì)根據(jù)自身情況，吃壞肚子，著涼了等等來給我答復(fù)!我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學(xué)思路引導(dǎo)!

　　4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾，并能采取行動(dòng)!我覺得很好，但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點(diǎn)，在形象一點(diǎn)，孩子們會(huì)更愿意去學(xué)去接受!

　　重新再上這節(jié)課我會(huì)吧這節(jié)課更游戲化，讓孩子們能完全投入到自身的角色中去體驗(yàn)去感受!這樣會(huì)更快更容易理解污染對(duì)大自然的危害，從而我們要講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境!

2、大班健康領(lǐng)域教案《他為什么肚子疼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道多吃零食及冷飲影響身體健康。

　　2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及自我控制能力。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件或圖片《他為什么肚子疼》

活動(dòng)過程：

　　(一)看課件。

　　毛毛兩手捂著肚子并大聲的叫喊："哎呀!哎呀!"老師問："毛毛你怎么了?""我肚子疼!"老師帶毛毛去看病。

　　1、提問：毛毛為什么肚子疼?

　　2、幼兒討論，發(fā)表自己的看法。

　　(二)看課件。

　　1、毛毛不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃太多的食物、吮手指等。

　　2、啟發(fā)幼兒再次討論：引起毛毛肚子疼的原因。

　　小結(jié)：毛毛小朋友不講衛(wèi)生，還吃了那么多的冷飲和零食，肚子里面的東西太多了，消化不了，所以他肚子疼。

　　(三)經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因。

　　2、提問：如果生病了怎么辦?

　　小結(jié)：小朋友們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手，蔬菜水果要洗凈了再吃，要按時(shí)按量吃飯，不能貪吃冷飲和零食。如果生病了，要找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥。

　　(四)拓展經(jīng)驗(yàn)：說一說怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子。

　　讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔，就能預(yù)防和減少疾病，身體就會(huì)健康。

　　(五)教師教給幼兒正確的六步洗手法

　　洗手前，先挽袖，再用清水濕濕手，

　　手心相對(duì)搓一搓，手心手背揉一揉，

　　食指交叉搓一搓，拇指為軸轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

　　手變小鏟掌心劃，手腕為軸洗一洗，

　　沖凈雙手病菌溜，我的小手白加凈。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

3、小班教案《小明為什么肚子疼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。

　　2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：理解個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自身的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖;蘋果;先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　談話導(dǎo)入：小朋友們一定都有過肚子疼的經(jīng)歷，可有時(shí)候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來了一位肚子疼的小朋友，看看你們能不能幫他找出原因?

　　二、基本部分

　　1、師講故事：《小明放學(xué)后》。

　　2、幼兒看圖，師提問，尋找小明肚子疼的原因。

　　(1)媽媽接小明回家，路上小明說有點(diǎn)餓了，他吃了什么?

　　(2)回家后，他又吃了什么?蘋果是從哪里拿的?蘋果上面有什么?吃蘋果前他的手洗了沒有?

　　(3)吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦?醫(yī)生對(duì)他說了些什么呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃?吃東西之前需要做什么?

　　4、師小結(jié)：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體有多么重要，所以請(qǐng)你們以后一定注意：不隨便吃路邊食品和沒清洗過的水果。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)：吃蘋果?，F(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么?

　　6、幼兒洗手，教師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。

　　三、結(jié)束部分

　　活動(dòng)延伸：《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽，把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人，并時(shí)刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，容易理解。活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn)，這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時(shí)候簡(jiǎn)單的說教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中，讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐，最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。

4、小班安全教育教案《毛毛為什么肚子疼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

　　2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀察其不同。

　　2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片

　　3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂做律動(dòng)《我愛洗澡》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分：

　　1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查：

　　(1)談話：小朋友，剛剛我們?cè)诟枨新牭搅耸裁?(我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……)為什么要勤洗澡呢?(老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康……)小朋友勤洗澡勤洗手，身體就會(huì)很健康，否則就會(huì)像毛毛一樣……

　　2、出示掛圖一：(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀!哎呀!”老師問：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼?

　　3、繼續(xù)出示掛圖：(不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長(zhǎng)吮手指的畫面。)

　　讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　4、出示蛔蟲標(biāo)本

　　因?yàn)槊恢v衛(wèi)生所以肚子才會(huì)疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦?(找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥)

　　5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?

　　現(xiàn)在老師來檢查一下。

　　(1)出示水盆：

　　現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"

　　(2)孩子們自己進(jìn)行對(duì)比：

　　洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

　　小結(jié)：剛剛小朋友都看到了，每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?

　　6、延伸:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請(qǐng)孩子們互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對(duì)我們的身體、生活有哪些影響。 看到蛔蟲標(biāo)本后孩子們既害怕又好奇，在洗手環(huán)節(jié)中，每個(gè)人都害怕自己的手把水洗臟了，如果洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個(gè)活動(dòng)的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動(dòng)課后孩子的變化非常明顯，在所有活動(dòng)結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。 通過這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實(shí)物教學(xué)勝過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。

5、中班社會(huì)教案《緊急電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

　　2.具備初步的自救意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

　　知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電話機(jī)一部，110、119、120的數(shù)字卡片，房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。

活動(dòng)過程：

　　1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師(出示電話)：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

　　請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

　　2、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

　　(1)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：119

　　多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到*的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

　　教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。

　　引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

　　教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

　　(2)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：120

　　多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)。

　　教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。

　　引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。

　　教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

　　(3)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：110

　　多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)

　　請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序。

　　引導(dǎo)幼兒撥打110，重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

　　教師小結(jié)：有人打架了，或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙。

　　3、兒歌小結(jié)：119，我知道，看到著火我報(bào)告。*員來得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開口笑。110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉。特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌，打準(zhǔn)電話來報(bào)告。

　　4、延伸活動(dòng)：游戲“怎么辦，做什么”

　　教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動(dòng)。

6、中班社會(huì)教案《運(yùn)動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道運(yùn)動(dòng)有益于健康，引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2.在說說、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.能大膽地用清楚的語言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng)，能與同伴分享、交流對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　4.能積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表;邀請(qǐng)一位愛好運(yùn)動(dòng)的老奶奶;相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語言直接引出主題。

　　2.交流調(diào)查情況。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行交流。

　　師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。

　　(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、比賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

　　(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。

　　3.幼兒講述活動(dòng)。

　　(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?

　　(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?

　　(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。

　　4.觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問題，了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。

　　(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。

　　5.提出任務(wù)。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

7、中班教案《兩只老虎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

　　熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老虎頭像

　　2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動(dòng)過程

　　1、背景音樂

　　2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

　　3、 表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

　　4、 達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性

教學(xué)反思

　　通過這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

8、中班社會(huì)教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收喜悅。

　　2、通過觀察自然界的變化和人們的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋季特征。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、水果。

活動(dòng)過程：

　　1、回憶秋游的見聞。

　　2、觀察圖片。

　　(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

　　(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

　　秋天，哪些花開了?許多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

　　(3)幼兒討論交流。

　　3、秋姑娘的禮物。

　　教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請(qǐng)幼兒品嘗水果。

活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會(huì)秋天是收獲的季節(jié)，對(duì)秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗(yàn)秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

9、中班社會(huì)教案《交通標(biāo)志作用大》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);

　　2、了解標(biāo)志的作用和特征;

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

　　2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。

　　3、 小狗貝貝布偶一個(gè)

活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都?jí)酃庥瓮?，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友了!

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧!小狗貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

　　師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

　　游戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

　　師：請(qǐng)小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

　　三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

　　四、我是小小設(shè)計(jì)師

　　1、師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就象交通標(biāo)志一樣，讓貝貝一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)

　　2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)

　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

　　4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

　　五、活動(dòng)延伸可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

教學(xué)反思：

　　師生共同設(shè)置標(biāo)志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，使幼兒知道這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活、安全息息相關(guān)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

10、中班教案《小老虎過生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

　　3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動(dòng)過程：

　　一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

　　2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰呢?為什么?

　　3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?我們一起來聽一聽吧!

　　二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

　　1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：

　　——有人來參加小老虎的生日會(huì)嗎?

　　——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

　　——小老虎邀請(qǐng)了誰?

　　2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

　　——小老虎是怎么說的?

　　——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

　　三、集體欣賞兒歌第4段

　　1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

　　2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)

　　3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話)

　　四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

　　1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

　　教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

　　——分角色練習(xí)對(duì)話

　　——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性, 幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會(huì)來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。 此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

11、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《為什么會(huì)肚子疼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

　　2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、顯微鏡等試驗(yàn)器械

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》

　　二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：

　　小朋友，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?

　　放課件小結(jié)：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會(huì)引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會(huì)引起肚子疼。

　　三、進(jìn)一步了解肚子疼的的原因：

　　1、實(shí)驗(yàn)，了解不洗手吃東西會(huì)肚子疼的原因①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請(qǐng)幼兒觀察有什么不同。

　　你們想知道里面有什么嘛?"老師這里有三臺(tái)顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈?，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么?(指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn))②討論：你看到了什么?

　?、鄯耪n件小結(jié)：小朋友這些就是你們?cè)陲@微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會(huì)寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。

　　2、放課件《小杉肚子疼》

　　提問："小杉為什么會(huì)肚子疼?"幼："吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑……"放課件

　　小結(jié)：小朋友你吃了許多食物，這些食物就會(huì)堆積在你的胃腸道內(nèi)，無法消化，會(huì)引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者經(jīng)常吃生冷的食物，就會(huì)使你的肚子涼涼的是腸胃痙攣，這樣肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。變質(zhì)的食物里面含有大量的有毒物質(zhì)，吃到肚子里面，會(huì)形成腹脹，腹痛的后果，引起我們肚子疼。

　　四、交流討論，了解肚子疼的處理方法：

　　師："你肚子疼的時(shí)候媽媽是怎樣做的?"小結(jié)：肚子疼以后要去看醫(yī)生、按時(shí)吃藥;還可以熱敷、喝熱水、進(jìn)行按摩…

　　五、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防肚子疼的方法怎樣做才能避免我們的肚子疼呢?

　　放課件小結(jié)：小朋友，要使我們的肚子不生病、不疼，見到自己喜歡吃的食物，不要吃太多，暴飲暴食最容易使我們的肚子生病; 生水里面含有大量的細(xì)菌，千萬不要喝生水;生冷的食物也要盡量少吃;不吃腐爛變質(zhì)的食物 ;最重要的就是千萬不能用臟手拿東西吃，防止病從口入，這樣我們的肚子就不會(huì)生病不會(huì)疼了。

　　六、活動(dòng)結(jié)束：

　　我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛清潔的好寶寶，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的。在《洗手歌》中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

12、中班社會(huì)教案《小小標(biāo)志大用處》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用。

　　2、 有初步的安全意識(shí)，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志。

　　3、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義

　　難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)活動(dòng)課件，安全掛圖

　　2、 每幼兒一份安全標(biāo)志圖

活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、 結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

　　2、 在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過這些標(biāo)志嗎?

　　二、會(huì)說話的標(biāo)志

　　1、教師出示六個(gè)標(biāo)志(當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口)請(qǐng)幼兒猜猜分別是什么含義

　　問題：你們見過它們嗎?它們表示什么意思?

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、 介紹標(biāo)志的含義和作用

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、 請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料，講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作

　　問題：圖片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小標(biāo)志的幫助呢?請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、 教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過它們我們就能夠避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的人

活動(dòng)延伸：

　　1、 讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽

　　2、 將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢茫阌谟變红柟讨R(shí)

　　3、 在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動(dòng)操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。

13、中班社會(huì)教案《變廢為寶》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　為了增強(qiáng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí)，啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品，培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣，并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn)，根據(jù)課改綱要的要求，設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識(shí);

　　難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動(dòng)過程開始環(huán)節(jié)

　　一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

　　師：寶寶們，活動(dòng)了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動(dòng)起來呀?

　　幼：想。

　　師：那么現(xiàn)在我們來上手工課。一起說說口號(hào)吧，好嗎?

　　幼：好。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一雙小手，變廢為寶。

　　師：寶貝兒真棒 !一起來夸夸自己吧。(豎起大拇指)

　　幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上!

　　二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒，現(xiàn)在喝口水休息下。

基本環(huán)節(jié)

　　一、老師和幼兒拿出準(zhǔn)備好的水，喝下。

　　二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很浪費(fèi)，我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代，要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢?

　　幼1：可以畫畫。

　　幼2：裝筆。

　　幼3：栽小花。

　　幼4：……

　　師小結(jié)：原來寶貝們知道這么多呀，真厲害呀!紙杯不僅可以用來畫畫、裝 筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品?，F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會(huì)變成什么寶貝?

　　三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個(gè)花瓣?duì)?，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。

　　師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯，變變變!

　　幼1：太陽。

　　幼2：花瓣。

　　師：小朋友想不想自己親手做一個(gè)呢?

　　幼：想!

　　四、準(zhǔn)備材料

　　教師向小朋友一一展示出自己的材料。

　　幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。

　　五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過程中，務(wù)必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。)

結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小朋友們互相展示自己的手工作品。

　　教師鼓勵(lì)小朋友們多做一些手工作品，在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂!

延伸環(huán)節(jié)

　　希望在這次有意義的手工活動(dòng)課后，小朋友們能運(yùn)用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環(huán)使用，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們?cè)傧胂脒€有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?

教學(xué)反思

　　1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

　　2、通過對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;

　　3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引起幼兒的注意力;

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽取聽課老師提出的一些有價(jià)值的意見和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

14、中班社會(huì)教案《我升中班了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)。

　　師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、中班教案《大老虎為什么肚子疼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解垃圾污染對(duì)人類社會(huì)的危害。

　　2、讓孩子理解并有環(huán)保意識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)污染對(duì)人類的危害，從而學(xué)會(huì)講衛(wèi)生!

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂，老虎頭飾，小動(dòng)物頭飾，大叔頭飾，各種污染圖片和視頻。

【活動(dòng)過程】

　　開始環(huán)節(jié)：由教師戴上老虎的頭飾，帶領(lǐng)著娃娃們(小動(dòng)物)跟著線上音樂走線(要到森林里參加運(yùn)動(dòng)會(huì))大老虎口渴了要求小動(dòng)物幫大老虎找水喝，小動(dòng)物們找到了一條小河，大老虎很強(qiáng)勢(shì)的喝了，喝完就開始肚子疼了，引導(dǎo)幼兒說出河水里有垃圾，河水變成了黑色，原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

　　基本環(huán)節(jié)：教師在展示被污染的圖片或者視頻，引導(dǎo)幼兒觀看理解，原來污染對(duì)社會(huì)和人類的危害那么大!再展示小朋友當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的圖片慢慢引導(dǎo)幼兒然愛我們的環(huán)境!

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒都變成一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把大森林的垃撿干凈，并(配合音樂)幫大叔伯伯洗澡!森林變漂亮了，大叔伯伯也精神了，對(duì)孩子們表示感謝，孩子們也很高興!

【教學(xué)反思】

　　1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，我采用孩子們最熟悉的大老虎的形象，利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對(duì)大自然的危害!

　　2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我這節(jié)課的主題簡(jiǎn)潔易懂，孩子們很樂于投入到動(dòng)物的角色中跟著我的思路走!

　　3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思，比如當(dāng)我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時(shí)候，娃娃們會(huì)根據(jù)自身情況，吃壞肚子，著涼了等等來給我答復(fù)!我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學(xué)思路引導(dǎo)!

　　4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾，并能采取行動(dòng)!我覺得很好，但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點(diǎn)，在形象一點(diǎn)，孩子們會(huì)更愿意去學(xué)去接受!

　　重新再上這節(jié)課我會(huì)吧這節(jié)課更游戲化，讓孩子們能完全投入到自身的角色中去體驗(yàn)去感受!這樣會(huì)更快更容易理解污染對(duì)大自然的危害，從而我們要講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境!

16、中班社會(huì)教案《問路》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找鼠小姐的家。

　　2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察角色，表達(dá)對(duì)“角色”和“迷路”的理解

　　1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(鼠先生)的贊美。

　　出示角色(鼠先生)，提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請(qǐng)你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

　　【設(shè)計(jì)意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動(dòng)有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會(huì)讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也開始參與對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。借助這樣的情感需求，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，用好聽的話贊美他人?！?/p>

　　2.幼兒說說自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議。

　　講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對(duì)“迷路”的理解與表述，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)“迷路”時(shí)自己會(huì)怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)或想法。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：“迷路了怎么辦”是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！?/p>

　　二、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程

　　1.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會(huì)做些什么?

　　(2)教師逐句念謎語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。

　　(教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)

　　(3)教師：鼠先生會(huì)怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)怎么做?

　　(教師要注意傾聽幼兒“問路”，了解他們會(huì)運(yùn)用哪些生活經(jīng)驗(yàn)幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時(shí)的不同反應(yīng)。)

　　2.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會(huì)往哪里開?

　　(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗(yàn)：?jiǎn)柭窌r(shí)可以嘗試到人多的地方去問。)

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：鼠先生會(huì)怎么做?

　　(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒?jiǎn)柭返姆绞健?

　　(3)聽“公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?

　　(教師可以讓每個(gè)幼兒用手勢(shì)示意“筆直”，觀察幼兒對(duì)方向的理解。)

　　3.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

　　(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達(dá)。)

　　(2)聽“熊回答的話”，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會(huì)出現(xiàn)哪幢房子?

　　(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)兩種相反的答案，對(duì)此，可直接表揚(yáng)做對(duì)的幼兒。反復(fù)嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)

　　4.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會(huì)怎么做?

　　(由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性不同，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細(xì)心傾聽幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達(dá)出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)

　　(2)幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。

　　(教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)

　　(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?

　　(“左右”是大班所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗(yàn)。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：面對(duì)此環(huán)節(jié)中的四個(gè)角色，分別用“聽猜謎語、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、分析判斷”四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進(jìn)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣;四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達(dá)，變化的操作方式，讓幼兒在重復(fù)和互動(dòng)中自然習(xí)得、積累問路與方位等經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　1.幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

　　(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)

　　2.延伸活動(dòng)：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?

　　(教師出示一個(gè)地址，引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個(gè)地方，應(yīng)該先找什么?)

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)外，還可以為幼兒留一個(gè)新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！?/p>

　　附故事：?jiǎn)柭?/p>

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“鼠小姐你好嗎?”

　　“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了。”

　　“我也是，總覺得非常孤獨(dú)?！笔笮〗阊?qǐng)鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

　　過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙搖搖頭：“我不知道，請(qǐng)去問下別人吧。”

　　鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。一只公雞來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了?！?/p>

　　鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。經(jīng)過路口，來到一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了。”

　　鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說：“哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子?！?/p>

　　鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。

　　教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語，似乎未能靈活的運(yùn)用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒?dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體，讓孩子們?cè)谡J(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

　　整個(gè)語言活動(dòng)下來，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說出來，說明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力，達(dá)到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

17、中班社會(huì)教案《規(guī)則》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識(shí)的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道遵守規(guī)則。

　　2.感受遵守規(guī)則的快樂。

　　3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件 。

　　2.貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 看一看，說一說

　　1.出示游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?

　　2.出示喝水時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?

　　3.出示生活中人們沒遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

　　4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子的成長(zhǎng)離不開家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會(huì)。

18、中班社會(huì)教案《愛的禮物》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　如今絕大多數(shù)的幼兒為獨(dú)生子女，從小生活在一個(gè)絕對(duì)“愛心”的世界里，這樣的家庭出來的孩子自然會(huì)形成以自我為中心的思想意識(shí)。而日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過失，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說教并不能為所有幼兒接受。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會(huì)別人有過失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒他人。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)別人感受，懂得原諒他人的過失。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)他人過失的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

活動(dòng)過程

　　(一)、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)

　　師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

　　(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　1、通過展示圖畫，與幼兒一起進(jìn)入故事 。

　　2、故事的**由老師展示圖畫，鼓勵(lì)幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。

　　3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵(lì)幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會(huì)感情。

　　4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵(lì)幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

　　5、故事的結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓幼兒充分體會(huì)原諒他人換來的快樂。

教學(xué)反思

　　中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒， “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?”到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場(chǎng)，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿意。

19、中班社會(huì)教案《樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、愛心卡片

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

　　2、基本部分：

　　(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

　　師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

　　(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

　　師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

　　(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

　　師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

　　(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

　　師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

　　3、小結(jié)。

　　4、知道植樹節(jié)是3月12日

　　我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

　　活動(dòng)反思：

　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

20、中班社會(huì)教案《傘可以做什么》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本月的主題活動(dòng)是“傘”，通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步讓幼兒更全面的認(rèn)識(shí)傘了解傘的作，所以安排了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解傘的多種功能。

　　2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　3. 感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。

　　4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　2.感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 兒歌：《傘可以做什么》

　　2. 幼兒帶來的各種傘

　　3. 螞蟻，小鳥，長(zhǎng)頸鹿的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一.導(dǎo)入

　　1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎?

　　幼兒回答(遮雨，遮太陽)

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如：可以用傘柄彎鉤取東西，當(dāng)拐杖等。)

　　2. 教師展示螞蟻，長(zhǎng)頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長(zhǎng)頸鹿有一把這樣的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地，自由的想象。)

　　幼兒充分想象，(比如：小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩，長(zhǎng)頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。)

　　二.欣賞兒歌《傘可以做什么》

　　1.教師范讀。

　　2.鼓勵(lì)幼兒有感情的跟念兒歌，并做動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　三.幼兒嘗試仿編兒歌

　　1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長(zhǎng)。(如：傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩······)

　　2.師幼互動(dòng)，教師念“傘可以做什么?”幼兒回答：“傘可以······”

　　3.分角色練習(xí)，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復(fù)練習(xí)。

　　4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。

　　四.拓展活動(dòng)

　　讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲，體驗(yàn)傘可以做什么。

　　教學(xué)反思

　　1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。

　　2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4. 在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。

21、中班社會(huì)教案《大老虎為什么肚子疼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解垃圾污染對(duì)人類社會(huì)的危害;

　　2、讓孩子理解并有環(huán)保意識(shí)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)污染對(duì)人類的危害，從而學(xué)會(huì)講衛(wèi)生!

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂，老虎頭飾，小動(dòng)物頭飾，大叔頭飾，各種污染圖片和視頻。

【活動(dòng)過程】

　　開始環(huán)節(jié)：由教師戴上老虎的頭飾，帶領(lǐng)著娃娃們(小動(dòng)物)跟著線上音樂走線(要到森林里參加運(yùn)動(dòng)會(huì))大老虎口渴了要求小動(dòng)物幫大老虎找水喝，小動(dòng)物們找到了一條小河，大老虎很強(qiáng)勢(shì)的喝了，喝完就開始肚子疼了，引導(dǎo)幼兒說出河水里有垃圾，河水變成了黑色，原來水被污染了大叔伯伯也喝了污水生病了!

　　基本環(huán)節(jié)：教師在展示被污染的圖片或者視頻，引導(dǎo)幼兒觀看理解，原來污染對(duì)社會(huì)和人類的危害那么大!再展示小朋友當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士撿垃圾的圖片慢慢引導(dǎo)幼兒然愛我們的環(huán)境!

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：讓幼兒都變成一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把大森林的垃撿干凈，并(配合音樂)幫大叔伯伯洗澡!森林變漂亮了，大叔伯伯也精神了，對(duì)孩子們表示感謝，孩子們也很高興!

【教學(xué)反思】

　　1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，我采用孩子們最熟悉的大老虎的形象，利用游戲的方式帶著孩子在玩的過程中接受到論丟垃圾的危害。利用大叔伯伯生病的形象讓幼兒感受到了污染對(duì)大自然的危害!

　　2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，我這節(jié)課的主題簡(jiǎn)潔易懂，孩子們很樂于投入到動(dòng)物的角色中跟著我的思路走!

　　3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思，比如當(dāng)我問起孩子猜一猜大老虎為什么肚子疼的時(shí)候，娃娃們會(huì)根據(jù)自身情況，吃壞肚子，著涼了等等來給我答復(fù)!我必須得從孩子們理解的角度上往我的教學(xué)思路引導(dǎo)!

　　4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，孩子們理解了要講衛(wèi)生不亂丟垃圾，并能采取行動(dòng)!我覺得很好，但是在游戲的過程中我的角色如果再放開一點(diǎn)，在形象一點(diǎn)，孩子們會(huì)更愿意去學(xué)去接受!

　　重新再上這節(jié)課我會(huì)吧這節(jié)課更游戲化，讓孩子們能完全投入到自身的角色中去體驗(yàn)去感受!這樣會(huì)更快更容易理解污染對(duì)大自然的危害，從而我們要講衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境!

22、中班社會(huì)教案《勇氣》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解勇氣的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制PPT圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1.提問：什么是勇氣?

　　2.觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

　　4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣

　　1.我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

　　2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

　　3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1.你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

　　2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

活動(dòng)建議：

　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

23、中班上學(xué)期健康教案《毛毛為什么會(huì)肚子疼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

　　2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先將幼兒洗過手的臟水和干凈的水放在兩只瓶子里。

　　2、蛔蟲標(biāo)本。掛圖

活動(dòng)流程：

　　1、和幼兒一起聽《我愛洗澡》這首歌進(jìn)入活動(dòng)室

　　提問：我們?cè)诟枨锫牭搅耸裁?(洗澡)為什么要常洗澡?(常洗澡很舒服，講衛(wèi)生，不生病，身體健康。

　　2、情境表演：一個(gè)小朋友扮演毛毛，毛毛肚子疼，他兩只手捂著肚子，彎著腰進(jìn)入活動(dòng)室，老師問孩子們：毛毛怎么了?(肚子疼)你是怎么看出來的?

　　你肚子疼過嗎?你肚子疼的時(shí)候是什么樣子的?談?wù)勛约憾亲犹蹠r(shí)的感覺和原因?如果生病了，該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針、吃藥)

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想。

　　(1)為什么會(huì)肚子疼?(幼兒討論)

　　小結(jié)：不洗手那東西吃，吃了沒有洗干凈的水果，吃了過多的冷飲，吃食物過量，吃了腐爛變質(zhì)的實(shí)物，允手指，吃了腐爛的實(shí)物，肚子里有蛔蟲等。

　　(2)小朋友怎么做就不肚子疼了呢?引導(dǎo)幼兒想想、說說

　　小結(jié)：小朋友飯前、便后要洗手，不喝生水，不能吃腐爛變質(zhì)的實(shí)物，不能吃過多的冷飲就不會(huì)肚子疼了。

　　4、出示教具：一杯清水、一杯臟水

　　引導(dǎo)幼兒觀察兩杯水有什么不一樣?(知道不洗手就吃食物，細(xì)菌就會(huì)到肚子里，會(huì)引起肚子疼。)觀察蛔蟲標(biāo)本。

　　5、出示圖片：教師講解肚子疼給我們帶來的危害?知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　6、教育幼兒不管是在幼兒園還是在家都應(yīng)該要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，做到玩完玩具要洗手，飯前便后要洗手，不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的食物，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會(huì)健康。

教學(xué)反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

24、中班社會(huì)教案《地球先生肚子脹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　2.知道購(gòu)物袋的用途。

　　3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購(gòu)物袋的習(xí)慣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

難點(diǎn)：

　　知道購(gòu)物袋的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　購(gòu)物袋

活動(dòng)過程

　　一：導(dǎo)入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

　　與幼兒討論：

　　(一)地球先生為什么肚子脹?

　　(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?

　　(三)你會(huì)怎么幫助地球先生?

　　與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請(qǐng)幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。

　　出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

　　三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來的購(gòu)物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。

活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

25、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：在媽媽的肚子里

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會(huì)駐足在我身旁，一會(huì)兒聽聽，一會(huì)兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動(dòng)：“我”，活動(dòng)“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)有機(jī)綜合了常識(shí)、語言、音樂等內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

　　二、活動(dòng)要求：

　　1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂。

　　2、鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　中班社會(huì)領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》

　　三、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗(yàn)在媽媽肚子里生長(zhǎng)的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒合作仿編歌曲。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長(zhǎng)大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　五、活動(dòng)流程：看看講講——大膽提問——?jiǎng)?chuàng)編歌曲

　　六、活動(dòng)過程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里

　　T：“我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長(zhǎng)大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時(shí)的圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?！?/p>

　　1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。

　　2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　(二)大膽提問：在媽媽肚子里

　　1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

　　3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎?這么長(zhǎng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！?/p>

　　(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

　　2、“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

　　3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)

　　附：歌曲《在媽媽肚子里》

　　1=C 4/4

　　5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

　　小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

　　小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

　　2 4 3 2 1 ||

　　頑皮 又可 愛。 聰明 又健 康。

　　活動(dòng)反思：

　　合作是現(xiàn)在社會(huì)越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會(huì)如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所公開課活動(dòng)，我以團(tuán)結(jié)合作為主題，選擇了社會(huì)領(lǐng)域《快樂島》這一活動(dòng)。

　　在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時(shí)候，小海龜躲到快樂島上。當(dāng)快樂島的數(shù)量變得越來越少的時(shí)候，每個(gè)海島上的孩子數(shù)量會(huì)越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進(jìn)行互助、合作的方法，體驗(yàn)同伴互助、合作的快樂，有集體意識(shí)。

26、中班社會(huì)教案《拜年》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　以過年活動(dòng)為背景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒重新體會(huì)過年愉快的情景。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　如何培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩和學(xué)會(huì)感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、糖、餅干若干。

　　2、錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3、紅包若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。

　　第二組：敬老院的爺爺、奶奶。

　　第三組：爸爸、媽媽、孩子。

　　2、活躍氣氛：

　　師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

　　今天，我們一起來做個(gè)“拜年”的游戲。

　　3、游戲開始，各組各就各位。

　　放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦!”

　　在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。

　　指導(dǎo)語：請(qǐng)爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

　　爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

　　小扮演者們?cè)谝黄８Ｂ曋袠烽_了懷。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

　　于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，(快思老師.教案網(wǎng)出處)看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

　　4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得：

　　尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有愛心，有禮貌。

　　5、小結(jié)：點(diǎn)評(píng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表揚(yáng)認(rèn)真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。

　　教學(xué)反思

　　老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

27、中班社會(huì)教案《文明乘車》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢?于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓他們?cè)谳p松愉快的游戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.回憶經(jīng)驗(yàn)，了解乘車中的文明守序行為。

　　2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強(qiáng)化文明乘車的意識(shí)。

　　3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　乘車圖片四幅‘道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話，了解文明乘車行為

　　1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

　　師：小朋友，你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

　　幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

　　師：平時(shí)，我們?cè)谑裁吹胤匠斯卉?

　　幼：汽車站、路邊的站臺(tái)。

　　2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場(chǎng)景。

　　師：你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

　　幼：要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來。

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。

　　師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情?

　　幼：有乘客主動(dòng)給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

　　師：那怎樣的行為才是文明的呢?

　　幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭(zhēng)搶，老人孕婦照顧好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　師：車到站了，你是怎么做的?

　　幼：下車的時(shí)候不要擠;先讓別人下車再走。

　　出示圖4，小結(jié)：下車時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。

　　二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲

　　1.師：小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢?

　　幼：說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

　　師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

　　(1)教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。

　　(3)用多種方式完整演唱歌曲。

　　(4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

　　三、角色扮演，體驗(yàn)文明乘車樂趣

　　師：嘀，汽車開過來啦!

　　幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

　　師：我們都到站臺(tái)上來準(zhǔn)備上車吧。

　　師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

　　(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國(guó)語學(xué)校→人民醫(yī)院→市政府)

　　活動(dòng)反思：

　　旋律活潑，朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌，它運(yùn)用在本次活動(dòng)中，成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。

　　在這次活動(dòng)中，當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后，幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)下降，這時(shí)自然引入“唱文明”，無疑會(huì)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學(xué)中探，探中學(xué)”，經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復(fù)句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。

　　排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

　　當(dāng)然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，它更需要我們教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力：讓文明意識(shí)注進(jìn)幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì)。

　　附：創(chuàng)編歌詞

　　文明乘車歌

　　小朋友，要記牢，上汽車，隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。

　　上了車，不亂跑，有座位，不爭(zhēng)搶，老人孕婦照顧好。

　　車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　下車時(shí)，不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明好寶寶。

28、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《地球先生肚子脹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。

　　2.知道購(gòu)物袋的用途。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　難點(diǎn)：

　　知道購(gòu)物袋的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　購(gòu)物袋

　　活動(dòng)過程：

　　一：導(dǎo)入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

　　與幼兒討論：

　　(一)地球先生為什么肚子脹?

　　(二)我們應(yīng)該幫助地球先生嗎?

　　(三)你會(huì)怎么幫助地球先生?

　　與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”請(qǐng)幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。

　　出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

　　三、結(jié)束部分幼兒展示自己帶來的購(gòu)物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購(gòu)物袋玩購(gòu)物游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊?，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

29、中班社會(huì)教案《遵守秩序》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。

　　2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊(duì)。

　　難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。

　　活動(dòng)

　　玩具一筐。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

　　(1)提問：，剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

　　(2)討論：

　　1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

　　2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢?為什么?

　　3、教師歸納：比如，看病要排隊(duì)，買東西、玩滑梯要排隊(duì)，就餐要排好隊(duì)領(lǐng)飯。

　　二、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。

　　(1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　(2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。

　　三、小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾患碌娜撕芏啵總€(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都能自覺講秩序，自覺排隊(duì)，不擠也不搶，我們的心情就會(huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)過程中，幼兒的參與意識(shí)很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識(shí)到排隊(duì)、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。

30、中班社會(huì)教案《折紙》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)方形的彩紙

　　活動(dòng)過程

　　1. 引導(dǎo)：小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

　　那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包，好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

　　2.折紙過程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長(zhǎng)方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

　　再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對(duì)折。

　　翻過來看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍 。

　　教學(xué)反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察

31、中班社會(huì)教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查?？磥?，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

32、中班美術(shù)教案《我來畫老虎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

　　2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

　　兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下!"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽："怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

　　二、基本部分

　　1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會(huì)畫?""沒關(guān)系，媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來吃掉我們的!"

　　2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

　　先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

　　杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。

　　兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。

　　3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

　　等幼兒基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了!"兔媽媽："孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!"

　　4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

　　為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?"大叫著逃走。

　　三、結(jié)束部分：

　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"

　　活動(dòng)效果

　　本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩畫概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

　　活動(dòng)反思

　　每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。[教案來自：快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。

33、中班社會(huì)教案《春天》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

　　2. 讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

　　3. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5. 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 春天特征的圖片

　　2. 錄音機(jī)，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

　　師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?

　　幼：春天。

　　師：什么是春天?

　　(幼兒很寂靜，有個(gè)別說不知道。)

　　師：你們想知道嗎?(想)

　　二.教師出示春天的圖片。

　　師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

　　幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

　　(教師請(qǐng)幼兒上來指出來)

　　師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

　　(這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)

　　幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。

　　B：蝴蝶在花叢中跳舞。

　　C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

　　D：小草綠綠的。

　　E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了)

　　補(bǔ)充：當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

　　(這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會(huì)說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

　　三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動(dòng)物也出來活動(dòng)了——)

　　四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)

　　六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.畫春天

　　2.組織春游，觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

　　2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

34、中班社會(huì)公開課教案《為什么會(huì)有齲齒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。

　　2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

　　2.了解本班幼兒得齲齒的情況

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察牙齒，引出課題。

　　請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒

　　齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

　　2.了解齲齒形成的原因。

　　(1)帶著問題看光盤。

　　提問：齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?

　　(2)帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。

　　(3)了解齲齒的危害。

　　得了齲齒有什么不舒服的地方?;來源;快思老師教案網(wǎng);怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?

　　3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法

　　B.觀察圖片學(xué)習(xí)。

　　C.請(qǐng)教保健醫(yī)生。

　　老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

　　堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;

　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。

　　4.老師表演快板詩。

　　《預(yù)防齲齒》：

　　預(yù)防齲齒

　　牙齒健康人人夸，

　　健康的牙齒人人需要，

　　小朋友要記牢，

　　不想得齲齒一定要做到：

　　牙齒早晚正確刷，

　　飯后漱口要干凈，

　　健康飲食少吃糖;

　　牙齒定期去檢查;

　　只要堅(jiān)持能做到，

　　牙齒肯定會(huì)健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

　　活動(dòng)反思：

　　換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的過程，但是他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)知之甚少，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保牙齒方面指導(dǎo)的不科學(xué)，特別是我們這些農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)往往不重視這一問題，這會(huì)直接影響孩子健康生產(chǎn)。所以必須讓他們及時(shí)了解牙齒的保健常識(shí)。另外，現(xiàn)在正值他們的換牙期，學(xué)生在換牙期會(huì)得各種牙病，這就要求老師進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助兒童學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們正確的刷牙和護(hù)牙習(xí)慣。

35、中班社會(huì)教案《微笑》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2.積極參與活動(dòng)，愿意用微笑給別人帶來快樂。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲變臉，導(dǎo)入主題。

　　1.師：今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫變臉。請(qǐng)你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個(gè)表情。

　　2.小結(jié)：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給我們開心的心情。

　　二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。

　　1.對(duì)比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)

　　提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個(gè)?為什么?

　　小結(jié)：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

　　2.生活中的笑容

　　(1)提問：那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開心的微笑呢?

　　(2)播放圖片，交警、服務(wù)員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢?你們喜歡嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣美麗的笑容呢?

　　(3)小結(jié)：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等。

　　三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。

　　1.提問：你們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事?為什么呢?

　　2.教師講述故事故事

　　3.提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

　　4.小結(jié)：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。!.快思.教案網(wǎng)!

　　四、制作微笑卡，帶給別人快樂

　　1.出示微笑卡

　　師：原來微笑力量那么大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。

　　2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。

　　3.提問：送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說?

　　4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽的送出微笑卡。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡(jiǎn)單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時(shí)候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　就《微笑》活動(dòng)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

　　3 討論法：在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂?

　　4 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：

　　欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。

　　發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　講述模式：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

36、中班健康教案《他為什么肚子疼》含反思

　　教案分析：

　　中班的幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中;幼兒園放學(xué)時(shí)，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品;個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念;提高自我安全保護(hù)意識(shí);學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全事件能力，所以我設(shè)計(jì)此次《他為什么肚子疼》主題活動(dòng)，此活動(dòng)來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解肚子疼的幾種常見原因，知道肚子疼會(huì)影響我們身體的生長(zhǎng)和健康。

　　2.教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生。

　　3.預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，這樣身體才會(huì)更健康。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.熊媽媽和熊寶寶的手偶。

　　2.蛔蟲、姜片蟲的圖片資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒觀看手偶表演，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友看誰來了(出示熊媽媽和熊寶寶的手偶)瞧!他們那發(fā)生了什么事。

　　教師操作手偶邊講述：(放學(xué)的時(shí)候，小熊寶寶看見了路邊有個(gè)賣柿子的小攤販，他吵著要媽媽買，熊媽媽買好了對(duì)熊寶寶說：“回家洗洗干凈再吃。”)可熊寶寶不聽，從媽媽手里搶過來，就往嘴巴里送。到家后，小熊寶寶突然肚子疼起來了，疼得大聲叫：“哎喲!哎喲!快送我上醫(yī)院?！?/p>

　　二、啟發(fā)幼兒根據(jù)手偶表演和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談話。

　　師：手偶劇表演完了，好看嗎?那里發(fā)生了什么事?

　　提問：小熊為什么會(huì)肚子疼?你們有沒有肚子疼過?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))疼的時(shí)候什么感覺?

　　得出結(jié)論：小熊是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄铮鹆硕亲犹鄣?，肚子疼的時(shí)候要到醫(yī)院去看病，讓醫(yī)生檢查后，經(jīng)過打針吃藥，病才會(huì)好。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論引起肚子疼的各種原因。

　　1、沒有把手洗干凈，用臟手拿食物吃。水果沒洗干凈或不削皮就吃。

　　2、吃了過多的零食和冷飲。喝了沒燒開的生水。

　　3、食物沒加罩，吃了蒼蠅叮過的食物。吃了過期、變質(zhì)的食物。

　　教師小結(jié):引起了肚子痛的原因是因?yàn)槌粤瞬磺鍧嵉氖澄镌斐傻模磺鍧嵉氖澄飼?huì)把細(xì)菌帶進(jìn)我們的肚子。引起肚子痛的另一種原因是不干凈的食物進(jìn)了蟲卵，在肚子里長(zhǎng)成蟲子亂鉆后造成的。

　　四、觀察蛔蟲、姜片蟲的圖片。

　　讓幼兒知道肚子生了蟲后不光肚子疼，還會(huì)讓人面黃肌瘦，個(gè)子長(zhǎng)不高，身體不結(jié)實(shí)，經(jīng)常容易生病等，影響身體健康。肚子生了蟲后要配合醫(yī)生治療，吃驅(qū)蟲藥。

　　五、教師小結(jié)

　　為了預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，我們要做到飯前便后用肥皂洗手，不吃不干凈的食物，不喝生水，少吃零食和冷飲等。做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，這樣才會(huì)更健康。

　　課后反思：

　　通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

37、中班社會(huì)教案《春天來了》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)(一)春天走來了

　?、俪鍪敬髵靾D，請(qǐng)幼兒看圖說話;

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么?”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”

　?、诓シ配浺?，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(dòng)(二)字寶寶樂園

　?、?請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　?、?玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

　　活動(dòng)(三)繪畫

　　①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

　?、谟懻摯禾斓拿谰?，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　?、?指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

　　活動(dòng)延伸：

　?、?請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　?、?教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　?、?帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過程。

　　教學(xué)反思

　　1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，[.來源快思老師教案網(wǎng)]在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

38、中班社會(huì)教案《恭喜》反思

　　這是一篇新年春節(jié)主題中班社會(huì)教案，過年的時(shí)候大家都會(huì)給自己家人或是朋友送上新年的祝福，大家平常在拜年活動(dòng)中最常見的祝福語就是恭喜，和新年好這些詞語，這樣不僅能增加人與人之間的感情，還能感受新年祝福的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、通過拜年活動(dòng)增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學(xué)會(huì)新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達(dá)自己的意愿。

　　四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　六、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　七、樂于探索、交流與分享。

　　2 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　3 活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入,放"新年好"的音樂，營(yíng)造過年的氣氛。

　　指導(dǎo)語： (1)、小朋友們跟著老師進(jìn)來，請(qǐng)你們邊聽音樂邊找個(gè)位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時(shí)候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀 指導(dǎo)語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時(shí)侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時(shí)向別人拜年時(shí)是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結(jié)：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時(shí)要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動(dòng)一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導(dǎo)語： (1)、小朋友們想一想，如果過新年時(shí)：你碰到爺爺奶奶的話;你會(huì)爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個(gè)人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個(gè)小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時(shí)好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請(qǐng)幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長(zhǎng)!"并發(fā)一個(gè)紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場(chǎng)，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!" 叔叔、阿姨出場(chǎng)，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財(cái)!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個(gè)紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動(dòng)，四處走動(dòng)，互相拜年說：祝福的話，互贈(zèng)紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動(dòng)總結(jié)。 讓幼兒說一說拜年時(shí)的感受。表揚(yáng)能在別人面前大膽表達(dá)自己意愿的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時(shí)候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

39、小班安全教案《毛毛為什么肚子疼》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)中教師通過律動(dòng)《我愛洗澡》引入主題，通過談話等方式引導(dǎo)幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

　　2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀察其不同。

　　2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片

　　3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　聽音樂做律動(dòng)《我愛洗澡》，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、基本部分：

　　1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查：

　　(1)談話：小朋友，剛剛我們?cè)诟枨新牭搅耸裁?(我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……)為什么要勤洗澡呢?(老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康……)小朋友勤洗澡勤洗手，身體就會(huì)很健康，否則就會(huì)像毛毛一樣……

　　2、出示掛圖一：(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀!哎呀!”老師問：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼?

　　3、繼續(xù)出示掛圖：(不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長(zhǎng)吮手指的畫面。)

　　讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　4、出示蛔蟲標(biāo)本

　　因?yàn)槊恢v衛(wèi)生所以肚子才會(huì)疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦?(找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥)

　　5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?

　　現(xiàn)在老師來檢查一下。

　　(1)出示水盆：

　　現(xiàn)在我們分組開始洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。

　　(2)孩子們自己進(jìn)行對(duì)比：

　　洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

　　小結(jié)：剛剛小朋友都看到了，每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?

　　6、延伸:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請(qǐng)孩子們互相欣賞。

活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)，讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對(duì)我們的身體、生活有哪些影響。 看到蛔蟲標(biāo)本后孩子們既害怕又好奇，在洗手環(huán)節(jié)中，每個(gè)人都害怕自己的手把水洗臟了，如果洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個(gè)活動(dòng)的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動(dòng)課后孩子的變化非常明顯，在所有活動(dòng)結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。 通過這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實(shí)物教學(xué)勝過老師瑣碎的語言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。

40、幼兒園中班社會(huì)教案《環(huán)保行動(dòng)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。

　　2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問題。

　　3.逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為模式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

　　2.場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。

　　2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

　　3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。

　　4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)

　　出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過小橋、最后來到草地;

　　環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;

　　5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表揚(yáng)。

　　資料庫(kù)：

　　1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站

　　2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理

　　教學(xué)延伸：從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。

　　教學(xué)反思

　　1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

41、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動(dòng)過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時(shí)候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

　　體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評(píng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大老虎的點(diǎn)心》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三副圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式。

　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

　　3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　有關(guān)3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

　　活動(dòng)過程:

　　1、通過游戲去數(shù)字王國(guó)玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

　　介紹小客人小貓咪咪，請(qǐng)孩子們?nèi)?shù)字王國(guó)玩，并提出去玩的要求。

　　2、看圖學(xué)習(xí)3的加法

　　(1)分別出示圖1、圖2，先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。

　　帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

　　(2)2+1=3方法同上。

　　3、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法

　　(1)分別出示圖1、圖2，先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。

　　帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

　　(2)3-2=1方法同上。

　　4、游戲：翻一翻

　　幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說圖意并列算式。

　　5、操作活動(dòng)。

　　能通過介紹小客人的游戲形式進(jìn)行組織教學(xué)，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。

　　活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣，能做到動(dòng)靜交替，幼兒在活動(dòng)中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

　　活動(dòng)反思:

　　本活動(dòng)通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什么時(shí)候用加法、什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

43、幼兒園中班社會(huì)教案《快樂口袋》反思

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

　　2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

　　教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面?！翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”

　　二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

　　教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”

　　三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　教師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)?”“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?”

　　四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會(huì)集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

　　總之，《快樂口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語言活動(dòng)。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。”小青蛙跳了過來，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小鳥飛了過來，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”

　　小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?/p>

　　聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對(duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

　　日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

　　活動(dòng)反思：

　　《快樂口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡?；顒?dòng)中，我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個(gè)快樂的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測(cè)、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的快樂。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們快樂的進(jìn)入了活動(dòng)，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開始講述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的快樂時(shí)，我先將第一個(gè)出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來，這樣以便孩子們模仿句式。因?yàn)槲乙郧暗恼n上換位思考用到的相對(duì)較少，所以還很擔(dān)心孩子們說不出來，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動(dòng)中，陽陽說：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲，我的心里真快樂”;馬克斌說：“如果我是小象，我給大家用長(zhǎng)鼻子洗澡，我的心里真快樂”;胡佳怡說：“如果我是小鳥，我會(huì)飛得很高，我的心里真快樂”等等，孩子使我的活動(dòng)能夠很順利的進(jìn)行到了下個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語言、發(fā)揮了想象。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是說自己的快樂，分享快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我借助實(shí)物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動(dòng)物說快樂的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂的事情，尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的快樂，還聯(lián)想了以后的快樂，莎莎說：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂”;徐澤州說：“我長(zhǎng)大了要給媽媽買寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜?，我的心里真快樂?汪子涵說：“跳舞的時(shí)候，我的心里真快樂”，還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂，并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情，讓那些平時(shí)不敢說話的孩子們也能主動(dòng)參與，興趣盎然，而且我在教學(xué)過程中也適時(shí)引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間，讓孩子們?cè)隈雎犞兴伎?，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂?/p>

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出怎樣幫助小動(dòng)物重新快樂起來時(shí)，他們說出了幫助小動(dòng)物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對(duì)幼兒給予小動(dòng)物的幫助，我及時(shí)用小動(dòng)物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點(diǎn)高興?！皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會(huì)知道的，有時(shí)道理不用直白的語言講出來幼兒才會(huì)明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，我開始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開始三言兩語說： “那是我們過新年的時(shí)候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子，哈哈……”“這個(gè)是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們，看著、笑著、說著，感受著快樂的滋味。最后我總結(jié)到：“其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

　　教育家認(rèn)為，影響人一生最重要的因素是一個(gè)人的個(gè)性心理素質(zhì)，而個(gè)性心理素質(zhì)在七歲前就已成形，根據(jù)多項(xiàng)研究表明：快樂的童年是塑造良好個(gè)性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實(shí)，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時(shí)時(shí)處處感受到老師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼，感受快樂，也許一個(gè)活動(dòng)并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂的經(jīng)歷。