中班社會(huì)教案《我知道的秋天》反思

中班社會(huì)教案《我知道的秋天》反思

1、中班社會(huì)教案《我知道的秋天》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫(huà)作品中。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

　　難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。

　　展示作品，相互學(xué)習(xí)。

　　引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

　　師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?

　　(2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?

　　師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

　　(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。

　　(1)提問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。

　　(1)展示自己的作品。

　　(2)介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

　　幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

　　幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。

　　活動(dòng)反思：

　　1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

　　談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 　　基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。

　　2.運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

　　(1)運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對(duì)秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭拢黄鹑ビ^察秋天，事先對(duì)秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，就可以圍繞調(diào)查表來(lái)相互交流，有話可談。

　　(2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)直觀的畫(huà)面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。 　　　　(3)評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

　　在幼兒談話的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過(guò)創(chuàng)造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　不足之處：

　　1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

　　但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識(shí)字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。

　　2.教師回應(yīng)的不夠。

　　回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話的有效深入。

2、大班主題上學(xué)期教案《我知道的秋天》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然換上了多彩的衣裳;秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。果園、田野，到處都是豐收的景象。于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)談話活動(dòng)，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語(yǔ)言講給大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。

　　2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠安靜地傾聽(tīng)別人談話，不隨便插嘴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)《我知道的秋天》調(diào)查表。

　　2.《我知道的秋天》PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。

　　(1)請(qǐng)小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。

　　(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

　　3.集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?/p>

　　(1)說(shuō)說(shuō)秋天美麗的景色。

　　“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?

　　(2)說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。

　　你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪些農(nóng)作物豐收了嗎?

　　4.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。

　　你喜歡秋天嗎?為什么呢?

　　5.拓展延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

　　談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。

　　2.運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

　　(1)運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對(duì)秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎?”.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭?，一起去觀察秋天，事先對(duì)秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，就可以圍繞調(diào)查表來(lái)相互交流，有話可談。

　　(2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)直觀的畫(huà)面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。 (3)評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

　　在幼兒談話的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過(guò)創(chuàng)造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　不足之處：

　　1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

　　但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識(shí)字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。

　　2.教師回應(yīng)的不夠。

　　回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話的有效深入。

3、中班社會(huì)教案《我心中的奧運(yùn)》含反思

活動(dòng)背景

　　2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一體壇盛事，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)，“奧運(yùn)會(huì)”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征，同時(shí)也涉及諸多社會(huì)常識(shí)、規(guī)則遵守以及社會(huì)文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過(guò)程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳，對(duì)奧運(yùn)會(huì)也略知一二，并受到感染。由此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。意在讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn)，在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí)，了解和關(guān)心身邊的大事，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同關(guān)注奧運(yùn)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與友誼，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在孩子們的心中播下奧運(yùn)的種子。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受奧運(yùn)會(huì)熱烈的氣氛。

　　2.對(duì)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員感到驕傲。

　　3.能在操作和游戲活動(dòng)中與同伴相互配合，有一定的合作意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集巴西奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f、開(kāi)幕式、運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片與視頻，豐富相關(guān)知識(shí)，并在家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)表格。(詳見(jiàn)附件)

　　2、自制火炬，火炬架。

　　3、巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻。

　　4、和孩子們一起將收集的圖片分類(lèi)整理，并布置在活動(dòng)室內(nèi)?！斗瓨?lè)》游戲牌。音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.孩子們和著音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室，圍攏在教師的身旁。

　　2.游戲“傳遞火炬”。

　　教師取出自制火炬，請(qǐng)幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

　　幼兒扮演小火炬手，玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中，最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過(guò)讓孩子們當(dāng)火炬手，在游戲中親身體驗(yàn)迎奧運(yùn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣)

　　二、交流與分享：我心中的奧運(yùn)會(huì)。

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕視頻片斷。

　　教師：我們欣賞了奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕，你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的嗎?

　　幼兒：巴西。

　　教師小結(jié)：2016年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　2.關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?

　　幼兒與同伴從不同的角度說(shuō)說(shuō)自己了解的奧運(yùn)會(huì)。(在寬松的氛圍中，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對(duì)奧運(yùn)的了解。)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己了解的奧運(yùn)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志：五環(huán)圖。它由5個(gè)圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起，來(lái)參加奧運(yùn)會(huì)。

　　3.師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年召開(kāi)一次，而且有各種比賽項(xiàng)目。

　　三、操作與探索

　　1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些比賽項(xiàng)目。

　　3.游戲《翻翻樂(lè)》

游戲規(guī)則

　　(1)一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂(lè)紙牌。

　　(2)將紙牌展示給全體幼兒，請(qǐng)全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動(dòng)作。

　　(3)請(qǐng)猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

　　教師：在翻翻樂(lè)上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：國(guó)旗

　　教師：國(guó)旗代表什么?

　　播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，獲得金牌的視頻。

　　教師小結(jié)：在奧運(yùn)會(huì)上如果哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍，這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗就會(huì)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上高高升起。每一個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏，來(lái)贏得獎(jiǎng)牌為自己的國(guó)家爭(zhēng)光。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.在美工區(qū)開(kāi)展制作五星紅旗活動(dòng)，為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員加油喝彩。

　　2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊(cè)，投放在圖書(shū)區(qū)。鼓勵(lì)幼兒大膽的為伙伴們講述奧運(yùn)的故事。

　　3.將游戲《翻翻樂(lè)》，投放在益智區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的游戲牌。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

　　2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過(guò)程

　　教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

　　一、導(dǎo)入 “小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒

　　1、看周?chē)膭?dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

　　師：為什么周?chē)膭?dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

　　2、自由討論

　　幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》

　　1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動(dòng)反思

　　“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

5、中班社會(huì)教案《我愛(ài)圖書(shū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書(shū)的作用，知道書(shū)的來(lái)源。

　　2、通過(guò)參與購(gòu)書(shū)和觀看幼兒圖書(shū)，了解書(shū)的傳播過(guò)程。

　　3、初步懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道看過(guò)的書(shū)送回書(shū)架。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本書(shū)，由家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)書(shū)，幼兒有購(gòu)書(shū)經(jīng)驗(yàn)。書(shū)架若干。

　　制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的畫(huà)面。

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題。

　　教師：今天你們從家里帶來(lái)一本什么書(shū)?你能告訴大家你的書(shū)是從哪里來(lái)的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)書(shū)?

　　2、共同探討書(shū)的來(lái)源。建議提下列問(wèn)題：

　　小朋友的書(shū)都是從網(wǎng)上、書(shū)店、超市里購(gòu)來(lái)的，也有的是從圖書(shū)館里借來(lái)的。那么，書(shū)店、圖書(shū)館里的書(shū)又是從哪里來(lái)的呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解制作圖書(shū)和銷(xiāo)售圖書(shū)的過(guò)程。

　　教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有誰(shuí)?書(shū)是怎樣一步一步做出來(lái)的?他們?cè)谧鍪裁?

　　3、討論書(shū)的用途。

　　教師：讓幼兒自由翻閱書(shū)籍，提問(wèn)：這些書(shū)好看嗎?為什么?

　　教師：大人為什么也要看書(shū)?

　　4、討論看書(shū)的方法，養(yǎng)成及時(shí)將圖書(shū)放回書(shū)架的習(xí)慣。

　　圖書(shū)是孩子平時(shí)接觸最多的書(shū)刊，他們從中獲得知識(shí)與樂(lè)趣，所以保護(hù)和愛(ài)護(hù)圖書(shū)也是平時(shí)經(jīng)常性的教育話題。

　　孩子們通過(guò)這節(jié)課，更加能了解圖書(shū)的作用，也更加能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣了。

6、中班社會(huì)教案《我們的眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解眼睛的外部構(gòu)造以及它們的作用。

　　2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.眼睛的外部構(gòu)造圖一張;藍(lán)眼睛、褐色眼睛圖片;《用眼衛(wèi)生》的視頻。。

　　2.幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國(guó)人的眼睛。

　　3.幻燈片：《貓和老鼠》找不同游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示眼睛的外部構(gòu)造圖，幼兒了解眼睛的外部結(jié)構(gòu)和作用：

　　小朋友都有眼睛嗎?每個(gè)人有多少只眼睛?(一雙眼睛) 互相觀察對(duì)方的眼睛，看看眼睛長(zhǎng)得什么樣?能說(shuō)出眼睛上有什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀看“眼睛的外部構(gòu)造”圖：

　　(知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成，并讓幼兒了解它們的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來(lái)的汗、水、塵土，還有美觀的作用;眼瞼能夠控制眼睛的睜開(kāi)和閉合;眼球可以看東西;睫毛有抵擋塵沙、蟲(chóng)子、美觀的作用;眼角上有淚腺可以濕潤(rùn)眼睛，起到保護(hù)眼睛的作用。)

　　2.播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：明亮、水汪汪、黯淡、無(wú)神)

　　小結(jié)：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會(huì)隨著人們年齡的增長(zhǎng)而變化，到了老年視力會(huì)減弱;不同種族的人的眼睛會(huì)有不同，但無(wú)論是什么樣的眼睛，都是用來(lái)看東西的。

　　3.播放幻燈片，玩《找不同》的游戲。

　　(1)規(guī)則：出示兩幅圖，請(qǐng)找出它們的不同之處。

　　要求：安靜、認(rèn)真找，數(shù)清楚自己找到了幾處不同，記在腦子里，找完了舉手表示，比比誰(shuí)的眼睛厲害。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

　　4.幼兒交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學(xué)習(xí)中保護(hù)眼睛的方法。

　　(1)討論：眼睛除了會(huì)玩“找不同”的游戲，在生活、學(xué)習(xí)中，眼睛會(huì)幫助我們干什么?

　　(2)幼兒討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，才能讓我們的眼睛視力很好?如：注意看書(shū)的姿勢(shì)、光線、時(shí)間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

　　(3)觀看視頻，讓醫(yī)生來(lái)告訴孩子怎樣保護(hù)眼睛。

　　后提問(wèn)：你們記住了醫(yī)生的哪些話?

　　小結(jié)保護(hù)眼睛的方法。

　　請(qǐng)幼兒把學(xué)到的保護(hù)眼睛的好辦法，去提醒周?chē)睦蠋熁虬职謰寢尅?/p>

　　5.結(jié)束：老師還有一種保護(hù)眼睛的好辦法，那就是看完電視電腦后，到外面去看看遠(yuǎn)處的景色，看看外面的綠色植物，讓我們的眼睛放松放松。(帶幼兒到戶外，結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

　　一、選材貼近生活，易與幼兒產(chǎn)生共鳴。

　　教育活動(dòng)內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動(dòng)的成功與失敗。本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過(guò)這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終保持對(duì)活動(dòng)的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對(duì)眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說(shuō)出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)扣環(huán)。

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康領(lǐng)域活動(dòng)枯燥、抽象的說(shuō)教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動(dòng)形式設(shè)計(jì)到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、活動(dòng)簡(jiǎn)明扼要，各環(huán)節(jié)自然地過(guò)渡、引申，從而步步為營(yíng)使活動(dòng)順利開(kāi)展，達(dá)到我們的教育目標(biāo)。

　　三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽(tīng)者。

　　在活動(dòng)中注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機(jī)會(huì)和空間，將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者，同時(shí)鼓勵(lì)小朋友大膽表達(dá)各自的看法，并有意識(shí)的關(guān)注到那些不愛(ài)表現(xiàn)的小朋友，鼓勵(lì)他們多發(fā)言。特別是看完《用眼衛(wèi)生》的視頻后，教師用“你們記住了醫(yī)生的哪些話”的問(wèn)題，再次鼓勵(lì)幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛(wèi)生知識(shí)，又為幼兒提供了與他人分享、交流的機(jī)會(huì)。這做法比以往教師直接總結(jié)更讓幼兒受益。

不足之處：

　　由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有為幼兒提供“保護(hù)視力”的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這對(duì)鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)有一定的影響，因此，只能作為延伸活動(dòng)。另一方面，我因?yàn)榭紤]到幼兒的觀察能力，在認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造時(shí)，采用圖片供幼兒觀察，這一點(diǎn)為同行提出異議，認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒的觀察能力做起，不必圖片觀察，而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對(duì)方的眼睛。

7、中班社會(huì)教案《美麗的花》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　在春氣盎然的春天里，百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候班里的小朋友最喜歡到小花園里欣賞盛開(kāi)的鮮花?！澳憧?，你看!這朵紅花最漂亮…”幼兒激烈爭(zhēng)論著。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的自然景色，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2. 加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，感受春天的美。

　　3. 發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

　　4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天，感受春天。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.一段有關(guān)春天景色的視頻。

　　2.各種鮮花的圖片。

　　3.用于幼兒戴在手腕上的小花人手一朵。

　　4.一段輕快的舞蹈音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

　　2.啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：(1)小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)(2)春天的天氣與冬天有什么不同?(3)你喜歡春天嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。

　　二、基本部分

　　教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)圖中花開(kāi)的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不一樣的花開(kāi)姿勢(shì)，如：花開(kāi)在上邊、旁邊或是蹲著開(kāi)……

　　3. 播放音樂(lè)，幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。

　　4. 帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

　　三、結(jié)束部分

　　1.今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開(kāi)心。啊!在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了!讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧!

　　2。讓我們一起到外面去玩好不好?聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧!小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區(qū)上。

教學(xué)反思

　　春天是多么美好的季節(jié)，它讓大地生機(jī)勃勃，讓世界五彩繽紛，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，孩子們脫下厚重的冬裝，換上美麗的春裝，感受著春天帶來(lái)的氣息。我班幼兒善于觀察和模仿，所以在活動(dòng)中，我先帶領(lǐng)孩子觀看視頻認(rèn)識(shí)春天、感受春天，再通過(guò)圖片春天里的花啟發(fā)幼兒創(chuàng)編律動(dòng)，環(huán)節(jié)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。幼兒的模仿力和表現(xiàn)力都很強(qiáng)，在活動(dòng)中我以幼兒為中心，建立給幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并給予鼓勵(lì)，使幼兒增強(qiáng)自信心。

　　如果重上活動(dòng)，我會(huì)在表演環(huán)節(jié)加上一些小動(dòng)物，如：小蝴蝶、小蜜蜂等等，使整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑、有趣。我希望通過(guò)不斷的改進(jìn)，使自己有更大的進(jìn)步。

8、中班社會(huì)教案《我的朋友多》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

　　(2) 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問(wèn)：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

　　7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳?zhuān)粚?duì)?！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

9、中班社會(huì)詳案教案《秋天的顏色》含反思

　　教材分析：

　　在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試仿編詩(shī)中的句子。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　缺乏對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn)解決策略：

　　圖片支架

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：

　　出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺(jué)得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

　　2、出示菊花的圖片(依次類(lèi)推)

　　師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

　　“菊花說(shuō)：秋天是黃色的?！?/p>

　　師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?

　　3、朗誦詩(shī)歌。

　　4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編詩(shī)歌，并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

　　活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的回答編成了一首詩(shī)歌《秋天的顏色》。我請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)他們回答出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

　　接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌了，我提問(wèn)：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請(qǐng)把它編到詩(shī)歌里去。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]可是學(xué)生的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話，根本就不象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的詩(shī)歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩(shī)歌對(duì)學(xué)生有一定的難度， 于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們?cè)诳盏牡胤疆?huà)上物體和顏色，然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的詩(shī)歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但學(xué)生做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。

10、中班社會(huì)教案《我們的身體》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

　　2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、做游戲“木頭人”

　　——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

　　老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

　　二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

　　——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)

　　老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?

　　——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。

　　四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)

　　人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

　　1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

　　——記錄在紙寶寶上。

　　2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：

　　這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

　　如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

　　這里會(huì)生什么病?

　　——通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

　　——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在尋找會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的游戲中，驚喜之態(tài)毫無(wú)掩飾地表現(xiàn)出來(lái)，主動(dòng)積極地通過(guò)語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，體現(xiàn)了教育要以?xún)和l(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了教師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教育理念。

11、中班社會(huì)教案《我愛(ài)我家》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情

　　難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機(jī)

　　2、 全家福照片

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 律動(dòng)《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問(wèn)

　　(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》

　　5、 看錄象

　　聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

　　小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

活動(dòng)反思

　　通過(guò)不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。

　　在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。

　　還有個(gè)別較弱的孩子，家長(zhǎng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求方法。

12、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我知道的特色小吃》含反思

　　我知道的特色小吃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)交流、分享，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)有進(jìn)一步的了解。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒活動(dòng)前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　2.家鄉(xiāng)的宣傳片;幼兒自備一張喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感受家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)興趣。

　　--播放家鄉(xiāng)的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個(gè)地方，我們先來(lái)看一段錄像。

　　--提問(wèn)：你知道是什么地方了嗎?你為什么對(duì)它那么熟悉呢?

　　--出示一種特產(chǎn)，提問(wèn)：你能叫出它的名字并介紹一下嗎?

　　2、游戲：家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷(xiāo);--提示語(yǔ)：家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn)，我相信一定有你特別喜歡的，我們?cè)囍鴣?lái)推銷(xiāo)一下"你的最?lèi)?ài)"!

　　--鼓勵(lì)幼兒自由交流，推銷(xiāo)自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　--請(qǐng)幼兒上臺(tái)推銷(xiāo)，教師視情追問(wèn)或補(bǔ)充。

　　3、集體討論，進(jìn)行分類(lèi)。

　　--討論分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，這么多特產(chǎn)，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢?

　　--根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，嘗試，選出大家認(rèn)為最適合的一種，一齊動(dòng)手將各自帶來(lái)的特產(chǎn)分類(lèi)。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.活動(dòng)后，將幼兒收集的圖片布置在活動(dòng)室的四周，供幼兒繼續(xù)參觀，交流。

　　2.活動(dòng)前建議家長(zhǎng)與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

13、中班社會(huì)教案詳案《豐收的秋天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、教育幼兒愛(ài)惜農(nóng)作物，愛(ài)惜糧食。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件(農(nóng)民伯伯田間勞作場(chǎng)景圖片)。

　　2、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜。

　　配套課件：中班社會(huì)課件《豐收的秋天》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2280.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)激發(fā)幼兒談話興趣

　　小朋友你們喜歡秋天嗎?

　　那你最喜歡秋天的什么?

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1、觀看PPT課件圖片

　　提問(wèn)：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收玉米、割水稻、摘棉花等)

　　農(nóng)民伯伯是怎樣勞動(dòng)的，我們來(lái)學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進(jìn)行表演)

　　小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)的時(shí)候累不累呢?(累)

　　那我們要怎樣做呢?(愛(ài)惜糧食)

　　中班社會(huì)教案詳案《豐收的秋天》含PPT課件

　　教學(xué)反思

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫(huà)以及講述的方式仿編兒歌，并樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂(lè)。

　　活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問(wèn)，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說(shuō)出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

　　接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問(wèn)：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡(jiǎn)單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒(méi)有原來(lái)的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。

　　于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫(huà)，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱(chēng)謂及形容詞，然后再用四句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。

　　通過(guò)此課的教學(xué)，我覺(jué)得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但孩子做起來(lái)就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

14、中班社會(huì)活動(dòng)教案《我知道的秋天》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

　　3、情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫(huà)作品中。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

　　難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。

　　展示作品，相互學(xué)習(xí)。

　　引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

　　師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?

　　(2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?

　　師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

　　(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。

　　(1)提問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。

　　(1)展示自己的作品。

　　(2)介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

　　幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

　　幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。

　　活動(dòng)反思：

　　1.了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

　　談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 　　基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。

　　2.運(yùn)用多樣的方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與談話。

　　(1)運(yùn)用調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

　　由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對(duì)秋天了解得較少，我采用了調(diào)查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?”“你認(rèn)識(shí)哪些秋天的農(nóng)作物呢?”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭拢黄鹑ビ^察秋天，事先對(duì)秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話題自由交談時(shí)，就可以圍繞調(diào)查表來(lái)相互交流，有話可談。

　　(2)借助PPT，引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

　　為了拓展幼兒的談話范圍，我準(zhǔn)備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農(nóng)作物等分別呈現(xiàn)，展示出新的談話經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)直觀的畫(huà)面比較感興趣，而當(dāng)幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。 　　　　(3)評(píng)價(jià)激勵(lì)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則。

　　在幼兒談話的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，并通過(guò)創(chuàng)造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導(dǎo)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì)一些談話的規(guī)則，掌握正確的談話思路和談話方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　不足之處：

　　1.調(diào)查表設(shè)計(jì)的不足。

　　但在設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現(xiàn)的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗(yàn)，但他們不識(shí)字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對(duì)著調(diào)查表上直觀的形象，就能調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地運(yùn)用已有的談話經(jīng)驗(yàn)交流個(gè)人見(jiàn)解。

　　2.教師回應(yīng)的不夠。

　　回應(yīng)能夠有意識(shí)地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的回應(yīng)還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話的有效深入。

15、中班社會(huì)教案《食物的保存》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過(guò)程。

　　2.豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過(guò)幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因。

　　(2)了解家中的食物是如何保存的。

　　(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

　　(4)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)一種食品。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)幼兒自帶一種食品。

　　(2)情景：自選商店。

　　(3)標(biāo)志圖。

　　(4)食物保存發(fā)展圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的食品。

　　2.如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

　　3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學(xué)習(xí)正確購(gòu)買(mǎi)食物的方法。

　　4.向同伴說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志，將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等)進(jìn)行分類(lèi)。

　　6.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。

　　7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過(guò)程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

　　各領(lǐng)域滲透

　　健康：變質(zhì)的食物能吃嗎?

　　生活中滲透

　　初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以及如何購(gòu)買(mǎi)食物。

　　環(huán)境中滲透

　　讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

　　家庭中滲透

　　1.家中的食物是如何保存的。

　　2.帶幼兒購(gòu)物，教幼兒如何購(gòu)物。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

16、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋(píng)果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一教學(xué)活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱(chēng)，如：蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。

　　2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開(kāi)部分

　　1、圖片認(rèn)識(shí)

　　首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果，(蘋(píng)果)。

　　(音樂(lè)郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(葡萄)教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實(shí)物再認(rèn)

　　今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問(wèn)：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)?！?/p>

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果

　　教學(xué)反思

　　孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮?duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

　　孩子能說(shuō)出很多水果的名稱(chēng)，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。

17、中班健康教案《我知道的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。

　　2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　　3.嘗試對(duì)常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。

　　4.嘗試用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

　　5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　備常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物若干。創(chuàng)設(shè)"菜園里"的背景圖。提供各種美工材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話激趣

　　我們每天都需要吃蔬菜，(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)你知道哪些蔬菜?

　　二、 同伴交流

　　引導(dǎo)幼兒用自己帶來(lái)的蔬菜圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，他們分別長(zhǎng)得什么樣子，比一比，看誰(shuí)知道的蔬菜。

　　三、認(rèn)識(shí)蔬菜

　　教師展示各種蔬菜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、它們的形狀、顏色、味道等。

　　四、美工創(chuàng)作

　　提供各種美工材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。

　　活動(dòng)反思：

　　由于課前有請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也由于這個(gè)活動(dòng)課比較貼進(jìn)幼兒生活，蔬菜在每個(gè)季節(jié)都是隨處可見(jiàn)，而且種類(lèi)非常多，是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的一種，所以這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不難，班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，但是對(duì)各種蔬菜的特點(diǎn)描述的時(shí)候不能有效的組織語(yǔ)言完整的表達(dá)，只能簡(jiǎn)單的說(shuō)出各種蔬菜的顏色。

18、中班社會(huì)教案《了不起的人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)娜?，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲

　　我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?

　　今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

　　2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦，你們想嗎?

　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

　　4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?，我們都覺(jué)得他們是了不起的人啊。

　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

　　三、教師自制畫(huà)冊(cè)

　　我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫(huà)下來(lái)了，我會(huì)……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛(ài)吃，夸我很能干的，今天我也帶來(lái)了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

19、中班社會(huì)教案《有用的草坪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

　　2、豐富詞語(yǔ)：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)草坪，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇好易于觀察的草坪。

活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

　　用身體感覺(jué)草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過(guò)，怎樣玩，請(qǐng)小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥?，人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來(lái)的。

　　草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛(ài)護(hù)草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

20、中班社會(huì)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　3、 鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　2、 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事、衣服、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題

　　故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母。。。。。。

　　2、 設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)

　　(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

　　(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?

　　(3)教師小結(jié)：某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子，(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))自己穿衣服、吃飯

　　3、 談話：讓 幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)

　　4、 穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)

　　5、 教師小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

21、中班社會(huì)教案《我不生氣》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè)，畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問(wèn)：剛才老師帶了什么表情地面具，說(shuō)一說(shuō)，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問(wèn)：經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?

　　(2)小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來(lái)，變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情，這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。

　　3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

　　(1)提示語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

22、中班社會(huì)教案《有趣的蛋》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃?，于是我?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

　　(2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(3)、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　(4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中，享受生活的樂(lè)趣。

　　(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

　　活動(dòng)形式：

　　分組或集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

　　(2)識(shí)字卡"蛋"。

　　(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。

　　(5)音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái)，蛋的名稱(chēng)，蛋的外形，顏色。

　　(2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(5)老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

　　(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋，為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。

　　(8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　?、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

　　②播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂(lè)趣。

　?、壅?qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　(1)能認(rèn)讀"蛋"。

　　(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　(4)在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。

23、中班美術(shù)教案《美麗的秋天》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中，孩子們對(duì)拓印這種作畫(huà)形式非常感興趣，同時(shí)我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中我運(yùn)用了新穎的作畫(huà)工具，從而達(dá)到了意想不到的畫(huà)面效果，孩子們對(duì)這些新的工具也都很感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過(guò)欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

　　2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

　　3：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.

　　4：大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受秋天的色彩。

　　難點(diǎn)：掌握拓印的作畫(huà)技法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫(huà)紙 噴壺 線繩

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示課件 引出秋天

　　問(wèn)：你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?

　　二、老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)?lái)了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。

　　出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

　　問(wèn)：你最喜歡那一副?為什么?

　　出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

　　問(wèn); 你最喜歡那一副?為什么?

　　老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

　　三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫(huà)家的作品

　　在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來(lái)溫暖的感覺(jué)的，我們把它們叫做暖色。!.快思.教案網(wǎng)!一一介紹。 秋天真美呀，無(wú)論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋(píng)果都能給人帶來(lái)美的享受，畫(huà)家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

　　四、教師示范畫(huà)法

　　其實(shí)我也能畫(huà)出我心目中的秋天，可是我今天畫(huà)畫(huà)要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過(guò)程。

　　在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫(huà)紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫(huà)。

　　五、幼兒繪畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)

　　六 對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　七、結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

24、中班社會(huì)教案《快樂(lè)的節(jié)日》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的節(jié)日》1冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。<快思老師.教案網(wǎng)出處>組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

25、中班社會(huì)教案《我會(huì)整理》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類(lèi)，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具、食物、服飾三大類(lèi)物品的圖片若干

　　2、三個(gè)顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、物品大展示

　　——豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?

　　——教師出示各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。

　　——豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　二、物品大分類(lèi)

　　——整理就是把同一類(lèi)的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類(lèi)的?

　　——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類(lèi)。

　　——集體檢查分類(lèi)情況，說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類(lèi)別?

　　——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

　　三、物品大標(biāo)記

　　——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

　　——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫(huà)什么標(biāo)記?

　　——都是玩的怎么畫(huà)標(biāo)記?

　　——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

　　——請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫(huà)出標(biāo)記圖。

　　——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

　　——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、幼兒標(biāo)記展示

　　——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

26、中班社會(huì)教案《我不怕黑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

　　2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

　　3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

　　與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

　　音樂(lè)磁帶一盒。

　　課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《找小貓》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

　　2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

　　3.播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>

　　(二)營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

　　1.發(fā)現(xiàn)情況

　　通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

　　(1)(伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

　　(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。(文章出自.快思教案網(wǎng))哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

　　2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

　　(1) 請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

　　b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

　　c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

　　(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

27、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

　　2 通過(guò)觀察畫(huà)出印象中的秋天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 欣賞兒童詩(shī)

　　秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。

　　2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫(huà)作品。

　　(1)教師：請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?

　　(2)小結(jié)：這是畫(huà)家畫(huà)的秋天的美麗圖畫(huà)，他畫(huà)出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿樹(shù)葉的街道，看起來(lái)秋天很美麗。

　　(3)教師：假如你要畫(huà)美麗的秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?

　　(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

　　3 幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

28、中班社會(huì)教案《奇妙的聲音》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。

　　4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　?、睅т浵虏煌曇粢约皹?lè)音和噪音。

　　⒉供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、積木等。

　?、嘲察o的標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、首先以小猴子的謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說(shuō)出耳朵的作用，可以聽(tīng)聲音。

　　二、感知聲音：

　?、辈シ挪煌穆曇簦變罕媛?tīng)并模仿這種聲音。

　?、沧層變豪米约旱氖?、腳和口發(fā)出聲音。

　?、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望，讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　?、醋層變褐缾偠鷦?dòng)聽(tīng)的聲音叫樂(lè)音;刺耳、難聽(tīng)的聲音叫噪音。

　?、捣配浺?，幼兒聽(tīng)樂(lè)音和噪音。

　?、蹲層變毫私庠胍魧?duì)我們是有危害的。說(shuō)說(shuō)怎樣減少噪音。

　　⒎認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

　　8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽(tīng)話的乖寶寶。

　　三、活動(dòng)延伸

　　幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。

　　教學(xué)反思

　　我們的周?chē)錆M了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，通過(guò)實(shí)施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。

　　好的方面;

　　1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ，我都以一些游戲來(lái)貫穿，有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

　　這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂(lè)器、書(shū)、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。

　　3、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　不足之處;

　　1、在教學(xué)過(guò)程中， 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)“制造聲音“，教師一次性提問(wèn)過(guò)多，在以后的教學(xué)中，提問(wèn)要有目的，層層遞進(jìn)。

　　2、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。

　　3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒(méi)有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi)，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

　　4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

29、中班社會(huì)教案《一年四季我知道》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我們每年都要經(jīng)歷不同的季節(jié)，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動(dòng)背景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

　　2.讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

　　3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　4. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.先提問(wèn)幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

　　2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

　　3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。!出自:快思老.師!(春季：春暖花開(kāi)、小草綠、小鳥(niǎo)叫。用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹(shù)葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹(shù)葉開(kāi)始變黃，有落葉，果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開(kāi)始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

　　4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉(zhuǎn)狀。

　　5.進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說(shuō)那個(gè)季節(jié)來(lái)了，幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去，做錯(cuò)的就淘汰。)

　　6.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活，感受生活，愛(ài)生活。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的景象來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

30、中班社會(huì)教案反思《秋天的水果》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1、秋天到了，小朋友們聽(tīng)音樂(lè)摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用各種感官感知水果特征，并知道其名稱(chēng)。

　　2、嘗試給水果分類(lèi)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂(lè)，對(duì)水果感興趣。

　　2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱(chēng)。

　　3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)。

　　2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、秋天的水果圖

　　2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤(pán)、牙簽。3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小朋友好，我是紅蘋(píng)果，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友，除了紅蘋(píng)果還有誰(shuí)來(lái)做客?

　　二、出示神秘布袋：

　　1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果?

　　2、用同樣的方法聞一聞、看一看來(lái)感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺(jué)

　　嘗一下什么味道?”

　　幼兒自由選擇水果，通過(guò)各種感官來(lái)感知水果的主要特征。

　　教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別、全體)嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)各種水果的感知。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　教師小結(jié)：

　　出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺(jué)、吃法(剝皮、削皮、切開(kāi)、洗凈直接吃)等等分類(lèi)。

　　這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋友更聰明。

　　3、以賣(mài)水果為例鼓勵(lì)新朋友說(shuō)出水果的主要特征。

　　4、現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗、(出示水果拼盤(pán))嘗完后你要說(shuō)說(shuō)你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣?

　　5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣?

　　6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　小朋友齊唱英文歌曲《蘋(píng)果、蘋(píng)果我愛(ài)你》

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類(lèi)，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

　　活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

31、中班社會(huì)教案《夏天的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.PPT。

　　2.畫(huà)紙、勾線筆、彩色筆。

　　3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè)，第3冊(cè)第43頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。

　　2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

　　(1)教師拿出幾盤(pán)水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀察比較。

　　(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　3.寫(xiě)生畫(huà)：《夏天的水果》.

　　(1)在每組桌上，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

　　(2)幼兒進(jìn)行水果寫(xiě)生。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

　　(2)合理布局，先從大水果開(kāi)始畫(huà)，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

　　(3)不要求幼兒完全寫(xiě)實(shí)，可以寫(xiě)生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。

　　4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　繪畫(huà)的過(guò)程是創(chuàng)造的過(guò)程，是想象的過(guò)程?？傊@次教學(xué)活動(dòng)我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng)，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛(ài)好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說(shuō)，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動(dòng)實(shí)際呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。要以幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。

32、中班社會(huì)教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問(wèn)：小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

　　小結(jié)：拼盤(pán)又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?

　　2、活動(dòng)展開(kāi)。

　　(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問(wèn)：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

　　(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán)，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：水果拼盤(pán)主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

　　3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

33、中班主題優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

　　主題目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓脑?，?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn);使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。

　　全程計(jì)劃：主題談話：引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)

　　主題談話：秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉

　　主題談話：秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒

　　主題談話：秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、各墻面和柜的裝飾

　　1) 主墻：家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

　　2) 其他墻："秋天的花和動(dòng)物"展示幼兒的美工作品。

　　3) 柜面裝飾：A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹(shù)。D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。

　　區(qū)域安排：

　　益智區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1、 觀察秋天的植物和動(dòng)物的變化。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。

　　3、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　內(nèi)容：

　　1、觀察活動(dòng)(1)樹(shù)葉變黃了 (2)菊花 (3)螃蟹

　　2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑

　　美工區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1、 掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。

　　2、 會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

　　3、 學(xué)習(xí)粘貼的技能。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

　　內(nèi)容：

　　1、 泥工《一盤(pán)水果》

　　2、 手工《一串紅》

　　3、 繪畫(huà)《螃蟹》

　　4、 繪畫(huà)《小雞和小鴨》

　　閱讀區(qū)：

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。

　　內(nèi)容;書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。

　　結(jié)構(gòu)區(qū)：

　　目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

　　內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

　　菊花開(kāi)了案例：菊花開(kāi)了

　　十月初，孩子們?cè)诨▓@散步時(shí)，佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，菊花開(kāi)了!”聽(tīng)她這么一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開(kāi)，為什么整整提前一個(gè)月?

　　帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二株開(kāi)放的菊花。

　　唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢?”實(shí)話說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎?于是我說(shuō)：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開(kāi)花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因?！苯又?，小朋友在這株菊花邊仔細(xì)地觀察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

　　第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)：“爸爸告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多?！蔽?guī)е變河謥?lái)到了花園里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了，因?yàn)檎麄€(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤(rùn)，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提前開(kāi)花了?！庇谑?，我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來(lái)：“找到原因了?！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色?

　　第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開(kāi)的秘密了。”果然，在那株菊花附近，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎?

　　這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開(kāi)花早?！焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。

　　孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

　　活動(dòng)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

34、中班社會(huì)教案《我喜歡笑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂(lè)的孩子。

　　3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。

　　2. 笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》，請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。

　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問(wèn)：

　　這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)

　　什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

　　什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

　　3. 老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景，例如和爸爸媽 媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請(qǐng)幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。

　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子，當(dāng)音樂(lè)一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說(shuō)一件高興的事情。

　　5. 請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。

　　6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能了解自己的情緒。

　　樂(lè)于與小朋友分享快樂(lè)的經(jīng)歷或事情。

　　活動(dòng)反思

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

35、中班社會(huì)教案《家鄉(xiāng)的龍舟》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。

　　2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。

　　1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。

　　1、講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。

　　三、了解龍舟的特點(diǎn)。

　　1、大家見(jiàn)過(guò)龍舟嗎?它有什么特點(diǎn)?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

　　2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫(huà)有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。

　　3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

　　四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。

　　1、龍舟需要幾個(gè)人呢?為什么一個(gè)人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會(huì)碰撞呢?

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。

　　五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。

　　1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。

　　3、，剛才我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí)，你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢?老師小結(jié)：在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行劃龍舟游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

36、幼兒園中班社會(huì)教案《不一樣的路》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱(chēng)，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途，體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來(lái)的方便。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個(gè)愛(ài)拍照的好孩子，下面就來(lái)看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看，圖片上有什么?

　　(二)展開(kāi)部分

　　1、師：小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見(jiàn)過(guò)這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直，平和洼)

　　2、師：老師想來(lái)考考小朋友們，看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇，小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)它們啦，看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

　　總結(jié)：他們避免了下雨天帶來(lái)的淤泥，為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們?cè)賮?lái)看這幅圖片，這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向，有公交車(chē)站牌，有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路，我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法，小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo)，那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的，我們這時(shí)候可以通過(guò)指示牌找到我們所要去的地方。)

　　(三)結(jié)束部分：玩過(guò)隧道游戲

　　游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過(guò)隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點(diǎn)。

　　游戲目的：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)找路標(biāo)，親身感受道路帶給我們的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　中班的孩子因該開(kāi)始學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的數(shù)字，不會(huì)寫(xiě)的可以用符號(hào)來(lái)表示。

37、幼兒園中班社會(huì)教案《有關(guān)超市的討論》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解超市商品的種類(lèi)、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。

　　2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

　　3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類(lèi)。

　　4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣，積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解超市商品的種類(lèi)、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類(lèi)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 掛圖36號(hào)，《小朋友的書(shū)*數(shù)學(xué)》

　　2、 鉛筆：有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流超市中商品種類(lèi)和擺放的經(jīng)驗(yàn)

　　1、提問(wèn)：超市里都買(mǎi)哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?

　　2、教師可以將幼兒說(shuō)的商品名稱(chēng)在黑板上分類(lèi)記錄，并引導(dǎo)幼兒理解超市的商品時(shí)分類(lèi)擺放的

　　二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)

　　提問(wèn)：怎樣才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付錢(qián)?在超市里購(gòu)物時(shí)要注意什么?

　　三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)

　　討論：超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

　　四、整理貨架操作練習(xí)

　　1、出示掛圖，教師講述：小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上有很多物品都放錯(cuò)了，你發(fā)現(xiàn)了么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，他們分別應(yīng)該放在哪里，為什么

　　2、幼兒操作練習(xí)：把放錯(cuò)的東西找出圈起來(lái)，再想想它應(yīng)該放在哪里，為什么

　　五、出示幼兒收集的游戲材料，激發(fā)玩超市游戲的興趣

　　教學(xué)反思

　　關(guān)于超市的討論，這是一節(jié)綜合活動(dòng)，第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和認(rèn)知，第二課時(shí)則通過(guò)操作練習(xí)，讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類(lèi)從教學(xué)的實(shí)際效果反映出，根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累，幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng)，已有了一定認(rèn)知，也愿意大膽與同伴、老師交流，在發(fā)言的積極性和語(yǔ)言表述能力上都有了明顯提高，在之后的操作環(huán)節(jié)上，大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類(lèi)規(guī)律，只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。

38、幼兒園中班社會(huì)教案《我愛(ài)刷牙》反思

　　教學(xué)目的：

　　1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒以及刷牙的重要性。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)養(yǎng)成按時(shí)刷牙習(xí)慣，學(xué)會(huì)刷牙。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道保護(hù)牙齒的重要性，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、小鱷魚(yú)故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分。

　　老師:有個(gè)小故事老師要給大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，晚上回到家，每個(gè)小動(dòng)物都認(rèn)真刷牙了，小鱷魚(yú)卻沒(méi)有，結(jié)果第二天小鱷魚(yú)牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴幫忙，認(rèn)真的刷了牙后，小鱷魚(yú)才又變的開(kāi)開(kāi)心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

　　老師：小鱷魚(yú)因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙疼的晚上都睡不著。那小朋友我們吃完好吃的以后應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?

　?、儆變河懻?，交流。

　?、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒壞了拔光后說(shuō)話不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我們每個(gè)人都要好好按時(shí)刷牙。

　?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

　?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?

　?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師通過(guò)刷牙歌帶領(lǐng)小朋友正確刷牙。

　?、抢蠋熓痉墩_的刷牙方法。

　?、偎⒀朗窍纫鍪裁?

　　(提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

　　老師：拿出牙缸，牙刷，牙膏，給幼兒示范。

　?、谶吺痉叮呏v解。

　?、劢M織幼兒跟著老師和音樂(lè)徒手練習(xí)。

　?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、結(jié)束部分。

　?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。森林里的小伙伴啊告訴我們，刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開(kāi)始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　　4.課后延伸。

　　小朋友們，那我們回家以后也不能忘掉我們剛剛學(xué)會(huì)的刷牙歌，回去和爸爸媽媽互相監(jiān)督刷牙牙，保護(hù)牙齒好不好?

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。

39、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周?chē)畹那闆r。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類(lèi)信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè)，信封24封。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜一猜。(價(jià)值分析：引起興趣)

　　出示信箱的一角(打開(kāi)PPT)，幼兒猜測(cè)：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么?

　　2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門(mén)牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進(jìn)行分類(lèi)。(價(jià)值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介紹：講講信箱里帶來(lái)的東西。

　　師：你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。)

　　2、為信箱物品分類(lèi)：先說(shuō)說(shuō)怎么分，再將物品分別放入各類(lèi)框內(nèi)。

　　3、交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類(lèi)別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?

　　小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類(lèi)很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

　　(2)信：信里面都會(huì)寫(xiě)些什么呢?看看有沒(méi)有我們班級(jí)的信，我們來(lái)找一找，請(qǐng)你們看一封信，上面寫(xiě)著什么?(讀信，激發(fā)情感)

　　小結(jié)：收到朋友的信真開(kāi)心!如果你想念朋友或是親人了可以寫(xiě)信，通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

　　(3)廣告：這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?

　　小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購(gòu)物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

　　(4)收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單，你能分清嗎?

　　考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來(lái)的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)

　　這些單子告訴我們什么?

　　小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái)，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。

　　(5)總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，(快思 )可以給我們帶來(lái)便利，有了小小的信箱不出家門(mén)就可以了解周?chē)囊磺小?/p>

　　三、觀看錄像。(價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由來(lái)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來(lái)的。)

　　2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)

　　3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。(幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家)

　　4、小結(jié)：原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類(lèi)好后根據(jù)小朋友家的門(mén)牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦!

　　四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)

　　請(qǐng)幼兒看清信封上的門(mén)牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

40、中班社會(huì)教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看鞋、說(shuō)鞋。了解各種鞋，體驗(yàn)生活中離不開(kāi)鞋子。

　　1.通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。

　　"沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?"

　　2.說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類(lèi)擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開(kāi)一個(gè)鞋店啦!如果你來(lái)開(kāi)鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個(gè)別幼兒擺放。

　　體驗(yàn)需要按類(lèi)擺放。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過(guò)程中體驗(yàn)不分類(lèi)擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買(mǎi)一雙鞋子，找得可真累。有沒(méi)有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買(mǎi)的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類(lèi)放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)。教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　用多種方法分類(lèi)。

　　4.交流、講評(píng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義。

　　給"最佳合作獎(jiǎng)""最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)"等發(fā)獎(jiǎng)。

　　(三)結(jié)束：

　　"經(jīng)過(guò)小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買(mǎi)鞋子啦!"回教室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

41、優(yōu)質(zhì)中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的新朋友》反思

　　中班的小朋友社交能力還不是很好，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望，感受同伴的快樂(lè)，了解名片的作用，在活動(dòng)中能大膽的介紹自己，鍛煉自信心。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂(lè)。

　　2、進(jìn)一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂(lè)嗎?

　　3、為什么很快樂(lè)?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

　　5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)“真巧，一說(shuō)到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

　　2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長(zhǎng)久。)

　　以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

　　(四)自主交往活動(dòng)

　　老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

　　1、音樂(lè)開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè)心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè)!

　　兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多，我們的快樂(lè)也多。

　　(六)音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

42、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解廢報(bào)紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

　　2、廢舊報(bào)紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　鏡頭二：一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

　　鏡頭三：將廢報(bào)紙做成門(mén)簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙

　　師：(拿出報(bào)紙)孩子們，看我拿來(lái)了什么?

　　眾幼：報(bào)紙

　　楠楠：廢報(bào)紙

　　師：哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

　　幼：這是前幾天的報(bào)紙了，已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

　　你那張報(bào)紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。

　　今天是4月24日，這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

　　分析：孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè)，但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī)，我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球，于是我追問(wèn)到：你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

　　師：你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

　　幼：我奶奶一直要看報(bào)紙的，她喜歡炒股票，它可以從報(bào)紙上看他買(mǎi)的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買(mǎi)新房子，我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的，能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如：對(duì)呀，報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息，炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的，我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用，我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報(bào)紙真有用，可以讓我們知道國(guó)家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的，過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒(méi)有。

　　師：我們有的小朋友說(shuō)有用，有的小朋友沒(méi)用，那說(shuō)說(shuō)你們的理由，誰(shuí)先說(shuō)?

　　幼： 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫(huà)畫(huà)時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報(bào)紙上的油墨味，所以把報(bào)紙放在衣櫥里，衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō)，廢報(bào)紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣(mài)給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

　　分析：他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途，但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單，于是我通過(guò)一些追問(wèn)，如：你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候，要找一找，廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

　　師：找一找，報(bào)紙?jiān)谀睦?

　　幼：在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師：(孩子們說(shuō)了很多，但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上，我有點(diǎn)出乎意料)哦，你們說(shuō)了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示：這一天很冷，而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們?cè)傧胂?，為什么要在衣服里塞?bào)紙?

　　幼：為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報(bào)紙放在衣服里，外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開(kāi)了，冷空氣被報(bào)紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對(duì)，我稍作了思考)是呀，你們說(shuō)得很好，把報(bào)紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái)，報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況，有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子，今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況，因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用，此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示，鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花，而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后，我并沒(méi)有停止，而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn)：為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進(jìn)而引出故事，揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育，逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

43、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車(chē)子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)觀察和比較的形式,知道汽車(chē)的功用及外形特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　各種車(chē)的圖片、聲音ppt、玩具汽車(chē)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車(chē)子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車(chē),你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽(tīng)是什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車(chē)。(消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、大卡車(chē))

　　二、用提問(wèn)的形式鞏固對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。

　　剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車(chē),也知道車(chē)的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車(chē)?

　　(1)你只要上車(chē),告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車(chē)?(出租車(chē))

　　(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車(chē))

　　(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車(chē))

　　(4)車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))

　　(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車(chē)。(公共汽車(chē))

　　(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(救護(hù)車(chē))

　　(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車(chē))

　　三、觀察比較——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié):這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣,消防車(chē)是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的,專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。

　　——說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用知道每種車(chē)都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車(chē)的車(chē)輪知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。

　　四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車(chē)要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車(chē)場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)。

　　嘀嘀嘀，汽車(chē)叫汽車(chē)來(lái)了我讓道，過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。