中班教案《玩草盤》反思

中班教案《玩草盤》反思

1、中班教案《玩草盤》反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在玩草盤的過程中學(xué)習(xí)投擲的各種方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

　　草盤每人一個，瓶子若干，分三不同遠(yuǎn)近投放，并有分?jǐn)?shù)規(guī)定。錄音機(jī)、磁帶記分牌，筆。

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動。

　　二、玩草盤。

　　1、教師出示草盤，引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩?

　　2、幼兒自由嘗試玩草盤。

　　3、幼兒交流。

　　4、練習(xí)用自己喜歡的方法玩草盤。

　　5、重點(diǎn)練習(xí)飛的投擲方法，教師加以指導(dǎo)。

　　三、游戲：大比拼。

　　1、教師交代游戲方法和規(guī)則，最后以分?jǐn)?shù)最多的隊為勝利。

　　2、幼兒游戲，通過游戲增強(qiáng)幼兒的競爭意識以及挑戰(zhàn)欲望。

　　四、放松活動。

活動反思：

　　玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運(yùn)動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力。活動中我深深的體會到我的教學(xué)水平的不足，我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤，這一目標(biāo)可以說是完全達(dá)到了?？墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的投擲才是最遠(yuǎn)的，這樣的區(qū)分方法其實(shí)很難。雖然說可以把問題拋給孩子，但是也要考慮到幼兒的能力。這一點(diǎn)我真的感到自己很失敗，在今后的活動中我得要考慮完美一點(diǎn)。在其他幾個環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以，幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動中突出活動的重點(diǎn)和你要解決的問題能夠更加的明顯一點(diǎn)，這樣可能在今后的教學(xué)活動中有所收獲，相對來說活動會上的更加成功。

2、中班戶外游戲教案《玩樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動作的要領(lǐng)。

　　2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動重點(diǎn)：

　　在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

　　活動難點(diǎn)：

　　能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

　　老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩?

　　幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

　　幼兒創(chuàng)造的玩法有：

　　1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)

　　教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

　　撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

　　(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。)

　　2、幼兒：樹葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。(玩開飛機(jī)的游戲)

　　教師：飛機(jī)飛起來了，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

　　他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢?

　　飛機(jī)飛回來的時候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險的事情喲。

　　(教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)

　　3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹葉的游戲)

　　教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的?

　　(引導(dǎo)幼兒按群計數(shù)。)

　　小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯!

　　二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

　　幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來。

　　幼兒：我在玩數(shù)樹葉的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)

　　(教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語表述。)

　　2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎?試一試。

　　除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

　　幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

　　小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當(dāng)成傘來遮陽，有的把樹葉當(dāng)成食物“吃”起來、、、、、、

　　三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。

　　1、這時，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢?

　　幼兒：樹葉黃了。

　　幼兒：樹葉掉下來了。

　　幼兒：樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。)

　　師：這么多的回答，哪一個是正確的呢?

　　幼兒：我們問下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)了問題，老師作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的討論問題，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。)

　　2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

　　一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

　　小結(jié)：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　四、生成問題

　　老師提問：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢?

　　幼兒：、、、

　　小結(jié)：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內(nèi)容。

　　五、活動結(jié)束

　　幼兒：老師，我的手臟了。

　　幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、

　　師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

　　小結(jié)：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

　　活動反思：

　　此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進(jìn)行，我有以下幾點(diǎn)反思：

　　1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要原因。

　　2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結(jié)。

　　簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗。沒有花費(fèi)時間來準(zhǔn)備教學(xué)具。

　　有效：孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語言表達(dá)能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

　　好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

　　整合：運(yùn)動智能、運(yùn)動能力的提高，以及語言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動中有所體現(xiàn)。

　　3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者;當(dāng)孩子們玩游戲時，教師適時的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發(fā)展了語言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

　　4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤物無聲的教育，促進(jìn)孩子的主動積極地發(fā)展。

3、中班教案《安全的玩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時的安全和危險的能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備

　　1、圖片兩張

　　2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要點(diǎn)：

　　一、導(dǎo)入活動，引出話題

　　1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?

　　2、出示圖片

　　有兩張圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好

　　3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地

　　4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

　　二 、故事 受傷的皮皮

　　1 、故事里有誰，講了什么

　　2、皮皮為什么三次受傷

　　3、我們從故事里受到什么教育

　　三 、游戲： 傳球

　　玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　四 、集體講評：

　　今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護(hù)，注意安全。

教后反思：

　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

4、中班教案《玩沙子》含反思

活動目標(biāo)

　　1.提高他們玩沙子時的安全意識。

　　2.通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經(jīng)，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。

　　難點(diǎn)：在安全玩耍的基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。

活動準(zhǔn)備

　　道具：樹枝、樹葉、花草等等

活動過程

　　1.導(dǎo)入課題

　　今天，我們來認(rèn)識一位新朋友(我抓出一把沙子)，讓同學(xué)們猜一猜它是誰?接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務(wù)，讓學(xué)生明白。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生來到沙坑，自己用手捏一捏，認(rèn)識沙子，學(xué)生動手感覺體驗沙子的質(zhì)感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識)

　　沙子是很調(diào)皮的，它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學(xué)，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

　　4.組織活動

　　將小朋友分組，每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識，集思廣益)，在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國”并且提示學(xué)生，在活動過程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們在活動中的表現(xiàn)，做好活動總結(jié))

　　5.展示成果

　　請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

　　6.活動結(jié)束，帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。

　　點(diǎn)評在本次活動中大家的表現(xiàn)，多表揚(yáng)和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

教學(xué)反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力，這次活動中沒有出現(xiàn)安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。

5、中班教案《水果拼盤》含反思

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果。

　　2、能獨(dú)立制作水果拼盤，感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能根據(jù)自己的想法，獨(dú)立的完成拼盤。

　　難點(diǎn)：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后，敢于大膽的嘗試新的想法。

活動準(zhǔn)備

　　各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。

　　水果拼盤

過程：

　　一、 教師展示水果課件，引起幼兒興趣

　　1、教師提問：你們認(rèn)識這些水果嗎?

　　2、認(rèn)識各種水果：蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　　3、游戲：找水果

　　二、幼兒制作水果拼盤，教師觀察

　　1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，你們還認(rèn)識么?

　　2、提問：這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?

　　3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

　　4、欣賞水果拼盤課件

　　5、提拼盤要求：

　　師：水果還可以做漂亮的水果拼盤呢， 圖片上的水果拼盤真漂亮啊，我們也來學(xué)一學(xué)，做個小小設(shè)計師，做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子，盤子里放著一張毛巾，把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬，輕輕地到后面找個位置開始工作吧

　　6、幼兒操作、教師觀察(動動腦筋，和別人不一樣)

　　三、水果拼盤展示

　　1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評作品：“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮，排列有序)

　　四、拍照留念，結(jié)束活動。

　　1，給小朋友的作品拍照留念。

　　2，總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的作品。

　　五、活動延伸

　　品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學(xué)反思

　　考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動手及獨(dú)立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識。所以，我在設(shè)計活動時，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上，我只看到”水果”二字來投放，可有個孩子卻說：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中，我發(fā)現(xiàn)了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的，有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。我完全被他們的想象征服了。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時，我改變了活動形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悅。

6、中班教案《春天的花草》含反思

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的基本特征。

　　2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

　　3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

　　2、難點(diǎn)：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現(xiàn)花草的特征。

活動準(zhǔn)備：

　　1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。

　　2、油畫棒、紙每人一份。

設(shè)計理念：

　　引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。

設(shè)計思路：

　　美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特征，激發(fā)幼兒講述牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導(dǎo)，最后欣賞同伴的作品，集體進(jìn)行評價。

活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：(出示請柬)小朋友，看!老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加?，F(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍!(幼兒和老師開火車進(jìn)活動室)火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。

　　2、師：喲，比賽開始了，舞臺上都有誰呀?說一說。

　　(二)引導(dǎo)幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒回答范畫。

　　1、師：你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽?；ㄖ虚g有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么形狀的呢?圓形。)

　　2、師：它穿什么顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示范邊說，紫色的。)

　　3、師：那現(xiàn)在請你把美麗的牽?；ó嬒聛戆?

　　4、師："除了牽?；ǎ銈冞€覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?"請幼兒討論。

　　5、請幼兒觀察講述，教師小結(jié)：

　　我們在進(jìn)行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。

　　(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

　　(四)展示作品，欣賞評價。

　　1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

　　2、"你最喜歡哪一個花園?為什么?"幼兒講述后教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

　　我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

7、中班教案《玩泥巴》含反思

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

　　二、動手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、活動延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

8、中班教案《快樂玩滑板》含反思

游戲目標(biāo)：

　　1.能平穩(wěn)地玩滑板，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2.練習(xí)手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.體驗游戲的趣味性和團(tuán)結(jié)合作的樂趣，加強(qiáng)幼兒群體意識。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲準(zhǔn)備：

　　1.滑板、沙包若干個

　　2.提前做好場地布置

游戲過程：

　　1.將幼兒帶到游戲場地，按早操隊形排好，進(jìn)行熱身活動;

　　2. 熱身結(jié)束后，引入游戲“今天新老師帶來了一個新游戲，看老師手中的是什么”但幼兒回答“滑板、沙包”后，老師說“對，今天我們要和滑板、沙包玩游戲，名字叫‘快樂玩滑板’”詳細(xì)教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。個別幼兒示范，教師啟發(fā)：在滑板上保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地玩滑板。請小朋友小組練習(xí)。

　　3. “我們今天要玩的游戲就要用到老師剛教你的動作”引入游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，第一個人俯臥在滑板上、依靠手臂力量滑行到對面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回來同時沙包一直在幼兒背上(中途掉落可撿起放回背上繼續(xù)滑)。回到原點(diǎn)，幼兒將背上沙包放下，第二個小朋友接上做相同動作。在規(guī)定的時間內(nèi)，運(yùn)回沙包數(shù)量最多的小組為勝。

　　4.游戲結(jié)束，做游戲總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友，同時鼓勵其他小朋友繼續(xù)努力做。

游戲注意：

　　1. 注意游戲規(guī)則的講解和示范到位;

　　2. 注意幼兒的安全，提醒他們游戲前將厚重衣服脫去，游戲結(jié)束后按序拿回自己的衣服;

　　3. 注意游戲時間的控制。

游戲反思：

　　這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助，估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。

　　這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補(bǔ)的，將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。

　　不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導(dǎo)用語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個老師的樣子。

　　在帶游戲活動時，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會玩這個游戲，我要教他們玩這個新游戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，游戲解說也會更加精細(xì)，減少一些錯漏失誤。

　　一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。

9、中班教案《玩玩具》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

活動準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

教學(xué)過程 ：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

10、中班教案《玩繩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。

　　2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。

　　3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。

　　4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重難點(diǎn)：

　　探索繩子的各種玩法。

　　掌握跨跳的動作要領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

　　長繩、短繩、平整場地。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入(3分鐘)

　　1.切段分隊練習(xí)。(一路縱隊切斷分成4路縱隊)

　　2.操節(jié)復(fù)習(xí)。(隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié)，活動全身)

　　二、展開(20分鐘)

　　活動一：玩繩(3分鐘)

　　1.探索繩子的特性。

　　教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。(教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。)

　　2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)

　　提問：你是怎樣玩的繩子?你喜歡這個玩法嗎?

　　3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)

　　三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動，一名幼兒來回跨跳過晃動的繩子，幼兒交換角色，輪流進(jìn)行。

　　(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法：跨跳的時候先要助跑，跑到繩前的時候一個腳先跨過去后一個腳跟著也跨過去，落地時屈膝保持平衡。

　　(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲，練習(xí)跨跳。

　　4.平衡走(5分鐘)

　　(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸牛”。

　　(2)幼兒自由選擇圖案，沿繩子走(復(fù)習(xí)平衡走)

　　動作要點(diǎn)提示：沿繩走的時候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。

　　三、結(jié)束(2分鐘)

　　引導(dǎo)幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。

活動反思：

　　繩” 是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動作時，注意了反復(fù)強(qiáng)調(diào)落地時屈膝保持平衡這個動作，幼兒在練習(xí)時都能較好的完成。

　　3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價。

　　不足：

　　請幼兒想出和別人不一樣的玩法時，引導(dǎo)還不夠，想出的辦法不夠豐富。

11、中班體育教案《玩輪胎》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　輪胎若干、音樂

活動重難點(diǎn)：

　　練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。

　　上肢動作和力量的訓(xùn)練。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

　　2、準(zhǔn)備活動

　　師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習(xí)

　　(1)用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

　　(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。

　　幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助

　　4、滾動練習(xí)

　　師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動老師身邊來。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

　　6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

　　師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　7、活動結(jié)束

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺。

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

12、中班教案《玩撲克牌》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、感知等量物體不同的空間排列形式。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數(shù)字。人手一個小印章。

【活動過程】

　　一、結(jié)合紙牌，理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，引發(fā)興趣。

　　1、教師出示紙牌8，提問：這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數(shù)字和圖案)你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。)

　　2、教師繼續(xù)出示8以內(nèi)的紙牌，引導(dǎo)幼兒看圖的數(shù)量來說紙牌上的數(shù)字，幫助幼兒理解8以內(nèi)的實(shí)際意義。

　　提問：請小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個圖案，應(yīng)該寫上數(shù)字幾?

　　幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答問題，教師根據(jù)幼兒講述給每張紙牌填上相對應(yīng)的數(shù)字，并且引導(dǎo)幼兒念一念。

　　3、教師小結(jié)：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。

　　二、學(xué)習(xí)根據(jù)8以內(nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。

　　1、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。

　　教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。

　　a、教師出示4張同一個數(shù)的卡片(5)，提問：看一看，這4張卡片，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(都是數(shù)字5的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

　　教師小結(jié)：紙牌加工廠給每個小朋友4張相同數(shù)字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

　　b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。

　　教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過程，教師提問：“你是怎么做的?”如做錯，請其他幼兒幫助改正。

　　教師再請一能力較強(qiáng)的幼兒上前示范做紙牌，并請其講述操作過程，教師提問：“你是怎么做的?”

　　三、清楚要求，做紙牌。

　　1、教師強(qiáng)調(diào)要求：每人4張卡片，根據(jù)數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

　　2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應(yīng)的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質(zhì)量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。

　　四、會用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂趣與成功的喜悅之情。

　　1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結(jié)伴，在做好的紙牌中每個數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。

　　2、教師可帶領(lǐng)不會玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規(guī)則。

　　3、關(guān)注幼兒在游戲中對數(shù)的概念的掌握情況，表揚(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒。

【活動反思】

　　數(shù)學(xué)活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

　　通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫助了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，交流、小結(jié)，幫助幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時，大部分幼兒都能根據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂趣?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)清楚，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤?。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比較好;請個別幼兒操作示范時，最好先請一能力較強(qiáng)的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。

　　同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒又校宜坪踔v的不夠具體。

13、中班教案《玩椅子》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能聽信號迅速地完成凳上動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.探索椅子的各種玩法，體驗運(yùn)動的快樂。

　　3.學(xué)會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進(jìn)的方法。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動重難點(diǎn)

　　學(xué)會從高處跳下的正確方法。

　　探索匍匐前進(jìn)的方法。

活動準(zhǔn)備

　　21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個、12個墊子。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　熱身活動，幼兒聽口令，完成一些椅子上的動作。

　　(坐在椅子上頭部運(yùn)動、上下肢運(yùn)動等)

　　二、幼兒探索椅子的玩法

　　(一)一個人玩

　　1.幼兒自由探索一個人可以怎樣玩。

　　2.請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。

　　3.學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，每次提出更嚴(yán)格的要求。

　　4.進(jìn)行聽口令游戲，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動作，再從椅子上跳下來。(蹲、站、單腳站等)

　　5.逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。

　　(二)多人玩

　　1.幼兒自由探索多個人玩椅子的方法。

　　2.幼兒嘗試用椅子搭一個地洞。

　　3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。

　　4.請個別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法，幼兒集體練習(xí)，游戲一次。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒聽口令做一些放松動作。

　　(甩甩小椅子、親親小椅子等)

　　2.幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”。

活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點(diǎn)，突破了活動的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

　　同時，在整個教學(xué)活動中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機(jī)會。

　　從我自身對本次活動的把握來說，教態(tài)是明朗快活的，教師在整個活動中并沒有感覺很累，但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。

　　不足之處：

　　1、活動有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺，活動特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。

　　2、本次活動中，孩子們的運(yùn)動量還需要加強(qiáng)，運(yùn)動量不是很足夠。

　　3、教師在把握本次活動時，準(zhǔn)備活動時間稍微過長，應(yīng)該稍微控制一下。

　　在教師的語言上，還需要精煉語言，少說與活動不相關(guān)的廢話，盡量做到每一句話都有實(shí)際的效果。

　　每次這樣的活動，都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會，在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日常活動中，提高教育教育的質(zhì)量。

14、中班體育活動教案《玩輪胎》含反思

活動內(nèi)容：

　　玩輪胎

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)平衡、鉆、爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒的上肢動作和力量。

　　2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　輪胎若干 音樂 場地的擺放 口哨

活動重點(diǎn)：

　　練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量

活動難點(diǎn)：

　　上肢動作和力量的訓(xùn)練

活動過程：

　　開始部分 (熱身環(huán)節(jié))幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎"s"形跑、跳等動作進(jìn)入活動場內(nèi)，并向客人老師打招呼基本部分 (游戲環(huán)節(jié))

　　1、導(dǎo)入：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么好玩的?你們以前玩過嗎?下面，老師給小朋友兩分鐘時間，小朋友自己自由的玩輪胎，玩的時候一定要注意安全，幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。

　　2、準(zhǔn)備活動：幼兒分組進(jìn)行站在輪胎里，在老師的帶領(lǐng)下活動肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過程中兩組輪換)

　　3、平衡練習(xí)：用輪胎擺橋(兩組比賽)

　　4、鉆爬練習(xí)：用輪胎擺成山洞(兩組比賽)

　　5、滾動練習(xí)：過完了小橋，現(xiàn)在老師請小朋友們用最簡單最省力的方法把輪胎拿到老師的身邊來。(教案出自：快思教案網(wǎng)) 一定要注意方法和安全，不要讓您的輪胎砸到其他的小朋友或想辦法兩個人組合運(yùn)過來

　　6、翻滾練習(xí)：小朋友們你們會翻跟頭嗎?今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭

　　7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)：剛才輪胎寶寶告訴我它累了，想休息一下，請小朋友們把它搬在一起，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看誰是大力士，現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山，現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的游戲，從山的這邊爬到山的那邊，一個一個來，不能推拉別人的衣服。

　　結(jié)束部分： (放松環(huán)節(jié))幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動活動延伸：請幼兒自由討論"輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法"活動效果”。

教學(xué)反思：

　　從這一實(shí)錄中，可以看出教師的活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

15、中班體育游戲教案《玩輪胎》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　輪胎若干音樂

活動重難點(diǎn)：

　　練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。

　　上肢動作和力量的訓(xùn)練。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

　　2、準(zhǔn)備活動

　　師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習(xí)

　　(1)用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

　　(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。

　　幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助

　　4、滾動練習(xí)

　　師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動老師身邊來。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

　　6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

　　師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　7、活動結(jié)束

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

16、中班教案《玩轉(zhuǎn)身體》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 積極嘗試身體的多種玩法。

　　2. 進(jìn)一步發(fā)展鉆、爬、跑、跳能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　3. 體驗與同伴合作的快樂，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　4. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5. 鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動準(zhǔn)備：

　　泡沫墊人手一個

活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.交待注意點(diǎn)：

　　(1)聽從教師的指令。

　　(2)保護(hù)好自己。

　　(3)不能傷著身邊的同伴。

　　2.孩子每人找塊墊子，臉朝上躺下后根據(jù)指令完成以下動作：舉手、抬腳、用腳碰頭;翻轉(zhuǎn)身體屁股朝上，繼續(xù)完成以下動作：兩腳上抬，兩手后伸，抱住雙腳，腦袋后仰，盡量碰到自己的腳，把自己編成籃子(如下圖)。

　　二、雙人游戲

　　玩法：兩人一組，根據(jù)指令相互配合，嘗試以下動作：一個背和一個肚皮靠在一起，兩只腳和一只屁股靠在一起，四只腳和三只手靠在一起……面對面將同伴抱起、背靠背將同伴背起等動作。

　　三、小組游戲

　　1.男孩排成一列分別面朝下平躺，雙手前伸，女孩依次跨、跳過男孩身體。

　　2.增加難度，男孩兩兩并排平躺，雙手前伸，女孩跨、跳過男孩身體。

　　3.男孩手腳著地，弓起身體，變成山洞，女孩鉆爬。

　　4. 男女孩交換繼續(xù)玩。

　　一輪游戲結(jié)束后，幼兒分享實(shí)踐經(jīng)驗，調(diào)整動作，為集體游戲做準(zhǔn)備。

　　四、集體游戲

　　1.場地設(shè)置如圖：

　　2.玩法：越過“鱷魚”，穿過“小樹林”，然后從旁邊繞回，排在隊伍后面。

　　3.增加難度，“鱷魚”不斷調(diào)整姿勢，幼兒自主嘗試以不同的方式越過，游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　五、放松活動

　　1.兩手舉起，鼻子吸氣，嘴巴吐氣，調(diào)整呼吸。

　　2. 甩甩手臂，抖抖雙腿，活動四肢，放松身體。

活動規(guī)則：

　　1. 認(rèn)真傾聽指令，根據(jù)指令完成相應(yīng)的動作。

　　2. 與同伴友好合作，注意在跨、跳、鉆、爬時不能傷著同伴。

　　3. 游戲結(jié)束后，主動協(xié)助教師收拾器械，整理場地。

活動反思：

　　1. 游戲組織形式簡單靈活，孩子在鍛煉身體靈活性和敏捷性的同時好好的體會了一把體育游戲的快樂。孩子的練習(xí)密度基本達(dá)到了《指南》規(guī)定的要求。

　　2. 活動環(huán)節(jié)清晰明確，循序漸進(jìn)。孩子們的興趣點(diǎn)很高，但熱情高漲的背后并沒有忘記規(guī)則的存在，特別是集體游戲時，孩子在一次次的嘗試中，勇敢、自信、不怕困難，始終堅持，快樂而有序地提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3. 因為是借班上課，和孩子相互認(rèn)識的同時提出要求，在談?wù)撘?guī)則中逐步熱身，無痕教學(xué)中把孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到活動中來。教師不僅僅作為活動的組織者，更親自參與到孩子的活動中，拉近了師幼間距離，讓孩子在平等輕松愉快的環(huán)境中積累經(jīng)驗，體驗成長的快樂。

17、中班教案《玩草繩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.嘗試?yán)K子的多種玩法, 產(chǎn)生玩繩的興趣。

　　2.兩人合作玩踩繩，體驗合作游戲的快樂。

　　3.提高手眼協(xié)調(diào)能力和動作的敏捷性。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5.發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備：

　　草繩人手一根。

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　1.小朋友，今天我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個舞吧!2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起做繩操。

　　二、嘗試?yán)K子的多種玩法

　　1.談話：小朋友，剛才，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩?請大家動腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。

　　2.幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

　　3.幼兒展示玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　4.剛才，小朋友想出了很多繩子的玩法：有XX、有XX、還有XX……現(xiàn)在，老師請你們?nèi)ピ囋噧蓚€人玩一根繩子怎么玩?

　　5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。

　　6.幼兒再次展示兩人合作玩繩的方法。老師小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)“踩草繩”的玩法

　　1.剛才，我們小朋友想出了那么多的玩法，今天，老師也想出了一種玩法，老師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么?今天，我們就來玩“踩扭扭繩”的游戲吧。

　　2.兩位老師示范一遍玩法。先請小朋友把看到的玩法說一說，然后老師再進(jìn)行介紹：兩個人一起玩游戲，一個小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個小朋友要追著繩子的另一端開始踩繩，踩住繩子就算勝利了。

　　3.請個別幼兒嘗試玩法。老師根據(jù)情況加以指導(dǎo)。

　　4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。老師巡回觀察指導(dǎo)，表揚(yáng)玩得好的小朋友。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流討論：踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請個別踩的好，扭的好的小朋友展示一下。

　　小結(jié)：原來，“踩扭扭繩”有點(diǎn)難踩的小朋友要眼睛靈活，看準(zhǔn)了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭動大一點(diǎn)，往后退的快一點(diǎn)，這樣別人就不容易踩住。

　　四、競賽游戲：踩扭扭繩

　　1.剛才，我們小朋友學(xué)會了玩“踩扭扭繩”的游戲，接下來，我們要進(jìn)行一個“踩扭扭繩”的比賽吧。比一比，哪組小朋友勝利。

　　2.老師介紹游戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請人數(shù)相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商量，一人扭繩，一人踩繩，老師數(shù)1、2、3，數(shù)到3的時候馬上停止游戲，踩到繩子扭不動的為勝，否則就輸了。

　　3.請一男孩和一女孩示范一遍。老師視情況加以指導(dǎo)。

　　4.幼兒游戲。

　　5.游戲小結(jié):表揚(yáng)動作靈活、敏捷的小朋友。

　　6.整理繩子。

　　五、放松運(yùn)動

　　今天，我們的繩寶寶玩累了，要休息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭……

　　六、延伸活動

　　今天，我們小朋友學(xué)會了兩個人玩一根小繩的游戲，老師還帶來了一根大繩子，我們可以很多人一起玩，請你們回去想一想怎么玩，下次和老師、小朋友一起玩好嗎?

活動反思：

　　結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動《玩草繩》，在活動中，幼兒們饒有興趣對繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去創(chuàng)造，使幼兒在探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個活動中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對一個人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

18、中班體育游戲教案《玩紙棒》含反思

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干球門。

　　2.音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

　　3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。

活動過程：

　　一、進(jìn)入場地，活動身體。

　　隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索紙棒的不同玩法。

　　1.玩棒。

　　1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

　　師：

　　小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。

　　(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。

　　好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?

　　(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

　　其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))

　　2.學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳(1)師介紹動作要領(lǐng)。

　　師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

　　現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動一根小棒)，誰有辦法跳過去?

　　(請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?

　　(要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……)教師示范并講解動作要領(lǐng)：

　　"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。

　　"九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?

　　(請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。)

　　(2)集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。

　　(分成四組進(jìn)行)師：小運(yùn)動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

　　現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。

　　(依次跳過小河)教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

　　三、游戲：我的本領(lǐng)最大。

　　1.結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。

　　師：

　　我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。

　　接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。

　　場地上有3個游戲可以玩，(出示統(tǒng)計表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

　　每個場地上都有裁判員，小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

　　2.幼兒自由練習(xí)。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽要開始了，運(yùn)動員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

　　幼兒討論。

　　師：

　　小運(yùn)動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。

　　好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。

　　掛好標(biāo)記。

　　師：運(yùn)動員們，比賽的時候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

　　幼兒游戲。

　　師：運(yùn)動員們，進(jìn)入比賽場地。

　　集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次。

　　師：運(yùn)動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。

　　4.以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

　　師：今天小運(yùn)動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊…

　　四、退場。

　　師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動員們退場了。

　　跟著運(yùn)動員進(jìn)行曲，退出場地。

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

19、中班教案《花盤》含反思

活動目標(biāo) ：

　　1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

　　2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

　　體驗?zāi)喙さ臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

　　范例、陶泥、泥工板、泥工刀

活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么?

　　2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎?”

　　3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的?是什么顏色的?知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。

　　二、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作

　　1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

　　2.再把陶泥團(tuán)成一個團(tuán)，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。

　　3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

　　4.教師重點(diǎn)示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。(如三角形的、橢圓形的)

　　5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。

　　三、展示花盤

　　幼兒作品展覽，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。

課后反思：

　　活動中，我先出示了花盤的范例，激發(fā)幼兒動手的興趣，然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動的引入還不夠自然，活動中的提問問題方面做的還不夠好。

20、中班教案《玩拼板》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動作協(xié)調(diào)性。

　　2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。

　　3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會雙腳并攏側(cè)身跳，動作標(biāo)準(zhǔn)

　　能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰(zhàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、接觸過拼板，并有一定的經(jīng)驗。

　　2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

　　3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

教學(xué)過程：

　　一、律動導(dǎo)入，喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。

　　播放《奶牛歌》音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，為下面活動做準(zhǔn)備。

　　師：小朋友們，我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動起來吧!

　　二、探索、體驗拼板的不同玩法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。

　　師：拼板除了可以和我們一起運(yùn)動外，還可以怎么玩呢?請你找個空地方去玩一玩吧!

　　2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，。

　　師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……)

　　三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

　　師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側(cè)面跳過拼板。

　　2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

　　師：誰愿意來試一試呢?(正面向前，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側(cè)面跳)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

　　師：請你找個空地放去試一試吧!比比看，誰跳的最穩(wěn)!

　　4、集體練習(xí)師：讓我們一起來跳一跳吧!(123跳……)

　　四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。

　　師：現(xiàn)在老師要交給你們一個小任務(wù)，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點(diǎn)!拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎?好，現(xiàn)在去拼吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

　　師：好長的拼板呀!現(xiàn)在你會用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎?

　　師：誰來試試?好，請你站在小腳丫準(zhǔn)備，開始跳……好，你再來試試!

　　師：我們一起來試試吧!要一個跟著一個哦!跳完后排好隊哦。

　　3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況，提出要求，再次練習(xí)。

　　師：小朋友在側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn)，讓我們再來試一次吧!

　　五、競賽游戲

　　1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲——正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

　　師：呀，那里好多高高的城堡呀!誰敢跳進(jìn)去?好，你去跳!再跳出來!真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。

　　師：你敢嗎?好，你去!

　　師：你們真勇敢，現(xiàn)在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準(zhǔn)備，側(cè)身跳完我們的拼板，再跳進(jìn)城堡，最后跳出來!聽明白了嗎?

　　2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。

　　師：好，你來試試?

　　師：他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?

　　4、競賽比賽。

　　師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好!從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發(fā)，聽明白了嗎?好，預(yù)備開始……

　　5、教師總結(jié)。

　　游戲情況。(側(cè)身跳的時候可要雙腳并攏了。)

　　六、放松與整理

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動。

　　2、請拿好你的板，休息一下。

教學(xué)反思：

　　要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動?；顒咏M織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創(chuàng)造”，改變了“大一統(tǒng)”的學(xué)習(xí)模式，給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創(chuàng)新。在有目的、有意圖、親身經(jīng)歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實(shí)踐和體驗的知識。

　　在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流，孩子們在活動中養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應(yīng)該是這樣的!在探索和交流中共同進(jìn)步。

21、中班幼兒科學(xué)教案《玩紙船》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　2.能積極參加探索活動，如實(shí)記錄實(shí)驗的結(jié)果。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

　　2.活動記錄單(見附表)人手一張。

　　3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動過程：

　　(一)認(rèn)識常見的三種紙。

　　出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

　　(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

　　1.出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)

　　2.交流猜測結(jié)果。

　　(三)實(shí)驗并記錄結(jié)果。

　　1.幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

　　2.交流實(shí)驗結(jié)果。

　　(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

　　1.教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

　　2.小實(shí)驗“吸水性試驗”。

　　幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實(shí)驗結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。

　　3.小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動延伸：

　　讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

教學(xué)反思：

　　本活動重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經(jīng)驗已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實(shí)驗觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗。

22、中班教案《草繩繞繞》含反思

活動目標(biāo)

　　1、知道草繩是稻草搓成的，草繩也能變變變。

　　2、在“稻草變變變”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)纏繞的技能，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動資源：

　　1.幼兒帶一些稻草和草繩來園。并將一些草繩繞成繩團(tuán)。

　　2.老師事先扎好燈籠、傘、花環(huán)的框架。幼兒已學(xué)會打結(jié)。

　　3.好燈籠、傘、花環(huán)、魔術(shù)棒范例及燈籠的流程圖。

　　4.彩紙、皺紋紙、橡皮泥等

活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　將幼兒帶來的稻草和草繩分散擺放在四周。小朋友你們看老師今天給你們帶來了什么?誰能說出它們的名字?

　　(評析：問題的提出直奔主題，把問題直接拋給幼兒，又調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力。)

　　2、比較探索稻草與草繩的不同之處。

　　(1)稻草和草繩一樣嗎?那誰來說說它們什么地方不一樣?(外形、特征、手感)幼兒回答后教師小結(jié)：稻草是一根一根的，摸上去有點(diǎn)扁扁的，有一點(diǎn)光滑，而草繩有點(diǎn)粗，有花紋，摸上去很粗糙。

　　(2)你們知道稻草是怎么邊成草繩的?(幼兒自由回答)

　　(3)教師邊示范邊小結(jié)：要搓草繩先要找兩根稻草，一只手一根，分別用大拇指夾住，然后把兩根稻草交朋友，轉(zhuǎn)動起來，這樣一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼看稻草快沒了，那就再拿一根稻草，放在兩根稻草的之間，轉(zhuǎn)動起來，這樣一直搓搓搓，長長的草繩就搓成了。(教師示范)

　　(評析：幼兒通過細(xì)致的觀察和生活經(jīng)驗的積累，了解了稻草與草繩的不同，把科學(xué)活動和美工活動有機(jī)的整合起來，發(fā)展幼兒探索知識、了解知識的能力。)

　　3、觀察范例，探索、學(xué)習(xí)繞的技能

　　(1)長長的草繩有什么用呢?

　　(2)老師的手可巧了(出示燈籠、花環(huán)、傘、魔術(shù)棒)，你們看老師用長長的草繩做了什么?你最喜歡哪一樣?你可以站到你喜歡的東西的前面，仔細(xì)看看它們是用什么方法做成的?(幼兒觀看)

　　(評析：幼兒帶著問題去看，并且還不時地互相交流，體現(xiàn)了幼兒的主體性，發(fā)揮了他們的積極性。為后面的制作活動奠定了基礎(chǔ))

　　(3)提問：你最喜歡什么?是用什么方法做成的?

　　幼兒1：魔術(shù)棒是用幫媽媽繞毛線的方法，把繩繞在小棒上，慢慢繞滿整個小棒。

　　幼兒2：燈籠是把繩子繞在鐵絲上的。

　　幼兒3：傘也是繞在鐵絲上的。

　　(評析：教師讓幼兒自由發(fā)表他們的想法，幼兒在同伴的啟發(fā)下，不斷的拓展經(jīng)驗，為幼兒的大膽探索創(chuàng)造了機(jī)會。)

　　教師小結(jié)：燈籠和散是把繩子繞在鐵絲上的，那是怎么繞的呢?我們一起來看一看它繞的步驟，你就會知道了。(出示流程圖)這是第一步，你知道它表示什么意思嗎?(打個結(jié))第二步就告訴我們要繞了，怎么繞呢?師結(jié)合兒歌 “小繩團(tuán)手中拿，鉆進(jìn)去繞一圈，拉出來向前走，一路走，不停留” 邊講解邊示范，繞繞繞，這是繞到燈籠的什么地方?(引導(dǎo)幼兒看第三步)該怎么樣呢?(打個結(jié))誰能看得懂第四步?(從另一端打個結(jié)開始繞)。第五步：繞滿整個燈籠，再用毛線進(jìn)行裝飾就好了。

　　傘的的制作方法也是一樣的，只不過它只要你從傘頂一直饒到繞滿為止。

　　(評析：利用流程圖，給予了幼兒視覺上的沖擊，對幼兒的答案給予了側(cè)面的回應(yīng)，幫助了幼兒更好的積累經(jīng)驗。兒歌適時適地的出現(xiàn)，更是將繞的方法用擬人化的手法形象化、簡化，方便幼兒更好的掌握繞的技能)

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　你們想不想也去繞一繞，做一做?現(xiàn)在你就可以去選擇你喜歡的東西去做一做吧!

　　5、小結(jié)、講評

　　你繞了什么?你們看漂亮嗎?

　　6、裝飾打扮“稻花村”

　　我們一起用這些燈籠、花環(huán)、小傘、魔術(shù)棒去打扮“稻花村”，讓我們的“稻花村”更漂亮吧!

　　(評析：將課程與環(huán)境有機(jī)的進(jìn)行整合，使幼兒增加美的感受，讓環(huán)境反映幼兒活動的軌跡，也讓幼兒感受到成功的喜悅。)

活動反思:

　　本次活動既貼近幼兒的生活又有利于幼兒經(jīng)驗的提升和拓展。一開始就從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，并從中挖掘有教育價值的能促進(jìn)幼兒發(fā)展的興趣點(diǎn)，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。整個活動層層遞進(jìn)，先讓幼兒對稻草有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗，再探索、嘗試稻草怎樣變成草繩，最后利用草繩進(jìn)行制作，教師能把“球”一次次準(zhǔn)確地拋給幼兒，抓住幼兒的興趣點(diǎn)誘發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，活使動在幼兒主動的說說、看看、議議、操作中更好的達(dá)成了目標(biāo)任務(wù)。在整個活動中，幼兒在相對寬松、自由的氛圍中，情緒是比較高的，大膽的利用纏繞等技能制作燈籠、傘、花環(huán)，也能合理的使用各種裝飾和輔助材料，培養(yǎng)了一定的審美意識。在打扮“稻花村”的過程中，也感受到了成功的喜悅，由此活動劃上了一個圓滿的句號，使活動真正源于生活，又回歸于生活。

23、中班音樂活動教案《墻頭草》含反思

活動目標(biāo)

　　1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

　　2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

　　3、體驗和自我游戲的樂趣。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

活動過程

　　1、談話激發(fā)興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎?他有什么特點(diǎn)?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。

　　提問，而歌中有誰?墻頭草有什么特點(diǎn)?

　　出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　　教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3、隨音樂做身體動作。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動作。

　　提問：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動的時候是什么樣子的嗎?②能用動作表現(xiàn)出來嗎?

　　要求倒的時候保持不跌倒。

　　引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動作。

　　提問：風(fēng)吹墻頭草的時候可以用什么動作表示?

　　4、根據(jù)音樂玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。

　　師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

24、中班體育教案《玩長凳》含反思

幼兒園中班體育活動教案：

　　玩長凳

活動目標(biāo)：

　　1通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動技能及靈敏性，平衡性。

　　2幼兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作，幫助。

　　3培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運(yùn)動的興趣。

　　4鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

　　木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)，磁帶

活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能

活動難點(diǎn)：

　　大膽，平穩(wěn)地走過雙層獨(dú)木橋，然后往下跳

活動流程：

　　熱身運(yùn)動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運(yùn)動

活動過程：

　　一，熱身運(yùn)動

　　師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運(yùn)動運(yùn)運(yùn)動吧!

　　二，自由探索

　?、睅煟耗銈兛?，老師帶來了什么 (長凳)平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩

　?、舱埬芰?qiáng)的幼兒帶領(lǐng)能力弱的幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩 (倆倆結(jié)伴，商量討論)

　　(幼兒第一探索)

　?、辰涣魍娣ǎ簞偛牛铱吹叫∨笥褌兌己軇幽X筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道，鉆雙層地道，過軌道)

　　過渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。

　　三，過橋游戲

　　(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋，雙木橋，分開的雙木橋

　?、崩蠋熃榻B三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

　?、舱堃幻變菏痉?。

　?、硯煟赫埿∨笥严胍幌耄隳茏吣囊蛔鶚?你愿意走哪座橋

　?、茨芰?qiáng)的幼兒先嘗試走過高橋，能力較弱，膽子較小的幼兒嘗試走矮一些的橋，提醒幼兒相互照顧

　?、的芰^弱的小朋友嘗試走過高橋，其他小朋友為他們加油。

　?、墩埬芰?qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

　　四，放松運(yùn)動

　　跟著音樂做放松動作。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

25、中班體育課教案《玩彩蝶》含反思

教學(xué)要求：

　　1、通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35～40厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每個小朋友一個彩蝶。

　　2、害蟲許多條。

　　3、小筐四個。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)35～40厘米。

教學(xué)過程：

　　1、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?，我們要開著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車(變換車速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

　　2、游樂場到了，孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

　　3、游樂場里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。

　　4、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　5、請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過;向上拋;兩人對著拋接;幾個小朋友合伙玩等。

　　小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

　　6小青蛙學(xué)本領(lǐng)：

　　(1)小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。

　　(2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

　　小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣力，都是有本領(lǐng)的小青蛙?！岸∵蔬省彪娫掆忢懥?，教師去接電話，“喂，我知道了?！苯又鴮χ變赫f：“剛才青蛙媽媽接到了一個電話，池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個小朋友的手，第二個小朋友接著去捉蟲，游戲繼續(xù)。對獲勝的隊進(jìn)行掌聲鼓勵。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

　　7、教師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

26、中班教案《小魚和水草》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過水草與小魚的不同動作，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

　　2、 引導(dǎo)幼兒用身體各部分動作表現(xiàn)小魚游動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

　　3、 表達(dá)對同伴的關(guān)心，體會與朋友交往的愉悅心情。

　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、 感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。

　　2、 幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

　　一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的關(guān)系。

　　所選音樂優(yōu)美，教師的動作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活動環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂活動的興趣。

　　二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動作幫助幼兒了解音樂中的張弛變化。

　　1、教師出示橡皮筋，用動作有意識的把幼兒思維帶入“小魚和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂。

　　2、幼兒與教師分享對音樂的感受與理解。

　　前期充分的知識準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動緊密，，但也存在不足，應(yīng)該讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容，而不要急于緊接下一個環(huán)節(jié)。)

　　三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講述“小魚與水草”的故事，幫助幼兒熟悉音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂。(把你手中的橡皮筋變成柔軟的水草)

　　2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草”的動作。

　　在B段樂句暫停 ，幼兒聽到樂句明顯的轉(zhuǎn)換，立刻回答出：小魚來看望水草朋友。

　　四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動作共同表現(xiàn)故事中的情節(jié)。在樂段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢、語言提示，反復(fù)一次。幼兒通過反復(fù)完整表現(xiàn)音樂，對樂段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完整表現(xiàn)音樂時，不僅應(yīng)提示幼兒動作與音樂的匹配，還應(yīng)提醒他們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。

　　五、幼兒與教師分角色扮演。

　　1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚游動時的各種造型。

　　2、教師說明游戲規(guī)則，提出游戲要求

　　3、師生共同表演音樂中的角色。

　　4、請客人老師一起來游戲。

　　六、在《夢幻曲》的放松音樂中自然結(jié)束活動：“天黑了，小魚告別了親愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷抱……”

反思《小魚和水草》：

　　在這次的活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

　　不足之處：

　　作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

27、中班游戲活動教案《玩夾子》含反思

幼兒園中班游戲活動教案：

　　玩夾子

　　星期五的教學(xué)活動是用木夾子和皺紙條做飛鏢，原先的設(shè)計是老師直接出示做好的飛鏢，然后示范玩給小朋友看，以激發(fā)孩子們制作的興趣。

　　但是當(dāng)孩子們拿到夾子的時候，他們都很好奇地在玩，有一兩個小朋友把夾子捏開來，好像一個嘴巴一樣在嚇唬別人。我一看這個小動作倒是很符合小朋友的特點(diǎn)，我想他們一定是把夾子比作了小動物了，而且也符合他們愛搞點(diǎn)小動作捉弄人的特點(diǎn)。所以我就將計就計，索性來個玩夾子的游戲。

　　這樣一個玩夾子的活動就隨機(jī)生成了。

　　我?guī)е∨笥岩黄穑妗皧A子張開嘴”，“夾子咬我了”等等活動，讓小朋友學(xué)習(xí)捏夾子，使它張開，讓小朋友把夾子夾在自己的身上，比如衣服的下擺上、門襟上、領(lǐng)子上、口袋上等，夾在鞋子上，夾在褲腿上、褲腰上、口袋上等等，邊夾邊告訴小朋友這些部位的名稱，小朋友非常感興趣，他們都一邊跟著老師說名稱，一邊不厭其煩地把夾子一一夾好，真的很有趣。最后，老師說：“夾子玩累了，肚子餓了，我們給它吃點(diǎn)面條吧!”小朋友每人一條皺紙，夾在夾子的頭上，當(dāng)飛鏢做好的時候，小朋友們還不知道這是什么，老師馬上示范投擲一下，小朋友們恍然大悟，原來這就是一個飛鏢。于是我們的飛鏢就這樣完成了，而活動這時也進(jìn)行到了最高潮，小朋友接下來進(jìn)行了愉快的玩飛鏢的活動。

　　在這個活動中小朋友一直處于很愉快的情緒中，處于積極的探索狀態(tài)中，他們主動性積極性都得到了很好的激發(fā)。我覺得活動很成功，原因是較好的捕捉到了孩子們在活動中的反映，抓住了孩子們真正的興趣點(diǎn)。就是我發(fā)現(xiàn)小朋友對夾子很感興趣，他們對夾子有著強(qiáng)烈的探索的愿望，這種愿望就是孩子們最佳的學(xué)習(xí)的動力。作為一名老師，要適時地滿足他們的探索欲望，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究，以達(dá)到提高的目的。新《剛要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)?！?“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。”

　　本次活動正是體現(xiàn)了這樣的理念，在孩子們自己創(chuàng)造思維火花的引發(fā)下，在老師的合理支持下，生成了這樣一個活動，使孩子們在玩的過程中探索的欲望得到滿足，動手動腦的能力得到發(fā)展，情緒得到愉悅。

教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

28、中班體育活動教案《玩紙棒》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干球門。

　　2、音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

　　3、一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。

　　【活動過程】

　　一、進(jìn)入場地，活動身體。

　　隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索紙棒的不同玩法。

　　1、玩棒。

　　(1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

　　師：小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。

　　(幼兒發(fā)言討論)下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。

　　好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　(3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?

　　(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

　　其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))

　　2、學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳

　　(1)師介紹動作要領(lǐng)。

　　師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

　　現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動一根小棒)，誰有辦法跳過去?

　　(請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?

　　(要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……)

　　教師示范并講解動作要領(lǐng)：

　　"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。

　　師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?

　　(請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。)

　　(2)集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。

　　(分成四組進(jìn)行)師：小運(yùn)動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

　　現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。

　　(依次跳過小河)教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

　　三、游戲：我的本領(lǐng)最大。

　　1、結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。

　　師：我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。

　　接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。

　　場地上有3個游戲可以玩，(出示統(tǒng)計表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

　　每個場地上都有裁判員，小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

　　2、幼兒自由練習(xí)。

　　3、幼兒游戲。

　　師：比賽要開始了，運(yùn)動員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

　　幼兒討論。

　　師：小運(yùn)動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。

　　好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。

　　掛好標(biāo)記。

　　師：運(yùn)動員們，比賽的時候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

　　幼兒游戲。

　　師：運(yùn)動員們，進(jìn)入比賽場地。

　　集合計算分?jǐn)?shù)，明確名次。

　　師：運(yùn)動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。

　　4、以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。

　　師：今天小運(yùn)動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊……

　　四、退場。

　　師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動員們退場了。

　　跟著運(yùn)動員進(jìn)行曲，退出場地。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

29、中班體育游戲教案《玩長凳》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　玩長凳

設(shè)計思路：

　　我們是所農(nóng)村幼兒園，由于條件的限制，沒有一套完整的統(tǒng)合的訓(xùn)練的運(yùn)動器械，那么如何提高農(nóng)村幼兒的運(yùn)動能力，激發(fā)他們對運(yùn)動的興趣呢、“指南”強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動有了很大的提高，積累了運(yùn)動經(jīng)驗，個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在一年來的混齡體育活動中，中大班幼兒都表現(xiàn)出了對運(yùn)動的極大興趣及較強(qiáng)的運(yùn)動能力，大班幼兒敢于探索、愿意接受具有挑戰(zhàn)性的活動，自信心得到了培養(yǎng)，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變大了，各種運(yùn)動能力如動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡能力提高了。針對他們的發(fā)展特點(diǎn)，本次活動，我們從孩子們生活的環(huán)境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗到運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。

　　本次活動的開展，我充分體現(xiàn)了“指南”的精神，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，并在活動中對不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。

　　活動開始，我提供了許多長凳，讓兩個好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法，并互相交流學(xué)習(xí)，從而使孩子們在學(xué)會多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗到互相合作和成功的樂趣。

　　接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織大家一起嘗試，在這兩個游戲過程中，我對大中班孩子都提出了要求，通過兩次體驗，幼兒的合作能力提高了，大膽、互相幫助的個性心理品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

　　最后一個游戲“過橋”是整個活動的重難點(diǎn)部分，在這個活動中，我分別三次設(shè)置了高度不同的橋，低橋(一張凳)、高橋(兩張凳)、更高的橋(三張凳疊起來)，過低橋時，我設(shè)置了難易不同的三座低橋(獨(dú)林橋、雙木橋、分開的雙木橋)，讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗，并在此過程中輕松地學(xué)會了從高處往下跳的技能，而且通過大中班幼兒互相合作過橋，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，同時，在榜樣的影響作用下，中班孩子大膽、勇敢的個性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。

目標(biāo)：

　　1通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動技能及靈敏性、平衡性。

　　2幼兒能積極主動地參與鍛煉，大、小幼兒之間相互合作、幫助。

　　3培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運(yùn)動的興趣。

　　4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

準(zhǔn)備：

　　木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能

難點(diǎn)：

　　大膽、平穩(wěn)地走過雙層獨(dú)木橋，然后往下跳

流程：

　　熱身運(yùn)動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運(yùn)動

過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運(yùn)動運(yùn)運(yùn)動吧!

　　二、自由探索

　?、睅煟耗銈兛矗蠋煄砹耸裁?(長凳)平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩?

　?、舱埓笥變簬ьI(lǐng)小幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩?(倆倆結(jié)伴，商量討論)

　　(幼兒第一探索)

　?、辰涣魍娣ǎ簞偛?，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)

　　過渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。

　　三、過橋游戲

　　(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開的雙木橋

　?、崩蠋熃榻B三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

　?、舱堃幻變菏痉?。

　?、硯煟赫埿∨笥严胍幌耄隳茏吣囊蛔鶚?你愿意走哪座橋?

　?、创蟀嘤變合葒L試走過高橋，給中班的弟弟妹妹做個榜樣。

　?、抵邪嗟男∨笥褔L試走過高橋，請哥哥姐姐照顧好他們。

　?、墩埬芰?qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

　　四、放松運(yùn)動

　　跟著音樂做放松動作。

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

30、中班游戲優(yōu)秀教案《玩沙包》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　隨著冬季的到來，以后的天氣是越來越冷了，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們來說，這是一個冷酷的季節(jié)，教室沒有空調(diào)暖氣，他們變得縮手縮腳，更不愿到室外活動了，再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多，為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高孩子們對環(huán)境的適應(yīng)能力，我決定在幼兒園內(nèi)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等，其中孩子們對玩沙包是最感興趣的，所以我就隨機(jī)設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、 鼓勵幼兒用不同的方法玩沙包，讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　2、 幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了鍛煉，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒自主探索沙包的不同玩法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 沙包 若干。

　　2、 兩把小椅子。

　　3、 錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　用談話法導(dǎo)入，提出游戲口號：沙包沙包真有趣 ，我們一起做游戲，游戲之中你和我，歡樂多又多。

　　二、 熱身活動。

　　讓幼兒和教師隨著音樂一起做熱身運(yùn)動，動動手，動動腳，我們一起來做健康操。

　　三、 幼兒自主探索沙包 的不同玩法。

　　要求：沙包有許多種不同的玩法，看誰探索出的方法最多，誰就能得到一顆智慧星。

　　1、幼兒開始自主或合作探索沙包的不同玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒的每次創(chuàng)新活動。

　　2、幼兒的玩法大致有以下幾種: 頭頂沙包學(xué)鳥飛或?qū)W陀螺轉(zhuǎn)圓圈;"來;自.屈;老師;教.案;腿夾沙包學(xué)小兔跳;身背沙包學(xué)小蟲或烏龜爬或?qū)W爺爺走路;兩手抱沙包學(xué)大象走或小蛇扭一扭;兩手拿包學(xué)青蛙跳;學(xué)投球、傳球、踢足球;放在胳膊上玩;兩手交換撂起來等等。

　　3、教師總結(jié)幼兒的探索活動，給幼兒及時的評價與鼓勵，粘貼智慧星。

　　四、游戲大比拼。(綜合性游戲)

　　1、 小兔賽跑。

　　游戲規(guī)則：將沙包用兩腿夾住，學(xué)小兔并腳跳到另一端，繞過小凳子，再跳回來，先到者為勝。

　　注意事項：在游戲過程中，沙包不能掉下來，若掉下來，就在原地將沙包夾好再繼續(xù)走。

　　在游戲時，教師可讓幼兒分組進(jìn)行，并及時給與指導(dǎo)總結(jié)。

　　2、 炸碉堡。

　　游戲規(guī)則：頭頂沙包走過獨(dú)木橋;身背沙包鉆過山洞;雙腿夾沙包越過草地;最后跳起----炸碉堡。

　　同樣，教師可以分組進(jìn)行，最后集體炸碉堡。

　　五、放松運(yùn)動。

　　放輕松舒緩的音樂，幼兒跟教師一起做放松操，最后開火車離開。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

　　在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

　　讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得應(yīng)該再加上一個情感上的目標(biāo)，比如說，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。

31、中班教案《玩草盤》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在玩草盤的過程中學(xué)習(xí)投擲的各種方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

　　草盤每人一個，瓶子若干，分三不同遠(yuǎn)近投放，并有分?jǐn)?shù)規(guī)定。錄音機(jī)、磁帶記分牌，筆。

活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動。

　　二、玩草盤。

　　1、教師出示草盤，引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩?

　　2、幼兒自由嘗試玩草盤。

　　3、幼兒交流。

　　4、練習(xí)用自己喜歡的方法玩草盤。

　　5、重點(diǎn)練習(xí)飛的投擲方法，教師加以指導(dǎo)。

　　三、游戲：大比拼。

　　1、教師交代游戲方法和規(guī)則，最后以分?jǐn)?shù)最多的隊為勝利。

　　2、幼兒游戲，通過游戲增強(qiáng)幼兒的競爭意識以及挑戰(zhàn)欲望。

　　四、放松活動。

活動反思：

　　玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運(yùn)動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力?；顒又形疑钌畹捏w會到我的教學(xué)水平的不足，我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤，這一目標(biāo)可以說是完全達(dá)到了?？墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的投擲才是最遠(yuǎn)的，這樣的區(qū)分方法其實(shí)很難。雖然說可以把問題拋給孩子，但是也要考慮到幼兒的能力。這一點(diǎn)我真的感到自己很失敗，在今后的活動中我得要考慮完美一點(diǎn)。在其他幾個環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以，幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動中突出活動的重點(diǎn)和你要解決的問題能夠更加的明顯一點(diǎn)，這樣可能在今后的教學(xué)活動中有所收獲，相對來說活動會上的更加成功。

32、中班體育活動優(yōu)秀教案《玩草盤》含反思

【設(shè)計意圖】

　　《綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要求根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。根據(jù)這一指導(dǎo)原則，在結(jié)合“利用稻草開發(fā)園本課程的研究”基礎(chǔ)上，我們充分的挖掘本地資源，開發(fā)民間游戲，尋找我們小時侯的足跡。通過對幼兒對民間游戲的了解，我們結(jié)合現(xiàn)代的游戲方法讓幼兒自己去尋找游戲的方法。這些稻草飛盤都是幼兒和家長共同制作的，孩子們非常喜歡。所以我借次機(jī)會教他們玩草盤，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒自由探索、互相交流，使他們在輕松愉快中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒對民間體育活動的興趣。

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒在玩草盤的過程中學(xué)習(xí)投擲的各種方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動準(zhǔn)備】

　　草盤每人一個，瓶子若干，分三不同遠(yuǎn)近投放，并有分?jǐn)?shù)規(guī)定。錄音機(jī)、磁帶記分牌，筆。

【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動。

　　二、玩草盤。

　　1、教師出示草盤，引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩?

　　2、幼兒自由嘗試玩草盤。

　　3、幼兒交流。

　　4、練習(xí)用自己喜歡的方法玩草盤。

　　5、重點(diǎn)練習(xí)飛的投擲方法，教師加以指導(dǎo)。

　　三、游戲：大比拼。

　　1、教師交代游戲方法和規(guī)則，最后以分?jǐn)?shù)最多的隊為勝利。

　　2、幼兒游戲，通過游戲增強(qiáng)幼兒的競爭意識以及挑戰(zhàn)欲望。

　　四、放松活動。

【活動反思】

　　玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運(yùn)動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力。活動中我深深的體會到我的教學(xué)水平的不足，我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤，這一目標(biāo)可以說是完全達(dá)到了?？墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的投擲才是最遠(yuǎn)的，這樣的區(qū)分方法其實(shí)很難。雖然說可以把問題拋給孩子，但是也要考慮到幼兒的能力。這一點(diǎn)我真的感到自己很失敗，在今后的活動中我得要考慮完美一點(diǎn)。在其他幾個環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以，幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動中突出活動的重點(diǎn)和你要解決的問題能夠更加的明顯一點(diǎn)，這樣可能在今后的教學(xué)活動中有所收獲，相對來說活動會上的更加成功。

33、中班游戲教案《玩球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

　　2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動、共同玩球。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皮球。

　　活動過程：

　　一、 玩球。

　　幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

　　讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

　　二、移球游戲。

　　教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

　　鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

　　引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?(文章出自.快思教案網(wǎng))請兩個小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

　　采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

　　結(jié)對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

　　三、放松活動——玩球。

　　教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

　　活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。

　　活動反思：

　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣，體會到玩的樂趣。

34、中班優(yōu)秀游戲教案《玩長凳》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

　　"指南"強(qiáng)調(diào)，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經(jīng)常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動有了很大的提高，積累了運(yùn)動經(jīng)驗，個性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動技能及靈敏性、平衡性。

　　2、幼兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對運(yùn)動的興趣。

　　4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)、磁帶

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運(yùn)動運(yùn)運(yùn)動吧!

　　二、自由探索

　　1、師：你們看，老師帶來了什么?(長凳)平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩?

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準(zhǔn)備怎么玩?(倆倆結(jié)伴，商量討論)(幼兒第一探索)

　　3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)過渡：老師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大，所以還想大家學(xué)一個過橋的本領(lǐng)。

　　三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋、雙木橋、分開的雙木橋)

　　1、老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

　　2、請一名幼兒示范。

　　3、師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?

　　4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋，給其他幼兒做個榜樣。

　　5、請能力強(qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

　　四、放松運(yùn)動跟著音樂做放松動作。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

35、中班健康優(yōu)秀教案《玩沙包》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　隨著冬季的到來，以后的天氣是越來越冷了，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們來說，這是一個冷酷的季節(jié)，教室沒有空調(diào)暖氣，他們變得縮手縮腳，更不愿到室外活動了，再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多，為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高孩子們對環(huán)境的適應(yīng)能力，我決定在幼兒園內(nèi)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等，其中孩子們對玩沙包是最感興趣的，所以我就隨機(jī)設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、 鼓勵幼兒用不同的方法玩沙包，讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　2、 幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了鍛煉，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。

　　3、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒自主探索沙包的不同玩法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 沙包 若干。

　　2、 兩把小椅子。

　　3、 錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　用談話法導(dǎo)入，提出游戲口號：沙包沙包真有趣 ，我們一起做游戲，游戲之中你和我，歡樂多又多。

　　二、 熱身活動。

　　讓幼兒和教師隨著音樂一起做熱身運(yùn)動，動動手，動動腳，我們一起來做健康操。

　　三、 幼兒自主探索沙包 的不同玩法。

　　要求：沙包有許多種不同的玩法，看誰探索出的方法最多，誰就能得到一顆智慧星。

　　1、幼兒開始自主或合作探索沙包的不同玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒的每次創(chuàng)新活動。

　　2、幼兒的玩法大致有以下幾種: 頭頂沙包學(xué)鳥飛或?qū)W陀螺轉(zhuǎn)圓圈;腿夾沙包學(xué)小兔跳;身背沙包學(xué)小蟲或烏龜爬或?qū)W爺爺走路;兩手抱沙包學(xué)大象走或小蛇扭一扭;兩手拿包學(xué)青蛙跳;學(xué)投球、傳球、踢足球;放在胳膊上玩;兩手交換撂起來等等。

　　3、教師總結(jié)幼兒的探索活動，給幼兒及時的評價與鼓勵，粘貼智慧星。

　　四、游戲大比拼。(綜合性游戲)

　　1、 小兔賽跑。

　　游戲規(guī)則：將沙包用兩腿夾住，學(xué)小兔并腳跳到另一端，繞過小凳子，再跳回來，先到者為勝。

　　注意事項：在游戲過程中，沙包不能掉下來，若掉下來，就在原地將沙包夾好再繼續(xù)走。

　　在游戲時，教師可讓幼兒分組進(jìn)行，并及時給與指導(dǎo)總結(jié)。

　　2、 炸碉堡。

　　游戲規(guī)則：頭頂沙包走過獨(dú)木橋;身背沙包鉆過山洞;雙腿夾沙包越過草地;最后跳起----炸碉堡。

　　同樣，教師可以分組進(jìn)行，最后集體炸碉堡。

　　五、放松運(yùn)動。

　　放輕松舒緩的音樂，幼兒跟教師一起做放松操，最后開火車離開。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

　　在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

　　讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得應(yīng)該再加上一個情感上的目標(biāo)，比如說，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。

36、中班健康教案《玩球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。

　　2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 大小、種類不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。

　　2、 藝術(shù)體操：球操的錄象或VCD。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞錄象：球操

　　播放藝術(shù)體操錄象：球操。

　　教師：你看到運(yùn)動員在玩什么?她們是怎樣玩球的?(拍球、滾球、拋球)請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。

　　2、準(zhǔn)備活動：玩球活動

　　教師：看了體操運(yùn)動員玩球，你想玩球嗎?

　　幼兒人手一個球，分散進(jìn)行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

　　讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

　　3、游戲活動：移球游戲

　　教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

　　鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

　　引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請兩個小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

　　采用接力的形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)

　　結(jié)對開展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

　　4、放松活動：玩球。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展律動表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

　　5、玩球調(diào)查交流活動。

　　(1)教師：(出示黑板上的大調(diào)查表)你知道有哪些球?人們是怎樣玩球的?

　　(2)教師根據(jù)幼兒的講述在表格中進(jìn)行簡單的圖形記錄，并統(tǒng)計出數(shù)量。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　(3)發(fā)給每個孩子一張調(diào)查表，請孩子帶回家進(jìn)行調(diào)查，啟發(fā)幼兒用簡筆畫或文字的形式進(jìn)行記錄。

　　活動反思：

　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對運(yùn)動的興趣，體會到玩的樂趣。

37、中班美術(shù)教案《胡蘿卜拼盤》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

　　2、 發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。

　　3、 體驗蘿卜拼做的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

　　活動過程：

　　一、欣賞

　　1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

　　2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、 幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。

　　2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，"教.案來自：快思教案網(wǎng)"并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

　　三、交流討論

　　1、 請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?

　　2、可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

　　活動反思：

　　在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

38、中班主題教案《玩泥巴》含反思

　　設(shè)計背景

　　在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

　　二、動手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、活動延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

39、中班數(shù)學(xué)教案《玩糖》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　糖，是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝，形態(tài)各異的外形，鮮艷美麗的色彩，奇特豐富的口味，對幼兒有著巨大的吸引力。本次活動選擇糖——幼兒生活中親密的 “朋友”作為教學(xué)載體，通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)對5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力;使幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

　　活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計數(shù)、匹配等能力。

　　2、訓(xùn)練幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　點(diǎn)數(shù)，計數(shù)，匹配，和幼兒手的靈活性協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一個托盤，盤內(nèi)有一盒糖，糖果若干塊。

　　2、每個托盤底下5只透明的袋(袋上有1——5個圓點(diǎn))。

　　3、五個糖瓶，分別標(biāo)有1——5的數(shù)字;另外有糖若干塊

　　活動過程

　　1、看一看，說一說，聞一聞

　?、?、小朋友，看看籃子里裝的什么呀?

　?、苹@子里的糖一樣嗎?說說你籃子里有些什么樣的糖?

　?、潜亲訙惿先ヂ勔宦劊惺裁次兜?(很香)

　?、饶銈兿矚g糖嗎?好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?

　　2 、猜糖、夾糖游戲：

　?、挪绿怯螒颍?/p>

　　看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教案來自：快思教案網(wǎng).)(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?一起數(shù)一數(shù)，然后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖;(幼兒游戲數(shù)次，逐漸提高要求，例：數(shù)量、顏色與老師一樣;數(shù)量、形狀、顏色與老師一樣等)。

　?、茒A糖游戲：

　　看，老師把手變成了什么?(像剪刀，還像什么?)來，你也把小手變成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?(讓幼兒自由夾)

　　好，下面，我們來玩夾糖游戲，我敲小鈴，你來把糖一塊塊夾到盤子里，小鈴?fù)Ｏ履泷R上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾塊糖?準(zhǔn)備好了嗎?好，開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾塊糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)

　　(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X塊糖，教師每次控制好夾糖的時間)

　　3、裝糖游戲：

　　⑴看看盤子底下有什么?把袋子拿出來，數(shù)數(shù)有幾只?袋上有什么?它們的圓點(diǎn)是一樣多的嗎?

　?、拼惨湍銈冏鲇螒?，做個裝糖的游戲，先數(shù)數(shù)袋上有幾個圓點(diǎn)，然后往袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清楚了嗎?

　　⑶幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

　　4、送糖游戲：

　?、虐蜒b好的糖送到超市里去，看老師這里有糖瓶，快來數(shù)數(shù)有幾只?糖瓶上還有什么?

　　我們叫這些數(shù)字寶寶?

　?、葡胍幌?，你的這些糖袋應(yīng)放到哪個糖瓶里?幼兒送糖。

　　5、吃糖

　　獎勵每個幼兒不同的三塊糖(讓幼兒自己選)與同伴一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　活動“玩糖”，充分體現(xiàn)了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界，走進(jìn)幼兒的生活，活動以糖為一根主線，引導(dǎo)幼兒看糖、說糖、猜糖、夾糖、裝糖、送糖、吃糖，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅，體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂，體驗到了探索的樂趣。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“接受性學(xué)習(xí)”為“探索性學(xué)習(xí)”，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。

　　在整個活動過程中，教師通過提供幼兒探索的材料、環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件，始終以引導(dǎo)者、支持者、參與者、合作伙伴的身份幫助幼兒，讓師幼雙方在平等的對話中相互理解、共同發(fā)展，充滿自信與和諧，充滿快樂。

40、中班健康詳案教案《玩草繩》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中提出活動要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，這樣的活動才會使幼兒樂于接受，并愿意與之互動，所以在這個活動中收到的效果非常好也正是由此原因。在戶外活動時，我讓孩子們玩跳繩，結(jié)果有些調(diào)皮的孩子不想學(xué)跳繩，他們自由地在場地上玩他們想玩的游戲。有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿“鞭子趕羊”; 還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平臺呢?將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的特色健康活動“玩草繩”結(jié)合起來。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試?yán)K子的多種玩法, 產(chǎn)生玩繩的興趣。

　　2.兩人合作玩踩繩，體驗合作游戲的快樂。

　　3.提高手眼協(xié)調(diào)能力和動作的敏捷性。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　草繩人手一根。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　1.小朋友，今天我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個舞吧!2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起做繩操。

　　二、嘗試?yán)K子的多種玩法

　　1.談話：小朋友，剛才，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩?請大家動腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。

　　2.幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

　　3.幼兒展示玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

　　4.剛才，小朋友想出了很多繩子的玩法：有XX、有XX、還有XX……現(xiàn)在，老師請你們?nèi)ピ囋噧蓚€人玩一根繩子怎么玩?

　　5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。

　　6.幼兒再次展示兩人合作玩繩的方法。老師小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)“踩草繩”的玩法

　　1.剛才，我們小朋友想出了那么多的玩法，今天，老師也想出了一種玩法，老師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么?今天，我們就來玩“踩扭扭繩”的游戲吧。

　　2.兩位老師示范一遍玩法。先請小朋友把看到的玩法說一說，然后老師再進(jìn)行介紹：兩個人一起玩游戲，一個小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個小朋友要追著繩子的另一端開始踩繩，踩住繩子就算勝利了。

　　3.請個別幼兒嘗試玩法。老師根據(jù)情況加以指導(dǎo)。

　　4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。老師巡回觀察指導(dǎo)，表揚(yáng)玩得好的小朋友。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流討論：踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請個別踩的好，扭的好的小朋友展示一下。

　　小結(jié)：原來，“踩扭扭繩”有點(diǎn)難，踩的小朋友要眼睛靈活，看準(zhǔn)了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭動大一點(diǎn)，往后退的快一點(diǎn)，這樣別人就不容易踩住。

　　四、競賽游戲：踩扭扭繩

　　1.剛才，我們小朋友學(xué)會了玩“踩扭扭繩”的游戲，接下來，我們要進(jìn)行一個“踩扭扭繩”的比賽吧。比一比，哪組小朋友勝利。

　　2.老師介紹游戲玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請人數(shù)相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人商量，一人扭繩，一人踩繩，老師數(shù)1、2、3，數(shù)到3的時候馬上停止游戲，踩到繩子扭不動的為勝，否則就輸了。

　　3.請一男孩和一女孩示范一遍。老師視情況加以指導(dǎo)。

　　4.幼兒游戲。

　　5.游戲小結(jié):表揚(yáng)動作靈活、敏捷的小朋友。

　　6.整理繩子。

　　五、放松運(yùn)動

　　今天，我們的繩寶寶玩累了，要休息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭……

　　六、延伸活動

　　今天，我們小朋友學(xué)會了兩個人玩一根小繩的游戲，老師還帶來了一根大繩子，我們可以很多人一起玩，請你們回去想一想怎么玩，下次和老師、小朋友一起玩好嗎?

　　活動反思：

　　結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動《玩草繩》，在活動中，幼兒們饒有興趣對繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去創(chuàng)造，使幼兒在探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個活動中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。(文.章出自快思教.案網(wǎng))而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對一個人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

41、中班游戲活動教案《玩沙包》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　隨著冬季的到來，以后的天氣是越來越冷了，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們來說，這是一個冷酷的季節(jié)，教室沒有空調(diào)暖氣，他們變得縮手縮腳，更不愿到室外活動了，再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多，為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高孩子們對環(huán)境的適應(yīng)能力，我決定在幼兒園內(nèi)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等，其中孩子們對玩沙包是最感興趣的，所以我就隨機(jī)設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標(biāo)

　　1、 鼓勵幼兒用不同的方法玩沙包，讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　2、 幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了鍛煉，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。

　　3、 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒自主探索沙包的不同玩法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 沙包 若干。

　　2、 兩把小椅子。

　　3、 錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程

　　一、 導(dǎo)入活動。

　　用談話法導(dǎo)入，提出游戲口號：沙包沙包真有趣 ，我們一起做游戲，游戲之中你和我，歡樂多又多。

　　二、 熱身活動。

　　讓幼兒和教師隨著音樂一起做熱身運(yùn)動，動動手，動動腳，我們一起來做健康操。

　　三、 幼兒自主探索沙包 的不同玩法。

　　要求：沙包有許多種不同的玩法，看誰探索出的方法最多，誰就能得到一顆智慧星。

　　1、幼兒開始自主或合作探索沙包的不同玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒的每次創(chuàng)新活動。

　　2、幼兒的玩法大致有以下幾種: 頭頂沙包學(xué)鳥飛或?qū)W陀螺轉(zhuǎn)圓圈;腿夾沙包學(xué)小兔跳;身背沙包學(xué)小蟲或烏龜爬或?qū)W爺爺走路;<教案來.自:快思教案網(wǎng)>兩手抱沙包學(xué)大象走或小蛇扭一扭;兩手拿包學(xué)青蛙跳;學(xué)投球、傳球、踢足球;放在胳膊上玩;兩手交換撂起來等等。

　　3、教師總結(jié)幼兒的探索活動，給幼兒及時的評價與鼓勵，粘貼智慧星。

　　四、游戲大比拼。(綜合性游戲)

　　1、 小兔賽跑。

　　游戲規(guī)則：將沙包用兩腿夾住，學(xué)小兔并腳跳到另一端，繞過小凳子，再跳回來，先到者為勝。

　　注意事項：在游戲過程中，沙包不能掉下來，若掉下來，就在原地將沙包夾好再繼續(xù)走。

　　在游戲時，教師可讓幼兒分組進(jìn)行，并及時給與指導(dǎo)總結(jié)。

　　2、 炸碉堡。

　　游戲規(guī)則：頭頂沙包走過獨(dú)木橋;身背沙包鉆過山洞;雙腿夾沙包越過草地;最后跳起----炸碉堡。

　　同樣，教師可以分組進(jìn)行，最后集體炸碉堡。

　　五、放松運(yùn)動。

　　放輕松舒緩的音樂，幼兒跟教師一起做放松操，最后開火車離開。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，同時在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

　　在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

　　讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺得應(yīng)該再加上一個情感上的目標(biāo)，比如說，培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀的精神。

42、中班健康優(yōu)秀教案《玩紙棒》含反思

　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1. 利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2. 大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1. 紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干,球門。

　　2. 音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

　　3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。

　　【活動過程】

　　一、進(jìn)入場地，活動身體。

　　隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索紙棒的不同玩法。

　　1.玩棒。

　　(1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

　　師： 小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)

　　它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發(fā)言討論)

　　下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　　(3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?

　　(學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)

　　紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。

　　其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))

　　2. 學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳

　　(1)師介紹動作要領(lǐng)。

　　師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

　　現(xiàn)在老師把小河變寬了(移動一根小棒)，誰有辦法跳過去?

　　(請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)

　　師：他們是怎么過小河的?

　　(要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……)

　　教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳?！?/p>

　　師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?

　　(請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。)

　　(2)集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。(分成四組進(jìn)行)

　　師： 小運(yùn)動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

　　現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過小河)

　　教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。

　　三、游戲：我的本領(lǐng)最大。

　　1.結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。

　　師：我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，(出示統(tǒng)計表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河 ，第三個場地是助跑跨跳。

　　每個場地上都有裁判員，小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

　　2.幼兒自由練習(xí)。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽要開始了，運(yùn)動員們集合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

　　幼兒討論。

　　師：小運(yùn)動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。

　　掛好標(biāo)記。

　　師：運(yùn)動員們，比賽的時候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。

　　教學(xué)反思

　　在上這節(jié)課時，作為老師的我們要讓孩子們對所要上的課的內(nèi)容感興趣，這很重要，興趣很關(guān)鍵。當(dāng)然，在上課時我們老師應(yīng)多一些耐心，應(yīng)走進(jìn)孩子的世界用心去教導(dǎo)孩子們，多觀察他們，思孩子所想，思孩子所做。在做紙棒時，多讓他們獨(dú)自完成，這樣才能提高孩子們的動手能力和思維能力，但必要時要給予幫助，畢竟孩子們并不是很大，接受能力較弱。

43、中班健康教案《玩輪胎》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　輪胎若干 音樂

　　活動重點(diǎn)動難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。

　　活動難點(diǎn)：

　　上肢動作和力量的訓(xùn)練。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

　　2、準(zhǔn)備活動

　　師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習(xí)

　　(1)用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

　　(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。

　　幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助

　　4、滾動練習(xí)

　　師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動老師身邊來。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

　　6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

　　師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩!通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

44、中班健康優(yōu)秀教案《玩彩蝶》含反思

　　一、教學(xué)名稱：

　　玩彩蝶

　　二、教學(xué)要求：

　　1、通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

　　2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35～40厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每個小朋友一個彩蝶。

　　2、害蟲許多條。

　　3、小筐四個。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)35～40厘米。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?，我們要開著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車(變換車速)轉(zhuǎn)成大圓圈。

　　2、游樂場到了，孩子們來活動一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

　　3、游樂場里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰玩的最開心。

　　4、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　5、請不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過;向上拋;兩人對著拋接;幾個小朋友合伙玩等。

　　小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

　　6小青蛙學(xué)本領(lǐng)：

　　(1)小青蛙看池塘里有這么的藕，要長出許多荷葉來，小朋友去放荷葉。

　　(2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過每片荷葉，誰去跳一下試試呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

　　小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣力，都是有本領(lǐng)的小青蛙?！岸∵蔬省彪娫掆忢懥耍處熑ソ与娫?，“喂，我知道了?！苯又鴮χ變赫f：“剛才青蛙媽媽接到了一個電話，池塘那邊有害蟲請小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊，看那一隊先捉拿完就是勝隊。方法：每個小朋友跳過本隊的荷葉去對岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來擊第二個小朋友的手，第二個小朋友接著去捉蟲，游戲繼續(xù)。對獲勝的隊進(jìn)行掌聲鼓勵。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

　　7、教師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽帽回家吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在實(shí)際體育課中,學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)濃度不夠,大多數(shù)時間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué),這就給我們當(dāng)老師的提醒:在教學(xué)中多給幼兒游戲之類的東西,提高幼兒的興趣，才能更好的去教學(xué)。

45、中班主題活動教案《玩泥巴》含反思

　　幼兒園教育來源于生活，親近自然是孩子們的天性，主題活動玩泥巴，讓幼兒自主嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。捏出自己喜歡的造型，在游戲中鍛煉了幼兒的動手和創(chuàng)造的能力，以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

設(shè)計背景

　　在一次戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動。

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

　　二、動手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、活動延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

46、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

　　[活動目標(biāo)]

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。教學(xué)掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

　　[活動步驟]

　　一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

　　2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!

　　附：《動物的傘》 作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強(qiáng)的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

　　在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會靈活運(yùn)用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

47、中班主題《玩玩具》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學(xué)過程：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。