中班美術(shù)教案《快樂(lè)旅行家―蝸?！贩此?/h1>
時(shí)間：2023-02-11 15:44:08
中班美術(shù)教案《快樂(lè)旅行家―蝸?！贩此?/p>
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等;)
2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)
教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))
2、示范蝸牛的畫(huà)法：
教師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫(huà)紙的正中間，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置，畫(huà)得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!
(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
(5)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫(huà)要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
(2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、幼兒繪畫(huà)，教師觀察，了解幼兒繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述)
活動(dòng)建議：
1、在幼兒下筆畫(huà)之前，可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫(huà)。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
6、中班美術(shù)教案《冬天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果.教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”
2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)
(2)教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
(1)教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?
(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)
(3)教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了 ?！?/p>
(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。
(2)教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小螞蟻》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話(huà)”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3、通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的快樂(lè)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2、螞蟻照片、視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動(dòng)作等感知螞蟻)
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形?
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
(1)小螞蟻們?cè)诟墒裁茨?
(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作?
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么?
(1)請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。
(2)其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。
幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。
五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
8、中班美術(shù)教案《蝸牛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
4、感受作品的美感。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以線構(gòu)圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》
二、操作活動(dòng)
1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)
2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲
左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较颉?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……
3、 自由涂畫(huà)
老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色
三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng)
四、拓展活動(dòng)
1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)
2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家
教學(xué)反思
幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
9、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的企鵝》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)
2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。
A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
B.師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)
C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。
A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)
師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>
B.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。
師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!
C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。
A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。
(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，
我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?
(2) 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。
(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。
B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。
D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
A.師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。
B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!
C.出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。
師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
10、中班美術(shù)教案《我愛(ài)我家》含反思
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜?、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家，地板是平平的……)
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
11、中班美術(shù)教案《梅花》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
12、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。
2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
2、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))
小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
3、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
5、教師示范平涂水粉顏料。
小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿(mǎn)整張紙。)
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。
7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
13、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)奶?！泛此?/h3>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周?chē)尘?，使?huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。
三、怎么畫(huà)奶牛。
1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)
2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?
四、奶牛的快樂(lè)生活
1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓?lè)生活的情景。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
五、我的可愛(ài)奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛
【活動(dòng)反思】
1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
14、中班美術(shù)教案《快樂(lè)奶?！泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周?chē)尘?，使?huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。
三、怎么畫(huà)奶牛。
1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)
2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?
四、奶牛的快樂(lè)生活
1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓?lè)生活的情景。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
五、我的可愛(ài)奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
15、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《快樂(lè)你和我》含反思
活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)你和我
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能畫(huà)出好朋友的正面像，并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà)：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)"我的好朋友"。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫(huà)出好朋友，你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征，鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
16、中班主題教案《快樂(lè)的家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“家”P(pán)PT、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。
2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。
四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
17、中班美術(shù)教案《五官》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !
( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)五官并繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙板 彩筆 香水 圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：小朋友 ，這本圖畫(huà)書(shū)漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問(wèn)： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認(rèn)識(shí)它們，好嗎 。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫(huà)在紙板上 。
1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺(jué)和它的形狀說(shuō)出彎彎的 長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2接下來(lái)用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣，而且睫毛也起到保護(hù)作用)
3 鼻子 長(zhǎng)長(zhǎng)的 還有兩個(gè)鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)
4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情
5 耳朵 左右兩個(gè) 像我們的數(shù)字幾呀?
總結(jié)：通過(guò)感知覺(jué)讓孩子畫(huà)出來(lái) 。調(diào)動(dòng)孩子的興趣 。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果，使我認(rèn)識(shí)到教師工作中 引導(dǎo)和互動(dòng)尤為重要，并且要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)孩子的感知覺(jué)能力 。
18、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》含反思
中班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的燕魚(yú)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.畫(huà)出幾只形狀。大小不同的燕魚(yú)，體現(xiàn)它們?cè)诋?huà)面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。
4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察各種燕魚(yú)的形狀，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓勵(lì)他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。
2.教具：有關(guān)燕魚(yú)的錄像，磁吸燕魚(yú)。自制的燕魚(yú)錄像。
3.繪畫(huà)用具：畫(huà)紙。蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料
幼兒園中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分。觀看有關(guān)燕魚(yú)的錄像，以引起興趣。
提問(wèn)：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征)
2.基本部分：
(1)觀看自制的燕魚(yú)錄像。
(2)提問(wèn)：故事中的燕魚(yú)是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：剛才，小朋友看了燕魚(yú)的一家在大海里快樂(lè)的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)，給其他的小朋友們看?在畫(huà)時(shí)，可讓燕魚(yú)游向不同的方向，還可以給燕魚(yú)穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1.陳列作品。
2.提問(wèn)：你喜歡哪張畫(huà)/為什么?(當(dāng)幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí)，教師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫(huà)用具。
活動(dòng)結(jié)束。(公開(kāi)課)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)?？鞓?lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
19、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的魚(yú)兒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2. 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3. 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 海底世界魚(yú)的圖片。(PPT播放)
2. 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3. 海底世界音樂(lè)磁帶。
4. 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一. 律動(dòng)導(dǎo)入
1. 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)
2. 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?<文章.出自快思教案網(wǎng).>它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征)
二. 老師示范畫(huà)魚(yú)
1. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2. 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三.幼兒畫(huà)魚(yú)
1.師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2.小結(jié)。
3.提出作畫(huà)要求：
A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。
4幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四.結(jié)束部分
1.評(píng)析
請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話(huà)的什么魚(yú)?魚(yú)在干什么?漂亮嗎?為什么?
2.把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。
3.請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4.收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習(xí)性。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
20、中班美術(shù)教案《小狗》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫(huà)棒數(shù)盒。
2、 大正方形一長(zhǎng)(教師用)
3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張(狗窩、一只繪畫(huà)形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫(huà)上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。
1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。
(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊(這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平)
(2)這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。)
(3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫(huà)棒為小狗頭畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。
師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧?！闭?qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。
教學(xué)反思
本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，對(duì)折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的能力提高。
21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《線描畫(huà)―人物速寫(xiě)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)
師作畫(huà)工具一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(逐步引導(dǎo)，方法同上)。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)
那里看出來(lái)的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。
2、 師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、 請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
幼兒能通過(guò)畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
22、中班美術(shù)詳案教案《可愛(ài)的蝸?！泛此?/h3>
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以線構(gòu)圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》
二、操作活動(dòng)
1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)
2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲
左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较颉?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……
3、 自由涂畫(huà)
老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色
三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：
A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng)
B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng)
四、拓展活動(dòng)
1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)
2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家
教學(xué)反思
幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
23、中班美術(shù)上學(xué)期教案《棉簽畫(huà)―煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫(huà)煙花。
3、能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
煙花ppt、視頻、音樂(lè)、黑色卡紙(背景圖)、 顏料 、棉簽、小抹布 展示板
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么?
煙花到天空中怎么樣?
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來(lái)，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
(1)瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來(lái)看一看。
(2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動(dòng)作模仿)
觀看線條組成的煙花。
教師：煙花打到天空中，慢慢散開(kāi)，越變?cè)酱?它們有的線條長(zhǎng)，有的線條短短的，有的都變成小點(diǎn)啦!有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個(gè)煙花圖片。
教師：這個(gè)煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。
它們有的散的比較大，有的剛剛散開(kāi)。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
(1)出示材料、范畫(huà)，共同討論作畫(huà)方法。
教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中，散開(kāi)來(lái)，越放越大，我們畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)完一圈再畫(huà)一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
(2)師生共同示范，完成范畫(huà)。
(3)交代要求，幼兒作畫(huà)。
4、展示、評(píng)價(jià)。(大背景圖，有城市樓房剪影)
教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美!
教師：說(shuō)說(shuō)看，你喜歡哪幅煙花?
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)來(lái)源于孩子生活。"來(lái);自.屈;老師;教.案;《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國(guó)慶節(jié)后的美術(shù)課上畫(huà)煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過(guò)觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫(huà)煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
24、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《烏龜與蝸牛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫(huà)烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫(huà)紙比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)，蠟筆，白紙、小烏龜一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀察比較。(出示范畫(huà))小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒(méi)有。)
三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。”因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
25、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)畫(huà)―梅花》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。
26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)你和我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能畫(huà)出好朋友的正面像，并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà)：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)"我的好朋友"。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫(huà)出好朋友，你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征，鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
27、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的章魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。
2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己)
3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)
根據(jù)幼兒的回答，帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。
小結(jié)：章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、幼兒作畫(huà)。
幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。
四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。
2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己)
3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)
根據(jù)幼兒的回答，帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。
小結(jié)：章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、幼兒作畫(huà)。
幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。
四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的婚禮》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片：“快樂(lè)的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT 音樂(lè)：門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè)的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中 “小豬著裝”片段
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)
2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝
1、交代鼠小弟結(jié)婚
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導(dǎo)出小老鼠們沒(méi)有漂亮的衣服
師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))
(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在老鼠身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2) 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面
師：***老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了，***老鼠嘉賓也來(lái)了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了：新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小老鼠裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂(lè)的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活
“婚禮”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常具有吸引力，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚紗，來(lái)賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋，婚禮的熱鬧場(chǎng)面，讓幼兒體會(huì)到人與人之間親密無(wú)間的快樂(lè)。“小豬的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。他們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能引起他們情感上的共鳴。
二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的發(fā)展
本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。
2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮，選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾，能夠注意裝扮整體的美觀、得體。
3.感受婚禮的喜慶氣氛，體驗(yàn)裝扮小豬的快樂(lè)。
三、活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)
生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對(duì)于這些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓孩子通過(guò)欣賞產(chǎn)生興趣，從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式樣，也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中，幼兒在生動(dòng)、具體的動(dòng)畫(huà)情節(jié)中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提升，他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，還在幫助小豬準(zhǔn)備禮服的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親密和友誼。
四、活動(dòng)過(guò)程尊重幼兒主體
1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向，引發(fā)自主閱讀?！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片以極其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫(huà)效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀賞，小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.診視幼兒的本我觀點(diǎn)，引發(fā)語(yǔ)言分享。我用啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀察所見(jiàn)，幼兒暢所欲言，個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)展。
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，引發(fā)設(shè)計(jì)。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng)作，是一種大膽嘗試，是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情，釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充滿(mǎn)了自由設(shè)計(jì)、自由表現(xiàn)的欲望，并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
五、不足與改進(jìn)
根據(jù)《指南》的要求，在藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)提供豐富的材料，讓幼兒充分進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，在操作環(huán)節(jié)可根據(jù)提供的材料的不同(繪畫(huà)材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料……)，讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蠟筆畫(huà)――好吃的魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用幾何圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色彩的美。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大背景圖，魚(yú)圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫(huà)工具等，音樂(lè)：《生日歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。
今天，我們班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是誰(shuí)?今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，會(huì)是什么禮物呢?
2.觀察、欣賞魚(yú)的造型。
我們一起來(lái)看一看，你們看，是什么呀?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們看這些魚(yú)是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚(yú))
二、情景游戲：燒魚(yú)小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，要是能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚(yú)，那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
1.教師以燒魚(yú)的形式，講解示范繪畫(huà)步驟：
說(shuō)了這么多，看了這么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，我想要燒一條紅燒魚(yú)，那我應(yīng)該怎么燒呢?
(1)首先先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。
(2)把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))
(3)讓魚(yú)煎出漂亮的顏色(給魚(yú)涂上顏色)
(4)然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
(5)還可以放點(diǎn)作料，提問(wèn)：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)
(6)魚(yú)煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來(lái)給小貓送過(guò)去。(教師沿著煎盤(pán)邊緣將煎盤(pán)剪下來(lái)貼到大背景上)
2.幼兒作畫(huà)。
還有這么多魚(yú)沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)來(lái)，你們能幫我一起燒嗎?
(1)提出要求：
小貓喜歡吃大魚(yú)，不喜歡吃小魚(yú)，所以我們要把什么樣的魚(yú)放到煎盤(pán)里?(提醒幼兒畫(huà)大)小貓喜歡不同口味的魚(yú)，可以是水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、也可以是清蒸魚(yú)，糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)等等。不同口味的魚(yú)用不同的顏色。讓我們比一比看誰(shuí)的魚(yú)燒得又美味又好看。
(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)請(qǐng)幼兒將各自畫(huà)好的魚(yú)放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。
哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。你們覺(jué)得哪個(gè)看上去最好吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià)，教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。)
三、小貓過(guò)生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚(yú)，小貓可高興了，它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧!
活動(dòng)反思：
《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫(huà)的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話(huà)題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物。”(許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。
30、幼兒園中班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)去旅行》連點(diǎn)成畫(huà)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能探索連點(diǎn)成線、連點(diǎn)成畫(huà)的不同方法
2.幼兒能通過(guò)連點(diǎn)成畫(huà)，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。
3.幼兒能?chē)@自己的作品展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：幼兒能?chē)L試用不同的方法連點(diǎn)成線，連點(diǎn)成畫(huà)，感受連點(diǎn)成畫(huà)的樂(lè)趣。
2.難點(diǎn)：幼兒能通過(guò)連點(diǎn)成畫(huà)，繪制出具有美感的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)有彩色小圓點(diǎn)的圖片 2.畫(huà)有小圓點(diǎn)的畫(huà)紙及白紙若干(保證人手一份)
3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆 4.《第十一號(hào)舞曲》、《月光奏鳴曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)黑乎乎的圓球球，它一直有個(gè)夢(mèng)想：等自己長(zhǎng)大了能夠獨(dú)自一人去旅行。等啊等，點(diǎn)點(diǎn)終于長(zhǎng)成了一個(gè)圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開(kāi)始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
( 教 師 發(fā) 放 畫(huà) 有 點(diǎn) 點(diǎn) 圖 片 的 畫(huà) 紙 給 每 個(gè) 幼 兒 )
1.不同的路，不一樣的風(fēng)景(幼兒探索兩點(diǎn)不同的連法)：“點(diǎn)點(diǎn)穿過(guò)門(mén)前的小溪，翻越了一個(gè)小山丘，到了該吃午飯的時(shí)間了。它聽(tīng)到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見(jiàn)遠(yuǎn)處有個(gè)蛋糕店，點(diǎn)點(diǎn)很想去， 請(qǐng)你們用你們的鉛筆為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個(gè)圓點(diǎn)連起來(lái)后，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出兩點(diǎn)間不同的連法：“你們想想，點(diǎn)點(diǎn)除了走你們剛才畫(huà)的那條路，還能走哪條路到達(dá)蛋糕店呢?因?yàn)樽卟煌穆?，?huì)遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景”
2.點(diǎn)點(diǎn)找朋友(知道一點(diǎn)可以連接不同的點(diǎn))：
點(diǎn)點(diǎn)吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿(mǎn)足的打了個(gè)飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過(guò)平原，不知不覺(jué)，天快黑了，點(diǎn)點(diǎn)心里想：
“天快黑了，我得找個(gè)人家住一晚啦!”于是點(diǎn)點(diǎn)停住腳步，左顧右盼，咦!對(duì)面有三座小木屋，它們分別是紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)的家，小朋友們， 你們想讓點(diǎn)點(diǎn)去誰(shuí)的家?并用你們的鉛筆為它畫(huà)一條通往木屋的路。
3.旅行結(jié)束，點(diǎn)點(diǎn)該回家啦(引導(dǎo)幼兒掌握將點(diǎn)連成一個(gè)閉合的圖形)：
經(jīng)過(guò)三天的旅行，點(diǎn)點(diǎn)淌過(guò)小溪，翻越山嶺，走過(guò)平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來(lái)， 形成封閉的圖形)
三、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，感受直線和曲線所表達(dá)的不同情感。
1.教師分發(fā)兩張畫(huà)有點(diǎn)點(diǎn)的圖紙給幼兒
2.教師播放音樂(lè)《第十一號(hào)舞曲》，讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)
3.教師播放音樂(lè)《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂(lè)的節(jié)奏將另一張畫(huà)紙上的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線連接起來(lái)
4.關(guān)閉音樂(lè)，幼兒停止作畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察剛才兩幅畫(huà)有什么不同，并鼓勵(lì)他們大膽地把觀察到的不同用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
四、用點(diǎn)點(diǎn)自由構(gòu)圖
1.教師分發(fā)畫(huà)滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫(huà)。
2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)也可以同時(shí)擁有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)朋友。
2.幼兒自由作畫(huà)時(shí)，教師巡回觀察指導(dǎo)
五、點(diǎn)點(diǎn)舞會(huì)(幼兒為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色)
1.為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色：
點(diǎn)點(diǎn)們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒(méi)有舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友們用你們的彩筆為點(diǎn)點(diǎn)們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的舞臺(tái)，讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫(huà)好的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色)
2.等幼兒畫(huà)完后，教師收集幾幅具有特色的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒猜猜他畫(huà)的是什么，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述出來(lái)。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請(qǐng)畫(huà)該畫(huà)的幼兒起來(lái)表述自己畫(huà)的是什么，為什么要這樣畫(huà)。
活動(dòng)總結(jié)
這次美術(shù)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――點(diǎn)點(diǎn)去旅行，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)在旅行過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
31、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng)，端午節(jié)剛過(guò)，孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此，龍舟的話(huà)題一打開(kāi)，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌。看著大家劇烈的的討論，我不由斟酌：抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng)，能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
賽龍舟PPT，大紙箱一個(gè)，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶(hù)外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。
1.觀看PPT：龍舟由三個(gè)部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師：大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的，今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。
三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師：誰(shuí)想制作龍頭?好的，那你想跟誰(shuí)合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流，在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上，引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”：引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思：
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn)，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄，部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)，用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
中班美術(shù)教案《快樂(lè)旅行家―蝸?！贩此?/p>
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等;)
2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)
教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)
教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))
2、示范蝸牛的畫(huà)法：
教師：那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫(huà)紙的正中間，用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置，畫(huà)得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗!
(4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
(5)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景
四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫(huà)要求。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
(2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、幼兒繪畫(huà)，教師觀察，了解幼兒繪畫(huà)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)
比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
(視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述)
活動(dòng)建議：
1、在幼兒下筆畫(huà)之前，可以先讓幼兒在畫(huà)紙上徒手畫(huà)一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫(huà)。
2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
6、中班美術(shù)教案《冬天》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果.教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”
2.教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)
(2)教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。)
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
(1)教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎?你想不想試一試?
(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)
(3)教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了 ?！?/p>
(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。
(2)教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小螞蟻》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說(shuō)話(huà)”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3、通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的快樂(lè)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。
2、螞蟻照片、視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動(dòng)作等感知螞蟻)
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的外形?
二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。
(1)小螞蟻們?cè)诟墒裁茨?
(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作?
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么?
(1)請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最后定格。
(2)其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?
四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂(lè)的螞蟻。
幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂(lè)的生活情境。
五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。
請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面中的故事，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
8、中班美術(shù)教案《蝸牛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
4、感受作品的美感。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以線構(gòu)圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》
二、操作活動(dòng)
1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)
2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲
左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较颉?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……
3、 自由涂畫(huà)
老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色
三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng) B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng)
四、拓展活動(dòng)
1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)
2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家
教學(xué)反思
幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
9、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的企鵝》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)
2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。
A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
B.師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)
C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。
A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)
師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?/p>
B.鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。
師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!
C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。
A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。
(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，
我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?
(2) 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。
(3) 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。
B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。
D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
A.師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。
B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!
C.出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。
師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
10、中班美術(shù)教案《我愛(ài)我家》含反思
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜?、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家，地板是平平的……)
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
11、中班美術(shù)教案《梅花》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
12、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。
2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物?
2、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))
小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
3、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?
5、教師示范平涂水粉顏料。
小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿(mǎn)整張紙。)
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。
7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
13、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)奶?！泛此?/h3>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周?chē)尘?，使?huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。
三、怎么畫(huà)奶牛。
1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)
2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?
四、奶牛的快樂(lè)生活
1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓?lè)生活的情景。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
五、我的可愛(ài)奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛
【活動(dòng)反思】
1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
14、中班美術(shù)教案《快樂(lè)奶?！泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。
2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周?chē)尘?，使?huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?
2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！?。
二、觀察圖片，了解奶牛。
出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。
三、怎么畫(huà)奶牛。
1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)
2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。
3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?
四、奶牛的快樂(lè)生活
1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶?？鞓?lè)生活的情景。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。
五、我的可愛(ài)奶牛故事
1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。
2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
15、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《快樂(lè)你和我》含反思
活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)你和我
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能畫(huà)出好朋友的正面像，并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà)：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)"我的好朋友"。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫(huà)出好朋友，你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征，鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
16、中班主題教案《快樂(lè)的家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài)，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“家”P(pán)PT、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：我有一個(gè)快樂(lè)的家，今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人，分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。
5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。
9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家，現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。
2、放背景音樂(lè)，朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受，并嘗試跟念詩(shī)歌。
四、延續(xù)活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
17、中班美術(shù)教案《五官》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !
( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)五官并繪畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙板 彩筆 香水 圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：小朋友 ，這本圖畫(huà)書(shū)漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問(wèn)： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認(rèn)識(shí)它們，好嗎 。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫(huà)在紙板上 。
1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺(jué)和它的形狀說(shuō)出彎彎的 長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2接下來(lái)用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣，而且睫毛也起到保護(hù)作用)
3 鼻子 長(zhǎng)長(zhǎng)的 還有兩個(gè)鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)
4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情
5 耳朵 左右兩個(gè) 像我們的數(shù)字幾呀?
總結(jié)：通過(guò)感知覺(jué)讓孩子畫(huà)出來(lái) 。調(diào)動(dòng)孩子的興趣 。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果，使我認(rèn)識(shí)到教師工作中 引導(dǎo)和互動(dòng)尤為重要，并且要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)孩子的感知覺(jué)能力 。
18、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》含反思
中班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的燕魚(yú)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.畫(huà)出幾只形狀。大小不同的燕魚(yú)，體現(xiàn)它們?cè)诋?huà)面中的位置變化。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。
4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察各種燕魚(yú)的形狀，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓勵(lì)他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。
2.教具：有關(guān)燕魚(yú)的錄像，磁吸燕魚(yú)。自制的燕魚(yú)錄像。
3.繪畫(huà)用具：畫(huà)紙。蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料
幼兒園中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分。觀看有關(guān)燕魚(yú)的錄像，以引起興趣。
提問(wèn)：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征)
2.基本部分：
(1)觀看自制的燕魚(yú)錄像。
(2)提問(wèn)：故事中的燕魚(yú)是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：剛才，小朋友看了燕魚(yú)的一家在大海里快樂(lè)的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)，給其他的小朋友們看?在畫(huà)時(shí)，可讓燕魚(yú)游向不同的方向，還可以給燕魚(yú)穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1.陳列作品。
2.提問(wèn)：你喜歡哪張畫(huà)/為什么?(當(dāng)幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí)，教師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上)
3.組織幼兒收拾繪畫(huà)用具。
活動(dòng)結(jié)束。(公開(kāi)課)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)?？鞓?lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
19、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的魚(yú)兒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2. 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3. 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 海底世界魚(yú)的圖片。(PPT播放)
2. 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3. 海底世界音樂(lè)磁帶。
4. 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一. 律動(dòng)導(dǎo)入
1. 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)
2. 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?<文章.出自快思教案網(wǎng).>它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征)
二. 老師示范畫(huà)魚(yú)
1. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2. 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三.幼兒畫(huà)魚(yú)
1.師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2.小結(jié)。
3.提出作畫(huà)要求：
A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。
4幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四.結(jié)束部分
1.評(píng)析
請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話(huà)的什么魚(yú)?魚(yú)在干什么?漂亮嗎?為什么?
2.把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。
3.請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4.收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習(xí)性。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
20、中班美術(shù)教案《小狗》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫(huà)狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫(huà)棒數(shù)盒。
2、 大正方形一長(zhǎng)(教師用)
3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張(狗窩、一只繪畫(huà)形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。
出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫(huà)上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。
1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。
(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊(這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平)
(2)這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。)
(3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫(huà)棒為小狗頭畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴。
2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。
師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧?！闭?qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。(從折法、五官等方面入手)。
教學(xué)反思
本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，對(duì)折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的能力提高。
21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《線描畫(huà)―人物速寫(xiě)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)
師作畫(huà)工具一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(逐步引導(dǎo)，方法同上)。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)
那里看出來(lái)的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。
2、 師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、 請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
幼兒能通過(guò)畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
22、中班美術(shù)詳案教案《可愛(ài)的蝸?！泛此?/h3>
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
激發(fā)或發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，課改綱要的自主學(xué)習(xí)，本土環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、涂涂畫(huà)畫(huà)、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫(huà)能力和感受美的能力。
2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以線構(gòu)圖
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙盤(pán)中的蝸牛、彩色筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng) 激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫(huà)版《蝸牛來(lái)做客》
二、操作活動(dòng)
1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤(pán)里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)
2、 老師講解蝸牛的畫(huà)法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲
左手放在圖畫(huà)紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫(huà)一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時(shí)針?lè)较颉?huà)上一粒小豆豆、長(zhǎng)出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……
3、 自由涂畫(huà)
老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色
三、作品評(píng)價(jià) 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：
A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同的角度予以肯定和表?yè)P(yáng)
B、對(duì)個(gè)別有特點(diǎn)的作品請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的畫(huà)再點(diǎn)評(píng)
四、拓展活動(dòng)
1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)
2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，大自然才是蝸牛的家
教學(xué)反思
幼兒對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。
23、中班美術(shù)上學(xué)期教案《棉簽畫(huà)―煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫(huà)煙花。
3、能夠大膽表現(xiàn)煙花，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
煙花ppt、視頻、音樂(lè)、黑色卡紙(背景圖)、 顏料 、棉簽、小抹布 展示板
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么?
煙花到天空中怎么樣?
教師：過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來(lái)，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
(1)瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來(lái)看一看。
(2)重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花?是什么形狀的?像什么?(可動(dòng)作模仿)
觀看線條組成的煙花。
教師：煙花打到天空中，慢慢散開(kāi)，越變?cè)酱?它們有的線條長(zhǎng)，有的線條短短的，有的都變成小點(diǎn)啦!有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個(gè)煙花圖片。
教師：這個(gè)煙花是什么樣子的?有什么顏色?最里面是什么顏色?然后呢?
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個(gè)好朋友密密的靠在一起。
它們有的散的比較大，有的剛剛散開(kāi)。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
(1)出示材料、范畫(huà)，共同討論作畫(huà)方法。
教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的煙花!煙花“啪”的升到天空中，散開(kāi)來(lái)，越放越大，我們畫(huà)的時(shí)候可以畫(huà)完一圈再畫(huà)一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
(2)師生共同示范，完成范畫(huà)。
(3)交代要求，幼兒作畫(huà)。
4、展示、評(píng)價(jià)。(大背景圖，有城市樓房剪影)
教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美!
教師：說(shuō)說(shuō)看，你喜歡哪幅煙花?
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)來(lái)源于孩子生活。"來(lái);自.屈;老師;教.案;《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國(guó)慶節(jié)后的美術(shù)課上畫(huà)煙花，將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過(guò)觀看煙花，表現(xiàn)煙花，繪畫(huà)煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
24、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《烏龜與蝸牛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征，學(xué)畫(huà)烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫(huà)紙比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)，蠟筆，白紙、小烏龜一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入出示小烏龜，“小朋友，你們看這是什么?是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀察比較。(出示范畫(huà))小朋友，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳，蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角，而烏龜沒(méi)有。)
三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。”因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
25、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《點(diǎn)畫(huà)―梅花》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。
26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)你和我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能畫(huà)出好朋友的正面像，并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水
2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà)：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)"我的好朋友"。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫(huà)出好朋友，你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征，鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
27、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂(lè)的章魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。
2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己)
3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)
根據(jù)幼兒的回答，帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。
小結(jié)：章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、幼兒作畫(huà)。
幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。
四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。
2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)
2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己)
3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)
根據(jù)幼兒的回答，帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。
小結(jié)：章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、幼兒作畫(huà)。
幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。
四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的婚禮》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
“小豬的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫(huà)片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)片：“快樂(lè)的婚禮” 、動(dòng)畫(huà)截圖PPT 音樂(lè)：門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆、炫彩棒、裝飾品粘紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片“快樂(lè)的婚禮”
1、幼兒重溫動(dòng)畫(huà)中 “小豬著裝”片段
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)
2、欣賞PPT照片，討論服裝打扮的要素
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對(duì)新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服裝
1、交代鼠小弟結(jié)婚
師：在這個(gè)美麗的春天里，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)
2、導(dǎo)出小老鼠們沒(méi)有漂亮的衣服
師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了，我們一起來(lái)幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)
●那我們趕快動(dòng)腦筋想想，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè)、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?
●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設(shè)計(jì)服飾
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。
花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))
(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在老鼠身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(2) 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂(lè)
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面
師：***老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了，***老鼠嘉賓也來(lái)了，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái)。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了，婚禮馬上要開(kāi)始了。
2、婚禮正式開(kāi)始了：新郎新娘在門(mén)德?tīng)査傻摹盎槎Y進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
五、活動(dòng)延伸
用小老鼠裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂(lè)的婚禮”后半段，請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活
“婚禮”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常具有吸引力，新郎身穿禮服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚紗，來(lái)賓們也是個(gè)個(gè)打扮得喜氣洋洋，婚禮的熱鬧場(chǎng)面，讓幼兒體會(huì)到人與人之間親密無(wú)間的快樂(lè)。“小豬的婚禮”是一部有趣而富有想象創(chuàng)造、深受幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。他們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)槌鱿槎Y而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的裝飾打扮的片段非常地感興趣。繪本貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能引起他們情感上的共鳴。
二、目標(biāo)關(guān)注幼兒的發(fā)展
本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。
2.按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮，選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾，能夠注意裝扮整體的美觀、得體。
3.感受婚禮的喜慶氣氛，體驗(yàn)裝扮小豬的快樂(lè)。
三、活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)
生活中的服裝和飾物造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩，對(duì)于這些孩子已有一定的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓孩子通過(guò)欣賞產(chǎn)生興趣，從而大膽設(shè)計(jì)服裝的式樣，也能適應(yīng)幼兒的發(fā)展，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)也能自然實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)中，幼兒在生動(dòng)、具體的動(dòng)畫(huà)情節(jié)中，與極具美感的動(dòng)物形象產(chǎn)生了心靈的共鳴，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提升，他們不僅產(chǎn)生了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，還在幫助小豬準(zhǔn)備禮服的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)了婚禮的喜慶與歡快，以及人與人之間的親密和友誼。
四、活動(dòng)過(guò)程尊重幼兒主體
1.順應(yīng)幼兒的情趣傾向，引發(fā)自主閱讀?！靶∝i的婚禮”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片以極其生動(dòng)的情節(jié)和動(dòng)畫(huà)效果調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)觀賞，小豬們的有趣表現(xiàn)激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.診視幼兒的本我觀點(diǎn)，引發(fā)語(yǔ)言分享。我用啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的觀察所見(jiàn)，幼兒暢所欲言，個(gè)體主動(dòng)性得到發(fā)展。
3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，引發(fā)設(shè)計(jì)。讓幼兒進(jìn)行示范創(chuàng)作，是一種大膽嘗試，是為了激發(fā)全體幼兒的創(chuàng)作熱情，釋放幼兒的繆斯性創(chuàng)造力。孩子們都充滿(mǎn)了自由設(shè)計(jì)、自由表現(xiàn)的欲望，并設(shè)計(jì)出了各種式樣的服飾。從作品中我們不僅看到了幼兒生活的影子，還更多地感受到了孩子們想象的奇特和有趣。
五、不足與改進(jìn)
根據(jù)《指南》的要求，在藝術(shù)活動(dòng)中教師應(yīng)提供豐富的材料，讓幼兒充分進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，在操作環(huán)節(jié)可根據(jù)提供的材料的不同(繪畫(huà)材料、剪貼材料、撕貼材料、印染材料……)，讓幼兒分組選擇進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蠟筆畫(huà)――好吃的魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用幾何圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色彩的美。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大背景圖，魚(yú)圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫(huà)工具等，音樂(lè)：《生日歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。
今天，我們班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是誰(shuí)?今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，會(huì)是什么禮物呢?
2.觀察、欣賞魚(yú)的造型。
我們一起來(lái)看一看，你們看，是什么呀?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你們看這些魚(yú)是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚(yú))
二、情景游戲：燒魚(yú)小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，要是能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚(yú)，那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
1.教師以燒魚(yú)的形式，講解示范繪畫(huà)步驟：
說(shuō)了這么多，看了這么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，我想要燒一條紅燒魚(yú)，那我應(yīng)該怎么燒呢?
(1)首先先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。
(2)把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))
(3)讓魚(yú)煎出漂亮的顏色(給魚(yú)涂上顏色)
(4)然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
(5)還可以放點(diǎn)作料，提問(wèn)：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)
(6)魚(yú)煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來(lái)給小貓送過(guò)去。(教師沿著煎盤(pán)邊緣將煎盤(pán)剪下來(lái)貼到大背景上)
2.幼兒作畫(huà)。
還有這么多魚(yú)沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)來(lái)，你們能幫我一起燒嗎?
(1)提出要求：
小貓喜歡吃大魚(yú)，不喜歡吃小魚(yú)，所以我們要把什么樣的魚(yú)放到煎盤(pán)里?(提醒幼兒畫(huà)大)小貓喜歡不同口味的魚(yú)，可以是水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、也可以是清蒸魚(yú)，糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)等等。不同口味的魚(yú)用不同的顏色。讓我們比一比看誰(shuí)的魚(yú)燒得又美味又好看。
(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(1)請(qǐng)幼兒將各自畫(huà)好的魚(yú)放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。
哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。你們覺(jué)得哪個(gè)看上去最好吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià)，教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。)
三、小貓過(guò)生日。
小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚(yú)，小貓可高興了，它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧!
活動(dòng)反思：
《好吃的魚(yú)》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫(huà)的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”。
2、能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話(huà)題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物。”(許多小魚(yú))“但是小貓不會(huì)煮魚(yú)啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚(yú)的方法，有水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、清蒸魚(yú)等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚(yú)的方法，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。
30、幼兒園中班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)去旅行》連點(diǎn)成畫(huà)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能探索連點(diǎn)成線、連點(diǎn)成畫(huà)的不同方法
2.幼兒能通過(guò)連點(diǎn)成畫(huà)，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。
3.幼兒能?chē)@自己的作品展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：幼兒能?chē)L試用不同的方法連點(diǎn)成線，連點(diǎn)成畫(huà)，感受連點(diǎn)成畫(huà)的樂(lè)趣。
2.難點(diǎn)：幼兒能通過(guò)連點(diǎn)成畫(huà)，繪制出具有美感的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)有彩色小圓點(diǎn)的圖片 2.畫(huà)有小圓點(diǎn)的畫(huà)紙及白紙若干(保證人手一份)
3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆 4.《第十一號(hào)舞曲》、《月光奏鳴曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)黑乎乎的圓球球，它一直有個(gè)夢(mèng)想：等自己長(zhǎng)大了能夠獨(dú)自一人去旅行。等啊等，點(diǎn)點(diǎn)終于長(zhǎng)成了一個(gè)圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開(kāi)始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
( 教 師 發(fā) 放 畫(huà) 有 點(diǎn) 點(diǎn) 圖 片 的 畫(huà) 紙 給 每 個(gè) 幼 兒 )
1.不同的路，不一樣的風(fēng)景(幼兒探索兩點(diǎn)不同的連法)：“點(diǎn)點(diǎn)穿過(guò)門(mén)前的小溪，翻越了一個(gè)小山丘，到了該吃午飯的時(shí)間了。它聽(tīng)到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見(jiàn)遠(yuǎn)處有個(gè)蛋糕店，點(diǎn)點(diǎn)很想去， 請(qǐng)你們用你們的鉛筆為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個(gè)圓點(diǎn)連起來(lái)后，教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出兩點(diǎn)間不同的連法：“你們想想，點(diǎn)點(diǎn)除了走你們剛才畫(huà)的那條路，還能走哪條路到達(dá)蛋糕店呢?因?yàn)樽卟煌穆?，?huì)遇見(jiàn)不一樣的風(fēng)景”
2.點(diǎn)點(diǎn)找朋友(知道一點(diǎn)可以連接不同的點(diǎn))：
點(diǎn)點(diǎn)吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿(mǎn)足的打了個(gè)飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過(guò)平原，不知不覺(jué)，天快黑了，點(diǎn)點(diǎn)心里想：
“天快黑了，我得找個(gè)人家住一晚啦!”于是點(diǎn)點(diǎn)停住腳步，左顧右盼，咦!對(duì)面有三座小木屋，它們分別是紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)的家，小朋友們， 你們想讓點(diǎn)點(diǎn)去誰(shuí)的家?并用你們的鉛筆為它畫(huà)一條通往木屋的路。
3.旅行結(jié)束，點(diǎn)點(diǎn)該回家啦(引導(dǎo)幼兒掌握將點(diǎn)連成一個(gè)閉合的圖形)：
經(jīng)過(guò)三天的旅行，點(diǎn)點(diǎn)淌過(guò)小溪，翻越山嶺，走過(guò)平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來(lái)， 形成封閉的圖形)
三、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)，感受直線和曲線所表達(dá)的不同情感。
1.教師分發(fā)兩張畫(huà)有點(diǎn)點(diǎn)的圖紙給幼兒
2.教師播放音樂(lè)《第十一號(hào)舞曲》，讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)
3.教師播放音樂(lè)《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂(lè)的節(jié)奏將另一張畫(huà)紙上的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線連接起來(lái)
4.關(guān)閉音樂(lè)，幼兒停止作畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察剛才兩幅畫(huà)有什么不同，并鼓勵(lì)他們大膽地把觀察到的不同用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
四、用點(diǎn)點(diǎn)自由構(gòu)圖
1.教師分發(fā)畫(huà)滿(mǎn)點(diǎn)點(diǎn)的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫(huà)。
2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)也可以同時(shí)擁有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)朋友。
2.幼兒自由作畫(huà)時(shí)，教師巡回觀察指導(dǎo)
五、點(diǎn)點(diǎn)舞會(huì)(幼兒為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色)
1.為點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色：
點(diǎn)點(diǎn)們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒(méi)有舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友們用你們的彩筆為點(diǎn)點(diǎn)們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的舞臺(tái)，讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫(huà)好的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)上色)
2.等幼兒畫(huà)完后，教師收集幾幅具有特色的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒猜猜他畫(huà)的是什么，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述出來(lái)。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請(qǐng)畫(huà)該畫(huà)的幼兒起來(lái)表述自己畫(huà)的是什么，為什么要這樣畫(huà)。
活動(dòng)總結(jié)
這次美術(shù)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――點(diǎn)點(diǎn)去旅行，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)在旅行過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性， 使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
31、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng)，端午節(jié)剛過(guò)，孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此，龍舟的話(huà)題一打開(kāi)，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌。看著大家劇烈的的討論，我不由斟酌：抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng)，能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。
3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
賽龍舟PPT，大紙箱一個(gè)，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。
1.和幼兒戶(hù)外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。
2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。
二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。
1.觀看PPT：龍舟由三個(gè)部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)
2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)
師：大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的，今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!
3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。
三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。
1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。
師：誰(shuí)想制作龍頭?好的，那你想跟誰(shuí)合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……
2.幼兒創(chuàng)作。
(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。
(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。
3.過(guò)程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。
四、分享交流，在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。
1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上，引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。
2.“賽龍舟”：引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)
活動(dòng)反思：
教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn)，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄，部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)，用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
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