中班主題教案《彩色的路》反思

中班主題教案《彩色的路》反思

1、中班主題教案《彩色的路》反思

　　一 、設計意圖：

　　俗話說:音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓幼兒按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動目標：

　　1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　三、活動準備：

　　1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍)，毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶，錄音機。

　　四、活動過程

　　(一)、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。

　　師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

　　聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。

　　師：森林里的動物真多呀!你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎?

　　(二)、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。

　　1、復習歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?

　　幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　2、根據(jù)歌詞(動物走路的不同姿態(tài))，感受和體驗色彩。

　　師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色?(同時出示4種顏色讓幼兒討論。)

　　幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

　　幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

　　幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

　　幼D：小魚游穿藍色的。(師：為什么?)小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

　　……

　　師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。

　　3、嘗試用毛筆作畫。

　　師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢?"出自:屈;老.師"(從情感方面啟發(fā)幼兒。)

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。

　　引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

　　幼A：我畫了黑色的虛線(---)在爬。

　　幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。

　　幼C：我畫了藍色的波浪線("""")在游。

　　幼D：我畫了紅色的三個點(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。

　　……

　　師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

　　(三)、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大!小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。

　　五、活動延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?

　　引導幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)(如：馬兒跑、小鳥飛……)，鼓勵幼兒結合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。

　　教學反思　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。

2、中班教案《彩色的秋天》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2.繼續(xù)學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動重、難點：

　　大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動準備：

　　1.秋天的圖片制作的PPT課件。

　　2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

　　3.范畫兩幅。

　　方法與手段：示范模仿法、視聽講結合法

活動過程：

　　一、導入活動

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

　　師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?

　　小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

　　為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

　　幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

　　知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

　　二、示范指導。

　　1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

　　師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

　　2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

　　師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?

　　3.教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。

　　師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

　　幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

　　能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。

　　能仔細觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

　　三、操作指導。

　　1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

　　師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個小朋友準備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

　　幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

　　幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

　　四、結束活動。

　　1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

　　師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?

　　2.教師小結：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”

　　幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

3、中班教案《彩色牛奶》含反思

活動目標：

　　1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動準備：

　　大奶牛一頭

　　教師操作卡片一套

　　幼兒各種蔬菜圖片。

活動過程：

　　一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。

　　1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

　　教師講述故事第一段。

　　2.出示奶牛

　　結合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

　　提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

　　3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

　　4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

　　5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

　　8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

　　9.完整欣賞故事。

　　教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

　　二、進一步感受“變”的神奇與有趣。

　　游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

　　請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片

　　幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

　　幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。

　　故事“彩色牛奶”

　　奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

活動反思：

　　今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

4、中班教案《彩色的樹》含反思

活動目標：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

　　1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動過程：

　　一、通過故事，引發(fā)與樹木相關的經(jīng)驗。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片)

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動評價。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

活動反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

　　在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

　　在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結。

　　本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

　　美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

　　美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

　　以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢?我將在今后的教學中不斷總結經(jīng)驗，努力尋找答案。

5、中班教案《彩色奶?！泛此?/h3>

活動目標：

　　1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

　　3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　大奶牛一頭

　　教師操作卡片一套

　　幼兒各種蔬菜圖片。

活動過程：

　　一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。

　　1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

　　教師講述故事第一段。

　　2.出示奶牛

　　結合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)

　　提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

　　3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

　　4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

　　5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

　　8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

　　9.完整欣賞故事。

　　教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

　　二、進一步感受“變”的神奇與有趣。

　　游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

　　請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片

　　幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

　　幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。

故事“彩色牛奶”

　　奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

活動反思：

　　今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

6、中班教案《彩色的紙巾》含反思

教學目標：

　　1. 引導幼兒通過探索與嘗試學習浸染的基本方法。

　　2. 引導幼兒體驗中國的民間藝術——染紙帶來的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和審美情趣。

　　4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5. 激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

教學重難點：

　　學習浸染的基本方法

　　探索紙巾顏色變多變漂亮的浸染方法

教學準備：

　　白藍綠信封三個，各色顏料、紙巾、無紡布和u盤

教學過程：

　　一、 通過魔術，激發(fā)興趣，導入課題。

　　1.出示一個藏有三個信封的紙袋，故意口向下倒給小朋友看，然后逐一變出白、藍、綠三封信。(采用小朋友感興趣的魔術導入，可更好地激發(fā)孩子們的學習興趣)

　　(1)師：老師今天帶來了一個魔術，你們想不想看呀?(想)請看我這個袋子里有東西嗎?(沒有)沒有對吧!看，我變出來了什么?這是一封信，這封信是寄給誰的呢?(華士中心幼兒園和平園 收)好的，原來這封信是江陰的小朋友寄給我們?nèi)A士中心幼兒園和平園的小朋友的，我們是哪個幼兒園的?

　　(2)師：老師先把這封信放一下，我繼續(xù)來變我的魔術，看看這次我會變出來什么?仔細看好，我到底變出來什么?變變變，出來了，又是一封信，寄給誰的?我們也放在旁邊。

　　(3)師：噸噸噸……，又是一封信，那我有點奇怪了，我也有點問題了，我這三封信都是寄給我們的，那我們得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道這是第一封的呀?(信封上有1、2、3的數(shù)字)(信封上數(shù)字的呈現(xiàn)，讓孩子們明白看信封的順序是從數(shù)字小的先開始)

　　2.逐一提示每個信封里的東西(白色的紙巾——彩色的紙巾——U盤)，讓幼兒猜測，引起懸念，從而導入課題。

　　(1)師：那我們來看看信封里是什么?首先來看第一封信，(師出示第一封信)那我先看這一封，對嗎?第一封信我打開給你們看，是(出示)是紙巾，有什么用呢?(幼兒大膽想象)

　　師：為什么江陰的小朋友要寄給我們一張紙巾呢?難道我們這里沒有紙巾嗎?有嗎?紙巾有沒有其他特殊的用途呢?(幼兒自由說)

　　師小結：原來紙巾真的有這些用途的，今天的紙巾要展示什么本領?老師先不把答案告訴你們。(讓幼兒通過大膽想象了解紙巾的基本用途，老師故意不把答案告訴幼兒，為的就是引起懸念)

　　(2)師：我們再來看看第二封信，這一封信我請小朋友來摸摸看，里面是什么東西?(幼兒一個一個摸)

　　師：感覺到了你直接可以說出來好嗎?請你摸摸看，摸好了才說里面是什么東西?(幼兒自由回答)

　　師：我來請個寶寶來揭曉答案，要把這個答案響亮地告訴大家。好，寶寶你來，來把這個信封里的東西拿出來看看，是什么東西呀?(噢，是彩色的紙巾)

　　師：哇!這張白色的紙巾怎么會變成彩色的紙巾的呢?哪個寶寶來說說看?有不同意見嗎?那老師也不把答案告訴大家。

　　(3)師：我來請寶寶們猜第三封信，你們來猜猜看，我的第三封信里面藏著什么?寶寶你來說，(紙)讓你們聽聽聲音(師抖動信封)會是紙嗎?你知道請你摸摸看(巧克力)到底是什么呢?

　　師：我的第三封信里藏的可是告訴我們這個白色紙巾變成彩色紙巾的秘密是什么?

　　師：寶寶，你來，你把答案告訴大家(幼兒拿出U盤)什么呀?認識這個東西嗎?告訴你，這個叫U盤，叫什么呀?(U盤)

　　二、 幼兒觀看視頻，并思考漂亮紙巾是怎么變成的。

　　(通過觀看大班姐姐的浸染過程，讓孩子們有了更直接的直觀感受)

　　過渡：原來U盤里面就藏著紙巾變漂亮的答案，你們想不想看?小眼睛看仔細了。

　　師： 這個姐姐在干什么?她把紙巾怎么樣呢?看仔細了(四個角蘸一下顏料)好了，成功了，現(xiàn)在告訴我，我漂亮的紙巾是怎么變成的?(用紙巾蘸點顏色弄出來的)

　　師提示：我們先要怎么樣?然后再怎樣?先把紙巾折一下，再蘸上顏色這個過程我們叫浸染。叫什么?(浸染)

　　三、 幼兒第一次浸染紙巾，并進行比較，為何老師的紙巾顏色更多，更漂亮。

　　(通過第一次操作，讓幼兒邊嘗試邊掌握基本的浸染方法)

　　過渡：你們肯定也想去試一下，把這個白色的紙巾變成很漂亮，對不對呀?所以請你們來試一下，試完了之后，請你們把紙巾浸染好了以后，拿到老師這邊來，老師給你們展示

　　給后面的老師看好嗎?快點去試吧!

　　1. 幼兒動手浸染紙巾，師巡視指導。

　　師：成功的小朋友把紙巾拿到老師這里來，然后回到小椅子上坐好。

　　2. 師一一張貼幼兒第一次作品，讓幼兒說說遇到的困難。師：都成功了，是吧!老師想問你們：你們在浸染的時候有沒不遇到什么困難?(我不知道怎么拿)結果你是怎么解決的?最后你是疊成了一個正方形，然后這樣(兩只手捏住兩個角，放下去蘸一下，讓每個角都蘸上顏料)現(xiàn)在你知道了嗎?

　　3. 師把自己的浸染好的紙巾也張貼出來，讓幼兒進行比較。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友看看，我們的彩色紙巾哪張最漂亮?找找看，哪張最漂亮?找得出來嗎?噢，是老師做的這張最漂亮?(如有不同意見，請幼兒說出理由。如：你有不同意見，第一張最漂亮，對吧!你為什么覺得第一張最漂亮，你來說說看。)

　　師：老師的這張真的蠻漂亮的，為什么呢?我的顏色比你們多，是吧!為什么我的顏色比你們多呢?你們想不想知道?我們來看一下。

　　四、 老師示范，幼兒了解紙巾顏色變多的原因。

　　(師邊示范邊講解，讓幼兒明白顏色變多的奧秘所在)

　　師：我要先把紙巾折一下，這次我折得怎么樣?跟剛才姐姐相比，我折得很小，是嗎?寶寶們看好了，我是怎樣折的?可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。看仔細了，老師是怎樣拿的?我每個角都蘸到，我碰到了問題，打開起來很困難，所以打開來的時候很仔細，不然的話會破了，對嗎?我成功了!

　　師：老師紙巾的顏色和你們紙巾的顏色有什么不一樣?顏色怎么樣?顏色很多，很好看。你們顏色很少，她的顏色很多。原來呀，把紙巾折得越小，所蘸到的顏色就越多，還有老師告訴你們一個秘密，折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣的。這個老師請寶寶們?nèi)ピ囋嚕脝?

　　五、 幼兒第二次浸染紙巾，體現(xiàn)成功的快樂。

　　1 . 師邊播放音樂，邊提醒幼兒：折成三角形，梯形，都可以，圖形不一樣，出來的顏色了不一樣，可以把所有的顏色都浸染，你來試試看，你還可以用其他的辦法來試一試。

　　2 . 師：好的，成功了，打開的時候要慢一點，很小心，很慢地來打開來。

　　3 . 師：這一次我們的紙巾比剛才好看了很多，因為我們讓我們的紙巾染上了更多的顏色。

　　不過老師發(fā)現(xiàn)你們在第二次染的時候出現(xiàn)了一個很嚴重的問題，有寶寶老是把紙巾弄破，是嗎?怎么會這樣呢?因為蘸的顏料太多了，太濕了，所以打開起來才會很困難，所以下次我們在浸染的時候蘸的顏料要少一點。

　　六、 彩色紙巾的其他用途。

　　師：現(xiàn)在老師口袋里有東西嗎?(倒過來)有嗎?你們看這次我會變出來什么?這是一個封好的大的一封信，這里面是什么?是我用浸染的紙巾做成的窗花。等一下作為禮物送給你們。還有一樣什么禮物?一件小衣服，是用浸染的紙巾折成的。還有什么呢?我請小朋友一起來看一下，用浸染的紙巾做了一把小扇子。夏天，扇起來真涼快呀!

　　師小結：原來這個浸染的紙巾能做各種各樣的東西，而且做出來的東西更漂亮了，你覺得浸染的紙巾還能做什么呢?我們和其他小朋友一起去做，好嗎?

教后反思：

　　本次活動我以幼兒日常生活中所熟悉的紙巾作為原材料，通過浸染讓紙巾變得更漂亮，使美麗定格在紙巾上。從材料的準備到目標的制定以及過程的設計，我們組里的老師給了我很大的幫助，讓我的活動得以順利進行。整個活動遵循了幼兒的年齡特點，我一開始采用了魔術導入，抓住了幼兒的興奮點，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并能積極投入活動中去。在幼兒的操作中，讓幼兒增強了自信心，體會到成功的快樂。無論是目標的達成度，還是幼兒的積極性的調(diào)動，通過活動都能一一呈現(xiàn)出來，當孩子們第二次看到自己的作品時，他們都忍不住為自己鼓掌起來。

　　雖說自己正式上課前已進行了試上，自己在試上之后出進行了嘗試，但還是出現(xiàn)了很多問題。如試上時我采用了正方形的紙巾，因為幼兒第二次操作時出現(xiàn)了紙巾撕破的現(xiàn)象，所以我改用了無紡布，雖然我自己是能夠折成不同的形狀，但由于幼兒年齡小，沒有那么大的臂力，他們在折的時候不能使無紡布面和面貼緊，他們?yōu)榱硕冀镜筋伾颜麄€都浸下去，所以在呈現(xiàn)幼兒作品時出現(xiàn)了沒有留白的現(xiàn)象，還有無紡布吸水性較強，容易擴散，很多顏色都混雜在一起，不能反映“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點。如我多試試其他材料，如熟宣紙也許效果就不一樣了。

　　在細節(jié)的處理上我也沒有把握好，顏料盒里的顏料過多，示范操作時幼兒沒有面對面地對著小朋友，到底應該浸到什么位置等這些問題沒有交待具體，用過的顯示器也忘掉關了，打擾了孩子的視線，這些問題雖說很細小，但說明我還是沒有準備充分，俗話說得好“細節(jié)決定成敗”。

　　看來要想讓一節(jié)課完美地展現(xiàn)在眾人眼前，不經(jīng)過多次的揣摩和推敲，是很難實現(xiàn)的。

7、中班教案《彩色兔》含反思

活動目標

　　1、理解故事，領悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩的向往。

　　2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達自己的感受和領悟。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備

　　圖片4張等

活動過程

　　一、 引入故事“彩色兔”

　　師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。

　　(教師手拿兔**的玩具)

　　二、 欣賞故事，理解故事情節(jié)

　　(一)看掛圖，欣賞故事的前半段。

　　師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么?

　　(彩色兔)

　　師：故事里有誰呀?

　　(兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶)

　　師：兔媽媽生了幾個的孩子?

　　(四個)

　　師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎?為什么?

　　(分不清，因為它們一起生下來，長得一模一樣)

　　師：這可怎么辦啊?兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們?

　　(每個人穿一件有顏色的衣服，)

　　師：分別穿上了什么顏色的衣服?兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的?

　　(紅紅，黃黃，藍藍，綠綠。)

　　師：這個辦法開始的時候好嗎?為什么?

　　師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服?

　　(老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。)

　　師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了?

　　(二)看掛圖，欣賞故事后半段。

　　師：這一次兔爸爸想了什么辦法?

　　(爸爸讓四個孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。)

　　師：這個辦法行嗎?

　　師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事?

　　(在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。)

　　師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的?

　　(開心)

　　師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心?

　　(可以穿彩色衣服了。)

　　師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?

　　(它們又分不清四個寶寶了。)

　　師：它們只好怎么樣了?

　　(一起叫他們的名字。)

　　師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜歡嗎?

　　(喜歡)

　　師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字?

　　(四個人就像一個人一樣。)

　　三、師幼討論

　　師：小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服，你們喜歡穿彩色衣服嗎?為什么?這些漂亮的顏色使你想到什么?

　　讓幼兒討論自己對色彩的感受和領悟。

　　四、幼兒為兔寶寶設計彩色衣服

教學反思：

　　我今天看到一個非常有意思的故事，我當時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

8、中班美術教案《彩色的樹林》含反思

活動目標：

　　1、在觀察、欣賞圖片的基礎上，感受畫面色彩和意境之美。

　　2、嘗試運用中鋒點出樹葉，進一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

　　3、敢于大膽表達自己對面面的理解和感受。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木，知道樹葉顏色的多樣性。

　　2、課件：彩色的樹林。

　　3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

　　4、國畫工具材料。

活動過程：

　　1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

　　(1)教師：你們以前看到過的樹是什么樣子的?樹葉長在哪里?樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢?

　　(2)教師：樹木有高有低，有粗有細。樹葉有很多種形狀，長在樹冠上，有的大，有的小，有紅的、綠的、黃的……

　　2、師幼共同欣賞課件，感受樹葉豐富的色彩，體會畫面的意境。

　　(1)教師：今天老師帶來了一些樹林的圖片，請你們仔細看看，這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹林的樹葉看起來怎么樣?如果你走進這片樹林，會有什么感覺?

　　(2)教師小結：樹葉有很多不同的顏色，即使是綠色也有深淺差別。遠遠地看上去，樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　(1)教師：我這里有一片光禿禿的樹林，請你們給它們添上漂亮的樹葉吧!

　　(2)教師指導幼兒使用中號筆，運用中鋒點畫出樹葉(順鋒用筆，由左向右按)。

　　(3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

　　4、集體欣賞、評價。

　　教師：你最喜歡哪一片樹林?為什么?

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

9、中班主題教案《送賀卡》含反思

【活動目標】

　　1、初步了解賀卡的種類和功能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。

　　3、在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【重點難點】

　　重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。

【活動準備】

　　蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)

【活動過程】

　　一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。

　　老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。

　　二、基本部分。

　　1、教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來動手吧!

　　2、分步驟講解制作過程：

　　(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像。

　　(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福**小朋友的話。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　【結束部分】

　　小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對**小朋友說什么?(請個別幼兒講述)說好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子。

教后反思：

　　活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。

10、中班教案《彩色沙瓶》含反思

【活動目標】

　　1、感知空氣占有空間的現(xiàn)象，知道空氣的存在。

　　2、能仔細觀察，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、對探索活動感興趣，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動準備】

　　1、眼藥水瓶、彩色沙子、裝好彩沙的塑料瓶若干。

　　2、裝沙子的盒子人手一份，抹布四塊。

　　3、大小、材質(zhì)不同的各種瓶子若干。

　　4、一個彩色沙瓶成品。

【活動過程】

　　一、出示操作材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、師：今天，老師帶來了一些瓶子寶寶，可是它們肚子里空空的，想吃一些沙子，你們愿意幫助它們嗎?

　　2、提出要求。

　　師：在后面的桌上我給你們準備了瓶子和沙子，請你找到一個瓶子寶寶試一試，看看用什么方法能讓瓶子寶寶順利地吃到沙子!

　　在操作的過程中，請你保持桌面的干凈，不要讓沙子漏到桌上，動手去試試吧。

　　二、幼兒分組進行實驗操作。

　　三、師幼分享實驗的結果。

　　1、師：你的瓶子寶寶吃到沙子了嗎?你是怎么做的?

　　2、師：誰用不同的方法讓瓶子寶寶吃到了更多的沙子?

　　3、教師小結：我們的周圍充滿了空氣，當我們用力捏瓶子時，瓶子里面的空氣被擠壓了出來，手一放松，空氣寶寶就又回來了。因為我們把瓶子口放在了沙子里，手一放松，外面的空氣就把沙子推進了瓶子里。這樣一捏一松，瓶子寶寶就能吃到很多的沙子了。

　　四、幼兒再次實驗。

　　五、探索擠壓的方法。

　　1、師：為什么用了同樣的方法，有些瓶子寶寶吃的沙子多，有的吃得很少?

　　2、教師小結：原來沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等，都與瓶子吃到沙子的數(shù)量有關。當瓶子寶寶的口向下，斜斜地插入彩沙，用力捏瓶子，手慢慢松開，瓶口朝上拿出來，沙子就自動被吸進瓶子里了。這樣反復幾次.慢慢地瓶子里就裝滿了沙子。

　　3、師：剛才我們讓瓶子寶寶吃到了很多的沙子，如果我把瓶子倒過來，擠壓瓶子會發(fā)生什么呢?

　　4、教師小結：把瓶子倒過來擠壓瓶子，沙子就和瓶子里的空氣一起被擠壓了出來。

　　六、制作彩色沙瓶。

　　1、師：用這樣的方法還能做出彩色沙瓶呢!(出示成品)

　　2、師：我在后面的桌上還準備了許多不同的瓶子，請你選一種瓶子也來做一個彩色沙瓶。

　　3、幼兒制作。

　　4、將幼兒制作的各式彩色沙瓶進行布置和展覽。

【活動反思】

　　游戲是幼兒的主導活動，幼兒教育呼喚游戲精神。對于兒童來說，這種愛好游戲所帶來的無窮樂趣是形影相隨的，游戲在兒童時期乃是生命攸關的需要。因此，我園一直以"兒童中心、游戲精神"為教育理念，就是要讓教學活動更符合兒童的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。本次活動，我從幼兒身心特點出發(fā)，尊重幼兒的自主性，尊重幼兒的體驗，給幼兒足夠的創(chuàng)造空間?；顒右云孔訉殞殲橹骶€展開，用瓶子寶寶怎樣吃到沙子、怎樣吃到最多的沙子、為什么能吃到最多的沙子三個層層遞進的問題，解決了空氣占有空間的現(xiàn)象。在每一次操作活動中，孩子們總會冒出一些十分動人的話語："沙子真細，捏在手里就會流走，那我就把它捏進瓶子里。""用瓶子寶寶在沙子里面兜來兜去，就像開火車一樣。"從這些天真的話語中，我們不僅能看到孩子們對于問題的努力探索，還能感受到孩子們忘我、投入的活動狀態(tài)。

　　在了解了空氣占有空間的現(xiàn)象后，我又用藝術的手段去表現(xiàn)這種現(xiàn)象，孩子們看到老師呈現(xiàn)出的彩色沙瓶都開心地喊了起來："好漂亮!一個瓶子里有好多種顏色的沙子。"瓶子中的彩沙分層而置，看似融合卻又不混為一體，這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作，既貼近了活動的主題，又用藝術的美點亮了整個活動。

　　朱光潛先生曾說過："你給他一個世界，他立刻可以創(chuàng)造出無數(shù)個世界來還給你。"寬松的環(huán)境，良好的師幼關系，能讓幼兒敢于放手去探索，忘我地投入活動，并充分享受活動的樂趣，這種享受過程就是體驗。生活的意義乃是對生活本身全面徹底地體驗——去全面地感知、深刻地認識生活中一切美好的東西。

11、中班主題教案《感受味道》含反思

活動目標：

　　1、了解糖果的集中常見的味道，并進行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識，發(fā)展幼兒的感知能力。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

　　2、甜苦飲料各一杯。

　　3、記錄紙，笑臉娃娃若干。

活動過程：

　　一、kk導入：

　　師：“聽說‘樂樂糖果鋪’開業(yè)了，樂樂經(jīng)理邀請我們班的小朋友去當一回‘小小品嘗師’，你們愿意嗎?

　　幼：愿意ll

　　二、幼兒認識食品并進行第一次探索。

　　師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊?

　　幼：糖果。

　　師：哇，原來樂樂經(jīng)理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。

　　1、幼兒隨意品嘗糖果。

　　教師引導幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

　　2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。(請部分幼兒進行講述)

　　3、小結：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。

　　三、感受味道和情感的互通性。

　　1、出示苦甜兩杯飲料，請個別幼兒品嘗。

　　師：樂樂經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢?我請小朋友來嘗一嘗。

　　2、請個別幼兒品嘗，

　　(1)師：請XX小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?

　　幼：甜的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：喜歡。

　　師：你在喜歡某種味道或者某樣東西的時候，你會有什么樣的表情呢?

　　幼：高興(開心)

　　師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……(笑)

　　(2)師;我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。

　　(請另外一位幼兒品嘗)

　　師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?

　　幼：苦的。

　　師：那你喜不喜歡這種味道呢?

　　幼：不喜歡。

　　師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候，你會有什么樣的表情?

　　幼：不開心。

　　(3)小結：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候，會很高興、很開心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心，甚至會哭。

　　四、幼兒第二次探索，并記錄

　　1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。

　　師：現(xiàn)在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進行品嘗。

　　幼兒品嘗各種不同口味的糖果。

　　師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。

　　2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導。

　　3、教師小結：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……

　　五、結束部分

　　師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。

活動反思：

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后，我感覺最后一個環(huán)節(jié)比較亂，沒有能很好把握幼兒。

12、中班教案《彩色的畫報》含反思

目標

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。

準備：

　　幼兒用書，投影儀。

過程：

　　1、教師提問，引出活動。

　　師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

　　2、學習詩歌

　　(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

　　(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

　　(3) 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

　　3、進一步學習理解詩歌內(nèi)容。

　　(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

　　(2) 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　(3) 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

　　(4) 教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構，仿編詩歌。

　　(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

　　(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

附詩歌： 秋的畫報

　　黃澄澄的梨，

　　紅彤彤的棗，

　　金燦燦的蘋果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　風娃娃鉆進樹林，

　　在翻著——

　　彩色的畫報。

活動反思：

　　在本活動的開始，我利用課件引出詩歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個詞孩子比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個詞比較抽象，對于中班孩子來說比較難。這個詞是本活動的難點。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩子注意力不集中這個現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個好聽的詞呢?這個好聽的詞呀我告訴學本領認真的小朋友。然后我把堅持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個詞告訴了她，然后我對大家說顧周怡已經(jīng)學到這個本領了，你們想不想學呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。在吃水果的時候，請小朋友一個一個走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個孩子都有了一次在集體面前講話的機會，有時平時不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機會，效果非常的令人滿意。

13、中班主題教案《樹葉變變變》含反思

教學目標：

　　1.學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

　　2.根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

　　3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備：

　　1.課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

　　2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?

　　2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術，你們想不想看呀?

　　3.提問：你們看像什么?

　　(教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)

　　4.教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫上了漂亮的背景，你們想不想也來變一下呢?

　　二、通過討論，引導幼兒想一想，自己怎么來拼貼

　　1.教師出示不同的樹葉。

　　師：我這邊有許多我們上次去撿的樹葉，我們一起來看一看，都有哪些形狀呀?

　　2.我們有這么多的樹葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)

　　3.誰愿意告訴大家，你準備選擇怎么樣的樹葉，要變什么東西?

　　三、幼兒操作，教師巡視指導。

　　1.操作要求：

　　(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一個懂禮貌的，愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

　　(2)指導和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。

　　四、欣賞作品。

　　共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。

教學反思：

　　在幼兒操作之前，我?guī)ьI幼兒一起去進行了樹葉的搜集，以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當我利用樹葉進行變魔術，把樹葉制作成拼貼畫的時候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽的非常的認真。通過引導幼兒觀察，讓幼兒動手動腦，發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點，讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學習樹葉粘貼的方法。

　　在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動物。

14、中班主題教案《天天好習慣》含反思

【活動目標】

　　1、讓幼兒了解一天中主要的作息時間。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、體驗游戲的快樂。

【活動準備】

　　時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

【活動過程】

　　一、情景劇場。

　　1、教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的動作加以表演。

　　如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。

　　2、教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習慣。

　　二、根據(jù)問題情景提問題。

　　1、“這樣做對嗎?”如：晚上12點了還看電視。反復舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。

　　2、鞏固學習：教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。

　　三、檢查生活作息。

　　教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。

　　四、總結。

　　今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

15、中班主題教案《西瓜船》含反思

活動設計背景

　　本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。

活動目標

　　1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。

　　2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復述故事。

　　3、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

　　重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概

　　難點：幼兒能續(xù)編故事結局

活動準備

　　故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

活動過程

　　一、圖片導入

　　教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽

　　教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力

　　將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排

　　分組進行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好

　　四、延伸部分

　　想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想?

教學反思

　　1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調(diào)動學生的興趣，加深幼兒的記憶

　　2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵

　　3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發(fā)展。

16、中班主題教案《制作圖書》含反思

　　活動設計背景

　　有一次我在與我班幼兒進行談話時，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動物，喜歡看有小動物的圖書，我想如果我和幼兒一起制作小動物的圖書，這樣不但能讓幼兒了解一些動物的特點，還能提高幼兒讀書的興趣。

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解一些小物的特點。

　　2.嘗試按小動物的特點進行分類。

　　3.體驗師生共同合作的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　能準確地按動物的特點進行分類

　　活動準備

　　教師與幼兒一起小動物的圖片(包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的)A4紙若干;固體膠

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示圖片引起幼兒興趣

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.請幼兒到前面觀察圖片說出小動物的名稱

　　2.教師與幼兒交談

　　這些小動物們有什么不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　它們是怎樣活動的?

　　哪些小動物會飛?

　　哪些小動物會游?

　　哪些小動物會跑?

　　哪些小動物會爬?

　　3.為小動物找家

　　請幼兒將會飛、會游、會跑、會爬的小動物分類放好

　　4.制作圖書

　　請幼兒將小動物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　師生共同翻看圖書，體驗共同合作的樂趣。

　　活動延伸

　　可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。

　　教學反思

　　我這節(jié)課的設計符合中班幼兒的年齡特點，在活動過程中以幼兒為主體，我只在適當?shù)臅r候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對小動物的特點了解不夠，這節(jié)課動物圖片準備的過多，這說明我對班中幼兒了解不足，我會在以后圖書角活動中讓幼兒慢慢了解一些動物的特點。

17、中班主題詳案教案《彩色的雨滴》含反思

　　活動來源：

　　風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎?”有關云跟雨的話題便展開了;又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。

　　本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣。

　　活動目標：

　　1、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。

　　2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學會“點”和“提”(跳)的動作。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等;

　　2、錄音磁帶(風、雨、雷聲)

　　3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫：棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個

　　活動過程：

　　1、音樂游戲《大自然的聲音》，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

　　(2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

　　(3)互動游戲“找朋友”。

　　要求：找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

　　2、認識雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪里來的?”"屈,老師.教,案,網(wǎng)"“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?”

　　3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

　　(1)設疑：美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢?

　　(2)教師示范“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

　　4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫

　　5、結束活動、評價活動“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

　　活動反思：

　　活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

18、中班主題教案《走迷宮》含反思

　　活動設計背景

　　中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經(jīng)驗找到好的方法

　　活動目標

　　1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。

　　2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 提高幼兒思維的敏捷性。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.幼兒會認讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

　　活動準備

　　1.讓幼兒復習數(shù)數(shù)

　　2.將幼兒進行分組

　　活動過程

　　一.感知了解

　　<一>.接示課題。引發(fā)興趣

　　< 二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法

　　1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

　　2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

　　3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

　　4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

　　<三>，分組操作

　　1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

　　2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組

　　二.交流歸納

　　1.展示結果，小組間相互交流檢查

　　2.展示個別幼兒的作業(yè)。

　　3.集體討論修正

　　三.討論歸納走迷宮的方法

　　教學反思

　　在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

　　如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查。

19、中班美術優(yōu)秀教案《彩色花環(huán)》含反思

　　活動目標：

　　1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

　　2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環(huán)的快樂。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀，每人一個袋子，把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環(huán)3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶

　　活動過程：

　　一、.組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。

　　教師：提問：

　　1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字?

　　2.現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢?怎么做呢?

　　二.出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的興趣。

　　(一)出示用撕紙方法做的花環(huán)1.老師:告訴你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

　　(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.

　　(2.)介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán)。

　　(二)出示用擰的方法制作的花環(huán)你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

　　1.示范擰的花的方法。

　　2.用擰的紙制作花.

　　3.用自己做的花創(chuàng)新紀錄制做花環(huán).

　　你們看，一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán).

　　(三)出示用剪的方法制作的花環(huán)老師:

　　1.你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.

　　2.你們看這個花環(huán)上的花是一層嗎?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"花的色彩搭配怎么樣?

　　請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個美麗的花環(huán)戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。

　　四.幼兒制作，老師指導：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。

　　五.用做好的花環(huán)打扮自己。

　　活動反思：

　　花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品，所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經(jīng)驗，小朋友們傾聽的非常認真，在制作過程中，大家操作的仔細、認真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小朋友的差異比較大，今后將多加培養(yǎng)。

20、中班主題教案《椅子游戲》含反思

　　設計背景

　　發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結合幼兒的年齡特點;引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重難點

　　重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2、磁帶：《運動員進行曲》

　　3、布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈，聽音樂，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　　二、活動展開：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么?;來源;快思老師教案網(wǎng);幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

　　三、結束階段：

　　1、教師小結：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結束活動。

　　活動反思

　　1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展;學習控制自己的情緒;在活動中學會交往;動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。

　　3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

21、中班主題教案《自制拼圖》含反思

　　活動設計背景

　　本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖，但平時考慮安全方面的因素及家長因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動手能力，開展此次活動。

　　活動目標

　　1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：制作拼圖的基本方法和步驟。

　　教學難點：利用線條切割的方法。

　　活動準備

　　1、教師事先做好一張生肖拼圖。

　　2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

　　活動過程

　　1、教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的關注，了解拼圖的特點。

　　請幼兒觀察并拼一下拼圖，說出這是什么?(拼圖)

　　2、引導幼兒探索制作拼圖的方法。

　　(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

　　(2)集體探索制作拼圖的方法。

　　(3)引導幼兒運用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖，教師巡視指導。

　　3、教師引導幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗。

　　4、鼓勵幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

　　5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。

　　6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結束活動。

　　活動反思

　　1、制作拼圖屬于手工活動，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。

　　2、幼兒在活動種發(fā)揮自由想象的空間，但活動還缺乏經(jīng)驗，需要經(jīng)過反復練習，就會熟能生巧。

　　3、有個別幼兒會錯了意，把自己的畫，單獨剪了下來，沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時，我會盡力多講解再示范，示范時盡量再慢點，讓幼兒明白本堂課的目的。

22、中班數(shù)學教案《彩色的風箏》含反思

　　活動目標：

　　1、 能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

　　2、 能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應關系練習。

　　3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。

　　2、 菱形格

　　3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

　　4、 紅色、黃色、藍色、綠色紙卡各一張

　　5、 幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　1、 游戲：“我演你猜”

　　教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應手、腳做相應的動作;教師出示菱形格，把四種動物分別放在菱形格里相應的位置。

　　2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

　　慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾，幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”即將菱形格相應的位置和動作建立起對應關系 復習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

　　復習幾種常見的顏色如紅、黃、藍、綠，再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲

　　3、 打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線練習。

　　教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

　　教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

23、中班主題教案《十二生肖》含反思

　　十二生肖是對于幼兒來說有些陌生，但是他是中國的文化之一，因此設計此次活動，在活動中教師引導幼兒理解十二生肖的來歷，了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件，教案網(wǎng)免費分享完整教案。

活動設計背景

　　隨著新年的到來，周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節(jié)日活動中去。

活動目標

　　1.了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

　　2.能大膽地表達自己的想法。

　　3.感受過新年的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

　　會區(qū)分十二生肖;會講述十二生肖的故事

活動準備

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音樂，錄音機;幼兒熟悉自己及家人的屬相

活動過程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

　　(2)你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片，引導幼兒觀察辨認)

　　(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

　　(4)生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。

　　(5)十二生肖中，你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

　　(6)教師小結：十二生肖是中國人很早就發(fā)明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎?

　　(2)講述“十二生肖的故事”：誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

　　3.結束

　　(1)今年是什么生肖來過年?

　　(2)給客人拜年。

　　(3)十二生肖操

　　活動延伸：美術活動：畫出十二種生肖動

教學反思

　　結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。

24、幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》反思

　　一、區(qū)域活動目標

　　1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、區(qū)域設置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

　　*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

　　三、區(qū)域活動指導

　　1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

　　3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，教師巡回指導。

　　*美工區(qū)指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導要點：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語言區(qū)指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　*音樂區(qū)指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

　　四、拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

25、幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》反思

　　活動目標：

　　1.通過傾聽、感受與表達，初步理解散文詩的主要內(nèi)容;

　　2.豐富詞匯：萬紫千紅;樂意表達自己對春雨色彩的意見;

　　3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好;

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1.幼兒經(jīng)驗準備：課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗;

　　2.物質(zhì)準備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

　　活動重點：感受散文詩的優(yōu)美,學說小鳥之間的對話

　　活動難點：理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

　　活動過程：

　　一.談話引題

　　春天來了，春姑娘給大地換上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么(播放音效-幼兒聽雨聲)

　　春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩?

　　在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境，萌發(fā)進一步了解的欲望。

　　二.欣賞，理解散文詩的主要內(nèi)容，表達對散文詩內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

　　1.教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句)

　　2.散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt)

　　指導幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復幼兒講到的內(nèi)容，將詩中的完整句加以豐富。

　　三.再次欣賞散文

　　1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結合課件教師朗誦第二遍)

　　2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說春雨是綠(紅、黃)色的?

　　重點：體味散文詩中的語言意境美

　　3.小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底是什么色彩呢?

　　4.欣賞最后一段--春雨的回答

　　師：春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。

　　小結：春雨本來是無色的，但當它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。

　　教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。

　　幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

　　四.完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。

　　1.結合課件完整欣賞配樂散文詩。

　　2.今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

　　在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望

　　讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。

　　五.找春天的景色出活動室

　　附：

　　散文詩《春雨的色彩》

　　春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?

　　小燕子說："春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了!春雨落到柳樹上，柳樹綠了……"

　　麻雀說："不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹上，桃花紅了!春雨落在海棠花上，海棠花紅了……"

　　小黃鶯說："不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說："親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

　　2、幼兒情況分析：

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。

26、幼兒園中班美術教案《彩色格子布》反思

　　幼兒園中班美術公開課教案《彩色格子布》

　　教學目標：

　　1.通過欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設計格子布。

　　2.用色塊進行裝飾格子布，體驗創(chuàng)造美的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓練幼兒的繪畫能力。

　　教學準備：相關的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　教學重點與難點：用橫豎直線設計格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學方法與手段：多媒體運用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

　　2.教師小結

　　師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設計了幾件衣服，我們一起來看一看。

　　師：誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導幼兒先用油畫棒設計格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結束活動：

　　展示作品，并引導幼兒說說自己設計的格子布可以做什么。

　　幼兒活動幼兒仔細觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗回答問題。

　　觀察老師的范作并進行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設計的格子布可以做什么。

　　設計意圖通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導幼兒大膽操作，學習用直線打格子的技能，提高繪畫水平。

　　拓展經(jīng)驗，體驗創(chuàng)造美的快樂。

　　活動反思：

　　今天，我和孩子們一起進行了一個美術活動，名字就叫做“格子布”!本次活動中，我們主要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學習用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候，我利用班級里幾個穿格子衣服，讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點，格子就小一點;線條疏一點，格子就大一點。欣賞之后，我將實物的格子布轉換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點。最后一個步驟就是涂色，要求往一個方向涂色。

　　在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得很好，只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候，很多孩子能換著油畫棒進行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色?/p>

27、中班主題教案《我們?nèi)ゴ河巍贩此?/h3>

　　活動背景：

　　我們的家鄉(xiāng)是個歷史文化名鎮(zhèn)，在開展"愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉(xiāng)的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識.也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動，"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠?"也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。

　　活動目標：

　　1.學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。

　　2.學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。

　　3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)

　　2.每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。(如圖二)

　　3.長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。

　　活動過程：

　　一、播放《郊游》音樂，引出活動內(nèi)容

　　1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。

　　2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標記)，提問：我們東山是個很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你想去哪兒春游呢?

　　3.根據(jù)幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。

　　二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一環(huán)節(jié)，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法.并了解記錄方法。

　　1.教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?

　　2.教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。

　　3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意"首尾相接"。

　　設計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應的符號。

　　(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調(diào)測量時要注意首尾相接。)第二環(huán)節(jié)。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.并記錄。

　　1.教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內(nèi)。

　　2.幼兒分組測量并記錄。

　　(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)三、交流測量結果.比比從幼兒園到各景點距離的遠近1.提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎么知道的?

　　2.教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

　　(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學活動的樂趣.更好地認識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

28、幼兒園中班主題教案《三只熊》反思

　　活動目標：

　　1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內(nèi)容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。

　　2.學習表演中的對話。

　　3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　教學準備：

　　立體教具，故事錄音。

　　教學過程：

　　(一)、引起回憶、交代要求。

　　1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字?

　　2.今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

　　(二)、幼兒聽故事，進一步理解內(nèi)容，并學講對話。

　　1、完整表演。

　　(1).這是三只怎樣的熊?

　　(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

　　小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

　　(三)、師操作立體教具，分段表演。

　　1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?

　　(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

　　(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?

　　(方式：個別、集體練習)

　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。

　　2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(方式同上)

　　3.“別哭”到“結束”。

　　(1)熊指著床怎么說的?

　　(2)中熊指著床怎么說的?

　　(3)小熊指著床怎么說的?

　　(方式同上)

　　小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

　　(四)、整聽故事錄音。

　　你們已經(jīng)學會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

　　(五)、講評。

　　今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎?

　　活動反思

　　數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

29、中班主題教案《撓撓大怪物》反思

　　設計撓癢癢的游戲，讓幼兒對這一活動感興趣，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領，了解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂，詳情請看教案

活動目標：

　　1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。

　　2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1、多媒體課件2、游戲規(guī)則簡易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動過程：

　　一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)?！?/p>

　　1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

　　師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊?

　　小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

　　師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

　　2、師：接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦!那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕?

　　小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝啊!

　　3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!

　　二、共同游戲【以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規(guī)則，引導幼兒體驗挑戰(zhàn)成功的積極情感?！?/p>

　　1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看，游戲的規(guī)則就在這兒。

　　(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。

　　(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

　　(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

　　師：聽清楚游戲規(guī)則了嗎?誰愿意說說的。

　　師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。

　　提問：剛才你被大怪物撓了哪兒?你知道這個部位可是有大本領的哦?說說他們的本領。

　　小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

　　2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢?這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊?

　　師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里，想玩嗎?聽清游戲規(guī)則。

　　(1)大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

　　(2)仔細看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

　　師：聽清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了?誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀?

　　小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

　　三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗?！?/p>

　　師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發(fā)生什么事情呢?其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

活動反思：

　　本活動共分三個環(huán)節(jié)進行思考和實施。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑。教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)。

　　第二環(huán)節(jié)：共同游戲。以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規(guī)則，引導幼兒體驗游戲快樂的積極情感。

　　第三環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本。引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗。

30、幼兒園中班主題教案《色彩的擁抱》反思

　　[教材簡解]

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍作為三原色，它們相互交融、混合，又會變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已?！毒V要》中指出：科學活動應引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學活動就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個廣闊的想象空問，進一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。

　　[目標預設]

　　1.了解藍黃兩色擁抱會變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。

　　2.引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實驗結果。

　　3.培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　[重點、難點]

　　1.引導幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　2.培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學習用語言表達。

　　[設計理念]

　　隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學教育越來越受重視，科學活動也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動中，科學探索活動絕大部分都來自老師的預設，對于幼兒自發(fā)生成的活動我們探索的較少。在科學活動中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動，有時，將活動伸展開來又局限于知識、材料、時間、精力等準備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學活動，無法解決圍繞在孩子身邊的科學難題，從而對科學活動產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學活動中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學活動中，要用怎樣的引導和形式，能始終保持孩子對探究活動的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學現(xiàn)象，引領孩子嘗試著做真實、簡單的探索活動。

　　[設計思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的時候，常把幾種顏色混合在一起，結果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動。

　　[教學過程]

　　一、設置情境，引起幼兒興趣。

　　1.教師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客?？纯词悄男╊伾珜殞?(播放課件：藍色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶)看，藍色寶寶在和我們打招呼呢!(播放課件：藍色寶寶打招呼)藍色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會找誰做朋友呢?(幼兒猜測)瞧!藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱!好開心啊!誒!藍色寶寶怎么不見了?

　　2.教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設情境和談話方式導入，充分調(diào)動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)

　　二、操作實驗，引導幼兒探索

　　1.教師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?

　　2.幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。

　　3.引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)

　　三、深化問題，拓展幼兒思維。

　　1.教師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)

　　2.提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)

　　四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。

　　1.教師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)

　　2.教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。

　　3.啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶......

　　4.幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))

　　五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。

　　教師：你們就像小小魔術師一樣，變出了這么多美麗的色彩!那你們猜猜：要是三個顏色寶寶在一起擁抱跳舞會變成什么顏色寶寶呢?

　　教學反思：

　　通過本次活動，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。

31、幼兒園中班主題教案《小青蛙捉害蟲》反思

　　目的要求

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　準備

　　農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

　　2、發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　(二)基本部分：

　　1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

　　2、提問：

　　(1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

　　(2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

　　(3)教師示范青蛙捉害蟲動作要領。

　　(4)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

　　(5)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

　　3、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲

　　(1) 教師講解游戲規(guī)則。

　　(2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

　　音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。

　　三、結束部分

　　教師小結，做律動小青蛙離開教室。

　　活動反思：

　　基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高。

32、中班主題教案《葉子的秘密》反思

　　活動目標：

　　1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　2.能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。

　　活動難點：

　　用動作模仿葉子的生長過程。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。

　　1.觀察大樹的葉子

　　師：看!畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的?

　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

　　2.師：這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?

　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。

　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。

　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

　　(評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　1.師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。

　　幼2：蘋果樹上有葉子。

　　幼3：芹菜上有葉子。

　　2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?

　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。

　　幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。

　　幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。

　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

　　幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。

　　幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。

　　3.用身體動作模仿葉子的生長過程。

　　師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程)

　　(評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。

　　幼2：這個是青菜的葉子。

　　2.師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬€可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

　　四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

　　1.師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

　　幼：

　　1.它不長葉子就很難看。

　　2.出示兩盆一樣的植物和記錄表

　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。

　　延伸活動：

　　引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。

　　(評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

　　教學反思：

　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。

　　1.熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2.真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。

33、中班主題教案《我想長大》反思

　　主題來源：

　　孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領;小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關系……

　　“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

　　活動目標：

　　1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關系。

　　2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

　　3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看ppt《我想長大》

　　1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

　　2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

　　觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

　　小結：師生共同小結(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運動與身體長大的關系。

　　(一)提問：

　　1、小老鼠怎么會長大的?

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?

　　(二)再次觀看ppt

　　小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

　　1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

　　2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

　　3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

　　活動反思：

　　本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待。

　　在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

　　結果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由于經(jīng)驗不足、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內(nèi)容，利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗。

34、幼兒園中班主題教案《動物運動會》反思

　　活動目標：

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　活動過程：

　　一、以“小動物參加運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內(nèi)的數(shù)。

　　師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎?

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動物要開運動會，(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。

　　(孩子們運動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

　　二、游戲：“小動物排隊”。

　　教師引導幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

　　師：五只小動物很快排好了隊伍，(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)

　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))

　　(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。)

　　三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

　　幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。

　　幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

　　師小結：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。

　　(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

　　四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復習判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

　　師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目?

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的?

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)

　　五、幼兒操作活動，復習5以內(nèi)的序數(shù)，進一步理解序數(shù)的含義。

　　1、出示房子圖卡，認識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應的樓層。

　　2、“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動物的相應位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。具體體現(xiàn)在：

　　1、關注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學教育中是一個重要的數(shù)量關系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結果是不同的。

　　3、注重通過操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中，構建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設計了“小動物運動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學的有關對序數(shù)的認識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認識。

　　4、應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學情境

　　不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學到的知識經(jīng)驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。

　　3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎?”，屬于與目標無關的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

35、教學設計中班主題教案《小猴過生日》反思

　　現(xiàn)在的小朋友都是獨生子女，不知道如何跟小朋友相處，體會不到朋友在一起的氛圍，設計本次活動是讓幼兒學會朋友之間過生日應該怎樣祝福，朋友之間怎么交流溝通?更多公開課視頻配套PPT課件教案關注教案網(wǎng)

設計背景

　　為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關系，讓他們更能體會到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過生日應該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流，溝通。

活動目標

　　1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。

　　2、幼兒在活動過程中感受到快樂。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點、難點

　　激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應該怎么樣去祝賀。

活動準備

　　猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日快樂歌。

活動過程

　　一、組織幼兒，吸引幼兒注意力

　　教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢?

　　二、引入課題

　　1、請出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

　　2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

　　3、出示水果、玉米等圖片，請個別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?

　　4、游戲：我給小猴挑禮 播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

　　三、教師小結：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧!

　　活動延伸

　　如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時也有一個分享意識在里面。

活動反思

　　體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!