中班音樂教案《六一的歌》反思

中班音樂教案《六一的歌》反思

1、中班音樂教案《六一的歌》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒唱準歌曲中跳躍的樂句;幫助幼兒掌握歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2、學習切分音節(jié)奏及襯詞“哎呀哎呀、哎呦呦呦”的演唱方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的節(jié)日和做主人翁的自豪感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、有關于六一的幼兒讀物。

　　2、幼兒知道六月一日是“兒童節(jié)”并且已有過六一的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》《一個一個說》。

　　2、律動練習：《生活模仿動作》、《買菜》、《學做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。

　　二、導入部分

　　教師：小朋友們知道今天是幾月幾日嗎?你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

　　幼兒：六一兒童節(jié)。

　　教師：對了!今天是六一兒童節(jié)，是小朋友們的節(jié)日，你們開心嗎?你們都喜歡怎樣過這個快樂的節(jié)日呢?(請幼兒說說怎樣過節(jié)日，或是以前怎么過的)

　　教師：小朋友們的六一都過得非常開心、快樂!今天老師也要幫你們慶祝這個節(jié)日，怎么慶祝呢?老師要教你們唱一首歌曲，歌曲的名字就叫“六一的歌”小朋友們先聽老師唱一遍，聽聽歌曲里面“六一”是怎樣的，老師等會看看誰耳朵最能干，聽的最多。(教師范唱)

　　教師：歌曲唱完了，歌曲的名字叫什么呀?歌曲里的六一是怎樣的內呢，誰來說一說?(幼兒回答)

　　三、學唱新歌。

　　教師：(出示讀物，重點講述“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”三個樂句的詞意，加深幼兒對歌詞的理解。為什么說“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”呢，誰來說一說?(幼兒回答)

　　教師：小朋友們說的真好!請小朋友們伸出雙手和老師一起拍打節(jié)奏說歌詞。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師：這會請小朋友們跟著老師的琴聲拍打節(jié)奏說歌詞。

　　教師：小朋友們拍打的真有節(jié)奏感，現(xiàn)在請你們跟著老師的琴聲用甜美的歌聲把“六一的歌”唱出來好嗎?(教師領唱)

　　教師：小朋友們唱的真好聽，過六一大家都很開心，那我們就要用快樂的心情去演唱這首歌曲，(引導幼兒注意“甜甜的、香香的、美美的”演唱方法。)

　　教師：小朋友唱的真好聽，聽得我的心情都變得非常開心，如果小朋友把這里唱得在準確一點就更好聽了，(引導幼兒對切分音節(jié)奏的唱法要求唱準、唱好、以及襯詞“哎呀呀呀、哎呦呦呦”演唱時要注意活潑、跳躍。)請小朋友帶上表情完整的唱一遍。

　　四、最后總結。

　　1、復習歌曲《勤快人與懶惰人》

　　2、表揚上課認真，積極舉手發(fā)言、能帶上感情和表情唱歌的小朋友。

　　活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

2、中班音樂教案《小樹葉》含反思

設計背景：

　　有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠，突然刮起了一陣大風，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉轉，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞;老師，你看那些葉子飛的好遠喲，他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學會產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養(yǎng)孩子對父母的愛。

活動目標：

　　1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。

　　2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3.進行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點難點：

　　教學重點：

　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

　　教學難點：

　　掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

活動準備：

　　1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片

　　2.《小樹葉》音樂磁帶

　　3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關知識。

　　4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程：

　　一、開始部分：談話導入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容

　　1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內容。

　　欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導孩子進行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說、、、)它們說話時心情怎樣?引導幼兒感受說出當時的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))

　　(二)分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達害怕、難過的情緒。

　　2. 聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　(三)學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2.集體分段練習，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學唱歌曲。

　　3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4.小組扮演角色演唱，練習不同的吐字方法和表情。

　　5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動：

　　帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

3、中班音樂教案《刷牙歌》含反思

活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3、體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

　　有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

　　一、謎語導入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

　　二、復習第一段歌曲。

　　1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學唱第二段歌曲。

　　1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2、教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

　　1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。

　　2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

4、中班音樂教案《火車開啦》含反思

活動目標：

　　1、再熟悉歌曲的基礎上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調的開火車。

　　2、能聽辨鼓聲，進行方向轉變，發(fā)展幼兒的靈敏性。

　　3、喜歡游戲，體驗團結協(xié)作的快樂。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。

活動過程：

　　一：節(jié)奏練習

　　1、|xx xxx|

　　2、|xx xx|

　　二：復習歌曲《火車開啦》

　　1.上次我們學習了一首火車開啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧!唱的時候要用好聽的聲音來唱。(幼兒集體演唱)

　　2.再次演唱：請小朋友當小司機一邊唱一邊開火車。

　　三：游戲《開火車》

　　1.剛才老師請你們當小司機，現(xiàn)在老師也想當小司機，邀請小朋友當客人上我的小火車，當我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車，小朋友聽明白了嗎?好，我們現(xiàn)在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。(教師扮火車頭，幼兒扮客人游戲1-2遍)

　　2.請2—3名幼兒扮火車頭，邀請小朋友開火車。(1—2)

　　四、聽信號變換方向游戲

　　1、教師講述游戲規(guī)則。

　　2、幼兒按性別分組，進行游戲。(2—3)

　　3、開火車出活動室，結束。

活動反思：

　　火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動中，當我打開音樂播放時，孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的動作，在學會演唱歌曲的基礎上，并能聽辨老師的鼓聲進行方向轉變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動當天情緒特別高漲，通過老師的引領，參與活動取得了好的效果，但也存在許多不足，現(xiàn)反思如下：

　　在本次活動從目標的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和興趣愛好，活動過程層層遞進，從節(jié)奏訓練開始，幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉變方向打下基礎，在游戲開火車環(huán)節(jié)，老師先以引領者的身份導入活動，把游戲引入了一個高潮，然后再請幼兒來當火車司機，并強調火車之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點也特別高，使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂，在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說的詳細一點，孩子就不會在規(guī)則開始時玩不會轉身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調整教育思路，請一些老師來玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開心、快樂的游戲，總之，從活動中來看，我認為興趣是一節(jié)活動中的關鍵，只有孩子有興趣才能參與進來，才能達到參與進來，才能達到活動的目標。

5、中班音樂教案《逛公園》含反思

活動目標：

　　1、 在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節(jié)。

　　2、 嘗試用音樂方式與人交流。

　　3、 學習順向和逆向行走。

　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

　　1、 歌曲《逛公園》。

　　2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

活動過程：

　　一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。

　　1、 小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

　　2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。)

　　3、 那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。

　　4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

　　二、 學唱歌曲。

　　1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

　　2、 加入動作表演唱。

　　三、 游戲“逛公園”。

　　1、 請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、 指導幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。

　　四、 活動結束。

　　邀請配班教師等一起玩。

教學反思：

　　對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

　　其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

　　每一次活動盡管設計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。

　　活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

6、中班音樂教案《大吊車》含反思

設計思路：

　　對于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環(huán)境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

活動目標：

　　1、了解大吊車的外形特點和用途。

　　2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

　　活動重點：學唱歌曲。

　　活動難點：初步感知高低音。

活動準備：

　　1、大吊車掛圖。

　　2、胸牌。

　　3、磁帶。

活動過程：

　　一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。

　　2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。

　　(評：幼兒聽到高音區(qū)的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎)

　　二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。

　　結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。(結合圖片，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。)

　　三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。

　　(評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎。)

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子?它有什么本領?

　　3、整首學唱歌曲

　　師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。

　　4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音

　　(評：此環(huán)節(jié)通過多種方法引導幼兒在反復感受的基礎上理解并學會歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。)

　　四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。

　　1、講解游戲的玩法

　　找一個好朋友一起跟老師示范表演。

　　2、幼兒戴胸牌做游戲

　　兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。

　　(評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進行。)

　　五、活動在輕松愉快的 氣氛中結束。

　　教師總結幼兒游戲情況并帶領幼兒出去做游戲。

活動反思：

　　在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。

　　教師的鼓舞性激勵和引導性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發(fā)和鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

　　在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經(jīng)過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。

7、中班音樂教案《顛倒歌》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

　　2、豐富詞匯：顛倒。

　　3、學會演唱歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

　　一、幼兒律動做好

　　二、練聲：《小動物怎樣叫》

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。

　　今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

　　(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

　　小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

　　2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

　　3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

　　5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

8、中班音樂教案《開火車》含反思

活動目標

　　1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。

　　2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。

　　3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

　　教學掛圖、教學CD。

活動過程

　　一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣

　　你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

　　二、節(jié)奏練習

　　三、學唱歌曲《開火車》

　　1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么?

　　2、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

　　3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

　　4、學唱歌曲《開火車》。

　　教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。

　　四、歌表演《火車快飛》

　　1、教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　2、學習游戲中開火車的動作。

　　3、學習聽音樂開火車。

　　教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4、學習小組合作開火車。

　　教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

　　幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。

　　教師：小火車怎樣才能不斷開?

　　幼兒：把手搭緊一點。

　　教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。

　　五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣

活動延伸

　　在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

9、中班音樂教案《水族館》含反思

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知樂曲的AB結構及樂曲優(yōu)美輕快地特點。

　　2.嘗試用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂的變化。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入活動

　　1.師：親愛的小朋友們，你們好!你們看，今天我們來到了一個這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動聽的音樂，你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!

　　二、理解、感受音樂

　　1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動作

　　2.播放視頻

　　3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時候小魚怎么游，音樂輕快的時候，小魚怎么游。

　　4.提問：

　　(1)聽到緩慢的音樂時，水草會怎么動呢?

　　(2)隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動?

　　5.小結：這段音樂有時很慢，聽上去很優(yōu)美，有時很快，聽上去輕松愉悅。(快思老師.教案網(wǎng)出處)優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。

　　三、播放音樂，結束活動

　　活動反思：

　　本節(jié)活動之前，我給孩子們豐富了關于海底世界的一些經(jīng)驗，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當孩子們和我一起進入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時，大部分的孩子都能不錯的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動，有的變成“小魚”來回穿梭，還會不時的冒出幾個小泡泡。但是在活動中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個一呆萌狀。

10、中班音樂教案《小蜜蜂》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

　　2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

　　活動難點：

　　用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

活動過程：

　　一、導入

　　1、復習歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?

　　幼兒觀看圖片?！霸瓉硎切∶鄯?，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧?！?/p>

　　二、學唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣賞歌曲

　　教師彈唱，幼兒傾聽。

　　過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。

　　2、教師分段清唱

　　提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

　　采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)

　　教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

　　小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

　　大家唱著歌，唱著歌去做工。

　　3、幼兒學唱

　　(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

　　(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

　　(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

　　(4)分組演唱。

　　(5)幼兒繼續(xù)學唱。

　　(教師可根據(jù)孩子的學唱情況，有針對性的重復練習)

　　三、嘗試表演

　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

　　(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。

　　(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

活動結束：

　　這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!

活動延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

11、中班音樂教案《葵花歌》含反思

活動目標

　　1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。

　　2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

　　3、體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準備

　　1、PPT動畫設計 鋼琴 香水

　　2、頭飾(小向日葵15個，大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)

活動過程

　　1、氣息練習

　　設置花園情景吸氣吐氣練習

　　2、引導幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

　　(1)出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

　　(2)引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)

　　(3)兒童看圖填詞，記憶歌詞

　　3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

　　4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分

　　(1)引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

　　(2)表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱

游戲玩法

　　本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

　　“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現(xiàn)主要角色人物的個性;

　　“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內心情感變化;

　　“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感(害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒)。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

12、中班音樂教案《泥娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

　　2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結

　　師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。(.來源快思老師教案網(wǎng))在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

13、中班音樂教案《胡說歌》含反思

活動目標

　　1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。

　　2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

活動準備

　　1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

　　2、幼兒用書：《胡說歌》。

　　3、投影儀。

活動過程

　　一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。

　　師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎?

　　二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。

　　1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

　　2、幼兒根據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞。

　　三、初步學唱歌曲。

　　1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

　　2、幼兒在游戲情境中學唱歌曲。

　　3、幼兒繼續(xù)學唱歌曲。

　　四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

　　2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。

　　3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

　　五、進一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風趣地進行表演唱。

　　1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

　　2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領大家練習并享受新創(chuàng)作的作品。

　　六、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

　　師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。

活動延伸

　　區(qū)角活動：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時裝。

活動反思

　　《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。

14、中班音樂教案活動《刷牙歌》含反思

活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。

活動過程：

　　一、謎語導入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

　　二、復習第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

教學反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

15、中班音樂教案《大母雞》含反思

　　設計思路：

　　這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節(jié)奏的念白，生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置，將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習中，在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏，再通過圖片的提示，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結束，使幼兒充分體驗到參加音樂活動的快樂。

　　內容與要求：

　　理解歌詞內容，學習說唱結合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

　　感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　重點和難點：

　　能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

　　活動準備：

　　1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻，

　　2.課件、圖片

　　指導要點：

　　一、難點前置，以情境導入的方式進行發(fā)聲練習，掌握念白節(jié)奏。

　　在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂進入教室。重點練習不同音高下的節(jié)奏型。

　　二、通過圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。

　　1.出示課件，理解第一部分歌詞。

　　提問：大母雞坐在哪里?它要干什么?(教案出自：快思.教案網(wǎng))母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?

　　2.教師范唱，并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞，體驗母雞下蛋前后情緒的不同。

　　提問：你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?

　　三、以不同形式進行歌唱，引導幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂心情。

　　1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進行練習。

　　3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化，有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。

　　4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。

　　5.請個別幼兒邊表演邊唱進行展示。

　　四、結束部分，.以向其他人報喜的情景帶領幼兒邊唱邊離開教室。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

16、中班音樂教案《跳舞娃娃》含反思

　　制作意圖：跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

　　教育價值：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。

　　選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

　　制作方法：

　　1、將廢舊果盒(圓形)進行包裝，顏色鮮艷;

　　2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

　　3、用筷子做成鼓棒;

　　4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈;

　　5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

　　6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

　　適用年齡：4-5歲

　　操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

　　活動反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

17、中班音樂教案活動《下雨歌》含反思

活動設計背景

　　在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者?；顒觾热荼仨毰c幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區(qū)發(fā)展。

活動目標

　　(1) 嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。

　　(2) 用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

　　(3) 體驗與同伴共同學習的快樂。

　　(4) 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　(5) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點

　　重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

活動準備

　　(1) 音樂DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學反思

　　活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

　　在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。

　　當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

18、中班音樂教案《歡樂舞曲》含反思

　　活動目標：

　　1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

　　2、能把隨音樂律動的動作節(jié)奏用手拍出來。

　　3、學習看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　已學過《歡樂舞曲》隨音樂律動。

　　人手一件打擊樂器。

　　活動過程：

　　一、 練習隨音樂律動《歡樂舞曲》。

　　(1)、幼兒在樂曲的伴奏下，邊做律動邊進教室。

　　(2)、自由找空間站立，練習隨音樂律動，并表現(xiàn)樂曲的歡樂情緒。

　　活動實錄：

　　孩子隨音樂進入教室，剛開始的時候就熟悉的音樂，老師也有了很好的開場白。[.來源快思老師教案網(wǎng)]孩子在音樂中體驗了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂調動起來了。

　　點評：

　　第一部的開場使幼兒與老師的互動升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。

　　二、學習抽取隨音樂律動中的節(jié)奏型。

　　(1)、教師隨音樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢，用雙手拍出動作的節(jié)奏。(練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動手腕”時，大家和老師做一樣的動作。)

　　(2)、請部分幼兒上來做隨音樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。

　　(3)、教師和幼兒一起隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　(4)、教師帶領大家隨音樂拍整音樂曲的節(jié)奏型。

　　三、學習做分聲部動作。

　　(1)、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。

　　(2)、教師指揮幼兒隨樂曲分聲部做動作。(指揮前，確定“說手高舉轉手腕”動作，由那一部分幼兒擔任，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應。)

　　四、打擊樂器演奏。

　　(1)、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準備。

　　(2)、隨樂演奏打擊樂器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。

　　(3)、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。

　　活動實錄：孩子在演奏時由于經(jīng)驗不足在合奏時有點混亂，這一段音樂旋律可以說是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。

　　點評：打擊樂在音樂活動中不是常見的課程，但是本學期打擊樂的課程很多，孩子水平不夠，沒有前期的經(jīng)驗，演奏這首音樂可以說有點難度，而且孩子的演奏的姿勢也欠缺?？傮w說目標是勉強達到了。但是不是很完美。

　　活動反思：

　　孩子經(jīng)驗 不足和老師的指導有著密切的關系，我一般在教研課的時候才上音樂打擊樂的活動，應該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗，提高孩子的演奏水平。增長孩子對節(jié)奏的感受!本節(jié)課目標雖以達到但是效果不是預期的完善，在以后的教學中我還要更多的去嘗試音樂活動的方法。使孩子在音樂方面功能有更大的進步。

19、中班音樂教案《六一的歌》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒唱準歌曲中跳躍的樂句;幫助幼兒掌握歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2、學習切分音節(jié)奏及襯詞“哎呀哎呀、哎呦呦呦”的演唱方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛自己的節(jié)日和做主人翁的自豪感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、有關于六一的幼兒讀物。

　　2、幼兒知道六月一日是“兒童節(jié)”并且已有過六一的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》《一個一個說》。

　　2、律動練習：《生活模仿動作》、《買菜》、《學做解放軍》、《扮家家》《好朋友》。

　　二、導入部分

　　教師：小朋友們知道今天是幾月幾日嗎?你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

　　幼兒：六一兒童節(jié)。

　　教師：對了!今天是六一兒童節(jié)，是小朋友們的節(jié)日，你們開心嗎?你們都喜歡怎樣過這個快樂的節(jié)日呢?(請幼兒說說怎樣過節(jié)日，或是以前怎么過的)

　　教師：小朋友們的六一都過得非常開心、快樂!今天老師也要幫你們慶祝這個節(jié)日，怎么慶祝呢?老師要教你們唱一首歌曲，歌曲的名字就叫“六一的歌”小朋友們先聽老師唱一遍，聽聽歌曲里面“六一”是怎樣的，老師等會看看誰耳朵最能干，聽的最多。(教師范唱)

　　教師：歌曲唱完了，歌曲的名字叫什么呀?歌曲里的六一是怎樣的內呢，誰來說一說?(幼兒回答)

　　三、學唱新歌。

　　教師：(出示讀物，重點講述“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”三個樂句的詞意，加深幼兒對歌詞的理解。為什么說“六一”的“歌是甜甜的，花是香香的，小朋友是美美的”呢，誰來說一說?(幼兒回答)

　　教師：小朋友們說的真好!請小朋友們伸出雙手和老師一起拍打節(jié)奏說歌詞。(文章出自.快思教案網(wǎng))教師：這會請小朋友們跟著老師的琴聲拍打節(jié)奏說歌詞。

　　教師：小朋友們拍打的真有節(jié)奏感，現(xiàn)在請你們跟著老師的琴聲用甜美的歌聲把“六一的歌”唱出來好嗎?(教師領唱)

　　教師：小朋友們唱的真好聽，過六一大家都很開心，那我們就要用快樂的心情去演唱這首歌曲，(引導幼兒注意“甜甜的、香香的、美美的”演唱方法。)

　　教師：小朋友唱的真好聽，聽得我的心情都變得非常開心，如果小朋友把這里唱得在準確一點就更好聽了，(引導幼兒對切分音節(jié)奏的唱法要求唱準、唱好、以及襯詞“哎呀呀呀、哎呦呦呦”演唱時要注意活潑、跳躍。)請小朋友帶上表情完整的唱一遍。

　　四、最后總結。

　　1、復習歌曲《勤快人與懶惰人》

　　2、表揚上課認真，積極舉手發(fā)言、能帶上感情和表情唱歌的小朋友。

　　活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

20、中班音樂教案《喂小鳥》含反思

活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　活動難點：

　　大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。

活動準備：

　　1、已學會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：

　　1、復習歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2、學習歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(3)教師總結好的動作后，集體練習。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)

　　2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們去學本領?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學玩音樂游戲。

　　1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。

　　4、風停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

21、中班優(yōu)質音樂課教案《快樂的六一》含反思

　　活動目標：

　　1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2.學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情。

　　3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動與指導：

　　1.幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

　　2.幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3.歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　4.復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準確合拍。

　　5.欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　?、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　　(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

　　結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。

　　活動反思：

　　在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

22、中班音樂教案《青蛙唱歌》含反思

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　幼兒園中班音樂教案《青蛙唱歌》

　　活動準備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。

　　活動過程：

　　1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動。)

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢?聽，風吹來了，是什么樣的風?(另一教師彈輕風的音樂)請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動。(師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。)我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。(師生小碎步轉、抖動2遍。)

　　師：聽，又來了一陣風，是什么風?(師彈狂風音樂，幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉。(再次彈狂風，師生抖動荷葉。)

　　師：噓!風停啦，(師生停在原地)我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧!(彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。)

　　3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

　　(1)師：風停了，荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上)，小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會!(師生共同跳上荷葉，坐下來。)

　　(2)引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個別幼兒學叫)這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢?其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵幼兒學)

　　(3)傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

　　師：你們看，(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。)先是誰唱的?后面的呢?我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細細的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)

　　師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌，(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎?(幼兒學唱，師生一起唱。)小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。(師生一起清唱)

　　師：青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。

　　師：哎呀!我們唱得肚子好餓啊，我們去捉害蟲吧，一起把荷葉收起來。噢!對了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦!哇!好累啊，我們回家啦!

　　【教學反思】

　　本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風的變化聲，轉換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風速。在學習歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

　　活動中還有許多處理不當?shù)牡胤?。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師應講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏;歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。

23、中班音樂教案《水果歌》含反思

　　活動目標

　　1. 初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。

　　2. 培養(yǎng)幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

　　3. 通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點難點

　　讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。

　　活動準備

　　1. 紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。

　　2. 蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　1. 出示圖片

　　教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>

　　2. 教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。

　　教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!請幼兒用“這是。。。。。”的句式結構說一說說過的名稱及顏色。

　　(二)展開部分

　　1.編兒歌《水果哥》

　　(1)給蘋果編

　　教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。

　　教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領大家讀一遍：“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?！?/p>

　　(2)給杏子編

　　由老師編第一句：“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。

　　(3)給葡萄編

　　教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　(4)給西瓜編

　　教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來?”

　　請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　2.教師給幼兒示范一遍。

　　教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認真聽?！?/p>

　　3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。

　　教師：“ 在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧!

　　(三)結束部分

　　1.游戲：水果歌

　　請幼兒拿著顏色圖片練習兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。

　　2.總結：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進措施)。

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此迹?，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

24、中班音樂教案《吃西瓜》含反思

　　活動目標：

　　1、認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　3、體驗音樂活動的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　活動難點：

　　能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　活動準備：

　　1、音樂《大鼓和小鼓》

　　2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

　　2、老師天氣熱時，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

　　3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

　　4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。

　　5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。

　　6、小結：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

　　二、活動指導

　　(一)欣賞音樂

　　1、教師播放音樂

　　小朋友，現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

　　2、說一說音樂

　　(1)師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]請幼兒回答。

　　(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

　　(3)師小結：是的?！班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

　　(二)出示圖譜，學習吃西瓜

　　小朋友，現(xiàn)在我們也一起來學習吃西瓜。

　　1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。

　　2、講解“0”在音樂中表示休止。

　　3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內容。

　　4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)

　　(三)創(chuàng)編動作

　　剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

　　1、 引導幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。

　　如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點頭來表示。

　　2、使用幼兒示范的動作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動作。

　　3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

　　4、做音樂游戲：圍成一個大圓圈，把自己當成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活動結束

　　師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

　　教學反思：

　　這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

25、中班音樂教案《小鳥落落》含反思

　　活動目標

　　1、能夠遷移學習經(jīng)驗，唱準有休止符的樂句。

　　2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

　　3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

　　2、歌曲圖譜。

　　3、伴奏音樂帶。

　　活動過程

　　1、出示背景圖課件，導入活動。

　　(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎?"(愿意)

　　(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎?"

　　(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。

　　2、說歌詞，理解歌曲內容。

　　(1)以故事的形式引出歌曲內容。

　　"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢?"媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"

　　(2)引導孩子討論：什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

　　(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

　　師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美?(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)

　　(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。

　　(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結自己的學習策略。

　　師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎?

　　幼：行!

　　師：要不我們先小聲試一試吧。

　　(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇!你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起!唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

　　師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

　　幼：可以在空拍處拍手。

　　師：那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法?

　　幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。

　　幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

　　師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。

　　幼：這個地方不能空，要連起來。

　　師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。

　　幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

　　師：你能表演一下嗎?讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲!

　　師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

　　(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好?好在哪里?

　　(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎?(歡迎落落)謝謝你們，再見!"

　　活動反思

　　《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。

　　在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱?！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發(fā)幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。

26、幼兒園中班音樂教案《餐具交響曲》反思

　　活動目標：

　　1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓練幼兒的節(jié)奏感。

　　2、幼兒會根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

　　3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　6、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　7、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動重難點：幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。同伴間的協(xié)作配合，三個人一組合奏。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前幼兒隨音樂進行簡單的韻律活動，初步感知主旋律的情緒、風格能將韻律動作轉化為節(jié)奏型。

　　2、物質準備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子)若干。

　　3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成U字形，擺上地墊，以利于幼兒進行表演。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領幼兒認識餐具?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。

　　2、嘗試體驗：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒有刻意的去和孩子解釋反復記號，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結合，使幼兒掌握演奏要領。整個活動在練習的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

　　3、創(chuàng)編活動：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了，在這個過程中我引導孩子看看誰沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導幼兒互相學習，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的就結束了，下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進行。

　　延伸活動：其實還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧!餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好?德育滲透：吃飯的時候不能亂敲餐具，要愛護餐具。

　　活動反思：本節(jié)課的教學，我基本完成了預期目標，按照流程進行授課，作為新老師，在活動過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式，我對課堂的掌控能力還有待提高，在活動過程中要經(jīng)常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導的節(jié)奏了。最后我給孩子們進行了創(chuàng)編活動，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結。最后老師的引導下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏，課堂氣氛會更活躍，師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上，在第一課時，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學演奏。

　　小百科：餐具指用餐時直接接觸食物的非可食性工具，用于輔助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。目前市場上還出現(xiàn)了許多一次性的餐具，這種餐具對環(huán)境不好;也有一些可降解材料制作的餐具。

27、幼兒園中班音樂教案《泡泡不見了》反思

　　活動目標

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。

　　2.體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備

　　1.材料準備：音樂《泡泡不見了》

　　2.經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動過程

　　1.經(jīng)驗談話，情景回憶。師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

　　2.完整欣賞。

　　(1)教師清唱，幼兒欣賞。提問：你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天，為什么不見了?

　　(2)鋼琴伴奏，教師再次演唱。師：你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

　　3.幼兒學唱歌曲。

　　(1)鋼琴伴奏，幼兒表演唱。師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

　　(2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

　　(3)分組演唱，同伴之間互評。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

　　第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

　　活動反思：這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

28、幼兒園中班音樂教案《小朋友想一想》反思

　　教學目標：

　　在掌握歌曲的基礎上，教師幫助幼兒根據(jù)圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來。

　　使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　教學準備：

　　大象、小兔、長頸鹿、松鼠、小鳥圖片或玩具。學習歌曲《小朋友想一想》。

　　教學過程：

　　1、出現(xiàn)大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說一說誰的鼻子長?誰的耳朵長?

　　教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復習鞏固對歌中動物特征的認識。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想其它動物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長頸鹿脖子長、松鼠尾巴大、小鳥嘴巴尖等。練習改編歌詞并試著唱出來。

　　3、教師先領唱，隨便唱出一種動物特征進行提問，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動物。

　　4、唱熟后，可請個別幼兒領唱進行提問，全體小朋友回答。

　　總結：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時，應選擇簡單易學的歌曲，歌詞內容要有重復性，便于幼兒掌握。開始時，可通過圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀地感知，進行改編。熟悉后，可擺脫視覺幫助的條件，直接進行改編。

　　教學反思

　　《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學過程中，我堅持把體現(xiàn)“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開始，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個性發(fā)展，讓他們自由結伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

29、幼兒園中班音樂教案《愛護小樹苗》反思

　　一、活動前思考

　　1、設計意圖

　　這是一首敘事性歌曲，歌詞內容富有情節(jié)性，生動描寫了小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)。曲調活潑而富有童趣，2/4拍的節(jié)奏強弱明顯，歌曲結構簡單，整首歌曲唱起來很流暢，適合中班幼兒演唱。此首歌曲有兩個教學點：(1)歌曲中的切分音，掌握好了這一知識點為整個教學活動的開展奠定了一定的基礎。(2)歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。

　　2、重點難點

　　重點：理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

　　難點：唱準切分音，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　二、過程實錄

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動學唱歌曲。

　　2.初步唱準切分音唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　3.懂得愛護小樹苗、關心的樹苗的成長。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：在日?；顒又校M行愛護公共財物的教育。

　　2.物質準備：八字形雙排座位，圖片兩張，節(jié)奏圖譜一張。

　　活動過程

　　一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、演唱歌曲《郊游》入場，引起幼兒興趣。

　　春天來了，天氣可真好，我們一起去公園郊游吧?邊唱邊兩兩拉手入場。瞧!路旁有兩排小椅子，我們坐下來休息一會兒吧。

　　2、練聲，熟悉歌曲旋律。

　　(1)公園里可真熱鬧，聽!小鳥在唱歌了。教師示范唱“嘰嘰嘰喳喳喳喳喳喳喳喳喳”(歌曲第一句音樂)

　　(2)教師提問：小鳥是怎樣唱歌的?教師出示節(jié)奏圖譜，幼兒觀察，學唱切分音。

　　(3)小蜜蜂出來采蜜了，它也唱了起來。“嗡……”;池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。

　　評析：這一環(huán)節(jié)是導入環(huán)節(jié)，讓幼兒在愉快的《郊游》歌曲中進教室，創(chuàng)設了特定的情景，讓幼兒融入與該情境中，調動了幼兒積極愉快的情緒。在練聲環(huán)節(jié)，又將難點前置，幫助幼兒很好的掌握了切分音。

　　二、理解歌詞內容

　　1、出示圖一，幫助幼兒理解第一段歌詞

　　(1)發(fā)生了什么事?

　　(2)教師示范念第一段歌詞。

　　(3)根據(jù)歌詞內容提問，幫助幼兒記憶歌詞。

　　2、出示圖二，理解并記憶歌詞第二段。

　　3、教師與幼兒完整念歌詞。

　　4、教師與幼兒在旋律的伴奏下有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(1)小鳥還不知道發(fā)生了什么事，我們把這件事輕輕的告訴小鳥。

　　(2)小鳥有把這件事大聲告訴了蝴蝶。

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中，是幫助幼兒理解歌詞，在這一環(huán)節(jié)中，教師充分調動了幼兒的已有經(jīng)驗，解決了歌曲的重點理解歌詞內容，同時對幼兒進行了相應的環(huán)保教育。但是在記憶歌詞的這個環(huán)節(jié)，教師花的時間可以適當?shù)臏p少。將音樂更快的進入。

　　三、學唱歌曲《愛護小樹苗》

　　1、教師示范完整唱歌曲。

　　青蛙聽到了這件事把它唱成了一首歌。

　　2、教師與幼兒一起完整唱。

　　3、與幼兒共同討論“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　(1)小姐姐看見小弟弟在搖樹，心情怎么樣?該怎樣唱?

　　(2)小姐姐喊小弟弟來澆水的時候，心情又怎樣?

　　(3)師幼共同演唱，唱出“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切性情。

　　4、教師與幼兒相互對唱。

　　評析：在這各環(huán)節(jié)中，教師采用了一系列教學策略讓幼兒學唱歌曲。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學唱。建議教師在這一環(huán)節(jié)采用請個別幼兒表演，其他幼兒伴唱的方式進行，效果會更好。

　　三、活動后思考

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術的特點。首先在運用整體教唱法時，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，個別節(jié)奏如切分音的學習，歌詞的學習都為整體教唱打下了基礎。其次，注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重復是不符合綱要精神的，因此，我設計了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因為幼兒跟人聲學唱比跟樂器學唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學習理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我將切分音的節(jié)奏，引導幼兒單獨進行嘗試學習。然后再利用整副節(jié)奏譜引導幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。這個過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動性，讓幼兒在主動探索中學習。

　　第三種是情緒感染法，新綱要告訴我們藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。

　　以上幾種教學方法在活動中交替使用、相互補充，使教學活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。

　　另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

30、幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

　　2、大膽創(chuàng)想各種動作，表現(xiàn)音樂內容，體驗表演的樂趣。

　　3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過肢體律動，感應固定拍。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

　　活動過程：

　　一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林里的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛?yún)s說他：“你長的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受，于是它悄然離去。

　　老師講完故事后做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心?

　　二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。

　　播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

　　1、提問：音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?

　　2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

　　提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

　　3、肢體律動游戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

　　師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

　　4、襪子游戲。

　　1)出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(綿綿的、軟軟的、有彈性)

　　2)請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬?？匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)

　　5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

　　6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

　　提問：小蝴蝶在干什么?三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

　　1)師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)

　　2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)四、理解音樂

　　師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

　　第一段(毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心里難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。)

　　第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

　　1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什么?

　　2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

　　3小朋友開始操作，師一旁指導。最后隨音樂爬一爬，跳一跳。六、結束;小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)

　　反思:

　　在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現(xiàn)時，孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時，我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現(xiàn)象時，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以后的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。

　　小百科：蝴蝶被歸類為鱗翅目，世界上有數(shù)以萬計的物種都歸在這類下。蝴蝶從白堊紀起隨著作為食物的顯花植物而演進，并為之授粉，是昆蟲演進中最后一類生物。