中班音樂公教案《小樹葉》反思

中班音樂公教案《小樹葉》反思

1、中班音樂公教案《小樹葉》反思

幼兒園中班音樂教案：

　　風(fēng)中的童話

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

　　1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　2、課件、圖譜。

活動過程：

　　1、激趣

　　觀看課件《兩片樹葉的故事》。

　　2、指導(dǎo)認(rèn)知

　　1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

　　2)出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。

　　3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。

　　教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)

　　4、遷移運用

　　鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

　　教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”

　　5、擴(kuò)展放松

　　請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2、大班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思

設(shè)計意圖：

　　在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計這個活動的初衷。

活動目標(biāo)：

　　1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。

　　2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識秋天，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

活動過程：

　　一、好聽的歌曲，我準(zhǔn)備。

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)秋天到了，秋風(fēng)吹來了，瞧，小樹葉一片片從大樹上落下來，它飄下來時會發(fā)出什么樣的聲音?

　　(沙沙沙)好，聽著音樂我們一起學(xué)小樹葉來唱歌。

　　2.熟悉歌曲旋律。

　　(1)隨音樂用"沙"字伴唱，熟悉旋律。

　　二、好聽的歌曲，我來學(xué)。

　　1.分段學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認(rèn)真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么?

　　(2)秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了誰?小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢?

　　(3)請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎?

　　(4)下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

　　(5)你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎?

　　(6)現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢?為什么?

　　(7)請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。

　　(8)小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。

　　2.完整演唱歌曲。

　　3.領(lǐng)悟歌曲感情。

　　(1)第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢?

　　(2)帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢?

　　(4)帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　　(5)多種形式演唱。

　　三、好聽的歌曲，我來演。

　　表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

活動反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

3、大班音樂教案《小樹葉》含反思

活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

　　(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學(xué)唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

　　(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

　　《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進(jìn)行設(shè)計：

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　在導(dǎo)入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

　　二，朗讀歌詞，解決難點

　　考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時使學(xué)生體會歌詞的內(nèi)在韻律。

　　三，情感體驗，學(xué)習(xí)歌曲

　　由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)，為了能讓學(xué)生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設(shè)計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問：“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

　　但在實際教學(xué)中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)對這一句的演唱進(jìn)行專項練習(xí)。

4、大班優(yōu)秀音樂教案《小樹葉》含反思

活動設(shè)計背景

　　秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認(rèn)識，正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問題，培養(yǎng)孩子獨立勇敢地品格，選擇了學(xué)習(xí)《小樹葉》這首歌曲。

活動目標(biāo)

　　1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。

　　3、學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

教學(xué)重點、難點

　　1、重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。

　　2、難點：用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。

活動準(zhǔn)備

　　1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天落葉是為了過冬，明年會長出新葉。

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。

　　3、 環(huán)境準(zhǔn)備：教室的墻面布置(秋天)

活動過程

　　1、制造懸念，引起興趣。

　　活動開始，教師出示課件(樹葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。

　　2、初步欣賞。

　　讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：……接著復(fù)聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：……引導(dǎo)孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學(xué)習(xí)，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：……

　　這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習(xí)由易變難，是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　針對孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒，要用歌聲來體現(xiàn)。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果事半功倍。

　　4、演唱歌曲。

　　學(xué)習(xí)歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受

　　去、表演都行，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。

　　讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。

　　結(jié)束教學(xué)活動。

教學(xué)反思

　　孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

5、幼兒大班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

　　3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

　　活動過程：

　　一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

　　教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

　　師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

　　二、練習(xí)發(fā)聲

　　師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

　　師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　師：12 34 5--- 54 32 1---

　　小樹葉 沙沙沙

　　三、學(xué)習(xí)歌詞

　　1.出示樹干

　　師：小朋友唱得真好聽 聽是誰在哭?

　　師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

　　師：樹媽媽你為什么哭呀!

　　大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

　　師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。 師幼：小樹葉你在哪?

　　2.出示兩份信“小樹葉”的信

　　呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信

　　師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》

　　1.老師示范演唱

　　師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)

　　2.出示圖譜

　　(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

　　(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞

　　(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。

　　3.聽音樂跟唱

　　4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

　　五、用不同的語氣演唱歌曲

　　師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)

　　師：我們就用害怕難過的聲音來唱

　　師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)

　　師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱

　　六、表演歌曲

　　1.聽音樂集體表演歌曲

　　2.游戲“會跳舞的小樹葉”

　　老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

　　3.打扮樹媽媽

　　出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

　　七、教師總結(jié)

　　今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

　　活動反思：

　　本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

6、幼兒園大班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

　　重點與難點活動過程(預(yù)設(shè))

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學(xué)唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。

　　(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　教學(xué)反思：

　　孩子對落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識，逐步學(xué)會了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。

7、中班戶外游戲教案《玩樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動作的要領(lǐng)。

　　2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動重點：

　　在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

　　活動難點：

　　能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

　　老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹葉，你想怎么玩?

　　幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

　　幼兒創(chuàng)造的玩法有：

　　1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)

　　教師：下雪的時候雪可是從天上落下來的，所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

　　撒禮花的時候有的人個子也很高，一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下，看誰拋得高吧。

　　(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋，在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。)

　　2、幼兒：樹葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。(玩開飛機(jī)的游戲)

　　教師：飛機(jī)飛起來了，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

　　他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢?

　　飛機(jī)飛回來的時候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險的事情喲。

　　(教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)

　　3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹葉的游戲)

　　教師：這么多的樹葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的?

　　(引導(dǎo)幼兒按群計數(shù)。)

　　小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā)，真不錯!

　　二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　1、教師提問：誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚，讓別人能聽懂喲。

　　幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來。

　　幼兒：我在玩數(shù)樹葉的游戲。

　　幼兒：我把樹葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)

　　(教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語表述。)

　　2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過嗎?試一試。

　　除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

　　幼兒：他們又一次開心的玩了起來。

　　小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種玩法了。”孩子們通過集體分享交流之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當(dāng)成傘來遮陽，有的把樹葉當(dāng)成食物“吃”起來、、、、、、

　　三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。

　　1、這時，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場一旁燒樹葉，紛紛好奇的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢?

　　幼兒：樹葉黃了。

　　幼兒：樹葉掉下來了。

　　幼兒：樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。)

　　師：這么多的回答，哪一個是正確的呢?

　　幼兒：我們問下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告訴我們：樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長得更好。

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)了問題，老師作為一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的討論問題，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。)

　　2、一個幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

　　一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

　　小結(jié)：撿樹葉的活動既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時孩子們在撿樹葉的過程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　四、生成問題

　　老師提問：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢?

　　幼兒：、、、

　　小結(jié)：提出這個問題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵孩子們他們帶著問題去尋找答案，這個活動留作下一次的生成內(nèi)容。

　　五、活動結(jié)束

　　幼兒：老師，我的手臟了。

　　幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、

　　師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

　　小結(jié)：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動也自然的告一段落。

　　活動反思：

　　此次“好玩的樹葉”活動的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個生成活動。通過此次教育活動的進(jìn)行，我有以下幾點反思：

　　1、有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說，興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動成功的主要原因。

　　2、此次活動可以用簡單、有效、好玩、整合來小結(jié)。

　　簡單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗。沒有花費時間來準(zhǔn)備教學(xué)具。

　　有效：孩子們在活動中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語言表達(dá)能力，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

　　好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

　　整合：運動智能、運動能力的提高，以及語言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動中有所體現(xiàn)。

　　3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹葉時，老師沒有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者;當(dāng)孩子們玩游戲時，教師適時的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動作、發(fā)展了語言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

　　4、此次活動讓我懂得，教育無處不在，今后我會敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤物無聲的教育，促進(jìn)孩子的主動積極地發(fā)展。

8、中班教案《小樹葉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。

　　2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點

　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點

　　掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片

　　2.《小樹葉》音樂磁帶

　　3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。

　　4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程：

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

　　1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

　　欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達(dá)不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說、、、)它們說話時心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))

　　(二)分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。

　　2. 聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

　　3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

　　5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動：

　　帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

9、中班音樂教案《跳舞的樹葉》含反思

活動目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　音樂CD

活動過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶σ魳返母杏X

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

　　2、幼兒自由舞動身體。

　　師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

　　師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開活動室:

　　1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動反思

　　這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

　　《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強，在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

10、中班教案《畫樹葉》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。

　　2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

　　3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

　　幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆。

活動過程:

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　二、觀看樹葉。

　　三、學(xué)畫樹葉

　　1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

　　2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)

　　3、孩子練習(xí)畫樹葉。

　　四、游戲“給樹媽媽穿衣服”。

　　五、戶外尋樹葉

　　在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

教學(xué)反思：

　　由于幼兒的年齡比較小，他們在進(jìn)行作品創(chuàng)作時往往是想到什么畫什么，基本上不會考慮到畫面的整體布局，常常會出現(xiàn)主體物很小，裝飾物很多、很亂、很雜的情況，所以在以后的美術(shù)活動中，教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒了解一幅作品首先要突出主體物，背景裝飾只是附屬品，不應(yīng)過雜、過亂，整個畫面不僅要有創(chuàng)意還要看起來豐富、整潔和美觀。

11、中班音樂教案《小樹葉》含反思

設(shè)計背景：

　　有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。 “老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞;老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們議論開了。我看孩子們對秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計了“小樹葉”這個活動。這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們學(xué)會產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養(yǎng)孩子對父母的愛。

活動目標(biāo)：

　　1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。

　　2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：

　　掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

活動準(zhǔn)備：

　　1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長新葉圖片

　　2.《小樹葉》音樂磁帶

　　3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。

　　4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程：

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受

　　孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時他們的心情又會怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧!

　　二、基本部分：

　　(一)完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

　　1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

　　欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

　　2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達(dá)不同的心情。

　　欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的?(慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。)引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么?(好像在說、、、)它們說話時心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))

　　(二)分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

　　1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。

　　2. 聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎?那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

　　1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

　　2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

　　3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

　　4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

　　5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動：

　　帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

12、中班音樂活動教案《跳舞的樹葉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

　　動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺?

　　2、幼兒自由舞動身體。

　　師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>

　　3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習(xí)。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

　　1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

　　通過這一活動的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

13、中班優(yōu)秀音樂教案《樹葉》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

　　2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱。

　　3.嘗試用動作表演的方式表達(dá)對音樂的感受。

　　4.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

　　2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子，樹葉頭飾。

活動過程

　　一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動

　　1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。

　　重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

　　二、學(xué)習(xí)歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景

　　1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。

　　2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。

　　重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。

　　2.教師請幼兒分組進(jìn)行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”

　　重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。

　　四、游戲：送小樹葉回家

　　請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時，將手中的樹葉按顏色送到對應(yīng)的筐中。

活動建議

　　利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動游戲。

附歌曲：《樹葉》

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 — ︱5 6 5 4 ︱

　　我 是 一 片 樹 葉，一 片 樹 葉。 秋風(fēng) 吹 落

　　3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 — ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱

　　我 呀， 飄呀 飄呀 飄。 一 片 一片 樹 葉，

　　5 6 6 ︱6 —︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 — ‖

　　吹在 一 起， 變成 許多 樹 葉，許 多 樹 葉。

活動反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。

14、中班音樂活動教案《小樹葉》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　風(fēng)中的童話

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備：

　　1、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

　　2、課件、圖譜。

活動過程：

　　1、激趣

　　觀看課件《兩片樹葉的故事》。

　　2、指導(dǎo)認(rèn)知

　　1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。

　　2)出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。

　　3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。

　　教師導(dǎo)語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)

　　4、遷移運用

　　鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。

　　教師導(dǎo)語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱?”

　　5、擴(kuò)展放松

　　請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

15、中班音樂活動教案《小紅帽》含反思

　　一、熱身運動《健康歌》

　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進(jìn)場(幼兒自由散開，盡量舒展動作)

　　二、導(dǎo)語

　　(手機(jī)：鈴……)“喂，您好!哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?是嗎?好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?來，我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動手腕才可以，先看老師做一 遍。(音樂)

　　中班音樂活動教案《小紅帽》

　　三、新授手腕組合

　　a、教師完整示范動作。

　　b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合

　　1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋果的動作

　　(動作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕)

　　2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

　　3、學(xué)習(xí)采鮮花的動作

　　(動作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手)

　　4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

　　c、聽口令完整跟老師連起來做動作。

　　d、聽音樂合節(jié)奏跟學(xué)動作。

　　小朋友真棒，都學(xué)會了采蘋果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍!

　　四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’

　　“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂：搖籃曲。

　　五、退場

　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

　　音樂：律動鳥飛碎步退場。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

16、中班音樂游戲教案《小海軍》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

　　2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

　　觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：讓我們聽著音樂，像jiefangjun叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了?(播放圖片)

　　師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟?，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2、第二遍欣賞——了解歌詞

　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?

　　小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

　　三、表現(xiàn)海軍的動作

　　1、第三遍欣賞——肢體動作(圖片)

　　(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?

　　(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

　　2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

　　師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

　　3、集體幼兒表現(xiàn)

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

　　四、結(jié)束

　　師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

17、中班音樂公開課教案《小樹葉》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動作;學(xué)習(xí)小碎步;

　　2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個;

　　2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機(jī);

　　3、拱形門一個。

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進(jìn)入教室，找座位坐好;

　　2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

　　師：上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請幼兒回答)

　　老師彈琴，幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng)編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

　　如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來了，小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。

　　(允許幼兒按照自己的想法去跳)

　　2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個動作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

　　3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

　　5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好?”

　　三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹葉

　　老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門(做山洞)。

　　游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞;音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動;音樂再次響起，“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”(碰)到誰，誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

18、中班音樂活動教案《小海軍》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

　　2.能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的快樂。

　　3.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽

活動過程：

　　一、導(dǎo)入師：讓我們聽著音樂，像jiefangjun叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1.第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了?(播放圖片)師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟?，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2.第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?

　　小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

　　二、表現(xiàn)海軍的動作

　　1.第三遍欣賞--肢體動作(圖片)

　　(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?

　　(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

　　2.個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

　　師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

　　3.集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

　　三、結(jié)束

　　師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

19、中班美術(shù)活動教案《樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

　　活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

　　1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

　　2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上)

　　2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"

　　3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

20、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《好玩的樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.樂意參加6的形成活動，體驗活動的樂趣。

　　2.能夠按要求拿取6以內(nèi)不同數(shù)量的材料，并主動思考、專心進(jìn)行操作。

　　3.學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人不同種類的樹葉卡片6張， 數(shù)字5、6卡片1套，色子1個(6個面上分別有1—6的點子)。

　　2.實物樹葉4片，4個圓點卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

　　活動重點

　　學(xué)習(xí)6的形成。

　　活動難點

　　理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　活動過程

　　一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

　　觀察樹葉和數(shù)字卡片，交流：數(shù)數(shù)有幾片樹葉?認(rèn)識卡片上的數(shù)字嗎?

　　師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請數(shù)一數(shù)有幾片樹葉?你認(rèn)識卡片上面的數(shù)字嗎?

　　二、游戲——比比誰做得對，復(fù)習(xí)5的形成

　　教師一次出示4片實物樹葉、4張圓點卡片和數(shù)字5卡片，請幼兒根據(jù)實物、圓點、符號的不同引導(dǎo)，操作樹葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　1.請取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹葉卡片(4片)。

　　你能把4片樹葉變得和數(shù)字5這么多嗎?是怎么變的?

　　小結(jié)：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

　　三、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成

　　1.啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

　　2.教師在黑板上一一對應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　數(shù)一數(shù)：蘋果有幾個?鴨梨有幾個?分別用哪個數(shù)字表示?(教案.出自：快思教案網(wǎng))誰的數(shù)量多?多幾個?誰的數(shù)量少?少幾個?

　　試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多?

　　小結(jié)：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

　　第一種辦法是：5個蘋果添上1個變成6個，6個蘋果和6個鴨梨是一樣多的。

　　第二種辦法是：6個鴨梨去掉1個變成5個，5個鴨梨和5個蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

　　四、游戲——比大小，鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，感受數(shù)學(xué)的樂趣

　　1.請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點數(shù)多誰獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

　　活動延伸

　　找一找教室里數(shù)量是6的物品。

　　活動反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動中仍有2個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又?，當(dāng)有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場面有些混亂。

21、中班音樂游戲教案《小動物》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小動物

游戲目標(biāo)：

　　1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

　　2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。

　　3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

游戲材料：

　　小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。

小動物找伙伴　　游戲過程

　　1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。

　　2.幼兒自選小動物的頭飾，進(jìn)行游戲。

　　3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

　　4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

動物找家　　游戲過程

　　1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。

　　2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。

　　3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。

　　4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

22、中班音樂游戲教案《節(jié)奏小屋》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　節(jié)奏小屋

音樂活動：

　　節(jié)奏小屋

活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。

　　讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　自制節(jié)奏小屋四個

活動流程：

　　一、音樂游戲：找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)

　　聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。

　　二、出示各小屋

　　1.小動物們也邀請我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>

　　2.它們出來沒有?原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。(幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏)

　　3.老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。

　　4.幼兒分散練習(xí)。

　　5.出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。(幼兒創(chuàng)編)

　　三、音樂游戲：

　　火車鉆山洞(幼兒會聽著音樂變換動作)

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

23、中班音樂活動教案《小蜜蜂》含反思

　　活動意圖：

　　對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨鷦拥乜坍嫵鲂∶鄯錇椴擅鄱泵︼w舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

　　2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：

　　用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?

　　幼兒觀看圖片?！霸瓉硎切∶鄯洌麄儊砀墒裁囱?我們一起來聽一聽吧?！?/p>

　　二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣賞歌曲

　　教師彈唱，幼兒傾聽。

　　過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。

　　2、教師分段清唱

　　提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?

　　采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)

　　教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。

　　小結(jié) ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

　　大家唱著歌，唱著歌去做工。

　　3、幼兒學(xué)唱

　　(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

　　(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

　　(3)根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

　　(4)分組演唱。

　　(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

　　(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí))

　　三、嘗試表演

　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧 。

　　(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。

　　(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

　　活動結(jié)束：

　　這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!

　　活動延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

　　活動反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。

24、中班音樂公優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　無論大人或是兒童，情感是難以掌握的，他靠的是心靈的感觸及對外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告訴我們，培養(yǎng)孩子的情商要比培養(yǎng)智商更重要。教孩子學(xué)做事，學(xué)會分享，學(xué)會合作，要比教孩子多少知識更加必要。結(jié)合季節(jié)特征，我選擇這首歌曲《小樹葉》以此來啟迪幼兒愛的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點： 引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　難點：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

　　活動準(zhǔn)備

　　熟悉《小樹葉》旋律，樹葉若干

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入課程，激發(fā)興趣;

　　2、教師指導(dǎo)幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱;<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、設(shè)計演唱形式;

　　4、幼兒人手兩片樹葉舞蹈;

　　5、全體幼兒將手中的樹葉貼到了大樹媽媽的身上。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在活動中興趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得準(zhǔn)確。

　　2、幼兒通過此次活動，感受到了愛的教育。

　　3、幼兒年齡尚小，創(chuàng)造性地選擇演唱形式要適當(dāng)。

25、幼兒中班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

　　2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

　　3.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《小樹葉》音樂CD(盒帶)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1. 初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

　　提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　2、樹葉為什么會落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

　　小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

　　二、理解圖譜

　　1.教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。

　　師：今天我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么?

　　(回答方式：我從這張圖片上看到……)

　　小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

　　2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點念出來)

　　3.提問：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的)，第二段(在下面綠色的)

　　4.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師完整范唱歌曲一遍。

　　師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，(banzhuren.cn)想不想聽?(注意唱出附點音符)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

　　4.請幼兒創(chuàng)編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

　　5.男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

　　四、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

26、中班音樂活動教案《小魚群》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。

　　活動過程：

　　一、情境感知

　　1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

　　2、感知理解第一、二句。

　　(1)那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)

　　(2)出示大魚圖片。

　　(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)

　　(4)請幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)

　　3、理解感知第三、四句。

　　(1)小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)

　　(2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結(jié)。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固

　　(1)播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。

　　(2)師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

　　四、總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

27、中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《小樹葉2》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

　　2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。(小朋友坐到位置上)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

　　2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

　　"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

　　3、邊唱邊做動作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"(請三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"

　　三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點)那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

　　2、邊唱邊做動作。

　　"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"(幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞)

　　四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

　　1、交代游戲規(guī)則：

　　"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)

　　五、結(jié)束活動：

　　"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧!"

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

　　2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

　　活動過程：

　　一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

　　教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

　　師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

　　二、練習(xí)發(fā)聲

　　師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

　　師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　師：12 34 5--- 54 32 1---

　　小樹葉 沙沙沙

　　三、學(xué)習(xí)歌詞

　　1.出示樹干

　　師：小朋友唱得真好聽 聽是誰在哭?

　　師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

　　師：樹媽媽你為什么哭呀!

　　大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

　　師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

　　師幼：小樹葉你在哪?

　　2.出示兩份信“小樹葉”的信

　　呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信

　　師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

　　四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》

　　1.老師示范演唱

　　師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)

　　2.出示圖譜

　　(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

　　(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞

　　(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。

　　3.聽音樂跟唱

　　4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

　　五、用不同的語氣演唱歌曲

　　師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)

　　師：我們就用害怕難過的聲音來唱

　　師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)

　　師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱

　　六、表演歌曲

　　1.聽音樂集體表演歌曲

　　2.游戲“會跳舞的小樹葉”

　　老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

　　3.打扮樹媽媽

　　出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

　　七、教師總結(jié)

　　今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

　　活動反思：

　　本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節(jié)活動的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

29、中班音樂優(yōu)秀教案《小黑豬》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

　　2、感受表演游戲的快樂。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準(zhǔn)備

　　小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾

　　活動過程

　　1、猜謎語導(dǎo)入主題。

　　(1)教師：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。

　　(2)出示圖片，讓小朋友觀察小黑豬的形象，引發(fā)小朋友興趣。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)教師：下面請小朋友們聽一首歌，聽聽歌曲里都唱了些什么?

　　(播放歌曲，引導(dǎo)小朋友們展開討論)

　　(2)再次傾聽歌曲，并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。

　　(幫助小朋友弄清"住進(jìn)""走出"詞意，并讓小朋友模仿小豬唱歌"咕嚕嚕"的聲音。)

　　3、學(xué)唱新歌

　　(1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　(2)教師范唱新歌;

　　(3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱，注意用輕快的聲音演唱。

　　4、變化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

　　(1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動作);

　　(2)、小朋友合作歌唱;

　　(3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

　　(4)、請唱的好的小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。

　　5、保育：唱了這么久，小朋友們一定渴了吧?!;.來源快思老師教。案網(wǎng);我們一起到小黑豬的新房里參觀一下，喝點水潤潤我們的小嗓子好不好?

　　(引領(lǐng)小朋友們在歌聲里結(jié)束本課學(xué)習(xí)。)

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點不足的就是時間沒有掌握好，我設(shè)計的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來還得好好精打細(xì)算下時間才行。

30、中班音樂優(yōu)秀教案《小蜘蛛》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點。

　　2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

　　3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對小蜘蛛的贊美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗。

　　2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

　　活動過程：

　　1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。

　　2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

　　3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

　　4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。

　　5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領(lǐng)唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風(fēng)格。

　　6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動反思：

　　我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。

31、中班音樂優(yōu)秀教案《小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

　　2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

　　2. 塑料袋若干

　　3. 樹葉胸飾每人一個

　　活動過程

　　一. 在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

　　通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

　　二. 欣賞音樂《秋天的落葉》，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

　　(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

　　1. 欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

　　2. 欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

　　3. 欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

　　4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

　　(二)完整表演落葉快樂的一天。

　　1.完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。

　　2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。

　　三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

　　活動延伸

　　區(qū)角活動

　　1. 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

　　2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。

　　3. 在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。

　　活動反思

　　通過這次音樂活動，我感受到要想讓幼兒學(xué)會一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感;最后對歌詞內(nèi)容的動作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時教學(xué)時多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會唱歌。

32、中班音樂優(yōu)秀教案《小蝌蚪》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

　　1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"

　　2.根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

　　3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。";文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'"魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

33、中班音樂教案《樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅色和黃色的小樹葉若干

　　活動過程：

　　一、交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

　　1、教師:深秋到了,你們在路邊發(fā)現(xiàn)什么多了?

　　2、教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

　　師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂.

　　二、游戲(關(guān)注:幼兒反應(yīng)的敏捷性)

　　1、教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

　　2、小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去.

　　師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前.

　　3、請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼.

　　第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好朋友.

　　第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

　　教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的.

　　4、教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去? 幼兒回答自己飄到了哪里. 重復(fù)一遍

　　三、送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識)

　　教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來送他們?

　　教師:我們請兩位司機(jī)來送他們吧.

　　活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。

34、中班音樂游戲教案《小小樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。

　　2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進(jìn)行動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進(jìn)行律動練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的聽覺。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(一)知識準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。

　　2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。

　　(二)材料準(zhǔn)備

　　1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個。

　　2、不置小樹林場景。

　　3、錄音機(jī)，磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、律動入室：

　　教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動作變換。

　　(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲：

　　(1)引導(dǎo)幼兒用輕松自然的聲音與教師互相問好，并練唱《慢慢飄落小來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。

　　(2)復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2遍，要求幼兒把歌詞唱清楚，并注意音準(zhǔn)，邊唱邊表演形象動作。

　　(三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲：

　　1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　2、分段欣賞游戲音樂。

　　(1)第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。

　　(2)第二段要求幼兒傾聽音樂后說出感受，啟發(fā)提問：誰來了?小樹葉們怎么樣了?

　　(3)第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱

　　3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。

　　4、教師講解玩法，強調(diào)規(guī)則：

　　(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風(fēng)聲后開始做飄的動作

　　(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化，隨風(fēng)姐姐做動作，直到風(fēng)聲停息。

　　(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。

　　5、師生共同游戲2 3次，根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則，強調(diào)規(guī)則。

　　(四)、放松律動出室，所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室，并與新教師告別。

　　活動反思：

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

35、中班美術(shù)活動教案《拓印樹葉》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過，引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機(jī)。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　使幼兒學(xué)會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

　　教師：事先做好的掛圖

　　活動過程

　　1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

　　幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

　　2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

　　“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?

　　小結(jié)：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當(dāng)春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

　　3.出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

　　教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?

　　4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進(jìn)行拓印。

　　教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對拓印畫的興趣閱你讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。

　　1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　　2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

　　3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印。

　　5 幼兒動手嘗試拓印畫。

　　教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?

　　1>幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲

　　2>在幼兒練習(xí)過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的拓印畫。

　　3>把印好的畫用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

　　6.互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

　　教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什么?

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

　　7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進(jìn)行拓印畫的嘗試。

　　8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

　　延伸活動

　　下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。

　　教學(xué)反思

　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

36、中班音樂優(yōu)秀教案《小螞蟻》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語詞的變化作出相應(yīng)的動作。

　　2. 體驗游戲中的快樂。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木

　　活動重點：

　　體驗"搬""推""拉""堆"四個動力語詞。

　　活動難點：

　　感受十六分音符，體驗合作的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個大舞臺，那搭建舞臺額任務(wù)交給誰了呢?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(小螞蟻)我們一起來聽聽，它是怎么工作的?(邊聽音樂，邊感知動作)

　　二、感知，體驗兒謠中的動力語詞。

　　1、理解兒謠中的動作。

　　小螞蟻是怎樣工作的?

　　2、幼兒感受4種動力。

　　老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。

　　3、幼兒合作游戲。

　　幼兒合作游戲，體驗合作的快樂。

　　三、樂器演奏

　　1、傳遞游戲，發(fā)放樂器。

　　喊著節(jié)奏口號傳遞樂器：拿----給----拿------給------

　　2、樂器演奏--------師：我們?nèi)齻€隊伍一起來，請注意，嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開始!

　　--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個字都要拍到樂器上。

　　3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

37、幼兒園中班音樂活動教案 《找鈴聲》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

　　2.通過觀察示范，學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.串鈴1個。

　　2.磁帶/CD、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1.教師出示串鈴，導(dǎo)入歌曲。

　　——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什 么聲音?誰來了?

　　——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。

　　——教師：鈴聲在哪里啊?

　　——請一名幼兒上來找串鈴。

　　2.請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

　　——教師：這一次我們請X老師來猜，請X老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏 在一個小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰的手里。

　　——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

　　——歌曲唱完，教師：請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。

　　3.與幼兒討論游戲玩法。

　　——教師：這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串 鈴藏藏好，不能被別人看見。)

　　——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

　　——教師;歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。

　　4.好幼兒一起玩游戲。

　　—— 教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人?

　　——和幼兒游戲3-4遍，游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，不故意提示猜聲的人。

　　活動反思：

　　在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領(lǐng)著，這樣可能游戲才會順利進(jìn)行。

38、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉》反思

　　樹葉是幼兒很熟悉的事物，但是有多少孩子能真正仔細(xì)的觀察過樹葉呢?聽音樂進(jìn)入主題，通過ppt鞏固幼兒對樹葉的認(rèn)知，并仔細(xì)觀察每一片葉子都是不同的，感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈并用幫樹媽媽找寶寶，來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，合理布局。

　　活動目標(biāo)

　　1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　6.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　7.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

　　活動過程

　　一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

　　(聽音樂做樹葉飄落的動作)

　　二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?

　　出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

　　(葉脈)(PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

　　三、操作展示

　　1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

　　對，是我用紙剪出來的。

　　這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

　　(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

　　(幼兒自由講述)

　　2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

　　重點看葉脈的畫法以及比例大小。

　　3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

　　四、幼兒操作

　　1.談話：

　　在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

　　看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

　　2.講述要求：

　　(1)看清步驟圖中的每一個過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　(3)注意畫面美觀，布局合理。

　　3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

　　每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

　　五、活動結(jié)束

　　1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

　　2.教師小結(jié)：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

　　活動反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

39、幼兒園中班音樂活動教案《沖鋒槍》反思

　　活動名稱：沖鋒槍

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

　　2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣：

　　來了個朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會是什么?

　　我把這個玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

　　二、欣賞故事：

　　1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。

　　2、、明明在想什么?他會怎么說?

　　5、“京京把你的沖鋒槍借給我玩玩吧?”

　　6、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動也不動了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦?”

　　7、孩子們，京京中槍了嗎?真的被打中了嗎?

　　8、于是兩個好朋友玩起了沖鋒槍的游戲。

　　三、共同游戲

　　1、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么?

　　小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時候。

　　2、那你聽到一共開了幾槍?

　　小結(jié)：沒錯，瞄準(zhǔn)了再開槍。

　　3、你們會玩嗎?我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。

　　小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。

　　4、那這次明明打，你們來躲，行不行?

　　想想你們可以怎么躲?

　　小結(jié)：你們真厲害，又會開槍，又會躲。

　　6、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，聽聽這個音樂哪里不同了?

　　7、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時間嗎?還會很快躲好嗎?

　　8、這段音樂又有什么變化?沒有槍聲還能玩嗎?

　　四、閱讀故事

　　活動反思：

　　《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗到故事中人物的情感，充分達(dá)到了《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。

　　但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗有效的運用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。

　　這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深奧的，但在活動中教師運用一個充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆耍褂變涸谟螒蛑胁粌H獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂句特點、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動“有教無痕”。

　　在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

　　本次活動中需改進(jìn)的地方：

　　1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時，教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。

　　2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。

40、幼兒園中班音樂活動教案《刷牙歌》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.體驗牙齒健康和快樂的情感。

　　4.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　5.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握刷牙節(jié)奏的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

　　二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場"牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

　　活動反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

41、幼兒園中班音樂活動教案《大饅頭》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

　　3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.已看過幼兒用書《大饅頭》

　　2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。

　　3.畫有問好和感嘆號的底圖一張

　　活動過程：

　　(一)幼兒初步熟悉歌詞。

　　1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

　　教師：誰知道這是什么符號?代表什么意思?

　　2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

　　教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來?

　　(二)幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。

　　教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有 對?

　　(三)教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。

　　1.教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。

　　教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

　　2.教師與一個小組的幼兒進(jìn)行對唱游戲。

　　(四)教師即興與幼兒進(jìn)行對唱游戲。

　　1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

　　2.教師即興與個別幼兒進(jìn)行對唱游戲。

　　反思：

　　首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的?”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

　　其次，在這個活動的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點，對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

　　再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

42、幼兒園中班音樂活動教案《大鴕鳥》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲中理解并學(xué)唱歌曲。

　　2.認(rèn)識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　3.體驗音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已認(rèn)識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

　　白板課件《大鴕鳥》

　　活動過程：

　　一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　出現(xiàn)畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰?

　　二、理解歌詞

　　1.小翅膀

　　移開其中一小塊，出現(xiàn)翅膀。

　　“這是什么呀?”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣?你覺得它能飛起來嗎?”

　　學(xué)習(xí)歌詞：不會飛來只會跑。

　　教師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢?我們再來看一看。

　　2.長長的腳。

　　“它的腳怎么樣?”(很長)這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊?(高蹺)

　　學(xué)習(xí)歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

　　3.這么高走路，肯定會——(身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。)

　　教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦?！?/p>

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　“剛才我走不穩(wěn)的時候，唱了什么?”

　　有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。

　　學(xué)習(xí)拍十六分音符節(jié)奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

　　邊拍邊唱一唱。

　　4.看鴕鳥圖片。

　　教師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢?我們一起來看看。

　　出示完整的鴕鳥圖片。

　　三、學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

　　“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺?！?/p>

　　剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了?

　　現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎?

　　2.幼兒說一說歌詞。

　　這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎?

　　現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

　　3.我們一起完整地說一說。

　　(“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。)

　　4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.教師范唱，加上聲勢。

　　“這首歌曲好聽嗎?你們想唱嗎?”

　　2.幼兒唱。

　　我們一起來唱一唱。

　　3.鞏固歌曲。

　　男女生分組演唱，引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱。

　　五、游戲“藏一藏”，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

　　活動反思：

　　1、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：中班幼兒有著強烈的好奇心，他們的思維活躍，有效的場景或者動物朋友都能夠引起他們的共鳴，因此在本節(jié)音樂教學(xué)活動中，我通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)他們想說、敢說的欲望，為開展音樂活動創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的氛圍。

　　2、充分讓幼兒自主探索、自主挖掘音樂信息：本節(jié)活動的教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，從根本上改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，將歌詞融入到謎語中，讓幼兒帶著目的傾聽，了解歌詞內(nèi)容，并且逐步出示圖譜和節(jié)奏譜，有節(jié)奏的說一說歌詞內(nèi)容，讓幼兒更好的感知歌曲的節(jié)奏型。在學(xué)唱歌曲的時候也是通過教師范唱、自主傾聽音樂旋律以及放慢速度學(xué)唱歌曲等方式一步一步的引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)，整個環(huán)節(jié)都最大的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒自主參與自主選擇，在不斷傾聽、學(xué)唱中鞏固對歌曲內(nèi)容的理解。

　　3、多種形式演唱鞏固學(xué)習(xí)：在本節(jié)活動中我注重幼兒的多層次感受，通過多種形式：集體演唱、分組輪唱以及看指揮演唱還有最后的加快速度唱等等讓幼兒在快樂的表演中鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)，孩子們還能夠用肢體動作模仿大鴕鳥的走路、跑步等形態(tài)，更好的拓展他們的表演能力，促進(jìn)多元化發(fā)展。

43、幼兒園中班音樂活動教案《堆雪人》反思

　　設(shè)計背景

　　冬天來了，在我們北方，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結(jié)合這個季節(jié)特點，設(shè)計了這節(jié)音樂活動，而且這個活動可以延續(xù)一個季節(jié)。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

　　2、難點：感受3/4節(jié)拍的特點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準(zhǔn)備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(情境導(dǎo)入)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么?(堆雪人，做游戲)

　　(2)雪人長得什么樣?

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：(1)都有誰在堆雪人啊?

　　(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

　　3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　(二)音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設(shè)計

　　(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　　(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;

　　(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。

　　(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評小結(jié)，表揚認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。

　　教學(xué)反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，仔細(xì)研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!

44、幼兒園中班音樂活動《小樹葉》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

　　2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。(小朋友坐到位置上)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

　　1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

　　"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

　　2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

　　"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

　　3、邊唱邊做動作。

　　剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"(請三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"

　　三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

　　1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點)那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

　　2、邊唱邊做動作。

　　"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"(幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞)

　　四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

　　1、交代游戲規(guī)則：

　　"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?？?，這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)五、結(jié)束活動：

　　"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧!"

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。