中班美術(shù)欣賞教案《五彩的報紙魚》反思

中班美術(shù)欣賞教案《五彩的報紙魚》反思

1、中班美術(shù)欣賞教案《五彩的報紙魚》反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗成功開設(shè)水族館，幫助小魚找到好朋友的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、沒有魚的海底背景、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干、膠水。

【活動過程】

　　1、出示沒有魚的海底背景。

　　師：最近我們香蕉中班開設(shè)了一家水族館，你們瞧(出示背景)可是魚池里面少了什么呢?

　　幼：沒有魚。

　　師：一條小魚也沒有，現(xiàn)在請你們把小眼睛閉起來和周老師一起念“小魚小魚，變變變”一起把魚變出來好嗎?

　　師、幼：小魚小魚，變變變。(出示成品報紙魚)哇!魚池里出現(xiàn)了一條小魚。

　　2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報紙魚。

　　師：你們見過這樣的小魚嗎?

　　師：請你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?

　　幼：彩色的紙頭和報紙。

　　師：什么地方是用報紙做的?魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢?

　　幼：魚的樣子是用報紙做的，魚身上的花紋是用彩紙做的。

　　師：魚的身體是用報紙來做的，可是報紙是怎樣變成魚的身體呢?

　　師：示范(1)我們先把報紙條捏成一長條，然后在報紙前空開一點點的地方用我們的手指頭把報紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報紙條緊緊地卷成一長條，不要卷到最后和前面一樣空開一點點。

　　(2)然后我們把報紙條的兩頭交叉，粘一點膠水把它蘸起來。一條魚的外形就做出來了。

　　師：現(xiàn)在，請你把凳子底下的報紙條拿出來，用剛才的方法和我一起來做小魚。

　　師：做好了嗎?現(xiàn)在請把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢?(幼：魚身上的花紋)

　　(3)它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，(教師將過長的紙條貼在魚身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(幼：花紋太長)怎么辦?(幼：找短一點的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點短了怎么辦?(幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動，把身體往下壓一點。)

　　師：你們真厲害想到了這么多的辦法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼：魚眼睛)

　　(4)魚眼睛可以怎么做?(幼：貼上去)小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)

　　師：這樣一條小魚就做好了(出示成品)我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會覺得怎么樣?

　　幼：很孤單。

　　師：那就讓我們一起動手把你剛才做好的小魚添上美麗的花紋，讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎?

　　3、幼兒操作。

　　(1)小魚身上的花紋可以使各種各樣的。

　　(2)自己動腦筋解決制作中遇到的問題。

　　(2)注意貼小魚的眼睛。

　　4、展示作品。

　　將幼兒的報紙魚貼到海底背景上，請幼兒欣賞。

　　師：你喜歡哪一條魚?為什么?

　　師：我們?yōu)樾◆~找到了許多好朋友，現(xiàn)在它們在魚池里玩的可開心了，而且有了這么多魚，我們的水族館也可以開張了，你們高興嗎?一起來鼓勵一下吧!

【活動反思】

　　這個活動內(nèi)容比較新，幼兒對卷搓報紙很感興趣，所以聽的就很認(rèn)真，很想把這個動作學(xué)會，自己用報紙把小魚搓出來，當(dāng)幼兒拿著自己搓出來的小魚時都很開心，也從他們小魚的外形上發(fā)現(xiàn)，他們由于搓報紙條長短粗細(xì)的不同，制作出來的小魚大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造，但是雖然大小胖瘦不一，但魚形的模式都差不多，沒有給幼兒多一點創(chuàng)新的引導(dǎo)，而在彩條裝飾方面，許多幼兒能夠用相間的方法來裝飾，很美麗。

2、大班美術(shù)欣賞教案《五彩臉譜》含反思

目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料。

重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動過程：

　　(一)觀察討論

　　1、導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢?

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　(四)結(jié)束

　　(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

3、中班美術(shù)欣賞教案《彩色的秋天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重、難點：

　　大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動準(zhǔn)備：

　　1.秋天的圖片制作的PPT課件。

　　2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

　　3.范畫兩幅。

方法與手段：

　　示范模仿法、視聽講結(jié)合法

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

　　師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?

　　小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

　　為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

　　幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

　　知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

　　二、示范指導(dǎo)。

　　1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

　　師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

　　2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

　　師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?

　　3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

　　師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

　　幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

　　能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

　　能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

　　三、操作指導(dǎo)。

　　1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

　　師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎?

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

　　幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

　　幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

　　四、結(jié)束活動。

　　1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

　　師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?

　　2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”

　　幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

4、中班美術(shù)課教案《快樂的小魚》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。

　　3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入語。

　　今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認(rèn)真看哦!

　　二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)

　　師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察整個畫面，提問：

　　1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?

　　2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么?

　　3、小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

　　四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。

　　師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。

　　五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂)

　　1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

　　2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。

　　3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖?、水草、石頭豐富畫面。

反思：

　　在整個活動中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動的積極性，教師對材料的準(zhǔn)備非常充分，材料數(shù)量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導(dǎo)，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認(rèn)知，動手操作等方面都得到了發(fā)展。

　　有規(guī)律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動前要做好幼兒知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動中積極探索，得到發(fā)展。

5、中班美術(shù)欣賞教案《可愛的瓢蟲》含反思

設(shè)計思路：

　　孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1、瓢蟲圖片

　　2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。

　　1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

　　二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

　　1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

　　小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

　　小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

　　三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

　　1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《手掌五彩鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的"五彩鳥"圖

　　2、進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感

　　3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)

　　2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

　　3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅

活動過程：

　　一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動興趣

　　師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

　　二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)

　　師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們。

　　三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

　　1、師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認(rèn)識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎?

　　2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

　　師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

　　師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。

　　師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

　　3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

　　在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動

　　添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

　　師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?

　　討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外)

　　鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

　　五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

7、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

　　2.啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。

　　3.能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。

　　4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

　　2.陶泥、各種工具等。

活動進程：

　　一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

　　"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?"

　　二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

　　1.組織幼兒共同討論：

　　你們看，都是什么呀?

　　都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

　　那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?

　　(鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)

　　2.老師總結(jié)，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。

　　是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

　　三、幼兒動手嘗試制作。

　　1.老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

　　(1)在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

　　(2)制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

　　2.幼兒制作。

　　教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

　　重點指導(dǎo)幼兒：

　　(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。

　　(2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

　　四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

反思

　　美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、比較，了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點，并大膽在同伴面前表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本達(dá)到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強。

8、中班美術(shù)活動教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1.各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

　　2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞)。

　　2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音?”(一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)

　　二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作

　　1.煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……)

　　2.今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來(出示各種材料和工具并講述其用途)。

　　3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花;用皺紋紙粘貼煙花;用廢舊毛線粘貼煙花;用油畫棒畫的煙花等。

　　4.教師示范吹畫煙花作品。

　　方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。

　　5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。

　　(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

　　(2)教師在活動中給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

　　三、展評作品

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

活動延伸：

　　1.利用作品裝飾主題墻。

　　2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

9、中班美術(shù)教案《五彩鳥》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美。

　　2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥，表現(xiàn)鳥的色彩美。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.勾線筆，畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。

　　2.課件：鳥類的圖片

教學(xué)重點與難點：

　　學(xué)習(xí)用線條和簡單的圖案裝飾鳥。

　　教學(xué)方法與手段：觀察法、講解示范法、圖片

教學(xué)過程

　　一、播放課件，欣賞圖片，引出課題。

　　看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點?

　　觀察小鳥羽毛的色彩，并回答。

　　欣賞圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察，感受小鳥羽毛的色彩美。

　　二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥。

　　1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點，可以怎么做?

　　2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

　　觀察了解裝飾的線條、圖案。

　　在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

　　三、布置與輔導(dǎo)：

　　1.教師提出繪畫要求

　　2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo) 。

　　幼兒作畫

　　巡回觀察，個別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個孩子獲得成功體驗。

　　四、展示作品，組織講評。

　　你用哪些線條來裝飾的?

　　欣賞作品。

　　根據(jù)提問交流回答

　　讓幼兒學(xué)會相互欣賞;

【活動反思】

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

　　但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

10、中班美術(shù)欣賞教案《星夜》含反思

【教材分析】

　　《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了夸張的手法，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下，星月燦爛，彩云翻滾，大樹卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升，讓人感到生命的運動，宇宙的不停運轉(zhuǎn)。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力，是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的感情和思想，并能用語言進行表述

　　2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。

　　2、幼兒人手一張畫紙和筆

【活動實錄】

　　1、直接導(dǎo)入：小朋友!今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧!

　　2、欣賞作品

　　A：引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面

　　師：小朋友，請仔細(xì)看一看，畫面上畫了什么?

　　幼1：我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大?！?/p>

　　幼2：我看到了洪水涌過來了……

　　幼3：我覺得天空在翻滾了……

　　B：引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論：

　　師：這副畫用了哪些顏色?

　　幼：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……

　　師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)

　　師：它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

　　幼：對比強烈，心里有點不開心……

　　*教師小結(jié)：畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

　　C：引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論

　　師：這副作品中畫家用了哪些線條?

　　幼：用了波浪線、螺旋線……

　　師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

　　幼：樹用了波浪線，好像向上昌一樣的。(請幼兒學(xué)一學(xué))

　　幼：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……

　　師：畫家在什么地方用了螺旋線?

　　幼：星星和月亮周圍用了螺旋線……

　　師：你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?(肯定很難受)

　　請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。

　　D：引導(dǎo)幼兒整體感受。

　　師：你看了這副作品，有什么感覺?

　　幼：很難過、恐懼……

　　*教師小結(jié)：星星和月亮好象被旋渦圍住了，大樹象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情

　　E：請幼兒為這幅畫起個名字。

　　師：誰來為這幅畫起個名字?

　　幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平。

　　5、討論：師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?

　　6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。

【活動反思】

　　本節(jié)活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點：

　　1、寬松的互動環(huán)境。美術(shù)欣賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達(dá)非常重要。本節(jié)活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。

　　2、有效的問題引領(lǐng)。這是一副抽象的作品，但個性明顯。本節(jié)活動中，教師預(yù)設(shè)了幾個大問題，孩子們在問題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思，體會了作者的內(nèi)心世界。

11、中班美術(shù)活動教案《美麗的小魚》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解魚的基本特征。

　　2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。

　　3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂。

【活動過程】

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

　　2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

　　3、請個別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。

　　1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

　　2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

　　2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”

　　3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

　　師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀?”

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

　　師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

　　五、欣賞、交流。

　　1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

　　六、總結(jié)。

　　師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?！?/p>

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

12、中班美術(shù)欣賞教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。

　　2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。

　　3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

　　2.水果籃若干，桌布一塊。

　　3.作畫用具每人一套。

活動過程：

　　一、經(jīng)驗交流

　　1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?

　　2.你在哪一個地方看見過這些水果?

　　3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”

　　(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)

　　4.小結(jié)：我們的水果可真多。

　　二、認(rèn)識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道

　　出示圖片。

　　1.教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。

　　2.請幼兒觀察教師手上的水果，引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征，說說幾種水果的不同吃法。

　　3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。、知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。

　　三、 布置水果展臺，并觀察不同的水果造型

　　1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。

　　2.水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

　　3.品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。

　　四、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點

　　1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀，引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。

　　2.引導(dǎo)幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

　　五、幼兒自主選擇內(nèi)容進行寫生，教師觀察指導(dǎo)

　　六、作品展示，相互欣賞

　　說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫，為什么?

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

13、中班美術(shù)欣賞教案《布老虎》含反思

【活動設(shè)計】

　　布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動物》背景下的一個活動。做為一個手工作品的欣賞，我感到可著重引導(dǎo)幼兒對形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進行欣賞?；谶@樣一種理解，考慮到中班幼兒年齡特點，我在活動設(shè)計中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面，則試圖實踐運用米羅可兒的教育理念，讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上，以借形想象引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作。

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

　　2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　布老虎實物若干，PPT幼兒操作材料：布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號筆等。

【活動過程】

　　一、出示布老虎，引起幼兒興趣。

　　1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

　　2、提問：你們知道這是什么?是用什么材料?會有什么用處?

　　介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

　　二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

　　1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎。

　　師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎?

　　(1)提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?什么顏色最多?還有哪些顏色?這些顏色你覺得怎樣?

　　(2)小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

　　2、PPT從造型角度欣賞布老虎。

　　小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢?

　　(1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察。

　　(2)提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?眼睛怎樣?嘴巴怎樣?

　　(3)小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

　　(4)提問：你覺得這樣的布老虎怎樣?

　　(5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)

　　3、PPT從圖案角度欣賞布老虎。

　　(1)提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

　　(2)小結(jié)：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，(山中之王，林中之王)

　　(操作PPT)如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

　　(3)布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的?

　　(4)請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

　　(5)小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

　　4、討論：你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

　　5、總結(jié)：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

　　三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。

　　1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西?

　　(蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

　　2、操作活動：請你設(shè)計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

　　第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

　　第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

　　3、曬曬我的布玩具寶貝。

　　幼兒作品點評與欣賞。

【活動反思】

　　瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國民間藝術(shù)。

　　在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識了布老虎;分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個性。

　　在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個載體(布蝴蝶、布小魚)，鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣，獲得快樂和成功的經(jīng)驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

附資料

　　布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。農(nóng)歷五月初五端午節(jié)期間，民間盛行給兒童做布老虎，因為在中國人心里，老虎是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征。布老虎種類繁多，有單頭虎、雙頭虎、四頭虎、子母虎、枕頭虎、套虎等。布老虎以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出老虎勇猛的神態(tài)，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。布老虎的色彩斑斕熱烈，色度極為飽和，對比強烈。

14、中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

　　2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　4、感受作品的美感。

重難點：

　　根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

　　幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

活動過程：

　　一、猜猜誰來了

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。

　　重點提問：

　　今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

　　重點提問：

　　1、 由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?

　　2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢?

　　3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

　　(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點、線、面之間的關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。)

　　二、橙子變變變

　　(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況，以便上下進行互動。)

　　重點提問：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?

　　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

　　3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)

　　重點提問：

　　1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?

　　2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。

　　1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。

　　重點提問：

　　為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?

　　2、對橙的橫切面展開想象。

　　3、對橙的豎切面展開想象。

　　小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。

　　三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

15、中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》

　　活動準(zhǔn)備：

　　師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

　　活動過程：

　　一：欣賞幼兒和家長收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每個孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問：你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?

　　說說你收集的花瓶有什么獨特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)

　　二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問：

　　1、這些花瓶上有什么?

　　2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

　　3、看了這些花紋你有什么樣的感覺?

　　4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎?

　　5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

　　6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子?

　　三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

　　1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子?

　　2、這些瓶子以前是做什么用的。

　　活動評價：

　　1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

　　2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

　　活動反思：

　　寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當(dāng)成功的。

16、中班美術(shù)教案《可愛的五彩魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進行用合適的手工紙，剪、折魚身、魚尾等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對邊折的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、感受色彩對比。

　　5、體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張

　　活動過程：

　　一、看碟片，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎?

　　2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

　　3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

　　1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　1、你最喜歡這條魚嗎?它是怎么折出來的?請你說說這條魚的圖示步驟。

　　2、老師示范講解

　　(1)、將長方行的手工紙對邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。(要畫弧線)

　　、用剪刀沿著畫好的弧線剪下

　　(3)、將剪好的魚形的紙展開后(如圖)，從紙的頂端部分，開始用折紙扇的方法，進行邊對邊反復(fù)折疊。

　　、將紙折到魚尾部，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對折粘好。

　　、在白色紙上畫好眼睛(當(dāng)然也可以用活動眼珠代替)，可以將彩色紙剪成半圓形來裝飾尾鰭。

　　3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準(zhǔn)備一張背景紙，然后畫上水草等?

　　四、幼兒進行制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢?

　　2、小朋友先折魚，最后大家一起合作制作海洋背景圖。

　　五、幼兒展示作品，相互評價作品。

　　活動反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

17、中班美術(shù)欣賞教案《年畫盜仙草》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　投影、“盜仙草”年畫。

【活動過程】

　　一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

　　1、欣賞年畫的內(nèi)容。

　　(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

　　師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容)

　　(2)集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。

　　師：你看這幅年畫上畫了些什么?

　　幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。

　　幼2：我看到她們好像在打架。

　　幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。

　　2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

　　(1)老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。

　　(2)盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。

　　——“傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?”

　　——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”

　　——“最后怎樣有沒有盜到仙草?”

　　二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

　　師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?

　　幼1：紅色最多，還有金黃色

　　幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

　　師：紅色、金黃色給你什么感覺呢?

　　幼1：很熱鬧、很開心

　　幼2：很快樂

　　幼3：很吉祥

　　三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

　　師：如果請你來設(shè)計一幅年畫，你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為什么要畫這些?

　　幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

　　幼2：我要畫一個“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。

　　幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

　　師：我們也來設(shè)計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計得和別人不一樣。

　　四、結(jié)束講評。

　　展示幼兒作品

　　1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?

　　2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動材料

　　1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

　　2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)

　　2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發(fā)出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的......)

　　二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作

　　1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布.....)

　　2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)

　　3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。

　　4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。)

　　5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。

　　(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

　　(2)教師在活動中給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

活動延伸：

　　1.利用作品裝飾主題墻。

　　2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

19、中班美術(shù)繪畫教案《五彩魚》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計，裝飾魚身上的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例，五彩魚半成品范例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。

活動過程：

　　一、觀察范例，了解制作方法

　　1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　2.教師放幻燈片，這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)

　　二、加深了解，學(xué)習(xí)制作

　　1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。(第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚)

　　2.難點討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么?怎么做?

　　出示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上)

　　三、幼兒制作。

　　播放PPT供幼兒參考

　　四、欣賞、交流

　　1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。

　　2.游戲：小魚游呀游。

教學(xué)反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

20、中班美術(shù)欣賞教案《有趣的樹葉粘貼》含反思

活動目標(biāo)

　　1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

　　2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒共同收集各種葉子。

　　2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

　　3.數(shù)碼照相機、錄音機。

活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

　　老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?？?，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

　　我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。

　　老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

　　老師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

　　3.幼兒制作葉子畫。

　　老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來，好嗎?

　　幼兒動手制作。

　　4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

21、中班美術(shù)教案評價《五彩鳥》含反思

設(shè)計意圖：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)：

　　1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。

　　2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

活動過程：

　　一、談話活動，引起幼兒的興趣。

　　1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

　　師：“還有誰的顏色跟他一樣的?”

　　二、故事“五彩鳥”引出課題

　　1.師邊操作課件邊講述故事。

　　2.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，

　　它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?” (長出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)

　　三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

　　1.師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

　　出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)

　　它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?”“給它吃顏料?！?/p>

　　問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

　　2.一起做做涂色的小游戲。

　　出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!老師示范操作。

　　——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉

　　簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)

　　——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

　　黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀!

　　示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了

　　“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧!

　　3.講解操作規(guī)則

　　(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

　　錯家。

　　(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

　　(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

　　4、幼兒操作

　　提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你

　　現(xiàn)在變成了什么顏色。

　　四、展示評價

　　讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色?

　　五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

活動反思：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

　　但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

22、中班美術(shù)欣賞教案《五彩的報紙魚》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗成功開設(shè)水族館，幫助小魚找到好朋友的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、沒有魚的海底背景、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干、膠水。

【活動過程】

　　1、出示沒有魚的海底背景。

　　師：最近我們香蕉中班開設(shè)了一家水族館，你們瞧(出示背景)可是魚池里面少了什么呢?

　　幼：沒有魚。

　　師：一條小魚也沒有，現(xiàn)在請你們把小眼睛閉起來和周老師一起念“小魚小魚，變變變”一起把魚變出來好嗎?

　　師、幼：小魚小魚，變變變。(出示成品報紙魚)哇!魚池里出現(xiàn)了一條小魚。

　　2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報紙魚。

　　師：你們見過這樣的小魚嗎?

　　師：請你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?

　　幼：彩色的紙頭和報紙。

　　師：什么地方是用報紙做的?魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢?

　　幼：魚的樣子是用報紙做的，魚身上的花紋是用彩紙做的。

　　師：魚的身體是用報紙來做的，可是報紙是怎樣變成魚的身體呢?

　　師：示范(1)我們先把報紙條捏成一長條，然后在報紙前空開一點點的地方用我們的手指頭把報紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報紙條緊緊地卷成一長條，不要卷到最后和前面一樣空開一點點。

　　(2)然后我們把報紙條的兩頭交叉，粘一點膠水把它蘸起來。一條魚的外形就做出來了。

　　師：現(xiàn)在，請你把凳子底下的報紙條拿出來，用剛才的方法和我一起來做小魚。

　　師：做好了嗎?現(xiàn)在請把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢?(幼：魚身上的花紋)

　　(3)它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，(教師將過長的紙條貼在魚身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(幼：花紋太長)怎么辦?(幼：找短一點的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點短了怎么辦?(幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動，把身體往下壓一點。)

　　師：你們真厲害想到了這么多的辦法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼：魚眼睛)

　　(4)魚眼睛可以怎么做?(幼：貼上去)小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)

　　師：這樣一條小魚就做好了(出示成品)我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會覺得怎么樣?

　　幼：很孤單。

　　師：那就讓我們一起動手把你剛才做好的小魚添上美麗的花紋，讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎?

　　3、幼兒操作。

　　(1)小魚身上的花紋可以使各種各樣的。

　　(2)自己動腦筋解決制作中遇到的問題。

　　(2)注意貼小魚的眼睛。

　　4、展示作品。

　　將幼兒的報紙魚貼到海底背景上，請幼兒欣賞。

　　師：你喜歡哪一條魚?為什么?

　　師：我們?yōu)樾◆~找到了許多好朋友，現(xiàn)在它們在魚池里玩的可開心了，而且有了這么多魚，我們的水族館也可以開張了，你們高興嗎?一起來鼓勵一下吧!

【活動反思】

　　這個活動內(nèi)容比較新，幼兒對卷搓報紙很感興趣，所以聽的就很認(rèn)真，很想把這個動作學(xué)會，自己用報紙把小魚搓出來，當(dāng)幼兒拿著自己搓出來的小魚時都很開心，也從他們小魚的外形上發(fā)現(xiàn)，他們由于搓報紙條長短粗細(xì)的不同，制作出來的小魚大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造，但是雖然大小胖瘦不一，但魚形的模式都差不多，沒有給幼兒多一點創(chuàng)新的引導(dǎo)，而在彩條裝飾方面，許多幼兒能夠用相間的方法來裝飾，很美麗。

23、中班美術(shù)欣賞教案《彩虹色的花》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認(rèn)識哪些花?

　　(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

　　師：小朋友認(rèn)識的花可真多。

　　師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽?(想)

　　二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

　　師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?

　　(顏色不一樣)

　　師：都有哪些顏色呢?

　　(有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色)

　　師：這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

　　2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

　　三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

　　1、圖一(太陽、花)

　　師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：(教案出自：快思教案網(wǎng))昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花!太陽問：“早安，你是誰?”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀!我想跟每一個人分享我的快樂?！?/p>

　　師：彩虹色的花有一個什么愿望啊?

　　(和每一個人分享它的快樂)

　　師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢?我們一起來看一看吧!

　　2、圖二(螞蟻、花、螞蟻過水洼)

　　師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰?(螞蟻)

　　師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀?”

　　小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢?”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?/p>

　　師：小螞蟻遇到了什么困難?(幼兒說)

　　師：彩虹色的花是怎樣幫助它的?(幼兒說)

　　小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢?(幼兒說)

　　師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

　　(出示小螞蟻過水洼的圖片)

　　師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的?

　　(請個別幼兒用完整的話說一說)

　　師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過水洼去奶奶家的。

　　3、圖三(蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服)

　　師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴?？纯葱◎狎嫠_心嗎?(不開心)

　　師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心?(幼兒說)

　　師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢?彩虹色的花聽了之后會怎么說?誰來學(xué)一學(xué)?

　　(請個別幼兒說一說)

　　師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配?讓它在宴會上更漂亮呢?

　　(幼兒說)

　　師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服?

　　(出示蜥蜴穿著粉色的衣服)

　　師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(從它臉上的表情看出來的)

　　師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。

　　4、圖四(老鼠、小鳥、刺猬)

　　師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢?我們一起來看一看，說一說。(幼兒討論)

　　師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢?(請個別幼兒說一說，邊說邊點相應(yīng)的圖片)

　　(鼓勵小朋友將圖講述完整)

　　師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。(插入音樂)

　　師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢?(引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。)

　　師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么?

　　師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎?那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。

　　四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。

　　師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎?(長出來了)

　　師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎?為什么?(幼兒說一說)

　　師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子嗎?

　　五、幼兒作畫。

　　活動反思

　　其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

24、中班美術(shù)欣賞教案《快樂的貓咪》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進行設(shè)計與教學(xué)，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

25、中班美術(shù)欣賞教案《四季小路》含反思

　　設(shè)計思路：

　　隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展，孩子們知道了四季輪換的順序，也初步了解了四季有不同的特點，不同的感受。通過不斷地積累，班級中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色)，在繪畫中嘗試自己擇色運用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：顏色不能很好的過渡、銜接，使兩種顏色融合起來，比較生硬。另外，在接觸了兩種顏色的接色后，部分孩子提出了選擇三種相似色的要求，因此，根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗，設(shè)計了這個美術(shù)活動。

　　本次活動分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)中通過四張色彩強烈的范例引發(fā)幼兒的討論，再現(xiàn)生活經(jīng)驗，體會四季不同的特征，感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時運用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡，感知接色的方法。第三環(huán)節(jié)：在四季音樂的陪伴下，幼兒進行有目的的創(chuàng)作，想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，讓幼兒進一步感受色彩漸變的美。整個活動以一條小路貫穿，帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中，帶給幼兒不同的視覺感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用相似色接色的方法使顏色自然過渡。

　　2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果，感受色彩漸變的美。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。

　　活動過程：

　　一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?yīng)的相似色

　　1、由一條小路引出，你們看到過什么樣的路?出示不同的路。

　　2、到不同季節(jié)的小路上去散步，出示四個季節(jié)的范例，討論：他們分別是什么季節(jié)的小路?為什么會有這樣的顏色?

　　3、找一找這些顏色是怎么排隊的?并出示相應(yīng)的色卡。

　　4、小結(jié)：四季的色彩都是不同的，春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。

　　二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的方法

　　1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐樹，快速涂深綠色，一大片柳樹，涂淡綠色，哪個地方要接色就往哪個方向走(關(guān)注接色的順序和方向)，看看顏色有什么變化?

　　2、找出接下來的顏色，請幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。

　　3、小結(jié)：每個季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景，我們先找出好朋友的顏色，再讓他們抱一抱，讓小路連起來。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路

　　1、要求：確定季節(jié);選擇對應(yīng)的顏色，讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開門，抱一抱”的方法。

　　2、想象在小路上散步，慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。

　　3、按照各自確定的季節(jié)，有目的地選擇各種顏色進行不規(guī)則色塊的連接。

　　4、邊涂色，邊觀察畫面的色彩效果，加以調(diào)整，直至涂滿整個畫面。

　　四、感受體驗——欣賞同伴作品，感受接色的美

　　1、猜猜畫的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運用搭配是否和諧)

　　2、比一比，同一個季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)

　　活動反思：

　　本次的美工活動便是請小朋友們走在林間的四季小路上，孩子們通過各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染，繪出了他們心中的四季小路，在他們的世界里，四季小路又會是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。

26、中班美術(shù)欣賞教案《可愛的烏龜》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2、通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件制作《可愛的烏龜》。

　　2、烏龜手偶。

　　3、畫紙、勾線筆人手一份。

【活動過程】

　　一、出示烏龜手偶。

　　師：“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

　　2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　4、出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　5、增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　6、出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　三、請幼兒也來給烏龜安一個家。

　　1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　2、幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　3、作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

【活動反思】

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

27、中班美術(shù)活動教案《美麗的熱帶魚》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能用三角形組合的方法拼貼出熱帶魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形進行裝飾。

　　2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。

　　3、體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、三角形紙大小各一張(人手一份)，熱帶魚的范畫兩幅。

　　2、畫紙(人手一張)、水彩筆、油畫棒、膠水。

　　3、課前已認(rèn)識過熱帶魚，了解了熱帶魚的基本形狀。

　　4、音樂磁帶《水族館》，錄音機。

　　活動過程

　　1、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。

　　(1) 今天楊老師要給小朋友變個魔術(shù)(教師出示2張三角形的紙一大一小)看，這是什么?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))它們有什么不同?老師用一個大三角形和一個小三角形到底可以變出什么呢?

　　(2) 教師拼貼成熱帶魚，請幼兒說說變出了什么?(熱帶魚)引導(dǎo)幼兒說出老師把大三角形變成了什么?(熱帶魚的身體)把小三角形變成了什么?(熱帶魚的尾巴)

　　2、觀察、分析熱帶魚的特點。 我請了一些顏色朋友、圖形朋友，還有線條朋友來幫忙，給熱帶魚打扮了一下。(出示兩幅范畫，邊欣賞邊示范，在遇到難畫之處，教師示范畫一下，也可請幼兒用手指跟著畫畫)

　　(1)哪些顏色朋友來幫忙了?(請幼兒說出熱帶魚身上的顏色)

　　(2)哪些圖形朋友也來幫忙了?(圓形、三角形、正方形、半圓形……)

　　(3)一些線條朋友也想來給熱帶魚打扮一下，看看來了哪些線條朋友(直線、曲線)

　　(4)這么多的朋友都來幫助熱帶魚，把熱帶魚打扮得真漂亮啊。

　　3、幼兒談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

　　你也想來做一回魔術(shù)師嗎?那你會請哪些朋友來幫忙呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖形、線條方面談?wù)?

　　4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　熱帶魚畫好后，請你用一句話來介紹一下自己的作品。你請了哪些圖形、線條、顏色朋友來幫忙的?

　　(1) 鼓勵幼兒用鮮艷的色塊涂色。

　　(2) 對速度快的幼兒鼓勵他們添畫小魚吐的泡泡、海底的水草或畫小魚的一家等等。

　　5、互相欣賞，簡單評價。

　　(1) 把幼兒的作品張貼在展版上，請先做好的幼兒和好朋友介紹一下自己的作品。

　　(2) 請個別幼兒上來介紹自己的作品。

　　6、合影結(jié)束。

　　小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷，花紋好看的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個影吧!

　　活動反思

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

28、中班美術(shù)公開課教案《五彩糖葫蘆》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

　　2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗制作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

　　活動過程：

　　一、好吃的糖葫蘆

　　1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎?(出示圖片)

　　2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?

　　3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，(教案出自：快思教案網(wǎng))可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。

　　二、五彩糖葫蘆

　　1.介紹操作時要用到的材料。

　　2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、欣賞糖葫蘆

　　講評、展示幼兒的作品。

　　活動反思：

　　本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的興趣相當(dāng)?shù)母?，動作快?教案出自：快思教案網(wǎng))開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實性強，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更干凈。

29、中班美術(shù)教案《五彩的雪花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)會將三條直線交叉出六角形，并用短線、點、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。

　　2. 學(xué)習(xí)用排水畫的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。

　　3. 通過語言、音樂、美術(shù)三種手法，綜合表現(xiàn)五彩的雪花。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 黑板、彩色粉筆若干支。

　　2. 油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。

　　3. 幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、 猜謎，引出活動主題。

　　教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

　　請你猜一猜，猜猜我是誰?

　　幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認(rèn)識雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：小雪花有幾個花瓣?"來;自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?

　　二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內(nèi)畫上簡單的短線或圖形，最后，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼兒示范練習(xí)。

　　教師請2――3位能力較強的幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現(xiàn)的問題進行講解和幫助。

　　提出繪畫要求：帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞排水畫――五彩的雪花，提問：

　　1. 畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　2. 你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?

　　3. 怎樣畫排水畫?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗，了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。

　　四、 幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。

　　鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面涂上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。

　　欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

　　五、 歌唱《小雪花》，結(jié)束活動。

　　師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動作。

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。

30、中班美術(shù)欣賞教案《給蔬菜化妝》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

　　2、通過各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛生活。

　　3、通過個性化蠟筆的使用，培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

　　【活動過程】

　　1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

　　“說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因?！?/p>

　　重點點撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)

　　2、走進家園：

　　(1)看幻燈片4，提問：

　　“小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))我們比一比，看誰認(rèn)識得最多?”

　　“你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?”

　　(2)看幻燈片5，提問：

　　“小朋友們，你們在看看這張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

　　你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?”

　　(注意點：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

　　3、小試牛刀：

　　(1)老師示范：在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫上蔬菜寶寶的眼睛，才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

　　(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。

　　(3)老師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品展示：

　　(1)將涂好色的作品，進行展覽。

　　(2)教師作簡單的評價與小結(jié)。

　　5、活動結(jié)束：

　　小朋友隨音樂輕松舞蹈。

　　活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩鳥》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　活動過程：

　　一、過提問，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

　　2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它們是什么樣的?

　　教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

　　二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

　　剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢?

　　1、教師示范講解

　　教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

　　教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢?

　　2、嘗試用線條來裝飾鳥

　　教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

　　3、教師提繪畫要求

　　教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊?安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧!

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

　　三、展示幼兒的作品

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題?！段宀束B》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進行裝飾，并涂色?；顒娱_始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

32、中班美術(shù)活動教案《快樂的章魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)習(xí)簡單的繪畫。

　　2、喜歡繪畫活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

　　1、這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長什么樣子?(有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

　　2、它在海里是怎樣游動的?(幼兒可做動作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點的吸盤)它是怎樣保護自己的?(噴出墨汁保護自己)

　　3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

　　根據(jù)幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點觀看章魚不同的游動姿態(tài)。

　　小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會保護自己。

　　三、幼兒作畫。

　　幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

　　四、作品展示，教師評價。

　　請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力?；顒幽繕?biāo)：

　　1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點，并學(xué)習(xí)簡單的繪畫。

　　2、喜歡繪畫活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎(chǔ)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊? “文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

　　1、這位新朋友是誰?(章魚)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長什么樣子?(有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

　　2、它在海里是怎樣游動的?(幼兒可做動作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點的吸盤)它是怎樣保護自己的?(噴出墨汁保護自己)

　　3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

　　根據(jù)幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點觀看章魚不同的游動姿態(tài)。

　　小結(jié)：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會保護自己。

　　三、幼兒作畫。

　　幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導(dǎo)。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

　　四、作品展示，教師評價。

　　請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

33、中班美術(shù)教案《五彩魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點難點：

　　重點：用報紙制作固定成魚的外形

　　難點：用彩紙裝飾魚兒

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

　　1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案：五彩魚幼兒園中班手工活動教案：五彩魚。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案：五彩魚教案。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　(提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

　　五、欣賞、交流

　　1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

　　活動反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

34、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩的報紙魚》含反思

　　活動背景：

　　春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，"珍珠魚"、"七彩神仙"、"斗魚"等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報紙來做"五彩魚"。

　　活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)個性化?帶著這些思考，這次活動預(yù)想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行"魚"的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過"美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：報紙魚范例一件;報紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀。

　　活動過程：

　　1、觀察范例

　　(1) "這是什么?是用什么做的?"

　　(2) "怎樣才能做成一條報紙魚?" (報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、;.來源快思老師教。案網(wǎng);花紋、魚鰭、魚尾等。)教學(xué)建議：報紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時重點講解。

　　2、示范講解

　　(1) 報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。

　　(2) 將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。

　　(3) 選擇彩紙，剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。

　　(4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

　　教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。

　　3、難題設(shè)想

　　(1) 教師手拿半成品報紙魚："看看這條報紙魚還少了什么?"(眼睛)

　　(2) "魚的眼睛可以怎么做?"

　　(3) "報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?"

　　教學(xué)建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試;了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設(shè)想。

　　(4) 小結(jié)："關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊……"

　　4、幼兒操作

　　(1) 操作要求：報紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計，花紋可多一些色彩;注意魚鰭、魚尾的裝飾。

　　(2) 操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?

　　(3) 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

　　教學(xué)建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來;留意固定魚眼睛的新方法。

　　5、相互欣賞

　　(1) 將報紙魚用魚線穿起，高低錯落掛在活動室墻面上，墻面點綴水波紋。

　　(2) 集中欣賞。

　　教師："報紙魚把我們的墻面也變成了水族館。""你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么?""看看哪條報紙魚的花紋很特別?""你用了什么方法固定魚眼睛的?"

　　教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。

　　活動反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

35、中班美術(shù)欣賞教案《貝殼孔雀》含反思

　　教案一

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片(9幅)。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢?我們來猜一猜。

　　“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰呢?(幼兒：孔雀)

　　師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。(出示孔雀圖片)

　　喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那么大，像什么呢?(幼兒：扇子)

　　師總結(jié)：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

　　2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物(出示貝殼)，它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來仔細(xì)看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形，還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的(幼兒：尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、師：看，老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒：紙)怎么做?

　　(先用勾線筆畫，再用剪刀剪)

　　2、師：誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

　　師：孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個圓。身體呢?(三角形)

　　師：還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后，問：接著呢?(剪)

　　師：現(xiàn)在我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對)教師得到肯定后再貼。

　　3、添畫腳

　　師：可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個簡單的(畫)，好，我們來畫。

　　圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說，教師畫。

　　哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

　　老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

　　提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處?，F(xiàn)在我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。

　　四、展示幼兒作品、評價。

　　小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。

　　桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過來吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

　　五、延伸：

　　今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?

　　今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?

　　老師把貝殼放在美工區(qū)里，請你來動手試一試。

　　教案二

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片一張。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天班里來了一位動物朋友，看看他是誰呀?(出示孔雀圖片)

　　你覺得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

　　2、師：今天這只孔雀呀帶來了一樣?xùn)|西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏?xí)r的羽毛很像。)

　　二、出示、觀察范例，推想制作方法。

　　教師出示“貝殼孔雀”，提問：

　　1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：原來呀，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

　　三、示范講解。

　　教師示范：

　　1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

　　2、身體：在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來，粘貼在貝殼的上面。

　　3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。

　　4、整體裝飾：把整幅畫用蠟筆和勾線筆進行裝飾。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

　　提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來，并進行添畫。

　　五、展示幼兒作品

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

36、幼兒園中班美術(shù)活動教案《美麗的小魚》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解魚的基本特征。

　　2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。

　　3、體驗用樹葉裝飾小魚的樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

　　2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

　　3、請個別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。

　　1、教師出示范畫，提問：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)

　　2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個小三角形，(快思 )然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。

　　2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”

　　3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。

　　師：“這條魚寶寶有點孤單，你們愿不愿意來幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂起來呀?”

　　四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)

　　師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧!”

　　五、欣賞、交流。

　　1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

　　六、總結(jié)。

　　師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。