中班社會(huì)領(lǐng)域教案《保育員阿姨真辛苦》反思

中班社會(huì)領(lǐng)域教案《保育員阿姨真辛苦》反思

1、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《保育員阿姨真辛苦》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道保育員這個(gè)名稱及她們工作的內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析事物的能力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　3、使幼兒尊敬和感激保育員阿姨，激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須于活動(dòng)目標(biāo)、主體的需要相適應(yīng)，并注重輔助材料的多樣性和層次性。

　　1、有關(guān)保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。

　　2、請(qǐng)保育員阿姨配合，打掃環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出主題。

　　讓幼兒知道“五一”是什么的節(jié)日，誰(shuí)的節(jié)日，并請(qǐng)幼兒講講身邊知道的勞動(dòng)人們。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒的思維，確定本活動(dòng)的主題和中心：保育員。

　　二、碟片欣賞，請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保育員阿姨平時(shí)都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實(shí)錄，并論論這特殊的日子里，作為我們小朋友應(yīng)為她們做些什么事?

　　激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動(dòng)人，珍惜他們勞動(dòng)成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)的突破口。

　　三、讓幼兒自由動(dòng)手幫助保育員阿姨做事，并對(duì)阿姨問(wèn)好。(情境體驗(yàn)法)

　　在此環(huán)節(jié)，采用開(kāi)放式活動(dòng)，為幼兒提供寬松、自由的交流情境，使幼兒身臨其境的體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，勞動(dòng)帶來(lái)的美。從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣及講究衛(wèi)生，珍惜他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，感受老師、阿姨工作的辛苦，對(duì)幼兒社會(huì)性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點(diǎn)，作為大班幼兒，他們有能力去獨(dú)自調(diào)查、分析，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表述能力有所不同，所以在交流活動(dòng)中，教師因適時(shí)給予指導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易。

　　通過(guò)貼五角星，讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。這個(gè)社會(huì)活動(dòng)就是請(qǐng)幼兒關(guān)注周?chē)磉吶说墓ぷ?，考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用，本次活動(dòng)以“老師和阿姨”作為幼兒的調(diào)查對(duì)象，

　　在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話交流中，幼兒通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易?；顒?dòng)的不足，因?yàn)楠?dú)自的調(diào)查活動(dòng)，開(kāi)展得比較少，幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)在活動(dòng)開(kāi)展前豐富幼兒此類經(jīng)驗(yàn)。

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過(guò)自己的不同的方式表達(dá)了對(duì)老師們的尊敬和感謝。

　　本次教學(xué)活動(dòng)不可能在一個(gè)課時(shí)完成，可在相對(duì)集中的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒在討論做什么、如何去做的基礎(chǔ)上去實(shí)踐并將自己的實(shí)踐內(nèi)容記錄下來(lái)，在晨間談話的時(shí)候可任意和大家一起分享，教師也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻面，上面展示老師工作時(shí)的各種各樣的照片，幼兒可以把想對(duì)老師說(shuō)的話張貼起來(lái)，可根據(jù)需要，

2、大班下學(xué)期社會(huì)教案《老師、阿姨真辛苦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。

　　2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果，懂得傾聽(tīng)同伴的發(fā)言并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)

　　2、難點(diǎn)：分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書(shū)??美工》。

　　2、與班級(jí)內(nèi)的保育員協(xié)調(diào)，告知活動(dòng)意圖，邀請(qǐng)其參加此次活動(dòng)。

　　3、幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)對(duì)老師及保育員工作的調(diào)查，完成記錄。

　　4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。

　　5、彩色即時(shí)貼，剪成五角星。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　介紹并歡迎自己班級(jí)中的老師、保育員阿姨參加活動(dòng)。

　　小朋友已經(jīng)結(jié)束了調(diào)查，現(xiàn)在我們班級(jí)中的老師和阿姨等著你們說(shuō)一說(shuō)一天當(dāng)中，他們都做了那些工作。

　　二、共同交流各個(gè)時(shí)間段中的調(diào)查結(jié)果，感受老師、阿姨的工作對(duì)小朋友的好處。

　　1、說(shuō)說(shuō)一天當(dāng)中，我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對(duì)小朋友有什么好處?

　　2、按時(shí)間段請(qǐng)幼兒匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)其他幼兒傾聽(tīng)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、幼兒每說(shuō)一項(xiàng)工作，教師就及時(shí)寫(xiě)在即時(shí)貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)等都離不開(kāi)老師、阿姨的辛勤工作。同時(shí)，通過(guò)貼五角星，讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。

　　三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對(duì)小朋友的關(guān)愛(ài)。

　　1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來(lái)她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

　　2、老師和阿姨對(duì)大家說(shuō)說(shuō)心里話。

　　四、活動(dòng)延伸、討論：我們長(zhǎng)大了，我們可以為老師和阿姨分擔(dān)哪些工作?如何分擔(dān)?

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，感受老師、阿姨工作的辛苦，對(duì)幼兒社會(huì)性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點(diǎn)，作為大班幼兒，他們有能力去獨(dú)自調(diào)查、分析，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表述能力有所不同，所以在交流活動(dòng)中，教師因適時(shí)給予指導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易。

　　通過(guò)貼五角星，讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。這個(gè)社會(huì)活動(dòng)就是請(qǐng)幼兒關(guān)注周?chē)磉吶说墓ぷ鳎紤]到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用，本次活動(dòng)以“老師和阿姨”作為幼兒的調(diào)查對(duì)象，

　　在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話交流中，幼兒通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易?；顒?dòng)的不足，因?yàn)楠?dú)自的調(diào)查活動(dòng)，開(kāi)展得比較少，幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)在活動(dòng)開(kāi)展前豐富幼兒此類經(jīng)驗(yàn)。

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過(guò)自己的不同的方式表達(dá)了對(duì)老師們的尊敬和感謝。

　　本次教學(xué)活動(dòng)不可能在一個(gè)課時(shí)完成，可在相對(duì)集中的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒在討論做什么、如何去做的基礎(chǔ)上去實(shí)踐并將自己的實(shí)踐內(nèi)容記錄下來(lái)，在晨間談話的時(shí)候可任意和大家一起分享，教師也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻面，上面展示老師工作時(shí)的各種各樣的照片，幼兒可以把想對(duì)老師說(shuō)的話張貼起來(lái)，可根據(jù)需要，

3、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《幫助別人真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè)

　　2、學(xué)會(huì)獲取幫助和幫助別人的具體方法。

　　3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、視頻

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè)

　　1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心

　　(1)他們?cè)诟墒裁?

　　(2)還看到了什么?

　　小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。

　　2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話

　　(1)小朋友之間有要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣有時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助，我們來(lái)看，誰(shuí)需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?

　　小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。

　　(2)老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)?阿姨會(huì)說(shuō)?

　　小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。

　　(3)樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?

　　小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。

　　3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候

　　(1)我們?cè)倏?，誰(shuí)需要幫助?

　　(2)奶奶為什么需要幫助?

　　(3)你們覺(jué)得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會(huì)知道的?怎么問(wèn)?

　　小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。

　　二、談?wù)劻牧?，幫助的具體方法

　　1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助

　　(1)接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了?

　　(2)走不進(jìn)去怎么辦?你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話?

　　小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。

　　(3)剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的話，看看問(wèn)題解決了嗎?

　　小結(jié)：遇到困難的時(shí)候，只要你提出請(qǐng)求總有人來(lái)幫助你。你們幫助了他，你們心里開(kāi)心嗎?

　　2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人

　　(1)我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了?

　　(2)如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎?

　　小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。

　　3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?

　　小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心!你們開(kāi)心嗎?

　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助觀看助人為樂(lè)公益視頻，視頻里有幫助嗎?幫助了別人他們開(kāi)心嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中，你需要?jiǎng)e人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過(guò)程中我們都會(huì)很快樂(lè)，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎?

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《文明小乘客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出乘坐汽車(chē)的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。

　　2.知道乘車(chē)的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《文明小乘客》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)坐過(guò)哪些車(chē)，乘車(chē)時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

　　2.教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，能對(duì)各種乘車(chē)行為進(jìn)行正確的判斷，并能說(shuō)出理由。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面。

　　有的幼兒在車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)在車(chē)內(nèi)嬉戲亂走，有的小朋友坐在開(kāi)動(dòng)的汽車(chē)內(nèi)吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車(chē)內(nèi)。

　　(2)提問(wèn)：畫(huà)面里的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?這樣做有什么危險(xiǎn)?

　　3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客。

　　(1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見(jiàn)。

　　(2)教師小結(jié)：乘車(chē)時(shí)要排隊(duì)上車(chē);前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē);乘車(chē)時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車(chē)上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車(chē)應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

　　4.讓幼兒進(jìn)行分組表演“我是文明的小乘客”。

　　(1)請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景，分配角色扮演司機(jī)和乘客。

　　(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?

　　5.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演，教師與其他幼兒一起進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

　　6.活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車(chē)站”的區(qū)域游戲。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

5、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《關(guān)愛(ài)他人 快樂(lè)自己》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、公益廣告《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己》。

　　2、多媒體課件《小兔的花園》

　　3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

　　4、音樂(lè)《花仙子》、《心情歌》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?

　　師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過(guò)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?

　　幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。

　　幼：三輪車(chē)騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車(chē)。

　　幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

　　幼：書(shū)快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。

　　師：你們觀察的非常的仔細(xì)，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。

　　師：那我們?cè)賮?lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀察到的?

　　師：你覺(jué)得他們做的好不好?

　　幼：好。

　　師：對(duì)了，他們做得非常好!因?yàn)樗麄兌际窃趲椭鷦e人。

　　二、經(jīng)驗(yàn)講述，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1)你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助過(guò)誰(shuí)?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的?你的心情怎么樣?

　　2)你們有沒(méi)有被別人幫助過(guò)?誰(shuí)幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?

　　3)在家里誰(shuí)會(huì)幫助你?家人會(huì)幫助你做什么?你會(huì)不會(huì)幫助家里的人?

　　4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?

　　5)假如你們?cè)谟變豪锟吹接行∨笥巡恍⌒乃さ沽耍銈儠?huì)怎么做?

　　6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì)怎么做?

　　師：對(duì)了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)該去幫助別人。

　　三、群策群力，幫助他人。

　　師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開(kāi)心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)

　　幼齊：小兔子。

　　師：(看課件)小兔子原來(lái)有個(gè)又大又美麗的花園，花園里盛開(kāi)了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來(lái)了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?

　　幼：小兔子家里的花都死掉了。

　　師：小兔子的心情怎么樣?

　　幼：不開(kāi)心。

　　師：那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?

　　幼：和它一起跳個(gè)舞。

　　幼：唱歌給它聽(tīng)。

　　幼：給它買(mǎi)很多好吃的東西。

　　幼：送一個(gè)花園給小兔子。

　　師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

　　那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè)音樂(lè)《花仙子》。

　　師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎?

　　幼齊：漂亮。

　　師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊：很開(kāi)心，很高興。

　　師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎?

　　幼齊：開(kāi)心。

　　師：幫助別人是件開(kāi)心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?

　　幼：想

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《走進(jìn)消防隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 讓幼兒了解消防隊(duì)員的工作，培養(yǎng)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。

　　2. 了解簡(jiǎn)單的火災(zāi)防范知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)技能。

　　3. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　聯(lián)系消防隊(duì)，與中隊(duì)長(zhǎng)商量幼兒活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出發(fā)前老師說(shuō)明前往的目的地，并提出注意事項(xiàng)。

　　(二)中隊(duì)長(zhǎng)主持活動(dòng)。

　　1、參觀消防隊(duì)(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家里的房間有什么不t-樣?幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真干凈、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡(jiǎn)單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床邊，有事時(shí)可以馬上穿好，而且速度要快。

　　2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什么不一樣?幼：顏色不一樣。

　　(1)介紹衣服種類：我們消防員的衣服分為兩種：：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

　　(2)介紹消防車(chē)類型(邊看邊介紹)：一種車(chē)是放消防隊(duì)救火的器材及用具的，一種車(chē)是讓被救出來(lái)的傷員休息的。

　　(3)介紹消防工具：在電視里你們看過(guò)消防隊(duì)員救火嗎?幼：看過(guò)。沈：救火時(shí)，他們用到些什么工具?幼：梯子 皮管、滅火器……

　　(4)介紹常用消防毛具。

　?、俜阑鹫郑菏窍绬T叔叔在救人時(shí)，用來(lái)保護(hù)自己的。

　?、谕h(yuǎn)鏡：可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒(méi)有受傷的人。

　?、廴_架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來(lái)。

　?、軗?dān)架：用來(lái)把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

　　⑤撬鎖工具：緊急時(shí)撬鎖用的。

　?、薹阑鹨拢簽榱吮Ｗo(hù)消防員叔叔不被燒到

　?、咚畼專簻缁鹩玫摹?/p>

　　3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈：在我們的生活中為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)呢?幼：因?yàn)橛械男∨笥堰€小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會(huì)著火;閃電打雷也可能會(huì)引起火災(zāi);家里燒開(kāi)水時(shí)，忘了關(guān)煤氣灶，也會(huì)引火災(zāi);放煙花爆竹時(shí)不注意安全，也會(huì)引起火災(zāi)……沈：是的，引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng)，有的是用電不當(dāng)，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi)，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災(zāi)。

　　4、討論火場(chǎng)逃生自救常識(shí)：萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?幼：趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔?：…，沈：現(xiàn)在叔叔給你們簡(jiǎn)單講講幾種逃生的方法。

　　(1)一旦身受火災(zāi)威脅，千萬(wàn)不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_盔

　　(3)如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗。有條件時(shí)可向門(mén)窗上澆水，以延緩火勢(shì)蔓延。

　　(4)如無(wú)條件采取上述自救辦法，而時(shí)間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時(shí)，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

　　5、幼兒模擬體驗(yàn)火場(chǎng)逃生：幼兒在聽(tīng)到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改正的方法)

　　6、了解火警電話“119”。沈：如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做?幼：打電話給消防隊(duì)。沈：那這里的電話號(hào)碼你們知道嗎?幼：1 19

　　(三)小結(jié)。師：沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛(ài)綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識(shí)，你們回家后把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也能懂得更多的消防知識(shí)，好嗎，

活動(dòng)反思

　　生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊(duì)實(shí)地參觀，模擬演習(xí)，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人，他們一定不會(huì)忘記小時(shí)候這一次有意義的活動(dòng)。

7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《分享真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書(shū)等)或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。

　　2.能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書(shū)等布置“我喜歡的展示臺(tái)”。

　　2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

　　3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出主題

　　師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……

　　教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。

　　二、展開(kāi)

　　1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎?(不知道)好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。

　　2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

　　(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲。)

　　(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)

　　(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

　　3.出示圖片——我會(huì)分享。

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，及時(shí)還回去。

　　4.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè)，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

　　5.教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

　　1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

　　2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁(yè)，并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

8、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《動(dòng)物飼養(yǎng)員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)照顧動(dòng)物的人，了解他們是如何照顧動(dòng)物的。

　　2、能自己學(xué)著照顧小動(dòng)物的方法。

　　3、體驗(yàn)照顧動(dòng)物帶來(lái)的愉悅情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解他們是如何照顧動(dòng)物的。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能自己學(xué)著照顧小動(dòng)物的生活起居、睡眠、生病等事宜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《動(dòng)物朋友》Ppt、請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀動(dòng)物園、幼兒事先參觀過(guò)幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、師：“小朋友在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?”(媽媽煮飯給我吃)

　　2、師：“那生病的時(shí)候又會(huì)怎么樣呢?”(爸爸媽媽帶我們?nèi)メt(yī)院看病)

　　3、小結(jié)：“小朋友媽媽煮飯給你們吃、生病的時(shí)候帶你們?nèi)タ床【褪钦疹櫮銈?。?/p>

　　4、師：“那爸爸媽媽爺爺奶奶還會(huì)怎么照顧你們呢?”

　　二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和照顧它們的人。

　　1、師：“你在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物?”

　　2、師：“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀?”

　　3、師：“你知道它吃什么，怎么喂它吃嗎?”

　　4、師：“你猜小動(dòng)物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢?”

　　5、師：“小動(dòng)物要不要洗澡、怎么洗、會(huì)多長(zhǎng)時(shí)間洗一次呢?”

　　6、師：“小動(dòng)物喜歡和我們一樣睡午覺(jué)嗎?”

　　7、教師小結(jié)：在動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)里我們把照顧小動(dòng)物的人叫做飼養(yǎng)員。

　　8、幼兒照顧動(dòng)物的方法和所使用的工具。

　　(結(jié)合課件)師：那飼養(yǎng)員是怎么照顧小動(dòng)物的呢?

　　教師小結(jié)：飼養(yǎng)員在照顧小動(dòng)物的時(shí)候會(huì)給他們喂東西吃，生病的時(shí)候會(huì)帶它們?nèi)タ床?，清理它們居住的地方?教師可舉例說(shuō)明)。

　　三、討論：

　　我們幼兒園也有小鴿子和小兔子，我們可以怎么照顧好它們呢?

　　教師結(jié)合附：養(yǎng)兔小常識(shí)來(lái)講述飼養(yǎng)小兔的方法。

　　四、延伸游戲：

　　寵物醫(yī)院，提供相應(yīng)的游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒在游戲中實(shí)踐照顧小動(dòng)物的方法。

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

9、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《要遵守規(guī)則》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

　　2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記

　　2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示劉翔比賽圖片。

　　師：大家看看畫(huà)面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?(劉翔)

　　師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們中國(guó)的奧運(yùn)冠軍。

　　師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運(yùn)冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?

　　2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

　　師：怎么比賽停下來(lái)了?你知道為什么嗎?

　　(幼兒繼續(xù)觀看視頻)

　　師：原來(lái)是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開(kāi)始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規(guī)則)

　　師：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起來(lái)一邊看，一邊來(lái)找一找，好嗎?

　　(幼兒觀看錄像)

　　師：是誰(shuí)得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則)

　　師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過(guò)欄架，要在規(guī)定的跑道里)

　　小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

　　3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。

　　師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?今天，老師帶來(lái)了呼啦圈，我們要來(lái)進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始)

　　師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判)

　　師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，老師說(shuō)停，小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

　　(幼兒比賽)

　　師：你套了幾個(gè)?

　　師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒!你覺(jué)得剛才的比賽公平嗎?

　　師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?

　　4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

　　師：今天老師帶來(lái)了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達(dá)城堡(出示三個(gè)棋子)誰(shuí)想來(lái)玩?

　　師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(出示標(biāo)記)

　　師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?

　　(觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像)

　　師：發(fā)生什么情況了?他們?cè)趽屖裁?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳決定，輪流玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?

　　(觀看幼兒猜拳決定的錄像)

　　師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。(出示標(biāo)記)

　　(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)

　　師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標(biāo)記)

　　小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開(kāi)心，對(duì)嗎。

　　5、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則

　　師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則?老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎?

　　幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉(皺眉)

　　6、總結(jié)：在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會(huì)公平;在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會(huì)公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎?

教學(xué)反思：

　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺(jué)的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì)。

10、中班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《我們生氣的時(shí)候》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

　?、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?

　　② 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

　　告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。

　　3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

　　4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時(shí)候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。

　　根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。

　　整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。

11、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《新年趣聞》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重點(diǎn))

　　2、了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。(難點(diǎn))

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準(zhǔn)備一則國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。

　　2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機(jī)等。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分(談話導(dǎo)入)

　　觀看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。

　　師：錄像里的人為什么這么高興?

　　師：原來(lái)他們?cè)谶^(guò)新年呀，那新年是哪一天?你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　二、基本部分

　　1、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。

　　師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎?

　　小結(jié)：每個(gè)名族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節(jié)，但是很多是每個(gè)名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢(qián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、放煙花爆竹、快樂(lè)成長(zhǎng)、吃年夜飯、包餃子等。

　　2、師：你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?你家是怎樣過(guò)年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?

　　小結(jié)：各家各戶都會(huì)將自己的房子打掃干凈，在家門(mén)口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會(huì)吃灶糖和守歲，有的還會(huì)迎接財(cái)神等。

　　三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵(lì)能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。

　　1、孩子們的家里過(guò)節(jié)的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請(qǐng)你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

　　2、教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。

　　師：孩子們表現(xiàn)的都特別棒，那現(xiàn)在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：新年的時(shí)候，孩子們可真快樂(lè)，你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢，那現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著這首歡快的音樂(lè)跳個(gè)舞，感受新年的快樂(lè)吧。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

12、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《開(kāi)超市》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。

　　2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色

　　2、生活中常見(jiàn)物品的圖片若干

　　3、紀(jì)錄板和筆每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品

　　玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說(shuō)出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。

　　規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來(lái)的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。

　　二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類

　　玩法：教師提供生活中常見(jiàn)物品的圖片(每張圖片上都有編號(hào))，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開(kāi)的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號(hào)，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。

　　規(guī)則：你選擇自己開(kāi)什么超市就選什么的商品。

　　三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類

　　玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開(kāi)一個(gè)小超市，先要協(xié)商開(kāi)什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購(gòu)物街。

　　規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上

反思：

　　我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開(kāi)張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。

13、中班社會(huì)活動(dòng)教案《保育員阿姨真辛苦》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　保育員阿姨真辛苦

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道保育員這個(gè)名稱及她們工作的內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析事物的能力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　3、使幼兒尊敬和感激保育員阿姨，激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須于活動(dòng)目標(biāo)、主體的需要相適應(yīng)，并注重輔助材料的多樣性和層次性。

　　1、有關(guān)保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。

　　2、請(qǐng)保育員阿姨配合，打掃環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出主題。

　　讓幼兒知道“五一”是什么的節(jié)日，誰(shuí)的節(jié)日，并請(qǐng)幼兒講講身邊知道的勞動(dòng)人們。通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒的思維，確定本活動(dòng)的主題和中心：保育員。

　　二、碟片欣賞，請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保育員阿姨平時(shí)都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實(shí)錄，并論論這特殊的日子里，作為我們小朋友應(yīng)為她們做些什么事?

　　激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動(dòng)人，珍惜他們勞動(dòng)成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)的突破口。

　　三、讓幼兒自由動(dòng)手幫助保育員阿姨做事，并對(duì)阿姨問(wèn)好。(情境體驗(yàn)法)

　　在此環(huán)節(jié)，采用開(kāi)放式活動(dòng)，為幼兒提供寬松、自由的交流情境，使幼兒身臨其境的體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，勞動(dòng)帶來(lái)的美。從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣及講究衛(wèi)生，珍惜他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

14、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《神秘的消防員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：直接展示PPT里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　1、讓幼兒繼續(xù)觀看PPT，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了PPT請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　2、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車(chē)"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車(chē)，并自由討論一下消防車(chē)是什么樣子的，什么顏色的?

　　之后繼續(xù)觀看PPT，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具，消防靴手套等)

　　3、出示實(shí)物消防面具，滅火器，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示PPT里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看PPT,讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。

　　3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動(dòng)--我是小小消防員。

　　玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

反思

　　由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

15、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《一棵感恩樹(shù)》含反思

引言：

　　現(xiàn)在有許多的孩子都是獨(dú)生子女，在家里收到無(wú)限的寵愛(ài)。孩子的很多要求都會(huì)得到家長(zhǎng)的無(wú)條件滿足，家長(zhǎng)的百依百順漸漸地在孩子心中覺(jué)得理所當(dāng)然，慢慢地會(huì)用無(wú)禮的語(yǔ)言和表現(xiàn)，甚至生硬態(tài)度回應(yīng)父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表現(xiàn)，在日常生活中多引導(dǎo)孩子用感恩的心對(duì)父母、他人說(shuō)出感恩的話，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的表達(dá)感恩的環(huán)境，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。孩子的文明之花自然盛開(kāi)。

　　行動(dòng)依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。

準(zhǔn)備：

　　家里墻上貼一棵樹(shù);愛(ài)心形紙條若干;水彩筆。

任務(wù)卡：

　　1、看一看：這里有一棵樹(shù)，你猜猜這棵是什么樹(shù)?(感恩樹(shù))感恩樹(shù)可以做什么用?(可以說(shuō)出你心中的感謝。)

　　2、說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽很愛(ài)你，你能發(fā)現(xiàn)嗎?從哪些事情發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的愛(ài)?

　　2、想一想：思考：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽為你做事情時(shí)你怎么表達(dá)你的感謝?

　　3、議一議：怎么讓你的感謝讓爸爸媽媽感受到?看看媽媽在愛(ài)心形紙條上寫(xiě)給孩子的感恩話語(yǔ)。如：謝謝你為媽媽拿拖鞋;謝謝你為媽媽擦汗等。

　　4、做一做：在愛(ài)心紙條上記錄自己感謝的話語(yǔ)貼出來(lái)。

　　1)在愛(ài)心紙條上用繪畫(huà)的形式記錄自己的感謝話語(yǔ)。

　　2)將愛(ài)心紙條貼在愛(ài)心樹(shù)上。

　　3)在愛(ài)心樹(shù)旁向爸爸或媽媽說(shuō)出自己記錄的感謝。

　　孩子說(shuō)出自己記錄的感恩紙條時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要安靜地坐下來(lái)聽(tīng)，并對(duì)孩子的感謝作出回應(yīng)。

　　除了給爸爸媽媽感恩卡，也可以讓孩子逐漸擴(kuò)大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，真正學(xué)會(huì)感恩身邊的人。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

16、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生日樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。

　　2、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴間的感情。

　　3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、生日歌的磁帶。

　　2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。

　　3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

　　4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。

　　1、這是一首什么歌曲?

　　2、什么時(shí)候要唱生日歌?

　　3、幼兒講述過(guò)生日的情景。

　　平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))

　　4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺(jué)得怎么樣?

　　5、你知道自己的生日嗎?

　　(開(kāi)火車(chē)介紹自己的生日)

　　二、介紹生日樹(shù)

　　1、這是一棵生日樹(shù)，1代表1月，猜猜這里應(yīng)該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝，正好表示十二個(gè)月。

　　三、師生共同布置生日樹(shù)。

　　1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹(shù)枝上

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

　　3、掛好后幼兒之間互相檢查。

　　4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

　　5、小結(jié)：生日樹(shù)的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。

　　6、分享調(diào)查表

　　師：每個(gè)人都要過(guò)生日，你還知道其他人的生日嗎?

　　原來(lái)昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來(lái)分享一下吧。

　　(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。

　　(2)幼兒互相介紹。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢?

　　2、小結(jié)：一句祝福的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

　　(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?

　　(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))

　　(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)

　　(4)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。

活動(dòng)反思

　　過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒(méi)有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去，開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù)，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的快樂(lè)，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的。活動(dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣，讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

17、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《想讓你開(kāi)心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓他高興起來(lái)。

　　2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

　　3.體驗(yàn)讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的愉悅心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

　　2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

　　3.歌曲《幸福拍手歌》。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

　　提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣?

　　教師小結(jié)：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話的方法讓他高興。

　　3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。

　　(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

　　(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺?，和幫助別人的感受。、

　　4.出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。

　　5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。

活動(dòng)延伸

　　1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

　　2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。

教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

18、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)約用水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

　　1.了解電的用途和重要性。

　　2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。

　　3.思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實(shí)踐。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)：

　　了解電的用途和重要性。

難點(diǎn)：

　　節(jié)約用電

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

活動(dòng)過(guò)程

　　一：導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備，并介紹其用途。

　　二、基本部分

　　(一)老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒(méi)有電，對(duì)我們有什么影響。

　　(二)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。

　　(三)出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：

　　我會(huì)節(jié)約用電看電視，開(kāi)電燈，離開(kāi)了電都不行。

　　小朋友，請(qǐng)珍惜。

　　用完斷電要牢記。

　　(四)將幼兒分成二至三組，討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡，老師可在標(biāo)志卡上寫(xiě)上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園，看看有沒(méi)有人忘記關(guān)燈，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。

　　(五)返回活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

活動(dòng)反思

　　在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來(lái)幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

19、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生活中的消防員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道消防隊(duì)員是生活中幫助我們救火的人，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、消防工具以及消防員的一日工作。

　　2、知道119是一個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并了解基本的自救方法。

　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、直接展示ppt里的消防員，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)啊?他們能為我們做些什么事情啊?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

　　3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車(chē)"，讓幼兒認(rèn)識(shí)消防車(chē)，并自由討論一下消防車(chē)是什么樣子的，什么顏色的?之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認(rèn)識(shí)消防工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

　　4、出示實(shí)物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時(shí)也可以用手去觸摸，去感受。

　　二、出示ppt里著火的圖，提問(wèn)幼兒，遇到著火了怎么辦?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒起來(lái)回答)

　　1、讓幼兒知道著火了，第一時(shí)間就要打119，知道了解119這個(gè)電話的重要性。

　　2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應(yīng)該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場(chǎng)，走到空曠的的地方。

　　3、表?yè)P(yáng)消防叔叔真勇敢。

　　三、游戲活動(dòng)：我是小小消防員。

玩法規(guī)則：

　　把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、中班社會(huì)教案《消防員頂呱呱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)參觀消防隊(duì)，了解消防隊(duì)員的訓(xùn)練與生活。認(rèn)識(shí)一些消防器材，知道消防與人們的關(guān)系。

　　樂(lè)意向消防員叔叔學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不怕困難、遵守規(guī)則、聽(tīng)從指揮的良好品質(zhì)。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與消防中隊(duì)練習(xí)好參觀的時(shí)間與內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

　　提出參觀要求。

　　組織幼兒觀看消防員的生活和訓(xùn)練。

　　參觀消防隊(duì)員宿舍區(qū)，知道消防隊(duì)員的物品都是擺放有序的。

　　看消防隊(duì)員訓(xùn)練。

　　隊(duì)列訓(xùn)練。

　　滅火訓(xùn)練。

　　看消防隊(duì)員聽(tīng)到警鈴聲后，迅速地從宿舍的滑竿上滑到車(chē)庫(kù)，穿上消防衣，帶上頭盔，登上消防車(chē)，拉響警笛……幼兒觀看和親自觸摸消防服、消防車(chē)、滅火器、水帶等消防器材。

　　離開(kāi)消防中隊(duì)前與叔叔們留影。

活動(dòng)反思：

　　孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

21、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《交通標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，借助已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行分類。

　　2. 在觀察、討論、游戲的方法中提高對(duì)交通標(biāo)志的敏感性。

　　3. 樂(lè)意參與游戲，激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.交通標(biāo)志的幻燈片。

　　2. 交通標(biāo)志牌數(shù)個(gè)。

　　3. 小白兔角色。

　　4. 馬路場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引入課題，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣

　　今天小白兔想去城里買(mǎi)蘿卜，在路上發(fā)現(xiàn)有許多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)記，不知道該怎么走了，所以來(lái)請(qǐng)教小朋友了。

　　二、 看課件認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1. 觀看交通標(biāo)志的課件，自由認(rèn)讀：

　　(1)你們知道這些是什么標(biāo)記嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒和 旁邊幼兒自由討論

　　2.集體討論

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些交通標(biāo)志代表什么意思

　　(2)重點(diǎn)討論不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志

　　3.根據(jù)交通標(biāo)志上的顏色請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律

　　(1)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志是什么顏色?跟別的標(biāo)志有什么不同嗎?

　　總結(jié)：禁止標(biāo)志的底色都是紅色，而且有紅色斜線

　　(2)預(yù)期警告標(biāo)志和通行標(biāo)志，要求同上

　　三、情境游戲

　　模擬馬路情境，讓幼兒自己不止場(chǎng)地，帶著小白兔去菜場(chǎng)買(mǎi)蘿卜。

　　1. 在指定的地方擺上交通標(biāo)志牌。

　　2. 在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別解決。

活動(dòng)反思：

　　在上這節(jié)課之前我還覺(jué)得蠻有信心的，認(rèn)為自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備了，通過(guò)和外園孩子熟悉時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)交通標(biāo)志也有所了解，心想應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)問(wèn)題多多。首先，我在選這節(jié)課的時(shí)候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子，由于我們才開(kāi)始進(jìn)入“交通工具博覽會(huì)”這個(gè)主題，孩子之前也沒(méi)有太多這方面經(jīng)驗(yàn)，所以我在班上試上這節(jié)課的時(shí)候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個(gè)班孩子他們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)這個(gè)主題了，孩子對(duì)這些交通標(biāo)志都已熟悉和了解，我在對(duì)他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上到后來(lái)自己都沒(méi)什么信心了，在本該有重難點(diǎn)的地方也是匆匆?guī)н^(guò)。這是我以后要注意的地方，如果以后要借用外園孩子上課，要從他們的出發(fā)點(diǎn)去選擇課。在到后面游戲，可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)菜場(chǎng)出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場(chǎng)。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并不是孩子平日常見(jiàn)熟悉的，孩子們能說(shuō)出來(lái)也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對(duì)標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動(dòng)?總之，通過(guò)這節(jié)課我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定會(huì)注意這些問(wèn)題。感謝張老師和電教組里所有老師對(duì)我的幫助。

22、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。

　　2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)(生日快樂(lè)歌)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看、猜一猜、

　　今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰(shuí)知道它為什么這么高興?

　　哦!原來(lái)今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友

　　要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰(shuí)?

　　瞧，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道它是小兔呢?因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?

　　這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呀?這是小動(dòng)物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?

　　咦，這會(huì)是誰(shuí)呢?

　　小熊為什么會(huì)叫它們是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?

　　因?yàn)檎?qǐng)來(lái)的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征嗎?看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　二、說(shuō)一說(shuō)，演一演

　　1、動(dòng)物大變身

　　可惜小熊沒(méi)有邀請(qǐng)它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過(guò)生日太冷清了，如果能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì)更開(kāi)心的。

　　請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日好嗎!

　　你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物?它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。)

　　2、邊說(shuō)動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特征

　　小兔走路蹦蹦蹦跳，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)。

　　大象走路咚咚咚，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。

　　長(zhǎng)頸鹿走路慢又慢，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子伸過(guò)來(lái)。

　　小貓走路輕又輕，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來(lái)。

　　三、慶祝生日(體驗(yàn)快樂(lè))

　　呀!這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開(kāi)心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂(lè)歌吧!

　　小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧!

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(zhǎng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區(qū)分的方法來(lái)尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏一定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。

23、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《最佳傾聽(tīng)者》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說(shuō)會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候，不能好好傾聽(tīng)。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課，希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。

　　2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　3、樂(lè)于積極參與到游戲中。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小星星若干個(gè)、三張圖片(火車(chē)、電話、笑臉)、三種動(dòng)物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車(chē)聲、電話鈴聲、笑聲)、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出并初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞

　　1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么，我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……)我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)代替嗎?——引出傾聽(tīng)。

　　2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”，一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化)

　　所以，我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。

　　3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)?(聽(tīng)老師講課的時(shí)候，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……)

　　那我們要想想自己有沒(méi)有做到?要是以前沒(méi)有做到，我們就從這節(jié)課開(kāi)始，在老師講課，小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”，小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到?(獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友)

　　(二)游戲環(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽(tīng)

　　我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多，誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。

　　1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　2、聽(tīng)三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　3、記蘋(píng)果

　　我現(xiàn)在開(kāi)始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果，你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈，看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。

　　講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

　　獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　(三)結(jié)束部分，統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績(jī)

　　選出今天的最佳傾聽(tīng)者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng)，成為真正的傾聽(tīng)者。

《蘋(píng)果的故事》

　　有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋(píng)果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊，你今天想吃什么啊?”“額……我想吃蘋(píng)果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊，你看你多瘦啊!”“不嘛不嘛，我就想吃蘋(píng)果。”灰灰真是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開(kāi)心。(4次)

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

24、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《節(jié)紙宣傳員》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步嘗試廢物利用。

　　2.積極參與節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.準(zhǔn)備美工工具，如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。

　　2.準(zhǔn)備各種廢舊紙品，如舊掛歷、舊報(bào)紙、紙盒、紙箱等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、討論節(jié)紙的辦法。

　　組織幼兒討論，如何使更多的人都來(lái)節(jié)約用紙。

　　二、制作宣傳材料。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察材料，鼓勵(lì)幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。

　　A組：制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。

　　B組：制作“節(jié)約用紙”廣告單。

　　C組：制作廢紙收納箱。

　　三、確定宣傳地點(diǎn)。

　　1.引導(dǎo)幼兒確定開(kāi)展“節(jié)約用紙”的宣傳地點(diǎn)、對(duì)象以及廢紙收納箱的投放地點(diǎn)。如到幼兒園各班向小朋友宣傳;到幼兒園門(mén)口向家長(zhǎng)宣傳等。

　　四、開(kāi)展活動(dòng)。

　　帶幼兒到宣傳點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展“節(jié)約用紙”的宣傳。

【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　在班級(jí)設(shè)置廢紙收納箱，鼓勵(lì)幼兒分類收集廢舊紙制品。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

25、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《去鞋店看看》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說(shuō)出鞋子的基本構(gòu)造。

　　2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述。

　　3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與鞋店老板取得聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

　　1、參觀鞋電店，認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。

　　當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到“大不同”鞋店，孩子們一進(jìn)門(mén)就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說(shuō)：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來(lái)：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

　　2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。

　　這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門(mén)口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽(tīng)了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒(méi)法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn)，于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。

　　3、總結(jié)性談話。

　　參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中，孩子說(shuō)的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō)：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒(méi)穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)。“是呀，我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易!我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

　　我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

觀察記錄：《我設(shè)計(jì)的鞋子》

　　幾個(gè)小女孩來(lái)到手工區(qū)，她們?cè)谶@里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過(guò)程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。小紅設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽(yáng)……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。

　　泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡(jiǎn)單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評(píng)，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，教師給幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間，讓幼兒在參觀鞋店的過(guò)程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過(guò)程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動(dòng)了孩子看、聽(tīng)、摸等多種感官，進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，著眼于幼兒的興趣和需要，因而極大的調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上，我們?cè)谧鹬?、滿足幼兒興趣的同時(shí)，并不盲從，深刻思考了活動(dòng)內(nèi)容中對(duì)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實(shí)踐證明，我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗(yàn)感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。其次，人們對(duì)鞋子已有具體的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用，有很強(qiáng)的可視性。最后，活動(dòng)中豐富有趣的活動(dòng)內(nèi)容，比較適宜孩子的接受水平，大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對(duì)的幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們會(huì)用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問(wèn)，而我們有時(shí)卻用成人的眼光抹煞了他們的個(gè)性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的，我們只有在活動(dòng)中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動(dòng)中去，才能對(duì)他們的行為做出正確的判斷和引導(dǎo)，才能使幼兒得到真正的發(fā)展。

26、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)知生活中的小麥》含反思

　　大大的饅頭哪里來(lái)?白白的面粉做出來(lái)，白白的面粉哪里來(lái)?黃黃的小麥磨出來(lái)，黃黃的小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。通過(guò)兒歌讓本次社會(huì)教案深刻進(jìn)入幼兒頭腦，教育幼兒從小愛(ài)惜糧食。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)分出各種麥制品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤(pán)：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程;

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

　　麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”

　　幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆??！?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。通過(guò)兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)》

　　大大的饅頭哪里來(lái)?

　　白白的面粉做出來(lái)，

　　白白的面粉哪里來(lái)?

　　黃黃的小麥磨出來(lái)，

　　黃黃的小麥哪里來(lái)?

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙，

　　大家都要愛(ài)惜糧。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

27、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《環(huán)保魚(yú)寶寶笑了》含反思

【活動(dòng)目的】

　　讓幼兒通過(guò)幫助“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。

　　2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

　　3.池塘污水背景若干幅。

　　4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的原因。

　　1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú)，邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn)：“魚(yú)寶寶，你們?yōu)槭裁纯?”魚(yú)寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，繼續(xù)抽泣著。

　　2.師啟發(fā)幼兒思考：魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

　　3.師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的原因：池塘里的水又臟又臭，魚(yú)寶寶快死了。

　　二、讓幼兒幫助“魚(yú)寶寶”尋找原因，并討論怎樣把家變干凈、整潔。

　　1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕)，師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車(chē)往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的原因。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。

　　三、分組操作活動(dòng)，提供多種材料，啟發(fā)幼兒為“魚(yú)寶寶”布置一個(gè)干凈、舒適的家。

　　A組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美好景象。

　　B組：在“池塘”岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

　　C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想辦法讓水變清。

　　D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

　　四、和魚(yú)寶寶玩游戲

　　1.師操作課件，讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái)，并笑嘻嘻地道謝。

　　2.音樂(lè)起，幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

28、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《被別人打了怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

　　2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片-爭(zhēng)搶球的孩子

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　圖片：-爭(zhēng)搶球的孩子

　　兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開(kāi)始爭(zhēng)搶，為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

　　二、展開(kāi)

　　1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。

　　(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

　　教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?

　　小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　(2)幫助幼兒分析問(wèn)題。

　　教師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)

　　誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?

　　請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。

　　小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：

　　--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。

　　--可以商量，相互輪流玩。

　　--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

　　2.故事，引出新問(wèn)題。

　　教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動(dòng)手又打了他一下。

　　(1)教師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

　　(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：

　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。

　　3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：

　　你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?

　　教師幫助幼兒分析：

　　(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

　　(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?

　　(3)他打疼了你，你怎么做?

　　(4)他總是那么做，你怎么辦?

　　教師啟發(fā)幼兒回答：

　　--告訴老師，請(qǐng)老師解決。

　　--學(xué)會(huì)躲閃。

　　--給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。

　　三、延伸

　　在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。

　　當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

29、中班社會(huì)領(lǐng)域教案活動(dòng)《想讓你開(kāi)心》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓他高興起來(lái)。

　　2、當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

　　3、體驗(yàn)讓別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的愉悅心情。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒(méi)有來(lái)接，幼兒心情很難過(guò)。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

　　2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

　　3、歌曲《幸福拍手歌》。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開(kāi)心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

　　提問(wèn)：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺(jué)怎樣?

　　教師小結(jié)：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話的方法讓他高興。

　　三、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開(kāi)心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。

　　1、教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問(wèn)：圖片中的小朋友為什么難過(guò)?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

　　2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺埽蛶椭鷦e人的感受。

　　四、出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫(huà)畫(huà)現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。

　　五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂(lè)帶給同伴和朋友。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

　　2、開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè)樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

30、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《海洋公園》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)海洋動(dòng)物，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表現(xiàn)自己的見(jiàn)聞。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。

　　2、媽媽手偶和男孩手偶。

　　3、海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。

　　4、圖畫(huà)紙、彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：

　　媽媽：星期天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以欣賞動(dòng)物表演，還可以觀賞珍貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎?

　　男孩：動(dòng)物園。

　　媽媽：答對(duì)了一半，那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。

　　男孩：海洋公園。好哇，星期天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。

　　二、出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過(guò)海洋公園或海洋館。

　　三、請(qǐng)去過(guò)海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說(shuō)說(shuō)當(dāng)天和誰(shuí)去的海洋公園，看過(guò)什么動(dòng)物，玩過(guò)什么游戲。

　　四、請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

　　五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，或玩過(guò)的游戲畫(huà)下來(lái)。

　　六、老師協(xié)助幼兒在圖畫(huà)上加上文字說(shuō)明，將圖畫(huà)裝訂成圖書(shū)，放在展覽角讓大家欣賞。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　1、能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。

　　2、樂(lè)于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、能用圖畫(huà)表達(dá)見(jiàn)聞。

　　【活動(dòng)建議】

　　活動(dòng)前，老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問(wèn)題，可以在以后的活動(dòng)中展開(kāi)探究?；顒?dòng)后，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

31、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《減少噪音》含反思

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開(kāi)始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂(lè)。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、通過(guò)探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒傾聽(tīng)噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)。

　　準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

　　2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么?

　　這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?

　　你們有什么辦法減少這些噪音?

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

　　1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

　　哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?

　　哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?

　　你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

　　1、我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?

　　2、啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。

32、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《快樂(lè)一起分享》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點(diǎn)：—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

　　二、展開(kāi)

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

　　三、結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。

33、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)藕》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的莖。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】藕若干根。

　　【活動(dòng)與指導(dǎo)】

　　1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

　　——藕長(zhǎng)得什么樣?

　　——藕上面為什么還粘著泥?

　　2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過(guò)藕?味道怎樣?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。

　　3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

　　4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

34、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的朋友多》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我的朋友多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　中班社會(huì)領(lǐng)域教案《我的朋友多》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

　　(2)喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問(wèn)：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

　　7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳?，不對(duì)。”等這樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

35、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《三顆星星》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《三顆星星》故事、紅綠燈翻牌。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友，想不想知道他們是誰(shuí)啊?(想)瞧!是誰(shuí)呀?他們都有什么顏色的啊?太陽(yáng)媽媽想送他們來(lái)地球上學(xué)本領(lǐng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們想知道他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)嗎?那一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》，聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道了。

　　二、欣賞故事。

　　1、提問(wèn)：這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)?幼兒自由回答。

　　2、分段欣賞。

　　提問(wèn)：

　　(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?

　　(2)太陽(yáng)媽媽思念孩子了?他是怎么做的啊?

　　(3)三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?為什么?

　　(4)小朋友們你們說(shuō)一說(shuō)這三顆星星到底是什么呀?

　　小結(jié)：對(duì)，原來(lái)是紅綠燈。

　　(5)紅綠燈裝在什么地方?(馬路上，十字路口)

　　出示紅綠燈。

　　紅、綠、燈分別有什么作用?如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故，交通阻塞)

　　小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，他們?cè)诮值郎现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。它是交通信號(hào)燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、游戲：紅綠燈。

教學(xué)反思：

　　其實(shí)怎樣過(guò)馬路對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，一般出門(mén)家長(zhǎng)也會(huì)提醒，但是到底這三個(gè)燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒們對(duì)紅綠燈、交通信號(hào)燈有了更深入的認(rèn)識(shí)。

36、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：在媽媽的肚子里

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會(huì)駐足在我身旁，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)，一會(huì)兒摸摸，還問(wèn)些奇奇怪怪的問(wèn)題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開(kāi)展了主題活動(dòng)：“我”，活動(dòng)“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)有機(jī)綜合了常識(shí)、語(yǔ)言、音樂(lè)等內(nèi)容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友愛(ài)媽媽的情感。

　　二、活動(dòng)要求：

　　1、通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

　　3、了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量?，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　中班社會(huì)領(lǐng)域教案《在媽媽的肚子里》

　　三、重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗(yàn)在媽媽肚子里生長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒合作仿編歌曲。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長(zhǎng)大)的圖片若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　五、活動(dòng)流程：看看講講——大膽提問(wèn)——?jiǎng)?chuàng)編歌曲

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看看講講：在媽媽肚子里

　　T：“我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長(zhǎng)大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時(shí)的圖片，你們?nèi)タ匆豢?，和好朋友說(shuō)說(shuō)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(zhǎng)大的?！?/p>

　　1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述，并相互交流。

　　2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說(shuō)說(shuō)。

　　(二)大膽提問(wèn)：在媽媽肚子里

　　1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問(wèn)，你們的問(wèn)題越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

　　3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺(jué)得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營(yíng)養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　(三)創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(zhǎng)時(shí)間嗎?這么長(zhǎng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴大家。”

　　(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

　　2、“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺(jué)外，還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

　　3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽情感)

　　附：歌曲《在媽媽肚子里》

　　1=C 4/4

　　5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

　　小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

　　小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺(jué)，

　　2 4 3 2 1 ||

　　頑皮 又可 愛(ài)。 聰明 又健 康。

　　活動(dòng)反思：

　　合作是現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會(huì)如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所公開(kāi)課活動(dòng)，我以團(tuán)結(jié)合作為主題，選擇了社會(huì)領(lǐng)域《快樂(lè)島》這一活動(dòng)。

　　在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來(lái)的時(shí)候，小海龜躲到快樂(lè)島上。當(dāng)快樂(lè)島的數(shù)量變得越來(lái)越少的時(shí)候，每個(gè)海島上的孩子數(shù)量會(huì)越來(lái)越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過(guò)程中探索與同伴進(jìn)行互助、合作的方法，體驗(yàn)同伴互助、合作的快樂(lè)，有集體意識(shí)。

37、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《保育員阿姨真辛苦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道保育員這個(gè)名稱及她們工作的內(nèi)容和特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析事物的能力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　3、使幼兒尊敬和感激保育員阿姨，激發(fā)幼兒為他人、集體服務(wù)的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須于活動(dòng)目標(biāo)、主體的需要相適應(yīng)，并注重輔助材料的多樣性和層次性。

　　1、有關(guān)保育員工作的錄像帶，各種用于打掃的工具。如：掃把、臉盆、抹布等。

　　2、請(qǐng)保育員阿姨配合，打掃環(huán)境。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引出主題。

　　讓幼兒知道“五一”是什么的節(jié)日，誰(shuí)的節(jié)日，并請(qǐng)幼兒講講身邊知道的勞動(dòng)人們。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒的思維，確定本活動(dòng)的主題和中心：保育員。

　　二、碟片欣賞，請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保育員阿姨平時(shí)都在為我們做些什么事，再看看碟片中的實(shí)錄，并論論這特殊的日子里，作為我們小朋友應(yīng)為她們做些什么事?

　　激發(fā)幼兒更關(guān)切她們及身邊的勞動(dòng)人，珍惜他們勞動(dòng)成果的情操。此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)的突破口。

　　三、讓幼兒自由動(dòng)手幫助保育員阿姨做事，并對(duì)阿姨問(wèn)好。(情境體驗(yàn)法)

　　在此環(huán)節(jié)，采用開(kāi)放式活動(dòng)，為幼兒提供寬松、自由的交流情境，使幼兒身臨其境的體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，勞動(dòng)帶來(lái)的美。從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣及講究衛(wèi)生，珍惜他人勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，感受老師、阿姨工作的辛苦，對(duì)幼兒社會(huì)性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點(diǎn)，作為大班幼兒，他們有能力去獨(dú)自調(diào)查、分析，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個(gè)幼兒的語(yǔ)言表述能力有所不同，所以在交流活動(dòng)中，教師因適時(shí)給予指導(dǎo)。通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易。

　　通過(guò)貼五角星，讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。這個(gè)社會(huì)活動(dòng)就是請(qǐng)幼兒關(guān)注周?chē)磉吶说墓ぷ?，考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用，本次活動(dòng)以“老師和阿姨”作為幼兒的調(diào)查對(duì)象，

　　在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話交流中，幼兒通過(guò)調(diào)查的內(nèi)容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會(huì)了她們的工作不易?；顒?dòng)的不足，因?yàn)楠?dú)自的調(diào)查活動(dòng)，開(kāi)展得比較少，幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)在活動(dòng)開(kāi)展前豐富幼兒此類經(jīng)驗(yàn)。

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過(guò)自己的不同的方式表達(dá)了對(duì)老師們的尊敬和感謝。

　　本次教學(xué)活動(dòng)不可能在一個(gè)課時(shí)完成，可在相對(duì)集中的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒在討論做什么、如何去做的基礎(chǔ)上去實(shí)踐并將自己的實(shí)踐內(nèi)容記錄下來(lái)，在晨間談話的時(shí)候可任意和大家一起分享，教師也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)墻面，上面展示老師工作時(shí)的各種各樣的照片，幼兒可以把想對(duì)老師說(shuō)的話張貼起來(lái)，可根據(jù)需要，

38、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《不開(kāi)燈的晚上》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

　　2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

　　2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)并理解故事。

　　師：你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?

　　有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《不開(kāi)燈的晚上》。

　　(幼兒完整傾聽(tīng)故事)

　　師：故事講完了，小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

　　(1)有一天啊，落兒打開(kāi)門(mén)，在門(mén)外面看見(jiàn)了什么?

　　(2)落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén)，螢火蟲(chóng)卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?

　　(3)落兒在不開(kāi)燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么?

　　(4)螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　(5)落兒心里害怕嗎?為什么?

　　這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)

　　二、感受“不開(kāi)燈的屋子”。

　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?

　　老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧(快思 www.banzhuren.cn)。

　　(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

　　師：在不開(kāi)燈的屋子里，有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)

　　(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

　　師：你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?

　　幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲(chóng)，隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。

　　附故事：不開(kāi)燈的晚上

　　落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著。落兒打開(kāi)門(mén)，請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門(mén)。

　　落兒關(guān)上燈，螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。

　　螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去，落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光，樹(shù)林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

　　月亮在云的后面露出來(lái)，把樹(shù)葉、樹(shù)枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。

　　螢火蟲(chóng)往草叢里飛去，落兒聽(tīng)到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹(shù)上“悉悉索索”地竄來(lái)竄去。

　　沒(méi)有燈光的晚上，落兒看到了從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的東西，聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)黑夜來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以游戲讓幼兒從生活中多方面來(lái)理解黑夜的時(shí)間概念。孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此，他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲(chóng)是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng)，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂(lè)的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

　　不足之處：

　　有些環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，沒(méi)有兼顧到全體幼兒。

39、中班社會(huì)活動(dòng)教案《夏天真熱》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。

　　2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。

　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。

　　2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

　　(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來(lái)到了)如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。

　　(1)出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。

　　夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人?

　　(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

　　(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比如：游泳、爬上、騎車(chē)等)

　　(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

　　刷刷蓋房的人，刷刷買(mǎi)菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

　　5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：

　　提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)

　　(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢?

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法?

　　教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

40、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)手搬玩具》含反思

　　【活動(dòng)情境】

　　現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性，具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng)，本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn)，以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出，融合了語(yǔ)言、音樂(lè)及體育方面的內(nèi)容，既有社會(huì)性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進(jìn)幼兒能力的提高。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、材料準(zhǔn)備及場(chǎng)地布置：

　　幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，青蛙布袋木偶。

　　場(chǎng)地布置：(1)教師椅子)2(­幼兒椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球傘蓋住(5)工具材料(6)花屏風(fēng)

　　二、程序：

　　(一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂(lè)的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

　　2、提出問(wèn)題：大家終于把蘿卜拔出來(lái)了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢?

　　3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　(二)活動(dòng)：搬玩具

　　1、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

　　青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!”

　　(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

　　2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

　　(1)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。

　　(2)打開(kāi)口袋，看看有些什么?

　　(3)嘗試一次將玩具全搬走。

　　(幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

　　(4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

　　先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的玩具放在椅子前，再請(qǐng)出青蛙博士，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

　　a.對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

　　b.針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

　　(5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　　(6)討論第一次未成功的原因。

　　(7)再次嘗試搬玩具：

　　先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”

　　(三)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

　　1.青蛙博士再次評(píng)價(jià)，決定是否將玩具送給幼兒。

　　a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車(chē)或布等聚攏搬運(yùn)，一人拿不動(dòng)兩人或多人合作，巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

　　b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒。

　　2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)：

　　大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。

　　【活動(dòng)收獲】

　　1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具，不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力，對(duì)體能有所鍛煉。

　　2.第一次嘗試，有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋，將的玩具搬回來(lái)，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強(qiáng)，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來(lái)，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來(lái)看，幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

　　3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過(guò)的知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過(guò)嘗試、參與和爭(zhēng)取，培養(yǎng)了幼兒無(wú)畏的勇氣和探索的欲望。

　　【活動(dòng)延伸】

　　這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義，幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭(zhēng)取才能得到的，有了積極參與并努力爭(zhēng)取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力，教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子，社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng)，才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。

　　活動(dòng)反思：

　　1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

　　2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一種合作精神。

41、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《消防隊(duì)員真勇敢》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解消防隊(duì)員的工作，學(xué)習(xí)并初步扎昂我基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

　　2、喜歡消防隊(duì)員，愿意學(xué)習(xí)消防隊(duì)員的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些火災(zāi)、滅火的圖片、影片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)、教師播放火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)、幼兒討論：剛才看到了什么?心里有什么感覺(jué)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生?如果萬(wàn)一不小心失火，應(yīng)該怎么辦?

　　(3)、幼兒自由討論后，教師組織集體交流。

　　2、聽(tīng)消防隊(duì)員介紹自己的工作，講解火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該采取的正確行為。

　　(1)、幼兒觀看滅火的圖片，了解消防隊(duì)員從事的工作以及勇敢、不怕?tīng)奚?、奮不顧身的精神。提問(wèn)：消防叔叔是怎樣救火的?你看了心里是怎么想的?

　　(2)、幼兒觀看影片，消防叔叔平時(shí)是怎么練本領(lǐng)的。

　　3、幼兒在消防隊(duì)員的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防標(biāo)志，了解每一種標(biāo)志代表的特殊含義，如："嚴(yán)禁煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"、"安全出口"等等。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　孩子們玩得很開(kāi)心，很喜歡消防員和他們一起活動(dòng)，都能積極回答問(wèn)題。講消防員的故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得津津有味，加深了孩子們對(duì)消防員的認(rèn)識(shí)。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習(xí)時(shí)，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識(shí)，懂得火災(zāi)時(shí)的逃生的方法。

　　缺點(diǎn)：

　　由于活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有考慮到中班的孩子年齡過(guò)小，活動(dòng)難度過(guò)大，在練習(xí)火警逃生時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參加。

42、小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)教案《胖阿姨去買(mǎi)菜》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單，并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買(mǎi)菜。

　　2、通過(guò)幫胖阿姨買(mǎi)菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。

　　2、幼兒操作材料一份，漿糊等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買(mǎi)來(lái)的呀?(菜場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的)是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(zhǎng)得高、越來(lái)越聰明。可是，今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，想請(qǐng)我們小朋友幫忙買(mǎi)菜，你們?cè)敢鈫?你們真是個(gè)懂事的好孩子。

　　2、學(xué)習(xí)看表格師：那胖阿姨到底要買(mǎi)些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開(kāi)了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎?(出示菜單表格)師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎?先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買(mǎi)紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買(mǎi)綠顏色的蔬菜三種。(請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說(shuō)一遍，鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，一共要買(mǎi)多少?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì))第三行、第四行、第五行同前。

　　3、學(xué)習(xí)買(mǎi)菜師：現(xiàn)在我們來(lái)買(mǎi)菜(出示蔬菜圖片)，這些菜你們都認(rèn)識(shí)嗎?一起說(shuō)說(shuō)看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準(zhǔn)備一只籃子，你們把買(mǎi)好的菜放在籃子里。胖阿姨說(shuō)你們不能隨便買(mǎi)菜，一定要按照菜單來(lái)買(mǎi)，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎?

　　4、幼兒買(mǎi)菜師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否按菜單買(mǎi)菜，幫助幼兒理解表格菜單。

　　5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買(mǎi)的對(duì)與錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?，你們真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I(mǎi)了一藍(lán)子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開(kāi)一張菜單，去買(mǎi)買(mǎi)菜好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問(wèn)題的語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要有通過(guò)交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來(lái)，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過(guò)探索球的多種玩法，增強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。

　　在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。

43、中班優(yōu)秀主題教案《消防員叔叔辛苦了》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種消防知識(shí)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的消防標(biāo)志。

　　2、體驗(yàn)消防員工作的危險(xiǎn)辛苦。知道預(yù)防火災(zāi)的重要性。

　　3、讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解消防員叔叔對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)尊重并感謝他們的勞動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、消防員工作、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)實(shí)片及各類消防知識(shí)宣傳畫(huà)冊(cè)、消防標(biāo)志卡。

　　2、彩色卡紙、彩色筆。

　　3、課前幼兒已初步積累了有關(guān)消防的各類知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題，組織幼兒集體討論。

　　“你們認(rèn)識(shí)他嗎?消防員叔叔是怎樣工作的”?

　　二、觀看VCD向幼兒介紹消防員每日的工作、生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、緊急救援等情景。

　　三、出示圖片。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防員工作時(shí)所需的各類用具。(如：滅火器、消防車(chē)、云梯、消防服等)。

　　四、學(xué)習(xí)各類消防小常識(shí)(由助教講解)

　　1、學(xué)習(xí)各類預(yù)防防火災(zāi)小常識(shí)。知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦?

　　2、認(rèn)識(shí)各類防火標(biāo)志。

　　五、家園游戲《看誰(shuí)穿得快》

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)助教示范消防服的穿著方法。

　　2、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和幼兒比賽穿消防服。

　　六、制作問(wèn)候卡

　　再次通過(guò)談話讓幼兒感受到消防員叔叔工作的危險(xiǎn)及辛苦，激發(fā)孩子們對(duì)他們感激之情。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次的安全教育活動(dòng)中，我班嘗試著邀請(qǐng)到一位從事消防工作的助教參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進(jìn)這個(gè)讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)?；顒?dòng)中，我先請(qǐng)孩子們運(yùn)用所積累經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請(qǐng)幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實(shí)片。接下來(lái)還請(qǐng)助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進(jìn)行了穿消防服比賽。活動(dòng)的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問(wèn)卡，讓孩子們這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點(diǎn)是準(zhǔn)備了大量珍貴的紀(jì)實(shí)影象，使得孩子們通過(guò)DVD不僅能看到消防員叔叔在火場(chǎng)和事故現(xiàn)場(chǎng)的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景.使得他們從中更加真切的體驗(yàn)到消防員工作的危險(xiǎn)及辛苦。

　　亮點(diǎn)二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我們不僅請(qǐng)家長(zhǎng)助教參與授課還請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時(shí)滑稽的動(dòng)作和有趣的表演時(shí)，活動(dòng)室里響起了陣陣掌聲和歡樂(lè)的笑聲?？梢?jiàn),孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅共同分享著快樂(lè)，也同時(shí)感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達(dá)火場(chǎng)，這與他們平時(shí)里堅(jiān)苦的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

　　當(dāng)然，在本次活動(dòng)中也有不足之處

　　1、在活動(dòng)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的”?他們的討論似乎只圍繞“滅火”來(lái)進(jìn)行，內(nèi)容較為單一，語(yǔ)言的表達(dá)也很簡(jiǎn)短，多詞匯少連貫的語(yǔ)句。針對(duì)此問(wèn)題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)消防中隊(duì)實(shí)地參觀，并請(qǐng)孩子們與叔叔們面對(duì)面交談.讓他們?cè)谀X海中留下更多真實(shí)生動(dòng)的影象，幫助他們積累更多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在觀看紀(jì)錄實(shí)影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場(chǎng)和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢(shì)，亂作一團(tuán)。當(dāng)時(shí),我并沒(méi)有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說(shuō)、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)修改活動(dòng)環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作，使整個(gè)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。

44、幼兒園中班社會(huì)教案《春天真美麗》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

　　2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

　　3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)

　　4、多媒體課件一套

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　6、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“小鴨”

　　以愉快的情緒活動(dòng)主題。

　　二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說(shuō)唱歌曲“春天”

　　摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

　　*替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點(diǎn)：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”

　　要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。

　　在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。

　　1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

　　2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

　　活動(dòng)流程：

　　個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

　　以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”;說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說(shuō)：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對(duì)的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫(huà)面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫(huà)，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫(huà)面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開(kāi)思路，多向思維。

　　環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話，并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門(mén)，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”

　　春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂(lè)為載體，讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技巧，對(duì)音樂(lè)的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的。