中班音樂教案《小老鼠走樓梯》反思

中班音樂教案《小老鼠走樓梯》反思

1、中班音樂教案《小老鼠走樓梯》反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試學(xué)唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

　　3、體驗音樂活動模仿的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　【活動重點】學(xué)習(xí)音階的唱法。

　　【活動難點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

　　【活動準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片(正反兩面)，小烏龜圖片。

　　【活動過程】

　　一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

　　1、師：我們新學(xué)了一個本領(lǐng)，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧!瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

　　2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)

　　二、故事導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友表演得真好!

　　2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do(師彈奏)樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re(師彈奏)。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。(快思教案 www.banzhuren.cn)

　　師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。(重復(fù)兩遍)

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了(教師清唱，加上動作)

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　師：呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧?好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦!(一遍，用手做樓梯)

　　師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍，老鼠動作)

　　三、感受小老鼠音樂的快慢。

　　1、慢。

　　師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得?(教師彈得較慢)

　　小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

　　2、快。

　　師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)

　　師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦!

　　師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

　　四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

　　1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。

　　師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

　　我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

　　2、師：還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后，集體表演)

　　3、師：還有誰?

　　師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)

　　師：我們也來學(xué)一學(xué)。

　　五、活動結(jié)束。

　　師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧!

　　附：小老鼠走樓梯

　　5 5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 —︱

　　小老鼠， 上樓梯， dol re mi fa sol，

　　5 5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖

　　小老鼠 ，下樓梯， sol fa mi re dol。

　　教學(xué)反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

2、中班教案《走樓梯》含反思

活動目標：

　　1. 學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點。

　　2. 理解教師指令、有序操作。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4. 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備：

　　1. 21塊同樣的長方體盒子。

　　2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。

活動過程：

　?、宕顦翘?，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時越來越小的特點

　　1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

　　樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

　　2.在搭建樓梯的過程中， 引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺階數(shù)量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數(shù)一數(shù)每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片。

　　3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認識倒數(shù)時數(shù)越來越小的特點。

　?、孢\動小人走樓梯

　　1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!

　　2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。

　　3. 請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。

　?、缥覀円黄饋磉\動，理解教師指令，有序操作

　　1.現(xiàn)在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

　　2.根據(jù)教師的指令， 幼兒操作運動小人，從某一個數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。

　　3. 游戲數(shù)次后，讓運動小人休息。

　　4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。

　?、栊游镒邩翘?/p>

　　1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

　　教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

　　(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)

　　教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。

　　2.讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數(shù)一遍;再個別請小朋友上來數(shù)一數(shù)看看都對了么，其他小朋友進行監(jiān)督。

　　3.教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

　　幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

　　4.教師小結(jié)：上樓時數(shù)數(shù)越來越大，下樓時數(shù)數(shù)會越來越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。

　?、椤俄様?shù)和倒數(shù)》

　　幼兒根據(jù)書上所畫的圖， 用手指代替進行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。

　?、暧螒颍鹤邩翘?/p>

　　1.請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調(diào)好規(guī)則)

　　2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。

　　3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。

活動反思

　　從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學(xué)活動的目標定位在走樓梯上，理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來覺得難度不是很大，但為了給幼兒在數(shù)學(xué)上打下堅實的基礎(chǔ)， 重點讓幼兒理解數(shù)字表達的含義，并會用語言講述過程。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在通過幼兒操作環(huán)節(jié)，讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個活動下來，大部分幼兒基本掌握了活動內(nèi)容，只有少部分能力弱的幼兒沒有完全掌握。

3、中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

活動目標：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

　　2.體驗?zāi)О舻纳衿?，體會幫助別人帶來的快樂。

　　3.創(chuàng)編故事結(jié)尾，感受創(chuàng)作的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準備：

　　一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作，也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

活動過程：

　　一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。

　　1.教師出示一根"魔棒"，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們看，老師帶來了什么?

　　師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。

　　2.播放課件第一段，提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

　　師：小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候，遇到了什么事情?

　　師：大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹頂上，小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話，大樹就變小了?

　　師：小老鼠拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小老鼠，拿著魔棒對大樹施施魔法，看看大樹能不能變大變小?

　　教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說"咒語"，教師通過操作課件，配合幼兒的"咒語"，讓大樹變小或變大。

　　師：小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

　　小結(jié)：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

　　【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語，既形象有趣又達到了復(fù)述故事中重點對話的目的。

　　二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節(jié)。

　　1.教師出示故事中的畫面(草地)。

　　師：小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

　　師：(點下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?

　　充分讓幼兒自由猜想。

　　2.教師播放部分動畫內(nèi)容，并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

　　師：小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

　　師：請你來當(dāng)小老鼠，我來當(dāng)蘑菇，我們倆表演一下吧。

　　師幼合作表演這個情節(jié)。

　　3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

　　師：天晴了，太陽出來了，小老鼠又會怎么做呢?

　　幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

　　師：我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

　　播放課件，幼兒跟著小老鼠一起講述。

　　4.完整地講述第二段故事。

　　師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

　　5.分角色表演。

　　師：你們看，這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾，你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?

　　【說明】第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用，又鞏固了故事內(nèi)容。

　　三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　師：小老鼠玩累了，想要回家，走著走著，一條小河擋住了去路，怎么辦呢?

　　在幼兒自由預(yù)測故事的發(fā)展時，教師可引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，進行合理預(yù)測，如：小河邊有些什么?小老鼠會想什么辦法來過河?每想到一種辦法，請幼兒來扮演小老鼠，對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語，教師操作課件，讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大，變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

　　師：誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

　　【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法，教師也要加以肯定。

　　四、給故事起名字，完整欣賞故事。

　　師：你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

　　師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來為這個故事起個名字吧!

　　師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

　　【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容，起到深化主題的作用。

　　活動延伸： 假如你有這根神奇的魔棒，你會用它做什么事情呢?

　　【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容，因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題，幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

活動反思：

　　為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語，我巧妙設(shè)計了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語，大樹就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時，我沒有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當(dāng)主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時，那種開心的心情是難以言表的。為了進一步調(diào)動幼兒的積極性，我準備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時，我利用課件畫面的提示，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進，又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境，幼兒學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

附：《小老鼠的魔棒》

　　有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩，走著走著，忽然，刮起了一陣大風(fēng)，把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子，怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說："魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦，大樹真的變小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說："魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹，和原來的一模一樣。

　　小老鼠來到一塊草地上，找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨，它們找不到避雨的地方好著急呀，小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說："魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了，變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了，太陽出來了，小老鼠又指著蘑菇說："魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了，和原來的一模一樣。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說："魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了，變成了一座樹枝橋，小老鼠高高興興地過了河。

4、中班教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

　　1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

　　2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　(1)第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

　　(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

　　(3)分角色扮演表演對白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

　　(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

　　(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

　　三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

　　四、游戲：小老鼠打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進行游戲。

教學(xué)反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

5、中班教案《小老鼠進城》含反思

活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動重難點：

　　認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　說出幼兒園生活中需要的交通標志。

活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

　　2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　二、認識交通標志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”

　　教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

　　五、交流討論

　　1、認識其他交通標志。

　　還有哪些交通標志呢?

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目

活動反思：

　　中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保渲杏幸还?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

6、中班教案《小老鼠上燈臺》含反思

活動目標：

　　1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準備：

　　1、故事《小老鼠上燈臺》

　　2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

　　一、講故事(引出課題)

　　1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

　　(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

　　(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

　　(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)

　　二、完整欣賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

　　1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

　　2、與幼兒已學(xué)的兒歌進行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

　　三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

　　1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;

　　用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

　　老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

　　(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)

　　(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

　　(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

　　(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

　　(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)

　　四、游戲“貓來了”

　　幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　1、教師說明游戲規(guī)則

　　師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)

　　3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

　　五、結(jié)束語：

　　現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

　　小老鼠上燈臺

　　一只小老鼠，瞪著小眼睛。

　　偷偷上燈臺，為吃一口油。

　　喵喵喵，貓來了。

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護地球，當(dāng)愛護地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

　　2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)

　　塑料袋真害人

　　唱：塑料袋真害人真呀真害人

　　埋在土里草不生草不生。

　　掉在路上滿呀滿天飛，

　　落進 呀 海里 海龜沒，

　　落進 呀 海里 海龜沒。

　　念：塑料袋難消化，

　　地球媽媽受不了。

　　小朋友們手拉手，

　　愛護地球好幫手!

延伸活動：

　　師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

　　當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

7、中班音樂教案《小花傘》含反思

活動意圖：

　　春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品，根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂，所以設(shè)計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中，體驗對歌曲的喜愛之情，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗。

活動目標：

　　1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、體驗音樂活動的快樂。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

　　多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

活動過程：

　　一、通過情境，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

　　2、歌里唱些什么?

　　二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

　　三、 學(xué)唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

　　1、雨聲(沙沙沙)

　　2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

　　3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

　　4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，!.快思.教案網(wǎng)!幼兒唱第二聲部。

　　四、表演中體驗音樂的快樂。

　　1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、歌曲結(jié)束時，模擬相互潑水。

活動反思

：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

8、中班活動教案《小老鼠打電話》含反思

　　活動目標

　　1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　2、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　教學(xué)重點、難點

　　在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學(xué)，這也是本次活動的重點。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話

　　經(jīng)驗準備：孩子有情景表演的經(jīng)驗

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一)觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎?我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

　　(二)通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

　　首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：

　　1、剛才，你們看見了一些什么?

　　2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

　　既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”)除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢?” 鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ，從中體會做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標。

　　(三)幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對話。

　　隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲?！靶∨笥?，你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?！?/p>

　　這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向**，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。

　　(四)活動結(jié)束

　　最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

　　(五)延伸活動

　　認識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途

　　教學(xué)反思

　　詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作為活動預(yù)設(shè)的重點，明確活動目標，以此開展教學(xué)活動。

　　活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話?它會打給誰?制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢?讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。

　　在完整欣賞兒歌第二次時，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫面?zhèn)鬟f出的信息，進一步理解詩意，較準確的把握詩歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩歌的完整性。

　　學(xué)念詩歌，這也是本次活動的重點。為了更好地落實，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時達到良好的師幼互動，幼幼互動，根據(jù)中班的年齡特點和我班幼兒的實際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強，在此我采用了賞識激勵法，提出建議：“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽?”以孩子的興趣為出發(fā)點，讓孩子們自發(fā)地上來表演，即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。

　　在幼兒理解詩歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩歌背后所蘊涵的教育價值，小老鼠正因為粗心大意而讓自己差點成了小貓的美餐。聯(lián)系實際：那我們平時應(yīng)該怎樣打電話?你知道一些什么電話號碼?哪些電話號碼是不能隨便打的?并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去，幼兒從中體驗到的是快樂，學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉，成為一種享受。進一步認識并知道(110、119、120)三個特殊電話號碼的用途。

　　最后孩子們在歡樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動。

　　本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動，如音樂活動《打電話》，在計算打電話活動中對電話號碼數(shù)字的認識，美工活動《自制電話》，通過游戲活動《打電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話，通過游戲感受一些禮貌用語的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話，科學(xué)活動《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動等等，生成打電話的主題活動。

　　活動設(shè)計背景

　　該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

　　選取《小老鼠打電話》這一教材是因為：情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

9、中班教案《小老鼠做蛋糕》含反思

活動目標：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準備：

　　大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　小圖書16份、訂書機、蛋糕模型。

活動過程：

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

　　二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片(一)

　　看到這么大一個雞蛋小老鼠心里怎么樣，會說什么呢?他們會怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

　　2、出示圖(二)

　　小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會做什么好吃的呢?幼兒猜想

　　我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

　　這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

　　3、出示圖(三)

　　他們請來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

　　蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵幼兒想象)

　　4、出示圖(四)

　　小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?

　　師幼共同講述第四幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

　　1、這個故事有趣嗎?誰來給這個故事取一個好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

　　2、現(xiàn)在老師想請你們幫個忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?

　　3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個有趣的故事來講一遍，好嗎?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會動腦筋會想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

　　3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請你們把這個有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?

活動反思：

　　活動的形式運用圖夾文看圖講述進行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時問題時針對動作、表情方面進行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會說什么?他們會怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時更生動、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。

10、中班音樂教案《小雞出殼》含反思

活動目標：

　　1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、體驗在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

　　2、物質(zhì)準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上)。

活動過程：

　　1、以提問的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

　　2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。

　　☆引導(dǎo)語：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

　　☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

　　示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

　　☆組織幼兒三人一組，練習(xí)報紙的方法。

　　1、播放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

　　☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

　　3、與幼兒討論游戲規(guī)則。

　?、倜鞔_角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當(dāng)小雞。

　?、谛‰u"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。

　?、鄄シ乓魳芬龑?dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

　?、茉谝魳仿曋杏變鹤杂勺鰟幼麟x開活動室結(jié)束活動。

活動反思：

　　幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　體驗在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

11、中班教案《小灰老鼠》含反思

活動目標：

　　1、感受樂曲的不同情趣，感受故事人物心情的變化。

　　2、嘗試用身體動作、來表現(xiàn)樂曲所表達的音樂情感和想象中的音樂形象。

　　3、通過傾聽故事和表演故事，體驗對朋友的愛，在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒對小老鼠的習(xí)性有一定的了解

　　材料準備：

　　1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

　　2、《加沃特舞曲》音樂

活動重難點：

　　活動的重點：感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風(fēng)

　　活動的難點：用自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)樂曲情節(jié)

活動流程：

　　首先孩子們在熟悉的音樂《森林狂想曲》中律動游戲進入到活動，通過游戲問好的方式調(diào)動幼兒參與的積極性，為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊，緊接下來的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動的重點也是活動難點，我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結(jié)合，從而來達到活動的目的.活動的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終，究竟活動的效果如何，那么就請大家觀看我的活動流程。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、聽音樂《森林狂想曲》進場(5分鐘)

　　教師：“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們愿意去?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧~!

　　2、聲音練習(xí)——問好

　　教師：我們到了，咦?這是誰的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽的聲音把它叫出來吧~

　　師：小貓怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

　　公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔

　　二、《加沃特樂曲》欣賞(15分鐘)

　　1、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情趣

　　小老鼠：(唱)你好你好，小朋友們好~!

　　幼：(唱)你好，你好，小灰老鼠好~!

　　小老鼠：歡迎你們來到我家做客，我是一只愛唱歌愛跳舞的小老鼠，今天我給你們帶來了一首樂曲，想請你們和我一起分享，好嗎?那你們一定要仔細聽哦 一會我可要考考你們的。

　　小老鼠：小朋友們，聽完樂曲了，你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開心、不開心)

　　小老鼠：奇怪了?為什么有的地方聽過去開心，有的卻不開心呢?(音樂不同 有的地方快、有的地方慢)

　　2、分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。

　　小老鼠:那我們再來仔細聽遍音樂，什么地方讓你聽起來開心?什么地方讓你聽起來覺得不開心?

　　小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?A

　　小老鼠：這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?B

　　小老鼠：原來是因為音樂節(jié)奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心，有的地方覺得不開心。你們真聰明。

　　3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性，分段欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情趣，嘗試用動作來表現(xiàn)。

　　小老鼠：其實這首樂曲講了一個關(guān)于我小灰老鼠的故事，你們要聽仔細聽，猜猜看發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂你覺得發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂你又覺得發(fā)生了什么事情?

　　小老鼠：這段音樂和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?

　　4、隨音樂完整的用動作來表現(xiàn)

　　小老鼠：小朋友真了不起，想象了那么多關(guān)于我的故事，而且編了這么多動作，都不一樣，說明你們很會動腦筋，其實事情是這樣的。。。

　　三、傾聽《小灰老鼠故事》進行表演(5分鐘)

　　1、傾聽故事，了解故事與音樂的關(guān)系

　　小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個人覺得無聊——焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞

　　A B A

　　2 故事里講了件什么事情?

　　3、聽音樂分辨故事情節(jié)

　　4、隨音樂進行故事表演

　　讓我們用以前學(xué)過的小老鼠動作來表演故事吧

　　自然結(jié)束活動：時間不早了，讓我們跟灰老鼠再見回家吧～!

活動反思：

　　今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂曲，幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

　　首先對我活動目標的反思——重審美

　　《加沃特舞曲》這首樂曲在活動之前我反復(fù)聽了很多次，我自己對音樂有了一定成人的感受，但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進目標中，而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂，這才是我今天音樂活動的最終目的。

　　對我活動材料的反思——恰到好處

　　在我今天的音樂活動中，我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲，可愛的灰老鼠，以及一棟可愛房子，當(dāng)我出現(xiàn)可愛的灰老鼠時，孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

　　對幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

　　音樂欣賞是聽覺的藝術(shù)，但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力不集中。所以，我在設(shè)計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開始律動進場__給小灰老鼠問好__分享好聽的音樂——聽故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，《小灰老鼠的故事》與音樂的巧妙結(jié)合，各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感，感受著快樂。

　　對欣賞主體的反思——幼兒為主

　　在音樂欣賞活動中，幼兒是欣賞活動的主角，而我更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受，因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說出來，以求師幼互動，產(chǎn)生共鳴。

　　對于表達不夠準確、對樂曲感受存有偏差的幼兒，我也及時給予了指正和引導(dǎo)，使他們的欣賞你能力得到提升。

　　不足之處：

　　1、前期經(jīng)驗準備不足

　　音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達能力，聽到音樂后能夠說出自己的感受，由于前期經(jīng)驗不足，幼兒的回答比較單一。

　　2、教師適宜的介入活動

　　在最后一個游戲環(huán)節(jié)，大家共同表演小老鼠的時候，我問孩子們：你在干什么?問題的提出似乎干擾到孩子們的表演，打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演，用我的肢體的動作來帶動孩子們，用我的眼神來暗示孩子們，效果應(yīng)該會更好，這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題，教育機智的問題。

　　3、生生互動不夠

　　在第二個環(huán)節(jié)用動作來表演小老鼠開心和不開心的時候，孩子們能夠獨立的想象進行表演，但我認為缺乏與同伴之間的互動，如果這個時候我能夠用語言提示，兩只老鼠在一起開心不開心的時候會做什么?從而引導(dǎo)他們兩兩合作，生生互動，擴大想象的空間，兩只老鼠在一起不開心的時候會吵架等等，讓我的活動更加富有情趣，體驗同伴之間游戲的快樂，效果我認為會更好。

12、中班音樂教案《胖廚師和小老鼠》含反思

活動目標：

　　1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂游戲的有趣和快樂。

　　3.能愉快地參與集體演奏活動。。

　　4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

　　2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動過程：

　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

　　1.出示胖廚師圖片

　　師：小朋友們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

　　2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 (配背景音樂)

　　胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋子，準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。

　　二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

　　1.猜測樓上是誰發(fā)出的聲音

　　師：這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整：我覺得……)

　　2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

　　師：我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

　　師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

　　3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

　　師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

　　請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

　　4.聽辨兩段音樂

　　師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。

　　播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

　　師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

　　跟音樂做動作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

　　師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

　　5.學(xué)胖廚師走樓梯

　　師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

　　請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

　　師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

　　引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

　　師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

　　引導(dǎo)幼兒做開燈的動作

　　師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

　　師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

　　表揚學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

　　四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

　　1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠

　　師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

　　播放音樂，開始游戲。

　　表揚根據(jù)要求游戲的幼兒。

　　2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)

　　師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

　　播放音樂，開始游戲。

　　表揚根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

　　3.交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)

　　師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

　　播放音樂，開始游戲。

　　總結(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

　　五、活動結(jié)束

　　師：你們喜歡這個故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎?

教學(xué)反思：

　　活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主，這可能與一下幾個原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進行創(chuàng)編的時候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升，促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。

13、中班體育教案《機靈小老鼠》含反思

活動目標：

　　1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

　　2鍛煉運動的持久性。

　　3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

　　小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂

活動過程：

　　一跟隨音樂入場 做熱身運動

　　1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲

　　二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))師說：今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食，看，我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　三 請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走，幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

14、中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

活動目標

　　1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　　2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。

　　3.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備

　　音樂、ppt、繩子。

活動過程

　　一、進場導(dǎo)入

　　1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

　　2.進場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

　　二、模仿小老鼠動作

　　1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

　　2.提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。

　　3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

　　三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

　　1.出示圖片：睡覺的貓。

　　提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。

　　2.通過提問引導(dǎo)幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

　　3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。

　　4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

　　四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”

　　2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

　　師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。

　　3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。

　　總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。

　　五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

　　六、跟隨音樂做動作

　　1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

　　2.在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。

　　3.游戲進行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

　　七、活動結(jié)束

　　出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

活動反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

　　無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

　　為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

15、中班教案《小老鼠吃辣椒》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒的欣賞和傾聽能力，能找出并模仿自己喜歡的語句。

　　2.理解詩歌內(nèi)容，能有感情地背誦詩歌。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

　　1.小老鼠頭飾或圖片若干、辣椒頭飾或圖片若干。

　　2.一段小老鼠吃辣椒的情景劇。

活動過程：

　　一。導(dǎo)入活動。

　　教師請幼兒表演事先準備好了的情景劇，并引導(dǎo)幼兒回答問題;

　　剛剛你們看到了什么?小老鼠在干什么?

　　二.欣賞詩歌，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1.小老鼠看見了什么?

　　2.看見了紅紅的辣椒，小老鼠是什么表情?請你模仿這樣的表情吧!

　　3.嘗到辣椒的小老鼠又怎么了?請你也來做一做它的樣子吧?

　　4.辣椒好吃嗎?為什么小老鼠會捂著嘴巴吱吱叫呢?

　　三.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1.教師示范有表情、有節(jié)奏地念兒歌。

　　2.請幼兒跟著老師一邊做動作一邊念兒歌。

　　3.鼓勵幼兒大膽表演兒歌。

　　四.游戲活動。

　　一部分幼兒扮演小老鼠，一部分幼兒扮演紅辣椒，邊念兒歌邊表演動作，當(dāng)念到“伸手拽下嘗一嘗”時，“小老鼠”抱著“小辣椒”，在其臉上親一親，然后嘴巴做出吃的動作。當(dāng)念到’ 捂著嘴巴吱吱叫”時，“小老鼠”做捂嘴轉(zhuǎn)一圈的動作，然后互換角色繼續(xù)游戲。

活動反思：

　　首先，動物頭飾和情景劇的準備增加了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的趣味性。其次，提問的形式和內(nèi)容細致恰當(dāng)，幼兒通過問題充分理解了詩歌內(nèi)容。最后，本教案最大的特點就是角色游戲活動，既讓幼兒學(xué)會了動作表演，又讓幼兒通過游戲理解了詩歌的特點。

16、中班音樂教案《小老鼠打電話》

　　活動目標：

　　1.借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

　　2.感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進行游戲。

　　3.通過打電話的游戲，體驗幫助朋友的快樂。

　　4.了解兒歌的含義。

　　5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：有打電話的生活經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料準備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。

　　小結(jié)：小朋友玩得好開心呀，因為我們找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一點都不開心，它怎么啦?

　　我們想個辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎?

　　二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容

　　1.學(xué)說歌曲中電話號碼：54 32 6 7 8

　　師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的?

　　2.出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。

　　3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

　　4.學(xué)唱歌曲第二段。

　　小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯，特別是打通電話時，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎?請你快到我的家!”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家!”我們今后就要做有禮貌的孩子!

　　三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣

　　1.與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。

　　小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好?

　　現(xiàn)在，老師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動物，怎么樣?

　　2.請一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

　　3.嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。

　　小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎?幫助了別人，自己也會得到快樂的!

　　四、活動延伸，遷移快樂經(jīng)驗

　　師：如果老師不在家，怎么辦呢?打我的什么號碼呢?小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎?好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧!

　　設(shè)計意圖：

　　打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

　　本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗幫助朋友的快樂!

17、中班游戲教案《小老鼠上燈臺》含反思

活動目標：

　　1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情的演唱。

　　2.體驗民間音樂游戲的快樂。

　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

　　小老鼠胸卡若干，音樂磁帶

活動過程：

　　開始部分：

　　一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠，(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!我們?nèi)ネ姘?/p>

　　二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎?我們一起來唱一遍吧

　　1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?"

　　2、幼兒集體再次演唱一遍

　　3、個別幼兒演唱

　　三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"

　　1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作

　　2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。

　　"歌曲結(jié)束時聽到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"

　　四、(放音樂)

　　結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧!"

活動反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

18、中班教案《小老鼠找朋友》含反思

活動目標

　　1、喜歡聽故事，感受理解故事有趣的情節(jié)。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒 通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，

　　難點：引導(dǎo)幼兒運用故事里的短句來回答問題。 最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，體會找到朋友后的快樂情緒。

活動準備

　　1、事先認識過故事中動物的一些主要特征。

　　2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。

　　3、磁帶、錄音機、各種動物頭飾若干(老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等)

活動過程

　　一、律動《誰在叫》，引出故事名稱。

　　二、教師有表情地講述故事。

　　提問：1、故事的名字叫什么?

　　2、 故事里有誰?

　　3、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?請小朋友再聽劉老師講一遍。

　　三、教師結(jié)合背景圖，同時操作教具，邊講邊問，幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

　　提問：1、鼠寶寶為什么找不到會跑又會跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答，并用動作體驗)

　　2、鼠寶寶找到小青蛙，為什么說不要、不要?

　　3、討論：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃?

　　四、提出問題，啟發(fā)幼兒積極思考。

　　提問：想一想，鼠寶寶能不能找到一個又會跑又會跳的朋友(再次理解“會跑又會跳”的含義)

　　五、欣賞音樂，讓幼兒進一步鞏固對小動物們走路特征的認識。(分段欣賞樂曲，隨音樂表演。

　　提問：

　　1、這段樂曲象故事中的哪一種小動物?它是怎么走路的?

　　2、配樂表演故事《鼠寶寶找朋友》。

　　幼兒自由選擇角色，聽音樂扮演小動物。

　　七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中 ，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的游戲，孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ，初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

19、中班音樂教案《貓和老鼠》含反思

活動目標

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?

　　那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲

　　教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

反思：

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

　　活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

20、中班音樂公開課教案《小老鼠上燈臺》含反思

活動目標

　　1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2.樂意參加游戲活動，體驗游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準備

　　1.課件：小老鼠上燈臺。

　　2.燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。

活動過程

　　(一)幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

　　1.幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

　　2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

　　(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1.幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

　　2.教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么?

　　教師將幼兒的回答唱出來。

　　3.教師請小朋友聽一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

　　師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。

　　師：老師唱的好不好聽?那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

　　(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

　　1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。

　　2.教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。

　　師：請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。

　　師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

　　4.幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

　　5.幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

　　(四)幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺"

　　1.教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請小朋友們來當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

　　2.教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)。

　　3.教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。

教學(xué)反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

21、中班教案《小老鼠吃西瓜》含反思

活動目標

　?、备兄捁适陆Y(jié)構(gòu)，嘗試在認識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達出來。

　?、才囵B(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

　　⒊喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　?、创竽懙貐⑴c討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備

　?、闭n件《小老鼠種西瓜》

　?、参鞴纤膫€、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

活動過程

　　一、 欣賞故事

　　⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

　?、仓v述第一遍故事，邊講邊播放

　　課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小)

　　⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)

　?、刺釂枺?/p>

　　白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

　　⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

　　二、 用瓜皮做什么?

　?、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料，鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

　?、哺鶕?jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

　　①粘貼活動。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

　?、趯嵨锊僮骰顒?，教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

　　三、 想象講述

　　在前面階段活動基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

　?、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮奈鞴铣酝炅?，瓜皮可以做什么?

　　⒉引導(dǎo)

　　幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。

　　四.延伸活動

　　學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

活動反思

　　通過活動的實施，感到制定目標還有不足。

　　在老師指導(dǎo)操作時·個別幼兒講述故事時，有些幼兒沒有仔細傾聽，老師雖隨機教育幼兒有禮貌的聽他人講述，但還是沒有達到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽他人講話的習(xí)慣?！绷腥肽繕耍蠋熢诨顒迎h(huán)節(jié)前就會提出要求，效果會更好。

22、中班音樂活動教案《小老鼠上樓梯》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　小老鼠上樓梯

教學(xué)目標：

　　1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。(重點)

　　2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、復(fù)習(xí)音階的唱法。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

準備活動：

　　小老鼠、小雄、大象布偶。

活動過程：

　　一、進場活動：《小老鼠和小花貓》

　　二、引起興趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：

　　1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567 7654321

　　2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-

　　3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?1234567 7654321

　　5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)

　　1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o

　　1234567

　　四、刮奏

　　1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

　　2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

　　3、教師彈奏跨八度音

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

23、中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠打噴嚏》含反思

活動背景

　　《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒咏柚±鲜筮@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗到自己的能干。活動中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

案例分析

　　(一)情景導(dǎo)入，引入主題

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。

　　2.出示圖片小老鼠

　　以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦?

　　幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

　　師：小老鼠是怎樣打噴嚏的?

　　幼：捂著嘴巴打噴嚏。

　　師：你是怎樣打噴嚏的?

　　(二)整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

　　1.完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

　　幼兒聽音樂一遍：

　　師：這段音樂一共有幾段?

　　幼：三段

　　師：三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)

　　幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

　　2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲

　　師：這段音樂講了一件什么事情?

　　(三)分段欣賞，表現(xiàn)表達

　　1.欣賞A段音樂，

　　師：小老鼠在什么時候打噴嚏?小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?

　　(引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。)

　　2.借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動作

　　教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

　　3.欣賞B段音樂

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

　　師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏?

　　幼：曬太陽。

　　師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來?

　　引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　4.欣賞A段音樂

　　引導(dǎo)幼兒體驗小老鼠開心回家的心情

　　師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣?

　　幼：很開心。

　　師：很開心的時候你會怎么做?

　　幼兒學(xué)做小老鼠開心的動作。

　　(四)游戲情境，玩中體驗

　　師："剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。"

　　師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎?后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢?我們加上不同的表情來表演，好嗎?

評析：

　　第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

　　第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

　　第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

活動反思

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達到了教育的最佳效果。

24、中班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

　　設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　活動目標：

　　1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強環(huán)保意識。

　　2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。

　　3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

　　4. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重難點分析：

　　重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

　　難點：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

　　活動準備：

　　律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

　　二.展開：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

　　故事內(nèi)容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

　　(1)師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀?

　　引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

　　(2)提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么?

　　泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

　　4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

　　教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

　　5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩?

　　6. 幼兒分組練習(xí)動作。

　　幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

　　7. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

　　師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

　　8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

　　(1) 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

　　(2) 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　　(3) 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

　　活動總結(jié)：

　　1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

　　2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢?”

　　活動結(jié)束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

　　活動反思:

　　活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。

25、中班社會活動教案《小老鼠進城》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　小老鼠進城

活動來源：

　　浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)中班教育活動設(shè)計》新時代出版社

活動目標：

　　1、認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點：

　　認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

難點：

　　說出幼兒園生活中需要的交通標志。

活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。

　　2、物質(zhì)材料準備：一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

活動過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

　　二、認識交通標志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”

　　教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

　　五、交流討論

　　1、認識其他交通標志。

　　還有哪些交通標志呢?

　　2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　六、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目

活動反思：

　　中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

專家點評：

　　社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動的現(xiàn)場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強化幼兒對交通標志的認識，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標志為實際生活服務(wù)的教育理念，

　　這是最大的亮點。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個活動室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標志也可以當(dāng)司機，那么其實踐性會更有煮義。

26、中班音樂課教案《小老鼠奇遇記》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結(jié)合《指南》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠奇遇記》

　　活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

　　活動目標：

　　1、感知三拍子的節(jié)拍特點，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

　　2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　3、體驗合作游戲的快樂。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　1、玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺

　　2、音樂和繩子。

　　活動重難點：

　　1、重點：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

　　2、難點：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄耗７滦±鲜笸涤统裕ぐl(fā)幼兒的興趣。

　　小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準備出發(fā)了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。

　　二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容

　　1.理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點

　　(1)講述故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們怎么走，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)?

　　請個別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。

　　練習(xí)輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。

　　練習(xí)停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣?邊走邊看還是停下來仔細看?對，要偵查一下老貓在哪里。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧(音樂一)

　　(2)學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會了邊走邊停的本領(lǐng)，你覺得當(dāng)我們停下來時，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看?

　　學(xué)習(xí)四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看?頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。

　　個別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。

　　幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，?？纯?，有看上面的有看后面的……?？纯炊啻?。

　　聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧。(音樂一)

　　2.理解B段

　　(1)故事描述聽這是什么聲音?(音樂二)咚，發(fā)生什么了?小老鼠上登臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?告訴你們，其實這是大花貓設(shè)的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。

　　(2)泡泡糖會掉在哪里?

　　你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準備(音樂二)評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉?他說了一個詞：使勁，怎么使勁地拉?

　　(3)使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問師范的孩子，站起來，我們都來學(xué)一學(xué)，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了?可能會彈到哪里?

　　(4)聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂三)讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動作和表情上看出你們很用力。(音樂三)我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，

　　3.完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎?(音樂四)小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺?

　　三、幼兒隨音樂表演

　　1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂四)等會兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當(dāng)你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發(fā)。最后學(xué)貓叫，誰來了?你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

　　2.第二遍表演(選一個孩子當(dāng)貓)(音樂四)我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學(xué)捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個孩子當(dāng)老鼠。

　　3.第三遍表演(老師當(dāng)貓)(音樂四)還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。

　　教學(xué)反思：

　　在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

27、中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

設(shè)計背景

　　根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動。

活動目標

　　1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

　　重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動準備

　　老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。

活動過程

　　一、 將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。

　　師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、 請幼兒先整首欣賞音樂.

　　然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　“小老鼠玩得真高興啊!聽，小老鼠來了”

　　1、完整欣賞樂曲一遍。

　　師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

　　2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

　　教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

　　等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動作兩遍?！把?，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?

　　3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。

　　4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護我們的環(huán)境。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能，

　　2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。

　　4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。

28、中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能進行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

　　2、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

　　節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動過程：

　　一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

　　(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進入角色)

　　1、幼兒聽音樂進行音樂游戲。

　　二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

　　(價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

　　提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢?

　　1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

　　提問：小老鼠想的是什么辦法?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

　　(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

　　提問：小老鼠打的電話號碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

　　幼兒欣賞歌曲前半部分

　　出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

　　提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢?

　　(3)個別練習(xí)撥號碼、打電話

　　三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　(價值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

　　1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小

　　小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

課后反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

29、中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

　　2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

活動過程：

　　1、以談話的方式引入：

　　(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　　(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?

　　②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?

　?、郛?dāng)它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。

　?、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

活動延伸：

　　下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

活動反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

30、中班音樂教案《小老鼠打噴嚏》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

　　2.體驗情節(jié)游戲的快樂。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　課件、電腦、投影儀

　　活動過程：

　　1.律動

　　看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

　　2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作

　　看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個噴嚏。

　　結(jié)合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。

　　3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。

　　4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動作

　　結(jié)合情境，重點講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

　　5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

　　6.歌表演《太陽高照》

　　活動反思：

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

31、中班音樂游戲詳案教案《小老鼠找朋友》含反思

　　設(shè)計理念

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。

　　教學(xué)目標

　　1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

　　2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

　　師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了?(最后一個角色引出小老鼠)

　　(評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。)

　　二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

　　1、師：你們玩得開心嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢?原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎?(一個人) 那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)

　　(評析：通過重點介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

　　2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

　　教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

　　3、依次上二樓、三樓

　　教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

　　4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，(貓在哪里呢?不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?喵——————

　　(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住)

　　(評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)則)

　　5、討論一下：

　　提問：你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作)

　　聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

　　(評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

　　三，請兩位幼兒嘗試找朋友

　　教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友?

　　1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

　　2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

　　3、提問：它找得怎么樣?

　　(評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。)

　　四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

　　1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。

　　師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

　　3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

　　(評析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)

　　五、結(jié)束活動(請搭班老師做貓)

　　教師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?老;.來源快思老師教。案網(wǎng);待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)

　　最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

32、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

　　2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

　　3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

　　1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?

　　2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧!

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　(1)第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?

　　(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

　　(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!

　　(1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?

　　(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

　　(3)分角色扮演表演對白部分。

　　3、學(xué)唱歌曲的后半段。

　　(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰?

　　(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)

　　(3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達)

　　(4)傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。

　　(6)教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

　　三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。

　　四、游戲：小老鼠打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進行游戲。

教學(xué)反思：

　　這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。

33、中班音樂公開課教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思

　　活動目標：

　　1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

　　2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：音樂片段、老貓頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹?，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

　　城市里面那么危險，我們也要學(xué)一些本領(lǐng)老保護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本領(lǐng)去城市里面做客嗎?

　　你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本領(lǐng)?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問：剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)什么本領(lǐng)?

　　二、學(xué)習(xí)過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路，心里????很害怕很緊張，城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

　　三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

　　開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123 123。我請你來表演一下，這個動作表示開心啊，我們一起模仿一下223 223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發(fā)現(xiàn)他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?

　　我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

　　師總結(jié)：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

　　那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)

　　四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

　　貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……..)

　　五、 完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

　　-游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

　　第二遍游戲規(guī)則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

　　第三次游戲規(guī)則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

　　第四遍游戲規(guī)則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

　　第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

　　一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

　　大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

　　最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結(jié)束退場)

　　活動反思：

　　中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結(jié)合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應(yīng)角色進行游戲。

　　活動以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學(xué)習(xí)游戲的動作，引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

　　在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處：

　　1、老師在引導(dǎo)孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節(jié)奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應(yīng)該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。

　　2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應(yīng)該要請一名老師幫忙播放音樂。

　　3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應(yīng)在分段過程中添加過渡語來引導(dǎo)孩子聽音樂。

　　4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進行示范表演來引導(dǎo)孩子們進行正確的游戲。老師要更關(guān)注孩子，及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。

34、中班音樂律動教案《小老鼠打電話》含反思

　　目標：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)

　　2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。

　　活動反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

35、幼兒園中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

　　【活動目標】

　　1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細心，不能粗心大意。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動準備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動過程】

　　一、聽歌曲《打電話》入場

　　1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?那小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?

　　引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么?

　　2、手里拿的什么呢?

　　3、電話本有什么用處呢?

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

　　提問：

　　1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

　　4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

　　5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

　　五、小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

　　九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

36、中班音樂優(yōu)秀教案《走呀走》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1.隨音樂快樂的表演唱，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

　　2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

　　教學(xué)過程：

　　1.(師生問好)“小朋友好”“**老師你好!”

　　2.演唱《歡樂頌》(練聲)

　　3.班里來了三位客人，他們都是走著來的，看看誰來了?(出示卡片，教師表演)老爺爺老了，老爺爺怎樣走?幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走?！?教師給予幫助，讓幼兒學(xué)說歌詞，幼兒模仿，記歌詞)

　　請老爺爺坐好，看看誰又來了?(教師表演解放軍)解放軍叔叔怎樣走?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒：“挺起胸膛抬起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走?！?教師重復(fù)，幼兒模仿，記歌詞)

　　請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了?(請幼兒表演)來了一位小朋友，小朋友怎樣走?幼兒：“唱著歌兒拍著手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走?！?教師重復(fù)，幼兒模仿，記歌詞)

　　4.教師重復(fù)歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。

　　5.教唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲并做動作。

　　6.采用多種演唱形式，調(diào)動幼兒學(xué)唱興趣。

　　7.集體表演唱，分組唱。

　　8.邊唱歌邊表演走出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

37、中班音樂游戲教案《小老鼠上樓梯》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

　　2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

　　教學(xué)過程：

　　一、引起興趣

　　1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

　　二、想想玩玩

　　1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

　　2.小老鼠很高興，又要走樓梯了

　　(1)請幼兒討論小老鼠很高興時是怎么走樓梯的?

　　(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

　　三、刮奏

　　1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

　　2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

　　3.老師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏

　　(集體走這兩種方法)

　　四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。

　　1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

　　2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

　　3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。

　　教學(xué)反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

38、中班音樂教案《打噴嚏的小老鼠》含反思

　　活動目標：

　　1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。

　　3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　《打噴嚏的小老鼠》的音樂 小老鼠手偶一個

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

　　提問：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

　　小老鼠感冒后是怎么做的?

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

　　二、欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

　　1.完整欣賞，初步感受音樂。

　　討論：這首音樂哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽呢?

　　小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

　　2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動作。

　　(1)欣賞A段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動作。

　　集體交流：小老鼠打噴嚏會是什么樣子?

　　提醒幼兒打噴嚏時要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

　　(2)感受B段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動作。

　　自由討論：用什么動作來表示太陽光呢?太陽光會照在小老鼠身體的什么部位呢?

　　(3)隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動作。

　　討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動作表現(xiàn)開心呢?

　　三、理解情感，完整表演。

　　1.情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺怎么樣?我們做動作時應(yīng)怎樣表現(xiàn)?當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺?表情又會是什么樣的呢?

　　2.幼兒聽音樂完整表演2遍。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

　　小結(jié)：多曬太陽，多做運動，天天鍛煉身體好。

　　附故事：

　　小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點藥，多曬曬太陽，很快就會好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。

　　活動反思：

　　1.借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。[.來源快思老師教案網(wǎng)]該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

　　2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

　　在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　3.通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

39、中班音樂活動教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

　　活動目標：

　　1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　活動難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

　　活動準備：

　　兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

　　活動過程：

　　一、說唱兒歌，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習(xí)。

　　1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看?看哪里?

　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一個計，小老鼠真的中計了。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?

　　3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

　　五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　六、增加“大花貓”的角色進行游戲。

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

40、中班主題優(yōu)秀教案《小老鼠進城》含反思

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，大家好!今天，我說課的題目是《小老鼠進城》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個方面來展開我的說課。

　　一、說教材

　　1、內(nèi)容、地位、作用《小老鼠進城》是一節(jié)講授有關(guān)交通標志知識的課，屬于幼兒園中班社會領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在幼兒認識一些交通標志的基礎(chǔ)上展開，為幼兒進一步了解交通標志的特征和作用奠定基礎(chǔ)，以促進幼兒知識經(jīng)驗的增長和能力的發(fā)展，具有承上啟下的作用。

　　2、教學(xué)目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教學(xué)活動起導(dǎo)向作用。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要，我制定了以下教學(xué)目標：

　　(1)知識目標：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　(2)技能目標：積極參與游戲活動，大膽表達自己的想法。

　　3、教學(xué)重點和難點通過對教材的研究和解讀并結(jié)合本班幼兒特點，我制定了本節(jié)課的重難點。

　　重點是：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。

　　難點是：學(xué)會遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我保護的能力。

　　4、教具準備一個老鼠頭飾、各種交通標志、鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖、一輛玩具汽車

　　二、說教法

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強調(diào)，以幼兒為中心，整個教育活動要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點和已有經(jīng)驗來進行，教師在活動過程中起著支持和引導(dǎo)的作用。根據(jù)本班幼兒特點，我在教學(xué)過程中采用了提問法、課件演示法、游戲競賽法。運用這些方法可以生動、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以更好的達到預(yù)期效果。

　　三、說學(xué)法

　　幼兒園的教育活動是引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的過程，根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點，在本次活動中，我采用了談話法、游戲競賽法、練習(xí)法。通過運用這些方法，可以充分調(diào)動幼兒的主動性和積極性，鞏固所學(xué)知識，使師幼關(guān)系更和諧、融洽。

　　四、說教學(xué)

　　程序設(shè)計圍繞教育目標，采用多種教育形式，我對教學(xué)程序進行了如下設(shè)計：

　　(一)故事導(dǎo)入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進城，進城的路上有很多交通標志，但是小老鼠不認識，于是它很著急，想請小朋友幫幫它，告訴它那些交通標志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學(xué)習(xí)交通標志的意思，幫助小老鼠好嗎?我就此導(dǎo)入新課。

　　(二)新課講授我出示掛圖，并提問幼兒"哪位小朋友知道這些交通標志的意思啊?".來源快思老師教案網(wǎng);幼兒回答完畢后，我對標志的名稱和意思進行講解。然后通過"你指我說"的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標志，即我指標志，幼兒說意思或我說標志意思，幼兒指標志。

　　(三)游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進城的游戲，我將老鼠進城時遇到的交通標志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進城。

　　(四)活動延伸讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標志的名稱和意思。

　　五、結(jié)束語

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的說課完畢，謝謝大家!

　　活動反思：

　　中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?，其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個認知上的提高，是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進城”的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。

　　2、增加活動科學(xué)性，雖然是社會活動，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的，.讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標志，黃色代表提醒類的交通標志。

　　3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。

41、中班音樂活動教案《小老鼠打噴嚏》含反思

　　活動目標：

　　1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

　　2.體驗情節(jié)游戲的快樂。

　　活動準備：

　　課件、電腦、投影儀

　　活動過程：

　　1.律動

　　看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

　　2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作

　　看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"走兩步，打兩個噴嚏。

　　結(jié)合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。

　　3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作

　　引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。

　　4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動作

　　結(jié)合情境，重點講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

　　5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

　　6.歌表演《太陽高照》

　　活動反思：

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

42、中班音樂活動教案《小老鼠打電話》含反思

　　目標：

　　1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進行有節(jié)奏的對話。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準備：

　　PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

　　過程：

　　1、談話交流：

　　--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

　　--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

　　--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

　　(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

　　3、角色扮演游戲：

　　--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?""教.案來自：快思教案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

　　(2)男女生分組進行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

　　4、延伸：

　　--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認真和仔細。

　　活動反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

43、中班音樂公開課教案《小老鼠打電話》含反思

　　活動目標：

　　1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

　　2、能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機一部。

　　活動過程：

　　1、以談話的方式引入：

　　(1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗，比如要翻電話號碼等。

　　(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。

　　(3)引導(dǎo)語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)

　　2、學(xué)習(xí)唱歌。

　　(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?

　　(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。

　　(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　問：①小老鼠為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小老鼠打電話時是怎么樣的心情?③當(dāng)它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?

　　(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。

　　引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

　　(5)教幼兒唱一遍歌曲。

　　(6)看著圖譜念歌詞。

　　(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?

　　活動延伸：

　　下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。

　　活動反思：

　　這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

44、中班音樂優(yōu)秀教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》含反思

　　活動目標：

　　1.跟隨音樂嘗試表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的快樂、緊張、安靜的情緒。

　　2.會玩躲閃、定住游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　音樂片段、老貓頭飾

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：孩子們，今天鼠媽媽要帶你們?nèi)コ鞘欣鲜蠹依镒隹?，城市里有好玩兒的好吃的，那城市離我們有點兒遠，有我們沒有走過的大馬路，聽說城里還有許多危險，去城市老鼠家的路上還要經(jīng)過鄰居大老貓的家!

　　城市里面那么危險，我們也要學(xué)一些本領(lǐng)老保護我們自己!那你們想和鼠媽媽一起學(xué)本領(lǐng)去城市里面做客嗎?

　　你們來聽音樂看看鼠媽媽都學(xué)了什么樣的本領(lǐng)?--完整傾聽音樂看鼠媽媽示范(要不要帶語言提示如過馬路?左右瞧?開心?吃東西?)提問：剛才你聽到音樂有什么樣子的感受?鼠媽媽都做了什么動作?你要和鼠媽媽一起學(xué)什么本領(lǐng)?

　　二、學(xué)習(xí)過馬路(出示圖片)小老鼠第一次來到城里過馬路，心里????很害怕很緊張，城市的小老鼠告訴我過馬路的秘訣要："左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!"那我們一起聽音樂學(xué)一學(xué)過馬路!--聽音樂《過馬路片段》

　　三、開心，吃東西(出示圖片)這會兒我們終于走到了城市老鼠家里的廚房，哇，看到了這么多好吃的，大家都特別開心!

　　開心是什么樣子的?你們來用身體和表情來表示給我看!我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示你很開心的!那我們跟著這個小老鼠學(xué)一學(xué)123 123。我請你來表演一下，這個動作表示開心啊，我們一起模仿一下223 223。(4個幼兒)你看看他們家里都有什么吃的?呀，我都發(fā)現(xiàn)他們家里有雞腿，漢堡，可樂，那你們吃東西會做什么動作?

　　我請這個小老鼠來表演一下!哦。原來你是這樣表示吃東西的!吃的是什么?來小老鼠們一起學(xué)一學(xué)吧1234,5678。還有誰來想一個吃東西的動作?

　　師總結(jié)：原來小老鼠們是這樣表示開心的，會做這個動作，還有這個動作，這個動作和這個動作……吃東西的時候會這樣…..還會這樣……..還有這樣……….

　　那我們一起跟著音樂來做一做開心和吃東西的動作吧!(跟著音樂師帶幼1遍)四、聽貓叫--(聽音效貓叫聲)提問：誰來了?哦，貓來了，那怎么樣不被貓抓到呢?-幼兒自由回答。

　　貓來的時候我們怎么保護自己?可以怎么樣?-哦，小朋友說可以躲起來?怎么躲呢(閉著眼睛，直接蹲下來，藏在椅子后面，跑回家……..)

　　五、 完整傾聽音樂做游戲第一遍游戲規(guī)則：貓叫聲后小老鼠迅速坐在椅子上不發(fā)出聲音。

　　-游戲中請老貓抓走幾位不守規(guī)則的老鼠寶寶。

　　第二遍游戲規(guī)則：那這一次游戲啊，聽到貓叫后縮小身體，在椅子上彎腰抱膝蓋。

　　第三次游戲規(guī)則：這一次啊，增加難度，聽到貓叫我們趕緊捂上嘴巴保持安靜，老貓如果撲到你面前你就要馬上躲閃到老貓的另一面，不能和老貓同一個方向!來我們練一下，看我來這邊，這邊，這邊!

　　第四遍游戲規(guī)則：老貓這會兒餓極了準備多抓幾只小老鼠!這一邊聽清楚游戲規(guī)則：聽到貓叫迅速蹲到椅子背后，不要讓老貓發(fā)現(xiàn)你。

　　第五遍游戲規(guī)則:城市老鼠告訴我，這只大老貓視力不太好今天沒有帶眼鏡!;.來源快思老師教。案網(wǎng);他要是這次再撲過來大家就一動不動的站在原地，他會以為你是一只一動不動的木頭老鼠，不會吃掉你也不會抓走!

　　一會兒我們盡量不要讓老貓生氣，才能把我們的小老鼠們救出來!

　　大老貓：老貓最后一遍如果老鼠一動不用就轉(zhuǎn)移走掉，鼠媽媽和小老鼠們一起救出來被困的小老鼠。

　　最后：寶貝們，我們一起邀請城市老鼠也去我們鄉(xiāng)下去做客吧!孩子們走啦~!-(聽音樂結(jié)束退場)

　　活動反思：

　　中班音樂游戲《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》采用的是音樂《忐忑》。這個活動結(jié)合故事“鄉(xiāng)下老鼠進城”與樂曲相結(jié)合，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛，讓孩子在樂曲中扮演相應(yīng)角色進行游戲。

　　活動以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子參與活動的興趣。先分段欣賞音樂，組織孩子進行學(xué)習(xí)游戲的動作，引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)揮自己的想象力，部分孩子能邊聽音樂邊自由動作。在完整游戲的過程中，孩子的興趣比較高，都能跟著老師聽音樂進行游戲，部分孩子還做出與老師不一樣的動作。

　　在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了以下幾點不足這處：

　　1、老師在引導(dǎo)孩子感知音樂不足，讓孩子在游戲中，節(jié)奏沒有掌握好，也沒有感受到樂曲中緊張的氣氛及老鼠進城時忐忑的心情，只是機械的跟著音樂進行動作。應(yīng)該花更多一點時間讓孩子來感知音樂，引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏并且把緊張、忐忑的情緒表現(xiàn)出來。

　　2、在活動環(huán)節(jié)過程中，不是很緊湊，老師忙著上課的同時，還要播放音樂。應(yīng)該要請一名老師幫忙播放音樂。

　　3、老師的分段過渡語不足，就直接聽音樂，讓孩子不能立即反映過來。應(yīng)在分段過程中添加過渡語來引導(dǎo)孩子聽音樂。

　　4、在第三個活動環(huán)節(jié)過程中，討論如何躲避老貓的抓捕過程中，花的時間比較久，沒有及時發(fā)現(xiàn)做的對孩子進行示范表演來引導(dǎo)孩子們進行正確的游戲。老師要更關(guān)注孩子，及時發(fā)現(xiàn)做的對的孩子。

45、幼兒園中班音樂活動《小老鼠和棒棒糖》教案反思

　　教材分析

　　《小老鼠和泡泡糖》這個活動的音樂選自外國集體舞音樂，樂曲分為ABC兩段，A段音樂表現(xiàn)的是小老鼠東跑跑西看看，B段音樂表現(xiàn)的是小老鼠拉泡泡糖，C段音樂是聽到貓叫跑回了家?；顒又凶層變河米约旱默F(xiàn)實經(jīng)驗來解決問題，孩子們易于接受;其次，活動所滲透的內(nèi)容--環(huán)保，也是一個重要問題。

　　本次活動讓孩子通過對音樂的理解、擴展和表達，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得保護環(huán)境應(yīng)從自己身邊的小事做起。所以這個活動比較適合在中班進行。

　　設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)

　　泡泡糖幼兒都吃過，通過幼兒熟悉的泡泡糖、小老鼠與韻律活動相結(jié)合，讓幼兒用自己的現(xiàn)實經(jīng)驗來感受音樂節(jié)奏和解決問題，孩子們易于接受;《綱要》指出，應(yīng)以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，活動最后設(shè)計了一個與韻律相結(jié)合的游戲活動，增加幼兒的活動參與度。其次，活動所滲透的內(nèi)容--環(huán)保，也是一個重要問題。本次活動讓孩子通過對音樂的理解、擴展和表達，讓幼兒從內(nèi)心出發(fā)，懂得保護環(huán)境應(yīng)從自己身邊的小事做起。所以這個活動比較適合在中班進行。

　　活動目標：

　　認知目標知道泡泡糖吃完應(yīng)該扔到垃圾桶

　　動作技能目標能合拍地做老鼠走、看的動作，嘗試創(chuàng)編扯不同地方泡泡糖的動作

　　情感態(tài)度目標能通過模仿小老鼠的動作感受到快樂

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點

　　活動重難點

　　重點是大膽合拍地做小老鼠東走走西看看的動作

　　難點是引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造地表演扯泡泡糖的動作

　　物質(zhì)準備PPT、《小老鼠和泡泡糖》音樂、

　　經(jīng)驗準備有吃泡泡糖或見過泡泡糖的經(jīng)驗

　　活動方法集體教學(xué)

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　開始部分謎語導(dǎo)入：眼睛圓溜溜，賊頭又賊腦，一頭鉆進洞，貓叫不出來。

　　開始：播放PPT,扮演老鼠先生講故事，引出與音樂相關(guān)的故事1、是老鼠

　　2、仔細聽故事，通過謎語引出主人公老鼠先生，講老鼠先生的故事，吸引幼兒興趣。

　　基本部分一、引導(dǎo)幼兒分段探索表現(xiàn)韻律動作

　　(一)探索A段音樂

　　1.提問小老鼠是怎么走路的?走路的時候還會干什么?引導(dǎo)幼兒做出動作

　　2.說出小老鼠走路是有節(jié)奏的，用手和圖譜引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏

　　3.我們一起跟著小老鼠的節(jié)奏學(xué)老鼠的動作好嗎?帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏做A段模仿動作

　　(二)探索B段音樂

　　1.小老鼠問如果你們的腳上踩了泡泡糖你們會怎么做呀?

　　2.泡泡糖從腳上跑到了手上，老鼠先生很生氣，泡泡糖還越扯越大!

　　3.出示圖譜，幫助幼兒理解

　　(三)探索C段音樂

　　1.小老鼠聽見了貓叫，會是害怕的還是開心的?

　　2.小老鼠嚇得不知道怎么辦，轉(zhuǎn)了個圈圈才跑回家呢。引導(dǎo)幼兒模仿動作

　　二、感受音樂節(jié)奏

　　我們的音符寶寶也會講小老鼠發(fā)生的故事的哦。邊指著圖譜邊聽音樂

　　三、跟著節(jié)奏做韻律

　　小朋友們我們跟著音符寶寶一起模仿小老鼠的動作好嗎?

　　四、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

　　我們的泡泡糖可調(diào)皮了，除了會從腳上跑到手上，還能跑到身上的哪里去呢?

　　跑的地方不一樣我們扯得地方是不是不一樣了呢?

　　跟著音符寶寶再模仿小老鼠吧，這回我們的泡泡糖跑到不同的地方去了喲。

　　一、

　　(一)

　　1.學(xué)老鼠輕輕地走路，還會到處看。

　　2.看圖譜初步感知節(jié)奏，用手打節(jié)拍

　　3.跟著節(jié)拍做動作

　　(二)

　　1.模仿扯泡泡糖的動作

　　2.用生氣的表情越扯越大

　　(三)

　　1.模仿害怕的表情。

　　2.模仿害怕的轉(zhuǎn)圈圈跑回家

　　二、

　　完整感受音樂，看老師指圖譜

　　三、

　　跟節(jié)奏做律動

　　四、

　　說出跑到的不同地方并自己創(chuàng)編動作

　　幼兒對節(jié)奏不容易掌握，教師需要運用多種方式，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。小老鼠是幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗，知道走路輕輕地，會看有沒有老鼠，用故事的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作和感受節(jié)奏。為了讓全體幼兒都能得到發(fā)展，最后的創(chuàng)編是在幼兒的最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)的，能促進幼兒的發(fā)展。

　　結(jié)束部分游戲環(huán)節(jié)

　　1.請一位小朋友扮演大花貓，別的小朋友都不知道，前面模仿小老鼠一起跟著音樂做律動，貓叫之后開始抓老鼠。

　　2.詢問小老鼠差點被抓住或者被抓住的原因是?

　　3.詢問泡泡糖吃完應(yīng)該怎么做呢?

　　我們不能亂扔泡泡糖給別人造成困擾，要學(xué)會愛護環(huán)境。

　　踩到了別人扔的泡泡糖

　　應(yīng)該拿紙包住扔到垃圾桶里

　　該音樂都具有很強的游戲性。為了避免韻律活動的單一、枯燥，將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，最后滲透環(huán)保教育

　　延伸活動老師想讓我們班小朋友學(xué)做小小衛(wèi)生監(jiān)督員，讓我們學(xué)小老鼠一樣跟著音樂東走走西看看地去幼兒園其他地方檢查吧。

　　跟著音樂節(jié)奏走出活動室去檢查幼兒園哪里亂扔垃圾。在藝術(shù)領(lǐng)域中融入環(huán)保知識

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式，本次活動中將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，在游戲中也感受了音樂節(jié)奏，是本次活動的一個亮點。所有的韻律動作都是幼兒自己探索出來，教師主要引導(dǎo)節(jié)奏，也符合《綱要精神》。

　　小老鼠和泡泡糖微反思

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式，本次活動中將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，在游戲中也感受了音樂節(jié)奏，是本次活動的一個亮點。所有的韻律動作都是幼兒自己探索出來，教師主要引導(dǎo)節(jié)奏，也符合《綱要精神》。本次活動不足之處在于沒有著重介紹音樂分為三個部分，只是說了動作分為三個部分，如果提前說一下音樂的分段，幼兒會更容易理解。

46、幼兒園教案中班音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》反思

　　活動目標：

　　1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點難點：

　　活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　活動難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

　　活動準備：

　　兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

　　活動過程：

　　一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習(xí)。

　　1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。

　　3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看?看哪里?

　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一個計，小老鼠真的中計了。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?

　　3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

　　五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　六、增加“大花貓”的角色進行游戲。

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

47、幼兒園教案中班音樂游戲《小老鼠和大黑貓》反思

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的)

　　3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　(大家流露對小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚個別小朋友)

　　4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?

　　小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演?

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)

　　(四)延伸活動：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

　　活動反思：

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

48、中班音樂教案《小老鼠與泡泡糖》主題教學(xué)設(shè)計反思

　　《小老鼠與泡泡糖》是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快，形象突出，更讓幼兒在活動中夸張、大膽的進行表現(xiàn)。同時鼓勵幼兒勇于探索，將韻律游戲與表演融為一體，自信的展示自己，體驗韻律活動帶來的快樂。音樂會激發(fā)幼兒探索的欲望

　　活動目標

　　1.認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。

　　2.能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。

　　3.愿意大膽表現(xiàn)體驗韻律活動的快樂。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　重點難點

　　重點：認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。

　　難點：能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。

　　活動準備

　　1.《小老鼠和泡泡糖》音樂、光盤

　　2.圖譜

　　活動過程

　　一、律動

　　邊聽音樂《動物模仿操》邊模仿小動物走路，然后坐到自己的位置上。教師：我們開著小火車要出發(fā)到動物王國了，你們準備好了嗎?

　　二、欣賞

　　請幼兒傾聽 A 段音樂，欣賞教師表演，感受 A 段音樂旋律。

　　三、模仿

　　1.在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動作，讓幼兒猜測， 請小朋友模仿小老鼠玩耍的動作，并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。

　　教師：誰愿意來學(xué)一學(xué)這只小老鼠啊?(教師哼唱音樂)

　　2.出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作

　　感受老鼠心情，按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。

　　3.聽音樂，進行表演。

　　教師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞

　　播放 B 段音樂，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。

　　教師：小老鼠發(fā)生了什么事情啊?

　　五、再次模仿

　　1.播放 B 段音樂，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。

　　2.出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動作。

　　按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。

　　3.聽 B 段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧!

　　4.根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。

　　要求結(jié)合 A、B 段音樂進行韻律表演，A 段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動作，

　　B 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　六、探索

　　1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　教師：拽—彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?

　　2.幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　七、活動結(jié)束。

　　小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

　　教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動總結(jié)

　　我本次展示的活動是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快， 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計了圖譜，制作圖譜時我利用廢舊材料，把 A、B 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小老鼠動作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。

　　活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握我都能基本掌握。在活動中雖然我自己對音樂的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。