中班美術(shù)教案《泥貼瓶子》反思

中班美術(shù)教案《泥貼瓶子》反思

1、中班美術(shù)教案《泥貼瓶子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道要保護(hù)海洋，保護(hù)海洋里的各種生物。

　　2.嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

　　3.能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥，裝有藍(lán)色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

　　二、出示圖片，欣賞海底世界。

　　師：星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片，想和大家一起分享。

　　觀看圖片并提問(wèn)：這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜歡海底世界的什么呀?"出自:屈;老.師"(海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物，我們要保護(hù)環(huán)境，防止水污染，讓它們快樂(lè)的生活在大海里。)

　　三、教師示范制作泥貼瓶子。

　　老師會(huì)變魔術(shù)，把大海裝進(jìn)了魔法瓶，變變變長(zhǎng)出了許多水草，一條小魚(yú)又來(lái)了，一只海星游來(lái)了，又來(lái)了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊!咦?水草，小魚(yú)，海星，海龜，都是用什么做的呀?

　　四、介紹材料，幼兒制作。

　　1.師：你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢?這里有橡皮泥，制作時(shí)用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰(shuí)就灑出來(lái)了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

　　2.幼兒制作泥貼瓶子。

　　3.提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū)，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒(méi)有做完的小朋友。

　　五、交流欣賞作品。

　　老師和幼兒共同欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)：

　　1.你最喜歡誰(shuí)的瓶子?

　　2.你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣?

　　3.她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?

　　六、結(jié)束。

　　師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候，我們請(qǐng)他們參觀。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好嗎?跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧?

　　活動(dòng)反思：

　　教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)和水草等海洋生物的形態(tài)和線條有了一定的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。尤其在看到用顏色豐富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子動(dòng)手的欲望。在制作泥貼前老師要求明確，對(duì)泥工的技法揉、捏、搓、團(tuán)、壓等講解清楚，孩子在制作時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)不同顏色的海洋生物。 整個(gè)活動(dòng)以教師就帶給孩子積極愉快的情緒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空。

2、中班美術(shù)教案《折紙船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

過(guò)程與方法：

　　通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

　　8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

　　要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

　　5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

3、中班美術(shù)教案《對(duì)稱剪紙》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱的剪紙作品。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

　　對(duì)稱構(gòu)圖、手指靈活

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

　　2、裝飾有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、出示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱”的含義。

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱剪紙的方法。

　　(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

　　(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對(duì)稱圖案。

　　(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。

　　三、展示：

　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動(dòng)：

　　在手工區(qū)提供多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品。

教學(xué)反思：

　　幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

4、中班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體示范畫(huà)。

　　3、彩色筆若干、白紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小魔術(shù)師，他特別喜歡圓的東西，請(qǐng)小魔術(shù)師來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

　　教師：小魔術(shù)師請(qǐng)問(wèn)什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

　　2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，紅色的蘋(píng)果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會(huì)變圓魔術(shù)了。

　　教師：小魔術(shù)師你還會(huì)變什么?小魔術(shù)師：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　小魔術(shù)師表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，告訴小朋友，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4、展示作品，相互欣賞，交流。

　　通過(guò)舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”，展示全班幼兒作品，相互欣賞、分享交流

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋(píng)果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫(huà)這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫(huà)面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫(huà)。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過(guò)舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”，張貼全班幼兒作品，通過(guò)自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，同時(shí)還能說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們

5、中班美術(shù)教案《畫(huà)春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)春天的景物。

　　2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

　　2.材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、舊報(bào)紙、濕巾。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫(xiě)生興趣：喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫(huà)成一幅畫(huà)嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫(xiě)生的角度和內(nèi)容。

　　提問(wèn)：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

　　3.幼兒嘗試寫(xiě)生描繪，教師觀察指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫(xiě)生板放在腿上進(jìn)行寫(xiě)生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。

　　4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。

　　(2)集體交流在戶外寫(xiě)生畫(huà)面的感受和想法。

　　5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫(xiě)生環(huán)境。

活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫(xiě)生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

6、中班美術(shù)課教案《創(chuàng)意彩泥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

　　2.通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

　　教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1.手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。

　　2.出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

　　二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。

　　小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。

　　三、引領(lǐng)創(chuàng)作

　　1.出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2.按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3.重點(diǎn)講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

　　4.幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

　　四、教師巡回指導(dǎo)

　　1.提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。

　　2.使用工具注意安全。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。

　　4.發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

　　5.提倡同伴間的合作，相互幫助。

　　五、交流分享

　　1.展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。

　　2.作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

7、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

　　2. 讓幼兒在繪畫(huà)中了解“對(duì)稱”的含義。

　　3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。

　　2. 提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。

　　3. 小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)稱”的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“小熊”引出課題。

　　(小熊要過(guò)生日了，他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來(lái)家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅?，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來(lái)幫助小熊想想辦法吧)

　　(1) 請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。

　　請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。

　　(2) 欣賞搜集來(lái)的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

　　請(qǐng)幼兒幫忙并帶來(lái)各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺(tái)布上的圖案象什么?(看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”

　　二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。

　　(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商(教師出示范畫(huà))

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)臺(tái)布，教師講解。

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)，提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫(huà)。

　　(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

　　將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說(shuō)出設(shè)計(jì)的理由。

　　五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。

活動(dòng)反思：

　　臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn)，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布，[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此，我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片，制作成PPT，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀，圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)布的形狀和圖案用完整的語(yǔ)言形容出來(lái)，觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫(huà)面布局凌亂，有些象平時(shí)意愿畫(huà)般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒(méi)有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚。這樣孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒(méi)有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來(lái)就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)系列的圖案去設(shè)計(jì)，比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫(huà)一個(gè)月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面布局很凌亂的情況了。

8、中班美術(shù)教案《染紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解染紙的由來(lái)和染紙過(guò)程。

　　2.學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤(pán)、棉棒、宣紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　2、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。

　　它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤(pán)子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來(lái)，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說(shuō)句話，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(出示幻燈片)小朋友一起來(lái)染"手絹"吧。

　　三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂(lè)收拾材料。

活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開(kāi)始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是出現(xiàn)了問(wèn)題，特別是在最后展開(kāi)時(shí)，可能是幼兒有些過(guò)于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

　　本節(jié)課我已經(jīng)上過(guò)很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂(lè)。

9、中班美術(shù)教案《愛(ài)心卡》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　手工活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)。手工材料五花八門(mén)，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹(shù)葉，都可以信手拈來(lái)，隨意制作，而且其中蘊(yùn)涵了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)作等多種教育契機(jī)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。有了興趣就能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，就能活躍思維，豐富想象。而游戲又是幼兒最感興趣的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《愛(ài)心卡》。從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種教育因素，引導(dǎo)孩子積極思考，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、制做愛(ài)心卡的方法，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出課題。

　　1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)

　　2、拿出紙工材料，我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?

　　二、講解示范。

　　1、小朋友想一想，我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

　　要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線，剪的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把邊緣剪破了。)

　　剪下來(lái)之后呢，我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。

　　2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條，剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

　　3、沿著中間的對(duì)角線，把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓，將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條，再在?中貼上照片，一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī)，引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室)，讓幼 兒欣賞他人的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工，手工教學(xué)活動(dòng)中，教師起到引領(lǐng)的作用，制作出富有美感的物品的過(guò)程，激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神，把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友，使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。

10、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣;環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

　　2.感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，背景音樂(lè)，錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、(示愛(ài)心圖片)這是什么?(愛(ài)心)

　　對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢?

　　小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。

　　過(guò)渡：今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。

　　二、觀察圖片，理解內(nèi)容

　　1、第1頁(yè)(封面)

　　提問(wèn)：

　　(1)這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣?(頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

　　2、第2頁(yè)(廚師)

　　提問(wèn)：

　　(1)媽媽變成了誰(shuí)?(廚師)

　　(2)大廚師媽媽做了些什么好吃的東西啊?(蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味)

　　小結(jié)：哇!她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。

　　(3)你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的?

　　(4)媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎?那媽媽為什么還要這么辛苦?她是為了誰(shuí)?

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

　　過(guò)渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢?(一起說(shuō)“變變變”)

　　3、第3頁(yè)(大力士)

　　提問(wèn)：

　　(1)咦，媽媽又在干什么了?(拿了很多東西)

　　(2)媽媽為什么要拎這么多東西?一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣?(累)

　　(3)拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的?

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很快樂(lè)。

　　4、第4頁(yè)(沙發(fā))(一起念“變變變”)

　　提問(wèn)：

　　(1)這是什么?(沙發(fā))

　　(2)那媽媽呢?(媽媽變成了沙發(fā))你是從哪里看出來(lái)的?

　　(3)坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)?(軟軟的，很溫暖、舒服)

　　(4)媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)?(寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適)

　　小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

　　5、第5頁(yè)(獅子、貓)(“變變變”)

　　提問(wèn)：

　　(1)獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么?(張大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么時(shí)候獅子會(huì)這樣?(生氣，發(fā)怒)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子?(幼兒模仿動(dòng)作)

　　(3)這只貓看上去怎么樣?(可愛(ài)，溫柔)

　　(4)你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓?為什么?

　　小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。

　　6、第6頁(yè)(最后一頁(yè))

　　師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛(ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我!

　　三、大膽講述，感受母愛(ài)

　　1、這位媽媽怎么樣?她為自己的孩子都做了些什么?(幼兒邊說(shuō)教師出示圖片)

　　2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。

　　3、(出示錄像)這是誰(shuí)的媽媽?她會(huì)說(shuō)些什么呢?

小結(jié)：

　　原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你!”

活動(dòng)反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無(wú)可替代的角色?；顒?dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子?”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓?”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的?來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

11、中班美術(shù)教案《獅子王》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子。

　　2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。

　　3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫(huà)片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

　　2、獅子圖片，森林背景圖。

　　3、黃色卡紙，黑色記號(hào)筆，剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

　　教師：動(dòng)畫(huà)片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?

　　2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

　　(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?(快思老師.教案網(wǎng)出處)什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?

　　(2)教師小結(jié)：獅子王的臉很大，全身長(zhǎng)滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大，給人很威武的感覺(jué)。

　　3、出示獅子頭部的圖片，嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部。

　　(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。

　　教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫(huà)出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

　　(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

　　教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?

　　(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部，并討論、反饋繪畫(huà)情況。

　　要點(diǎn)提示

　　1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中的情況及遇到的困難。

　　2)在反饋時(shí)，請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

　　4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片，仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

　　教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　5、幼兒將畫(huà)好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

　　教師：今天我們用記號(hào)筆畫(huà)了獅子王。想一想，還可以用什么工具來(lái)表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸 觀察各種造型的獅子圖片，進(jìn)一步表現(xiàn)獅子的動(dòng)態(tài)特征，如喝水、捕食等。

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過(guò)剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法：先在紙上畫(huà)好獅子的頭部、腿和尾巴，然后剪下來(lái)貼在卷紙筒上。)②語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)獅子的科普?qǐng)D書(shū)，進(jìn)一步了解獅子的特征。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。

12、中班美術(shù)教案《小燈籠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

　　2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

　　4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

　　二)講解示范：

　　1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?

　　2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

　　3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，!.快思.教案網(wǎng)!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

　　三)幼兒操作：

　　重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。

　　難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。

13、中班美術(shù)教案《藤蔓畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系，嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫(huà)作品。

　　2、 在優(yōu)美的音樂(lè)感染下，欣賞、感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美，并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫(huà)作品。

　　3、 體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫(huà)有簡(jiǎn)單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆

　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　認(rèn)識(shí)過(guò)藤蔓植物、會(huì)畫(huà)螺旋線。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　體驗(yàn)螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，感受藤蔓的優(yōu)美。

　　“你認(rèn)為老師畫(huà)的是什么?它像什么?這樣的畫(huà)你喜歡嗎?為什么?”

　　2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫(huà)《期待》，感受畫(huà)家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美，了解繪畫(huà)作品中背景與主體的關(guān)系。

　　(1)圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺(jué)?它會(huì)是畫(huà)上的什么部分呢?”

　　(2)圖二：這幅畫(huà)的是什么?會(huì)是什么部分?

　　3、欣賞藤蔓裝飾畫(huà)，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長(zhǎng)曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫(huà)作品的背景或者主體，并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，養(yǎng)成專心作畫(huà)的好習(xí)慣。

　　5、展示所有幼兒作品，評(píng)價(jià)自己和同伴的畫(huà)?！澳阌X(jué)得哪幅畫(huà)美，為什么?你今天畫(huà)畫(huà)時(shí)的心情怎么樣?”

　　6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?！霸谖覀兩钪?，也能發(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎?”

　　7、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)

　　你制作的是哪一幅?你怎樣畫(huà)螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺(jué)得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來(lái)布置。(師幼共同把裝飾畫(huà)掛在活動(dòng)室的墻壁上，體驗(yàn)成功的喜悅。)

活動(dòng)反思

　　我將這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化，難點(diǎn)放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫(huà)裝飾上。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動(dòng)開(kāi)始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作，感受螺旋線變化的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說(shuō)并樂(lè)于表達(dá)，進(jìn)一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒繪畫(huà)并給予語(yǔ)言和具體的線條示范，孩子可以從中體會(huì)線條的自由、變化，給孩子們自己作畫(huà)做鋪墊。最后在孩子們作畫(huà)前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創(chuàng)作。

　　在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié)，盡可能的做到以孩子為主體，充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作，使她們樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)。

　　不足：

　　在總結(jié)時(shí)，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

14、中班美術(shù)教案《瓶子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試瓶子寫(xiě)生，能夠簡(jiǎn)單表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

　　2.在瓶子寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子進(jìn)行想象添畫(huà)。

　　3.在瓶子寫(xiě)生過(guò)程中體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　對(duì)瓶子進(jìn)行想象貼畫(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在瓶子寫(xiě)生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙，勾線筆，每組3—4個(gè)瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示瓶子導(dǎo)入。

　　1.(教師隨意出示一個(gè)瓶子)師：這是什么?

　　2.昨天瓶子寶寶給我寄來(lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看好不好?

　　二、變形與遮擋關(guān)系。

　　1.教師出示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?

　　2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

　　3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因?yàn)橛幸?/p>

　　些被遮擋住了，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)

　　三、教師講解示范。

　　1.你覺(jué)得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來(lái)給瓶子變身?

　　2.我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來(lái)給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個(gè)瓶子)

　　3.可是我今天沒(méi)帶照相機(jī)怎么辦?

　　4.今天，我們要學(xué)一種新的畫(huà)畫(huà)方式來(lái)畫(huà)瓶子，叫做寫(xiě)生畫(huà)，寫(xiě)生畫(huà)就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫(huà)什么樣子。

　　5.教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫(huà)好，特別是被遮擋起來(lái)的瓶子，遮住的地方不用畫(huà)，畫(huà)好輪廓之后，再給瓶子添畫(huà)，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。

　　四、幼兒操作。

　　1.教師隨意在每組放3—4個(gè)瓶子。

　　2.要求：

　　幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫(xiě)生，寫(xiě)生過(guò)程中要特別注意被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫(xiě)生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

　　五、欣賞，展示幼兒作品。

　　舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

活動(dòng)反思：

　　寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà)，因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶，并在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上添畫(huà)，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

15、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《圖形粘貼》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的方法和步驟，能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。

　　2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣!

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種顏色的圖形彩畫(huà)、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙、小筐。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引出主題，教師出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　　“小朋友，你們看我的圖片上有什么?它們是怎么做成的?“

　　教師進(jìn)行示范講解拼貼畫(huà)的方法，幼兒學(xué)習(xí)。

　　教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

　　幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　二、重點(diǎn)指導(dǎo)：大膽的想象設(shè)計(jì)，能將圖形進(jìn)行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫(huà)上大樹(shù)、草地、花心、小草等其他景物。

　　組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。

　　三、展出作品。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

16、中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

　　3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：欣賞幼兒和家長(zhǎng)收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每個(gè)孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問(wèn)：你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?

　　說(shuō)說(shuō)你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)

　　二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問(wèn)：

　　1、這些花瓶上有什么?

　　2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

　　3、看了這些花紋你有什么樣的感覺(jué)?

　　4、摸一摸花瓶，感覺(jué)一樣嗎?

　　5、你能說(shuō)一說(shuō)這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

　　6、除了花瓶，你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的瓶子?

　　三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

　　1、提問(wèn)：你還收集了什么樣子的瓶子?

　　2、這些瓶子以前是做什么用的。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、幼兒能夠說(shuō)出2~3種瓶子的圖案。

　　2、幼兒樂(lè)于欣賞瓶子的美。

　　活動(dòng)反思：

　　寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà)，因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶，并在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上添畫(huà)，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

17、中班美術(shù)教案《玩具樂(lè)園》含反思

【活動(dòng)背景】

　　本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終圍繞玩具為樂(lè)趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能跟隨快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。

　　2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的欲望與樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、參觀過(guò)各種玩具店，親自玩過(guò)各種玩具，并掌握一定的玩法。

　　2、學(xué)習(xí)過(guò)《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

　　3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片段和完整的音樂(lè)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出謎語(yǔ)，引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玩具樂(lè)園區(qū)域中，讓幼兒任意選取

　　一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂(lè)園的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

　　①教師問(wèn)幼兒：“你們最喜歡什么玩具，為什么”?請(qǐng)幼兒自由回答。

　　請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具，應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)態(tài)呢?

　?、诮處煵シ趴旃?jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在音樂(lè)伴隨下，自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。

　?、劢處煶鍪疽患婢撸膭?lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩具最主要特征。

　　④教師播放快節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

　　⑤教師重點(diǎn)出示兩種玩具，進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

　　⑥教師引導(dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”或“汽車”，音樂(lè)一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩具的用處及特征。

　　4、幼兒感受快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

　?、俳處熣f(shuō)：“小朋友剛才在音樂(lè)中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)在節(jié)奏上一樣嗎?

　?、诮處煵シ怕?jié)奏音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具，引導(dǎo)幼兒想像此時(shí)飛機(jī)在干什么，如“飛機(jī)慢慢的著落，停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。

　?、劢處煵シ磐暾囊魳?lè)《玩具進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)感受音樂(lè)的快慢節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒想像，配上合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　5、游戲：玩具回家

　?、傩∨笥言谕婢邩?lè)園中表現(xiàn)得特別好，現(xiàn)在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂(lè)園相應(yīng)的位置上呀!。

　?、谟螒蜷_(kāi)始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作，將玩具分類一一擺回到玩具樂(lè)園中。

【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。孩子們?cè)谕婢邩?lè)園中通過(guò)觀察玩具，玩玩具等活動(dòng)，幼兒對(duì)玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店，動(dòng)手玩玩具等過(guò)程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒在活動(dòng)中積極參與，大膽表現(xiàn)自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、　創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)力也得到了發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法，積極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，拓寬幼兒的思路，創(chuàng)設(shè)了每一位幼兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí)，有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機(jī)造型，如：“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等，還有的幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型，幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng)，具體。

　　這節(jié)活動(dòng)主要用音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性，在活動(dòng)中應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互動(dòng)，把握好幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，來(lái)發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

18、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

　　2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)方法與手段：

　　示范法、講解法、操作法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示背景圖：花園里開(kāi)滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍(lán)的。

　　2.提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?

　　3.小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價(jià)值。

　　讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

　　二、基本部分

　　1. 教師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。

　　2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫(huà)滿會(huì)翹起來(lái)。

　　3. 分發(fā)材料。

　　鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。

　　三、結(jié)束部分

　　組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂(lè)聲中欣賞自己的作品。

　　在音樂(lè)聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅感。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，看來(lái)我一開(kāi)始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了，在剪的過(guò)程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。!.快思.教案網(wǎng)出處!有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說(shuō)像媽媽的卷發(fā)?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們展示著自己的作品，一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手，我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵(lì)幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說(shuō)：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶。”

19、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小魚(yú)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征，先編出魚(yú)的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú)，今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮，為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

　　二、編織小魚(yú)

　　1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧!

　　2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　哇，海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚(yú)，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。

20、中班美術(shù)教案《指紋畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

　　2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象大膽添畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫(huà)范例

　　3.指紋畫(huà)圖片。

　　4、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示指紋畫(huà)圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問(wèn)題的。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問(wèn)：你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

　　3、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　4、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向)

　　5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

　　6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎?可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么?

　　7、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

　　范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游等。

　　8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　9、展示作品與評(píng)價(jià)：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　10、活動(dòng)延伸：我們的指紋畫(huà)可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫(huà)。如：海底世界，美麗的花園。

21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泥娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天，我們大家就來(lái)做一個(gè)泥娃娃，娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的?

　　幼兒議論、回答后，老師總結(jié)：娃娃有一個(gè)圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過(guò)的團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

　　出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候，要注意位置正確：頭是長(zhǎng)在身體上部的，腿是長(zhǎng)在身體下部的，胳膊是長(zhǎng)在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫(huà)出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來(lái)做一個(gè)泥娃娃，分泥時(shí)要注意份量多少。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

　　4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰(shuí)的娃娃最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們?cè)敢馓剿骰顒?dòng)的新玩法，敢于嘗試將簡(jiǎn)單造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。

22、中班美術(shù)教案《捏橡皮泥動(dòng)物》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。

　　2 、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

　　4 、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　5 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

　　1 、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看!是誰(shuí)呀，它們有什么特征?

　　2 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

　　二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

　　師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?

　　1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

　　2 、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題：捏泥動(dòng)物

　　三、表現(xiàn)

　　1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?

　　2、小組合作探討制作的過(guò)程：

　　①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

　?、谟媚蟆⑷喾椒ㄗ鰟?dòng)物的身體與頭部

　　③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

　　師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?

　　3 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

　　教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

　　四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。!.快思.教案網(wǎng)!教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　五、作品展示，角色表演

　　小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

　　六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　我們開(kāi)展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中，我覺(jué)得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過(guò)兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個(gè)平時(shí)并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開(kāi)心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來(lái)兩種并不是常用的顏色，或者本來(lái)這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好，可是，當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很好的效果?；蛟S，這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。

23、中班美術(shù)教案《表情變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)不同的表情有一些了解。油畫(huà)棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時(shí)，你的五官有哪些變化?。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?

　　請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

　　教師出示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

　　3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

　　幼兒畫(huà)表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容， 不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

24、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《種子貼畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)源于自然，種子貼畫(huà)是一種自然的藝術(shù)，也是一種美的藝術(shù)。通過(guò)這樣的操作活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力而且在操作中也認(rèn)識(shí)了各種種子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進(jìn)行種子貼畫(huà)。

　　2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2.背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞"種子貼畫(huà)"范例。

　　師："你喜歡哪幅畫(huà)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。

　　(通過(guò)范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時(shí)利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過(guò)欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

　　2.教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大，盡量和別人不一樣。

　　(鼓勵(lì)幼兒在勾畫(huà)輪廓的環(huán)節(jié)時(shí)，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫(huà)，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展。)

　　3.教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

　　(2)粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　(教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對(duì)技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確?；顒?dòng)的基本成功。)

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

　　5.展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　(給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，讓孩子間互相交流、欣賞以達(dá)到共同提高的效果。)

　　6、教師與幼兒一起布置種子貼畫(huà)主題墻。

　　7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫(huà)主題墻。

　　活動(dòng)反思：

　　原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

25、中班美術(shù)教案《泥貼瓶子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道要保護(hù)海洋，保護(hù)海洋里的各種生物。

　　2.嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

　　3.能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥，裝有藍(lán)色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

　　二、出示圖片，欣賞海底世界。

　　師：星期天的時(shí)候老師去了海洋館拍回來(lái)許多海底世界的照片，想和大家一起分享。

　　觀看圖片并提問(wèn)：這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜歡海底世界的什么呀?"出自:屈;老.師"(海底有這么多我們喜歡的動(dòng)物，我們要保護(hù)環(huán)境，防止水污染，讓它們快樂(lè)的生活在大海里。)

　　三、教師示范制作泥貼瓶子。

　　老師會(huì)變魔術(shù)，把大海裝進(jìn)了魔法瓶，變變變長(zhǎng)出了許多水草，一條小魚(yú)又來(lái)了，一只海星游來(lái)了，又來(lái)了一只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊!咦?水草，小魚(yú)，海星，海龜，都是用什么做的呀?

　　四、介紹材料，幼兒制作。

　　1.師：你們想不想在魔法瓶上做一個(gè)自己的海底世界呢?這里有橡皮泥，制作時(shí)用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時(shí)候瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰(shuí)就灑出來(lái)了。如果想貼想貼另一邊，就這樣輕輕地把瓶子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

　　2.幼兒制作泥貼瓶子。

　　3.提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū)，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒(méi)有做完的小朋友。

　　五、交流欣賞作品。

　　老師和幼兒共同欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)：

　　1.你最喜歡誰(shuí)的瓶子?

　　2.你覺(jué)得誰(shuí)的瓶子和別人的不一樣?

　　3.她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?

　　六、結(jié)束。

　　師：小朋友們真能干，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候，我們請(qǐng)他們參觀。咱們一起到外邊玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好嗎?跟我一起學(xué)小魚(yú)游泳去吧?

　　活動(dòng)反思：

　　教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)和水草等海洋生物的形態(tài)和線條有了一定的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。尤其在看到用顏色豐富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子動(dòng)手的欲望。在制作泥貼前老師要求明確，對(duì)泥工的技法揉、捏、搓、團(tuán)、壓等講解清楚，孩子在制作時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)不同顏色的海洋生物。 整個(gè)活動(dòng)以教師就帶給孩子積極愉快的情緒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空。

26、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫(huà)老虎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。

　　2、學(xué)畫(huà)老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

　　兔媽媽："孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀!孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽："怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

　　二、基本部分

　　1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了，會(huì)來(lái)吃掉我們的!"

　　2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

　　先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。

　　杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。

　　兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

　　3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

　　等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了!"兔媽媽："孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!"

　　4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

　　為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?"大叫著逃走。

　　三、結(jié)束部分：

　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"

　　活動(dòng)效果

　　本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

　　活動(dòng)反思

　　每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。

27、中班美術(shù)課教案《樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹(shù)葉都已經(jīng)變黃，有的樹(shù)葉已經(jīng)飄落下來(lái)，灑落一地。(教案出自：快思教案網(wǎng))我班幼兒對(duì)飄落下的樹(shù)葉都十分感興趣，之前也組織過(guò)幼兒一起去撿落葉回來(lái)，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹(shù)葉貼畫(huà)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

　　本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過(guò)欣賞一些樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹(shù)葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹(shù)葉貼畫(huà)的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

　　2.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

　　2.膠水、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料若干盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹(shù)葉拼成美麗的畫(huà)。

　　教師出示范畫(huà)提問(wèn)：你們看，這幅畫(huà)上有什么?(長(zhǎng)頸鹿)是用什么拼成的?(樹(shù)葉)

　　2.教師示范把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫(huà)上鮮花，小鳥(niǎo)白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)

　　小結(jié)：原來(lái)我們的小樹(shù)葉好神奇，能變成好多東西。

　　二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法——幼兒操作

　　1.先在畫(huà)紙上涂上膠水，然后貼上小樹(shù)葉，變成你們想變成的東西。(教案出自：快思教案網(wǎng))完成后還可以畫(huà)一些其他的東西，讓畫(huà)面變得更加美麗。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

　　總結(jié)：哇，我們的小樹(shù)葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

28、中班美術(shù)教案《花裙子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　3、初步會(huì)互相欣賞作品，評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。

　　2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。

　　3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。

　　4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。

　　5.、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣,導(dǎo)入課題。

　　教師說(shuō)：“今天,森林里要開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

　　1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見(jiàn)過(guò)哪種款式的花裙?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。

　　3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?

　　三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。

　　四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。

　　2、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

　　2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開(kāi)一場(chǎng)“小模特表演”。

　　活動(dòng)反思：

　　1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位，教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。

　　2、是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給老師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫(huà)去畫(huà)，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫(huà)的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫(huà)，可以畫(huà)得和老師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性。

29、中班美術(shù)教案《魚(yú)兒變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!!.快思.教案網(wǎng)!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2 來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3 出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6.評(píng)價(jià)作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

30、中班美術(shù)教案《美味冰淇淋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　2.豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　中班美術(shù)教案及反思《美味冰淇淋》含PPT課件

　　配套課件：中班美術(shù)課件《美味的冰淇淋》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2614.html

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)裁好的紙樣及成品。

　　(2)剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　(1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。

　　(2)分成三組制作小組，便于材料的擺放及幼兒操作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣 。

　　1.今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物(冰淇淋)，

　　讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞老師的禮物：

　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?

　　(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長(zhǎng)得什么樣?)

　　2.幼兒自由觀察了解冰淇淋，并小聲討論，互相交流。

　　3.小結(jié)觀察結(jié)果：

　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

　　(2) 冰淇淋的形狀有：三角形、長(zhǎng)方形、圓形和不規(guī)則圖形。

　　二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。

　　1.介紹各種制作材料，如牛奶盒、報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時(shí)貼等。

　　2.提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

　　(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將冰淇淋堅(jiān)持做完，不能半途而廢。

　　3.幼兒操作活動(dòng)：

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特品種。

　　(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　三、評(píng)價(jià)總結(jié)：

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的冰淇淋。說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

　　2.教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

　　3.幼兒進(jìn)行美味冰淇淋的買賣游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽推銷自己的獨(dú)特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

　　教學(xué)反思

　　我自認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯(cuò)，究其原因：

　　一、是制作圖樣設(shè)計(jì)的非常新穎，孩子們都很感興趣;

　　二、是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

　　三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)開(kāi)始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，!來(lái)自快思老師教案.!充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

　　不足的是：

　　一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，以后要在動(dòng)手方面多以加強(qiáng)。

　　二、師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)上，幼兒在語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，流暢。

　　通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，所有的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于本土生活，這樣的活動(dòng)才真實(shí)更有價(jià)值。

31、中班美術(shù)教案《購(gòu)物袋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣，能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。

　　2 . 能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。

　　3 .培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4 . 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5 . 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋;小超市場(chǎng)景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　"今天我們的娃娃家超市開(kāi)張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)"

　　1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)?

　　2.你見(jiàn)過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?

　　3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? <來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(幼兒自由討論)

　　二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。

　　1."我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

　　2.其他三面應(yīng)該怎么樣?

　　3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

　　三、幼兒制作購(gòu)物袋

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

　　3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

　　四、觀賞展評(píng)

　　1.找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。

　　2.提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒?dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?？傊變簩?duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

32、中班美術(shù)教案《紙杯娃娃》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)?！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

　　2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。

　　難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 紙杯子、固體膠若干。

　　2.廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一) 導(dǎo)入部分。

　　教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。

　　(二) 基本部分。

　　1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。

　　2. 教師將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開(kāi)。

　　3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。

　　4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

　　6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

　　7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。

　　8. 教師巡視指導(dǎo)。

　　(三) 結(jié)束部分。

　　教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師在作品上寫(xiě)上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。

　　教學(xué)反思

　　1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。

　　2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好

　　3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

33、中班美術(shù)教案《運(yùn)水果》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。!.快思.教案網(wǎng)出處!為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)畫(huà)卡車和地平線。

　　2、引導(dǎo)幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。

　　3、體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果園圖片一張，農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)花的頭像。

　　2、白紙、油畫(huà)棒、構(gòu)線筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　秋天來(lái)了，果園里的果子都成熟了，(出示果園圖片)：有哪些水果?

　　農(nóng)民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺(jué)得怎么樣?(出示農(nóng)民伯伯頭像，幼兒學(xué)說(shuō)：樂(lè)開(kāi)花。)

　　農(nóng)民伯伯心里樂(lè)開(kāi)花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運(yùn)?

　　二、示范：

　　(1) 從前面開(kāi)始，畫(huà)長(zhǎng)方形的車頭，從車頭上向后畫(huà)車廂，比一比，兩個(gè)長(zhǎng)方形有什么不一樣?(車頭是豎著的長(zhǎng)方形，車廂是橫著的長(zhǎng)方形。)

　　(2) 畫(huà)輪子后，在下面畫(huà)地平線。

　　(3) 畫(huà)上一個(gè)司機(jī)。

　　(4) 在卡車中畫(huà)上各種水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀。

　　(5) 給卡車、水果涂色。(教師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)涂色：

　　別讓小蠟筆走得太遠(yuǎn)。

　　四、講評(píng)：

　　誰(shuí)的卡車很漂亮，裝的果子最多。

　　活動(dòng)延伸

　　和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，欣賞秋天豐收的美景。

　　活動(dòng)反思

　　多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們?cè)谕耆?dú)立的環(huán)境中去嘗試，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問(wèn)題，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫(huà)后對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。

　　在交流環(huán)節(jié)中把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給幼兒，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識(shí)、情感、價(jià)值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

34、中班美術(shù)教案《粘貼葡萄》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所是活動(dòng)室，要給孩子們多一些手工競(jìng)技方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，而且深受孩子們喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。

　　難點(diǎn)：通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

　　新鮮葡萄，葡萄圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師出示食物葡萄問(wèn)幼兒：這是什么，是什么形狀?

　　教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　2.你們見(jiàn)過(guò)哪些水果是圓的呢?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　教師總結(jié)：蘋(píng)果，西瓜等。

　　3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

　　4.幼兒分組，動(dòng)手能力好的剪圓，動(dòng)手能力較差的貼葡萄。

　　5.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，鼓勵(lì)孩子貼葡萄

　　6. 作品展示。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思

　　手工課是幼兒最喜歡的一門(mén)課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好，沒(méi)有什么專業(yè)能力，以后我會(huì)再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

35、中班美術(shù)教案《牙刷噴畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的，今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。

　　2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

　　3、通過(guò)牙刷噴畫(huà)，感受不同的作畫(huà)方式，提高審美情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。

　　重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。

　　教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”

　　2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀察。

　　教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”

　　3、幼兒觀察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。

　　教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

　　然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

　　4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　5、教師提出要求，幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里，顏色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

　　7.總結(jié)，布置作業(yè)。

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

36、中班美術(shù)教案《大螃蟹》含反思

　　活動(dòng)生成：

　　幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后休息，孩子們總會(huì)圍著螃蟹看個(gè)不停，說(shuō)個(gè)不停。在看螃蟹的同時(shí)，孩子們對(duì)它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來(lái)畫(huà)螃蟹,這樣美術(shù)活動(dòng)“大螃蟹”產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶

　　繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)

　　師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。

　　二、幼兒觀察、尋找特征

　　螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

　　請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

　　三、幼兒操作

　　出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

　　準(zhǔn)備材料：

　　①蠟筆畫(huà)(記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙)

　?、谡迟N畫(huà)(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)

　?、勰喙?各種不同顏色的橡皮泥)

　?、芡赜?泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)

　　附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　兩個(gè)大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊!

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，小朋友對(duì)螃蟹也沒(méi)有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中常見(jiàn)的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，并出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來(lái)越強(qiáng)烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有一定的難度。

　　這時(shí)，通過(guò)一首兒歌來(lái)解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來(lái)示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)大螃蟹的大鉗子時(shí)有一定的困難。加強(qiáng)語(yǔ)言的力度來(lái)描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚(yú)、泡泡……使得畫(huà)面一下子豐富起來(lái)。從幼兒反饋的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說(shuō)明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)給了我較大的啟示：開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及能力，同時(shí)，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯(cuò)誤就可以避免了?；顒?dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫(huà)“打扮螃蟹”成了延伸活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)來(lái)滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動(dòng)手能力。

37、中班美術(shù)教案《救生圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

　　活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞

　　夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒泛講)

　　欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

　　向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

　　二、制作

　　1. 出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2. 討論制作方法：

　　1) 用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

　　2) 找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

　　3) 用顏料粉刷救生圈的顏色。

　　三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

　　讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

　　四、延伸

　　“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

38、中班美術(shù)教案《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞米羅作品中特有的符號(hào)及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。

　　2.學(xué)習(xí)米羅用符號(hào)圖形表現(xiàn)昆蟲(chóng)的方式，大膽運(yùn)用剪貼添畫(huà)的方式表現(xiàn)主題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.深色卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、8開(kāi)白紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知體驗(yàn) 欣賞米羅的作品《昆蟲(chóng)的對(duì)話》，感受畫(huà)面的內(nèi)容與形式美。

　　1.播放《蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園》，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號(hào)和元素。

　　2.描述畫(huà)面的內(nèi)容。

　　3.進(jìn)一步欣賞，感受形式美。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨(dú)特方式，體驗(yàn)變形的趣味。

　　2.欣賞幼兒作品，"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園”的方法。

　　3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.提出創(chuàng)作主題：“蟲(chóng)蟲(chóng)的樂(lè)園”。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在白紙上畫(huà)出昆蟲(chóng)顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。

　　3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫(huà)上其他物體，豐富畫(huà)面。

　　四、欣賞作品

　　1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品中的昆蟲(chóng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

39、中班美術(shù)教案《背太陽(yáng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)創(chuàng)作背太陽(yáng)的事物，提高幼兒的想象力以及創(chuàng)造力。

　　2 在自己創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3 粗略接觸漸變的繪畫(huà)技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙每人一份，蠟筆每人一份，黑色水筆每人一支

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：誰(shuí)知道這個(gè)月是幾月份啊?

　　幼：12月

　　師：對(duì)，那12月是不是一年的最后一個(gè)月?

　　幼：是的

　　師：恩，到了12月就表示一年快要過(guò)完了，那在這一年里，小朋友覺(jué)得誰(shuí)最忙?"來(lái);自.屈;老師;教.案;

　　幼：爸爸媽媽!老師!……

　　師：小朋友們說(shuō)的這些人都很忙,但是啊，還有一個(gè)比這些人更加忙，那就是太陽(yáng)。太陽(yáng)他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，從來(lái)沒(méi)有放假的時(shí)候，大家覺(jué)得他忙不忙，累不累啊?

　　幼：累!忙!

　　師：其實(shí)不僅小朋友們這樣想，有一棟房子他也這樣想，他覺(jué)得啊，太陽(yáng)工作了一年了，每天都為大家?guī)?lái)溫暖和陽(yáng)光，真是太辛苦了，于是他和他的許多房子朋友商量了一下，決定在新年前的12月，一起來(lái)背太陽(yáng)，讓太陽(yáng)也好好的休息休息，放松放松。大家看(出示圖片)這件事被一棵小樹(shù)知道了，覺(jué)得自己也應(yīng)該學(xué)習(xí)房子為太陽(yáng)做點(diǎn)事情，因?yàn)闃?shù)是最利不開(kāi)太陽(yáng)的了，于是，他和他的樹(shù)朋友們商量了，第二天他們來(lái)背太陽(yáng)，所以，房子們背完太陽(yáng)，第二天，小樹(shù)們一起來(lái)背太陽(yáng)了，太陽(yáng)可高興啦!看(出示圖片)可是第三天，第四天，第五天誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢?我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，想一想還有誰(shuí)可以請(qǐng)來(lái)背太陽(yáng)呢?

　　幼：小魚(yú)!鳥(niǎo)!車子!

　　師：嗯，大家說(shuō)得都很好，現(xiàn)在大家把請(qǐng)來(lái)的朋友畫(huà)到畫(huà)紙上，讓他們來(lái)一起背太陽(yáng)。不過(guò)在畫(huà)之前，我想先請(qǐng)小朋友們看一下太陽(yáng)的顏色，太陽(yáng)的臉上是不是只有一種顏色啊?

　　幼：不是，有黃顏色，還有桔黃色

　　師：嗯，小朋友觀察的真仔細(xì)，我們要讓深顏色和淺顏色做好朋友，從最深的顏色畫(huà)到最淺的顏色，讓他們手拉手一起給太陽(yáng)畫(huà)上好看的臉。好不好?

　　幼：好

　　師：還有，太陽(yáng)很重的，背太陽(yáng)的好朋友一定要多，不然太陽(yáng)可要掉下來(lái)的。你們看，房子和小樹(shù)背的時(shí)候有沒(méi)有空出來(lái)的地方?

　　幼：沒(méi)有

　　師：所以，我們請(qǐng)來(lái)的背太陽(yáng)的好朋友能不能很少?

　　幼：不能

　　師：能不能有空的地方，讓太陽(yáng)掉下來(lái)?

　　幼：不能

　　師：好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始畫(huà)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美，為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

40、中班美術(shù)教案《我設(shè)計(jì)的瓶子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶子在我們生活中是一種常見(jiàn)物品。我們幼兒園的美工區(qū)里也擺放著各種各樣高、低、大、小不一的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創(chuàng)意，有的給瓶子彩繪，有的給瓶子黏貼，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機(jī)一動(dòng)，既然孩子這么喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)美麗的瓶子呢!新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)、投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。借著孩子對(duì)瓶子的興趣，我以吹塑紙版畫(huà)這種特殊、新奇有趣的印刷式繪畫(huà)為表現(xiàn)載體，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解吹塑紙版畫(huà)制作過(guò)程，感受吹塑紙版畫(huà)獨(dú)特的裝飾效果。

　　2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)瓶子，用水粉平涂進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)吹塑紙版畫(huà)印染的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在吹塑紙上設(shè)計(jì)瓶子，并能按紙張的大小合理布局。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用水粉顏料涂、印的版畫(huà)印染技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　搜集實(shí)物瓶子及課件圖片若干，鉛筆、毛筆、水粉顏料、吹塑紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　阿里巴巴開(kāi)了一家瓶子商店，里邊經(jīng)營(yíng)的全部都是美麗的瓶子，小朋友想不想來(lái)看一看美麗的瓶子?

　　二、欣賞圖片

　　出示圖片，幼兒欣賞。

　　1.提問(wèn)：

　?、倨孔佑惺裁刺攸c(diǎn)?瓶口是什么樣子?瓶頸是什么樣子?瓶身是什么樣子?

　　②裝飾特點(diǎn)是什么?

　　2.小結(jié)：這些瓶子都有自己的特點(diǎn)，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形狀像葫蘆……形狀豐富多變，這些瓶子都很漂亮。

　　三、欣賞范畫(huà)——《美麗的瓶子》

　　提問(wèn)：你覺(jué)得這幅畫(huà)美麗嗎?哪最美麗?你最喜歡什么地方?為什么?

　　這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?這就是吹塑紙版畫(huà)。小朋友想不想知道老師怎樣畫(huà)成的呢?

　　四、教師講解制作方法

　　1.介紹材料：鉛筆、水粉筆、水粉顏料、吹塑紙、黑色卡紙。

　　2.構(gòu)思：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的瓶子。

　　3.起稿：用鉛筆將瓶子畫(huà)到吹塑紙上。注意用力一些，順著鉛筆的方向走。

　　4.涂色：吹塑紙上的瓶子涂上美麗的顏色印到黑色卡紙上。

　　五、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)瓶子

　　小朋友想畫(huà)一個(gè)什么樣的瓶子，先構(gòu)思一下。如：跳舞的瓶子，長(zhǎng)腿的瓶子……

　　六、幼兒作畫(huà)

　　教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要領(lǐng)。

　　七、評(píng)畫(huà)——《幼兒畫(huà)展》

　　1.讓幼兒評(píng)出每組最優(yōu)秀作品，給予鼓勵(lì)。

　　2.老師小結(jié)：我們今天用水粉顏色在吹塑紙、卡紙上邊畫(huà)的畫(huà)是紙版畫(huà)。

　　八、收拾畫(huà)具，活動(dòng)結(jié)束

　　課后反思：

　　一個(gè)活動(dòng)能順利開(kāi)展下來(lái)，最關(guān)鍵的是每個(gè)環(huán)節(jié)的接軌處需要層層遞進(jìn)，設(shè)立的問(wèn)題一定要根據(jù)幼兒的興趣來(lái)建立，我想這樣才能達(dá)到自己所預(yù)設(shè)的效果，本次活動(dòng)我分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，先是出示一個(gè)瓶子的課件通過(guò)觀察瓶子讓幼兒了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四個(gè)部分組成分別是瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、再次出示各種不同大小色彩的瓶子通過(guò)觀察讓幼兒了解瓶子的不同形狀及色彩，最后讓幼兒了解這些漂亮的瓶子都是瓶子設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，讓幼兒知道瓶子設(shè)計(jì)師是個(gè)非常能干的人物，通過(guò)讓幼兒來(lái)當(dāng)一位能干的設(shè)計(jì)師，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)瓶子的興趣，在次環(huán)節(jié)我覺(jué)得恰到好處，孩子們?cè)诤竺娴膸讉€(gè)環(huán)節(jié)中都能順心如意的設(shè)計(jì)著自己想象中美麗的瓶子，操作成果中雖然沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>但我覺(jué)得此次活動(dòng)讓我和孩子們收獲很多，反思更多，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，講評(píng)作品時(shí)孩子們通過(guò)我的追問(wèn)，能夠找到問(wèn)題的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不夠深、還有涂色時(shí)不夠均勻、知道顏料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通過(guò)這次吹塑版畫(huà)活動(dòng)，我相信在第二次活動(dòng)時(shí)，我們的孩子一定會(huì)有更好的成果。

41、中班美術(shù)教案《魚(yú)變變變》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　二、基本部分

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

　　2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　教學(xué)反思：

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

42、中班美術(shù)教案《紙袋玩偶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用粘、畫(huà)、剪等方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)不同的動(dòng)物臉譜和人物表情。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用各種色彩畫(huà)臉譜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　干凈的紙袋、彩筆、剪刀、糨糊等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子給我的樣子給我做幾個(gè)小伙伴好嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小熊貓的制作方法。

　　1、在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴、也可以用彩筆畫(huà)下來(lái)。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，

　　2、在紙袋的兩邊中部剪兩個(gè)小孔。

　　三、交代要求，幼兒操作。

　　鼓勵(lì)幼兒積極思考，作出和別人不一樣的玩偶。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　引導(dǎo) 幼兒從五官位置、色彩的選用去評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的去完成。

43、中班美術(shù)教案《一片樹(shù)林》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。

　　2.能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

　　3.能大膽向同伴介紹，體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2.樹(shù)林的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.故事引入活動(dòng)。

　　(1)教師：一群小鳥(niǎo)飛累了，很想停下來(lái)歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?

　　(2)教師：你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))

　　(3)教師小結(jié)：樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的，有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。

　　2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。

　　(1)幼兒分成若干個(gè)小組，每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。

　　(2)幼兒分組討論：要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林，準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。

　　(3)教師示范：先用一大塊泥捏出樹(shù)干，可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝，樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。

　　3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作，怎樣做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　(1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法，有沒(méi)有遇到困難，又是如何解決的。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　●用自編自演故事的方式講評(píng)作品，改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)建議：

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。

　　☆家園共育 ①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木，親近樹(shù)木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹(shù)，讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

44、中班美術(shù)教案《彩色高樓》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)用一個(gè)或幾個(gè)長(zhǎng)方形畫(huà)出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫(huà)面的合理安排。

　　2、能隨意地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。

　　2、人手一份繪畫(huà)材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出課題。

　　前兩天老師帶你們?nèi)タ催^(guò)高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的?

　　(高高的，一幢連著一幢，有許多門(mén)窗)

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，(教案出自：快思教案網(wǎng))知道晚上高樓里的家家戶戶都點(diǎn)亮了燈，非常好看。

　　今天，我們就來(lái)畫(huà)這一幢幢的高樓。

　　二、講解示范。

　　1、中間先畫(huà)一個(gè)高高的長(zhǎng)方形，旁邊靠著一個(gè)大的矮長(zhǎng)方形，再畫(huà)一個(gè)很高很高的長(zhǎng)方形。

　　另外一邊也畫(huà)上有高有低、有大有小的長(zhǎng)方形，連成許多幢高樓。

　　2、用記號(hào)筆畫(huà)出不同形狀的門(mén)窗，并涂上漂亮的顏色。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進(jìn)行裝飾。

　　2、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)云彩、太陽(yáng)、大樹(shù)等。

　　四、講評(píng)。

　　幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或“美麗的街道”的畫(huà)展。

　　活動(dòng)反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

　　在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。

　　在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

　　本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征，掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題：1、“要畫(huà)大樹(shù)，應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較，順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

　　美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

　　美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

　　以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。

45、中班美術(shù)教案《田園舞會(huì)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　作為農(nóng)村的孩子，蔬菜是最常見(jiàn)的東西。蔬菜在活動(dòng)中的運(yùn)用除了認(rèn)識(shí)便是印畫(huà)，有什么不一樣的活動(dòng)呢?偶爾的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了草裙舞的圖片就想到，可以用蔬菜來(lái)做裙子。于是根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞，并會(huì)用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長(zhǎng)些)鉛筆人手一支。

　　經(jīng)驗(yàn)：有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進(jìn)行串連。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.提問(wèn)：孩子們，你們知道什么是舞會(huì)嗎?

　　個(gè)別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結(jié)：舞會(huì)呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂(lè)跳舞。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來(lái)看一場(chǎng)草裙舞會(huì)，仔細(xì)觀察，看看他們穿了什么。

　　引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　2.小結(jié)講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過(guò)渡講述：那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì)，看一看，去田園舞會(huì)要穿什么。

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

　　4.小結(jié)：參加田園舞會(huì)的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會(huì)，就要自己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來(lái)看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞，然后用毛線穿過(guò)。多次反復(fù)。

　　3.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂(lè)舞動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面，都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對(duì)比較小;有的孩子戳的洞只有一點(diǎn)，毛線很難穿過(guò)去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開(kāi)，于是交孩子自己擰一擰，應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問(wèn)題存在，但是孩子們還都很認(rèn)真地操作，最后穿在身上的時(shí)候，跳的也特別開(kāi)心。

46、幼兒園中班美術(shù)教案《彩色格子布》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩色格子布》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

　　2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的PPT、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

　　教學(xué)方法與手段：多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法

　　教師活動(dòng)

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

　　(1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

　　(2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

　　(3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線)

　　2.教師小結(jié)

　　師：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮，真神奇!

　　3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

　　師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?

　　二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

　　師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來(lái)看一看。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法?怎么畫(huà)的?

　　三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。

　　四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　展示作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問(wèn)做出回答幼兒聽(tīng)教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

　　觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子，用顏料涂色塊。

　　幼兒觀察老師的操作方法。

　　幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

　　設(shè)計(jì)意圖通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣，引出主題。

　　進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

　　將大師的作品延伸到生活中，為后面的操作做鋪墊。

　　出示范作，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

　　幫助幼兒明確操作步驟及要求。

　　指導(dǎo)幼兒大膽操作，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能，提高繪畫(huà)水平。

　　拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天，我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布”!本次活動(dòng)中，我們主要是希望可以通過(guò)欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫(huà)格子布。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣服，讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí)，明白交叉的線條才能變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫(huà)邊講解，讓孩子掌握作畫(huà)的技巧——從紙的一端畫(huà)到另一端，盡量將線畫(huà)得直一點(diǎn)。最后一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫(huà)得很好，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中間開(kāi)始的。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫(huà)棒進(jìn)行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色?lái)不及，只能拿回家去涂色。

47、中班美術(shù)教案《包餃子》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　2. 通過(guò)活動(dòng)， 提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3. 愿意與同伴分享餃子，體驗(yàn)做泥工的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6. 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7. 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥及工具，盤(pán)子、U盤(pán)(圖片、音樂(lè))、玩具小熊、教師范例作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 談話：今天有位小朋友到我們中(二)班來(lái)做客(教師出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友們好(小聲)，小熊聲音小，沒(méi)勁，肚子餓了，那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問(wèn)問(wèn)小熊，哦……，原來(lái)她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物，她很想嘗一嘗，我們一起看看是什么吧?播放U盤(pán)，幼兒仔細(xì)看一遍后，教師提問(wèn)：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(餃子)

　　(2)餃子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船，有的像元寶)

　　2、播放各種形狀的餃子圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、展示范例作品，示范做餃子的方法。

　　師：“看看老師包的餃子，你們知道他們是怎么做出來(lái)的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

　　4、師：“小熊的肚子可餓了，我們快來(lái)當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧?！弊層變悍殖蓭捉M，自己操作，老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂(lè)。

　　5、展示幼兒作品(每組的用小盤(pán)子裝起來(lái))送給小熊和教室里的其他客人，嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　6、師:餃子已經(jīng)包好了，我們要來(lái)煮餃子了，可是我剛聽(tīng)小熊說(shuō)，以前每次媽媽都是做的湯餃，它想試試別的吃法，今天老師就來(lái)給你們介紹幾種餃子的吃法，好嗎?播放圖片。

　　7、游戲：包餃子。播放音樂(lè)，教師好人幼兒自由做動(dòng)作，鞏固包餃子的過(guò)程。

　　8、除了餃子，我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如：面條、湯圓)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

　　9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開(kāi)心了，謝謝大家給他做的美味食物，他要回家了，我們和他說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)第一次的上課和評(píng)課，讓我對(duì)自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識(shí)，因此有設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。由于第一次在別的班級(jí)上課，由于對(duì)幼兒的了解不夠充分，我之前預(yù)計(jì)的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時(shí)間為最多五分鐘，因?yàn)橹霸谖野嗌蠒r(shí)，孩子很快就完成了。可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒(méi)做好，所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過(guò)。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時(shí)間太多，在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過(guò)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言，我認(rèn)為孩子們?cè)谶@節(jié)課堂上感受到了快樂(lè)，這也是我希望達(dá)到的，也讓我感到欣慰。

48、幼兒園中班美術(shù)教案《賽龍舟》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每年農(nóng)歷初五這段時(shí)間都有賽龍舟的活動(dòng)，端午節(jié)剛過(guò)，孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上、電視上看到了很多有關(guān)賽龍舟的信息。因此，龍舟的話題一打開(kāi)，不論是孩子還是老師都興奮不已、七嘴八舌?？粗蠹覄×业牡挠懻?，我不由斟酌：抓住時(shí)機(jī)開(kāi)展相關(guān)的端午節(jié)活動(dòng)，能借此機(jī)會(huì)與孩子們共同熟悉賽龍舟，激起幼兒關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)民間活動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

　　2.樂(lè)意嘗試剪、貼、捏、團(tuán)、壓、添畫(huà)等方式表現(xiàn)龍舟的外形特征。

　　3.懂得在活動(dòng)結(jié)束后把垃圾收拾干凈、把創(chuàng)作材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　賽龍舟PPT，大紙箱一個(gè)，彩紙碎料、彩線、縐紙、紙杯、水果網(wǎng)等廢舊材料若干，輕黏土、剪刀、白乳膠、雙面膠等適量，放碎紙的小籃若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察發(fā)現(xiàn)，激發(fā)興趣。

　　1.和幼兒戶外散步，發(fā)現(xiàn)了在閱讀室被閑置的紙箱。

　　2.利用外形頗像龍舟的紙箱，引導(dǎo)幼兒回憶龍舟的特征，激發(fā)幼兒“做龍舟”的興趣。

　　二、觀察龍舟的組成部分，感知裝飾材料。

　　1.觀看PPT：龍舟由三個(gè)部分組成，龍頭在哪里?(前面)龍身呢?(中間)龍尾在哪里?(后面)龍身上有什么特別的地方?(有鱗片)

　　2.師：想不想看看劃龍舟比賽?(播放賽龍舟視頻)

　　師：大人們劃龍舟的時(shí)候都是大家一起出力才會(huì)獲得成功的，今天我們也來(lái)合作、一起出力制作一艘龍舟吧!

　　3.幼兒觀察創(chuàng)作材料，感知其特性。

　　三、幼兒分組，合作創(chuàng)作，裝飾大“龍舟”。

　　1.引導(dǎo)幼兒自尋搭檔，共同商討并合作裝飾“龍舟”。

　　師：誰(shuí)想制作龍頭?好的，那你想跟誰(shuí)合作呢?好的，你們好好商量一下用什么材料、什么方法來(lái)制作龍頭。誰(shuí)想制作龍身……

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)觀察并引導(dǎo)幼兒選用合適的材料，并提醒幼兒根據(jù)材料的特性，選擇合適的工具或者手法作畫(huà)。

　　(2)愿意主動(dòng)和好友一起裝飾“龍舟”，嘗試和好友合作創(chuàng)作。

　　3.過(guò)程中教師靈活巡視，根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)，提示幼兒可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

　　四、分享交流，在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)民間活動(dòng)的喜愛(ài)。

　　1.把幼兒合作完成的“龍舟”放在活動(dòng)室空地上，引導(dǎo)幼兒嘗試評(píng)價(jià)同伴的裝飾手法。

　　2.“賽龍舟”：引導(dǎo)幼兒輪流有序地站到紙箱里面，并借助一定的道具開(kāi)展賽龍舟游戲。(播放樂(lè)曲《賽龍奪錦》渲染氣氛)

　　活動(dòng)反思：

　　教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)入，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是符合其年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)導(dǎo)入成功激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，教師一直把幼兒視作活動(dòng)的主體，以幼兒的意愿為主，讓幼兒在活動(dòng)中達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。幼兒基本上都很有主見(jiàn)，喜歡自己選的材料，不太喜歡用別人給予的材料;但是，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較單薄，部分材料沒(méi)能準(zhǔn)確說(shuō)出名字。合作創(chuàng)作過(guò)程中，能充分利用所有的裝飾材料，但缺乏一定的線條美和色彩美，該方面的能力仍需提高。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得多方面經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會(huì)有序地使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)，用畫(huà)、剪、貼結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。