中班幼兒語言教案《螞蟻和西瓜》反思

中班幼兒語言教案《螞蟻和西瓜》反思

1、中班幼兒語言教案《螞蟻和西瓜》反思

　　活動目標：

　　1、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

　　3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，(教案出自：快思教案網)把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

　　討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。

　　(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

　　(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協力，團結在一起力量才會更大，團結力量大。)

　　小結：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。

　　5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

　　三、游戲《雙人夾球走》。

　　現在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。

　　附：故事《螞蟻和西瓜》

　　一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。(教案出自：快思教案網)一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎

　　活動反思：

　　本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。

2、大幼兒園班語言教案《云彩和風兒》含反思

　　活動目標：

　　1、通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、了解風能使云彩發(fā)生變化，感受散文詩的語言美和意境美;

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動重難點：

　　重點：通過詩歌欣賞，體驗云彩變化多端所帶來的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感

　　難點：嘗試用"風兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……"句式進行詩歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達

　　活動準備：

　　物質準備：多媒體課件、優(yōu)美背景音樂 (幼兒園PPT課件制作請點擊)

　　經驗準備：活動前，幼兒已經觀察過云彩的變化，對"風吹云變"現象有一定的感知和了解

　　活動過程：

　　【開始部分】

　　向幼兒展示云彩圖片和風聲，引出云彩和風兒這對好朋友的關系，導入主題。

　　【基本部分】

　　1、完整欣賞散文詩

　　結合課件，教師有感情配樂朗誦。

　　2、分段學習散文詩

　　讓幼兒重點分段學習二、三、四段，教師操作課件，讓幼兒直觀地看到對應詩歌內容的動畫，引導幼兒自己說出詩歌內容，教師再加以總結，以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內容，為后面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎。

　　3、朗誦散文詩

　　(1)結合課件朗誦

　　教師操作課件，分句帶領幼兒朗誦。

　　(2)結合背景音樂，有感情朗誦

　　教師帶領幼兒，跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。

　　4、通過游戲"云彩和風兒"，進行散文詩的仿編

　　(1)引導幼兒用"風兒輕輕吹，云彩變成……(某種動物)，拿著……，在做……"句式仿編詩歌，教師注意引導幼兒充分想象，豐富他們所想出的形象，進行散文詩的仿編。

　　(2)進行游戲"云彩和風兒"，教師扮風兒，幼兒扮云彩，風兒吹得云彩變，風兒吹到哪一朵云彩，這朵云彩就要變成想變的動物，同時說出自己仿編的詩歌。"出自:屈;老.師教案網"教師帶幼兒做游戲，鞏固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。

　　5、分組表演《云彩和風兒》

　　請幼兒分組上臺，配樂詩朗誦，向大家展示自己仿編的詩歌。

　　【結束部分】

　　在優(yōu)美的背景音樂中，告訴幼兒云彩和風兒玩累了，需要休息一會，請大家和它們一起休息。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：進行《云彩和風兒》的主題畫創(chuàng)作

　　戶外活動：組織幼兒進一步觀察云彩

　　活動反思：

　　本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩的內容相對比較復雜，因此在分段欣賞部分設計了可以手動操作，分步驟進行的動畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對詩歌內容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個困惑，語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言，教師主要起引導作用，可是在引導的"度"上我把握的不好，有時候引導的不夠，沒有打開幼兒的思路;有時候又說的太多，沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。

　　附：《云彩和風兒》

　　天上的云彩真頑皮，天上的風兒真淘氣!

　　風兒輕輕吹，云彩變成小白船，揚起小白帆，飄到遠處看不見!

　　風兒輕輕吹，云彩變成大獅子，張開大嘴巴，嚇得羊群都逃散!

　　風兒輕輕吹，云彩變成胖娃娃，戴著小帽子，跟太陽公公做游戲!

　　天上的云彩真頑皮，天上的風兒真淘氣!

3、小班教案《螞蟻和西瓜》含反思

活動目標：

　　1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

　　2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。

　　3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　4、能簡單復述故事。

活動準備：

　　故事PPT、圖片。

重點難點：

　　理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

　　一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?

　　2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?

　　二、愿意大膽表現，感受情節(jié)有趣。

　　1、螞蟻怎樣吃西瓜。

　　(1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢?

　　(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?

　　(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

　　(4)它說了什么?

　　2、螞蟻怎樣搬西瓜。

　　(1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

　　(2)再請兩個朋友，怎么說?

　　(3)看來四個朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习?。

　　(4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什么還是搬不動?

　　3、搬不動怎么辦?

　　師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。

　　4、西瓜皮有什么用?

　　師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?

活動延伸：

　　介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

　　師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?

活動反思：

　　小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

4、中班教案《螞蟻搬家》含反思

觀察重點：

　　1、幼兒對此活動的興奮點。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　4、探索、發(fā)現生活中螞蟻的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

　　2、 經驗準備：

　?、?學習使用剪刀的方法。

　?、?在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動流程：

　　故事導入 -->講解示范--> 演示操作--> 活動講評

活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣

　　(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

　　2、學習使用剪刀

　?、?示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

　　⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：

　?、?指導幼兒拿剪刀的方法。

　?、?觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。

　　3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

　?、?示范粘貼

　　先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

　?、?幼兒粘貼，觀察指導

　　觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)

　　四、活動講評、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)

活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應關注每個小朋友的表現，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。

5、中班教案《螞蟻和西瓜》含反思

教學目標：

　　1.通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

　　2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容。

　　3.培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學準備：

　　1.教學PPT.

　　2.螞蟻和西瓜的小書若干。

重點難點：

　　通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容

教學過程：

　　一、開始部分

　　1.請幼兒向客人老師問好。

　　2.今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么?他們發(fā)現了什么?(螞蟻和西瓜)

　　二、基本部分

　　1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜)

　　2 . (1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)

　　(2)那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

　　(3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推)

　　3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

　　4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請幼兒仔細認真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。

　　5 . 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的?(喂，我在草地上發(fā)現好東西啦)

　　6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣?他們應該如何搬回家呢?請你幫他想個好辦法?(請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法)

　　7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的?(一起推，用杠桿撬，)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖，用吊桶運)

　　8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的，都躺在地上休息呢)

　　9 . 圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的欣賞。欣賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?

　　三、結束部分

　　范老師也給小朋友們準備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

教學反思：

　　本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。

6、中班體育課教案《螞蟻螞蟻排隊走》含反思

　　中班體育游戲：螞蟻螞蟻排隊走

　　設計意圖：中班幼兒的動作發(fā)展已經到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動作協調能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓練幼兒的平衡能力和動作協調能力，并可以讓幼兒的反應能力達到訓練，目的在于適應于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。

　　教學重點：本活動重點關注于重點關注與幼兒平衡能力、動作協調能力和反應能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動的開展，訓練幼兒的平衡能力、動作協調能力以及反應能力，并引導幼兒學會團隊協作精神，感受到合作的力量。

　　活動目標：

　　一、認知目標：讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內容

　　二、能力目標：

　　1.幼兒在游戲活動中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓練。

　　2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協作將食物運向終點，讓幼兒的動作協調能力得到訓練。

　　3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠迅速的反應并開始進行游戲，讓幼兒的反應能力得到訓練。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　三.情感目標：

　　1.通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣

　　2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學會與他人合作。

　　活動準備：揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干

　　活動過程：

　　一.游戲導入

　　1、教師組織幼兒來到操場上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

　　故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉來轉去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發(fā)現，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了?！?/p>

　　在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

　　幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”

　　二.游戲過程

　　1、引出游戲：

　　教師組織幼兒進行游戲前的準備活動，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準備運動吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖子，轉轉我的腦袋”一邊示范動作。

　　在準備活動完畢后，教師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個小組喲?！苯處煂⒂變悍殖晌鍌€小組，請組內的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現了好多食物(將手指向已經擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛護食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進行一個運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要注意安全喲!”

　　教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進行，在規(guī)定時間內，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當時所運送的食物作廢。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候，教師要請小朋友走更長的路線，并保證食物不掉下來。

　　3、進行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請幾位小朋友在其的指導下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟悉游戲規(guī)則。

　　教師在示范完后，請小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。

　　在動作擺放完畢之后，教師說“小朋友們，我們的游戲馬上就要開始了，請小朋友把小螞蟻頭飾帶上吧，趕緊在自己隊伍中排好隊吧!游戲的時間是2分鐘喲，讓我們來看一看哪一組的小朋友運送的事物是最多!”

　　游戲開始，教師吹響口哨聲，表示游戲正式開始，幼兒在游戲中一起搬運食物，教師需要在游戲過程中組織幼兒的游戲秩序，對能力相對較弱的幼兒進行指導。在游戲第一輪進行完后，點清小組運送的事物數量，并評出優(yōu)勝小組。

　　進行游戲第二輪，請每個小組內的幼兒，三人一組變成可愛的小螞蟻第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。請小朋友再次在2分鐘的時間內，比一比那一組的小朋友運送的食物是最多的。教師在時間到了的時候，以口哨聲告訴幼兒時間已到，并點清小組運送的事物數量，并評出優(yōu)勝小組。

　　游戲第二輪結束之后，教師說“小朋友們，其實螞蟻們在運送食物的時候，有時候的路途是非常遙遠的。所以，在這輪游戲中，老師請小朋友們去更遠的地方運送食物。”教師在說完后，為幼兒指出新的路線長度，請幼兒排好隊，游戲按照之前的游戲規(guī)則進行，只是路線變成了蛇形路線的。在規(guī)定的兩分鐘內，比一比哪一組幼兒運動的食物最多，并點清小組運送食物的數量，評出優(yōu)勝小組。

　　4、游戲結束游戲結束后，教師進行總結評價。教師說“今天小朋友們的表現都是非常不錯的，大家學會了變成小螞蟻怎么運送食物，很多小組的小朋友還在一起的配合中運送了很多的食物喲，看來團結的力量真是很偉大的，所以啊，小朋友在做事情的時候，一定要學會和別人合作，這樣很多事情就很快就可以解決了。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

7、中班優(yōu)秀語言教案《愿望果》含反思

　　活動目標：

　　1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂!

　　3.遷移經驗，進行創(chuàng)造性講述與表演!

　　4.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1. 剪輯好的動畫片

　　2. 角色頭飾，角色圖片3. 現實生活中照片圖片

　　活動過程：

　　一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動興趣1. 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎?動畫片里講的是誰的故事?(紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子)它們去愿望島干什么的呀?(摘愿望果)那我們一起來回憶一下吧!”

　　出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現。那三個小伙伴有沒有實現愿望呢?我們今天一起接著往下看?！?/p>

　　二、播放第一段動畫片

　　1、提問：

　　1)紅袋鼠它們遇到了誰?(小熊和熊媽媽)出示圖片

　　2)小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事?(小熊生病了)

　　3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣啊??(很難過，很著急)

　　4)紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的?(幫助小熊，把愿望果送給小熊吃)

　　5)小熊吃了愿望果后怎么樣了?(病好了，能走路了)

　　6) 熊媽媽現在的心情又怎么樣了呢?(很高興，很開心)她會對紅袋鼠說什么?(謝謝你)

　　7)紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎?(沒有了)那它此時的心情是怎樣呢?(很高興)為什么它會覺得高興?(因為它幫助了別人)教師小結：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎么說的?

　　2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的?熊媽媽是怎樣說的?紅袋鼠又是怎樣對小熊說的?”

　　帶領幼兒學一學對話

　　3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢!”

　　請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進行表演。(可多表演幾次)

　　三、播放第二段動畫片

　　1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會遇到誰呢?(請幼兒猜一猜)”

　　2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發(fā)生了什么事?看完后請你來告訴我。”

　　觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么?(請幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發(fā)愁”.”

　　帶領孩子學一學發(fā)愁這個詞

　　3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的?”(幼兒說一說)師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請幼兒模仿動畫片里話說一說。

　　4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么?跳跳蛙又是怎樣回答的?”

　　5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。(可多進行幾次)教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來愿望果了?它又會遇到什么事呢?

　　四、播放第三段動畫片(無聲)

　　1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎?”

　　請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事?

　　請個別幼兒上臺說一說。

　　2、師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”

　　觀看有聲動畫片

　　3、教師小結一下第三段的內容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。(可多進行幾次)師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。

　　五、完整欣賞動畫片 教師小結：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。

　　六、遷移經驗，創(chuàng)造性講述。

　　教學反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

8、中班體育游戲教案《小豬運西瓜》含反思

活動目標：

　　1、練習平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

　　2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、學會與同伴協商合作游戲。

活動準備：

　　1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內放球類)，根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

　　2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

　　一、游戲：“小豬過橋”

　　1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

　　2.教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

　　二、游戲：“小豬運西瓜”

　　1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

　　2.討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現你們了。)

　　3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲：“切西瓜”

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

教學反思：

　　球對我們班幼兒來說是很熟悉的一種運動器械，幼兒經常都會用球來進行游戲，今天我們把球當做西瓜來游戲。設計情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。

9、中班體育活動教案《螞蟻搬豆》含反思

　　活動目標

　　1、練習兩人配合搬物快走的動作;

　　2、引導幼兒體驗合作游戲的樂趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　活動準備

　　小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個大輪胎當螞蟻洞口。

　　活動指導

　　組織幼兒站成四路縱隊，每兩路為一組，一一對應結成對組，聽到口令后，每對幼兒搬起“豆子”迅速向前快走。到達終點后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼兒拍到下一對幼兒的手后，下一組開始，依次進行，每隊最后一對幼兒返回，游戲結束。最先返回的縱隊為優(yōu)勝。

　　注意事項

　　1、“豆子”不能落地，如落地，須返回起點重新開始。

　　2、返回的幼兒要手拉手協同快走前行。

　　活動反思

　　本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

10、中班體育活動教案《螞蟻運糧》含反思

活動目標

　　1.通過互相配合練習多人齊步走，努力協作完成游戲。

　　2.在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。

　　3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備

　　1.經驗準備：知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現象。

　　2.螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干。

　　3.若干沙袋“大米”。

　　4.小糖果若干。

　　5.毛巾若干。

活動過程

　　(一)探索

　　1.教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學學他們走路的樣子?

　　教師和幼兒一起學動物走路的樣子。

　　(二)練習

　　1.教師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現在，要學螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”

　　幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。

　　2.教師：“我們一起來試試吧!”

　　幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀察并適時指導，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。

　　3.教師：“剛才我們在學走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”

　　幼兒自由討論，并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出更好的辦法。

　　4.小結：“哇，原來啊，小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”

　　幼兒再次練習多人齊步走，著重強調多人合作，步伐一致。

　　5.教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了。

　　(三)游戲：螞蟻排隊走

　　1.現在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

　　教師組織小組比賽。

　　(四)運糧食比賽

　　1.教師：“剛才寶寶們表現得都不錯，現在冬天快要到了，小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”

　　請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內。

　　2.游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。

　　要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

　　(五)放松

　　教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”

　　教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

11、中班體育課教案《小豬運西瓜》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過游戲,讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

　　2、練習平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

　　3、能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴游戲的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內放球)。

　　2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：小動物齊鍛煉

　　1、全體幼兒聽信號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。

　　2、做模仿操：現在媽媽要去鍛煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小豬學本領”

　　(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。

　　(2)教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

　　2、游戲：“小豬運西瓜”

　　(1)老師交待游戲規(guī)則：我們運西瓜回家的路很遠，(.教案出自：快思老師教.案網.)如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現你們了。

　　(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

　　(3)再次游戲：比賽運西瓜。

　　三、結束部分

　　復習游戲“切西瓜”

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、“切西瓜”游戲：

　　幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　活動反思：

　　球對我們班幼兒來說是很熟悉的一種運動器械，幼兒經常都會用球來進行游戲，今天我們把球當做西瓜來游戲。設計情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實

　　際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

12、中班游戲活動教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思

活動目標:

　　1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備:

　　1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

　　2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

　　3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動過程:

　　一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

　　1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

　　2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

　　過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!

　　二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現西瓜皮的用途。

　　1組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

　　2組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

　　3組：利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

　　三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

　　四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

　　五、課件展示

　　小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

　　組織幼兒動手操作，發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

　　六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

活動反思：

　　中班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察螞蟻和西瓜皮，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。

13、中班優(yōu)秀語言課教案《蛤蟆吃西瓜》含反思

　　活動目標：

　　1、學習傾聽并理解故事內容。

　　2、能根據自己的生活經驗想出幫助蛤蟆的新辦法。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　1、圖片7幅、

　　2、課件《蛤蟆吃西瓜》

　　活動過程：

　　一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)

　　二、理解故事內容

　　1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?

　　(幼兒自由想象、講述)

　　2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師：青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)

　　3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

　　4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費了，這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

　　師小結：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著“免費供應西瓜汁”。

　　師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

　　師小結：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

　　5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

　　師：這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

　　6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

　　蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁------是關心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。

　　教學反思：

　　在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時，傳統(tǒng)教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。

　　在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

14、中班幼兒安全教案《防溺水》含反思

　　活動目標

　　1.認識防溺水的安全標志。

　　2.知道不去海邊、池塘等水多的地方玩耍，了解簡單的自救方法。

　　3.增強合作精神，提高競爭意識。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　安全標志圖片等。

　　活動過程

　　1.提問導入：現在是什么季節(jié)?我們都用什么方法防暑降溫?

　　2.出示安全標志圖片：這是什么標志?代表什么意思?請個別幼兒講解。(banzhuren)這個標志會出現在什么地方?出示圖片。幼兒根據經驗回憶還在哪些地方看到過這個標志?

　　3.提問：我們怎樣才能防止溺水?不去有水的地方玩耍，遠離池塘、窨井、河流等水多的地方。

　　4.向幼兒簡單介紹游泳的注意事項。

　　5.幼兒情景演示：溺水自救方法。

　　教師小結：夏天是一個炎熱的季節(jié)，同時也是一個多雨的季節(jié)，我們一定要在大人的陪同下進行水中活動。玩耍時遠離有水的地方。

　　教學反思：

　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

15、中班幼兒社會教案《未來小區(qū)》含反思

活動目標：

　　1、初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”。

　　2、激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。

　　3、能大膽地表達自己的感受和想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

　　2、準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。

活動過程：

　　(一)激發(fā)參與活動的興趣。

　　1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)

　　2、參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們服務的?

　　(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛護公用設施的意識。

　　1、認識路燈的作用。(課件3)

　　2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢?

　　3、了解健身器材及其作用。(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。

　　(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗。

　　1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施。

　　2、欣賞各種公用設施。(課件5)

　　(四)我為小區(qū)請“朋友”。

　　1、展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。

　　2、請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流。

活動延伸：

　　1、在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。

　　2、在美工區(qū)設計未來的公用設施。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

16、中班優(yōu)秀語言教案《魔語》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

　　2、知道說話時要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質。

活動準備：

　　故事視頻

活動過程：

　　一、幫助生氣的波波。

　　1、老師：這個小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?

　　2、老師：對了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢?我們一起來聽聽這個故事，聽聽看波波為什么那么生氣。

　　3、講述故事第一～五段。

　　4、老師：波波為什么生氣啊?(姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包)

　　5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時候，是用什么口氣對老爺爺說話的呢?

　　6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢?

　　7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀?

　　那我們怎么來幫助波波呢?

　　8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。

　　二、老爺爺的魔語。

　　1、講述故事第六段～結尾。

　　2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊?老爺爺教給波波一句什么話?

　　3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢?

　　4、老師：這句魔語管用嗎?你是怎么知道的?

　　三、我們也有自己的"魔語"。

　　1、老師：你們覺得這個魔語靈不靈啊?為什么呀?

　　2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。

　　3、老師：波波啊學會了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎?你是怎樣說的呢?

　　4、老師：當你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀?所以啊，我們說話的時候要禮貌，可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對不對呀?

教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

17、中班幼兒語言教案《兩只羊》含反思

活動目標：

　　1、懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。

　　2、學習、理解兒歌內容， 識漢字"東邊、西邊、小橋"

　　3、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

　　喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。

活動過程：

　　1、故事演繹《兩只羊過橋》(情景導入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜歡聽故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細看，看完周老師要提問的哦，一起來看!

　　有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結果，撲通撲通都掉進了河里。

　　2、學習兒歌①說一說小朋友們，這個故事好聽嗎?這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰來說一說?(教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片)東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進河中央小結：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。

　?、谫愐毁悆焊柽@么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。

　　3、識字游戲①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來?女生說說第二只羊從哪里來?男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方?提問引出字卡(東邊、西邊、小橋)②字卡寶寶找朋友師：現在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。(分別認讀字卡并把字卡送到兒歌中對應的位置。)

　　4、延伸活動

　　提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢?和你旁邊的好朋友說一說。(幼幼互動，師引導幼兒討論。)哪個小朋友來說一說?

　　小結：這個小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得互相謙讓。

　　5、情境表演

　?、僦芾蠋熛胝埿∨笥褋肀硌菀幌鹿适吕锏男⊙?，誰來表演?(表演兒歌中的小羊。)

　?、谛⊙騻兿氲搅隧樌^橋的辦法，誰來試試看?(表演謙讓的小羊。)

　　小結：謙讓是一種美德，生活中我們應該怎樣相互謙讓呢? 比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺(按順序排隊，不要搶別人前面去)吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學會了謙讓，還唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結束活動。)

教學反思：

　　在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

18、中班幼兒音樂教案《摘果果》含反思

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗(手心對自己，手心對外)

　　2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器

　　3、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒復習手腕轉動的動作，重點幫助幼兒鞏固轉手腕的方向(手心對自己，手心對外)引導語：老師和小朋友一起學過轉手腕的動作，我們一起聽聽音樂玩玩。

　　2、以談話的形式，將轉手腕的動作遷移成摘果果的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　引導語：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來摘果果吧。

　　播放音樂，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動作。

　　3、引導幼兒觀察教師的動作，學會小跑步動作。

　　引導語：看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導幼兒觀察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

　　引導幼兒邊說邊學跳一跳。

　　4、引導幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著圈內后站起，按順時針放向表演。

　　幼兒聽音樂練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動摘果果的動作。

　　播放音樂，引導幼兒聽音樂朝順時針方向集體表演"摘果果"

　　活動延伸：

　　請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　　領域活動：結合美術活動，引導幼兒通過繪畫，折紙的形式進一步感受表現秋天的豐收的景象。

　　分組活動-變蛇一個幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個幼兒邊走邊踩愰動著繩子。

　　活動反思：

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

19、中班下學期體育教案《螞蟻小兵》含反思

　　目標預設：

　　1.認識并了解秋天的季節(jié)特點，知道秋天有哪些農作物豐收，感受秋天的美好。

　　2.發(fā)展幼兒的協調性和靈活性。

　　3.培養(yǎng)合作意識，不怕困難的情感，體驗合作游戲的樂趣。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉

　　5.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　物質準備：螞蟻頭飾每人一個。 泡沫小墊子人手一個、拱形鉆圈三個，小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實物若干。

　　經驗儲備：幼兒已經了解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識，并學會向小jiefangjun一樣敬禮、報告。

　　設計理念：

　　《綱要》和《指南》中指出，教師應及時捕捉幼兒生成點，引導幼兒樂意親近大自然，有認識和探索的興趣，促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展。隨著秋天主題活動的深入開展，我班幼兒對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中，偶然發(fā)現很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產生了濃厚的興趣，活動結束后幼兒積極主動地詢問了很多有關螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點，我搜集了大量關于螞蟻的資料展示給幼兒，并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現象。結合我園鎮(zhèn)江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》的深入研討，為幼兒創(chuàng)設一個螞蟻搬運糧食的自然場景，重在使幼兒進入角色、融入活動。于是《螞蟻小兵》的活動由此產生，旨在使幼兒通過互相配合練習多人齊步走，協作完成游戲;以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，秋天到了，田野里好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧!滴滴——開著我的小汽車，我們出發(fā)嘍!。

　　幼兒聽音樂《去郊游》，做熱身運動?？纯绰飞嫌惺裁?(小花 蝴蝶 小鳥 小魚)

　　二、觀察：(事先布置好場景)

　　1.師：你發(fā)現了哪些糧食?幼兒說一說。(水稻、玉米、花生、山芋等)這么多豐收的糧食引來了誰呢?(請一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來看看有沒有糧食?哎呀，好多好多糧食呀!我要趕緊回去，告訴大家這個好消息!喂，快來搬糧食啊!)哪位小朋友也想做小螞蟻偵察兵?幼兒個別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。(指導幼兒怎樣觀察)

　　2.師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們去把它們搬回家好嗎?(好!)現在我就是你們螞蟻兵團的團長!(戴頭飾)我們像小jiefangjun一樣排著整整齊齊的隊伍向田野出發(fā)!

　　三、游戲：螞蟻運糧

　　1.走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來到哪里了?(草地)。對，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，(教師做示范)就像jiefangjun過草地。(全體幼兒在墊子上練習爬行)。

　　2.師：螞蟻小兵們真厲害!我們繼續(xù)往前走吧!(來到山洞)，教師示范過障礙方法，并引導幼兒練習，掌握動作要領。如：鉆山洞(拱形門)要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。

　　3.來到小河邊，螞蟻小兵們，過橋的時候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬別掉到河里去!

　　4.哦!終于到田野嘍!螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食?來向我報告!

　　幼兒學著小jiefangjun的樣子報告：報告團長，我發(fā)現了田野里有稻子……老師給前來報告的小偵察兵獎勵一個小勛章。

　　5.怎么把這些糧食搬回家呢?先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法，然后集體交流討論，可以怎樣搬糧食。(師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子)幼兒嘗試一個人搬，搬不動的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵幼兒團結協作，戰(zhàn)勝困難。(如：一只小螞蟻搬運太吃力，引導幼兒想辦法，雙人合作運糧，自己背糧，用安全的辦法通過障礙，安全返回原點。引導幼兒將糧食袋放進對應的倉庫。指導幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進行第二次、第三次。)

　　四、分享勞動成果。

　　師：螞蟻小兵們，你們真勇敢!真能干!遇到困難會互相幫助?，F在讓我們帶著我們的勝利果實去教室里和大家一起分享吧!

　　兒歌《小螞蟻真有趣》

　　小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須。

　　你碰我，我碰你，報告一個好消息!

　　排隊走，一二一，大家去抬一粒米。

　　教學反思

　　將教學內容游戲化，這是適合中班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

20、中班游戲活動教案《小豬運西瓜》含反思

　　活動目標：

　　1、練習平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

　　2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內放球類)，根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

　　2、大灰狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、游戲："小豬過橋"

　　1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

　　2.教師指導幼兒練習"走小橋"、"鉆山洞"。

　　二、游戲："小豬運西瓜"

　　1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧!

　　2.討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現你們了。)

　　3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，(教案出自：快思教案網)隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲："切西瓜"

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

　　2、"切西瓜"游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念："切切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。"(教案出自：快思教案網)念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完"淌"字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩"切西瓜"游戲。

　　活動反思：

　　球對我們班幼兒來說是很熟悉的一種運動器械，幼兒經常都會用球來進行游戲，今天我們把球當做西瓜來游戲。設計情

　　景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要

　　趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實

　　際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

21、中班美術教案《螞蟻王國》含反思

　　活動目標：

　　1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。

　　2、了解螞蟻的特點。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　紙、 油畫棒、 橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、請幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點.

　　2、教師范畫螞蟻.

　　3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示.!來自快思老師教案.!

　　4、教師巡回指導.幼兒互相欣賞各自的作品教師點評.

　　5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。

　　活動反思：

　　在活動中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

22、中班幼兒語言教案《陸地上的交通工具》含反思

　　活動設計背景

　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離;《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。

　　活動目標

　　1、 知道各種交通工具。

　　2. 在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。

　　3. 組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。

　　4. 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規(guī)則。

　　5. 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規(guī)則，增加幼兒自我保護意識。

　　6. 遵守交通規(guī)則，在游戲中分享快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。

　　教學難點：讓幼兒了解交通規(guī)則。

　　活動準備

　　教學準備：公路、海洋、天空的背景圖;各種交通工具的圖片;幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

　　活動過程

　　(一)、引發(fā)興趣。

　　教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

　　(二)、交流討論。

　　1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的?(坐車來的小朋友很快就到了學校)

　　2、你們都見過哪些交通工具呢?它什么樣子?

　　3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣?乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

　　(三)、 認一認。

　　1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。(教案出自：快思教案網)教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。

　　2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

　　3、討論不同的交通工具應在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

　　(四)、 玩具分享。

　　1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

　　2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

　　3、交流：游戲結束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?(教案出自：快思教案網)叫什么名字?有什么功能?怎樣玩的?是哪個小朋友的?你怎樣得到的?玩過之后是怎樣說的，怎樣做的?

　　4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣?過馬路時要怎樣?上車下車時要怎樣?在車上乘坐時要怎樣?

　　(五)、音樂律動《火車開了》結束本課。

　　教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

　　活動延伸：

　　可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區(qū)角，以便幼兒在課后游戲中鞏固學習。

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

23、中班幼兒語言教案《螞蟻和西瓜》含反思

　　活動目標：

　　1、理解繪本內容，感受故事活潑快樂的情趣。

　　2、能夠大膽想象故事情節(jié)，對繪本閱讀感興趣。

　　3、知道遇到問題要動腦筋想辦法，知道團結力量大的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友，看他是誰啊?(小螞蟻)

　　2、今天小螞蟻遇到了一件好事情，你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)

　　3、我們一起來看看。

　　二、邊講邊看，理解故事內容。

　　1、出示ppt1師：來看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對，遇到了一塊西瓜。)

　　2、出示ppt2師：今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜，他們可高興了，西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀! 他們吃起來，西瓜真好吃，我們趕快把它搬回家吧。

　　提問：如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。

　　3、出示ppt3師：嘿呦嘿呦，一只螞蟻，兩只螞蟻，四只螞蟻，他們推呀推，卻怎么也推不動，都累得趴倒在地上。

　　提問：就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。

　　4、出示ppt4-12師：其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼："喂，我們在草地上發(fā)現好東西了。" 螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了，他們高興的說："太棒了"，開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二，嘿呦嘿呦"的聲音，可是，怎么不動呀?西瓜太大了，他們還是抬不動，他們又想出了一個好辦法，他們用鏟子，(教案出自：快思教案網)把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊，螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟，有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來，有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜，太多了都快放不下了。

　　討論：(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋，想辦法。)我們也要學習小螞蟻這樣。

　　(2)、小朋友們想一想，為什么那四只螞蟻搬不回家，而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?

　　(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山，光靠一只螞蟻的力量是做不到的，只有很多的螞蟻一起合作，齊心協力，團結在一起力量才會更大，團結力量大。)

　　小結：所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法，和小朋友們要團結，團結力量才會更大。

　　5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事：他們決定把剩下的西瓜都吃了，他們的肚子已經漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。

　　三、游戲《雙人夾球走》。

　　現在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》，這個游戲只有你們一起團結合作才能成功。

　　附：故事《螞蟻和西瓜》

　　一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現一大塊西瓜。"真好吃，趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。(教案出自：快思教案網)一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎

　　活動反思：

　　本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現的淋漓盡致。

24、中班公開課語言教案《螞蟻奇遇記》含反思

　　【活動目標】

　　1、能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

　　2、能用較連貫的語言完整講述故事。

　　3、知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

　　【活動過程】

　　一、情境導入。

　　1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

　　2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

　　二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。

　　(一)認識三只螞蟻。

　　(二)觀看第一幅圖。

　　1、根據圖片內容，提問：

　　(1)它們來到了哪里?想干什么?

　　(2)它們發(fā)現了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯：驚訝)

　　(3)發(fā)現線后，小螞蟻會怎么說、怎么做?

　　2、教師完整講述第一幅圖。

　　(三)觀看第二幅圖。

　　1、根據圖片內容，提問：

　　(1)三只螞蟻現在在干什么?

　　(2)線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯：頂、拉)學學小螞蟻的動作。

　　(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬，(快思 www.banzhuren.cn)它們心里會想些什么呢?

　　2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。

　　3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

　　(四)觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

　　1、根據圖片內容，提問：

　　(1)三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢?

　　(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

　　2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

　　(五)觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。

　　師：這黑色的東西到底是什么東西?

　　師：螞蟻會怎么樣?(進一步理解詞匯：驚訝)

　　三、能用較連貫的語言完整講述故事。

　　1、師生一起觀看課件完整講述故事。

　　2、為故事取名字。

　　四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

　　五、結束活動。

　　師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!

　　附自編故事《螞蟻奇遇記》

　　一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過!"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍，小藍拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭?，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果!"小紅想："一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股!"

　　活動反思：

　　我認為這三個程序充分體現了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動性、合作探究性的原則。活動以幼兒的直接經驗為主，讓幼兒帶著問題的懸念，采用合作、探索的共同學習方式進行思考，并盡可能給幼兒更多表現、表達的機會，從而激發(fā)幼兒學習語言的積極性、主動性，使他們在活動中積累講述經驗，充滿自信，提高語言的表達能力，順利完成了活動設置的目標。

25、中班主題優(yōu)秀教案《豬八戒吃西瓜》含反思

　　教育目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動作;

　　2、在音樂中體驗活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重難點：

　　熟悉樂曲旋律

　　能用不同的身體動作表現音樂旋律

　　準備：

　　Flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張

　　教學過程：

　　一、1、放Flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容

　　(1)咦快來看這是誰?

　　(2)你知道豬八戒最愛吃什么?

　　(3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?“本文來源:屈,老;師教案.網”請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發(fā)現。

　　2、再放Flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

　　師：(1)誰知道他做了些什么事情?

　　(2)在音樂里還有有一個好聽的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會在那里動腦筋，我們再來仔細聽音樂，看鈴鐺響了幾次?

　　二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。

　　1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。

　　師：(1)小鈴鐺響了幾次?

　　(2)引導幼兒分析圖譜。

　　2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。

　　師：(1)師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。

　　(2)再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。

　　三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。

　　1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。

　　(1)創(chuàng)編動腦筋的動作。

　　(2)創(chuàng)編找西瓜的動作。

　　(3)創(chuàng)編切西瓜的動作。

　　(4)創(chuàng)編吃西瓜的動作

　　2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現音樂旋律(2-3次)。

　　活動延伸：

　　隨音樂到戶外散步

　　師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧

　　活動反思：

　　設計本節(jié)活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

　　但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。

26、中班音樂活動教案《螞蟻小小兵》含反思

　　活動意圖：

　　小朋友對于螞蟻非常感興趣，經?？梢钥匆娦∨笥讯自诘厣嫌^察螞蟻，因此開展了此次活動。通過兒歌培養(yǎng)孩子們口語表達力，體驗模仿螞蟻的快樂。懂得團結的力量。

　　活動目標：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團的結力量。

　　2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學習兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

　　(3)聽兒歌。

　　聽到了什么?

　　你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據兒歌學螞蟻動作)

　　(4)分句學念兒歌做相應動作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)(.來源快思老師教案網)

　　(5)為兒歌取個題目。

　　老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團結，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨表演。

　　2、以問答方式表演。

　　兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動聽指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊。

　　觸角碰兩下，

　　快快運米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

　　活動反思：

　　活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作。整個活動讓孩子們在一個完整的情境中，以游戲的形式進行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團結的力量。

27、幼兒園中班數學活動教案《小螞蟻過生日》反思

　　活動目標：

　　1.感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

　　2.知道數字6代表的實際數量，并正確運用量詞。

　　3.讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1.教具準備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

　　2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干;已貼有數字的禮物盒若干;數字、膠水，大的數字卡片等。

　　活動過程：

　　(一)情境引入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

　　(二)認識數字6。

　　(1)教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，并說說數字6像什么呀?

　　(2)有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢?

　　(3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個一個一橫排出示蘋果)是什么啊?有幾個?可用數字幾來表示?師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

　　(4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀?(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個?可用數字幾來表示?師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

　　(5)(教師出示課件：拼圖出示公雞)猜猜這是誰啊?原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個?用數字幾來表示?師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

　　(6)(教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子)猜猜這個長耳朵誰啊?原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個?用數字幾來表示?師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

　　(6)(教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子)這是誰的尾巴啊?原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢?(以1個和5個分開來排列汽車)是什么?有幾個?用數字幾來表示?師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

　　(8)教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么?

　　總的，這第二大環(huán)節(jié)體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。)

　　(三)小組操作。

　　教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻(要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作)。

　　第一組：看數字帖花朵。

　　第二組：看汽車，貼數字。

　　第三組：看數字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

　　請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

　　(四)結束部分，鞏固復習6以內數。

　　(1)請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

　　(2)請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

　　教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

　　(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

28、幼兒園中班上學期語言教案《螞蟻奶奶的房子》反思

　　【活動目標】

　　1、通過故事，懂得尊敬、關心老人、愿意為老人做好事，讓老人生活得愉快。(重點)

　　2、知道向日葵的花盤是朝著太陽轉的這一自然現象。(難點)

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　【活動準備】

　　課件、故事。

　　推薦課件：中班語言故事《螞蟻奶奶的房子》PPT課件

　　下載地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1290.html

　　【活動過程】

　　(一)出示課件圖片螞蟻奶奶和螞蟻奶奶的房子，引入教學。

　　1、師：這是誰的房子?螞蟻奶奶的表情是怎樣的?(不開心、憂愁)為什么不開心呢?

　　2、教師小結：有的朋友說螞蟻奶奶生病了，有的說奶奶找不到吃的，那到底怎樣呢?我們來聽一聽故事。

　　(二)分段講述故事，了解向日葵的生長特點。

　　1、講述第一段故事。(從開始到“把螞蟻奶奶搬到了很高的地方?！?

　　師：①螞蟻奶奶有什么心事?

　?、谀窃趺崔k呢?

　?、壅l來幫螞蟻奶奶搬家?

　　④他們怎么說?我們一起來學學。(奶奶，您別急，讓我們想辦法把您的房子搬個家吧。)

　?、菪∥浵亗兪窃趺磶臀浵伳棠贪峒业哪?(運用句式“有的……有的……”句式講述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。)

　　2、講述第二段故事。(從“早晨”到“暖洋洋的”)

　　師：①早晨，太陽從哪里升起，照到了什么地方?中午，太陽照到了什么地方?下午，太陽又走到了哪里，照到了什么地方?

　?、诂F在，螞蟻奶奶住在房子里感覺怎么樣?

　　3、講述第三段故事。(從“螞蟻奶奶的房子會跟太陽轉”到結束)

　　師：螞蟻奶奶的房子從早到晚都能照到太陽，這是為什么呢?

　　小結：哦，原來向日葵的花盤總是朝著太陽生長。早上，太陽從東邊升起，下午太陽從西邊落下，向日葵的花盤就一直跟著太陽從東邊轉到西邊。所以呀，小螞蟻們把房子搬到了向日葵的花盤里，螞蟻奶奶當然就能從早到晚都曬到太陽了!

　　(三)完整欣賞故事，感受小螞蟻為螞蟻奶奶做的事，懂得關心老人。

　　1、我們再完整的聽一次故事吧!

　　2、你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?小螞蟻們是一個聰明的、孝順的、懂禮貌的好孩子。我喜歡小朋友們也能像小螞蟻一樣做個好孩子。

　　3、小螞蟻們?yōu)槟棠贪峒遥屇棠踢@么開心!那現在老師也請小朋友來關心關心奶奶!你們有什么辦法可以讓奶奶開心呢?(幼兒自由發(fā)表意見，如唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看等)嗯，你們都是懂事的孩子，真棒!

　　(四)延伸

　　1、故事中的向日葵真神奇!老師還找了一些神奇的植物呢，我們一起來看看吧!(出示PPT中的圖片，如薰衣草、夜來香、捕蠅草等)

　　2、在這個世界上啊，還有很多很多神奇的植物，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起查查資料，讓爸爸媽媽講給你們聽好嗎?明天再來告訴我和其他小朋友們。

　　活動反思：

　　在完成活動難點讓幼兒了解向陽性這個內容中，首先讓幼兒觀察向陽性，初步認知向陽性，邊出示圖片，邊讓幼兒學向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對大自然的探索興趣，使孩子們在玩中學，學中樂。讓孩子享受這一游戲過程，并收獲知識。體現師幼互動和幼幼互動的理念。

　　在結束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感，通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由教師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向**，最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培養(yǎng)幼兒社會情感的同時，并提高幼兒動手能力。

29、幼兒園中班繪畫欣賞教案《鳥兒和云彩》反思

　　天空的云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花……，小鳥們看到這些情景，實在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對小伙伴說話……。

　　幼兒園繪畫欣賞活動教案《鳥兒和云彩》

　　活動目標：

　　1、能通過欣賞、討論，了解鳥的各種動態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現出來。

　　2、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛動物及大自然的情感。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、常見動態(tài)鳥的圖片。

　　2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事，引起幼兒興趣。

　　——一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、到處浮動的棉花糖?！绷硪恢圾B兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說：“剛才看見像一座小山的東西，轉眼又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西。”……小鳥們異口同聲說：“天空真好玩?！?/p>

　　2、出示圖片，引導幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

　　——“你們猜猜，鳥兒們在天空看見的是什么?”

　　——“天空的云彩是怎樣的?”

　　——“鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?”

　　——小結：天空的云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花……，小鳥們看到這些情景，實在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對小伙伴說話……。

　　3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓勵幼兒畫出想象中的云彩。

　　——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

　　——教師重點指導幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

　　4、欣賞與評價。

　　——展示幼兒作品，教師有針對性地選擇有獨特創(chuàng)意的作品進行評價，以鼓勵、表揚為主。

　　——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么?”

　　活動建議：

　　1、教師要引導幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現象，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動物的情感。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

30、幼兒園中班體育活動教案《螞蟻運糧》反思

　　活動目標：

　　1、通過互相配合練習多人齊步走，努力協作完成游戲;

　　2、在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅;

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性;

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現象;

　　2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干;

　　3、沙袋若干作“大米”;

　　4、小糖果若干;

　　5、毛巾若干。

　　活動過程：

　　(一)探索

　　教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學學他們走路的樣子?

　　(和幼兒一起學動物走路的樣子)

　　(二)練習

　　1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了!現在，要學螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)

　　2、教師：“我們一起來試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀察并適時指導，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。)

　　3、教師：“剛才我們在學走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。)

　　4、小結：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習多人齊步走，著重強調多人合作，步伐一致。)

　　5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了。

　　(三)游戲：螞蟻排隊走

　　現在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

　　(小組比賽)

　　(四)運糧食比賽

　　1、教師：“剛才寶寶們表現的都不錯，現在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內。)

　　2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。

　　要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

　　(五)放松教

　　師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗。)

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

31、幼兒園教案中班健康體育活動《螞蟻運糧》反思

　　活動目標

　　1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

　　2.學習匍匐前進的動作。

　　3.在活動中感受相互合作的快樂，體驗成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：了解螞蟻的外形特征和主要生活習性，在活動中合作運糧。

　　難點：掌握匍匐前進的動作。

　　活動準備

　　1.經驗準備：知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現象;

　　2.物質準備：

　　音樂《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》，音箱，螞蟻頭飾若干， 墊子兩組，拱橋 2 條，鉆圈 4 個，沙包若干，呼啦圈兩個。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　教師帶領幼兒做熱身運動。二、出示螞蟻頭飾，引導幼兒興趣

　　1.教師：今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿?，仔細看一看，它是誰?

　　2.螞蟻長什么樣子? 提問：

　　(1)頭上有什么呀?

　　(2)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

　　(3)螞蟻是怎樣走路?

　　3.教師小結螞蟻的外形特征

　　螞蟻頭上長著一對觸角，一雙眼睛和一個嘴巴，身上長著六條腿。三、學習匍匐前進

　　教師：今天我們來學習螞蟻爬的新本領：1.幼兒自主探索匍匐前進動作，請個別幼兒示范。

　　2.教師示范匍匐前進動作。

　　指導語：小朋友爬的時候，小手臂要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能離開墊子。

　　3.幼兒分組練習匍匐前進動作，快速爬過墊子，教師個別指導。四、進行游戲《螞蟻運糧》

　　教師：冬天快到了，小螞蟻們要開始儲存糧食過冬了，現在我來當螞蟻媽媽， 你們當螞蟻寶寶，我們一起去運糧吧。

　　1.螞蟻運小袋糧食。

　　游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”途中，爬過草地(墊子)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(拱橋)，發(fā)現小袋“糧食”，每只“螞蟻”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

　　幼兒分組進行游戲，教師巡回指導。

　　2.螞蟻合作運糧

　　第二次出發(fā)找“糧食”，發(fā)現“糧食”更重了，一只螞蟻運不回來，引導幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協同配合。

　　五、結束部分

　　“糧食”堆好，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。

　　活動總結

　　活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進的動作，并且通過兩個互相配合共同“運糧”。

　　不足之處：

　　1.教師的言語過于啰嗦，應簡單明了。

　　2.在幼兒學習匍匐前進的分組過程中，教師應該準備多幾個墊子，避免出現過多的消極等待。

　　3.在螞蟻合作運糧中，教師缺乏讓幼兒自由探索，應先讓一個螞蟻寶寶出發(fā)找糧食，當它發(fā)現糧食變重了，一個螞蟻寶寶運不回來時，引導幼兒想辦法，回去呼喚其他伙伴一起搬。

　　4.兩組器械的擺放間隙要隔開一點，避免幼兒游戲排隊受到阻礙。

32、幼兒園活動設計《螞蟻和西瓜》教案反思

　　教學過程：

　　一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。

　　師：今天老師帶來了一張西瓜的圖片，你們猜可能是個什么樣的西瓜?

　　(猜想引出螞蟻。)

　　二、愿意大膽表現，感受情節(jié)有趣。

　　1、講述圖片：觀察模仿螞蟻吃西瓜的動作，引出螞蟻搬西瓜回家的愿望。

　　2、講述圖片：螞蟻怎樣搬西瓜——觀察模仿小螞蟻搬西瓜。

　　3、講述圖片：小螞蟻回家喊了好多螞蟻，快點快點。好多好多螞蟻都跑來了。有的用鏟子挖，有的用籃子運。(模仿背西瓜的動作)

　　4、講述圖片：西瓜運回家了，家里都放不下了，還有的西瓜怎么辦呢?(吃了)(模仿吃飽的動作)

　　5、西瓜皮有什么用?——引發(fā)幼兒對西瓜皮的想象

　　三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。

　　師：我們到教室完整地看一遍這個故事。

　　活動反思：

　　小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

33、幼兒園語言活動教案《大西瓜》教學設計及反思課后反思

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的機智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　二、活動準備：

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動過程：

　　1、謎語游戲，引起導入故事。

　　提問：(1)誰來猜一猜?師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　　(1)、故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧!”

　　提問：①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣?

　?、诎l(fā)現一片西瓜地，小老鼠是怎么想的?

　　③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢?

　　(2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了?！?/p>

　　提問：吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢?

　　小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?

　　(3)、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。

　　提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

　　老師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當的過了河。)

　　(4)、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你?！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。

　?、侔l(fā)生了什么事情?

　?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?

　　③你要是小老鼠會怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

　?、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢?

　　老師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結尾。)

　　3、完整的欣賞故事。(播放課件。)

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

　　四、案例分析

　　在故事教學活動中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴進行交談，并能用肢體語言進行表演，體驗語言交流的樂趣。針對膽小的幼兒，鼓勵其大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力。

　　此次語言活動以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動、直觀的觀察畫面，理解故事內容。活動中幼兒能根據小老鼠遇到的困難，設身處地的為小老鼠著想，積極開動腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對問題的設計也是緊扣目標，幼兒在理解故事內容的基礎上，體驗了小老鼠的機智和勇敢。整個課堂幼兒的語言表述欲望非常強烈，興趣也很濃厚。

　　五、教學反思

　　1、根據實際，隨機調整教學方案。

　　現在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學活動不能完全照搬方案中教師的主觀設想而進行，而要根據孩子們的愛好來確定。教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因內容靈活地運用。就如，我請幼兒為像老鼠想辦法時，一心想完成教案所設計的幾個環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。

　　2、善于利用，充分尋找結合點。

　　幼兒園語言教育除了要運用一般的教育教學方法外，還應從語言自身的教育特點出發(fā)，形成一套有針對性的教育、教學的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理利用，增強幼兒的學習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個有機結合點，給幼兒以新的刺激，進而激起了幼兒開動腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。

34、幼兒園中班社會教案《小螞蟻避雨》反思

　　活動目標

　　1.了解歌曲所表現的意境。

　　2.和同伴合作表現歌曲內容。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。

　　活動準備

　　1.課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片;《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2.紙面教具:打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動過程

　　教師播放歌曲，并結合課件圖片播放動態(tài)圖，為活動創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

　　──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰?小螞蟻把什么當做傘?

　　──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢?

　　──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么?小蘑菇又對小螞蟻說了什么?

　　再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1.讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場景，共同來表演歌曲。

　　1.討論表演的動作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的?如果一只小螞蟻怎么搬?兩只一起呢?

　　──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢?

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢?

　　2.教師幫幼兒總結表演的動作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節(jié)，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

　　第二段[1]～[11]小節(jié)，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

　　[12]～「21]小節(jié)，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節(jié)，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節(jié)，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

　　3.戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4.幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

　　活動反思：

　　《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

　　刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話對內容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活

　　動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，

　　每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此

　　在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現的更加棒的!

　　總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長!