中班社會(huì)教案《小蝌蚪和青蛙》反思

中班社會(huì)教案《小蝌蚪和青蛙》反思

中班社會(huì)教案《小蝌蚪和青蛙》反思

1、中班社會(huì)教案《小蝌蚪和青蛙》反思

  設(shè)計(jì)背景

  春天來了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開著,樹發(fā)芽了,各種各樣的小蟲也出來了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

  3、讓幼兒了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)它。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

  2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入。

  二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

  了解青蛙生長(zhǎng)變化過程。提問:這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?(教案來自:快思教案網(wǎng).)長(zhǎng)出什么來了?最后變成什么了?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程。

  卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

  小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

  (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

  (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸?!?

  四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

  (它是捉害蟲能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

  五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

  六、結(jié)束部分:

  小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

  教學(xué)反思

  孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

2、小班教案《小蝌蚪游泳》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。

  2、體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。

  3、樂意向同伴講述自己的作品。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。

  2、每組一盤黑色水粉顏料,棉簽,圖畫紙。

  3、PPT課件

活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢?(小蝌蚪找媽媽)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問:可愛的小蝌蚪是什么顏色?它長(zhǎng)的什么樣子,在水中是怎么游泳的?

  教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫法(現(xiàn)場(chǎng)示范)。

  教師在畫紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。

  4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。

  5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

  教師邊展示作品邊說:小蝌蚪在河里游得真開心,他們長(zhǎng)著圓圓的身體,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動(dòng)室。)

活動(dòng)反思:

  幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對(duì)凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

3、小班社會(huì)教案《小蝌蚪》含反思

設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒的繪畫,說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫,利用已學(xué)過的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì)通過念兒歌,讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

  2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

 ?、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。

 ?、材芾们€和圓形進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過程

  一、熱階段

  教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

  教師:噢,原來是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

  二、圖形刺激

 ?、苯處煶鍪臼痉懂?,讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

 ?、步處熓痉秷A形和曲線的畫法。

  教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。

  在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

 ?、庇變鹤鳟嫞處煿膭?lì)幼兒大膽繪畫。

 ?、苍诮處煹闹笇?dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

  ⒊在繪畫過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

  四、作品欣賞

 ?、闭故居變鹤髌?,說說自己畫了什么。

 ?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里,供幼兒欣賞。

  活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

  通過開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等,?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題,并且能及時(shí)地給予糾正??偟膩碚f,整個(gè)繪畫活動(dòng)下來,孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過,在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒能讓孩子們很好地去說,表達(dá)自己的一些想法,我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話,我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說的,想象到的都表達(dá)出來,我覺得那樣會(huì)更好一些。

4、小班社會(huì)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過程。

  2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

  2、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事,引起興趣:

  1、你們見過青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

  2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

  二、根據(jù)故事,回答問題:

  1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

  2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

  三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》:

  1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng) )

  4、展示交流自己的畫作,給自己的畫創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)反思:

  春天來了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦! 在主題開展過程中,幼兒感受到了春天的美好,對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

  1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲,我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過天晴,萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來,一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵?,了解了蝸牛的特征、生活?xí)性,對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂趣。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?;顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng),孩子們敢說、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到:教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

  3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng),成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中,家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)則與教師同唱主角,他們也忙了起來,要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與,常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此,我們?cè)陂_展主題活動(dòng)時(shí),總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來,共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂,并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問題,會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛。

5、中班教案《小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

6、中班科學(xué)教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1. 產(chǎn)生對(duì)小蝌蚪的愛護(hù)之情。

  2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過程。

  3. 了解小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性,掌握其生長(zhǎng)變化的過程。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解小蝌蚪 外形特征和生活習(xí)性。

  難點(diǎn):掌握小蝌蚪生長(zhǎng)變化的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。

  2. 小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

  3. 小蝌蚪成長(zhǎng)的操作圖片4套。

活動(dòng)過程

  一、觀察實(shí)物,了解小蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性

  導(dǎo)入語(yǔ):聽《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。

  春天來了,青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來游泳了。小朋友請(qǐng)看,小河里是什么?

  師:對(duì),是小蝌蚪,小朋友請(qǐng)看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?幼兒觀察放在活動(dòng)室里的蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,討論。

  問:1.小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?

  2.什么顏色?

  3.它生活在那里?

  4.小蝌蚪吃什么?

  5.是怎樣游泳的?

  請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子 。

  小結(jié);小蝌蚪長(zhǎng)著黑黑的大腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴,圓圓的身體,生活在水中,吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

  二、觀看PPT,探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過程

  1. 探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  問:小蝌蚪長(zhǎng)大了變成誰(shuí)呢?(青蛙) 看:PPT2

  青蛙媽媽長(zhǎng)得什么樣子?PPT3,頭上有什么?披著什么顏色的衣服?露出什么顏色的肚皮?

  小蝌蚪與青蛙有什么不同呢?( 顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢(shì))

  小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?我們一起來看一看,(師邊放PPT邊講述蝌蚪變青蛙的過程)卵PPT3 ——蝌蚪PPT4-——長(zhǎng)后退ppt5 ——長(zhǎng)出前腿PPT6——尾巴變短消失——青蛙PPT7.

  象青蛙這樣,及生活在水里,也生活在陸地上的小動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。

  2. 引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)順序圖。

  老師準(zhǔn)備了一些圖片,逐一出示,師打亂順序,請(qǐng)幼兒貼在背景圖上。

  講評(píng)幼兒的排圖 。

  孩子們都排對(duì)了 ,看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長(zhǎng)出后退——再長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——成蛙(青蛙)—— 欣賞(變化過程PPT)

  三、觀看視頻,模擬游戲,鞏固對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

  玩法:師拿圖片,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。卵(幼兒蹲下,雙手抱腿,頭低下,做圓圈狀) 蝌蚪(幼兒做蝌蚪游泳狀) 長(zhǎng)出后退(幼兒伸一伸后退,蹬一蹬),長(zhǎng)出前腿(伸出胳膊作游泳狀),青蛙(雙手叉開,做青蛙跳)。

  聽音樂玩一次游戲。

  四、探討青蛙的本領(lǐng),激起幼兒保護(hù)青蛙和愛護(hù)小蝌蚪的美好情感。

  青蛙有什么本領(lǐng)呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

  師小結(jié):青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)捉害蟲,保護(hù)莊稼,所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙,不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里,讓它長(zhǎng)大變成青蛙。

  五、活動(dòng)延伸。

  變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。(聽音樂《小青蛙找家》出活動(dòng)室)。

教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

7、中班教案《青蛙與蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的出生和生長(zhǎng)過程。

  2、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶;

  2、小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片;

  3、素描紙、彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過程:

  一、詩(shī)畫導(dǎo)入,引起幼兒興趣:今天,老師給小朋友們帶來了兩個(gè)好朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它們?

  1、詩(shī)畫:

  大腦袋,長(zhǎng)尾巴,

  變成蝌蚪小娃娃,

  游來游去找媽媽。

  一個(gè)桃子裂開口,

  兩片葉子綠油油。

  再畫兩個(gè)小喇叭,

  變只青蛙呱呱呱。

  2、提問:小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?它和媽媽長(zhǎng)得像不像?它是怎樣變成青蛙的?

  二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》,了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程。

  提問:故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里產(chǎn)下的是什么?青蛙媽媽在哪個(gè)季節(jié)產(chǎn)卵?卵變成什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出什么?后長(zhǎng)出什么?最后變成了什么?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)變化過程。

  (1)卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿(尾巴變短)——青蛙

  小結(jié):蝌蚪變成青蛙要以上四個(gè)過程,從卵變成青蛙要70多天。

  (2)青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動(dòng)物。)

  (3)青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野里的許多害蟲)

  四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

  (它是捉害蟲的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是有益的,所以要愛護(hù)它、保護(hù)它)

  五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

  幼兒自由選蝌蚪或青蛙進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

  六、結(jié)束部分:

  小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

  活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)養(yǎng)殖蝌蚪供幼兒觀察。

活動(dòng)反思:

  農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉,能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動(dòng)在解了青蛙的出生和生長(zhǎng)過程中,培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力;因?yàn)橛變禾貏e喜歡動(dòng)手操作,我把快樂詩(shī)畫與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合,更符合幼兒特點(diǎn),使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了幼兒繪畫的技能。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、說說的過程中,嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

  2、嘗試畫從左往右畫短橫線,添畫出清清的小河水。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫,并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。

  2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪,供幼兒觀察,了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。

  1、春天到了,你看到了綠色家園里有哪些變化?

  2、春天來了,老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。

  觀看FLASH小蝌蚪,教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。

  3、提問:

  1)它們?cè)谒锔墒裁?

  2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

  二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。

  1、教師示范:(手指壓印),咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向,并嘗試用曲線表示尾巴。)

  2、請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

  3、小蝌蚪很喜歡游水,我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶嬕恍┣迩宓男『铀?示范畫短橫線)。河里的水很多,所以要畫許多許多的短橫線。

  4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高興。

  三、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。

  四、作品展示——欣賞作品,并一起看看講講。

  教師預(yù)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

9、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《保護(hù)青蛙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道青蛙會(huì)捉害蟲,是人類的好朋友。

  2、用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙,萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  場(chǎng)景布置,賣青蛙人(教師扮演)。

【活動(dòng)過程】

  (一)通過談話鞏固幼兒對(duì)青蛙的外形特征的了解。

  1、春天來了,天氣變暖和了,呱呱呱!誰(shuí)呀!

  2、誰(shuí)能告訴大家青蛙長(zhǎng)什么樣子?

  3、你們知道小青蛙的家在哪里嗎?

  (二)通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑,引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

  1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

  2、老師請(qǐng)小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?

  3、我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。

  4、教師小結(jié):青蛙的本領(lǐng)真大,能捉這么多的害蟲,(教案出自:快思教案網(wǎng))是農(nóng)民伯伯的好朋友,也是我們的好朋友。

  5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎?小青蛙,呱呱呱;田里住,水上劃;捉害蟲,本領(lǐng)大,我們都要保護(hù)它。

  6、今天老師就請(qǐng)小朋友做小青蛙,去田里捉害蟲好嗎?

  7、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng),捉完后邊唱歌邊跳舞,高興地回到位置上。

  (三)結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。

  1、談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

  (1)我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?

  (2)要是遇到菜場(chǎng)有人在賣青蛙,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  2、通過情景演示,鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙。

  (1)賣青蛙人(教師扮演):“今天這些青蛙可肥了,(教案出自:快思教案網(wǎng))買回去把它殺了做紅燒青蛙吃,味道可好了,快來買呀!”

  (2)發(fā)生什么事情了?我們想什么辦法去救它們?

  (3)我們小朋友很勇敢的,能不能自己去救青蛙,那我們對(duì)賣青蛙的人怎么說?

  (4)真高興,現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。

  小青蛙,呱呱呱;田里住,水上劃;捉害蟲,本領(lǐng)大,我們都要保護(hù)它。

活動(dòng)反思與建議:

  對(duì)于“青蛙”這個(gè)詞,幼兒都不陌生,我們的目的是想達(dá)到:知道青蛙會(huì)捉害蟲,是保護(hù)莊稼的能力,能用自己的行動(dòng)保護(hù)青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長(zhǎng)出來的,小蝌蚪從失去尾巴,失去前腳和后腳,慢慢變成青蛙。隨著孩子對(duì)青蛙的了解,我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙,因?yàn)橛變耗苷f出很多關(guān)于青蛙的事情,但這樣的現(xiàn)象都是很表面的,再深沉的就不太了解了,因此孩子缺少對(duì)于這方面東西的學(xué)習(xí),這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙。

10、中班音樂活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙和蝌蚪》含反思

設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī):

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。

  童趣是孩子生活最為顯著的特點(diǎn),指印畫正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。

  圍繞這個(gè)思路,借助"手"這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

  傾聽兒歌和音頻,模仿青蛙叫聲;觀察畫面,了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。

  通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

  嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。

  體驗(yàn)手指印畫的有趣,感受手指的多種功能。通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長(zhǎng)照片

  2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆

  3.PPT、音頻、視頻

活動(dòng)過程:

  [導(dǎo)入]

  1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲,并模仿青蛙叫聲,討論蝌蚪與青蛙變化。

 ?、?聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。

  [ 小青蛙,呱呱呱,綠皮襖,大嘴巴,圓圓的眼睛眨呀眨,一蹦一跳多靈巧,專吃害蟲保莊稼?!缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤埽诔靥晾锿嫠?,東邊跳跳西邊跳跳,多么快樂逍遙。咕哇呱呱!]

  -歌曲中的青蛙是怎樣叫的?

  -模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。

  -我們一起來模仿青蛙叫怎么樣?

 ?、谝黄鹇犚宦犝嬲那嗤芙薪泻透枨?/p>

  -實(shí)際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。

  -真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎?

 ?、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌?。

  -青蛙的小時(shí)候是蝌蚪,當(dāng)蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)長(zhǎng)出腿來變成青蛙。

  [展開]

  1.一邊看活動(dòng)紙一邊討論-這是哪里呢?

  -這里有幾只青蛙和蝌蚪?

  2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

  3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。

  -池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪,其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?

  -我們用手印出幾個(gè)青蛙和蝌蚪怎么樣?

 ?、?印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

 ?、?使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

  [結(jié)尾]

  1.收拾與整理。

  印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2.作品展示。

  教師將幼兒作品貼在展示板上,幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。

  延伸活動(dòng):

  1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。

  2.創(chuàng)設(shè)"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)作。

  家園互動(dòng):

  1.教師將幼兒作品掃描或拍照后,發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。

  2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票,評(píng)選最佳作品,每月評(píng)選"小達(dá)人"。

教學(xué)反思:

  孩子內(nèi)心有著眾多的想法,他們不與成人相一致,當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候,我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們,多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間,多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中,我給孩子們提供了更多的作畫材料,讓他們想怎么畫就怎么畫,讓他們充分發(fā)揮自己的想象,畫出自己內(nèi)心的想法。

12、中班科學(xué)活動(dòng)教案《蝌蚪變青蛙》含反思

  活動(dòng)名稱:蝌蚪變青蛙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程,了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片錄音課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:你們聽到了什么聲音?

  2、模仿青蛙的叫聲。

  3、師:你們見過青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

  二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

  1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

  2、師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

  3、出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

  三、了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

  1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

  2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

  春風(fēng)輕輕地吹過,太陽(yáng)光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動(dòng)起來,變成了一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。

  它們?cè)谒镉蝸碛稳?,非??鞓?。過了幾天,小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非??蓯鄣男∏嗤芰?。

  3、教師邊講故事邊播放課件。

  4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

  卵慢慢變成了什么?

  小蝌蚪先長(zhǎng)出什么,又長(zhǎng)出什么,什么不見了,最后變成了什么?

  5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

  6、幼兒為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì),教師巡回指導(dǎo)。

  7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長(zhǎng)卡,鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程。

  8、游戲:蝌蚪變青蛙。

  四、了解青蛙的生活習(xí)性。

  1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動(dòng)物。)

  2.青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)

  五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

  1、師:青蛙有什么本領(lǐng)?

  (青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

  2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?

  (青蛙的嘴巴里會(huì)分泌一種黏液,當(dāng)看到有害蟲時(shí),它就會(huì)伸長(zhǎng)舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠(yuǎn)的話,它就會(huì)輕輕的跳過去伸長(zhǎng)舌頭將害蟲粘住吃掉。)

  3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

  (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲,保護(hù)了莊稼。)

  4、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為??吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚埂G嗤苁俏覀兊暮门笥?,我們大家都要保護(hù)它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

13、中班科學(xué)教案活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

  2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程

  教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)

  2、多媒體課件

活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?

  (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

  (2)它有什么本領(lǐng)呢?

  (捉害蟲)

  (3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?

  二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

  三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

  四、總結(jié)

  師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

  五、活動(dòng)延伸

  讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

教學(xué)反思

  一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

14、中班社會(huì)教案《小鳥和樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒知道樹的作用,產(chǎn)生我們要愛護(hù)樹木的意識(shí)。

  2、幼兒能說出故事的主要內(nèi)容,小鳥與樹的對(duì)話。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),發(fā)展幼兒的表演能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  1、教師交待上課內(nèi)容,有表情地講述一遍故事。

  2、提問故事的主要內(nèi)容:

  (1)小鳥回到家發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情?

  (2)小鳥是怎樣關(guān)心樹爺爺他們的?

  (3)樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什么事情?

  (4)小鳥聽后對(duì)它們?cè)趺凑f?并把它們的不幸告訴了誰(shuí)?

  (5)電視機(jī)的阿姨告訴人們樹木有什么作用?并在但是屏幕上打出哪八個(gè)大字?

  3、讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進(jìn)行表演故事。(教師可扮演某一角色示范)

  4、提問:今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木?

  5、教師小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)樹木的作用和我們保護(hù)樹木的重要性、

  6、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

15、中班社會(huì)教案《能干的小手》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  前一段時(shí)間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),增進(jìn)觸覺的敏感程度。

  2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)手。

  3.在活動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  難點(diǎn):1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

  重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 每人一份(5個(gè))不同顏色的手指帽。

  2. (合攏放開)韻律音樂。

  活動(dòng)過程

  1. 做律動(dòng)(合攏放開),引起幼兒興趣。

  2. 認(rèn)識(shí)手。

  (1)知道每人都有一雙手。

  剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢?我們都有一雙小手嗎?請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭?(學(xué)習(xí)詞:一雙手)

  我們班小朋友都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!啟動(dòng)幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同。

  小結(jié):我們都有一雙手,共有十個(gè)手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng),它們的名字也不一樣。

  (2)認(rèn)識(shí)手指

  A.教師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

  最粗最短的是誰(shuí)呢?(大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭)

  最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

  最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰(shuí)?(食指、中指跳跳舞)

  剩下一個(gè)指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)

  B.練習(xí)說手指名稱。(兒歌)

  3、了解手的用處及保護(hù)手的方法

  (1)談話:手指的本領(lǐng)很大,那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么?

  (2)教育幼兒要保護(hù)自己的手。

  討論保護(hù)手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

  4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

  5.到戶外曬太陽(yáng),與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

  大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

  小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

16、中班美術(shù)課教案《小蝌蚪水中游》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系。孩子非常喜歡動(dòng)物,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。當(dāng)孩子聽到“小蝌蚪找媽媽”的故事后,對(duì)小蝌蚪充滿了好奇心和探索的興趣。這時(shí),我抓住孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

  2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

活動(dòng)過程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆?!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

  二、觀察實(shí)物小蝌蚪。

  1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)提問:小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

  教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。

  1、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫?然后呢?)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說說是怎么畫的?

  教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

  3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

  ‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫出來;長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來用中鋒?!?/p>

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

17、中班美術(shù)教案《小雞和小鴨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

  2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

  重點(diǎn)提問:

  1、小雞和小鴨有什么不同?

  2、他們有什么不一樣的生活方式?

  關(guān)注點(diǎn):

  1、幼兒對(duì)常見動(dòng)物的觀察能力、

  2、幼兒語(yǔ)言的完整性

  二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

  1、聽老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋,鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

  2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

  (畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

  (畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:“孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧?!闭f完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

  三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

  重點(diǎn)提問:

  小雞小鴨出去玩,它們會(huì)到哪里去?

  小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

  小鴨捉不到蟲,小雞會(huì)怎么幫助它?

  關(guān)注點(diǎn):

  幼兒大膽想象的能力

  活動(dòng)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

18、中班音樂活動(dòng)教案《小蝌蚪音樂家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道聲音有高有低,通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來感受音階的上行和下行。

  2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《DoReMi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。

  指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們,我們一起去音樂世界玩吧。

  2、通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。

  指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們,你們看,這是音樂階梯,每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來試一試吧!誰(shuí)先來?

  先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試,再分組玩游戲,引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來越高,下階梯時(shí)音越來越低。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谏舷码A梯時(shí),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、練聲。

  指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!

  0000|0000|1234|5671|1765|4321||

  小老鼠唱音階:吱

  小狗唱音階:汪

  4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

  (1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才,小動(dòng)物們玩得那么高興,小蝌蚪也想上音樂臺(tái)階玩,這里有一條音樂河,你們想想辦法,讓小蝌蚪也能玩音樂臺(tái)階。

  (2)說歌詞

  指導(dǎo)語(yǔ):我們剛才游累了,過來休息一下。

  指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)你們是怎么游的啊?(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。

  (3)范唱

  指導(dǎo)語(yǔ):李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌,我們來聽一聽!

  (4)范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。

  指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪有沒有上音樂臺(tái)階玩啊?你來學(xué)一學(xué)他是怎么玩的?我們都來試一試。

  (5)學(xué)唱新歌

  指導(dǎo)語(yǔ):這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說小蝌蚪是音樂家啊?(念歌詞一至兩遍)

  指導(dǎo)語(yǔ):好!我們一起來唱唱這首好聽的歌!

  (6)游戲,邊游邊唱

  指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪們,我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧!注意音階的部分。

  (7)游戲

  指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪們,我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽你們的歌聲,你們要邊唱邊跳!

  5、結(jié)束活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪們,我們唱著歌到前面找媽媽去咯!

19、中班社會(huì)教案《小衣服抱抱臂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)折疊衣服,獲得自己做事的成就感。

  2.學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有序、整潔的生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4.體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師示范用的大人衣服2件(套頭衫和開衫各1件)

  2.幼兒自己的衣服若干件。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講故事《一只襪子》,讓幼兒懂得有序、整潔的生活環(huán)境給生活帶來的方便。

  1.師:小明為什么找不到自己的襪子?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!他找不到襪子時(shí)心里感覺怎樣?為什么著急?小明應(yīng)該怎么做?

  2.請(qǐng)幼兒說說自己遇到過的類似的事情,談?wù)勛约涸诩宜X時(shí),脫下來的衣服是怎么放的。

  二、教師示范講解折疊衣服的要領(lǐng):

  1.關(guān)關(guān)門,關(guān)關(guān)門。(紐洞與紐扣一一對(duì)應(yīng))

  抱抱臂,抱抱臂。(袖子對(duì)袖子向胸前疊加)

  彎彎腰,彎彎腰。(衣服的下擺與上部對(duì)齊折疊)

  我的衣服疊好了。(雙手握住折疊好的衣服,放到衣柜里)

  2.教師示范折疊動(dòng)作,幼兒說疊衣二哥,幫助幼兒理解并學(xué)會(huì)兒歌。

  3.幼兒拿自己的衣服邊念兒歌邊練習(xí)折疊衣服。

  4.幼兒兩人一組分別練習(xí),看看誰(shuí)跌得對(duì),疊得整齊。

  三、幼兒互相欣賞折疊整齊的衣服,為自己鼓掌,感受自己動(dòng)手的樂趣。

  教學(xué)反思:

  新中班的孩子大部分生活自理能力較差,都是家長(zhǎng)包辦。今天的活動(dòng)以兒歌的形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服效果很好,幼兒的興趣比較濃厚,注意力特別集中,他們和老師一起一邊念兒歌一邊折疊衣服感覺很有趣,學(xué)得也很快,其中一位幼兒還和我說:“老師,以前我覺得疊衣服很難,原來這么簡(jiǎn)單我一下子就學(xué)會(huì)了?!钡€是有一些幼兒疊得不整齊,發(fā)現(xiàn)原因是袖子對(duì)袖子向胸前疊加前沒有把衣服拉平整,動(dòng)手能力差的幼兒在老師和其他幼兒的幫助下也可以折疊的很整齊了,我想以后還是要多練習(xí),區(qū)域中放置一些小外套,讓幼兒在練習(xí)中注重要領(lǐng),相信這樣我班幼兒的衣服都會(huì)疊得很整齊。

20、中班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小朋友 都喜歡小動(dòng)物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂,同時(shí)通過泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的自由、快樂的情趣。

  2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?

  二、 基本部分

  a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

  教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

  b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。

  c) 教師提問:小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?!.快思.教案網(wǎng)!你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

  d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來游去 ,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

  師:蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

  提問:我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等方法來給小蝌蚪塑像,看誰(shuí)塑得多、塑得好。

  幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、 結(jié)束部分

  點(diǎn)評(píng):讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成就感。

  大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、繪畫《小蝌蚪》

  教學(xué)反思

  在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

21、中班科學(xué)詳案教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

設(shè)計(jì)背景

  春天來了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開著,樹發(fā)芽了,各種各樣的小蟲也出來了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

  3、讓幼兒了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)它。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

  2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入。

  二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

  了解青蛙生長(zhǎng)變化過程。提問:這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)長(zhǎng)出什么來了?最后變成什么了?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程。

  卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

  小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

  (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

  (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸?!?

  四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

  (它是捉害蟲能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

  五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

  六、結(jié)束部分:

  小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

教學(xué)反思

  孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

22、中班社會(huì)教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  春天來了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開著,樹發(fā)芽了,各種各樣的小蟲也出來了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

  3、讓幼兒了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)它。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

  2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入。

  二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

  了解青蛙生長(zhǎng)變化過程。提問:這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?(教案來自:快思教案網(wǎng).)長(zhǎng)出什么來了?最后變成什么了?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程。

  卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

  小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

  (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

  (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸?!?

  四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

  (它是捉害蟲能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

  五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

  六、結(jié)束部分:

  小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

  教學(xué)反思

  孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

23、中班音樂優(yōu)秀教案《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4.在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5.在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。";文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'"魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

24、中班美術(shù)詳案教案反思《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小朋友 都喜歡小動(dòng)物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂,同時(shí)通過泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的自由、快樂的情趣。

  2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

  3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?

  二、 基本部分

  a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

  教師提出觀察要求:(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

  b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。

  c) 教師提問:小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

  d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來游去 ,(.來源快思老師教案網(wǎng))渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

  三、 泥塑小蝌蚪

  啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

  師:蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

  提問:我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等方法來給小蝌蚪塑像,看誰(shuí)塑得多、塑得好。

  幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、 結(jié)束部分

  點(diǎn)評(píng):讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成就感。

  大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、繪畫《小蝌蚪》

  教學(xué)反思

  在 本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

25、中班健康活動(dòng)教案《蝌蚪變變變》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。

  2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。

  3、通過訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過程。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個(gè),兩條線,(小河)

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂入場(chǎng)(小青蛙你唱吧)

  二、青蛙媽媽找寶寶

  小朋友,今天有個(gè)小動(dòng)物要來我們這做客,我們一起請(qǐng)出它來。(出示青蛙頭飾)小朋友好,我現(xiàn)在有件事情請(qǐng)小朋友來幫忙,我的寶寶不見了,你們誰(shuí)見到了我的寶寶。(出示蝌蚪圖片)這就是我的寶寶。他的名字叫小蝌蚪,你們都認(rèn)識(shí)他嗎?)請(qǐng)老師扮演青蛙媽媽

  唉,小朋友,你們看看,小青蛙的媽媽多么傷心啊 ,對(duì)了 ,李老師有個(gè)辦法,我們?yōu)榱瞬蛔屒嗤軏寢寕?,我們一起來?dāng)他的寶寶好嗎?

  三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作

  1、我們要想當(dāng)青蛙***寶寶,必須經(jīng)過各種鍛煉才可以,(出示卵)你們看這是什么,這是卵,青蛙***寶寶剛生下來是這樣的,來我們都蹲下,伸出手來慢慢往上長(zhǎng),變成小蝌蚪,小朋友做的真棒,

  2、剛才我們都變成了小蝌蚪,你們看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子,圓圓的身體,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,對(duì),我們一起學(xué)一學(xué),小蝌蚪是怎樣在水里游的,小朋友學(xué)的真好,看,老師是怎么學(xué)蝌蚪的樣子在水里進(jìn)行鍛煉的!(一手在后面擺動(dòng))教師示范,在鍛煉之前呀,要聽清楚老師提出的要求

  (1)在鍛煉時(shí),小朋友要學(xué)會(huì)謙讓,不能推擠小朋友,一個(gè)個(gè)來游戲

  (2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過障礙,要不,訓(xùn)練就不合格,就沒法當(dāng)青蛙***寶寶。

  3、 小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~!

  (1)小朋友做得真棒,經(jīng)過第一次訓(xùn)練,小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,小朋友 ,你們看,它發(fā)生了什么變化?(出示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪)(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  對(duì),長(zhǎng)出了后腿,長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門抖動(dòng))那好,我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來訓(xùn)練吧!(第二次游戲)

  (2)小朋友,快快站好,你們看經(jīng)過第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化啊(出示長(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿,那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得,我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游),那好吧,我們趕緊訓(xùn)練吧(第三次游戲)

  (3)小朋友 ,你們表現(xiàn)的太棒了,你們不怕苦,不拍累,經(jīng)過鍛煉,終于長(zhǎng)大了,你們看,又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去,就成了小青蛙,你們的青蛙媽媽可高興死了,因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)的這么好,青蛙媽媽決定給你們獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾,快帶上吧,

  現(xiàn)在 ,我們長(zhǎng)成了小青蛙,,那我們快學(xué)這小青玩跳,來完成最后的訓(xùn)練吧!

  四、通過訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過程。

  小青蛙們,你們表現(xiàn)的這么棒,青蛙媽媽說呀,他非常的高興,有你們這些可愛的青蛙寶寶,青蛙媽媽要問了,我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵——慢慢地長(zhǎng)大成小蝌蚪————經(jīng)過我們的訓(xùn)練她慢慢的——長(zhǎng)出后退——再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿,——在經(jīng)過訓(xùn)練中,小蝌蚪的尾巴縮了回去,變成了一只——小青蛙

  五、情感教育

  你們說得真棒,青蛙呀,是田里的醫(yī)生,能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲,我們一定要保護(hù)他們,不能傷害他們,現(xiàn)在我們都變成了小青蛙,也學(xué)到了本領(lǐng),我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧!(撒小蟲子)放音樂(小青蛙你唱吧)

  六、活動(dòng)結(jié)束

  孩子們 ,快看啊,青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的很好,但美中不足的地方就是,活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲很簡(jiǎn)單,孩子們很容易就學(xué)會(huì),很簡(jiǎn)單,在我上課的時(shí)候,每個(gè)游戲之前我沒有說好要求,就讓孩子游戲,在游戲之前我應(yīng)該找幼兒進(jìn)行示范,在讓幼兒游戲,再就是孩子在玩游戲的時(shí)候我應(yīng)該在中間給幼兒講解,重復(fù)游戲規(guī)則,讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。

26、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪水中游》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

  2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆?!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

  二、觀察實(shí)物小蝌蚪。

  1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(觀察小蝌蚪,相互說一說)提問:小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

  教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。

  1、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,(教案.出自:教案網(wǎng))小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫?然后呢?) 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說說是怎么畫的?

  教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

  3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

  “小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫出來;長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來用中鋒?!?/p>

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧?!庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

  活動(dòng)反思:

  我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。

27、中班音樂詳案教案《小蝌蚪》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在本階段開展的主題活動(dòng)《海底世界》中,幼兒通過多元智能電腦課件認(rèn)識(shí)了很多水生動(dòng)物,但在認(rèn)識(shí)其他水生動(dòng)物時(shí)對(duì)小蝌蚪特別地感興趣,總是圍著老師問:小蝌蚪是怎么游的呢?小蝌蚪長(zhǎng)大后為什么會(huì)變小青蛙呢?……等等問題。而且特別喜歡模仿小蝌蚪游的動(dòng)作,因此根據(jù)多元智能電腦課生成此課程,讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到滿足…

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受“水中芭蕾”的優(yōu)美,能根據(jù)對(duì)歌詞含義的理解,并用合適的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)情節(jié)提示,記憶動(dòng)作順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)、彩條、紅繩子。

  2、欣賞過水中芭蕾錄象。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒跟隨《小蝌蚪》音樂,有感情地演唱歌曲。

  2、師與幼兒討論自己觀察小蝌蚪游動(dòng)的姿態(tài),嘗試用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)。

  “前兩天,小朋友觀察了小蝌蚪是怎么游動(dòng)的,并把它的游動(dòng)姿態(tài)畫了下來,誰(shuí)愿意用動(dòng)作把你畫的表演出來?”

  3、教師在音樂伴奏下表演舞蹈,幼兒欣賞。感受教師動(dòng)作的優(yōu)美,并初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  4、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

  (1) 根據(jù)情節(jié)提示來記憶動(dòng)作的順序。

  “上山坡,上山坡,我們一起走下坡。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."一會(huì)上,一會(huì)下,小腳也該休息一下。小屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),玩一玩。膝蓋彎一彎,膝蓋彎一彎,小腳打開玩一玩,小腳合上玩一玩,小手拉上舉起來。

  (2) 幼兒隨音樂完整地表演若干次,師逐步減少語(yǔ)言提示,逐步把幼兒的情緒推向高潮。

  5、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解,用動(dòng)作大膽地合作創(chuàng)編第二段,活動(dòng)自由結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。

28、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

  2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  小蝌蚪變青蛙的過程

  教學(xué)難點(diǎn):

  小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)

  2.多媒體課件活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)師:你們聽到了什么聲音?

  (2)模仿青蛙的叫聲。

  (3)師:你們見過青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

  2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

  (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

  (2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

  出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

  3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)展示幼兒作品。

  4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

  5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

  (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

  (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

  (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲,保護(hù)了莊稼。)

  6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

  教學(xué)反思:

  一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

29、中班科學(xué)教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  春天來了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開著,樹發(fā)芽了,各種各樣的小蟲也出來了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。

  3、讓幼兒了解青蛙是益蟲,我們要保護(hù)它。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

  2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入。

  二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

  了解青蛙生長(zhǎng)變化過程。提問:這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?長(zhǎng)出什么來了?最后變成什么了?

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

  小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

  (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

  (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸?!?

  四、教育幼兒要愛護(hù)小青蛙。

  (它是捉害蟲能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

  五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

  六、結(jié)束部分:

  小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

  教學(xué)反思

  孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

30、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪》含反思

  一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖):

  春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化??吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

  (三)活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

  (1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

  (評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

  (2) 教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

  (評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)

  (評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

  (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

  (2)講解尾巴的畫法。

  a. 請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。)

  b. 教師用指?jìng)?cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

  (評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)

  c. 幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

  (評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

  (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

  (評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

  5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

  (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  (評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)

  6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

  教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?

  (評(píng):最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思考體會(huì))

  這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒?dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施,并沒有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。

  查找:中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》PPT課件

31、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

32、幼兒園中班社會(huì)教案《公交車的秘密》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,初步了解它們與人們的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種照片(含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等)

  2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);

  活動(dòng)過程:

  一、互相交流調(diào)查表

  這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密,你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。

  二、交流分享

  現(xiàn)在請(qǐng)你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密?

  輔助提問:公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字?(教師根據(jù)幼兒說的以照片形式歸納整理)

  小結(jié):公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,它們都表示不同的意思。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

  2、請(qǐng)你們看段錄像,發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?

  3、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情?你會(huì)想什么辦法解決?

  小結(jié):當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候,如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護(hù)自己的安全。

  反思:

  1、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,活動(dòng)會(huì)更加有趣,對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

  3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng),使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

33、幼兒園中班科學(xué)教案:小蝌蚪變青蛙反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  開學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃。”聽到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

  2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  6.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  7.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程

  教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡(人手一份)

  2、多媒體課件活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (1)請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

  (2)它有什么本領(lǐng)呢?(捉害蟲)

  (3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?

  二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

  三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

  四、總結(jié)

  師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

  五、活動(dòng)延伸

  讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

  教學(xué)反思

  一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

34、幼兒園中班社會(huì)教案《別人說話用心聽》反思

  幼兒園中班社會(huì)教案《別人說話用心聽》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)在傾聽中了解談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

  2、懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:儒靈童教材

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

  二、新授課程

  1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過驢耳朵嗎?請(qǐng)聽故事《驢子的耳朵》。

  2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問:豆豆的耳朵為什么會(huì)變成驢耳朵?

  故事總結(jié):豆豆平時(shí)總用一只耳朵聽別人說話,根本聽不清楚別人說什么,就因?yàn)檫@樣他長(zhǎng)出了驢耳朵。小朋友們?cè)诼爠e人講話的時(shí),要認(rèn)真用心去聽,而且要聽完整,這樣才能明白說話的內(nèi)容,這也是對(duì)別人的尊重。

  3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友們?cè)趧e人說話的時(shí)候,你們是怎樣做的?

  4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

  (1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的?

  (2)爸爸告訴寶寶應(yīng)該怎樣傾聽他人講話?

  (3)小朋友今后你會(huì)怎樣傾聽他人講話?

  5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

  教師總結(jié):寶寶沒有用心聽爸爸說話,結(jié)果什么都沒聽到,儒靈童教會(huì)寶寶聽別人說話時(shí)眼睛要看著對(duì)方,才是一個(gè)懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時(shí)眼睛要看著老師,用心聽老師講課,這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

  三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)教師看圖

  總結(jié):小朋友們?cè)诼爠e人講話時(shí),眼睛要看著對(duì)方,認(rèn)真的傾聽對(duì)方說話,這樣做不僅是對(duì)別人的尊重,同時(shí)你也能學(xué)到很多的知識(shí)。

  四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱:猜猜我是誰(shuí)規(guī)則:請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好,請(qǐng)其他幼兒走到他椅子后面,輕輕敲椅子背三下,坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰(shuí)敲我的門呀?"敲門的幼兒說:"是我,猜猜我是誰(shuí)?"如幼兒猜不出,可再問:"你是什么人?"答:"我是你的好朋友。"猜對(duì)了,就調(diào)換幼兒,游戲重新開始。

  五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

  (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

  (2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方用心聽。

  (3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

  活動(dòng)反思:

  富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序,孩子們對(duì)于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語(yǔ)的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì),這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此,我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中,反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

35、幼兒園教案中班主題音樂《小蝌蚪》反思

  音樂歌曲《小蝌蚪》

  本節(jié)活動(dòng)為 2/4 拍的歌曲,節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運(yùn)用了敘事的方法,分別講述了小蝌蚪的外形特征,以及和好朋友合作游戲的快樂場(chǎng)景。通過演唱和表演,

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂嬉戲的有趣情節(jié),學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2.能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

  3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂趣。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

  【活動(dòng)過程】

  1.聽“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  提問:聽到了什么聲音?猜猜它是誰(shuí)?

  2.欣賞歌曲,理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。

  (1)初步欣賞歌曲,提問:小蝌蚪要去干什么?為什么?

  (2)再次欣賞歌曲,提問:好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?

  3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  (1)借助圖片,幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (2)幼兒再次演唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達(dá)小蝌蚪的快樂情感。

  4.幼兒合作游戲,進(jìn)一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

  (1)幼兒圍成圓圈坐好,觀察兩位教師合作游戲,進(jìn)行規(guī)則討論。

  提問:小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里,小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?

  (2)幼兒嘗試游戲,演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中,感受合作游戲的快樂。

  (3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié),在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂。

  活動(dòng)反思:

  孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。

36、幼兒園中班科學(xué)教案《蝌蚪變青蛙》反思

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《蝌蚪變青蛙》

  活動(dòng)名稱:蝌蚪變青蛙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程,了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。

  2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片錄音課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:你們聽到了什么聲音?

  2、模仿青蛙的叫聲。

  3、師:你們見過青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

  二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。

  1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

  2、師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

  3、出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

  三、了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

  1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

  2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進(jìn)池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。

  春風(fēng)輕輕地吹過,太陽(yáng)光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動(dòng)起來,變成了一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。

  它們?cè)谒镉蝸碛稳?,非??鞓?。過了幾天,小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非??蓯鄣男∏嗤芰?。

  3、教師邊講故事邊播放課件。

  4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?

  卵慢慢變成了什么?

  小蝌蚪先長(zhǎng)出什么,又長(zhǎng)出什么,什么不見了,最后變成了什么?

  5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

  6、幼兒為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì),教師巡回指導(dǎo)。

  7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長(zhǎng)卡,鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程。

  8、游戲:蝌蚪變青蛙。

  四、了解青蛙的生活習(xí)性。

  1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動(dòng)物。)

  2.青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)

  五、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

  1、師:青蛙有什么本領(lǐng)?

  (青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

  2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?

  (青蛙的嘴巴里會(huì)分泌一種黏液,當(dāng)看到有害蟲時(shí),它就會(huì)伸長(zhǎng)舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠(yuǎn)的話,它就會(huì)輕輕的跳過去伸長(zhǎng)舌頭將害蟲粘住吃掉。)

  3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

  (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲,保護(hù)了莊稼。)

  4、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

  小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為??吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚?。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護(hù)它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

37、中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《小蝌蚪找媽媽》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.安靜地傾聽故事,知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,發(fā)展觀察、比較的能力。

  2.根據(jù)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)表演。

  3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  6.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  7.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《樂園》圖譜,《小蝌蚪找媽媽》課件.

  2.小蝌蚪頭飾若干(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套,頭飾一套)

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  1.今天,樂園里來了許多朋友,小朋友看看是誰(shuí)呀?

  (熊媽媽、小熊;鴨媽媽、小鴨;雞媽媽、小雞……)

  2.“小動(dòng)物們?cè)跇穲@里玩得可高興了。天漸漸地黑了,小動(dòng)物們也陸續(xù)回家,小雞、小鴨玩累了,也想回家了,可怎么也找不到媽媽了,急得要哭了?!毙∨笥言敢鈳托‰u、小鴨找到媽媽嗎?

  3.小動(dòng)物們都有了自己的媽媽,你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?聽了故事就明白了。

  二、教師有表情地完整講述故事。

  故事里有誰(shuí)?

  三、教師出示池塘背景圖,按故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述故事。

  1.小蝌蚪在池塘里游樂的時(shí)候,先遇到了誰(shuí)?(鴨媽媽)

  (教師根據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具)

  2.鴨媽媽怎么對(duì)小蝌蚪說的?

  (這里可以叫小朋友一起來說鴨媽媽的話。)

  3.謝過了鴨媽媽,小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?(鯉魚媽媽)(出示貼絨教具)

  4.鯉魚媽媽怎么說?(幼兒重復(fù)鯉魚媽媽說的話)

  5.小蝌蚪又把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?(烏龜媽媽,出示教具)

  6.烏龜媽媽怎么說?小蝌蚪找到媽媽了嗎?小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣?(請(qǐng)幼兒說說小蝌蚪和青蛙的外形特征)

  四、師幼一起完整講述故事

  1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

  2.個(gè)別幼兒講述(鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽說的話)

  課后反思:

  事先準(zhǔn)備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導(dǎo)孩子說出小蝌蚪的變化過程,教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最后,說小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如,毫不吃力?;顒?dòng)中,我盡量讓孩子自己說,自己?jiǎn)?,進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言能力。最后還請(qǐng)孩子分角色表演了一次,孩子都很開心。

38、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)

  2、廢舊報(bào)紙

  3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

  鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙

  鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等

  活動(dòng)過程:

  一、說說報(bào)紙

  師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來了什么?

  眾幼:報(bào)紙

  楠楠:廢報(bào)紙

  師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?

  幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。

  你那張報(bào)紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

  今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。

  師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。

  分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。

  師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?

  幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……

  分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

  二、分享交流

  師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報(bào)紙還有用嗎?

  幼:有用。/沒有。

  師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰(shuí)先說?

  幼: 我看見過阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫畫時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說,廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

  分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說得很簡(jiǎn)單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。

  三、引深拓展

  師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)

  鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙

  師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦?

  幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂耄瑸槭裁匆谝路锶麍?bào)紙?

  幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)

  師:為什么?

  幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。

  師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)

  分析:在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記]有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問:為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。

39、幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力。

  2、 初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

  3、 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  6、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  7、 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 硬紙板做的荷葉人手一份

  2、 磁帶(輕松的音樂)、錄音機(jī)

  3、 報(bào)紙卷成的小蟲若干

  4、 籃子兩個(gè)、平衡板兩塊

  活動(dòng)流程:

  學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)(熱身運(yùn)動(dòng))-----捉害蟲(高潮)-----吃蟲子(放松運(yùn)動(dòng))

  活動(dòng)過程:

  1、 學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)

 ?、欧糯蚶紫掠甑囊魳?,幼兒人手一塊荷葉,聽音樂自由地跳、跑?!按蚶?、小雨了,小蝌蚪快點(diǎn)用荷葉躲躲雨吧?!?/p>

 ?、铺教侥X袋“咦,雨停了,小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰,自由地在荷葉旁邊游來游去?!?/p>

  ⑶小蝌蚪游累了,坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手,咦,小蝌蚪的前腳長(zhǎng)出來了;跺跺腳,后腿也長(zhǎng)出來了;扭扭屁股,尾巴也長(zhǎng)出來了;小蝌蚪變成什么了?(小青蛙)

 ?、刃◎蝌阶兂闪诵∏嗤芸砷_心了,兩手叉腰在荷葉上跳來跳去?!罢?qǐng)小青蛙跟著青蛙媽媽學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)吧!”

  2、 捉害蟲

  ⑴情景講述及游戲規(guī)則

  有一天農(nóng)民伯伯告訴我,在河對(duì)面有塊莊稼地,那里有很多害蟲,他聽說小青蛙是個(gè)捉蟲能手,所以想請(qǐng)你們來幫助他們捉害蟲好嗎?

  可是到達(dá)莊稼地必須跳過小溝,走過小橋,再跳過小溝才能到達(dá),小青蛙一次捉一條小蟲,然后從近路跑回來,把小蟲放在籃子里再繼續(xù)捉蟲子。

  老師邊示范邊講解,提醒幼兒過小橋時(shí)要特別小心,注意安全,兩手伸直,眼看前方,千萬(wàn)別掉到河里去了。

 ?、菩∏嗤茏胶οx,幼兒分成兩組進(jìn)行,看看哪組捉的蟲子最多。

  幼兒活動(dòng)老師巡回指導(dǎo)。

  3、 吃蟲子

 ?、艊诤扇~上數(shù)蟲子。

  ⑵表?yè)P(yáng)活動(dòng)中本領(lǐng)最大的小青蛙,鼓勵(lì)能力較差的幼兒。

 ?、恰靶∏嗤茏较x子時(shí)可辛苦了,肚子都餓了,現(xiàn)在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮(手腳做放松動(dòng)作),聞一聞,好香啊。左邊吃吃,右邊吃吃,舔舔嘴巴,摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧?!?/p>

 ?、刃∏嗤苁帐皷|西回家了?!拔覀儼咽O碌南x子拿回家再吃吧。”

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),用小青蛙的生長(zhǎng)過程貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過程,達(dá)到課程整合的目的。利用夸張的動(dòng)作,用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個(gè)可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報(bào)紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。

40、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《小蝌蚪》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  7、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果??紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝?,他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程,對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

41、幼兒園中班社會(huì)教案《小螞蟻避雨》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解歌曲所表現(xiàn)的意境。

  2.和同伴合作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽(yáng)圖片;《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

  2.紙面教具:打印小螞蟻、磨菇圖片,制作成頭飾。

  活動(dòng)過程

  教師播放歌曲,并結(jié)合課件圖片播放動(dòng)態(tài)圖,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  ──聽一聽,故事里除了小螞蟻還有誰(shuí)?小螞蟻把什么當(dāng)做傘?

  ──仔細(xì)看看,小螞蟻一開始在做什么呢?

  ──雨停了,小螞蟻對(duì)小蘑菇說了什么?小蘑菇又對(duì)小螞蟻說了什么?

  再次播放課件圖片,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

  教師播放慢版伴奏,請(qǐng)幼兒依據(jù)圖片跟念主歌歌詞1~2遍。

  1.讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

  教師和幼兒在教室中創(chuàng)建故事的場(chǎng)景,共同來表演歌曲。

  1.討論表演的動(dòng)作。

  ──小螞蟻是怎樣搬東西的?如果一只小螞蟻怎么搬?兩只一起呢?

  ──聽到蘑菇的召喚,小螞蟻們要做什么動(dòng)作才能去避雨呢?

  ──最后一句歌詞我們可以做什么動(dòng)作呢?

  2.教師幫幼兒總結(jié)表演的動(dòng)作。

  前奏處,扮演蘑菇的人蹲在地上,扮演螞蟻的人扛食物。

  第一段[1]~[11]小節(jié),小螞蟻先搬食物,然后做感到下雨的動(dòng)作。

  第二段[1]~[11]小節(jié),小蘑菇做呼喚、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

  [12]~「21]小節(jié),小螞蟻?zhàn)龈兄x的動(dòng)作,比如鞠躬。

  [22]~[25]小節(jié),小蘑菇做不用謝的動(dòng)作,比如擺手、搖頭。

  [26]~[35]小節(jié),小螞蟻和小蘑菇拉成一個(gè)圈,開開心心地轉(zhuǎn)圈。

  3.戴上頭飾,再次播放歌曲由教師演磨菇,幾個(gè)幼兒扮演螞蟻,其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

  4.幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻,再次表演。

  活動(dòng)反思:

  《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開,講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對(duì)于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫,讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺幼兒對(duì)歌詞沒有掌握,問題出在分圖欣賞時(shí)我沒有及時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容,沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的

  刺激。因此,過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽覺上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),重點(diǎn)在于幼兒唱得過程,唱得輕松、唱得開心。但是我在活

  動(dòng)的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),

  每次歌唱活動(dòng),我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,此今天的活動(dòng)我也讓孩子,創(chuàng)編動(dòng)作,但是從效果來看,孩子還沒有基本上會(huì)唱歌曲,因此

  在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng),對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來說,經(jīng)是不簡(jiǎn)單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳坊顒?dòng)中,她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!

  總之,通過這次音樂活動(dòng),從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)!