中班教案評價《花瓶坊》反思

中班教案評價《花瓶坊》反思

1、中班教案評價《花瓶坊》反思

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己收集的線條進(jìn)行花瓶設(shè)計。

　　2.在游戲中有一定的規(guī)則意識。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

準(zhǔn)備：

　　1.各種大小的罐子，顏料、筆等工具。

　　2.幼兒收集的線條資料，以及教師預(yù)設(shè)的線條。

過程：

　　一.導(dǎo)入

　　1.今天有的小朋友已經(jīng)為花瓶坊收集了一些有關(guān)線條的知識，我們先來看看有

　　哪些線條?我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會我們就要用這些線條來制作花瓶。

　　2.另外，在上次游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能很好的遵守規(guī)則，比如：隔

　　太陽班的金浩洋小朋友自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時候進(jìn)行搗亂，使得顧客很不滿意。那么，說明我們在游戲中擔(dān)任了角色，就要怎么做呢?

　　二.幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　　1.重點指導(dǎo)花瓶坊的幼兒制作花瓶。

　　2.觀察本班幼兒是否能自律游戲。

　　三.評價

　　1.作品展示：請花瓶坊的小朋友來介紹一下自己的新作品。(提出問題或建議)

　　2.照片評價：剛才在你們游戲的時候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場景，

　　我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)現(xiàn)?

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、大班教案《七彩花瓶》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　3、感受作品帶來的色彩美。

　　4、體驗制作的樂趣。

　　5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

　　2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

【活動過程】

　　一、引起興趣：

　　小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

　　二、讓瓶子變身：

　　1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?

　　2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?

　　3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

　　4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

　　三、制作七彩花瓶：

　　1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

　　3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。

　　四、七彩花瓶展示會：

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

　　2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

　　五、活動小結(jié)：

　　1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

　　2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

　　3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。

【活動延伸】

　　到外面采集一些小野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，來共同感受它的色彩美和造型美。

教學(xué)反思：

　　在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的七彩花瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，有的把彩紙剪成蝴蝶結(jié)貼在瓶子上，有的先貼上一張底色紙，然后在上面貼了愛心等圖案，還有的幼兒則把橡皮泥做成花邊形，然后將其繞在瓶子上，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，讓我適時的引導(dǎo)全班的孩子用多種形狀的彩紙來粘貼。我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，作為教師用的范例“花瓶”做的比較單調(diào)。經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

3、中班教案《Merry Christmas》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在對圣誕節(jié)和春節(jié)的不同慶祝方式的比較中，認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸多與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯。

　　2、在系列慶?；顒又?，初步了解西方的節(jié)日文化和飲食文化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣不只停留在語言符號的表層上，而是試著去探索支撐語言的西方文化。

　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

　　5、初步理解英語單詞含義。

活動準(zhǔn)備：

　　中國人、美國人圖片若干;有關(guān)春節(jié)和圣誕的歌曲、音像資料。

活動過程：

　　(一)Warm up：

　　1、 Greetings：

　　T：What day is it today,kids?

　　K：Today is Friday.

　　2、sing a song：《Happy New Year》

　　(二)Chinese和English

　　1、教師用英文描述兩張不同特征的臉，啟發(fā)幼兒畫出來。

　　T：P1ease draw two face、One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose、These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages、

　　2、教師出示多張中國人和美國人的圖片。讓幼兒仔細(xì)觀察，啟發(fā)幼兒得出結(jié)論：中英兩國人的外貌特征不同。

　　3、鼓勵幼兒用英文描述自己的畫，講述中英兩國人的外貌特征。

　　(三)介紹節(jié)日

　　1、播放有關(guān)春節(jié)和圣誕節(jié)節(jié)日慶祝過程的音像資料。讓幼兒在觀察兩個節(jié)日不同慶祝方式的同時，熟悉Christmas Day和Spring Festival這兩個詞語。

　　2、幼兒按意愿分成圣誕組和春節(jié)組參加模擬慶?；顒?。

　　The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival、You can choose the team you want to join in、Then we will start our celebration.

　　(四)模擬過節(jié)

　　1、節(jié)日的氣氛準(zhǔn)備。

　　(1)、教師指導(dǎo)圣誕組幼兒用廢舊物品制作圣誕禮物，制作過程中學(xué)習(xí)詞語Christmas gift(圣誕禮物)，并鼓勵幼兒說出各種美工工具的英文名稱。

　　(2)、教師指導(dǎo)春節(jié)組幼兒作對聯(lián)，反復(fù)再現(xiàn)詞語couplets(對聯(lián))。

　　(3)、將制作好的圣誕禮物掛在Christmas tree(圣誕樹)上，對聯(lián)貼在教室門的兩側(cè)。

　　Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees、Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door、

　　2、節(jié)日的特別嘉賓;

　　(1)、教師裝扮成圣誕老人(Father Christmas)，組織圣誕組幼兒在圣誕樹下唱英文歌曲《圣誕夜之歌》，然后互贈禮物(上一活動中制作的禮物)，彼此祝?！癕erry Christmas

　　(2)、春節(jié)組幼兒在“踩氣球”的游戲中，模擬放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝?！肮舶l(fā)財，萬事如意”。

　　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”、However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”、You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others、

　　3、節(jié)日的美食。

　　(1)、教師出示多種食物，要求幼兒一一說出食物的英文名稱(餃子dumpling、面包bread、面條noodle、黃油butter、土司toast和烤雞roast chicken等)。

　　(2)、幼兒思考：在上述食物中哪種是春節(jié)一定要吃的，哪種是圣誕節(jié)一定要吃的。

　　(3)、引導(dǎo)幼兒體驗自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教師指導(dǎo)幼兒取適量的自己喜歡的食物，放在盤子里。在取食物的過程中，教師逐一和幼兒交流：What do you like eating? I like eating dumpling/noodle、

　　(4)、用餐之前請幼兒選擇餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先讓幼兒嘗試使用各種餐具，然后教師演示正確的使用方法。同時，為幼兒介紹吃西餐的用餐禮儀。

　　(5)、請幼兒盡情品嘗節(jié)日美食。

　　In China，we must eat dumplings in Spring Festival、In England they must eat the roast chicken、Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food、Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family、

　　4、Happy Ending：

　　(1)sing a song：《Merry Christmas》

　　(2)T：Are you happy?

活動反思：

　　本次英語活動充分證明：與文化結(jié)合起來的語言學(xué)習(xí)過程是生動有趣的，外語學(xué)習(xí)應(yīng)該是對思想文化的探索。在兩個節(jié)日的對比活動中，新文化的魅力取代了枯燥的單詞句型記憶的壓力，而成為幼兒接觸語言的動力。幼兒在新鮮、刺激、輕松和愉快的活動中，將接觸到的語言落實到應(yīng)用中，在不斷加深對西方社會文化了解的同時，加強(qiáng)了對英語語言符號體系的了解。

　　活動設(shè)計充分考慮與幼兒已有知識經(jīng)驗的結(jié)合。依據(jù)幼兒已有的思維發(fā)展水平，幼兒對不同節(jié)日現(xiàn)象能作出一定的反應(yīng)，但對于節(jié)日背后的文化差異是認(rèn)識不到的。在本次活動的幾個環(huán)節(jié)中，幼兒在愉快的游戲中，不知不覺地認(rèn)識了西方思想文化，了解了文化差異。

4、中班教案《分享玩具》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、認(rèn)識字寶寶(玩具 大家 請問 謝謝)

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)重點、難點

　　1、玩具大家玩。

　　2、友好的玩。

活動準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 教師準(zhǔn)備ppt。

教學(xué)過程 ：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、認(rèn)識字寶寶

　　學(xué)習(xí)認(rèn)識玩具 大家 請問 謝謝

　　(1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)

　　(2)請幼兒上臺進(jìn)行情景模仿 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請問一詞

　　(3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會說謝謝 并能認(rèn)識謝謝一詞

　　(4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會大家一詞

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

5、中班教案《比較寬窄》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　能運用感官比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。

　　讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　體驗解決問題的成就感。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

重難點：

　　比較三個以上物體的寬窄。

　　感知物體寬窄的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.兩條寬窄不同路的多媒體課件。

　　2.一條寬窄不一的小河多媒體課件。

　　3.兩條長短不同的紙片。

　　4.找圍巾的多媒體課件。

　　5.生活中寬窄物體的圖片。

教學(xué)方法和手段

　　1.談話討論法：通過課件“過小河”，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對性。

　　2.操作法：幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄。

　　3.觀察比較法：通過觀察比較發(fā)現(xiàn)原來寬窄的東西放在一起比可能會變成窄的，發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。

教學(xué)流程：

　　1游戲引入，激發(fā)興趣

　　此環(huán)節(jié)為活動的前奏，以游戲找路情境導(dǎo)入，建立初步的寬窄概念，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞。

　　2親身體驗、探究新知

　　第一環(huán)節(jié)：過小河，目測、身體動作來理解寬窄的相對性;通過架橋。

　　第二環(huán)節(jié)：架橋

　　在合作游戲中感知寬窄的可變性。

　　第三環(huán)節(jié)：找圍巾

　　操作探究中找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。突破本活動的重難點。

　　3應(yīng)用新知、升華體驗

　　在生活的真實情境和解決問題的過程中，體驗到數(shù)學(xué)的重要性和意義，感受到和體驗到其中的樂趣。

活動過程：

　　一、游戲引入 激發(fā)興趣

　　(游戲：找路 游戲情境導(dǎo)入，建立初步的寬窄概念 )

　　1.接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路

　　師：紅果果綠泡泡邀請我們?nèi)ニ麄兗彝?，你們想去?

　　師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲!”

　　2.帶領(lǐng)幼兒來到活動場地

　　師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢?為什么?

　　師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢?

　　幼：走這條。

　　師：為什么?

　　幼：這條路寬，那條路窄。

　　幼：老師，走這條。

　　師：為什么?

　　幼：那條窄路堵車了不能走，只能走寬寬的那條。

　　師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。

　　(啟發(fā)幼兒通過目測的方法，發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄，學(xué)習(xí)用“寬窄”正確表述

　　【此環(huán)節(jié)為活動的前奏，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞】

　　二、親身體驗 探究新知

　　第一環(huán)節(jié)：過小河 通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性

　　1.帶領(lǐng)幼兒通過寬寬的路，一條河擋住去路

　　再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢?你們?nèi)ピ囋嚢?

　　2.組織討論：到底小馬和松鼠誰說的對呢?你認(rèn)為小河是寬是窄呢?為什么?

　　師：到底小馬和小松鼠誰說的對呢?

　　幼：小馬說的對。

　　幼：小松鼠說的對。

　　幼：小松鼠說的對。

　　師: 你認(rèn)為小河是寬還是窄呢?

　　幼：寬。

　　師：為什么呀?

　　幼：我跳不過去。

　　幼：很窄。

　　師：為什么呢?

　　幼：我這樣就跨過去了。

　　幼:很窄，我能跳過去。

　　【談話討論法，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對性】

　　3.師：你是從哪里通過的?

　　幼：這里通過的。

　　幼：我從這里通過的。

　　師：這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢?

　　幼：這里寬一些。

　　幼：這里窄一些。

　　(有目的的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊)

　　第二環(huán)節(jié)：架橋 合作游戲中感知寬窄的可變性

　　1.師：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞?/p>

　　幼：好!

　　2.幼兒選擇紙板架橋，通過操作發(fā)現(xiàn)紙板的長短和河面的寬窄有關(guān)

　　師：現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧!

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友可真能干，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。

　　【操作法，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)】

　　3.師：“橋架好了，我們試試吧，”幼兒走過窄窄的橋，體驗窄的東西有一種緊縮感

　　4.師：“橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢?”啟發(fā)幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的

　　【合作游戲法，感知寬窄的可變性】

　　第三環(huán)節(jié)：找圍巾 操作探究 ， 找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。

　　1.設(shè)置問題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡

　　2.幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況

　　師：你怎么比的?

　　幼：我看見這條就寬。

　　幼:我把圍巾摞在一起，看見它是最寬的。

　　師：你的這個辦法可真好!

　　3.解決幼兒操作中出現(xiàn)得問題：

　　預(yù)設(shè)：(1)幼兒通過目測選出最寬的，但不一定能發(fā)現(xiàn)三個物體間的細(xì)小差別。

　　(2)幼兒通過比較產(chǎn)生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。

　　解決：你是怎么發(fā)現(xiàn)的?比的時候應(yīng)該怎么比呢?

　　【操作法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運用對應(yīng)比較的辦法】

　　1.師：我們都把自己認(rèn)為寬的送給了紅果果，現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎

　　【再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環(huán)節(jié)為解決目標(biāo)難點的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒在反復(fù)的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性?！?/p>

　　2.師：依以上方法找出最窄的。可視幼兒能力改作幼兒間的互動，活躍課堂氣氛。

　　三、應(yīng)用新知 升華體驗

　　找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。

　　此環(huán)節(jié)作為延伸活動進(jìn)行。

活動反思：

　　在整個活動中，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容及形式，寓教育于游戲活動中，達(dá)到我在活動前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài)，體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計理念，幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中從粗淺的感知到細(xì)致的深入，對生活中的“寬窄”有了真實的感知，而且也習(xí)得了運用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄，理解了物體具有相對性這一特征。

　　情境游戲的學(xué)習(xí)方式是本次活動的特色，也是達(dá)成目標(biāo)的主要原因，，將“寬窄”這一數(shù)學(xué)問題巧妙地“設(shè)計”到“生活情境”中，以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動。這種“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)活動一方面為幼兒提供了充滿“數(shù)理邏輯”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互關(guān)系等)，讓幼兒以“數(shù)學(xué)的思維和方法”解決一些生活中的實際問題;另一方面又強(qiáng)調(diào)讓幼兒在“解決生活事件的沖突與矛盾中”感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時幫助幼兒積累探究經(jīng)驗，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械化。幼兒能在創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動去探索、感知，并將體驗反饋給老師，教師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中不是“教”而是“導(dǎo)”，通過層層設(shè)疑，引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點。游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動，是學(xué)習(xí)中非常有效的方法。

　　活動材料的準(zhǔn)備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求，也為老師在課堂中實現(xiàn)滿足不同層次孩子的需求提供了可能。

　　但在本次課中也有不足之處，活動中幼兒的合作學(xué)習(xí)由于受中班幼兒年齡特征的限制，在老師的語言指導(dǎo)下不能很好完成。

6、中班教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

　　2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備：

　　歌曲PPT、音樂伴奏

活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

　　師：看，草地上誰來了?他們在干什么?

　　我們也來跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)

　　弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

　　師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會住著誰呢?

　　我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會把草地上好朋友叫過來?

　　請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

　　帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

　　師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l?

　　啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰?一只小貓喵?！?/p>

　　聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?！?/p>

　　看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

　　猜猜謎語?？偨Y(jié)：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

　　數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑

　　我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎?

　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一次音樂活動，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分，“興趣是最好的老師?！睘榱吮苊庖魳方虒W(xué)中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

　　首先在音樂學(xué)習(xí)過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

　　由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的能力。

　　孩子們講自己創(chuàng)編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!

7、中班教案《跳皮筋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個結(jié)。

活動指導(dǎo)：

　　玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。

　　玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。

注意事項：

　　1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。

　　2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。

附兒歌 ：

　　馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，

　　二五六，二五七，二八二九三十一，

　　三五六，三五七，三八三九四十一，

　　四五六，四五七，四八四九五十一，

　　五五六，五五七，五八五九六十一，

　　六五六，六五七，六八六九七十一，

　　七五六，七五七，七八七九八十一，

　　八五六，八五七，八八八九九十一，

　　九五六，九五七，九八九九一百零一。

教學(xué)反思：

　　“跳皮筋”是民間游戲之一，但是由于現(xiàn)在孩子們對民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來，感受到其中的樂趣。我們想通過開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過“跳”既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。所以我們設(shè)計了這個游戲用于孩子們的戶外活動。

8、中班教案《環(huán)保袋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個，故事連環(huán)畫)。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。

活動流程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧!

　　(幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動作進(jìn)入活動室。)

　　教學(xué)建議：

　　教師要以飽滿的情緒，激昂的音調(diào)，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。

　　二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。

　　1、師：小朋友，當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢?(袋子)

　　2、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。

　　(幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問題)

　　3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面：可回收標(biāo)記)

　　4、師：我們先來看看這個標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)

　　這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的)

　　5、師：請你們再仔細(xì)地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?

　　(幼兒第二次操作：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)

　　6、師小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個標(biāo)記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢?有誰知道這個叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧!

　　教學(xué)建議：

　　1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中

　　有數(shù),以便及時應(yīng)對。

　　2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)

　　讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)。

　　3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進(jìn)行操作，仔細(xì)

　　地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。

　　4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的。

　　三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。

　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。

　　2、提問：

　　(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?

　　(2)他們有一個神奇的本領(lǐng)是什么?

　　(3)環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了?保保去了哪里，最后又怎么樣了?

　　3、教師小結(jié)：“原來，“可回收標(biāo)記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。

　　4、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個塑料袋上都有這個可回收標(biāo)記的，那么沒有這個標(biāo)記的塑料袋會怎樣呢?(污染環(huán)境)

　　教學(xué)建議：

　　1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會污染環(huán)境。

　　2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?！敝帯獣匀唤到?，將枯糙的知識形象化、具體化。同時又為課堂增加了情趣，并將活動推向**。

　　四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料，認(rèn)識更多的環(huán)保袋。

　　1、師：你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!

　　(引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)

　　2、師：請你們仔細(xì)地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。

　　(讓幼兒自由討論，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)

　　3、師小結(jié)：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做，讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境，好嗎?

　　教學(xué)建議：

　　讓幼兒在認(rèn)識了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索、認(rèn)識更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。并讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來感性地認(rèn)識各種材質(zhì)。最后通過教師及時地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學(xué)的知識會掌握得更牢固些。

　　五、玩游戲：袋袋找家。

　　1、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子，現(xiàn)在想請你們來幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎?

　　2、教師又出示兩個空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo))

　　3、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正)

　　4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎?

教學(xué)建議：

　　1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，并在兩個筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個相反的標(biāo)記。這樣就無形中對幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，因為幼兒從分類游戲中就能意識到只有“環(huán)保的”才會綻放微笑。

　　2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進(jìn)行操作，不擁擠。

　　3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實踐的機(jī)會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對環(huán)保袋的認(rèn)識，也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

評價指引：

　　幼兒角度：幼兒在活動中的表現(xiàn)如何?您認(rèn)為活動中幼兒與教師的互動是否有效?為什么?

　　教師角度：您認(rèn)為在本次活動是否有價值?整個過程中活動目標(biāo)是否實現(xiàn)?是如何實現(xiàn)的?

活動反思：

　　本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學(xué)活動。首先，活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”，我不僅自編了一個童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個游戲“袋袋找家”，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動的最后，我還設(shè)計了一個活動延伸—— 讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進(jìn)一步滿足了活動的興趣?？傊?，從預(yù)定的目標(biāo)來衡量，這次活動基本實現(xiàn)了我的設(shè)計。表現(xiàn)為：幼兒認(rèn)識了“可回收標(biāo)記”，了解到一些常見的環(huán)保材料，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識，在活動過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。

　　盡管如此，我還是認(rèn)為這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動探究這個標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。

9、中班教案《生日快樂》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解生日的意義。

　　2、通過活動體會父母的辛苦，知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長，要尊重父母。

　　3、在活動中提高語言表達(dá)能力，認(rèn)識詞組。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

重點難點

　　了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

活動準(zhǔn)備

　　每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片，視頻。

活動過程

　　1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

　　問題一：什么是生日?

　　師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。

　　2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。

　　3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?

　　師小結(jié)： 生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。

　　4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?

　　師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

　　5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

教學(xué)反思

　　我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進(jìn)的。

10、中班教案《炒豆豆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示、手腕花學(xué)會兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭 。

　　2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動作，共同討論、制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 已學(xué)會歌曲《炒豆豆》。

　　2、一半幼兒右手帶紅花，一半幼兒左手帶黃花。

活動過程：

　　一 、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》

　　教師：“聽說你們最近學(xué)會了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給我聽嗎?”

　　二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的動作。

　　1、 幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動作。

　　(1)教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢?”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。

　　(2)集體隨樂邊唱邊自由做動作。

　　教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。

　　(3)創(chuàng)編兩人炒豆豆的動作。

　　教師：“那兩個小朋友怎么炒豆豆?誰來用動作來做做看?”

　　(4)教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動”

　　2、創(chuàng)編翻跟頭動作。

　　(1)“我們都知道炒豆豆時，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了?！苯處熯吺痉哆呏v解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過去，變成了原來面對面的位置。

　　教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，

　　(2)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動作。

　　(3)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。(兩遍)

　　三、 幼兒在掌握游戲動作的基礎(chǔ)上玩游戲。

　　1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

　　2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

　　(1) 教師：“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當(dāng)豆豆，誰來當(dāng)鍋。

　　(2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

　　(3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”

　　(4)交換同伴玩游戲兩遍，

　　四、 結(jié)束。

　　教師：“今天我們學(xué)會了玩《炒豆豆》這個游戲，你們玩得開不開心?”

活動反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設(shè)計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導(dǎo)幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂。

　　音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風(fēng)趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進(jìn)的過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進(jìn)入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。

　　在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎(chǔ)上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達(dá)到了**，。活動在**中結(jié)束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強(qiáng)，而教師既是組織者，又是參加者。

【音 樂】

　　炒 豆 豆

　　1=G 2/4

　　︵ ︵

　　(1 ·2 3 3 ︱ 2 1 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 5)︱ 1 6 3 2

　　金 豆

　　︵ ︵ ︵︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵

　　︱ 1 1 ︱ 3 7 6 5 ︱ 5 3 3 ︱ 1 6 3 2 ︱ 1 1 2 ︱3 7 6 5 ︱ 5

　　豆 嗨, 銀 豆 豆 圓 鼓 溜溜的 紅 豆 豆

　　︵

　　3 3 ︱ 1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱ 1 ·1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱1 6 3︱2 —︱

　　炒呀 炒 炒呀 炒 一 炒炒得 翻跟 頭 咿 呀得兒呦,

　　︵ ︵ ︵ ︵

　　1 ·2 3 3 ︱ 2 1 0 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 — ‖

　　一 炒 炒得 翻 跟 頭咿呀兒 呦。

游戲玩法：

　　帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒手拉手扮演“鍋”， 部分幼兒扮演“豆豆”， “豆豆”數(shù)量比“鍋”多一個。游戲時扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動炒豆豆，“豆豆”在“鍋”里自由扭動，當(dāng)唱到“翻跟頭”時扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，“豆豆”被吵翻了鍋，及時去找另外一個“鍋”。當(dāng)歌曲唱完，沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老師問：“炒翻的豆豆是誰呀?”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀兒 呦?！庇螒蛟僦匦麻_始

11、中班教案《學(xué)會謙讓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規(guī)則。

　　2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗謙讓的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

　　2、視頻《小羊過橋》。

　　3、課件。

活動過程：

　　一、教師播放視頻——《小羊過橋》

　　提問 ：小黑羊和小白羊過橋了嗎?他們?yōu)槭裁礇]有過去呢?(讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事)

　　二、師幼共同做實驗——《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的重要性。

　　今天，老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》，(教師出示乒乓球，)這個小球為什么閃光呢,小朋友做完游戲就知道了。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：

　　(1)、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓球。

　　(2)每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。

　　2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹?，每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

　　3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環(huán)節(jié)，為什么會出現(xiàn)那樣的問題呢?(教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動腦筋解決問題)。

　　4、幼兒討論后重新游戲：經(jīng)過剛才的討論，幼兒學(xué)會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球，游戲進(jìn)行就順利了很多。

　　5、教師小結(jié)：小朋友第一次游戲時，爭著、搶著，球不能順利進(jìn)出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個挨一個進(jìn)球和拉球，就能很快完成游戲。一個挨一個，就是一種游戲規(guī)則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個游戲為什么叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。

　　三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規(guī)則，還需要懂得謙讓：

　　1、幼兒自由討論:

　　2、結(jié)合課件講述：

　　小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規(guī)則。

　　四、情景表演——《小羊過橋》

　　小羊也通過咱們的活動，知道了應(yīng)該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

活動反思：

　　這節(jié)活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

12、中班教案《捉螃蟹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。

　　2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。

　　3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》 場景布置

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。(隨音樂入場)海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢?

　　二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏

　　1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律

　　提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?

　　(幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由表達(dá))。

　　教師：哦!有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽第二遍音樂)

　　三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

　　教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

　　(1)播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(yīng)

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

　　四、分段創(chuàng)編動作

　　(1)創(chuàng)編a段

　　教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的?

　　(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看)

　　(2)創(chuàng)編b段

　　教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情?(引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

　　(3)創(chuàng)編c段

　　教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。

　　(4)創(chuàng)編d段

　　教師：螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。

　　小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯!(播放音樂第四遍)

　　(5)完整的跟隨音樂來一遍

　　教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。

　　組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)

　　教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

　　五、游戲“捉螃蟹”

　　請幾個幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。

　　六、教師小結(jié)結(jié)束活動

　　小結(jié)：今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)

活動反思：

　　整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)

13、中班教案《水果寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　目測6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗數(shù)的守恒。

　　老師演示講解，孩子動手體驗，實現(xiàn)對6的組合認(rèn)識。

　　培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。

　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)訓(xùn)6的組合情況，建立6的數(shù)字概念。

活動準(zhǔn)備

　　(1)多媒體課件(2)幾種時下有的水果(3)水果圖片每人一份：18個水果寶寶(6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉)(4)一把水果刀

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭論著自己的數(shù)量多，瞧

　　二、集體活動

　　1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

　　(2)請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…..

　　小結(jié)：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

　　2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意，變了個隊形?提問：變成的隊形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)

　　小結(jié)：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問：他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

　　小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

　　小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧!

　　三、 操作活動(放背景音樂并聽口令取物)

　　(1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

　　(2)兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的)

　　(3)品嘗水果。老師把水果每個分成6份，分別分給6個孩子吃，進(jìn)行相應(yīng)教育。

　　總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學(xué)反思

　　1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

　　2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機(jī)會再多些。

　　3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個“找朋友”游戲會更好。

14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《巧手月餅坊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解月餅制作的過程，嘗試用泥、瓶蓋等制作月餅，發(fā)展團(tuán)、壓、切、扣等技能。

　　2.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小棒、瓶蓋、雪花片、模具等)。(見幼兒活動資源包)

　　2. 不同形狀、花紋的月餅3~4個，紙盤若干。

活動建議：

　　1. 教師出示月餅，讓幼兒講講月餅的形狀和花紋。

　　2. 觀察制作“月餅”的材料，了解制作方法和步驟。

　　(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，用什么材料制作，怎樣制作等。

　　(2)教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋，如果使用模具，可取一塊橡皮泥，放在模具里壓平，反過來將模型倒磕出來即成。

　　3. 幼兒嘗試制作，鼓勵幼兒大膽繪制花紋。

　　按自己的想法制作“月餅”并能創(chuàng)造性使用材料，如可選擇小木棒、瓶蓋、雪花片等輔助工具刻花紋，也可以選擇瓶蓋、雪花片做裝飾物。

　　4. 同伴分享交流，將制作好的“月餅” 逐個放在紙盤里，布置成“月餅專賣店”，幼兒相互欣賞，并給作品取名，感受成功的喜悅。

活動延伸：

　　1.如果條件允許，可以提供真實的材料讓幼兒制作月餅，親自感受做月餅的過程，并品嘗自己制作的月餅，享受勞動的快樂。

　　2.也可利用石膏雨水凝固的原理，提供石膏粉、水、月餅塑料包裝盒當(dāng)模具，制作石膏月餅。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

15、中班教案《露水蘑菇》含反思

目標(biāo)

　　1.知道不挑食的孩子身體好。

　　2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

　　3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

準(zhǔn)備

　　1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

　　2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

　　3.小兔頭飾一只。

　　4.故事磁帶。

過程

　　1.給“小兔”吃蔬菜。

　　——一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說：我給你吃XX。

　　——為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

　　2.欣賞故事。

　　——故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

　　——爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

　　——露水蘑菇是什么?

　　3.看掛圖欣賞故事。

　　——爸爸讓小兔做了哪些事?

　　——做完了事,小兔感到怎么樣?

　　——為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

　　4.談話：不挑食的孩子身體好。

　　——你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

　　——通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

　　1.日常年餐前,教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,對一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述,增強(qiáng)幼兒的食欲。

　　2.向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動,如洗菜、揀菜等,使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

附：露水蘑菇

　　吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜歡?！眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說：“不喜歡?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔子說：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇,我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”

　　第二天清早,爸爸拿著大籃子,帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子,里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完,就在菜園子里松土、拔草,勞動起來。

　　小兔玩了一會兒,也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦,大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”

教學(xué)反思：

　　幼兒通過本次活動后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水?？扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經(jīng)過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

　　在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了，很難改掉，而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對小兔的認(rèn)識后，他們對挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解，也更加深刻的認(rèn)識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

　　我在課后想，是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法，這樣，可能在理解故事內(nèi)容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運動、勞動能增加食欲，給教學(xué)活動一個充分的準(zhǔn)備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達(dá)成的目標(biāo)也會更好。

16、中班教案《爬山比賽》含反思

活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小動物卡片5個，火車圖一幅，數(shù)字卡5兩張。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　今天，天氣特別好，森林里幸福村的小動物們特別高興，因為他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰?(教師依次出示五只小動物圖片)

　　(二)知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別

　　1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動物?可以用數(shù)字幾來表示?(5)

　　2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?(5)

　　3.這兩個數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎?哪兒不一樣?

　　(三)知道序數(shù)的表示方法

　　數(shù)字寶寶的本領(lǐng)真多，不僅可以表示總共有多少個物體，還可以表示物體所在的位置。剛才小朋友說小兔從前往后數(shù)排在第幾位?(第五位)你們是怎么知道的?

　　啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒知道按順序數(shù)到幾就在這個數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。

　　(四)知道序數(shù)的方向性

　　1.師：小烏龜排在第幾位?(2)

　　師以小烏龜口氣說：不，我排在第四位。

　　2.教師幫助幼兒分析：“小烏龜”講話的道理。

　　3.小結(jié)：原來要看一個物體排在那個位置，得先看從那個方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。

　　(五)小動物爬山比賽，練習(xí)1—5序數(shù)

　　1.小動物爬山比賽，幼兒說出各個小動物所在的位置。

　　2. 小動物下山比賽，幼兒再次說出各個小動物所在的位置。(注意強(qiáng)調(diào)方向性)

　　(六)幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

　　天不早了，小動物們也累了，它們想坐上火車回家，小朋友們幫忙把它們送上車好嗎?

　　1.請把小馬送上從前往后數(shù)第一個車廂(集體送)

　　2.請把小兔送上從后往前數(shù)第一個車廂(個別送)

　　3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。

　　(七)結(jié)束

　　小動物們都坐上了火車，他們說：“謝謝你們?！崩蠋熀托∨笥褌円黄痖_火車把小動物們送回家吧!(咔嚓，咔嚓…)

《爬山比賽》活動反思

　　本節(jié)課我所執(zhí)教的活動是中班數(shù)學(xué)活動《爬山比賽》。我的活動目標(biāo)是圍繞“認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計，主要圍繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密。活動一開始我們創(chuàng)設(shè)小動物去草地上玩，幼兒按照“從前往后，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動物爬山情境中，幼兒按照“從上往下，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，了解序數(shù)的含義，通過聽口令找位置，鞏固孩子對序數(shù)的認(rèn)識。在最后爬的比賽中，幼兒能解決生活中的問題，運用，從前往后，知道誰是第一名，誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了引起孩子的興趣，能從前往后進(jìn)行正確認(rèn)讀序數(shù)，知道第幾位是誰?誰排在第幾位?做課活動中，只關(guān)注了從前往后，有個別孩子從后往前數(shù)，沒有及時的鼓勵和引導(dǎo)，方向不一樣，動物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，教師應(yīng)該及時的做出反應(yīng)，鼓勵幼兒從不同角度思考問題。

　　第二環(huán)節(jié)，在動物爬山的過程中，幼兒由上往下正確點數(shù)，正確認(rèn)讀動物的位置。幼兒討論、教師引導(dǎo)，孩子對序數(shù)基本上已經(jīng)了解，知道正確認(rèn)讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動中，孩子對自己的操作要自我訂正，幼兒通過觀看小動物正確的排列，能自我訂正。如果在這個時候遇到一些孩子不積極參與到活動中我們要觀察一下這些孩子的整體情緒，是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否害羞，看看孩子是否對多人的活動都不積極參與。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的同齡人，讓幼兒試著去走進(jìn)他人的生活。

　　爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識，能運用到生活中，解決生活的實際問題。在這個環(huán)節(jié)，老師對環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準(zhǔn)確，先到終點就是第一名，可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了，環(huán)節(jié)設(shè)計不夠準(zhǔn)確。在備課中，我們不能拿著教案就備，要考慮孩子的接受能力和特點，再次的設(shè)計和加工，挖掘教案中的教育契機(jī)。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解，但對方向詞左右不太理解，對數(shù)字1-10孩子能正確的點數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認(rèn)讀中，老師的語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，方向的描述錯誤，導(dǎo)致孩子按方向認(rèn)讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我們要考慮孩子理解水平在那個層面上，這樣設(shè)計孩子能完成多少，環(huán)節(jié)設(shè)計是否圍繞目標(biāo)，重難點在整個教學(xué)中能否突破，在實際的教學(xué)中，結(jié)合孩子的接受能力，對授課活動，再次設(shè)計，不能按照教案一股腦的完成。要學(xué)會根據(jù)孩子的能力，適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點和側(cè)重點，該如何解決?這樣孩子能理解嗎?側(cè)重點也要圍繞重點，為重點服務(wù)，為重點做鋪墊。從前往后的正確認(rèn)讀序數(shù)，為從下往后認(rèn)讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，孩子在后面的認(rèn)讀中，難度就會下降，理解起來更輕松。

　　在選課、備課、做課中，學(xué)會了如何提升孩子的語言，幼兒的語言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語言進(jìn)行整合，把他們的語言引導(dǎo)到教學(xué)之中，運用課程的語言把語言提升。

　　總之，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學(xué)中，教師不是純粹的傳授者，更是引導(dǎo)者，做孩子的朋友，一起學(xué)習(xí)、探索、融入孩子之中快樂教學(xué)。

17、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意花瓶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

　　2.感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

　　3.幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成功感。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。

　　2.用不同材料裝飾的花瓶圖片。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程：

　　1.教師展示準(zhǔn)備好的已裝飾的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。

　　提問：你喜歡哪個瓶子?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源，了解并掌握裝飾瓶子的方法。

　　(1)討論交流：瓶子美在哪里?引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋等。

　　(2)討論：還可以怎樣裝飾瓶子?學(xué)習(xí)用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。

　　包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。

　　繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。

　　染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。

　　黏貼：將橡皮泥通過搓、團(tuán)、捏的方法粘在瓶子上。

　　3.幼兒動手裝飾，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒相互間進(jìn)行合作。

　　(2)啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。

　　布置小展臺“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

18、中班教案《小騎兵》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、椅子若干把(同幼兒人數(shù))。

　　2、一塊較寬敞、柔軟的場地。

教學(xué)過程：

　　一、起做熱身操：

　　我們要為了上馬先做一下準(zhǔn)備操。(熱身活動，5分鐘)

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲：

　　(1)、"現(xiàn)在、音樂伴奏，師幼我們騎馬去郊游吧。我們上馬。"引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。

　　(2)、"請小騎士們來表演一下你們會的馬術(shù)。"鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如a)站在椅子上跳下，b) 站在椅子上分腿越過椅背跳下，c)單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　　(3)、"前面有一個小山坡，我們一起爬過去。"讓幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排 放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，(踏上椅面--跨過椅背--踏上另一椅面--跳下)然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

　　(4)、"我們來走獨木橋。"引導(dǎo)幼兒自由組合3人一組將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進(jìn)"走獨木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨木橋"1-2次。

　　(5)、"這里還有超級獨木橋，有一定的難度，小騎士們敢走嗎?"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　(6)、(調(diào)整放松)"現(xiàn)在我們來玩一個走腳印的游戲。"引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1-2次。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動：

　　"我們玩得真開心。時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧。"(幼兒做放松活動)

　　結(jié)束部分：

　　幼兒談感受，談本節(jié)活動的收獲。

教學(xué)反思：

　　活動中放手讓幼兒盡情抒發(fā)、表現(xiàn)自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強(qiáng)化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到 活動中?？梢姡榫辰虒W(xué)對于一幼兒教學(xué)的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，合理地設(shè)計、利用它。

19、中班教案《吃西瓜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　3、體驗音樂活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重難點：

　　活動重點：

　　認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。

　　活動難點：

　　能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《大鼓和小鼓》

　　2、自制音樂圖譜《吃西瓜》

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時候，你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

　　2、老師天氣熱時，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

　　3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

　　4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了，就可以吃西瓜了(張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音)。

　　6、小結(jié)：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

　　過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。

　　二、活動指導(dǎo)

　　(一)欣賞音樂

　　1、教師播放音樂

　　小朋友，現(xiàn)在我們一起來聽音樂。(教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來)

　　2、說一說音樂

　　(1)師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

　　(2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

　　(3)師小結(jié)：是的?！班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

　　(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)吃西瓜

　　小朋友，現(xiàn)在我們也一起來學(xué)習(xí)吃西瓜。

　　1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。

　　2、講解“0”在音樂中表示休止。

　　3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。

　　4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。(可幼兒表演的情況再來一次)

　　(三)創(chuàng)編動作

　　剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢?

　　1、 引導(dǎo)幼兒說出每個動作，并示范自己的動作。

　　如：挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵?吃西瓜左右手拿著西瓜，左邊咬一口，右邊咬一口;好吃點頭來表示。

　　2、使用幼兒示范的動作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動作。

　　3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。

　　4、做音樂游戲：圍成一個大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

　　三、活動結(jié)束

　　師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。

教學(xué)反思：

　　這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

　　可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

20、中班教案《花瓶》

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

　　2.在自己原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，嘗試在花瓶上進(jìn)行各種裝飾。

　　3.感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：花瓶的圖片，教師范例;人手一份陶土。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子事先已經(jīng)掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　師：這是什么呢?(花瓶)這些花瓶漂亮嗎，請你們仔細(xì)看一看、說一說，花瓶上面有什么?

　　小結(jié)：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1.師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

　　2. 師：首先我們需要制作一個花瓶，可以用什么辦法來做呢?是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來制作花瓶呢?對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢?也許我們可以用小圓球進(jìn)行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應(yīng)該也會很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢?對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應(yīng)該會出現(xiàn)一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應(yīng)該注意什么呢?是的，連接后涂上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來試一試吧!

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1.幼兒開始做花瓶裝飾

　　師：你見過的花瓶花紋還有什么呢?(直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……)原來花瓶的花紋還有那么多，我們可以根據(jù)花瓶的大小進(jìn)行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會很漂亮呢

　　2.對于動手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　四、欣賞與評價

　　1.幼兒作品展示

　　2.教師評價

21、中班教案《鍛煉肌肉》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、積極參與墊子上的活動，鍛煉大肌肉的運動技能。

　　2、通過活動提高身體動作協(xié)調(diào)性、靈活性，改善抗挫力。

　　3、體驗運動時的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　大墊子4塊放松音樂

【活動過程】

　　(一)活動開始部分

　　1、打招呼

　　2、介紹活動場地，提醒幼兒注意安全

　　3、熱身活動

　　肩部、頭部、手腕、手臂、腰、膝蓋、腿(動作跟著教師的節(jié)奏由慢到快)

　　(二)活動中間部分

　　墊子上的游戲：

　　師：今天我們要和墊子一起做游戲，剛開始的時候你會很喜歡它，不過后來你也許會覺得有點怕他，但是我想咱們都是勇敢的寶寶，遇到困難一定能夠克服掉，是嗎?

　　1、學(xué)習(xí)俯臥、側(cè)臥、仰臥

　　介紹游戲規(guī)則和注意事項

　　(1)俯臥：幼兒站在墊子后面，成橫排，身體面向前面，向前看齊(手臂前伸)，手掌豎立，手臂自然彎曲，膝蓋彎曲，在老師的口令下向前俯臥在前面的墊子上。(練習(xí)2次)

　　(2)側(cè)臥：在橫排的基礎(chǔ)上，集體向左向右轉(zhuǎn)，把靠近墊子的手臂自然彎曲伸直，前面的手在胸前豎立，在教師的口令帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)練習(xí)左右側(cè)臥。

　　(3)仰臥：幼兒橫排站在墊子后面，身體被朝前，撐起手臂和手掌，雙腿自然彎曲，在教師的口令帶領(lǐng)下練習(xí)仰臥。

　　2、巧妙過墊子

　　轉(zhuǎn)變墊子擺放方式

　　(1)師：接下來要考考大家的智慧了，在我們面前有兩排墊子，不管你用什么辦法只要從墊子上過去就可以，但是每個人只有一次機(jī)會，后面的小朋友要和前面小朋友的方法盡量不一樣。給大家10秒鐘考慮，請第一組(2個人一組)孩子做好準(zhǔn)備。教師走過墊子給孩子做示范。

　　(2)教師引導(dǎo)每一組的孩子盡量用不一樣的方法通過墊子，對有好的想法的孩子及時給予表揚。

　　3、墊子上的搏擊

　　教師將幼兒分成兩組，變換墊子的擺放位置和方式。

　　師：接下來我們要進(jìn)行一場摔跤比賽。

　　教師講解摔跤的比賽規(guī)則，并和一名配班教師進(jìn)行示范演練。

　　按比賽順序請出比賽運動員，進(jìn)行摔跤比賽。中間做改變，有兩人比賽，變成4人比賽，在這時做游戲規(guī)則強(qiáng)調(diào)。

　　賽后教師做小結(jié)：今天的摔跤比賽是用來鍛煉身體的，在平時能不能這樣去打人，或者推別人。我們都是一個班的小朋友，每天都要開開心心的在一起。

　　4、快樂三明治

　　師：接下來的這個游戲是練習(xí)孩子們的反應(yīng)能力的，看誰反應(yīng)快，跑的也快，但是也要注意安全。

　　教師重新擺放墊子，用一塊大一點的墊子做為一面墻，孩子站在墻前，在教師3聲口令后，快速跑過墊子，否則就被壓在老師的墊子下面了，就做成了“三明治”。

　　游戲開始，每一次4個孩子，提醒孩子注意活動的安全。

　　(三)活動結(jié)束部分

　　跟著海浪聲一起躺在墊子上做最舒服的放松動作。

【活動反思】

　　通過嘗試墊子的多種玩法，發(fā)展幼兒的走、跑、跳、爬、鉆等基本動作，并且在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。我在設(shè)計活動時，主要設(shè)計了4個游戲。這4個游戲有簡單到復(fù)雜，也可以獨立成一體，由孩子剛開始的喜歡到后來的有點點怕，再到通過自己的努力勇敢的克服掉，可以說每一個游戲都給孩子們帶來意想不到的驚喜，讓孩子們無論在身體但肌肉的鍛煉上，還是抗挫力，以及人格的將抗發(fā)展都有很大的進(jìn)步。

22、中班教案《板凳游戲》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)

　　2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

　　3、 進(jìn)行曲音樂、動物模仿操音樂。

　　4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程

　　引題部分

　　1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊形。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

　　師：小動物模仿操小朋友還記得嗎?

　　幼：記得。

　　幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　師：大家覺得他的主意怎么樣?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

　　幼：可以再站上來。

　　幼：不能太緊張要不也會掉下來的……

　　幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

　　(教師傾聽、微笑、默許……)

　　師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。(幼兒聽音樂做模仿操一遍)

　　師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

　　幼：我很高興的!

　　幼：我覺得自己又長大了。

　　幼：感覺腿有點酸酸的。

　　幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

　　幼：我覺得自己比以前高了……

　　基本部分

　　1、 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

　　師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

　　幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

　　幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

　　幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

　　幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

　　幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

　　幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……

　　師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

　　2、 組織幼兒玩集體的板凳游戲。

　　(1)穿過森林。

　　幼兒排一隊在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。

　　(2)過段橋。

　　幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒關(guān)系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

　　(3)烏龜爬。

　　幼兒在連接起來的凳面上爬過。

　　師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

　　幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50——100公分的高度往下跳。)

　　師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢?

　　幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

　　幼：我們來試一試。

　　幼：好。大家快搬椅子過來。

　　師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

　　幼：好的。(教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)

　　師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

　　幼：好。

　　幼：老師我們想試一試。

　　師：那我們動手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感覺今天我也很勇敢的

　　幼：嗚(哭聲)……老師我害怕了。

　　師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

　　結(jié)束部分：

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教學(xué)反思

　　幼兒活動過程中興趣與積極性。

　　從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　游戲目標(biāo)的達(dá)成。

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會。

　　游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

　　1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。

　　3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三方面相互聯(lián)系，自然的融為一體。如：游戲“小傘兵”中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗，導(dǎo)致個別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到：遇到有難度的活動時，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。

　　4、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體;扮演“小傘兵”從高處跳下時雖有保護(hù)墊，但周圍的硬地板也會讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

23、中班教案《魔語》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

　　2、知道說話時要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　故事視頻

活動過程：

　　一、幫助生氣的波波。

　　1、老師：這個小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎么樣啊?

　　2、老師：對了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢?我們一起來聽聽這個故事，聽聽看波波為什么那么生氣。

　　3、講述故事第一～五段。

　　4、老師：波波為什么生氣啊?(姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃面包)

　　5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時候，是用什么口氣對老爺爺說話的呢?

　　6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢?

　　7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀?

　　那我們怎么來幫助波波呢?

　　8、老師：小朋友們有這么多的辦法，我們來看看老爺爺是用什么方法來幫波波的。

　　二、老爺爺?shù)哪дZ。

　　1、講述故事第六段～結(jié)尾。

　　2、老師：老爺爺是怎么幫波波的啊?老爺爺教給波波一句什么話?

　　3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢?

　　4、老師：這句魔語管用嗎?你是怎么知道的?

　　三、我們也有自己的"魔語"。

　　1、老師：你們覺得這個魔語靈不靈啊?為什么呀?

　　2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。

　　3、老師：波波啊學(xué)會了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎?你是怎樣說的呢?

　　4、老師：當(dāng)你聽到這樣的話心里感覺怎樣呀?所以啊，我們說話的時候要禮貌，可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對不對呀?

教學(xué)反思：

　　本次活動的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個活動的設(shè)計包括引導(dǎo)和主干問題都是經(jīng)過我們多次的試教和修改的。平時我們上語言課的時候多以談話的形式來展開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示后孩子們都表現(xiàn)出喜愛的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因為故事中只是強(qiáng)調(diào)了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結(jié)合錄像聽故事——動畫片。小朋友對動畫片有著特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。

24、中班教案《百變的花瓶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計各種造型的花瓶。

　　3、設(shè)計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程：

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　●欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　要點提示：

　　①可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　?、谔嵝延變喊鸦ㄆ慨嫶?，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　?、蹐D案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　?、匍_辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

　?、谠O(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

活動反思：

　　該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己來設(shè)計獨特的花瓶。通過欣賞，幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升，使幼兒有了不同設(shè)計的創(chuàng)意來源，加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗，最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異，有很視覺沖擊力。

25、中班教案《學(xué)騎馬》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握馬步、馬步?jīng)_拳的基本動作，敢于、樂于向他人展示。

　　2.增進(jìn)耐力、反應(yīng)、力量素質(zhì)。

　　3.激發(fā)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，弘揚和培育民族不怕苦和累的精神，提高注意力。

　　4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

　　小體操墊16塊、音樂

　　教學(xué)重點：頭正身直，挺胸收腹，膝微內(nèi)扣，腳跟外蹬。

　　教學(xué)難點：眼隨手走，精、氣、神兼?zhèn)洹?/p>

活動過程：

　　一、熱身與導(dǎo)入

　　游戲：開汽車

　　師：我們伸出小手來做小司機(jī)，玩玩開車游戲。

　　小結(jié)：我們都是文明小司機(jī)，遵守規(guī)則，注意安全真正棒，相信我們練習(xí)武術(shù)也會很棒!

　　二、學(xué)練武術(shù)基本功

　　1.復(fù)習(xí)拳、掌、勾、沖拳

　　(1)邊念口訣邊練習(xí)：“掌是一扇門，拳似流星錘，勾手象鷹嘴?！?/p>

　　(2)沖拳：

　　復(fù)習(xí)重點：沖拳要快速有力，沖與收同時進(jìn)行，沖拳時注意順肩。

　　2.馬步：兩腳并步直立，兩手抱拳于腰際，拳心向上，眼視前方;左(右)腳向左(右)側(cè)出一步(約三腳長的距離)，腳尖向前，兩腿屈膝半蹲，膝關(guān)節(jié)不超過腳尖，兩大腿接近水平，身體重心落在兩腳之間。

　　3.馬步?jīng)_拳內(nèi)容：

　　(1)開步站立，雙手握拳(拳心向上)抱拳于腰際，眼看前方。

　　(2)馬步左沖拳(立拳)，眼看左拳。

　　(3)還原成(1)。

　　(4)馬步右沖拳(立拳)，眼看右拳。

　　(5)還原成(1)。

　　4.教法與學(xué)法：

　　(1)教師做鏡面、側(cè)面示范，并講解動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒跟隨教師口令與示范進(jìn)行練習(xí)。

　　(3)幼兒跟隨教師口令集體練習(xí)，教師巡視、糾正錯誤動作。

　　(4)師生共同練習(xí)。

　　(5)幼兒二人一組自主練習(xí)，相互學(xué)習(xí)、幫助、評價，共同提高與發(fā)展，教師巡視、指導(dǎo)。

　　(6)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題，集中講解，及時評價、糾錯、鼓勵。

　　要求：動作到位、連貫、有力度。

　　小結(jié)：練習(xí)武術(shù)很辛苦，我們要學(xué)會堅持，不怕苦和累。做個勇敢的武術(shù)小英雄。

　　三、放松運動

　　師：新年到了，敲鑼打鼓真熱鬧，讓我們敲起鑼，打起鼓，迎新年。

　　幼兒錘錘、拍拍、捏捏腿

活動反思：

　　此次活動的開展，我本著讓孩子在輕松愉悅地氛圍中，進(jìn)行武術(shù)技能的練習(xí)。我的設(shè)想和感悟是：活動的熱身運動設(shè)計的是“開汽車”游戲?qū)牖顒樱饕袃蓚€意圖：第一，冬天戶外運動較冷，孩子在室外直接運動，衣著較多，肢體動作舒展不開。其二，開汽車游戲主要是讓孩子四散聽口令奔跑，主要是下肢動作，起到熱身和為今天學(xué)習(xí)馬步做好一個前期準(zhǔn)備。經(jīng)過游戲熱身運動，孩子們的肢體動作和情緒調(diào)動起來，對活動很感興趣，有利于活動的進(jìn)一步開展?；净顒硬糠郑紤]是幼兒園武術(shù)特色課題活動，與一般的戶外體育活動有所區(qū)別，有武術(shù)活動技能的連貫性因素。為此，在基本活動部分我又分復(fù)習(xí)基本動作和新授動作兩項內(nèi)容。復(fù)習(xí)動作時，我采用形象的語言引導(dǎo)孩子做所學(xué)動作，除了動作技能的掌握，還注意精氣神的樹立?；緞幼鞑糠?，我借助于道具并采用示范、講解、練習(xí)、同伴互督的教學(xué)策略，讓孩子理解和掌握動作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)孩子習(xí)武的堅持意志品質(zhì)的培養(yǎng)。改善了學(xué)習(xí)動作的枯燥性，又發(fā)揮了同伴間互助互學(xué)的作用。方松環(huán)節(jié)，我結(jié)合綜合主題教材《新年的禮物》來開展，根據(jù)班級近期內(nèi)學(xué)習(xí)的主題活動中的歌曲與節(jié)奏樂《咚咚鏘》，其原因是：第一，將幼兒園武術(shù)特色課與主題教學(xué)活動的一種相融;第二，選擇孩子熟悉、適宜的內(nèi)容，孩子更感興趣。敲鑼打鼓恰巧可以進(jìn)行腿部放松的動作行為。

　　有了良好的設(shè)想，在具體實施教學(xué)過程中，也有即興情境效應(yīng)。如：當(dāng)天天氣情況，陰天寒冷，風(fēng)很大，道具的運用欠妥。為此，在活動中，我適當(dāng)調(diào)整了方式，讓立起的地墊在孩子了解下蹲的要求基礎(chǔ)上，將地墊平鋪在地練習(xí)馬步，穩(wěn)定了孩子的情緒。當(dāng)然一節(jié)相對成熟的教學(xué)活動，需要經(jīng)過反復(fù)地推敲和實踐，希望我們的活動能夠更深入地開展下去。

26、中班教案《邀請舞》含反思

活動目標(biāo)

　　感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。

　　能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動作。

　　能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

重點難點

　　重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。

　　難點：邀請同伴時的語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

　　音樂磁帶、風(fēng)琴

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進(jìn)入課堂。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

　　5,、幼兒自由邀請同伴共舞。

　　要求：必須要用語言表達(dá)自己想要共舞的心情。

　　6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　隨音樂節(jié)奏反復(fù)邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、把課堂上學(xué)到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創(chuàng)編心的動作。

教學(xué)反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。

　　2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來。

　　3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

27、中班體育教案評價《小貓釣魚》含反思

設(shè)計意圖：

　　根據(jù)中班幼兒特點4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作發(fā)展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動量和活動密度及時間來實現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望，練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力，同時培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識融入體育游戲中，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。

集體活動：

　　小貓釣魚

活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。

　　2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動重點：

　　練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

　　2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

　　3.小椅子人手一把。

　　4.拱形洞、跨欄、平衡木。

　　5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場地。

活動過程：

　　一、起始活動師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

　　幼： 好 。

　　師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

　　1.隊列隊形練習(xí)：四路縱對-- 左右分對走 --四路變兩路--變兩個圓--四路縱隊。

　　2.準(zhǔn)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

　　師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

　　二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。

　　師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

　　幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

　　師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

　　幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

　　師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

　　1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動量及活動強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

　　三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

　　師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

　　四、活動評價：

　　1.表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

　　2.享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動 結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們---那會兒我都看的感動了?？傊顒邮浅晒Φ?，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。

28、中班教案《快樂蛋糕坊》含反思

活動目標(biāo)

　　(1) 引導(dǎo)幼兒對5個以內(nèi)的物品進(jìn)行厚薄比較并排序。

　　(2) 提高幼兒分析、比較的能力。

　　(3) 體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　(4) 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物品的厚薄，并進(jìn)行比較。

　　難點：通過實物驗證法去比較，讓幼兒學(xué)會觀察。

活動準(zhǔn)備

　　(1) 幾本厚薄不同的圖書。

　　(2) 蛋糕的圖片。(蛋糕的厚薄不同)

活動過程

　　(一)比一比厚與薄

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了幾本書，請大家比一比哪本書厚?哪本書薄。

　　2、引導(dǎo)幼兒在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。

　　3、請幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列。

　　(二)蛋糕房的蛋糕

　　1、教師：快樂蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎?(出示蛋糕圖片，請幼兒比較)

　　2、引導(dǎo)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列圖片。

　　(三)在生活中比較厚薄

　　1、請幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較。

　　2、引導(dǎo)幼兒對物品進(jìn)行正逆排序。

教學(xué)反思

　　在課堂上，讓幼兒比較幾本書的厚薄，及認(rèn)識蛋糕圖片，都是為了讓幼兒明白生活中的一些常見的知識，讓他慢慢接觸生活認(rèn)識生活再進(jìn)一步了解生活常識。但是讓幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較的時候，他說出的不多，說明他們的認(rèn)識還不夠。所以我們無論做什么活動，學(xué)什么知識，要給幼兒多提供生活中的場景，以此增長他們的見識，拓寬視野。讓幼兒自己去比較去說，培養(yǎng)觀察能力，動腦思考能力及大膽表達(dá)的能力。發(fā)表不同的意見，并學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

　　事實上，如果我們的教師能夠把握孩子的所思所想，能夠懂得什么才是孩子有意義的學(xué)習(xí)，才是主要的。我們在活動中追求孩子能獲得知識的同時，也要有快樂的情感體驗，但是萬萬不能忽略孩子的發(fā)展，包括情感態(tài)度、知識經(jīng)驗、技能技巧等多方面。當(dāng)然此活動中需要思考、改進(jìn)的地方還很多，還需要繼續(xù)去努力!

29、中班美術(shù)欣賞教案《巧手月餅坊》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解月餅制作的過程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

　　2.學(xué)會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

　　3.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準(zhǔn)備

　　1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

　　2.課件。

活動過程

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。

　　在中秋的時候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時的時候都很少吃。

　　2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

　　教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

　　3.今天咱們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。

　　4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

　　5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

　　6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進(jìn)行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?

　　7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。

　　教師小結(jié)：月餅的形狀還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

30、中班教案《石子路》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、初步認(rèn)識石頭，感受石頭是硬硬的，知道石子能鋪成石子路。

　　2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫。

　　3、喜歡集體作畫，能大膽，自主地作畫。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、“石子路”圖片及實物“小石子”數(shù)塊。

　　2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。

　　3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報紙、筐子、抹布。

【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，引出主題

　　(事先把小石子藏好)寶寶們!聽這是什么聲音?(教師兩手碰撞小石子發(fā)出聲音)(請幼兒說一說：石頭、麻將、……)啊，原來是小石子啊，那小石子是怎么樣的呢?(我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸，然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?(請幼兒摸一摸，再說說自己的感受：石子摸上去是怎么樣的?)(請幼兒說：石子摸上去是硬硬的、涼涼的、有的滑滑的……并用動作表示下：觸摸下臉，涼涼的、滑滑的;小石子放地板上踩一下硬硬的)

　　2、知道石子能鋪成石子路

　　噓，寶寶們，我們別發(fā)出聲音，小石子好象在和我講話哦!讓我來聽聽看，小石子在說什么?(教師做聽小石子說話樣，激發(fā)幼兒的好奇心)

　　小石子剛才說啊，它也會變魔術(shù)的，你們想不想知道它會變什么魔術(shù)呢?(想)

　　(教師出示有石子路的圖片)你們看，這就是小石子變的魔術(shù)，是什么呀?(一條路)這條路是用什么做成的呀?(小石子)原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊，小石子真棒啊!

　　3、教師示范引出——紙團(tuán)印畫

　　真好玩呀，我也想用小石子來變小路，那我就來試試吧!、

　　(教師出示畫有草地小路的畫紙)變出來了，變出來了，可是為什么我的石子路沒有小石子變的好看呀，我的怎么沒有顏色啊，嗚……嗚……嗚……。

　　寶寶們，快點幫幫我啊，用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?

　　(引導(dǎo)幼兒試著說出紙團(tuán)印畫)哦，用紙團(tuán)蘸上喜歡的顏料在路上找相應(yīng)的顏色做朋友，穿上漂亮的衣服，這樣我的石子路就漂亮了，那我來試試。

　　(教師示范)你們看(老師用正確的方法示范，邊示范邊講解)哇!石子路真的變漂亮了，誰也想來試一試?(請個別幼兒試一試)

　　提醒寶寶：我們用紙團(tuán)壓印時一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上，可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會傷心的哦。(教師觀察，提醒寶寶在不規(guī)則的圖形內(nèi)壓印)

　　4、幼兒操作：

　　教師和孩子一起玩找朋友的游戲，一邊唱一邊在石子路上拓印，所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友，　　　哇!我的石子路終于完成了，真是太感謝你們了，可是后面還有一條長長的石子路，還沒穿上漂亮的衣服呢，我們一起去給小石子穿衣服好嗎?(幼兒壓印，教師放背景音樂，同時觀察，鼓勵幼兒大膽作畫)

　　5、展示并欣賞作品

　　我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請后面的老師一起來參觀吧!(教師和幼兒一起欣賞石子路)

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

31、中班教案《小青蛙運輸》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物的意識及情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

　　24---26片荷葉、32個害蟲袋子、2面旗子、2個大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個。

活動過程：

　　一、列隊練習(xí)。

　　請幼兒開火車去大森游玩。

　　二、韻律操：《快樂小青蛙》

　　1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。

　　2、請幼兒說說為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的?小青蛙在小河里會在怎么樣?

　　3、請幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。

　　三、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)并練習(xí)青蛙跳(雙腳立定跳)。

　　1、請幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請幼兒示范。

　　2、教師交待規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請幼兒說一說。

　　3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。

　　四、游戲：《小青蛙運輸隊》

　　1、教師請小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運輸裝有害蟲的袋子。

　　2、教師交待游戲規(guī)則，說明地情。運完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎勵并回到自己的荷葉上練習(xí)捉害蟲。(練習(xí)縱跳觸物)

　　3、教師示范后，開始游戲。

　　4、請幼兒說說青蛙會捉哪些害蟲。

　　5、教師小結(jié)青蛙會捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物的情感。

　　五、放松活動。(放輕音樂)

　　六、開火車回教室。

活動反思：

　　在《小青蛙運輸隊》體育教學(xué)活動中，整堂課都是以故事的情境導(dǎo)入和貫穿。而活動的目標(biāo)是幼兒通過練習(xí)雙腳連續(xù)的向前跳，從而發(fā)展他們的跳躍能力。在這節(jié)體育課中孩子們大多數(shù)都完成了教學(xué)上所要求的目標(biāo)。孩子的課堂體育氣氛很活躍，由于整節(jié)課都是圍繞著小青蛙如何去捉害蟲和在路上遇到什么危險這樣的一個故事情境的表演，所以環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進(jìn)的，但是活動中還是存在這一些不足之處：例如：還是應(yīng)該把韻律操放在練習(xí)捉害蟲這一環(huán)節(jié)的前面，青蛙頭飾之前就帶好。我本想有點神秘感但不方便讓費時間。在練跳躍本領(lǐng)是孩子特別的喜歡這個環(huán)節(jié)中，然而我給孩子的荷葉還是少了。但是孩子的的臉上表現(xiàn)的是意猶未盡的表情，所以在這環(huán)節(jié)上我應(yīng)該多給予孩子玩幾次游戲的機(jī)會，這樣也可以加強(qiáng)海子練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，而這環(huán)節(jié)也應(yīng)該是重點環(huán)節(jié)。還有讓我反思的就是小青蛙捉害蟲比賽這環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中我我是請孩子們從荷葉上跳過去捉害蟲，孩子們就一個接一個的開始跳過去捉害蟲，其中許多犯規(guī)的行為如：沒有跳起來等等。我在想是否讓一位幼兒捉到害蟲后跑回來拍下個小朋友的手，下個小朋友才去捉害蟲，看誰的跳的速度最快兩兩比賽的好。這樣孩子們看的清楚別的小朋友的這樣跳的，也不會著急的不遵守規(guī)則了。

　　通過這節(jié)活動，我又有了不少的收獲，同時也讓我反思了很多，我要多從孩子的角度出發(fā)，這樣我寫教案時就會注意很多我平時忽略的細(xì)節(jié)。我要多鍛煉我的口語，能直接導(dǎo)入課題引起孩子興趣是我一直對自己的要求，要有一定的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

32、中班美術(shù)公開課教案《七彩花瓶》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案：

　　七彩花瓶

活動的由來及意圖：

　　通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。

活動目標(biāo)：

　　1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種瓶子，作品展示臺。

　　2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。

　　3、統(tǒng)計表。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。

　　(1)引導(dǎo)幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗。

　　(2)擴(kuò)散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。

　　(3)介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習(xí)新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　(1)交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。

　　(2)幼兒制作，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、七彩花瓶展示會。

　　(1)讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。

　　(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。

　　(3)介紹有關(guān)統(tǒng)計表。

延伸區(qū)角活動：

　　幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

33、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《百變花瓶》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、在欣賞的基礎(chǔ)上，大膽設(shè)計各種造型的花瓶。

　　3、設(shè)計出獨特的作品，感受其中的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

　　4、輕柔舒緩的背景音樂。

　　【活動過程】

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

　　2、欣賞不同造型的花瓶。

　　(1)教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)

　　(2)教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看，它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

　　(3)教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

　　欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經(jīng)驗，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

　　3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。

　　(1)教師：你喜歡什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

　　(2)教師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

　　4、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　要點提示：

　　(1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

　　(2)提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

　　(3)圖案的輪廓要清晰，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要均勻，注意顏色的搭配。

　　5、展示作品，師幼互評。

　　教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

　　【活動建議】

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　?、匍_辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

　　②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品。

　　活動反思：

　　該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己來設(shè)計獨特的花瓶。通過欣賞，幼兒了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)，再由教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和提升，使幼兒有了不同設(shè)計的創(chuàng)意來源，加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經(jīng)驗，最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異，有很視覺沖擊力。

34、中班教案《小貓生日》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

　　2.能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3.樂意表達(dá)自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

　　(一)引題，觀看圖片(小貓)師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢?跟它打個招呼!(鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)師：小貓今天特別高興，知道為什么?(觀看圖片)哪里看出小貓要過生日?

　　(直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

　　(二)理解故事，聽聲音，觀看大圖書3(停電了)師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力)

　　(三)觀看課件(小貓拿著電筒照)師：看看小貓找到了什么?(手電筒)

　　(四)觀看課件5(門鈴，客人來了)1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看。猜對了嗎?(小兔，你好!請進(jìn)請進(jìn)!)2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看。真的是刺猬來了!(刺猬，你好，請進(jìn)請進(jìn)!)3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進(jìn)來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進(jìn)請進(jìn)!)4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1.2.3，同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢?打開門看看。(長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進(jìn)請進(jìn)!)(能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。)

　　(五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)

　　(六)配對，找禮物1. 一共來了多少位客人呢?(數(shù)數(shù))2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢?(幼兒大膽猜測)3.你們想知道這些禮物是什么嗎?不過這些禮物有點奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛?

　　幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應(yīng)的禮品，放到一起。

　　(七)引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎?(幼兒說祝福語)2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

　　師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

　　分享糖果。

　　(感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。)

活動反思：

　　這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。

35、中班教案《打不破的花瓶》含反思

教育目標(biāo)：

　　1、開發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒懂得有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。做錯事情要勇于承認(rèn)，并量力想辦法彌補。

　　4、領(lǐng)會圖書蘊含的寓意和哲理。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電視圖片、圖書《打不破的花瓶》

　　字條“打不破的花瓶”

教學(xué)過程:

　　一、 導(dǎo)入

　　二、 放圖片

　　邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達(dá)出圖中的意思。

　　三、 引導(dǎo)幼兒講故事

　　四、 活動延伸

　　畫一幅自己做錯事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。

活動反思

　　這節(jié)課，導(dǎo)入自然，思考的切入點較好，問題提的貼切，達(dá)到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當(dāng)幼兒表達(dá)圖片意思的時候，再給幼兒多一點的時間，讓幼兒再多說說。

36、中班主題教案評價《過新年》含反思

活動目標(biāo)

　　1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養(yǎng)幼兒愉快的情感。

　　2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。

　　4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

活動過程

　　1、帶幼兒跳舞《過新年》，導(dǎo)入課題。

　　2、談話;體驗過新年的熱鬧。

　　提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

　　3、觀察實物范例，教師范畫。

　　(1)提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?

　　(2)幼兒邊書空邊說邊畫。

　　(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

　　4、幼兒做畫，教師指導(dǎo)觀察。

　　指導(dǎo)語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!

　　重點與難點：注意線條應(yīng)接好口;糕點就畫在盤子里。

　　5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

活動延伸

　　把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

活動評價

　　幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應(yīng)繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。

37、中班數(shù)學(xué)教案評價《卡片分類》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

　　2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類提示標(biāo)志。

活動過程：

　　1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類。

活動評價：

　　1.能按物品的兩個特征來分類。

　　2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

38、中班下學(xué)期美術(shù)教案《橘皮花瓶》含反思

　　教案一

　　設(shè)計思路：

　　秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛，剩下了許多的橘皮，在操作過程中讓孩子了解橘皮還可以進(jìn)行裝扮，感受裝扮后的花瓶不一樣的美。

　　前期的活動我們曾進(jìn)行過彩紙的撕貼進(jìn)行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進(jìn)行裝扮，應(yīng)該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓展開思路，能發(fā)揮孩子的想象力，對其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助。

　　活動共分三個環(huán)節(jié)展開，第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來裝扮的，(教案出自：快思教案網(wǎng))第二環(huán)節(jié)是此活動的重點環(huán)節(jié)，通過看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收獲喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

　　2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：操作材料包、橘皮、膠水

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

　　1.今天老師帶來了一個神奇的百寶袋，它會變水果出來(出示布袋)，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們猜猜里面是什么水果?我請一個小朋友先來摸摸看，然后猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋里面摸摸看，你現(xiàn)在覺得里面裝的是什么呢?摸上去有什么感覺?

　　2.現(xiàn)在請你打開百寶袋，看看你到底猜對了沒有(橘子)

　　3.請一個小朋友說說，橘子吃起來是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

　　4.橘子吃完還剩下什么?

　　小結(jié)：橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。

　　二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

　　1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花，我們叫它菊花。我們一起重復(fù)一遍，這是什么花?(菊花)

　　2.但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什么好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來打扮花瓶吧!

　　3.老師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(涂漿糊)。

　　指導(dǎo)語：旁邊洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干凈。

　　4.花瓶洗干凈了，接下來要給它打扮了?？蠢蠋熌脕砹耸裁?(出示橘皮)怎么讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)

　　指導(dǎo)語：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊，貼到花瓶變美麗。

　　橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

　　5.幼兒進(jìn)行橘皮花瓶的裝飾。

　　花瓶要洗得干凈，每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

　　小結(jié)：寶貝的小手真能干，讓花瓶穿上了美麗的衣服。

　　三、花瓶展覽會——欣賞成果

　　請幼兒說說自己的花瓶，將花瓶展示在主題墻。

　　教案二

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)將橘子皮撕成碎塊的精細(xì)動作，嘗試用橘子皮進(jìn)行黏貼花瓶。

　　2、感受橘皮作畫帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　橘子皮、橘皮貼畫若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖

　　活動重難點：

　　根據(jù)花瓶的輪廓用橘子皮進(jìn)行黏貼。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：“你們吃過橘子嗎?你們吃到的橘子是什么味道的?(酸、甜)

　　2、師：橘子吃完了，剩下來什么呀?(橘子皮)

　　3、幼兒進(jìn)行討論：橘子皮的用處。

　　4、教師小結(jié)：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，曬干了就成陳皮，用來泡水喝，還可以黏貼成好看的畫呢!

　　二、教師示范黏貼花瓶。

　　1、師：“今天，我?guī)砹艘粋€漂亮的花瓶，你們想看嗎?”

　　2、教師提問：“有誰發(fā)現(xiàn)了這畫中的小秘密啊?”(是用橘子皮黏貼成的)

　　3、師：“今天我還想開展一個花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要請我們小朋友來當(dāng)花瓶設(shè)計師，幫助我一起來開展，好嗎?

　　4、師：“怎么用橘子皮來黏貼花瓶呢?請你仔細(xì)看一看哦?！?/p>

　　5、教師介紹材料及制作方法：先將花瓶上的雙面膠撕下來，然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去，注意不能貼到外面去哦，要在輪廓里面。

　　三、幼兒進(jìn)行黏貼操作。

　　1、師：“我的花瓶完成咯，你們覺得怎樣啊?小小設(shè)計師們，準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在也請你來制作一個花瓶吧?！?/p>

　　2、師提出要求：

　?、侔央p面膠都撕下來，撕下來的雙面膠放到垃圾桶里。

　　②在花瓶的輪廓里黏貼橘子皮，不能貼到外面來。

　?、圪N好花瓶之后，把你的作品拿到上面來展示。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(輕音樂)

　　五、點評。

　　1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。

　　2、師：“你喜歡哪幅作品?為什么?”

　　教學(xué)反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，積極尋找相同點。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認(rèn)識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機(jī)會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

39、中班主題教案評價《圣誕舞會》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目――圣誕節(jié)。

　　2、體驗與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

　　4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室，睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。

　　2、大圣誕樹一棵，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好并編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內(nèi)裝若干智力題卡片。

　　3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)……

【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、師：圣誕節(jié)到啦，我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天，小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

　　2、示范講解“尋寶”玩法：

　　出示范例，請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

　　師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進(jìn)入舞場去跳舞。

　　3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

　　4、幼兒、家長一起進(jìn)行“尋寶”游戲。

　　二、圣誕舞會――圣誕快樂(互動舞蹈)

　　幼兒、家長尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊，隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。

　　三、智多星游戲。

　　1、教師出示智力錦盒。說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演，做對了，教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

　　2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。

　　四、欣賞童話劇――圣誕節(jié)的來歷。

　　1、師：小朋友，我們又跳舞又做游戲，來慶祝圣誕節(jié)，那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

　　2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇――圣誕節(jié)的來歷。

　　(旁白-教師)：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐(家長)，他又冷、又渴、又餓。<乞丐著破衣、拐杖出場>。他來到了一個村莊，遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)<富人、窮人出場>。

　　乞丐(對著富人)說：我又渴又餓，你行行好，給我一點面包吃吧?

　　富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

　　乞丐(艱難的站起來對窮人)說：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點面包吃吧?

　　窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

　　乞丐(脫去破衣，變成一位可愛的圣誕老人)：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠(yuǎn)祝福你。

　　(旁白)慢慢的，松樹枝真的發(fā)芽了，并長成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

　　五、圣誕老人送禮物。

　　1、師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個愿。美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，孩子們，我們許完愿，一起吹滅蠟燭。

　　2、噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

　　3、圣誕老人：孩子們，你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后，將會得到一份心愛的圣誕禮物。

　　4、幼兒說號碼選禮物。

　　六、自助餐

　　幼兒拿著心愛的禮物，快樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享著節(jié)日的快樂!

【教師評價】

　　隨著改革開放和社會的發(fā)展，中國正逐步的與國際接軌。孩子們是二十一世紀(jì)的接班人，他們的未來面向世界，國家所需要的是復(fù)合型人才。孩子們在了解中國傳統(tǒng)節(jié)目的同時，也應(yīng)了解一些西方文化，這樣對他們的成長很有益處。因此，在圣誕節(jié)之即，我們舉辦了“圣誕節(jié)慶?；顒印薄?/p>

　　活動中幼兒興趣濃厚能積極主動參與，能大膽表現(xiàn)和展示自己。整個活動的準(zhǔn)備充分，內(nèi)容設(shè)計新穎，組織靈活有序，環(huán)節(jié)過渡自然。家、園的互動，共同的參與，使我們與家長之間的溝通有了進(jìn)一步提高，活動中體現(xiàn)了自然、祥和、友好的歡樂氣氛。

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

40、中班美術(shù)教案《裝飾花瓶》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。

　　2.發(fā)展樂于設(shè)計樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。

　　活動過程：

　　1.工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿(mào)出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設(shè)計要精美，圖案要細(xì)致，有中心花、邊花和角花。誰的花瓶能代表中國出口要看小朋友的設(shè)計和創(chuàng)造。

　　2.幼兒可以說說自己準(zhǔn)備用什么工具，畫什么圖案，達(dá)到小組內(nèi)互相啟發(fā)的目的。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　3.自己動手，繪制花瓶。

　　活動建議：

　　活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。

　　活動反思：

　　本活動是在欣賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾，通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

41、中班美術(shù)教育教案評價《小綿羊》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

　　2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　綿羊的PPT圖片;報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

　　【活動過程】

　　一、視頻導(dǎo)入

　　1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動態(tài)。

　　2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

　　二、交代制作任務(wù)

　　1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

　　2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

　　3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

　　2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

　　3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價

　　請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

　　教學(xué)建議

　　平時區(qū)域活動中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。(教案出自：快思教案網(wǎng))在本次活動中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時我們?nèi)≈唵蔚貓蠹埡蛫A子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

42、中班主題教案評價《花瓶坊》含反思

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)自己收集的線條進(jìn)行花瓶設(shè)計。

　　2.在游戲中有一定的規(guī)則意識。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

準(zhǔn)備：

　　1.各種大小的罐子，顏料、筆等工具。

　　2.幼兒收集的線條資料，以及教師預(yù)設(shè)的線條。

過程：

　　一.導(dǎo)入

　　1.今天有的小朋友已經(jīng)為花瓶坊收集了一些有關(guān)線條的知識，我們先來看看有

　　哪些線條?我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會我們就要用這些線條來制作花瓶。

　　2.另外，在上次游戲中，我們發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒能很好的遵守規(guī)則，比如：隔

　　太陽班的金浩洋小朋友自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時候進(jìn)行搗亂，使得顧客很不滿意。那么，說明我們在游戲中擔(dān)任了角色，就要怎么做呢?

　　二.幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　　1.重點指導(dǎo)花瓶坊的幼兒制作花瓶。

　　2.觀察本班幼兒是否能自律游戲。

　　三.評價

　　1.作品展示：請花瓶坊的小朋友來介紹一下自己的新作品。(提出問題或建議)

　　2.照片評價：剛才在你們游戲的時候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場景，

　　我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)現(xiàn)?

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

43、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

　　活動過程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請個別幼兒示范畫一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫

　?、倨孔討?yīng)盡量放在紙的中下部位。

　?、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點，注意畫面的重心。

　?、劢處熝不刂笇?dǎo)，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

　　3、評析 以目標(biāo)來評價幼兒的畫。

　　活動反思：

　　首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

44、幼兒園中班藝術(shù)手工《花瓶》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術(shù)美。

　　2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進(jìn)行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

　　3、感受美術(shù)活動的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、故事導(dǎo)入，引出冰裂花瓶。

　　1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察冰裂花紋的特點。

　　3、教師小結(jié)：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規(guī)則，有立體感。

　　二、老師講解所需材料

　　三、老師講解并示范制作步驟

　　1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強(qiáng)調(diào)膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

　　2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強(qiáng)調(diào)蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷)

　　四、拓印花朵

　　1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮?

　　2、簡單介紹廢棄物菜根等。

　　3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)

　　五、延伸：請幼兒去美工區(qū)開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?

　　反思

　　這節(jié)微課主要是讓孩子們在認(rèn)識冰裂花紋的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發(fā)幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好?；ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€拓展環(huán)節(jié)，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動，孩子們興趣濃厚，目標(biāo)達(dá)成度高。不足的是我應(yīng)在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品，豐富幼兒的經(jīng)驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

45、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨特方式”。《百變的花瓶》是大班美術(shù)活動，孩子們都認(rèn)識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設(shè)計、感受花瓶獨特美的經(jīng)驗。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計獨特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　主要運用一下教學(xué)策略：

　　(一)運用實物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點?；顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導(dǎo)幼兒動手設(shè)計花瓶的愿望。

　　藝術(shù)活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計獨特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

　　播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

　　2.能大膽設(shè)計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨特的美。(難點)

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

　　四、活動過程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

　　2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨特。(引導(dǎo)幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

　　4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結(jié)：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設(shè)計出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計的獨特花瓶。

　　如果請你來設(shè)計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設(shè)計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設(shè)計大賽”，你想怎樣設(shè)計?

　　設(shè)計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點關(guān)注個別幼兒。

　　(四)欣賞評價作品

　　幼兒自評或互評。

　　一是自評，你設(shè)計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計?

　　二是互評，你覺得哪一個花瓶設(shè)計的獨特?為什么?

　　3.教師提升評價

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設(shè)計的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設(shè)計的獨特花瓶吧!

　　活動反思：

　　本次活動，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計獨特造型的花瓶。

　　作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設(shè)計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學(xué)過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動前注重幼兒生活經(jīng)驗的補充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

46、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

　　[活動目標(biāo)]

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。教學(xué)掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

　　[活動步驟]

　　一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

　　2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!

　　附：《動物的傘》 作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強(qiáng)的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

　　在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合，學(xué)會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。