幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大自然多美好》大班音樂教案

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大自然多美好》大班音樂教案

1、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大自然多美好》大班音樂教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律，運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞，樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：親近自然，喜歡探究，在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。

　　我們幼兒園長期宣傳與培養(yǎng)幼兒“垃圾不落地”的行為與習(xí)慣，讓他們知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，從小形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。作為大城市生活的幼兒，會(huì)不可避免的遇見各種污染，如：光污染、空氣污染、環(huán)境污染等。孩子們也從自己身邊了解到，擁有一個(gè)良好的環(huán)境才能讓我們擁有更好的生活。我們班孩子進(jìn)入大班以后，他們對周圍環(huán)境的探索和認(rèn)識(shí)的需求更是逐步的、地增加。以他們喜歡的音樂形式切入主題，用自己的形式來表現(xiàn)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

　　3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　難點(diǎn)：幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

　　活動(dòng)過程

　　一、問題導(dǎo)入，引出活動(dòng)

　　師：“小朋友請看，這是哪里?圖片上有什么?”

　　幼：“戶外”“有太陽，有云，有風(fēng)，有小朋友”

　　師：“小朋友他們在這里干什么呢?”

　　幼：“唱歌”

　　師：“老師知道他們聽的哪首歌曲，我們也一起來聽聽吧”

　　教師范唱第一遍，提問：“請仔細(xì)聽一聽，歌曲中是誰在追著誰跑?”

　　二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

　　1、傾聽歌曲第二遍;

　　2、出示圖譜，請幼兒觀察;

　　3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結(jié)束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來。

　　注意：教師事先在黑板上畫好格子，第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個(gè)格子，在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好，給幼兒以范例。

　　教師：排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來驗(yàn)證下(教師范唱第三遍)

　　三、創(chuàng)編游戲：“風(fēng)兒追著太陽跑”

　　1、教師出示PPT課件第1-2頁：“大自然里有山，有水，有樹林，特別的美麗?？墒?，因?yàn)橛行┤瞬徽湎?，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐?！?/p>

　　2、出示PPT課件第3頁：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個(gè)污染源，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。我這里有一個(gè)太陽，請你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來?！?/p>

　　3、教師與幼兒一起試唱。

　　4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁，帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。

　　四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽跑”

　　1、出示PPT課件第5頁：“第一關(guān)順利通過，第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換，加油喔!”

　　2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。

　　3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁，幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。

　　五、創(chuàng)編游戲3：“XX追著XX跑”

　　1、PPT課件翻至第7頁：“恭喜你們又通過一關(guān)，接下來森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中?！?/p>

　　2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

　　3、PPT課件翻至第8頁，創(chuàng)編正確的組做清除的動(dòng)作。

　　六、完整演唱

　　1、PPT翻至第9頁：“想要保護(hù)環(huán)境，最重要的就是要行動(dòng)起來。

　　2、播放音樂，幼兒完整欣賞并跟唱。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　我們班孩子對音樂活動(dòng)非常喜歡，對節(jié)奏也非常敏感，能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式，引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問題：排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一，還可以請孩子自己的方式來進(jìn)行表達(dá)，如：繪畫、涂鴉。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大自然多美好》大班音樂教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律，運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞，樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：親近自然，喜歡探究，在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。

　　我們幼兒園長期宣傳與培養(yǎng)幼兒“垃圾不落地”的行為與習(xí)慣，讓他們知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，從小形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。作為大城市生活的幼兒，會(huì)不可避免的遇見各種污染，如：光污染、空氣污染、環(huán)境污染等。孩子們也從自己身邊了解到，擁有一個(gè)良好的環(huán)境才能讓我們擁有更好的生活。我們班孩子進(jìn)入大班以后，他們對周圍環(huán)境的探索和認(rèn)識(shí)的需求更是逐步的、地增加。以他們喜歡的音樂形式切入主題，用自己的形式來表現(xiàn)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

　　3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　難點(diǎn)：幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

　　活動(dòng)過程

　　一、問題導(dǎo)入，引出活動(dòng)

　　師：“小朋友請看，這是哪里?圖片上有什么?”

　　幼：“戶外”“有太陽，有云，有風(fēng)，有小朋友”

　　師：“小朋友他們在這里干什么呢?”

　　幼：“唱歌”

　　師：“老師知道他們聽的哪首歌曲，我們也一起來聽聽吧”

　　教師范唱第一遍，提問：“請仔細(xì)聽一聽，歌曲中是誰在追著誰跑?”

　　二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

　　1、傾聽歌曲第二遍;

　　2、出示圖譜，請幼兒觀察;

　　3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結(jié)束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來。

　　注意：教師事先在黑板上畫好格子，第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個(gè)格子，在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好，給幼兒以范例。

　　教師：排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來驗(yàn)證下(教師范唱第三遍)

　　三、創(chuàng)編游戲：“風(fēng)兒追著太陽跑”

　　1、教師出示PPT課件第1-2頁：“大自然里有山，有水，有樹林，特別的美麗?？墒牵?yàn)橛行┤瞬徽湎?，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐?！?/p>

　　2、出示PPT課件第3頁：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個(gè)污染源，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。我這里有一個(gè)太陽，請你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來?！?/p>

　　3、教師與幼兒一起試唱。

　　4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁，帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。

　　四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽跑”

　　1、出示PPT課件第5頁：“第一關(guān)順利通過，第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換，加油喔!”

　　2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。

　　3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁，幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。

　　五、創(chuàng)編游戲3：“XX追著XX跑”

　　1、PPT課件翻至第7頁：“恭喜你們又通過一關(guān)，接下來森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中?！?/p>

　　2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

　　3、PPT課件翻至第8頁，創(chuàng)編正確的組做清除的動(dòng)作。

　　六、完整演唱

　　1、PPT翻至第9頁：“想要保護(hù)環(huán)境，最重要的就是要行動(dòng)起來。

　　2、播放音樂，幼兒完整欣賞并跟唱。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　我們班孩子對音樂活動(dòng)非常喜歡，對節(jié)奏也非常敏感，能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式，引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問題：排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一，還可以請孩子自己的方式來進(jìn)行表達(dá)，如：繪畫、涂鴉。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

3、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《指南》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解和體驗(yàn)樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動(dòng)的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)，能夠用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏，學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動(dòng)過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂，感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的不同樂段，(不要語言，不要影響幼兒聽音樂)

　　2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu))：音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段，第一不部分很悠揚(yáng)，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時(shí)候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥，表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復(fù)健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時(shí)的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。

　　(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動(dòng)作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)為音樂的不同段式配器

　　C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂器，同時(shí)用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，進(jìn)行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時(shí)脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進(jìn)行徒手的隨樂演奏

　　(四)樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看手勢進(jìn)行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進(jìn)行演奏

　　4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡單而巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓打擊樂教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學(xué)習(xí)痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動(dòng)中多加入一些生動(dòng)的身體態(tài)勢上的節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)的游戲中自然而然的學(xué)會(huì)既定節(jié)奏型。

4、幼兒園粵語歌曲《落雨大》大班音樂教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。

　　2.用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌詞、落雨大音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1.粵語問好導(dǎo)入

　　師：歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂，我們先來問聲好吧!

　　師：HELLO

　　師：你好!

　　師：你好(粵語)

　　師：你們真棒，你們知道剛才我說的“你好”是什么語言嗎?今天老師帶來一首好聽的粵語歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。

　　2.理解歌曲內(nèi)容。

　　(1)播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。

　　(2)師：這首歌講的是一天傍晚，在一個(gè)美麗的村莊里，有一位勤勞的大哥，挑著一擔(dān)柴去街上賣!走著走著突然下起了大雨，雨水把街道把浸濕了，賣柴大哥心想，這會(huì)可麻煩了，我的柴肯定會(huì)被打濕。下在這個(gè)時(shí)候一位穿著漂亮的大嫂，撐著傘走了過來，對賣柴大哥說：大哥我來幫您遮雨吧!正因?yàn)橛辛舜笊┑膸兔?，大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。

　　3.歌詞學(xué)習(xí)，了解數(shù)白欖。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。

　　(2)教師出示歌詞圖譜，幫助學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)教師范唱。

　　(2)幼兒聽音樂小聲跟唱。

　　(3)幼兒分組演唱

　　5.結(jié)束活動(dòng)

　　聽了這么好聽有趣的廣東童謠，生活在廣東的你們是不是感到很自豪?廣東童謠是廣東文化的重要組成部分，希望你們以后多唱一些廣東童謠，把我們的廣東童謠發(fā)揚(yáng)光大。

　　活動(dòng)延伸

　　將“落雨大”改成律動(dòng)，讓幼兒在唱唱跳跳中進(jìn)一步體會(huì)粵語歌曲的韻律美。

5、大班藝術(shù)活動(dòng)音樂教案《大自然多美好》愛護(hù)環(huán)境主題

　　《大自然多美好》適合幼兒園大班主題活動(dòng)，孩子對音樂活動(dòng)非常喜歡，以他們喜歡的音樂形式切入主題，用自己的形式來表現(xiàn)美，我們幼兒園長期宣傳與培養(yǎng)幼兒“垃圾不落地”的行為與習(xí)慣，讓他們知道愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己，從小形成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，完整教案往下預(yù)覽

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，努力唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　2、運(yùn)用“排圖”游戲思考歌詞內(nèi)容，嘗試自己創(chuàng)編替換部分歌詞。

　　3、樂意在同伴面前分享自己創(chuàng)編的歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能唱準(zhǔn)歌詞與旋律。

　　難點(diǎn)：幼兒嘗試運(yùn)用“排圖”游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、鋼琴曲《大自然多美好》譜子

活動(dòng)過程

　　一、 問題導(dǎo)入，引出活動(dòng)

　　師：“小朋友請看，這是哪里?圖片上有什么?”

　　幼：“戶外”“有太陽，有云，有風(fēng)，有小朋友”

　　師：“小朋友他們在這里干什么呢?”

　　幼：“唱歌”

　　師：“老師知道他們聽的哪首歌曲，我們也一起來聽聽吧”

　　教師范唱第一遍，提問：“請仔細(xì)聽一聽，歌曲中是誰在追著誰跑?”

　　二、“排圖游戲”尋找圖譜并排圖。

　　1、傾聽歌曲第二遍;

　　2、出示圖譜，請幼兒觀察;

　　3、教師范唱第二遍，要求幼兒：在歌曲結(jié)束后找到圖譜，并按照歌曲演唱順序排出來。

　　注意：教師事先在黑板上畫好格子，第一、二、三橫排畫好格子，第二橫排兩個(gè)格子，在第一橫排教師按照歌詞內(nèi)容先排好，給幼兒以范例。

　　教師：排好了嗎?是和我唱的順序一樣嗎?我們來驗(yàn)證下(教師范唱第三遍)

　　三、創(chuàng)編游戲：“風(fēng)兒追著太陽跑”

　　1、教師出示PPT課件第1-2頁：“大自然里有山，有水，有樹林，特別的美麗。可是，因?yàn)橛行┤瞬徽湎?，制造了污染。你們看，這么多的污染源，大自然多可憐?！?/p>

　　2、出示PPT課件第3頁：“想要拯救大自然，去掉煙囪這個(gè)污染源，必須學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。我這里有一個(gè)太陽，請你們把它替換進(jìn)歌詞里唱出來?！?/p>

　　3、教師與幼兒一起試唱。

　　4、替換正確后，PPt課件翻至第4頁，帶領(lǐng)幼兒用自己的動(dòng)作清除煙囪。

　　四、創(chuàng)編游戲2——“XX追著太陽跑”

　　1、出示PPT課件第5頁：“第一關(guān)順利通過，第二關(guān)想要清除河里的污水口就沒那么容易了哦。需要你們自己創(chuàng)編一個(gè)歌詞替換，加油喔!”

　　2、教師選擇一位幼兒來創(chuàng)編歌詞并替換，全體幼兒一起跟唱。

　　3、替換正確后，PPt課件翻至第6頁，幼兒用自己的動(dòng)作清除污染源。

　　五、創(chuàng)編游戲3：“XX追著XX跑”

　　1、PPT課件翻至第7頁：“恭喜你們又通過一關(guān)，接下來森林里的垃圾想要清除更難喲，需要你們自己創(chuàng)編兩個(gè)歌詞替換到歌曲中。”

　　2、幼兒按組來創(chuàng)編歌詞并替換，每組自選一位幼兒分享他們組的創(chuàng)編歌曲。

　　3、PPT課件翻至第8頁，創(chuàng)編正確的組做清除的動(dòng)作。

　　六、完整演唱

　　1、PPT翻至第9頁：“想要保護(hù)環(huán)境，最重要的就是要行動(dòng)起來。

　　2、播放音樂，幼兒完整欣賞并跟唱。

活動(dòng)總結(jié)

　　我們班孩子對音樂活動(dòng)非常喜歡，對節(jié)奏也非常敏感，能在活動(dòng)中與老師進(jìn)行互動(dòng)。本次活動(dòng)我選擇的《大自然多美好》這首歌曲，讓孩子更加了解大自然，鞏固了幼兒對大自然的認(rèn)知。通過游戲化的形式，引導(dǎo)孩子聽歌曲熟悉旋律——排圖游戲熟悉歌曲——嘗試創(chuàng)編歌詞層層遞進(jìn)。但活動(dòng)中還存在幾個(gè)問題：排圖游戲的變現(xiàn)方式比較單一，還可以請孩子自己的方式來進(jìn)行表達(dá)，如：繪畫、涂鴉。

6、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動(dòng)盒子，請個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估，觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”

7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　(1)師：什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

　　(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

　　(3)請幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

　　小結(jié)：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

　　2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

　　(1)今天我接到一個(gè)任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請我們小朋友幫她們設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志，你們有沒有信心設(shè)計(jì)?

　　(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志，請你們分組設(shè)計(jì)。

　　(2)幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

　　3.標(biāo)志展示，幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

　　2.設(shè)置天氣播報(bào)欄，值日生每天輪流記錄

8、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《手繪民族服裝》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道我國是多民族國家，每個(gè)民族都有自己的服裝。

　　2.認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的特點(diǎn)。

　　3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.少數(shù)民族服裝圖片。

　　2.少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)的照片或錄像。

　　活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入

　　(1)讓幼兒觀察我國少數(shù)民族圖片，教師介紹我國常見的少數(shù)民族。

　　(2)師：你見過哪一種服飾，知道他是中國的哪一個(gè)少數(shù)民族?

　　小結(jié)：我國是個(gè)多民族國家，一共有56個(gè)少數(shù)民族。每個(gè)民族都有自己的民族服裝。

　　1.觀賞民族服飾

　　(1)出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞常見的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)

　　教師：你喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察、討論各民族服裝的色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點(diǎn)。

　　(3)讓幼兒理解“對稱、對比、鮮艷”等詞。

　　(4)幼兒繪畫：美麗的少數(shù)民族服飾

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)設(shè)置民族服裝供幼兒表演少數(shù)民族時(shí)裝秀。

9、幼兒園藝術(shù)教案《嶺南民居》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解廣東建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，并進(jìn)行簡單的比較。

　　2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。

　　3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對廣東建筑感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看多媒體，引起興趣

　　你喜歡那一個(gè)建筑?看到這些建筑你有什么感覺?

　　3.介紹嶺南建筑

　　教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風(fēng)格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認(rèn)識(shí)。

　　4.探究喜歡的建筑

　　(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、

　　顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。

　　(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個(gè)地方?

　　5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。

　　活動(dòng)延伸

　　欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。

10、幼兒園打擊樂活動(dòng)《喜洋洋》大班音樂教案奏譜反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。

　　3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

　　2.打擊樂譜

　　活動(dòng)過程

　　1.傾聽音樂，感受音樂情緒。

　　(1)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

　　(2)師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。

　　2.聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　(1)出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　(2)師：你覺得這個(gè)樂曲，能分成幾段?

　　(3)師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個(gè)音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。

　　(4)看PPT，聽辨樂句的節(jié)奏。

　　(5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

　　(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.

　　(7)師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

　　(8)看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏

　　3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏

　　(1).出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。

　　(2)師：咱們用打擊樂器來演奏。

　　(3)看指揮用樂器演奏一遍。

　　(4)師：樂隊(duì)演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　(5)交換樂器演奏樂曲。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。

　　附節(jié)奏譜：

　　喜洋洋演奏視頻：https://v.qq.com/x/page/d0636m634hj.html

　　【活動(dòng)反思】

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

11、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《奶奶的新家》大班美術(shù)教案總結(jié)

　　過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”幼教亦是親近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個(gè)大皮球，我還會(huì)把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們利用西瓜皮進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實(shí)現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對美工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

　　2.能發(fā)揮想象并樂于動(dòng)手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能利用西瓜皮進(jìn)行大膽的想象，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　難點(diǎn)：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜皮房子造型四個(gè)、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

　　2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事大西瓜)

　　2.欣賞故事

　　師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個(gè)沒有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥砦覀兂允５奈鞴掀み€有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的預(yù)創(chuàng))

　　可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個(gè)好辦法，它想給奶奶做一個(gè)又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們愿意嗎?

　　二、基本部分

　　1.教師示范

　　師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(教師個(gè)別提問)

　　2.幼兒創(chuàng)作

　　師：好吧，那我們快點(diǎn)奇思妙想去制作吧，每組六個(gè)小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時(shí)一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵(lì)相對弱的孩子)

　　三、結(jié)束部分

　　1.將做好的西瓜房于點(diǎn)燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

　　教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點(diǎn)上燈吧。

　　(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

　　2.請幼兒說說自己是如何布置新家的。

　　3.結(jié)束活動(dòng)(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來進(jìn)行，在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過程指導(dǎo)法，作品欣賞法。

　　1.采用情景教學(xué)法

　　根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動(dòng)的內(nèi)容。

　　2.過程指導(dǎo)法

　　幼兒做手工時(shí)，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。

　　3.作品欣賞法

　　引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

　　二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

　　1.欣賞法

　　幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

　　2.活動(dòng)體驗(yàn)交流法

　　在活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計(jì)、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒美術(shù)活動(dòng)為主導(dǎo)，以繪本故事《大西瓜》為載體。活動(dòng)過程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與活動(dòng)，教學(xué)中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵(lì)幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點(diǎn)，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對完整活動(dòng)中的突發(fā)問題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中反思，并通過實(shí)踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《牙齒大街的新鮮事》大班音樂教案

　　通過故事引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作;能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動(dòng)作和房子的造型;在游戲情境中，體驗(yàn)保護(hù)牙齒的重要性，在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過牙細(xì)菌修房子的事讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，注意牙齒健康，少吃餅干、少喝飲料，養(yǎng)成定期刷牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作;

　　2.能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動(dòng)作和房子的造型;

　　3.在游戲情境中，體驗(yàn)保護(hù)牙齒的重要性，在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：同伴配合做動(dòng)作，自由表現(xiàn)房子造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”

　　活動(dòng)過程：

　　一、繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細(xì)菌，你們瞧，它來了。(師戴帽子)

　　師：小朋友們好!我是牙細(xì)菌迪克。(問幼：我的名字叫什么?)跟我打打招呼好不好?你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么?我是怎么吃的? (第一次音樂)

　　二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動(dòng)作

　　1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動(dòng)作

　　師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀?(餅干)餅干，是怎么吃的呢?還喝了什么?(果汁)我們一起來做這個(gè)動(dòng)作。那它是怎么修房子的?(敲)后來誰來了?(警察)警察來了他要干什么?(一動(dòng)也不動(dòng))

　　2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的動(dòng)作，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。(第二次音樂)

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動(dòng)作

　　第一次嘗試創(chuàng)編：

　　師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的?走走走走看看，找到了嗎?轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎?走走走走就是你,找到了嗎?除了敲你還會(huì)用什么辦法修房子?(鋸、鏟、挖、推)(第三次音樂)

　　第二次嘗試創(chuàng)編：

　　師：除了敲的辦法，你還會(huì)用什么辦法修房子?我們一起站起來表演(第四次音樂)

　　三、師幼之間共同表演修房子和造房子

　　1.情景設(shè)計(jì)：牙細(xì)菌修房子。(兩位老師互動(dòng)，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子)

　　師：今天運(yùn)氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。(第五次音樂)

　　2.教師強(qiáng)調(diào)角色要領(lǐng)

　　師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子?(小兔子房子)那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體?(沒有)迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么?(一定也不懂)那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒有動(dòng)呢?(沒有)原來他們在修房子時(shí)是輪流動(dòng)的。

　　3.師幼互動(dòng)，幼兒嘗試變動(dòng)物房子

　　師：現(xiàn)在我是一顆非常堅(jiān)固的牙齒，如果你是牙細(xì)菌，你會(huì)用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。(示范表演之后播放第六次音樂)(教師變成孔雀房子)

　　4.角色互換

　　師：如果你是一顆牙齒，你會(huì)變成什么動(dòng)物房子呢?請一個(gè)小朋友來造型。(提問后請個(gè)別幼兒示范)現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物房子來。再次提醒規(guī)則(我變動(dòng)物房子的時(shí)候你們一定也不動(dòng))(第六次音樂)

　　4.師幼單獨(dú)游戲。(一對一互動(dòng))

　　師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨(dú)來和我做游戲?請問你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌?那你現(xiàn)在站在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方，待會(huì)兒音樂響起，你就來修我好嗎?其余的小朋友請你仔細(xì)的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎?(第七次音樂)

　　5.幼兒間分角色配合表演。

　　師：你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣啊?(為她鼓掌)有沒有人要給他提點(diǎn)建議的?我在變房子的時(shí)候，牙細(xì)菌能不能動(dòng)?警察出現(xiàn)了，牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢?(不動(dòng))

　　師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問，你們是?坐著的寶貝們請起來，想一想待會(huì)兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦!(第八次音樂)

　　師：聽音樂，牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~(警察：怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我?警察尋找一名幼兒合作)

　　四、運(yùn)用道具進(jìn)行表演。

　　1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時(shí)，幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細(xì)菌最怕什么嗎?那么牙刷來了，我們應(yīng)該怎么做? 這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬一牙刷來了，刷到你了，你就裝死好不好?

　　3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演

　　師：牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。(第九次音樂)(警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的)

　　五、結(jié)束。

　　師：你們以為我牙細(xì)菌這么容易就被消滅嗎?不不不，如果你們小孩兒愛吃甜食，又不愛刷牙，我又會(huì)回來把你們的牙齒修成房子，你們等著瞧吧~

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會(huì)到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護(hù)牙齒有關(guān)的小知識(shí)，讓幼兒知道了保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足，如：音樂活動(dòng)中背景音量較小，對幼兒游戲有一定的影響;在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點(diǎn)都值得反思。

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13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《秋葉美》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來了好多秋葉，請你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫樹葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

14、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)簡單的色彩搭配，能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。通過此次活動(dòng)，表達(dá)了對秋天的喜愛，增加對樹葉的了解。通過此活動(dòng)培養(yǎng)了喜愛秋天的情感，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)簡單的色彩搭配，

　　2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣，能積極參與繪畫活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡單的拓印技巧。(難點(diǎn))

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過秋天

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評(píng)價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢?

　　幼兒：自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

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15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》大班音樂教案

　　讓幼兒了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)。”孩子對京劇比較陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動(dòng)中，我巧妙的運(yùn)用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力，感受中國人的了不起，增強(qiáng)民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。

　　3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。

　　難點(diǎn)：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識(shí)，并布置成“京韻國粹”主題墻面。

　　2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

　　2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

　　3.多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

　　教師邀請幼兒進(jìn)入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

　　(二)欣賞歌曲 理解歌詞

　　1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會(huì)京劇的唱腔。

　　(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。

　　(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?

　　2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識(shí)歌曲中的人物。

　　如：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　(三)嘗試演唱 體味唱腔

　　1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個(gè)樂句，并用動(dòng)作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

　　4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動(dòng)的趣味性。

　　(四)聯(lián)系生活 萌生情感

　　1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進(jìn)一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。

　　2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺(tái)步。

　　(五)現(xiàn)場互動(dòng) 藝術(shù)傳承

　　請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動(dòng)二維碼的方式與孩子們建立互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做好民族文化的傳承者，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

　　(六)延伸活動(dòng)

　　幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術(shù)的偉大。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、教學(xué)理論依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?！被顒?dòng)中，教師通過——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗(yàn))——互動(dòng)探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。

　　二、實(shí)施策略

　　1.尊重表現(xiàn)實(shí)施策略：活動(dòng)中，緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。

　　2.環(huán)境融合實(shí)施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

　　3.同齡共學(xué)實(shí)施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構(gòu)對我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗(yàn)。

　　4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施策略：活動(dòng)結(jié)束部分，通過設(shè)置活動(dòng)二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

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16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國》幼小銜接音樂教案

　　通過感受和理解《大中國》這首歌的氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　4、學(xué)會(huì)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具、PPT課件

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　(二)教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動(dòng)作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動(dòng)作。

　　(四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎?為什么?

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　(五)表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

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17、幼兒園新疆舞律動(dòng)活動(dòng)《摘果子》大班音樂教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。

　　2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。

　　3.學(xué)會(huì)隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、秋天豐收圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。

　　(1)這是哪里?你們看到什么?

　　(2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)

　　(3)今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰?(跳新疆舞的小姑娘ppt)

　　(4)她是哪個(gè)民族的小姑娘?(新疆)

　　2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。

　　(1)新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。

　　(2)師：請大家說說，你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

　　(3)學(xué)習(xí)“擊腕”的動(dòng)作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里，這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。

　　(4)學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的動(dòng)作：我向前，你向前，我退回，你退回。

　　(5)學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點(diǎn)步：托好小帽摘蘋果，腳尖側(cè)點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘蘋果。

　　(6)教師示范舞蹈。

　　(4)幼兒聽音樂舞蹈。

　　3.雙圈舞

　　師：我們一起找個(gè)好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點(diǎn)步的時(shí)候面對面內(nèi)外圈交換位置。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習(xí)俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。

　　2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。

　　附歌曲：

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《旅行印象》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品，感受創(chuàng)作樂趣。

　　2.有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

　　活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(2)師：小朋友們都非常喜歡旅游，請問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?

　　(3)師：我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點(diǎn)。

　　2.繪畫活動(dòng)

　　(1)繪畫要求：用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點(diǎn)，然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸

　　提供各種材料，用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象，創(chuàng)做作品。

19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《名字猜猜樂》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動(dòng)過程：

　　1.點(diǎn)名游戲。

　　師：老師說出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

　　(2)請幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

　　(2)請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

20、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《母子情深》大班美術(shù)教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。

　　2.能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情，大膽擺出造型，進(jìn)行表演，相互欣賞。

　　3.體會(huì)母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑;課件

　　2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.請幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關(guān)系，怎么看出來的，可請個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。

　　2.播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情

　　(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請幼兒說一說動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學(xué)一學(xué)、說一說為什么會(huì)這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí)，提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　　(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣， 正在做什么，媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑，是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。

　　3.請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情，擺出一個(gè)造型，相互欣賞。

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《快樂身體演奏會(huì)》大班音樂教案

　　感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。小組合作創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用樂器分組合作演奏。體驗(yàn)音樂律動(dòng)帶來的快樂。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我選擇的本節(jié)活動(dòng)音樂是一首德國的民間舞曲《來跳舞吧》，樂曲是兩段式結(jié)構(gòu)，曲風(fēng)輕快活潑，節(jié)奏穩(wěn)定而重復(fù)，為幼兒所喜聞樂見 ，適合幼兒開展節(jié)奏活動(dòng)，因此我選擇該曲做為本次活動(dòng)的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時(shí)大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)萌發(fā)，他們有著強(qiáng)烈的從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要，小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會(huì)性發(fā)展需要，另一方面能夠促進(jìn)幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動(dòng)的第二條主線定在合作上。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，并大膽表演。

　　2.小組合作創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用樂器分組合作演奏。

　　3.體驗(yàn)音樂律動(dòng)帶來的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入，初步感知音樂。

　　1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應(yīng))

　　2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎?我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。

　　二、快樂身體演奏游戲

　　(一)參加演奏會(huì)游戲

　　1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會(huì)。來參加演奏會(huì)的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會(huì)，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個(gè)部位來演奏的呢?

　　2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(huì)(廚師、理發(fā)師、按摩師)

　　3.廚師做了什么動(dòng)作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動(dòng)作，嘴巴還發(fā)出哐當(dāng)?shù)穆曇?想一想廚師還可以做什么動(dòng)作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?

　　4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動(dòng)作。

　　(二)邀請游戲：國王與士兵

　　1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個(gè)，做自己喜歡的動(dòng)作，沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵，跟著國王做一樣的動(dòng)作。如果你是國王你會(huì)模仿誰，做什么動(dòng)作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并佩戴王冠)

　　2.我一個(gè)人來邀請國王有點(diǎn)孤單，請一個(gè)小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我?一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當(dāng)士兵的時(shí)候要和國王做一樣的動(dòng)作，甚至比國王的動(dòng)作做的更完美，聲音更洪亮。

　　3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時(shí)，一個(gè)人只能找一個(gè)小朋友，音樂再次變化時(shí)要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時(shí)應(yīng)在音樂變化的時(shí)候并佩戴王冠)

　　(三)我的快樂身體演奏

　　1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動(dòng)作和聲音來告訴我們好嗎?請個(gè)別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)

　　2.這么多有趣的事情，請我們分成三個(gè)小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動(dòng)作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個(gè)人的意見。

　　3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會(huì)的內(nèi)容，我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€(gè)小組用樂器表達(dá)心中的快樂，分別展示自己的樂器。

　　4.用自己的樂器完整演奏。

　　三、結(jié)束游戲

　　快樂身體演奏會(huì)到這里就結(jié)束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。(敲擊樂器)

　　一、活動(dòng)亮點(diǎn)和特色：

　　1.在入場時(shí)我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進(jìn)入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個(gè)音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

　　再用情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演，引出故事中的三個(gè)角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動(dòng)中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按角色進(jìn)行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。

　　2.游戲“我是國王”，進(jìn)一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現(xiàn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察，模仿，學(xué)習(xí)之后進(jìn)行幼兒的個(gè)別展示，以及經(jīng)驗(yàn)梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和方法，服務(wù)于之后的即興表演。

　　3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。

　　4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒，比如語言表達(dá)能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協(xié)商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，以及團(tuán)隊(duì)精神。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗(yàn)一下分組協(xié)商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。

　　二、活動(dòng)反思：

　　1.這個(gè)音樂的節(jié)奏感很強(qiáng)，但是自己樂感不是很強(qiáng)，節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。

　　2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動(dòng)作。

　　3.象聲詞有些單一，象聲詞配動(dòng)作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、音樂戲劇活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》大班音樂教案

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂曲自由創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂，并大膽地表達(dá)自己的感受和想象，在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)音樂劇的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　前幾天我們參觀了黃花崗的四方亭以及蓮花池塘，在開展畫蓮花的活動(dòng)中我們觀察池塘。幼兒們意外地發(fā)現(xiàn)了池塘中有青蛙的叫聲以及還看到了許多小魚和小烏龜。在繪畫中孩子們還唱著歌邊畫邊說著剛剛發(fā)生的事情。從他們的語言中發(fā)現(xiàn)他們都在討論一個(gè)話題(小蝌蚪從哪里來的呢?)有孩子說：“他聽過小蝌蚪找媽媽的故事。”“小蝌蚪是青蛙的寶寶”有孩子說：“我沒聽過”。彤彤說：“小蝌蚪的媽媽就是青蛙”。羽石說：“不是的”。在他們的討論中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī)，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂劇活動(dòng)。從故事和音樂表演的形式讓幼兒一起完成我們的音樂劇。不僅有趣參與表演還能讓孩子們在閱讀故事的時(shí)候覺得更加有趣，同時(shí)提高孩子們的音樂表演欲望以及合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)故事情節(jié)自發(fā)地隨歌曲和樂曲自由創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

　　2.嘗試用多種道具、材料表現(xiàn)音樂，并大膽地表達(dá)自己的感受和想象。

　　3.在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)音樂劇的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.能與同伴合作創(chuàng)編出角色動(dòng)作造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 荷花道具(4個(gè))、荷葉道具(4個(gè))、綠絲帶(2條)、螃蟹頭飾(4個(gè)人)、金魚頭飾(5個(gè))、小蝌蚪頭飾(5個(gè))、青蛙頭飾(1個(gè))、大樹頭飾(1個(gè) )、音樂MP3、大荷葉道具(2個(gè))

　　活動(dòng)過程 (僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　一.熱身階段

　　播放《哈嘍歌》

　　二.動(dòng)作模仿階段

　　1.聽音樂模仿小魚游泳的動(dòng)作。(播放音樂)幼兒跟隨音樂先模仿老師的基本動(dòng)作，在熟悉后知識(shí)遷移幼兒自行創(chuàng)編蝌蚪游得動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語：

　　師：小朋友們你們見過池塘的小魚是怎么游的嗎?(模仿)

　　上游游 下游游 左游游 右游游

　　游得快 游得慢 游得輕 游得重

　　師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢?(創(chuàng)編)

　　2.合作與變化

　　聽鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng)編場景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動(dòng)作特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)語：

　　師：請小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重2個(gè)為一組變成小蝌蚪游動(dòng)。

　　請小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重3個(gè)為一組變成荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。

　　請小朋友根據(jù)非洲鼓節(jié)奏快慢輕重4個(gè)為一組變成螃蟹在池塘里走來走去。

　　3、熟悉完角色動(dòng)作后引出故事繪本?！缎◎蝌秸覌寢尅方處煵シ疟尘耙魳贩侄窝菔就暾适隆?/p>

　　4.聽故事音樂分段清楚每段音樂的特點(diǎn)討論音樂中適合角色扮演?

　　教師：播放音樂與幼兒共同討論，回憶我們故事中的角色。

　　5.教師和幼兒分組討論，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場景分類。

　　幼兒：說出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂出場。討論場景中需要什么道具。

　　6.幼兒自由選取道具，聽音樂表演。設(shè)計(jì)一些簡單的對白。

　　7.討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂故事并展示，結(jié)束。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒通過本次活動(dòng)在音樂劇有了基本的認(rèn)識(shí)，共同探討了音樂劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng)設(shè)，音樂的節(jié)奏感知以及律動(dòng)感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽展現(xiàn)自己，豐富了自己故事閱讀的形式。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我是小小魔術(shù)師》大班科學(xué)教案

　　在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力，鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:大班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，這學(xué)期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內(nèi)容就有關(guān)于顏色的英語課和游戲課程，只要平時(shí)看到有顏色的東西，馬上會(huì)用英文大聲說出來，后來我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過變魔術(shù)的形式引導(dǎo)孩子們親自嘗試感受去發(fā)現(xiàn)三原色的秘密，并大膽嘗試。來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺上有直接的感官，最后用畫紙來進(jìn)行蘸染畫。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個(gè)活動(dòng)在玩中學(xué)，做中學(xué)，操作玩耍中探索性的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并掌握色彩的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒觀察和辨別能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫棒、顏料、三原色搭配圖片實(shí)例圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

　　1.師：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)了，請小朋友們看仔細(xì)哦。觀察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果。

　　2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來的紅色、黃色呢? (不見了)

　　小結(jié):顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)

　　回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢?

　　二、探索三原色變變變

　　1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料

　　師:今天老師要請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化呢?請?jiān)诳瞻椎膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

　　2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法

　　師:每個(gè)人都有一份操作材料，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。 請小朋友們在混合顏色的時(shí)候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生?，F(xiàn)在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開始操作吧。

　　3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

　　4、集中交流，梳理小結(jié)。

　　師：小朋友們大部分小用友己經(jīng)實(shí)驗(yàn)完了。通過實(shí)驗(yàn)，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色?x-oss-process=style/content" ,)

　　小結(jié): (出示三原色搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。

　　三、探索活動(dòng)“間色變變變”

　　引導(dǎo)幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

　　1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料

　　師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請小朋友們們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配，仔細(xì)觀察又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請?jiān)谟涗洷砜兆缘膱A圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

　　2.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法

　　師:請小朋友們們在混合顏色的時(shí)候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。現(xiàn)在就請開始操作吧。

　　4.幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.集中交流，梳理小結(jié)

　　師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗(yàn)了，通過實(shí)驗(yàn)，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢? (引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色” 。)

　　小結(jié): (出示搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色， 紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。

　　四、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，操作涂色

　　師:現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來動(dòng)動(dòng)手， 給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色，比比，誰的本領(lǐng)大。

　　五、活動(dòng)延伸

　　三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會(huì)發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里， 小朋友們可以在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試，看一看。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過這次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，這次活動(dòng)以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，本節(jié)課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進(jìn)行混色時(shí)小朋友都能混橙色紫色并能完整的說出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來的顏色再去和紅、黃、藍(lán)三原色混時(shí)就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語速較快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的牙刷噴畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美術(shù)的興趣。

　　3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動(dòng)反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲兒飛》大班音樂教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂、課件

　　【活動(dòng)過程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　　(1)欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

　　(2)欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　(3)欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《艾瑪在那里》大班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

　　2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、萌發(fā)對動(dòng)物的興趣，樂意親近小東物。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):了解動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn):感受艾瑪體色和大森林的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

　　2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫

　　3、音樂

　　4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

　　5、馬克彩筆、畫紙

　　活動(dòng)過程

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出事課件，引起興趣。

　　教師:今天老師帶來了一頭大象，它躲起來了，你們猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、電腦上、包里

　　師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

　　師:躲貓貓、捉迷藏

　　師:是的，原來它躲在電腦上呢，它有個(gè)好聽的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個(gè)什么樣的大象?

　　幼兒:艾瑪是個(gè)胖胖的大象、艾瑪是個(gè)彩色的大象、艾瑪是個(gè)漂亮的大象

　　師:我們班的小朋友語言真豐富，居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語。

　　師:今天艾瑪和小動(dòng)物會(huì)一起捉迷藏，讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

　　三、觀看圖片，延伸保護(hù)色的知識(shí)

　　1、觀看圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)來的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、 出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請你想想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。誰有好辦法呢?

　　(涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

　　五、展示教師作品:

　　師:看看老師也有一些想法，我把它們身上都畫了和艾瑪一樣的彩色格子，小朋友看看我把它們藏在了哪里?

　　幼兒:衣服上

　　師:一眼就被你們識(shí)破，那這幅圖呢?

　　幼兒:在樹上。

　　師:看來老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

　　六、展示幼兒作品:

　　說說哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　為什么是它?

　　這些小朋友真會(huì)想辦法，把大象和它身邊的物體都畫成了彩色格子也有彩色的條紋，這樣大象就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了，那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙，畫一只艾瑪然后將它藏起來，最后老師會(huì)讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒被猜中我會(huì)給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

　　幼兒:想

　　七、幼兒操作，教師巡視并輔助

　　1、規(guī)則:

　　畫畫的規(guī)則請你大聲的說出來:彩筆用完一只要放好，筆蓋一定收撿好，畫完作品要坐好，哨聲響起前面坐。

　　2、師:那我們就開始挑戰(zhàn)吧。請小朋友按順序回位置操作。

　　八、點(diǎn)評(píng)作品，互相鼓勵(lì)

　　請幼兒上臺(tái)展示作品，并邀請好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

　　畫畫的幼兒如果被猜中，將糖果送給好朋友并說一句:你真厲害。

　　畫畫的幼兒如果沒能猜出，讓好朋友把糖果送給他并說一句:你真厲害!

　　活動(dòng)反思

　　又是一年一度的學(xué)科大比武了，與往日不同的是，這次是身為師傅來接受挑戰(zhàn)了，擔(dān)憂的自然也會(huì)很多。擔(dān)心沒給徒兒做個(gè)榜樣，擔(dān)心沒有過人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的，所以還是想選擇美術(shù)?？隙ㄓ腥藭?huì)覺得不新鮮，沒挑戰(zhàn)，但是我只想把自己擅長的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領(lǐng)域的課。選課是一件非常痛苦的事情，很多課都是別人上過的，我就在想我什么時(shí)候能達(dá)到自己創(chuàng)編教案的境界呀，那就衣食無憂了。只是想想而已，不過我也會(huì)向那方面努力的。

　　幾次篩選下來還是無果，一次黎老師給了我一個(gè)好建議，把繪本也融入美術(shù)?？墒菦]有教案，還是要自己根據(jù)繪本的教案再進(jìn)行改編。后來在我絞盡腦汁，殺死了無數(shù)的腦細(xì)胞后，終于完善了教案，不過還是邀請了其他老師幫忙看看目標(biāo)，也經(jīng)過她們的提點(diǎn)后，終于終于完成了教案。在臨近公開課的前一天晚上我才開始背教案。這是我一個(gè)毛病，臨陣磨槍。多年來一直是一個(gè)病，每次危急關(guān)頭才做準(zhǔn)備，得改了。

　　就這樣再臨時(shí)準(zhǔn)備，臨場發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力，那天的紀(jì)律是有史以來最好的，一個(gè)個(gè)戲精，真不知道隨了誰。

　　在回到辦公室后，我先進(jìn)行了說課，也把自己的不足之處說了幾點(diǎn)，還是需要各位老師的獨(dú)具慧眼來給出建議。首先這節(jié)課是很有趣，但是在關(guān)鍵的彩色格子、彩色條紋沒有多加引導(dǎo)，導(dǎo)致有些孩子不明白，畫的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié)，教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓(xùn)，以后一定不會(huì)臨陣磨槍了。

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進(jìn)去的，因?yàn)橥讼挛氖鞘裁?，就想拖延時(shí)間讓自己能想起流程，還好有驚無險(xiǎn)，但是對于這個(gè)做法我自己覺得還是不太禮貌?？偠灾院筮€是要時(shí)刻提醒自己，不能懶惰，不能把所有事情堆在后面才做。其實(shí)在新老師身上還是學(xué)習(xí)到了，動(dòng)作要快，做事要認(rèn)真。對自己嚴(yán)格要求。唯一覺得沒有虧欠自己的是，自己改編了教案，創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌，

　　往往上課途中老師在說規(guī)則，第一是耽誤孩子的操作時(shí)間，第二是你說了很多孩子也未必會(huì)遵守。所以在平時(shí)生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會(huì)讓他們牢記，并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開始，未來我需要不斷努力，去嘗試更多的未知。

27、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

　　2.能力目標(biāo)：幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂律動(dòng)的美及快樂,愿意投身到音樂活動(dòng)中去

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):通過本次活動(dòng),熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2.難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機(jī)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動(dòng)過程

　　(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

　　師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的

　　旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)

　　師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

　　(二)播放音樂,初步感知

　　教師播放音樂,把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

　　師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

　　(三)通過游戲,深入理解

　　師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作--所有的幼兒手拉手)

　　師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作)

　　師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

　　(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

　　師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《餅干變變變》大班美術(shù)教案

　　讓幼兒欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

　　活動(dòng)過程 (僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

　　情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細(xì)觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請你們互相說一說。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰第一個(gè)說說你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說一說嗎?

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

　　3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時(shí)保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。)

　　4.互賞互評(píng)，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗(yàn)快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個(gè)孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們在操作中自主學(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《塑料布大合奏》大班音樂教案

　　活動(dòng)中讓幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象，幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備，教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng)意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。

　　有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置，地上散落了很多余下來的彩色卡紙、過塑紙、包裝紙，孩子們爭先恐后的從地上撿起來，準(zhǔn)備放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)，奇特的聲音引起了我的注意，原來是幾個(gè)孩子拿著撿來的過塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來回拉動(dòng)發(fā)出的聲音，他們還為此感到特別興奮。孩子們無意間的舉動(dòng)讓我也突發(fā)奇想：能不能用不同類型的塑料布，組織一次別開生面的“音樂會(huì)”呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。

　　2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。

　　難點(diǎn)：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種類型的塑料布(根據(jù)不同材質(zhì)收集)、音樂多首(幼兒已學(xué)歌曲)、活動(dòng)場地布置(模仿演奏會(huì))、節(jié)奏演奏會(huì)的小視頻。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1.教師設(shè)置情景：“今天園長邀請我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會(huì)，小朋友們開心嗎?”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷?huì)需要注意什么?”交代要求進(jìn)場。

　　2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來，欣賞節(jié)奏演奏會(huì)視頻小片段?！靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么?有什么感受?”。

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒認(rèn)真欣賞演奏會(huì)，仔細(xì)觀察。

　　2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會(huì)的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。

　　3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎?”引導(dǎo)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。

　　4.“今天老師想請我們班的小朋友也舉辦一場演奏會(huì)，邀請全園的老師來聽，我們一起來籌備我們的演奏會(huì)吧。”激發(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒有節(jié)奏工具，我們可以用什么呢?”提出問題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。

　　5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音?再介紹一下你用的是什么樣的塑料布?發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。

　　6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵(lì)其他幼兒，思考還可以怎樣操作會(huì)發(fā)出不同的聲音，教師及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。

　　7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行簡潔歸納。請幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標(biāo)記。

　　8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應(yīng)的塑料布(每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮(教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏)

　　9.教師扮演指揮，請每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.請幼兒更換塑料布或者變換操作手法(每組幼兒自己商量統(tǒng)一)，再次演奏。

　　2.教師給予幼兒鼓勵(lì)，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來演奏呢?”。

　　3.延伸活動(dòng)，讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn)，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會(huì)時(shí)，幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn)，逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng)，每組幼兒榮譽(yù)感滿滿，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會(huì)性能力，遇到矛盾和沖突時(shí)，會(huì)主動(dòng)采取其他措施，用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時(shí)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布，個(gè)別幼兒一開始無所適從，教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案，提供條件和機(jī)會(huì)讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí)，逐漸的開始從簡單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，鼓勵(lì)他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。活動(dòng)后，孩子們意猶未盡，還會(huì)常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會(huì)”的工具，讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。

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30、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的守宮拍照舞》大班科學(xué)教案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動(dòng)作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”，在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著城市化進(jìn)程的加深，幼兒對自然界的了解卻越來越淺，對自然界動(dòng)物的認(rèn)知非常模糊，常出現(xiàn)混淆的情況。一次，男教師帶來了自己飼養(yǎng)的“爬寵”豹紋守宮，有的孩子說是蛇，有的孩子說是小恐龍。孩子們圍著男老師手里的豹紋守宮，想看又不敢靠近，想摸又不敢伸手。面對孩子們膽怯的心理和錯(cuò)誤的認(rèn)知，結(jié)合幼兒的好奇心和探究欲，我設(shè)計(jì)了《有趣的守宮拍照舞》“破冰”活動(dòng)，為后續(xù)深入開展豹紋守宮的系列探究作鋪墊。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動(dòng)作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”。

　　2、在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、仔細(xì)觀察圖片中豹紋守宮的肢體結(jié)構(gòu)與動(dòng)作，模仿并創(chuàng)編“守宮拍照舞”。(重點(diǎn))

　　2、在模仿創(chuàng)編“守宮拍照舞”的過程中，體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、合成錄音和音樂 、電教設(shè)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　了解沙漠中有哪些動(dòng)物

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示隱藏了豹紋守宮的沙漠背景PPT

　　師：今天我們班來了位小客人，它就藏在這個(gè)沙漠里面，仔細(xì)觀察這位小客人藏在哪兒了，它是誰?

　　2、播放豹紋守宮錄音A，引出模仿“守宮拍照舞”的環(huán)節(jié)

　　錄音A：大家好，我是豹紋守宮，小名叫紋紋。大班的小朋友真聰明，這么快就找到我了。我和伙伴們想到幼兒園來舉辦一場派對舞會(huì)，會(huì)跳“守宮拍照舞”的小朋友可以參加我們的舞會(huì)哦!

　　二、基本部分

　　1、完整播放PPT課件“守宮拍照舞”，幼兒傾聽、觀察、模仿。

　　師：守宮拍照舞是怎么跳的呢?都有哪些舞蹈動(dòng)作?紋紋帶來了它和小伙伴們跳守宮拍照舞的視頻。小朋友們認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察，待會(huì)兒把你學(xué)到的舞蹈展示給大家看哦!

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂節(jié)拍，感知節(jié)拍中拍照快門發(fā)出“咔”聲的時(shí)候是舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的關(guān)鍵節(jié)奏點(diǎn)，并認(rèn)真觀察模仿圖片中守宮的動(dòng)作?！?/p>

　　2、幼兒初步嘗試模仿守宮拍照舞，并對應(yīng)指出自己模仿的是哪張PPT圖片的舞蹈動(dòng)作?

　　師：舞蹈視頻播完了，你們都學(xué)會(huì)了嗎?誰來給我們學(xué)一學(xué)?

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師要注意觀察幼兒對圖片中守宮肢體動(dòng)作的模仿是否準(zhǔn)確，并通過幼幼互動(dòng)、同伴驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的表現(xiàn)?！?/p>

　　3、再次跟隨PPT課件中的音樂和圖片，完整表現(xiàn)“守宮拍照舞”。

　　師：來，和紋紋的伙伴們一起完整的跳一次守宮拍照舞吧!

　　4、播放豹紋守宮錄音B和音樂，嘗試創(chuàng)編和展示“守宮拍照舞”。

　　錄音B：大班的小朋友們你們跳得真棒，你們這么會(huì)跳舞，請給我們創(chuàng)編一個(gè)守宮拍照舞吧，舞蹈要符合我們的肢體結(jié)構(gòu)，動(dòng)作要和上一個(gè)舞蹈完全不同哦!

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)幼兒在了解守宮肢體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，跟隨音樂創(chuàng)編出新的舞蹈動(dòng)作，加深對守宮肢體結(jié)構(gòu)的理解，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)?！?/p>

　　5、跟隨音樂完整跳出自己創(chuàng)編的“守宮拍照舞”，教師抓拍幼兒的精彩動(dòng)作，并在電教設(shè)備上及時(shí)展示。

　　師：剛剛小朋友創(chuàng)編的守宮舞蹈動(dòng)作真是非常有趣，現(xiàn)在我們跟著音樂把自己創(chuàng)編的守宮舞完整的跳一遍。老師會(huì)幫助大家把精彩的舞蹈動(dòng)作拍攝下來，讓紋紋和它的同伴一起欣賞我們創(chuàng)編的美妙又有趣的守宮拍照舞吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編和表演具有守宮肢體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，反復(fù)鞏固對守宮肢體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起跳守宮拍照舞的樂趣。】

　　三、結(jié)束部分

　　播放豹紋守宮錄音C：我和我的伙伴們希望以后能在幼兒園和小朋友們一起生活、一起跳舞，請搭建一個(gè)適合我們長期居住的房子。

　　師：什么樣的房子適合紋紋和伙伴們居住呢?請小朋友們回去和爸爸媽媽一起作一個(gè)調(diào)查，把你們的調(diào)查結(jié)果帶到幼兒園來和小朋友們一起交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：以給守宮搭房子的情景問題為契機(jī)，引導(dǎo)幼兒親子共研作調(diào)查和搜集，為下一個(gè)探究活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊】

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、活動(dòng)充分關(guān)注了幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)，在科學(xué)探究活動(dòng)深入開展前，通過模仿有趣的守宮拍照舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景實(shí)現(xiàn)“破冰”目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)成功消除了幼兒對守宮的心理陌生感和恐懼感，激發(fā)了幼兒期盼守宮到來和對守宮深入探究的強(qiáng)烈好奇心。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)以豹紋守宮“紋紋”要舉辦派對舞會(huì)為情景主線，在關(guān)鍵提問和環(huán)節(jié)銜接上，均延續(xù)紋紋的角色需求和角色問題，讓孩子一直在情景中學(xué)習(xí)。

　　3、本次活動(dòng)在師幼互動(dòng)和同伴學(xué)習(xí)的教學(xué)策略運(yùn)用上，還可以進(jìn)一步打磨提高。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《有趣的兔子》大班美術(shù)教案

　　通過活動(dòng)讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動(dòng)中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》也明確指出:“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！彼员竟?jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):表現(xiàn)兔子的特征。

　　難點(diǎn):通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。)

　　2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)觀察導(dǎo)入--尋找了解兔子的主要特征

　　師:今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿?？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢?

　　幼:通過觀看、自由猜測是什么小動(dòng)物的腿。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢?瞧!他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。

　　師:哦!你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。

　　幼:(幼兒異口同聲的回答)是兔子。

　　師:你們是從哪里看出來的?

　　幼:兔子的三瓣嘴。

　　師小結(jié):兔子有三瓣嘴，是不是呢?(師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵)。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧!

　　(二)請幼兒表演兔子的動(dòng)作

　　師:剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識(shí)了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的?

　　幼:上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。

　　師:哦!你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動(dòng)呢。)

　　師小結(jié):原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作。你覺得兔子還會(huì)做什么有趣的動(dòng)作呢?

　　幼:幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。

　　師:你覺得兔子會(huì)跳，那你來擺擺看。

　　師:哎呀!他擺的兔子很開心的跳了起來!兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。

　　師小結(jié):剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動(dòng)作。那你們想想看，兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)做什么動(dòng)作呢?(師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時(shí)是什么樣子的?)

　　師:哦!他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣!想想看，兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動(dòng)呢?

　　師:原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽?也真有趣啊!那你們再想一想，兔子累了他會(huì)想干嘛呢?

　　幼:想躺下來休息一會(huì)。(擺出兔子休息時(shí)會(huì)做出的有趣動(dòng)作。)

　　師:我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!兔子休息的時(shí)候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。

　　師小結(jié):要想兔子做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的是移動(dòng)它的四肢來改變動(dòng)作，這樣兔子就會(huì)做出很多有趣的動(dòng)作!那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎?

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　師:你們在畫兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你畫出的兔子才會(huì)更有趣。(此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動(dòng)作。)

　　(四)欣賞交流--說說兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)(玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎)

　　師:你的兔子在干嗎?

　　幼:我的兔子在跳舞。

　　(五)活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動(dòng)物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的知識(shí)。緊接著最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么有趣的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會(huì)做出什么有趣的動(dòng)作，然后把它畫下來?？傊?，在課堂上抓住每一個(gè)教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識(shí);在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值;更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動(dòng)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。

　　3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

　　3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

　　教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

　　師：現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個(gè)演員在頂酒杯?為什么?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

　　師：拋接球可以用什么動(dòng)作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動(dòng)作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來做一做。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

　　教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

33、幼兒園歌唱活動(dòng)《秋天多么美》大班音樂教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒 。

　　2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

　　2.紙(與掛圖同大)、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂 CD(盒帶)。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 6～7 頁。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師播放音樂，請幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　　(1)教師清唱第一段，請幼兒說一說歌里唱了什么。

　　(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

　?、鄣?6～7 頁的畫法，有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

　　(1)預(yù)測——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞： 它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的? 可能什么地方不同?

　　(2)教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗(yàn)證自己的猜測。

　　(3)教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測是否正確。

　　(4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮， 一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 6～7 頁，哼唱歌曲。

34、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲蟲的舞》大班音樂教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。

　　2、探索手指隨樂在身體各部位跳動(dòng)的可能性，以及自己與同伴運(yùn)用身體某一部位相互牽引移動(dòng)的可能性。

　　3、體驗(yàn)參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造想象及人際互動(dòng)的喜悅。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、 音樂：安東尼.德沃夏克《幽默曲》;

　　2、 教師能熟練地清唱樂譜;

　　【活動(dòng)過程】

　　1、初步體驗(yàn)與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　(1)師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關(guān)于音樂的第一印象。

　　(2)幼兒嘗試表達(dá)。

　　(3)教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達(dá)自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進(jìn)一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。

　　2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作與音樂(情緒、結(jié)構(gòu))的和諧。

　　3、在分段隨樂游戲的過程中，進(jìn)一步探索動(dòng)作表達(dá)的可能性。

　　(1)教師講述故事，導(dǎo)入游戲情境。

　　(2)幼兒隨 A 段音樂，在圈上玩“手指跳動(dòng)游戲”，探索手指在身體其他部位跳動(dòng)的可能性。

　　(3)幼兒隨 B 段音樂，散開結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動(dòng)的可能性。

　　(4)幼兒隨 C 段音樂，再次散點(diǎn)結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運(yùn)用身體其他部位相互牽引移動(dòng)的可能性。

　　4、完整隨樂律動(dòng)游戲。

35、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《好朋友的臉》大班美術(shù)教案

　　【教材分析】

　　《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動(dòng),同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?；顒?dòng)中采用借形想象的方法，喚起幼兒對同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。

　　2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。

　　3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

　　創(chuàng)設(shè)情景:動(dòng)物幼兒園中班的動(dòng)物們升到大班啦,在升班典禮上動(dòng)物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動(dòng)物們都躲在了布里。提問：數(shù)數(shù)有多少動(dòng)物躲起來了?你們找到了哪些動(dòng)物?怎么看出來的?

　　小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點(diǎn),就能找出動(dòng)物們。

　　2.觀察體驗(yàn),想象添畫。

　　(1)觀察人物照片。

　　引導(dǎo)語:動(dòng)物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問：你最喜歡哪一張?說說理由?

　　小結(jié):原來拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大, 這樣才看的清。

　　(2)觀察同伴表情。提問：有沒有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時(shí)在幼兒園還會(huì)有什么樣的表情?

　　小結(jié):原來在幼兒園有時(shí)候開心、有時(shí)候難過、有時(shí)候興奮、有時(shí)候傷心?? 臉上的表情也各不相同。

　　3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。

　　引導(dǎo)語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問：看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?

　　(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。

　　(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。

　　4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。

　　引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象，引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。

　　5.交流分享,找找好朋友。

　　(1)觀察輪廓,是否勾畫。

　　提問：看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。

　　(2)觀察特征,互找同伴。

　　提問：相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?

36、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的葉子》大班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時(shí)而扭動(dòng)腰肢，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動(dòng)中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。

　　2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集各種各樣的樹葉。

　　2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

　　2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。

　　(1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提問：聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

　　(2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問：你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?

　　3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。

　　提問：小樹葉是怎樣落下來的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

　　引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。

　　3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(1)集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

　　(2)游戲：會(huì)跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

　　4.用多種形式演唱歌曲。

　　(1)教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

　　(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

　　【活動(dòng)延伸】

　　還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的.感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

37、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《面條變變變》大班音樂教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒非常喜愛音樂游戲，并喜歡模仿和表現(xiàn)自我，純真的心靈最容易被音樂游戲喚起，跟隨著音樂舞之蹈之?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動(dòng)的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條為活動(dòng)內(nèi)容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節(jié)奏感強(qiáng)，段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒，體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化，用夸張有趣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　2、積極參與游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲帶來的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。

　　難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

　　教具準(zhǔn)備：歌曲：面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT

　　場地準(zhǔn)備：活動(dòng)場地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話激趣，引出主題。

　　播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，出示圖片：一碗面條，教師問：這是什么?你們在家里見過煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

　　二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

　　教師：今天老師帶來了一段關(guān)于煮面條的視頻,請小朋友觀看后幫我解決三個(gè)問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

　　觀看視頻，引導(dǎo)提問，幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

　　師：(1)面條下鍋前是什么樣子的?

　　幼：“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長長的”、“細(xì)細(xì)的”

　　師：“哦，那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”

　　幼：自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶所有孩子和他們學(xué)一學(xué))。

　　師：(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

　　幼：“面條下鍋時(shí)慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動(dòng)作表現(xiàn))

　　師：(3).水開了，面條又發(fā)生了什么變化?

　　幼：“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動(dòng)、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)

　　三、欣賞音樂，感受音樂不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.完整欣賞音樂，初步了解音樂不同性質(zhì)。

　　師：老師帶來了三段音樂，讓我們一起來聽一聽，聽了第一段音樂有什么感覺?

　　幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

　　師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?

　　幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

　　師：聽到第三段音樂有什么感受?

　　幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動(dòng)”

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師：結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個(gè)形態(tài)，那段音樂適合那個(gè)形態(tài)?(幼兒自由回答)

　　3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。

　　四、自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師請幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作，可以合作完成，也可以個(gè)人完成。(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))

　　2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)

　　教師把幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)行挑戰(zhàn)，看哪個(gè)組的動(dòng)作新穎、多，哪個(gè)組就成功。

　　四、游戲：煮面條

　　(音樂響起，“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說：水開了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了，“面條”一動(dòng)不動(dòng)，開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動(dòng)——舒展。)

　　五、放松結(jié)束

　　播發(fā)音樂做放松運(yùn)動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)

　　活動(dòng)反思

　　我們都知道孩子的游戲都是以游戲?yàn)闉榛净顒?dòng)，他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的，例如：這節(jié)活動(dòng)，老師為孩子準(zhǔn)備了三段不同節(jié)奏的音樂，為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化，結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗(yàn)，將煮面條的過程和音樂做了一個(gè)完美的結(jié)合，通過面條形態(tài)的變化，感受音樂強(qiáng)弱、快慢的變化。通過這個(gè)活動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提煉，在進(jìn)行音樂游戲的過程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會(huì)性發(fā)展都得到了提高，最重要的是孩子們快樂了。

38、幼兒園藝術(shù)表演《小狗抬花轎》大班音樂教案

　　活動(dòng)中讓幼兒理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上，嘗試同伴協(xié)作聯(lián)合排演?；顒?dòng)中大膽表達(dá)自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒個(gè)性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展。

　　我班幼兒對兒歌表演已有一定的簡單的、瑣碎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但怎樣更好的合作，理解表演中角色之間的關(guān)系并用肢體語言將自己的理解表現(xiàn)出來需要更多的了解和經(jīng)驗(yàn)的梳理。

　　因此，我以幼兒喜歡的文學(xué)作品——兒歌《小狗抬花轎》為主線索，設(shè)計(jì)開展系列活動(dòng)，意在通過分析、理解，使孩子能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等并合作扮演來表現(xiàn)幽默兒童作品，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)及與同伴合作、解決問題的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上，嘗試同伴協(xié)作聯(lián)合排演。

　　2、活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在表演中表現(xiàn)角色(表情、動(dòng)態(tài)變化)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：角色間的呼應(yīng)，并合作協(xié)同表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉并理解兒歌《小狗抬花轎》、對轎子有一定的理解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：配樂，長桿、鏈子、水管、長繩、紙板箱、紙棍。

　　活動(dòng)過程

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)回顧

　　1、聽音樂，復(fù)習(xí)回顧兒歌、分析角色經(jīng)驗(yàn)整理

　　重點(diǎn)提問：兒歌叫什么名字，兒歌里有誰，發(fā)生了什么事?(分析兒歌表演特征)

　　*讓幼兒用完整的語言表述。

　　小結(jié)：小朋友都學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這個(gè)兒歌，并且把兒歌里的各個(gè)角色都有自己不同的理解

　　★教育意圖：情緒調(diào)動(dòng)，語言表達(dá)(在老師引導(dǎo)下較正確的表述)

　　★觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：*能否完整清晰的表述自己的前期經(jīng)驗(yàn)

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)合表演

　　1、角色分工、材料運(yùn)用

　　引導(dǎo)語：今天我們一起來把它完整的表演出來。表演需要幾個(gè)人、還需要什么道具?

　　*分組自由商量結(jié)伴、角色分工、選擇材料。

　　*根據(jù)兒歌完整連貫的表演，商量相互間合作的細(xì)節(jié)。

　　小結(jié)：剛才你們分組進(jìn)行了《小狗抬花轎》的演習(xí)，把你對角色的理解用不同的方式表現(xiàn)出來，并相互配合。

　　★教育意圖：關(guān)注兒歌中角色間的關(guān)系，并隨之變化

　　用動(dòng)作表情協(xié)同合作表現(xiàn)出來

　　★觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：*是否能友好協(xié)商角色分配及材料運(yùn)用

　　*動(dòng)作表情能否相呼應(yīng)

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)、集體展現(xiàn)

　　1、幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在要請你們將剛才的練習(xí)表演出來，想一想，表演時(shí)要注意些什么?(相互配合、表情動(dòng)作、面向觀眾)小觀眾要仔細(xì)看看，他們有什么棒的地方，有什么地方你們有新的建議的。

　　*依次上臺(tái)完整表演

　　*幼兒分別評(píng)述他人的優(yōu)缺點(diǎn)，說說若是自己會(huì)怎樣做。

　　小結(jié)：剛才的完整表演你們自我感覺怎么樣?有什么新的收獲?

　　★教育意圖：關(guān)注表演的連貫性

　　嘗試評(píng)價(jià)自己與他人的表演

　　★觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：*能否用夸張的表情動(dòng)作表現(xiàn)角色

　　*能否在音樂聲中連貫完整的用肢體動(dòng)作和表情表現(xiàn)作品

　　*能否勇于表達(dá)自己對自己或他人表演的評(píng)價(jià)

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)、延伸

　　剛才你們說了自己的心得，又有了新的意見，今天時(shí)間來不及了，但老師把道具、音樂等東西都放在小舞臺(tái)，你們可以在空余的時(shí)間去試試，再來談?wù)勀銈兊男率斋@。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　讓集體學(xué)習(xí)活動(dòng)成為幼兒喜歡的活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、獲得發(fā)展，是教師努力的方向。

　　一、吃透教材尋求更多的可發(fā)展空間

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師側(cè)重于讓孩子在進(jìn)一步熟悉兒歌、理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上，嘗試同伴協(xié)作用語言、動(dòng)作、表情、道具等方式，通過探索、發(fā)現(xiàn)、討論和體驗(yàn)的過程來進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造;并且小組協(xié)作聯(lián)合排演的過程中，更能體現(xiàn)同伴共同尋求解決配合問題互助式的交流與學(xué)習(xí)，發(fā)展解決問題的能力。

　　二、從知識(shí)的傳授到培養(yǎng)孩子全程發(fā)展

　　老師教，幼兒學(xué)的單一模式不再適應(yīng)當(dāng)今多元的社會(huì)和幼兒的個(gè)性化發(fā)展。我以“體驗(yàn)為主、自主為先、潛能開發(fā)”為價(jià)值點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)過程，以更低結(jié)構(gòu)，全程探索式的師生共建活動(dòng)為架構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓“學(xué)習(xí)活動(dòng)過程”與“幼兒全程發(fā)展”相結(jié)合。

　　教師充分考慮到讓孩子自己探索、自由表現(xiàn)，讓幼兒對兒歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如對“小狗痛得汪汪叫”，幼兒對小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表現(xiàn)就有很大的不同，有的幼兒兩手分別捂著摔痛和踢痛的部位，跳著汪汪叫;有的幼兒痛得滿地打滾;有的幼兒痛得捂著痛的地方怒瞪老虎……而其他幾只小狗則有的偷偷瞪老虎、有的嘆氣表示無奈、有的上前幫忙揉揉疼的地方;有的上前去扶起小狗拍灰……充分展現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)的張力。

　　幼兒在這個(gè)低結(jié)構(gòu)的活動(dòng)不斷探索、嘗試、創(chuàng)新，還相互學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)了進(jìn)一步的探索。

　　三、變教師預(yù)案為師生共建

　　集體學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都應(yīng)是為幼兒發(fā)展服務(wù)的。教師心中既要有預(yù)案，更要有幼兒。

　　教師注意到：一是有彈性地安排環(huán)節(jié)中內(nèi)容，二是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中留出給幼兒生成內(nèi)容的空間;三是教師在過程中，根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒現(xiàn)狀調(diào)整活動(dòng)方式或內(nèi)容。在活動(dòng)中讓幼兒有自主選擇材料、空間、并自由發(fā)展，教師在其中作為觀察者、提問者和引導(dǎo)者，及時(shí)肯定幼兒的想法，適當(dāng)提出問題，讓幼兒思考，引導(dǎo)幼兒獲得最近發(fā)展區(qū)的提高。如，對于幼兒都沒有關(guān)注到的“花轎抬到半山腰”中“半山腰”的表現(xiàn)，我及時(shí)提出平地和上山時(shí)抬轎子一樣嗎?幼兒延伸出山坡是斜的，要有高低，并用墊腳和半蹲的方式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、多元表現(xiàn)。

　　教師要善于捕捉時(shí)機(jī)，“順應(yīng)”幼兒的活動(dòng)，通過觀察思考，恰當(dāng)“引導(dǎo)”，并“推動(dòng)”幼兒發(fā)展、培養(yǎng)幼兒“樂學(xué)習(xí)、樂合作”的良好品質(zhì)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

39、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《瑪?shù)倌鹊奈枞埂反蟀嗝佬g(shù)教案

　　通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動(dòng)。

　　大班孩子隨著年齡增長，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn)，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

　　2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗(yàn)裝飾的成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

　　2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

　　2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

　　3、舞會(huì)音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。

　　1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎?

　　2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加?

　　3、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢?

　　[通過提問“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]

　　二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料，一起來看看。

　　[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

　　2、了解舞裙不同部位的名稱。

　　師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

　　3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?

　　4、介紹、示范褶皺的制作方法

　　師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來的?

　　[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]

　　師：這樣折出來的效果叫什么呢?兒歌教學(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

　　師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

　　[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

　　師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲!

　　[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

　　四、評(píng)價(jià)：

　　舞會(huì)馬上就要開始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。

　　[在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)前，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂?，幼兒對故事情?jié)有了一定的了解。對于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。

　　在這節(jié)課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料，了解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

　　這次的活動(dòng)并沒有結(jié)束，接下來我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

40、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)吞口舞》大班音樂教案

　　古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步，能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　韻律活動(dòng)是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂或無音樂的伴隨下，運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。

　　(二)技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　(三)情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　(一)重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。

　　(二)難點(diǎn)：體會(huì)水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力

　　活動(dòng)過程：

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，你們好!你們都知道哪些少數(shù)民族啊!(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

　　師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。

　　師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。

　　(二)身體律動(dòng),參與實(shí)踐

　　師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵(lì)幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)

　　師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請小朋友們來分享一下。

　　師：現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢!(教師跟隨音樂跳吞口舞)

　　教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂做基本動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作。

　　(三)創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索

　　師：水鄉(xiāng)人民想請小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢?每位小朋友都開動(dòng)腦筋想一想。

　　(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由分享、交流)

　　(四)播放音樂,感受樂趣

　　師:水族人民的音樂已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧!

　　師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授?！币虼?，幼兒律動(dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作，更重要的是通過律動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化?；顒?dòng)充滿趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

41、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《倒霉兔》大班音樂教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。

　　2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。

　　3.愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂，場地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。

　　活動(dòng)過程：

　　一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

　　"有這樣一個(gè)詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎?"

　　二、故事導(dǎo)入

　　1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對，趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個(gè)問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦?"

　　三、聆聽音樂，加入動(dòng)作，感受音樂。

　　1.簡單動(dòng)作"很好，請大家?guī)兔?，去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)做嗎?"

　　2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)嗎?""嗯，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

　　3.初步感受音樂。

　　"好，我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

　　四、挑戰(zhàn)游戲：

　　1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比)

　　2、再次聽音樂，加大難度，兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

　　"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

　　3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

　　"剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問："你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié)：誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。

　　4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣："聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。

　　6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

　　老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。

　　"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦!"

　　7、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法，剛才我是不動(dòng)的，現(xiàn)在我是移動(dòng)的，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對，可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng)，外圈的小朋友移動(dòng)，現(xiàn)在我們來試一試。"

　　8、請客人老師表演，游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

　　本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在猜拳游戲時(shí)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

　　這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng)，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

　　本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò)，但仍有一些不足之處，如：(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限，模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理，對個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默，以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚，教育機(jī)智還有所欠缺。

42、幼兒園音樂活動(dòng)《在媽媽肚子里》大班教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.大膽展開想象，改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。

　　3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

　　(1)小寶寶是怎么出現(xiàn)的?

　　小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。

　　(2)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　小結(jié)：媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　(3)關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的?

　　2.創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　(1)“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！?(復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

　　(2)“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

　　3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們， 我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)

43、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。

　　2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

　　3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　七星瓢蟲 PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

　　【活動(dòng)過程】

　　1、談話猜謎語引入。

　　謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

　　2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述。

　　(1)頭是什么形狀?頭上有什么?

　　(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

　　(3)仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?

　　教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

　　3、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

　　(1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳)

　　(2)教師請幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

　　(1)提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣?

　　(3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述;

　　(4)教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線)。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。

　　繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧!

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語言描述自己的看法。

　　教學(xué)反思

　　藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過評(píng)價(jià)，孩子們在發(fā)展語言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，有獨(dú)特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià)，幼兒對自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

44、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《制作志愿者海報(bào)》大班美術(shù)教案

　　【教材分析】

　　隨著人們社會(huì)責(zé)任感與公眾意識(shí)的不斷提高，越來越多的人成為了志愿者， 力所能及的幫助別人，奉獻(xiàn)社會(huì)。志愿服務(wù)不僅可以幫助別人、溫暖自己，還能提高社交能力。孩子雖小，但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí)，讓孩子了解社會(huì)是一個(gè)大家庭，應(yīng)該相互關(guān)心和幫助，使大家庭中的每個(gè)人都能感受到溫暖，懂得我?guī)腿巳?、人人幫我的道理?/p>

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.初步了解海報(bào)的用途，學(xué)習(xí)用畫、剪、折等多種方法制作海報(bào)。

　　2.能與同伴合理分工，大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)海報(bào)。

　　3.了解志愿者的工作，產(chǎn)生樂于奉獻(xiàn)的精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繪畫工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒，活動(dòng)課件

　　【活動(dòng)建議】

　　1.觀看視頻，了解志愿者的工作。

　　提問：分別是哪些工作的志愿者?怎樣為大家服務(wù)的?

　　小結(jié)：志愿者們遍布各行各業(yè)，有的是環(huán)保志愿者，有的是抗震救災(zāi)志愿者，不管是哪些志愿者，都是無償?shù)臑樯鐣?huì)服務(wù)。

　　2.欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。

　　(1)幼兒討論，引出海報(bào)主題。提問：用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者?

　　(2)幼兒欣賞海報(bào)，了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。提問：海報(bào)中都包含哪些要素? 你想怎樣設(shè)計(jì)海報(bào)?

　　小結(jié)：海報(bào)中要包含名稱、招募內(nèi)容、條件、聯(lián)系人等內(nèi)容，并且設(shè)計(jì)內(nèi)容能吸引大家。

　　3.分組創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒用多種方法設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的海報(bào)。

　　(1)幼兒相互商討海報(bào)內(nèi)容及分工。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、海報(bào)內(nèi)容、設(shè)計(jì)形式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

45、幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、绷私饬粦c祝活動(dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容，知道開展六一慶?；顒?dòng)要做哪些準(zhǔn)備。

　　⒉能與同伴分工合作，協(xié)商確定六一慶?；顒?dòng)的節(jié)目及邀請函、環(huán)境布置等內(nèi)容。

　?、撤e極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。

　　⒋養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀看開幕式的經(jīng)驗(yàn)，對開幕式的內(nèi)容有一定的了解。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，紙，彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來制定節(jié)目單及會(huì)場布置的材料若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流、分享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料，為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開幕式做好鋪墊。

　　提問：開幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?

　　二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開幕式”需要哪些準(zhǔn)備的內(nèi)容，以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來。

　?、币龑?dǎo)幼兒討論交流：我們班的“慶六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請哪些人來參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?

　?、哺鶕?jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來。

　　三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒協(xié)商、交流，大膽提出自己的見解，協(xié)商幼兒解決問題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　?、币龑?dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒請幼兒把計(jì)劃記錄在紙上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。

　?、殴?jié)目組明確幼兒的節(jié)目內(nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場順序等 。

　?、频谰呓M根據(jù)節(jié)目的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來源。

　?、乾F(xiàn)場組明確將開幕式會(huì)場的位置、人員的分工、場地環(huán)境的布置以及場外人員的邀請。

　　四、幼兒確定組長，明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為開幕式做準(zhǔn)備。