大班美術活動《美麗的丹頂鶴》教學設計反思

大班美術活動《美麗的丹頂鶴》教學設計反思

1、大班美術活動《美麗的丹頂鶴》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式，感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。

　　2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。

　　3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、每人有底色的水粉紙，黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料，水粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。

　　1、 圖片導入，激發(fā)幼兒興趣

　　2、 利用圖片幫助幼兒整理經驗。

　　師：丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?

　　二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)

　　師：這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學一學。

　　小結：丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣，時而會低下頭彎著脖子捕魚，時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌，時而邁著步子慢慢的散步。

　　三、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

　　1、欣賞繪畫作品。

　　2、討論繪畫方法，提出繪畫要求

　　師：丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　四、展示作品、評價

　　1、師：你畫的一群丹頂鶴，它們在干什么呢?

　　2、幼兒相互欣賞、相互交流。

　　活動反思：

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。

2、大班美術活動教案《美麗的風箏》含反思

活動目標

　　1、學習“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調性。在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重點與難點

　　1、用牙簽刻出花紋。

　　2、控制手部動作的力度。

材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

活動流程

　　1、放風箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

　　放風箏，了解風箏，引起興趣。

　　2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。

　　3、討論

　　(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　　(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

　　4、示范。

　　(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。

　　(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

　　5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評

　　找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

　　7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

活動反思

　　今天的活動是民間美術活動《美麗的風箏》的一個延伸活動，讓幼兒自己設計風箏的外形，自己設計圖案，選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后，我對幼兒提出了兩個要求。一是造型要新穎，不和別人雷同，二是色彩搭配要鮮艷，圖案設計要有特點。

　　因為此活動貼進幼兒生活，幼兒感興趣，所以，幼兒創(chuàng)造的結果出人意料的，風箏的造型多樣，有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等，全班小朋友幾乎沒有一個是一樣的，而且在整個創(chuàng)作的過程中，幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動的成功在于老師對幼兒的充分信任，給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間，制作的要求比較開放。

　　從活動中可以看出，孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時間，他們就能插上想象的翅膀。其實剛開始我讓幼兒自己設計創(chuàng)作的時候，我很懷疑，不給幼兒多一些的提示和示范，他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風箏嗎?會不會千篇一律呢?當幼兒開始創(chuàng)作時，這位幼兒說：“我要做老鷹風箏，因為老鷹飛得高”，那位幼兒說：“我要做飛機風箏，飛機飛得快”，幼兒們相互說著自己的想法，興奮極了。在整個活動中，我沒有增加任何的要求，只是根據幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學濃厚，所以創(chuàng)作時特別愉悅，氣氛輕松，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有些孩子的設計我都沒有想到。當孩子們拉著長線，放著自己的風箏，在院里追逐、嬉戲的時候，各色長長的風箏尾巴飄在空中，形成一道美麗的風景線，孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容，因為他們感受到了成功的喜悅。

　　作為一名教師，要善于讓孩子獨立思考，產生自己的思想，我們要讓孩子在各種活動中充分已發(fā)揮自己的個性，允許幼兒大膽創(chuàng)作，標新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉，那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們教育的所在，相信用這樣的觀念教育孩子，孩子一定會成長得更棒的。

3、大班美術活動教案《美麗的花瓶》含反思

　　教學目標：

　　1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

　　教學難點：

　　嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

　　2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

　　教學過程：

　　一、觀察瓷器，了解青花瓷。

　　1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

　　教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

　　2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

　　二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

　　1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”

　　2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。

　　3.教師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”

　　三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

　　1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

　　2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

　　3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，<快思老師.教案網出處>能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

　　4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

　　2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

　　五、評價幼兒的作品。

　　1.把幼兒的作品張貼起來。

　　2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。

　　教學反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2.豐富感性經驗，巧妙化解難點。

　　在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

4、大班美術活動教案《美麗的海底世界》含反思

設計意圖：

　　大班幼兒具有豐富的生活經驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調動孩子的想象力來進行美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。

活動目標：

　　1、在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力。

　　2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣。

　　師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

　　二、引導幼兒用多種材料裝飾。

　　師："看，我給你們準備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團)孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

　　幼兒自由操作。

　　師："做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。(幼兒送小魚)教師小結："哇，小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮?

　　三、示范沙畫。

　　師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(沙子)來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

　　師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。

　　師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　　師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里，還可以再用。

　　師："身上的花紋誰來裝飾?(請一寶寶來操作)做的真好!哎，我剛才是怎么做的?"教師小結(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)

　　五、幼兒操作

　　師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導)

　　六、作品展示

　　師："裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"

活動結束：

　　師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網小魚)

教學反思：

　　本著課堂教學要貼近學生生活、為學生學習服務、為學生終生學習打下良好基礎的設計理念，整節(jié)課學生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動學習的意識，把知識與生活結合起來。在拓展學習內容過程中，我適時傳授美學知識，培養(yǎng)了學生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。從學生的反饋來看，在學習過程中，學生能夠自主、主動、創(chuàng)造性的接受知識，學生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，學習積極性得到了提高，同時也激發(fā)了他們對大自然的熱愛，學習效果十分明顯。

5、大班美術教案活動《美麗的風箏》含反思

活動目標：

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

活動過程：

　　(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)

　　(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察

　　1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

　　3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

　　(三)學習點線技巧裝飾風箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

　　(四)創(chuàng)作與體驗

　　1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

6、大班美術活動教案《美麗的花朵》含反思

　　設計意圖:

　　花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動根據幼兒已有的關于花的粗淺經驗，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　活動目標:

　　1.喜歡并能積極地參與活動。

　　2.嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。

　　3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備:

　　1.幼兒已有有關花的經驗。

　　2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》

　　活動過程:

　　1.回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。

　　(一)回想以前所開展的有關花的活動。師:播放茉莉花歌曲進場，小朋友這首歌的名字叫什么?!來自快思老師教案.!我們上個星期認識了哪幾種花呢?

　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

　　小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關經驗。

　　(2)觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點。

　　小結：引導幼兒觀察花兒的外形特點，能用流暢的語言描述花的外形特點。

　　2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

　　(1)教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。

　　師:今天我們認識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個要求:

　　1.發(fā)放材料是時，小手放背后，不許摸材料。

　　2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持安靜。

　　3.繪畫完把自己的垃圾清理干凈。

　　小結：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

　　4.作品分享，幼兒用語言表達自己的想法。

　　集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

　　5.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

　　活動反思:

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高

7、大班美術活動教案《美麗的花》含反思

　　設計意圖：

　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區(qū)域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

　　2.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

　　2.范畫一幅。

　　3.折疊步驟實例。

　　4.白紙若干。

　　活動過程：

　　一、 導入活動。

　　1. 出示范畫。

　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

　　有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

　　哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。(文章出自.快思教案網)你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

　　2. 出示三角形的操作紙

　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。

　　1. 邊示范折疊邊講解步驟。

　　2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié)：

　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

　　1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

　　2. 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

　　(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

　　(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。

　　3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。

　　1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

　　2. 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸

　　在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1. 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2. 活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3. 課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

8、大班美術活動教案《美麗的花園》含反思

　　活動目標：

　　1、通過在沙瓶上進行繪畫，練習幼兒立體作畫的能力。

　　2、回憶經驗，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

　　2、幼兒有立體作畫的經驗。

　　3、沙瓶人手一份。

　　4、顏料、毛筆等若干。

　　活動過程：

　　一、談話交流，引起興趣。

　　師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?春天美不美?美在什么地方呢?"

　　二、回憶經驗，復習表述。

　　1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看!這是什么花?(繡球花、迎春花……)

　　3、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎?(幼兒猜想)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：因為小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

　　2、介紹材料與操作要求。

　　3、幼兒操作，教師觀察。

　　四、鼓勵交流、體驗情感。

　　師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦!讓我們一起把自己設計的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園!

　　活動反思：

　　通過這次活動給我一些啟示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在一個寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少一點激情，它在整個教學過程中起著主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習，效果更佳。

　　在示范畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。

　　講課語氣要生動，因為這節(jié)課主要內容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學環(huán)節(jié)的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。

　　我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中，學生的主動性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學生就怎么做，其實正確的做法是應該給學生一個自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　作業(yè)的點評缺乏目的性，應該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的活動奠定堅實的基礎。

　　這節(jié)課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的。

　　學生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時，由于多種材料的引進，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

　　在作業(yè)中，孩子們都很認真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。

9、幼兒園大班藝術活動《有趣的泡泡畫》教學設計反思

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。吹泡泡對于孩子來說并不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設計了本節(jié)活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。

　　活動目標：

　　1.了解吹泡泡的特點，利用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

　　2.能動手動腦，運用多種方法大膽嘗試作畫。

　　3.激發(fā)對美術創(chuàng)作的興趣，及良好的作畫衛(wèi)生習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　顏料、彩筆、調色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣

　　教師帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　二、談話引入主題

　　1.談話：泡泡這么漂亮，想不想把它們留下來呢?(激發(fā)幼兒探知欲)

　　2.教師引導幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。(給泡泡液調上不同的顏色)

　　三、出示范畫，引導幼兒觀察

　　(出示范畫)師：瞧!這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來的嗎?

　　四、出示工具材料，教師演示創(chuàng)作泡泡畫的過程

　　1.將泡泡液調成不同的顏色。

　　2.教師示范創(chuàng)作泡泡畫步驟：

　　(1)在白紙上畫出喜歡的圖案。

　　(2)選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。

　　(3)對準要涂色的部分吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡印。

　　(4)可以用不同的顏色吹出不同的泡泡，增添畫面的美感。

　　(5)漂亮的泡泡畫完成了。

　　五、播放背景音樂，幼兒操作，教師指導

　　幼兒創(chuàng)作泡泡畫，教師巡視指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。

　　六、結束部分

　　展示作品，互相欣賞學習。

　　七、活動延伸

　　延伸到戶外活動中，進行吹泡泡比賽。

　　大班美術活動《有趣的泡泡畫》活動反思

　　孩子的想象力和創(chuàng)造力是大人無法想象的，而且孩子們天生喜歡涂涂畫畫，喜歡奇特的事物，他們有自己內心世界，也需要用方法表達出來?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術領域教育的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展，通過美術教育促進幼兒的發(fā)展。

　　美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，吹泡泡對于孩子來說并不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設計了本節(jié)活動內容，充分利用孩子的好奇心、調動孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學習興趣、發(fā)展幼兒健康的個性為前提，運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。在日常生活中，教師可以通過展示幼兒繪畫作品，制作手工、師幼共同布置主題墻及裝飾藝術品，來創(chuàng)造條件讓幼兒參與其中，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇，這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。

10、大班美術《美麗的丹頂鶴》水粉畫教案反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式，感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。

　　2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、每人有底色的水粉紙，黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料，水粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。

　　1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣

　　2、利用圖片幫助幼兒整理經驗。

　　師：丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?

　　二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)

　　師：這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學一學。

　　小結：丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣，時而會低下頭彎著脖子捕魚，時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌，時而邁著步子慢慢的散步。

　　三、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

　　1、欣賞繪畫作品。

　　2、討論繪畫方法，提出繪畫要求

　　師：丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　四、展示作品、評價

　　1、師：你畫的一群丹頂鶴，它們在干什么呢?

　　2、幼兒相互欣賞、相互交流。

　　活動反思：

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。

11、大班美術活動《美麗的動物結一次婚》反思

　　一、設計意圖

　　在繪畫中，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。我班部分幼兒已經過一年的線描繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。

　　為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術教學活動我就根據孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材，繪畫內容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。

　　二、活動目標

　　1、學習用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫，加深對動物特征的了解。

　　2、大膽想象，進行夸張的刻意繪畫，體驗奇特的想象帶來的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　三、活動準備

　　物質準備：彩紙、線描筆、范畫

　　經驗準備：讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。

　　四、活動過程

　　(一)以故事引出課題：

　　1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀結婚了，他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。

　　2、提問：“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢?”“什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢?”3、引導幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。

　　(二)欣賞范畫，進行想象：

　　1、師：“老師把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢?”

　　2、出示范畫，幼兒欣賞、觀察、講解。

　　3、教師根據孩子們的回答進行小結：原來人和孔雀結婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。

　　4、師：“如果是你，你想和什么動物結婚呢?”“這個動物有什么特征?”“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢?”

　　5、請幼兒來說一說，重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征，同時還幫助幼兒了解動物所特有的(有代表性的)特征。

　　(如：猴子有一條細細長長的尾巴;老虎額頭有一個王字;獅子的臉部有鬢毛;魚有魚鱗和魚鰭;蛇沒有腳;兔子有長耳朵;大象有長鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長滿了刺;蜜蜂有蜂針;長頸鹿有長脖子等。)

　　6、教師根據幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。

　　(三)創(chuàng)意畫：

　　1、教師說要求，進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動物的特征。

　　2、幼兒作畫，教師做巡回指導。

　　3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶?

　　(四)作品展：

　　1、作品進行展覽、張貼。

　　2、教師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個神奇的寶寶是人和什么動物結婚后生出來的?

　　3、再請創(chuàng)作者來說一說自己的作品。(人和什么動物所生的寶寶)

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

12、幼兒園大班美術欣賞《年畫》教學設計反思

　　活動目標

　　1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

　　2.初步理解年畫所表達的含義。

　　3.能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

　　2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

　　活動過程

　　1.談話。

　　師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?

　　1.欣賞年畫。

　　(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色彩。

　　(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達什么意思?

　　3.圍繞年畫的內容、色彩討論。

　　(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內容?

　　(2)幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。

　　(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

　　4.表現(xiàn)作品。

　　(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

　　教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?

　　(2)表現(xiàn)作品。

　　(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進行)

　　小結：年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

　　活動延伸

　　幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　活動反思：

　　怎樣上美術欣賞課，這對于我市大多數幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內開展美術欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。

　　幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。

13、幼兒園大班美術《美麗的油紙傘》教學設計

　　活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。

　　2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。

　　3.大膽進行圖案設計繪畫。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：各種油紙傘圖片、實物油紙傘、水彩筆、紙。

　　活動過程：

　　1.情境導入。

　　(1)出示各種各樣的油紙傘，讓幼兒觀賞

　　(2)師：知道這是什么傘嗎?

　　小結：油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品，是一種紙制傘。

　　2.請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片，說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點。

　　3.出示油紙傘實物，讓幼兒了解油紙傘。引導幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征?

　　4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。

　　(1)做骨架：將選好的竹子在水中浸泡1個月，削成傘骨、傘頭、傘柄，然后鉆孔、拼接、繞線，變成可以活動的傘架。

　　(2)上傘面：把裁好的紙黏上骨架，修邊、定型、曝曬。

　　(3)繪畫：在傘面繪上漂亮圖案，曬干。

　　(4)上油：最后在傘面刷上防水桐油，再上一層亮光漆，美麗的油紙傘就做成了。

　　5.請幼兒畫一把美麗的油紙傘，引導幼兒利用不同的圖案、花紋進行傘面裝飾。

　　活動延伸

　　在班級里展示幼兒繪畫的油紙傘。

　　活動反思：

　　活動內容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調動起幼兒學習的內在動力，激發(fā)主動學習的愿望，綜合運用已有經驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

14、幼兒園大班藝術活動《神奇的漸變色》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.學習色彩的漸變知識。

　　2.掌握色彩漸變的調色方法。

　　3.感受色彩漸變的美，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動重點：掌握色彩漸變的調色方法。

　　活動難點：感受色彩漸變的美，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：繪畫紙、課件、彩筆、勾線筆、水粉等

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1.教師引導提問：小朋友們，有沒有見過彩虹呢?有沒有發(fā)現(xiàn)彩虹有漸變效果的呢?

　　2.引出主題：什么是漸變色呢?

　　二、基本部分

　　1.出示PPT，說明漸變色。

　　教師：漸變色是指某個物體的顏色從明到暗，或由深轉淺，或是從一個色彩緩慢過渡到另一個色彩，充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息的顏色。

　　2.認識材料

　　依次認識操作材料：蠟筆、水彩筆、勾線筆、水粉、畫筆

　　3.選擇色彩

　　教師：小朋友會選擇哪些顏色來完成漸變效果呢?怎樣涂色會讓漸變效果更好呢?

　　4.完成構圖和涂色

　　教師：現(xiàn)在請小朋友們用漸變色完成一幅美麗的畫吧!

　　三、結束部分

　　教師：小朋友們，還可以創(chuàng)作出怎樣的漸變畫呢?

　　《神奇的漸變色》微反思

　　本節(jié)活動是大班的一節(jié)藝術活動，本次錄制微課的過程中，我們主要運用了各種多媒體的手段，通過視頻的形式，讓孩子們學習漸變色，知道漸變色的使用方法。

　　在制作的過程中，我們也遇到了很多的問題，比如：不知道什么是微課?為什么要制作微課?微課能傳達出什么樣的信息?通過微課能讓孩子們學到什么?如何利用微課有限的時間，給孩子們傳遞出優(yōu)質的內容?優(yōu)質的內容應該利用什么樣的多媒體來制作?等等一系列的疑問在我們心中圍繞，一直困擾著我們，但我們并沒有選擇放棄，而是不斷的進行努力，并嘗試解決遇到的問題，后來我們三位老師坐在一起，把這些疑問說出來，大家一起討論和分析，經過我們不斷的研究，也查找了很多關于微課的資料以及相關視頻，在不斷查找資料的過程中，我們的思路和目標也不斷的清晰，并在研究和討論的過程中，確定了本次微課的選題《神奇的漸變色》，以及活動的教案，活動目的明確，主題鮮明，就是為了讓孩子們更加直觀形象的了解漸變色，并能在以后的繪畫活動中，大膽的運用和使用漸變色。

　　通過本次微課的制作，讓我們學習到了許多新的知識，并進行了大膽的嘗試，提升了我們的業(yè)務能力，我們相信，在以后的微課制作中，一定會制作的越來越好，一次比一次優(yōu)秀。此時，我突然想到一句話，其實目的地并不重要，重要的是沿途上美好的風景，在前行的道路上，我們并沒有選擇放棄，而是選擇堅持，選擇努力，選擇相信，當我們在次回放自己制作出來的微課視頻時，感覺自己真的很優(yōu)秀，很棒，我相信，無論在以后的工作或者學習中，我們一定會不斷的超越自己，讓優(yōu)秀成為一種習慣。

　　如果還有機會參加下一次的微課制作，我們一定會借鑒更多優(yōu)秀的作品，讓自己制作出來的微課，更加適合孩子們的學習。

15、幼兒園大班社會活動《特殊的車輛》教學設計反思

　　【設計意圖】

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

　　【活動目標】

　　1、了解幾種特殊車輛各有不同的本領和相應的呼叫電話，體會它們都能為我們的生活帶來方便。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

　　3、簡單了解緊急電話的用途

　　4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動重難點】

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車!

　　【活動準備】

　　1、幼兒對消防車、灑水車、救護車警車特殊車輛有初步的認識。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、準備玩具汽車一輛。

　　4、汽車貼畫。

　　5、幼兒操作卡

　　【活動方法】

　　謎語導入法、聽音辨別法、提問啟發(fā)法、

　　游戲教學法、操作講解法、情境創(chuàng)設法。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(引發(fā)興趣，導入新課。)

　　1、猜謎語引入“小小一座房，有門又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁?！?汽車)

　　2、老師出示一玩具汽車，提問：“你們見過這種車嗎?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨聽車的聲音，引出特殊車輛。

　　1、今天電腦小博士為小朋友帶來了一個漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認識嗎?

　　2、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。(操作課件)

　　(二)操作課件【消防車】：

　　老師提問：

　　1、剛才我們看到的是什么車?它有什么特殊本領?

　　2、它是什么顏色的?它身上的梯子有什么用處?

　　小朋友們真厲害!那你們仔細聽好了，第二輛開來的會是什么車呢?(喇叭聲)

　　(三)操作課件【 救護車】：

　　老師提問：

　　1、救護車有什么本領?

　　2、為什么救護車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因為救護車里的病人病得很嚴重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護車開得快讓病人早點去醫(yī)院看好病)

　　3、你們知道救護車里面有什么嗎?它們有什么用?(因為救護車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)

　　小朋友們真棒!那我們一起來聽聽下面要出場的是哪一位?(喇叭聲)

　　(四)操作課件【警車】：

　　老師提問：

　　1、小朋友你們見過警車嗎?

　　2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么?

　　3、那什么時候警察就會開著它出來?

　　小朋友真的是太厲害了，下面開來的這輛車它沒有聲音，我們一起看看誰認識它?

　　(五)操作課件【灑水車】：

　　1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因為天熱的時候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路)

　　2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?(因為灑水車有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)

　　3、灑水車為什么會有音樂要唱歌?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)

　　(六)兒歌搶答游戲：(給回答對的小朋友貼貼畫)”

　　1、——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

　　2、——失火，救人時，都要它來幫。(消防車)

　　3、——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)

　　4、——家有病人時，趕快給他打電話。(救護車)

　　5、提問：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎?那你們知道它們的電話號碼嗎?(老師總結)

　　(七)鞏固以上學到的知識、幼兒完成操作卡。(人手一份)

　　消防車是用來救火時執(zhí)行任務用的

　　灑水車是用來美化城市環(huán)境的

　　救護車是用來搶救病人的

　　警車是用來抓壞人的

　　以上這些車都是在有特殊任務時使用的，所以我們叫這些車為特種車。

　　(八)學習兒歌:

　　警車頭上長喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓

　　消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應急搶險數第一。

　　灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。

　　救護車，熱心腸，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。

　　(九)游戲 《我是小司機》

　　1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來當小司機。

　　2、聽從命令執(zhí)行任務。教師提出假設任務，請小司機分析、判

　　斷，哪個任務自己的車能夠完成。例：

　　(1)有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適?

　　(2)遠處一座樓房著火了，什么車去最合適?

　　(3)馬路上很干燥，需要灑水用什么車?

　　(4)有一家人被偷了，哪輛車去最合適?

　　教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車的用途。

　　三、結束部分

　　幼兒模仿小司機聽著音樂走出教室。

　　《特殊車輛》活動反思

　　孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節(jié)“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中體會它們都能為我們的生活帶來方便。增強了幼兒的社會經驗。

　　在上完大班常識活動《特殊車輛》后，我做了認真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學反思如下：

　　成功之處：

　　1.教學準備較充分，目標明確。通過圖片，認知特種車的外形及名稱。通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能。通過觀察，比較、感知各種車的外型不同。通過游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。

　　2.內容生動有趣，目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。3.課堂紀律好，幼兒踴躍回答問題。

　　二、不足之處：

　　1.車子模型擺放不夠明顯(后排幼兒看不見)，準備的交通標志不明顯(太小，顏色不明顯)準確性不夠。

　　2.幼兒回答問題不夠完整，教師引導不夠。

　　3.在教學過程中比較汽車模型時介紹不夠全面。(活動可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。)

　　另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導和幫助，相信今后在幼兒活動過程中，我會處理的更加合理的，會讓自己的教學更上一層樓?；顒又杏腥變簠⑴c不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養(yǎng)。

16、幼兒園大班美術活動《美麗的丹頂鶴》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式，感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。

　　2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。

　　3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、每人有底色的水粉紙，黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料，水粉筆若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。

　　1、 圖片導入，激發(fā)幼兒興趣

　　2、 利用圖片幫助幼兒整理經驗。

　　師：丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?

　　二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)

　　師：這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學一學。

　　小結：丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣，時而會低下頭彎著脖子捕魚，時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌，時而邁著步子慢慢的散步。

　　三、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

　　1、欣賞繪畫作品。

　　2、討論繪畫方法，提出繪畫要求

　　師：丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　四、展示作品、評價

　　1、師：你畫的一群丹頂鶴，它們在干什么呢?

　　2、幼兒相互欣賞、相互交流。

　　活動反思：

　　在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。

17、幼兒園大班美術活動《福燈籠》教學設計課后反思

　　活動目標：

　　1.學習制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

　　2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　3.感受福燈籠帶來的喜悅，體驗制作福燈籠的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動重難點：

　　1.重點：學習制作不同樣子的福燈籠。

　　2.難點：能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒有寫毛筆字及剪紙的經驗。

　　2.物質準備：

　?、挪噬?、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

　?、平處熥灾聘艋\范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看課件，以社區(qū)活動“福燈籠大賽”導入活動，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。

　　1.播放課件，引導幼兒交流自己見過的燈籠，豐富已有經驗。

　　提問：剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見過什么樣的燈籠?是什么材料做的?

　　2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

　　二、教師出示自制的福燈籠，引導幼兒知道制作燈籠的方法。

　　1.教師出示自制的福燈籠，提問：燈籠上有什么?由幾部分組成?引導幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

　　2.出示步驟圖，引導幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

　?、盘釂枺簾艋\身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來的?

　　⑵出示步驟圖，引導幼兒仔細觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折的方向。)

　?、墙處煶鍪窘榻B不同對折線的卡紙，鼓勵幼兒仔細觀察看看有幾根對折線，并嘗試按照對折線自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進一步引導幼兒操作示范，并小結提升：折的時候要沿線對齊，折過的地方要壓平。

　　3.教師介紹材料，鼓勵幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。

　　出示各種制作材料及福字，引導幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　小結：可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的“?！弊郑部梢杂米约合矚g的方式來裝飾燈籠。

　　3.幼兒動手操作，體驗制作福燈籠的樂趣。

　　⑴幼兒自由選擇操作材料，大膽設計，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　⑵播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。

　　4.師幼共同欣賞、評析作品，分享成功的快樂。

　　⑴懸掛“福燈籠”：出示社區(qū)背景圖，請幼兒將制作好的“?！睙?/p>

　　籠懸掛到“福氣多多樹”上;教師引導幼兒進行欣賞和評析，提問：你是制作福燈籠的?你喜歡哪個福燈籠?為什么?

　　⑵請幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽，自然結束活動。

　　延伸活動

　　1.引導幼兒回活動室，進一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區(qū)大賽。

　　2.區(qū)角活動：提供更多材料，引導幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的福燈籠。

　　課后反思：

　　一、活動聯(lián)系生活，重視幼兒興趣、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　本活動選自省編教材主題活動《冬天的故事》，此活動雖然出自冬天主題，但幼兒對燈籠的喜愛不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開展的系列傳統(tǒng)文化活動中，有燈籠展覽這一環(huán)節(jié)，結合當地的特色活動，能更好的體現(xiàn)“藝術來源于生活，回歸于生活”這一教育理念。活動中我采用了欣賞、探索、創(chuàng)作等相結合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創(chuàng)作，并且圍繞

　　活動的關鍵字“福”,根據幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫、剪紙、描畫等多種方式表現(xiàn)，將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

　　二、根據幼兒的不同能力，正確評價幼兒，保持其制作的樂趣與熱情。我在巡回指導時，緊扣教學目標，鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽制

　　作與裝飾，并及時對幼兒的作品給予肯定和表揚，幫助個別能力較弱的幼兒，孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿滿，制作興趣高漲。

　　三、尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的制作需求。

　　在活動后期，個別幼兒制作興趣高漲，我及時提醒幼兒，可以活動后繼續(xù)裝飾，并且在活動結束后，與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠，孩子們對于參加大賽，自信滿滿。

18、幼兒園大班美術活動《秋天的樹葉》教學設計反思

　　設計思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力;

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍天

　　風兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　《秋天的樹葉》活動反思

　　本節(jié)微課從藝術(美術)領域讓幼兒認識秋天，并引導幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物，能夠用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)手法來表達自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術作品和美感體驗。在創(chuàng)作藝術作品的活動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。讓幼兒能用自己制作的美術作品布置環(huán)境，美化生活。設計這個活動，更重要的是讓農村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活，幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?；顒舆^程中，將采用直觀法，口授法和演示法來表現(xiàn)秋葉，并運用實踐操作法讓幼兒直接感受體驗秋天樹葉的無窮魅力。在操作中，教師需要注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。從活動內容看，幼兒對動手操作非常感興趣，活動氛圍活躍，幼兒參與度高，在操作過程中也鍛煉了幼兒的觀察能力，也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現(xiàn)。本次活動設計，有以下幾點不足：1.活動不夠開放，不利于幼兒積極主動探索：2.操作環(huán)節(jié)中，可適當增加別的物品用來裝飾畫面，使整體畫面感更豐富;3.在操作過程中沒有引導幼兒互相合作，不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個別幼兒操作能力有差異;5.活動延伸的部分不夠，對于大班幼兒過于簡單。以上不足之處在以后的活動設計逐項改進。

19、幼兒園教案大班美術活動《美麗的翅膀》反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗合作的快樂，愿意幫助別人。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和動手能力。

　　3、通過觀察，幼兒了解翅膀的對稱特點，感受對稱圖案的美。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　重點難點重點：

　　認識刮畫的特點，學會運用刮畫工具。

　　難點：

　　運用點線面的知識刮畫。

　　活動準備：

　　《奇妙仙子》視頻、翅膀圖片、叮當仙女教具、翅膀教具、刮畫板紙、剪刀、雙面膠。

　　活動過程：

　　《美麗的翅膀》

　　一、情景導入

　　1、師：老師今天給小朋友帶來一個特別神奇美麗的小仙子。我們一起看看她吧。

　　2、播放《奇妙仙子》視頻。

　　師：你認識她嗎?

　　幼：她是叮當。/小仙子。/我看過她的動畫片。

　　師：她和我們不一樣，她……

　　幼：她有翅膀。/她會飛。

　　師：嗯，她有一對精靈的翅膀，看她抖動的翅膀，你可以學學。你想有一對翅膀嗎?

　　幼：想。

　　師：她的翅膀隨時在揮動飛舞，你們注意看她的翅膀，上面有很多漂亮的花紋，翅膀上還有很多閃光美麗的亮點。精靈的世界好神奇，我們先看到這里。

　　3、幫小精靈畫翅膀。

　　出示黑色教具翅膀。

　　師：我們的小精靈翅膀被可惡的巫婆破壞了，失去了她美麗的顏色和圖案。我們小朋友可以幫助她嗎?

　　幼：好。

　　二、制作翅膀

　　1、出示圖片，觀察翅膀。

　　師：要想畫出美麗的翅膀我們得先看看翅膀長什么樣，上面有什么樣的花紋圖案，我們應該怎樣去畫。

　　2、老師出示刮畫工具引起幼兒的興趣。

　　師：老師今天給小朋友準備了刮畫板紙，一會就請我們的小朋友一起畫。

　　師:這些叉子、竹筷和小刀他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外，他們可以用來干什么?

　　3、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。請幼兒看一看講一講，老師用什么工具，刮出了什么?

　　4、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　5、幼兒刮畫:

　　請小朋友用各種工具來刮出美麗的圖案裝飾小叮當仙女的翅膀吧。

　　6、師：不過，我們的翅膀只有這么大，有這么多小朋友想幫助她，那我們要怎么辦呢?

　　幼：畫小一點。/一起畫。

　　師：我們小朋友很棒。聽我們小朋友的畫小一點一起裝扮小精靈的翅膀。那一會請我們小朋友畫好圖案，剪下來，我們粘貼到翅膀上。

　　幼：好。

　　7、給幼兒發(fā)畫畫材料和工具，進行創(chuàng)作。

　　8、老師巡查，為幼兒指導。

　　三、裝飾翅膀

　　1、將剪好的圖案貼上雙面膠，自己在翅膀上選擇合適的地方進行粘貼。

　　2、幼兒商量拼好翅膀，知道要給同伴的大圖案留位子。

　　3、老師將裝飾好的翅膀安裝到小精靈身上。

　　4、請幼兒一同欣賞成果，并說出自己的想法。

　　5、教師小結。

　　師：現(xiàn)在我們小朋友的眼睛不要盯著自己的作品了，我們看看其他小朋友的作品，看看他們是怎樣畫的。

　　師：有沒有很漂亮，為自己拍個手。我們小朋友每人完成翅膀里的一小部分，把我們的創(chuàng)作放在一起，是不是出現(xiàn)了意想不到的效果，是不是?你們覺不覺得我們在一起共同完成一件事最后的結果非常棒，感覺到了嗎?

　　師：好了，現(xiàn)在小朋友看看我們剛剛畫畫的桌子收拾好了沒，和你的小伙伴們一起把它整理整理吧。

　　活動總結：

　　在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾圖案，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。發(fā)揮好教師的引導，作用觀看講解圖案線條，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來開展活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。

　　長期以來，我們幼兒園的美術活動常常受傳統(tǒng)教學模式的影響，組織活動時目的性太強。有的美術活動僅僅是讓幼兒掌握工具的用法，發(fā)展某種技能，能夠畫出一張完整的畫或做出一件作品，多數是由教師定活動內容，確定表現(xiàn)的形式和方法，先畫什么，后畫什么，怎樣剪，怎樣粘，都完整地教給幼兒。雖然老師示范后也要求幼兒想的與老師的不一樣，可以添畫其它的景物，但由于沒有真正激發(fā)兒童的獨創(chuàng)興趣，孩子的畫面仍舊多是臨摹范畫，千畫一面，沒有個性。過份強調技能的訓練，過份重視范畫的作用，強調幼兒畫得像還是不像，導致幼兒缺乏自主繪畫的信心，繪畫時表現(xiàn)得縮手縮腳，不敢大膽下筆、只敢抄襲、臨摹教師出示的范例，導致作品毫無特色與生氣;缺乏創(chuàng)新和想象的成份，更有表示“我不會畫!”的幼兒。 著重于作品的完成，而忽略了幼兒在繪畫過程中的情感體驗。同時還不能讀懂幼兒的畫，作品評價大而化之，沒有用一顆童心去感悟幼兒作品所反應了的他們對生活獨特的體驗和感受，從而影響幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。幼兒正在專心作畫，教師按照備課計劃，選幾幅幼兒完成的作品開始講評，另一部分幼兒，只好在教師的強令下停筆，可又有誰在看在聽呢?有的煩燥不已，有的意猶未盡......教師在對少部分作品評價并給予表揚的同時，嚴重地打擊了大部分孩子的積極性，使他們對繪畫的熱情降低，對自己的作品喪失信心。

　　總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受圖案的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。

20、幼兒園大班藝術活動《神奇的魔術畫框》教學設計反思

　　設計意圖：

　　在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?為此，我嘗試以游戲為載體，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產生好奇，達到小魔術的效果，這樣會增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的，有趣的美術活動《神奇的魔術畫框》。

　　活動目標：

　　1.了解魔術畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會，變的話。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：知道物體的遮擋關系。

　　2.物質準備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。

　　重點：

　　樂意參與美術活動，體驗魔術畫的無窮樂趣。

　　難點：

　　1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

　　2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來(抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　活動過程：

　　一、魔術導入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的?…

　　教師：今天我是來給大家變魔術的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…

　　二、認識魔框，破解難點。

　　(一)出示第一幅畫，感受色彩的變化。

　　教師：這是一個魔術畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了?(青蘋果變成紅蘋果)

　　教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，老師是怎么變的?

　　小結：你們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術呢，請你再仔細一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

　　(二)出示第二幅畫，體驗形象的變化。

　　教師：老師又要變魔術了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么?(蝌蚪變成了青蛙)。

　　小結：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。

　　(三)第三幅畫，體驗形象的變化。

　　教師：老師還要變魔術了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么(魚被貓吃掉變成了魚骨頭)

　　總結：原來這些魔術是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術。

　　三、講解示范，學習繪畫。

　　教師：這個魔術畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術畫框，要怎么畫呢?首先要想好把什么變成什么?誰來說說，你想把什么變成什么呢(請幼兒自由講述)

　　教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢?(對，毛毛蟲)

　　教師：魔術畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里?(白色的地方)毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標記，小標記會提醒你就不能再畫了。

　　教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來?對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。

　　教師：老師的魔術畫框做好了，誰來試試看?有沒有成功，(毛毛蟲變蝴蝶)，涂上顏色后就更加漂亮了。

　　四、活動延伸，經驗提升。

　　教師：這個魔術畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創(chuàng)作吧!

　　大班創(chuàng)意美術活動《神奇的魔術畫框》微反思

　　大班創(chuàng)意美術活動《神奇的魔術畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產生魔術效果，增加了美術活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出?？紤]到大班幼兒的已有經驗，因此，涂色方面沒有加以引導。在今后的美術活動中，可根據幼兒實際水平加以引導。

21、幼兒園大班美術活動《西游記連環(huán)畫》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內在聯(lián)系，學習創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　2.大膽構圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術魅力。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1.物質準備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機、背景音樂、課件 ppt 等。

　　2.經驗準備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

　　活動過程：

　　一、出示連環(huán)畫，引導幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構成?與單幅的圖畫有什么區(qū)別?引導幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內在聯(lián)系。

　　小結：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內容都是相互聯(lián)系的。

　　二、指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導幼兒大膽構圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內容。

　　小朋友你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫?

　　你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個故事分成幾幅畫面?每一幅畫面上你想畫什么內容?請跟你的小伙伴們一起來討論一下吧!

　　2.指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

　　畫面、大膽構圖，同時注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，

　　在創(chuàng)作之前老師有幾點要求：

　　1.合理分解畫面，大膽的構圖，標上頁碼。

　　2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。

　　3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來分享你的連環(huán)畫內容。

　　三、分享作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內容。教師重點圍繞著幼兒作品構圖及故事情節(jié)等方面進行講評。

　　活動延伸：

　　我們班的圖書發(fā)布會即將要開始了，引導幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個故事。到時候我們可以展示給其他班級的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來!

　　課后反思：

　　本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學習為主。以提問引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學習。通過觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學習的過程。

22、幼兒園大班語言活動《快樂的筷子兄弟》教學設計反思

　　一、活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處?！毒V要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領域對教育內容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結的力量集體的力量?！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動，所以根據實際設計了這次教學活動。

　　二、活動目標：

　　1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

　　2、情感：讓幼兒理解團結的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　三、教學重點、難點：

　　1、 重點：讓幼兒理解團結的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。

　　四、活動準備：

　　幼兒準備：每人準備一把筷子。

　　教學準備：會唱《螞蟻搬豆》

　　五、活動過程：

　　(一)引入部分：

　　1、教師講故事《快樂的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問。

　　(二)活動過程：

　　1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

　　教師引導幼兒折一根筷子。

　　教師引導幼兒折一把筷子。

　　教師引導幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?

　　2、教師引導幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結的力量以及合作的喜悅。

　　(1) 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結的力量。

　　(2) 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

　　3、教師總結。

　　六、結束、延伸活動：

　　在活動結束之后，進行談話活動，引導幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?

　　《快樂的筷子兄弟》教學反思

　　在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。

　　思維品質方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。

　　道德品質方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團結合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。

　　同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

23、幼兒園大班語言活動《誰的本領大》教學設計反思

　　活動目標

　　1.運用“……比……更……”的句式清楚地表達比較結果。

　　2.能夠專心傾聽，提高語言的記憶能力和思維的靈敏性。

　　3.體驗竟賽性游戲的興奮和快樂，拓寬知識面。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒初步會比較不同事物的性能。

　　2.課件準備：電動車、汽車、火車、飛機、木頭、磚塊、石頭、錘子、貓、羊、牛、長頸鹿圖片。

　　活動過程

　　一、比一比，引導幼兒進入游戲情境。

　　1.請出兩名幼兒，兩人比一比身高。

　　——他們兩個人誰比較高?你們還有誰比×××高的嗎?

　　2.引導幼兒不斷地身高較高的人，并用“……比……更……”的句式，清晰地說出對比結果，待找出全班最高者結束。

　　小結：比完身高，今天我們還要玩“誰的本領大?”的游戲，對比一下哪種東西性能更強，還要對比一下班上的最強大腦是誰。

　　二、展示圖片，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。

　　1.出示電動車圖片，讓幼兒想一想電動車有哪些特性。

　　——電動車什么本領大?(速度快。)那么比電動車跑得更快的有什么?

　　2.引導幼兒想一想，并說一說答案，如汽車、火車、飛機等。讓幼兒清晰地使用“……比……更……”的句式，如：汽車的速度比摩托車更快;火車的速度比汽車更快;飛機的速度比火車更快。

　　3.引導幼兒進行討論，總結游戲的玩法和規(guī)則。

　　——大家能不能說一下“誰的本領大”的游戲是怎么玩的呢?(請幼兒大膽說出自己理解的規(guī)則。)

　　4.玩法:教師根據圖片上的物品，給出物品的特性。將幼兒分成兩組，依次用“……比……更……”的句式，說出性能更強的物品還有什么。

　　5.規(guī)則:后面的物品要比前面的物品性能更強;要記住并復述前面已接龍的句子。

　　三、播放圖片，引導幼兒參與游戲，教師進行指導。

　　1.依次播放圖片，教師給出事物的特性(如“木頭硬”)，請兩個組依次用“……比……更……”的句式進行接龍;提示幼兒接得越快越好，接得越長越好，接得越準確越好。

　　2.讓幼兒專心聽其他小朋友的發(fā)言，并且發(fā)言需要先舉手。

　　3.提醒幼兒將同伴說過的句子記住。

　　4.教師記錄下每輪游戲的分數。幼兒掌握游戲玩法后，可讓幼兒根據圖片自己說出物品的特性。

　　四、總結游戲情況：教師和幼兒一起統(tǒng)計游戲的分數，公布游戲的最終結果，恭喜獲獎者，并表揚在游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀或有進步的幼兒。

　　教學反思

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大?比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養(yǎng)了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環(huán)節(jié)不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創(chuàng)設自主想像與發(fā)揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

24、幼兒園大班藝術活動《有趣的手指畫》教學設計反思

　　【教學背景】

　　幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，而手指畫作為一種裁體，有著激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的專注力、自信與樂觀性格有很大的作用。為此，我設計了大班美術教學活動《有趣的指印畫》。

　　【教學目標】

　　1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

　　2、能將壓印的指紋添畫、組合成有趣的圖形，提高手眼協(xié)調能力，觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、感受手指印畫造型樂趣，激發(fā)繪畫興趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　【教學重難點】：

　　重點：學會手指印畫的方法和進行巧妙地添加。

　　難點：嘗試運用添加線條的手指印組合新的畫面。

　　【教學方法】：引導探究 講練結合

　　【教學準備】：多媒體課件錄頻軟件

　　【教學過程】：

　?、?、欣賞導入：

　　出示手指畫：小朋友們，這些畫上有什么?有哪些動物呢?你覺得這些畫漂亮嗎?你想知道這些畫是怎么來的嗎?我們今天就來學習有趣的手指畫。

　?、?、認識手指、指紋

　　1、出示手指圖片，認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　2、認識指紋

　?、?、出示指印畫所需要的材料和工具。

　　1、白紙、

　　2、顏料、

　　3、勾線筆、

　　4、顏料盤。

　?、?、制作方法。

　　1、看視頻，學習毛毛蟲的制作方法。

　　2、小朋友們，伸出你們的無名指，蘸取綠色的顏料按一按、點一點，用做毛毛蟲的身體。然后伸出你們的中指，蘸取藍色的顏料，挨著剛剛印出來的指紋印再點一下，最后，用食指蘸取紫色的顏料再按一下。毛毛蟲的身體是不是比較長呀，那我們可以多按幾個指紋印，當作毛毛蟲的身體。按的時候要一個挨著一個，力氣不能太重也不能太輕，不然指紋會看不清楚的。最后，我們用大拇指蘸取黃色顏料按一下，毛毛蟲的頭部也完成了。

　　3、進行勾線。拿出勾線筆，先畫出毛毛蟲的觸角，然后畫出毛毛蟲的彎彎的眼睛和嘴巴，最后畫出毛毛蟲紅紅的臉。

　?、?、小結歸納手指畫畫法

　　1、用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度，就能印出不同形狀的指印，畫出不同的畫。

　　2、作畫時小心衣服。

　　3、完成畫后要洗手。

　?、?、幼兒自主創(chuàng)作

　　小朋友們，學到了這里是不是對手指畫有了更近一步的認識呢?希望大家能在課后多加練習，相信你會把手指畫畫的更漂亮的。今天的課就到這里，謝謝!

　　《有趣的手指畫》教學活動反思

　　《有趣的手指畫》一課當中的一些體會:美術課最重要的任務就是激發(fā)幼兒的想象力,鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教師的教學應著眼于童心的釋放,鼓勵幼兒好奇心的張揚。根據大班年齡特點,我這節(jié)課上的是“指紋畫”。首先，我收集制作了很多有趣的手指印畫，請幼兒先欣賞手指印畫，說說畫面上有什么。而且，把這些手指畫串聯(lián)起來以后，仿佛一個“指紋王國”，幼兒在這個王國里學畫手指畫,有趣又長見識!然后，我又出示了手指圖片和指紋圖片，讓幼兒認識手指和指紋。通過這一環(huán)節(jié)的活動,幼兒對接下來的學習內容充滿了好奇,今天我們到底要用手做什么呢?繪畫創(chuàng)作目的也就達到了。在課前，我對教材做了一個系統(tǒng)地了解，制作了一個較完善的課件,并加入了聲音和視頻。以供幼兒觀看，引導幼兒邊聽、邊看、邊思考，通過多種感官擴大知識面。在環(huán)節(jié)“試一試”中，我讓幼兒觀看視頻，主要講解了毛毛蟲的印法，講解了手指怎么作畫。并且，叮囑孩子注意不要把衣服弄臟了，完成手指畫要記得洗手。不足點在于，視頻示范案例有點少，應該多加些手指畫示范作品，在指導幼兒印畫技巧時要更加清晰地教授，讓幼兒能夠更加了解手指畫的畫法。

25、幼兒園大班科學活動《磁鐵的秘密》教學設計反思

　　設計意圖：磁鐵除了吸鐵的特性，還有哪些特性呢?幼兒對此產生了濃厚的興趣。為什么有的磁鐵有顏色呢?磁鐵和磁鐵能吸在一起嗎?幼兒既然有如此多的興趣，教師更需引導幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)，幫助和指導幼兒掌握科學探究的方法。

　　活動目標：

　　1.在操作中感知磁鐵同性相斥，異性相吸的特性。

　　2.初步嘗試運用科學原理解決問題。

　　3.體驗實驗操作的樂趣，樂于參與科學探究活動。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重、難點

　　活動重點：感知磁鐵同性相斥，異性相吸的特性

　　活動難點：運用科學原理解決問題

　　活動準備：

　　課件，記錄表，兩個條形磁鐵，一個圓柱形磁鐵，磁懸浮列車模型，紅藍標簽。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　回顧磁鐵特性，介紹條形磁鐵兩極。

　　(1)老師帶來的這塊磁鐵和上次小朋友用到的磁鐵有什么區(qū)別呢?

　　(2)原來這塊磁鐵標有紅色和藍色，那紅色代表磁鐵的北極，藍色代表磁鐵的南極。

　　設計意圖：回顧經驗，引發(fā)問題。

　　(二)基本部分

　　1.玩一玩磁鐵，介紹玩法，引發(fā)猜想并記錄猜想結果。

　　2.開始實驗，把條形磁鐵不同的兩極碰一碰，并依次把實驗結果記錄下來。

　　3.教師小結，原來不同的兩極會吸在一起，叫同性相吸，相同的兩極不會吸在一起，叫異性相斥。

　　(三)結束部分

　　1.磁鐵在我們生活中有很廣泛的運用，比如磁懸浮列車。

　　2.出示磁懸浮列車模型。

　　活動反思：《綱要》中強調了科學活動的重要性，并指出幼兒的科學教育應該是啟蒙式的，因此本活動通過猜想實驗、比較分析等方法引導幼兒主動探索，得出實驗結果。幼兒將獲得的信息進行記錄，形成自身對客觀事物的描述，是對幼兒科學方法掌握的促進。

　　《磁鐵的秘密(二)——同性相斥，異性相吸》微反思

　　本次微課錄制從活動構思、教案編寫、材料準備、視頻錄制及后期剪輯完善歷時三周左右。總體來說，本次活動構思符合大班幼兒的年齡特點和認知水平，并且充分考慮了趣味性以及幼兒的主體性，最后與生活實際相連接，有效地豐富了幼兒的科學經驗。但由于經驗不足，仍存在些許缺點，缺點如下：

　　1.活動中引導幼兒記錄時，記錄方式的選擇沒有很好的考慮到幼兒的個體差異性，教師的主觀思維偏多。

　　2.由于微課與現(xiàn)場教學的差別，本該引導幼兒自主操作發(fā)現(xiàn)原理的空間不足。

　　3.由于客觀因素的限制，設備教具的缺乏，視頻的質量有待改進。

　　4.由于本次經驗不足，在錄制過程中遇到過許多困難，但在一次次解決問題的過程中收獲了許多寶貴的經驗，為下次微課制作奠定了良好的基礎。

26、幼兒園大班美術活動《魔法畫框》教學設計反思

　　設計意圖:

　　魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統(tǒng)的動畫片有著相似之處。根據這一原理，我設計了這節(jié)創(chuàng)意美術活動。

　　傳統(tǒng)的美術繪畫活動局限于在紙上平面作畫，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情，我借助“魔法畫框”這個小道具，以游戲為載體，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作。

　　一、活動目標:

　　1.通過觀看魔術、探索畫框，了解魔法畫框的變化原理。

　　2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會變的畫。

　　3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　二、活動重點：遇到黑框遮擋

　　時如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)

　　三、活動難點:

　　畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

　　四、活動準備:

　　馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

　　五、活動過程

　　(一)開始部分

　　談話導入,激發(fā)幼兒學習興趣。

　　(二)基本部分

　　1.制作魔法道具

　　師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具(通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了)

　　2.教師講解示范畫小魚

　　我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接著畫。

　　3.小魚去哪了

　　畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。

　　師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的?

　　小結:你們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。

　　4.小魚變螃蟹

　　請幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續(xù)作畫。

　　5.魔法變變變

　　師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。

　　師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?

　　小結:你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

　　(三)結束部分：魔法穿新衣

　　抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

　　(四)拓展延伸

　　這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

　　大班美術《魔法畫框》活動反思

　　大班創(chuàng)意美術活動《魔法畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的范例還是應該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結束環(huán)節(jié)初步揭示了動畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發(fā)幼兒的進一步探索和創(chuàng)作。

　　本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動探索與思考。講解示范的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。 最后，幼兒作品的展示，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯，達到預期目標。

27、幼兒園大班體育活動《能干的小喜鵲》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.學習肩上揮臂投準的動作，能根據遠近高低等因素動作標準的投準。

　　2.鍛煉手臂力量，增強目測的能力和動作的準確性。

　　3.萌發(fā)對投擲活動的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：對投擲游戲有一定的了解。

　　物質準備：投擲球數量多于幼兒人數的三倍，平衡木 4 個，墊子 4 塊。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設“喜鵲媽媽的邀請函”的游戲情景，引導幼兒重點做手臂、腰、腿部的熱身活動。

　　1.播放《小鳥小鳥》背景音樂，帶領幼兒高飛，低飛、側身飛等為進入活動場地。

　　2.聽教師口令散開，根據音樂引導幼兒模仿小鳥的不同動作做健身操進行熱身，重點活動肩部腰部腿部。

　　二、創(chuàng)設“新房材料被巫婆”的游戲情景，練習肩上揮臂投準的動作，掌握動作要領。

　　1、出示投擲球和粘板，引導幼兒自主探索投擲的動作。

　　“小朋友們，巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了，我們應該怎么辦?”

　　2.引導幼兒徒手練習投擲動作，并講解動作要領并示范。

　　“請 xx 示范一下”。

　　師幼共同總結出肩上投準的動作要領：投球時手臂彎曲在肩上，身體后仰，兩腳前后分開放，重心在后面的腳上，看準目標，肩上揮臂，后面的腳用力蹬地將球投向目標?！?/p>

　　3.引導幼兒分組練習肩上揮臂投擲，掌握投擲技巧。

　　三、創(chuàng)設“解救新房材料”的游戲情景，能根據目標的高低、遠近調整動作等因素動作標準的投準，增強目測的能力和動作的準確性。

　　“剛剛知道一個小秘密，巫婆把材料施法術變在了她家的墻上，每成功投擲一個魔法小球，就能獲得一份造房材料，我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

　　第一次游戲：出示矮的投靶，哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關注動作的準確性。

　　第二次游戲：加大難度，將投靶放遠，引導幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標遠近的關系。(根據情況可在重復 1 次)

　　第三次游戲:增加高投靶，分別設置 3 組不同難度的魔法墻面,關注幼兒的個體差異。

　　四、創(chuàng)設“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景，幼兒根據獲得的材料搭建房子，

　　五、創(chuàng)設“慶功宴”的游戲情景，隨音樂帶領幼兒做放松活動，重點放松腿部肌肉和手臂等部位。

　　“今天我們團結一致的解除了巫婆的魔法，獲得了造房子的材料，還幫助喜鵲媽媽建造了新房子，我們一起來慶祝一下吧!”

　　附游戲玩法規(guī)則：

　　小鳥們分成兩隊，每隊第一名小鳥要走過小橋，爬過草地、跑到指定地點拿一個投擲球投向魔法墻壁，然后返回拍打第二只小鳥的手，第二只小鳥再出發(fā)，投中目標就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據孩子的能力水平分別擺成由近到遠的遠度，并且每投中一個球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料，請小鳥們自主選擇。在一定的時間內看看哪一組的小鳥獲得的材料多。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒的實踐能力較弱，在進行游戲時投擲的小球很多都不能投擲準確到粘布上，所以我及時改變游戲的難度與游戲的次數，并與幼兒一起對每一次游戲進行點評和小結，說出不足之處加以改正。第三遍的游戲，我設計了三種難度，幼兒可以自主進行選擇，能力較強的幼兒多數選擇了又高有遠的投擲粘布，少數幼兒在進行嘗試后，也及時改變了自己的游戲難度，游戲難度的自由調整可以讓每個幼兒的投擲能力都獲得提升，也讓幼兒獲得了成功感。

　　但在游戲過程中，幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確，應給予示范，教師語言也應該有力簡練一點。游戲時，也應該改注意到幼兒對于材料的使用，不能讓幼兒隨意進行選拿材料，應該加以引導，例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對于投擲小球有了一定的目標性和目的性，比起單純投擲拿材料有了更進一步的認識。

28、大班美術《老虎和貓》教學設計反思

　　《老虎和貓》適合大班美術領域，老虎和貓看起來形態(tài)相似，那么這節(jié)課通過學習引導幼兒通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼師學習免費優(yōu)質教案就來。

活動目標：

　　1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。

　　2、根據故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構圖。

　　3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備：

　　1、老虎和貓教具。

　　2、 畫紙、畫筆。

活動過程：

　　一、講述故事《老虎和貓》。

　　明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

　　1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置

　　(1)貓和老虎一起玩。

　　(2)老虎四腳朝天。

　　(3)貓把老虎推下山。

　　(4)貓和老虎在山下一起玩。

　　2、再講故事。

　　提問：

　　(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

　　(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)

　　二、完成故事畫冊。

　　培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫冊。

　　1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié)，除了四個情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。

　　2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊。

　　三、講述自己的畫冊。

　　講述故事主要情節(jié)。

　　每組代表講述自己畫出的畫冊。

活動反思：

　　幼兒對美的追求，不僅反映在對自然的評價上，也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術教學的重點應是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快的多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣與學習能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

29、幼兒園大班科學活動《有趣的溶解》教學設計反思

　　《有趣的溶解》是一節(jié)大班科學活動，通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力，通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質不變。

　　活動目標：

　　1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質不變。

　　2、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　3、豐富詞匯：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。

　　2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

　　3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

　　活動過程：

　　1、觀察引導，激發(fā)興趣。

　　(1) 教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

　　2、觀察了解實驗用品。

　　(1) 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?

　　(2) 請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)

　　3、開始做實驗。

　　(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。

　　(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?

　　活動反思：

　　開放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想，大膽實驗，總結結果的機會，其中，師生間適當的應答方式，形成合作探究式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師總是提出已有標準答案的問題，盡量避免幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產生盲目服從權威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學，師生間的交流應是平等的討論。教師作為支持者和引導者，所起的作用是引導幼兒圍繞某一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣的談論自己的經驗，發(fā)表自己的看法或問題。因此在討論時教師應與幼兒同樣熱情的參與其中，并以平等的態(tài)度圍繞話題提問，征求意見或表達自己的某些體驗。在幼兒科學的探究中，豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官，各種方式進行探索提供活動的條件，讓幼兒自己選擇所需要的材料，在操作的過程中驗證自己的猜測，尋找問題的答案。幼兒通過自主探索，不僅提高了動手動腦的能力，也發(fā)現(xiàn)了物體在放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象?活動中，在猜測物體放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)幼兒個個興趣高漲，各有各的觀點，各有各的想法，爭論的非常激烈，于是我適時引出下一個環(huán)節(jié)：做實驗論證。幼兒的學習興趣被調動起來課堂氣氛很活躍。同時在幼兒做實驗時，我通過觀察，對個別幼兒進行了有針對性的指導，是他們對物體在水中發(fā)生的現(xiàn)象有了認識。

30、幼兒園大班美術活動《躺在草地上》教學設計反思

　　設計意圖

　　躺在草地上，吹著那軟綿綿的春風，我們知道，春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌，聽著樹葉“沙沙”的歌唱，看著燕子從天空飛過，風兒吹著它的哨子，魚兒做著它的美夢，我們躺在草地上嬉戲，陽光下，春風里，一切正美好。

　　《指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動的美好，明媚的春天就是最好的禮物，讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動通過調動孩子春日在草地上幼兒游玩的經驗，欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型，感受那份舒適愜意和歡樂，并通過聯(lián)想與表達深化審美感知，豐富情感體驗，激發(fā)創(chuàng)作靈感，繪畫出躺在草地上的愜意姿態(tài)。

　　活動目標

　　1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài)，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。

　　2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關系，并能合理的想象，豐富畫面內容。

　　3、感受和朋友在一起時的歡樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　重點難點

　　重點：欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時人的多種姿態(tài)造型。

　　難點：人物組合、遮擋關系;

　　活動準備

　　材料準備：PPT圖片，綠色底紙，蠟筆。

　　經驗準備：

　　小朋友有躺在草地上的生活經驗。

　　活動過程

　　一、談話導入，遷移躺在草地上的生活經驗。

　　?導語：春天里，小草都發(fā)芽了，綠綠的、軟軟的，真想到上面躺一躺。躺在上面是什么感覺?他們在草地上做什么呢?

　　圖片小結：人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!

　　(活動的導入環(huán)節(jié)，我采用了比較開放、寬松的談話形式進行，通過談話式提問調動孩子們躺在草地上的已有經驗，在孩子們的交流中引導、喚醒孩子們對草地的美好感受，并能用自己的語言來描述表達。

　　圖片小結的欣賞緊扣主題，激發(fā)孩子的興趣，通過瀏覽欣賞多張圖片，孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型，孩子們對躺在草地上的人物動作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)

　　二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片，豐富經驗。

　　1、單人圖片交流

　　?重點觀察：她是怎么躺在草地上的?(重點觀察雙臂和雙腿)

　　?動作拓展：還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?

　　?小結：我們躺在草地上，胳膊和腿可以隨意的舒展，感覺很舒服。

　　2、兩人圖片交流

　　?重點觀察(圖一)：小女孩把媽媽的什么當成小枕頭了?

　　?拓展想象(圖二)：除了枕在別人的胳膊上，還可以枕在哪里?

　　3、多人圖片交流

　　?重點觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?

　　?拓展想象(圖二)：還可以擺哪些有趣的造型?躺在草地上的心情怎么樣?你從哪里看出來的?

　　?配圖小結：春暖花開，躺在草地上，可以自己躺著休息，也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上，也可以枕在別人的肩膀和身體上，還可以和好朋友手拉手、頭靠頭，真開心呀!

　　(通過對單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞，孩子們在層層遞進的圖片欣賞中循序漸進的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型，使孩子們進一步體會到人物動作造型對人物情趣表現(xiàn)的重要性。)

　　4、討論畫法：

　　?你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?

　　?如果我想躺在別人的胳膊上，胳膊什么時候畫呢?為什么?

　　?怎么畫出不同方向的人呢?

　　(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內容和構圖，“你想和誰躺在草地上，你們會怎么躺?”讓孩子們思考這個問題是為了幫助孩子做好繪畫的計劃和構圖，繪畫人物尤其是有組合時，這樣的提問可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構圖。本節(jié)活動的難點是遮擋關系在幼兒作品中的表現(xiàn)，通過提問引發(fā)孩子的思考，將繪畫中可能出現(xiàn)的問題，根據對孩子現(xiàn)有水平了解的基礎上進行前置，讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)

　　四、幼兒繪畫，教師指導

　　?繪畫要求：有遮擋時，被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉一轉;用深色的蠟筆勾線，用自己喜歡的方式涂色。

　　?指導要點：指導能力強的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型，指導能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。

　　(每個孩子都是富有個性的個體，他們的發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同，在幼兒繪畫指導中，對于不同發(fā)展水平的孩子，我因情況、因特點的進行有針對性的指導，這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)

　　五、欣賞、評價作品。

　　?你畫的人是怎么躺在草地上的?

　　?教師總結性評價。

　　(在評價環(huán)節(jié)，我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性，通過這種情景故事的介紹，讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個豐富有趣的小故事，讓孩子們體驗創(chuàng)作的樂趣。)

　　活動總結

　　一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析：

　　1、貼近生活，遷移幼兒以往的生活經驗

　　春天里，孩子們到公園里野餐、踏青，會躺在草地上休息、游戲。本次活動通過細節(jié)的觀察、動作的模仿、語言的描述，使得幼兒以往的生活經驗被充分調動，情感上得到共鳴。

　　2、造型多樣，給予幼兒創(chuàng)意表達的空間

　　圖片的欣賞拓展了幼兒的認知經驗，也給了他們無限的遐想：舒服的睡姿千姿百態(tài)，還可以怎么躺著讓自己很舒服?枕在別人胳膊或身體上的，還可以枕在哪里呢?調皮地撩撩別人的頭發(fā)很有趣，還可以怎樣逗逗同伴呢?

　　3、適度挑戰(zhàn)，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力

　　怎樣畫出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出，幫助幼兒在繪畫前理性思考，提煉方法，提高相應的繪畫技能。

　　二、活動延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性：

　　本節(jié)活動我選擇了用蠟筆來進行美術創(chuàng)作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨立繪畫，表現(xiàn)人物躺在草地上的動作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進，讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。

　　三、活動反思

　　1、回歸自然，感受人與自然和諧之美

　　對于孩子來說，萬物自然，即是生活，生活即教育。藝術教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。

　　2、策略引導，表現(xiàn)人與自然和諧之美

　　活動圖片欣賞從單人到兩人多人的動作造型，欣賞的內容層層遞進。在活動中通過圖片欣賞、動作表現(xiàn)以及提問追問幫助幼兒進一步理解了躺在草地上的動作造型。在活動運用多個策略幫助幼兒解決重難點，萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經驗。

　　?多通道感知策略，引導幼兒通過觀察、聯(lián)想、動作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。

　　?經驗累加策略，從單人的動作圖片欣賞，到兩人的遮擋關系理解，最后到多人的造型組合欣賞，孩子們對于人物從動作到造型的經驗逐漸累加，層層遞進，豐富孩子們的繪畫內容和構圖。

　　?圖片引導策略，豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經驗，并幫助幼兒欣賞總結人物的造型和姿態(tài)特點。

　　3、鼓勵欣賞，聆聽人與自然和諧之美

　　在美術活動中，因為幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有自己獨特的筆觸和語言，并且蘊含著豐富的想象和情感，我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重，去聆聽他們對美的感受，去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。

31、幼兒園大班科學活動《6的分解》教學設計反思

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　二、活動準備：

　　PPT教案

　　三、活動過程：

　　1.情景導入：兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家

　　2.游戲：《分胡蘿卜》

　　進行簡單的分胡蘿卜游戲，初步進行分解游戲。

　　3.教師小結：

　　共同回憶6的全部分解，了解分解二字的含義。

　　4.練習游戲《圖圓點、填分解》《填上缺少的點》

　　共同進行游戲，鞏固6的分解。

　　5.活動結束

　　教學反思：

　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

32、幼兒園大班科學活動《有趣的滾動》教學設計反思

　　教學對象：大班幼兒及家長

　　授課時長：10分鐘

　　一、教學內容

　　了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。

　　二、教學目標

　　1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動。

　　2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。

　　3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、教學重點、難點

　　重點：了解可以滾動物體的特征

　　難點：認識物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征

　　四、教學方法

　　情景教學法講授法.操作練習法.引導發(fā)現(xiàn)法.總結歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學.啟發(fā)式教學

　　六、教學內容及過程

　　1、 情景導入，引起幼兒的興趣。

　　老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶)

　　2、 學習新知識：

　　(1)引導幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動?

　　(2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動?

　　小結：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

　　(3)、幼兒操作并作出判斷

　　教師出示準備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。

　　(4)、歸納總結：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

　　3、布置作業(yè)：家中尋寶

　　我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

　　微反思：大班科學《有趣的滾動》

　　通過此次微課設計活動，我感覺有些設計還是有創(chuàng)意的，有些地方還需要改進。

　　此活動比較好地方是通過情景的導入，引起了幼兒的學習興趣，幼兒的傾聽力比較專注，樂于參與到活動中來，引導幼兒了解滾動物體的特征，同時也鞏固了對形體的認識。但也有不足之處，在畫面和聲音的制作中，會有一點不同步，讓教學對象會有無聊的等待。

　　在日后的制作過程中應該不斷改進，做到做到畫面聲音一個步調，更能引起教學對象的興趣感和參與感。也要把畫面設計的更有動畫感，更加引起教學對象的學習興趣。多和同行去探討，提高自己的制作水平。

33、幼兒園大班美術活動《橙子變變變》教學設計教案反思

　　活動目標:

　　1.引導幼兒觀察橙子的不同切面，并根據不同的圖案展開想象。

　　2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　課件準備：橙色的圓形圖、橙子實拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關圖6張。

　　紙面教具：打印食物切面圖8張。

　　活動過程：

　　出示圖片，請幼兒猜一猜，引導幼兒進行想象。

　　——今天來了一位客人，在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?

　　小結：圖片上是一個橙色的圓，像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。

　　——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點是什么?

　　小結：橙子的表面是黃黃的橙皮，而且他的表面有一些紋理，摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點是橙子的蒂，橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分

　　引導幼兒觀察圖片，認識橙子的橫豎切面

　　1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?

　　2.出示圖片，引導幼兒觀察橙子的橫豎切面。

　　——豎切面：橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

　　——橫切面：橫著再切一刀，切出來的圖案不一樣了。

　　小結：從不同的方向切一刀，切出來圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面;橫著切的，叫做橫切面。

　　引導幼兒觀察橙子橫豎切面，并展開聯(lián)想。

　　1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;

　　——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?

　　2.出示橫切面圖片，引導幼兒想象，并討論;

　　——看到橙子的橫切面，你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風扇等)

　　3.出示豎切面圖片，引導幼兒想象，并討論。

　　——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)

　　組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。

　　1.交代要求;

　　——老師給大家準備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應位置，用記號筆把畫添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　將幼兒作品進行展示，引導幼兒交流。

　　——在黑板上展示作品，讓幼兒認真觀察。

　　——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖，喜歡的理由。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

34、幼兒園大班科學活動《我的配方》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、嘗試做簡單的實驗記錄。

　　3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　問題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)

　　這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?

　　二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

　　1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙

　　表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。

　　2)每個幼兒根據自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。

　　3)實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　(1) 幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

　　(2) 幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

　　(3) 共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)

　　三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

　　1、每個幼兒借鑒別人成功的經驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。

　　2、實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。

　　3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。

　　4、幼兒對記錄表進行比較交流。

　　四、延伸活動

　　1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創(chuàng)作。

　　2、個別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。

　　教學反思

　　活動組織成功與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時，發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!

35、幼兒園大班科學活動《好聽的聲音》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

　　3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動重難點：

　　傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學習的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

　　活動準備：

　?、偻婢呋驑菲鞯囊?，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學習更主動.更積極。

　?、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

　?、圩R字與瓶子的提供，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作精神。

　　活動形式：小組、個別、整體

　　活動過程：

　　1、導入，我采用了猜測法來進行導入。剛開始，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

　　2、活動展開：

　?、偻嫱婢?，找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點。

　?、谠鲞M幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

　　③自由操作好聽的聲音，增強幼兒的動手能力，使之運用多種感官.多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據幼兒好奇的特點，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設計一個名字，這樣它就不會孤獨了。

　?、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶?，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

　　3、結束部分：

　　為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。

　　4、活動延伸：

　　讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　活動為了激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲為主線讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。

36、幼兒園大班科學活動《植物的彎曲運動》教學設計反思

　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產生興趣，認識幾種攀緣植物。

　　2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　1、掛圖第25號。

　　2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　【活動過程】

　　(一)植物為什么會彎繞

　　1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

　　2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)

　　3.牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

　　4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

　　5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　(二)找找彎彎繞繞的植物

　　1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。

　　2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

　　【活動反思】

　　4-5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀 察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們人類的用處。當苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的 方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗， 形成受益于終生的學習方法和能力。

37、幼兒園大班美術活動《蝴蝶飛飛》教學設計反思

　　課程名稱:大班手工活動

　　知識點名稱:蝴蝶飛飛

　　教學對象:大班幼兒

　　活動目標：

　　1、學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　2、在活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調能力，適當訓練色彩的搭配。

　　3、喜歡編織活動，體驗編織帶來的成功樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動重點、難點：

　　學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶。

　　教學方法：

　　欣賞討論法、難點破解法、指導法

　　活動準備：

　　PPT課件、各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、導入，引發(fā)幼兒活動的興趣。(播放PPT課件圖片)

　　小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?

　　二、介紹材料。

　　做這些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各種顏色的毛線、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料準備好了，可以開始做漂亮的蝴蝶了。

　　三、按步驟編織蝴蝶

　　第一步：先把兩根雪糕棒交叉成一個不規(guī)則的“X”形，用毛線在交叉點固定纏繞，先上下纏繞，再左右纏繞，固定結實。

　　第二步：交叉點固定好后，依次從中心向兩邊按上下上下的規(guī)律開始纏繞毛線，先纏繞一邊，纏繞好后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第三步：換另一種顏色的毛線按一上一下的規(guī)律接著纏，纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第四步：再換一種顏色的毛線還是按一上一下的規(guī)律接著，不能纏繞到雪糕棒的盡頭，留出一部分會更容易固定。纏一段距離以后，換另一邊用同樣的方法纏繞同樣長一截，固定好毛線，剪掉多余毛線。

　　第五步：選一根合適的扭扭棒，對折做蝴蝶的身體和觸角，在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。

　　第六步：將扭扭棒卷出蝴蝶觸角的造型。

　　四、展示作品，交流分享。

　　看，漂亮的蝴蝶就做好了，小朋友你如果做的時候可以用不同顏色的毛線進行搭配，不同顏色的毛線搭配出來的蝴蝶會更漂亮，你試試吧!

　　大班手工活動：《蝴蝶飛飛》微反思幼兒美術領域的手工教育目標中指出:能大膽地塑造和制作多種平面的、立體的手工作品,用以美化周圍環(huán)境和進行游戲活動;體驗手工活動的樂趣,能積極投入手工活動;初步嘗試不同手繪畫工具和材料的基本使用方法,形成良好的手工活動習慣。結合我園目前的美術教學情況,考慮到幼兒的發(fā)展水平,特開展了本次編織活動。蝴蝶是日常生活中幼兒比較熟悉的一種昆蟲,取材于大自然,貼近幼兒生活。在此基礎上,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,在編織的基礎上讓幼兒嘗試創(chuàng)造性地來制作蝴蝶,適當訓練色彩搭配，讓幼兒體驗編織活動的樂趣。在這個活動中，學習在兩根雪糕棒上從中心向兩側按一上一下的規(guī)律依次纏繞毛線，編織蝴蝶，是難點。幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個幼兒自己的成功過程，能從中嘗到最美的滋味。不僅能在活動中發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力，提高手指的靈活性和協(xié)調能力，適當訓練色彩的搭配，還有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。本次活動，我先出示編制好的蝴蝶圖讓幼兒看，提問：小朋友，看這是什么?(蝴蝶)仔細看看這些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?對，它們是用毛線做成的，一起來看看怎樣做這些漂亮的蝴蝶?讓幼兒通過觀察實物及調動以往經驗使幼兒對要創(chuàng)作的作品有感性的認識，既豐富了有關知識又引發(fā)幼兒活動的興趣。然后在輕音樂中按步驟編織蝴蝶，整個活動過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術創(chuàng)作的樂趣和應用，很有成就感。

　　活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。